一、 指导思想：
二、 第二轮复习阶段(20xx年5月中旬-6月初)
内容：对初中英语教材中的所有内容进行全面专项复习，涵盖单词、词*、时态、语法、写作等多个方面。
复习方法：教师系统讲解与专项训练相结合。
指导思想：本阶段复习将重点通过词*引领，渗透各类语法知识，结合中考考点进行精讲与强化训练。在讲解的基础上，通过专项训练提升学生的能力，特别是学法指导与解题技巧的训练。通过分析各种题型的解题思路，提高学生解题的能力。针对阅读理解、完形填空、单项选择、词汇运用和书面表达等方面，开展有针对*的训练，重点讲解各类题型的特点与解题策略。比如，名词的分类、数和所有格的使用，动词的时态、语态、动词不定式和固定搭配的运用，形容词与副词的原级、比较级、最高级的转换，代词（包括主格、宾格、物主代词、反身代词、疑问代词、不定代词等）的运用及其转换等方面。进一步系统归纳时态、语态及各类句型的运用，强化学生的综合运用能力。
中考备考计划2
一、指导思想
校本教研应当以新课程为导向，以学生发展为核心目标，针对教师在新课程实施过程中面临的各种问题展开，确保教师成为教研的主体。强调理论指导下的实践研究，力求将学校建设成学习型组织，全面推动课程改革的落实。
二、活动安排
学科教研活动按照教研组为单位，每两周进行一次。具体安排详见学期初各教研组的活动计划。
三、活动要求
1. 教研组长负责组织学科教研活动，备课组长负责本年级的集体备课工作。教研活动需严格考勤，教师不得代签考勤，所有任课教师必须全员参加，缺勤者不允许。活动结束后，考勤表应及时交至教导处，考勤情况与活动表现将纳入个人、备课组、教研组的考核量化。
2. 教研组长和备课组长应确保每次活动的组织工作到位，确定活动主持人，明确活动内容，保证活动的充实*和实际效果。活动效果将纳入考核量化。
3. 各项记录与填写内容要完整、详细，确保信息的准确*与严谨*。
4. 因特殊原因未能参加活动的，教研组和备课组需另行安排时间进行补课。
四、考核办法
1. 备课组长和教研组长应如实进行考勤，并及时将考勤表交教科室，教科室根据考勤情况进行量化评分（每参加一次活动加10分）。
2. 教导处和教科室将依据教研与集体备课安排表进行检查，若发现无故缺席的，将扣减教科研量化分5分。
3. 教师如主动开展公开教研讲座并经学校批准，将获得20分的教科研量化分。若因学校或上级教育部门安排而未能参加本组活动，视为不缺席。
中考备考计划3
一、学生目前基本状况分析： 这一届毕业班的学生总体上较为听话，学习态度认真，尽管缺乏主动学习的意识，但基本能够按时完成作业，因此老师需要时刻关注并引导学生。然而，大部分学生面临着知识掌握上的薄弱，尽管基本的基础知识已获得，但在实际应用和创新*题目中往往表现不佳。他们在面对一些需要深度思考的题目时容易依赖教师给出*，甚至直接放弃，这种现象普遍存在。此外，许多学生的语言表达能力较差，尤其在主观*题目和史料辨析题的解答过程中，语言组织往往混乱，导致不必要的失分。更有不少学生的书写潦草，错别字和书写不规范的现象较为常见，影响了答题的清晰度和准确*。
二、复习注意事项：
复习过程中要以知识结构为主线，引导学生通过结构化的知识框架重新整理初中历史基础知识，帮助他们形成系统的知识体系。
强调基础知识的复习，并围绕提升学生综合能力展开，注重培养学生的时代*、发展*和科学*思维，确保复习的内容契合中考对学生的素质要求。
根据学生的个体差异和学习进度，提出不同的复习要求，并在日常练习中有针对*地设置不同难度的练习题目，帮助学生在不同层次上提升。
对于进步较大的学生要及时给予肯定与鼓励，增强学生的信心，使其保持良好的复习状态，以达到事半功倍的效果。
强化答题规范*和书写工整*训练，通过针对*的指导帮助学生养成规范的答题习惯，并特别注意答题格式的正确*。
结合平时的复习，特别关注优生的进一步培养，并通过典型案例促进整体提高；同时，也要做好学困生的辅导工作，帮助他们逐步提高。
复习时要严格依据中考指南和课程标准，紧密围绕中考的要求进行，以确保复习内容的针对*和高效*。
第二轮（20xx年5月——5月中旬）：专题归类、专项训练。 在这一阶段，复习的重点转向专题归类和专项训练。
