活动目标： 1、引导幼儿理解不同的计数方法。 2、能够使用2、5、10为单位进行数群计数。 3、通过计数活动，体验*作的乐趣。 4、通过多感官训练，培养幼儿对数学的兴趣、准确*和敏捷*。 5、提高幼儿数数的兴趣和积极思维能力。
活动准备： 1、经验准备：幼儿已有逐一计数的经验。 2、教具准备：轻音乐、演示板（摆好20个棋子）、《按群计数》图片、不同颜*的圆形卡、*作卡。
活动重点难点： 1、重点：学习按群计数方法。 2、难点：掌握多种计数方法。
活动过程： 一、图片导入 1、出示图片，引导幼儿观察，理解以2和5为单位的计数方法。 2、师问：图片上有多少个气球？你是怎么数的？还有其他方法可以数吗？ 3、师说：图片上有10个气球，有的同学说可以2个2个数，你们是怎么做的？还有其他方法吗？5个5个怎么数？ 4、师小结：2个2个数意味着每组数2个，5个5个则是每组数5个。
二、使用演示板，练习以2、5、10为单位的按群计数 1、师出示演示板：演示板上有多少个棋子？你们怎么数？ 2、师请一个幼儿上来用自己的方法数数，还有其他不同的方法吗？ 3、师问：如果是10个10个数应该怎么做？ 4、师指导：请幼儿们拿出圆形卡，选择喜欢的颜*，在音乐声中依次摆放在桌子上，音乐停止后停止*作。 5、师问：你选了什么颜*的圆形？有几个？你是怎么数的？以2个、5个、10个为单位的总数一样吗？数的过程中遇到了什么问题？哪种方法更快？
三、幼儿游戏《抱团》 师说：今天我们来玩一个抱团的游戏，听规则： 所有小朋友手拉手成一个大圆圈，边走边唱："找呀找呀找朋友，找到几个好朋友？"老师回答："找到2个好朋友。"听到回答后，小朋友们找到2个2个抱在一起，然后再找一个小朋友来数一数，总共有多少个小朋友。（可以2个、5个、10个一组）
四、活动结束
附加： 排队数人数玩法：将幼儿按男女排成两队，每队指定一个幼儿数人数，以2个为单位数并说出总数。然后按5个、10个为单位数并说出总数。 （生活中，可以让幼儿按2个2个数筷子、按5个5个数零食、按10个10个数工具等。）
活动反思： 在活动中，有些幼儿对以2个2个数数的理念理解不够深入，个别幼儿还不能*完成数数任务。教师应设计更多的游戏环节，帮助幼儿掌握以2个2个数数的技能。
大班优秀数学教案2
活动目标：
学习从不同角度观察分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。
学习如何组成数字5，了解只有4种方式可以分解成两份。
帮助幼儿能够准确运用语言表达*作过程和*作结果。
活动准备：
实物投影仪
实物图
贴绒数字1-5
特征标记图
幼儿作业纸
分合卡片
铅笔
活动过程：
一、集体活动
复习2到4的数字组合。
出示贴绒数字，老师：今天我们要玩'碰球'游戏。我先说一个数字，你们再说一个数字，我们两个数字加起来要刚好等于这个数。
学习如何组成数字5，学习如何从不同角度观察画面。
老师：今天我给大家带来了一幅图。我们一起看看图上有什么？（展示图上的小鸭子）请大家数一数，这里一共有多少只小鸭子？（5只）我们用数字5来表示这些小鸭子。
老师：现在让我们仔细看看这些小鸭子，它们有什么不同之处？请大家自由回答。
老师：大家刚才一起找到了这些小鸭子不同的特征。我们将这些特征记录在记录表上。（展示5的分合卡片）让幼儿按照大小、颜*、动作、位置等不同特征来记录。谁愿意来放相应的数字？（展示数字卡片）请幼儿来放置，其他幼儿帮助检查。
老师：我们刚才记录的是这5只小鸭子的什么特征？有几只什么样的鸭子？有几只什么样的鸭子？那如果去掉这些特征标记，它们看起来会变成什么？（展示5的分合卡片）这个分合卡片大家会怎么读？我们一起来读一读。
二、*作活动
老师：刚才我们按照不同的特征给小鸭子分类了。今天老师也为大家准备了一张图片，你们看看上面有什么？（使用实物投影仪展示幼儿作业纸）按照老师刚才的要求给熊猫分类，仔细看看上面的特征标记，然后记录下来，记录好之后自己读一读。幼儿分组完成作业，老师巡回指导。
三、活动
老师：现在我给大家展示两张幼儿作业纸，我们一起先说出上面标记的分合卡片内容。
老师：大家还记得正确吗？有人错了吗？为什么错了？请错误的同学来改正，并读一读正确的记录分合卡片。
大班优秀教案3
活动目标：
运用多媒体教学，引导幼儿在自己印制的手形上添加新颖的图像。
鼓励幼儿大胆尝试和想象，促进幼儿的创造力和想象力发展。
激发幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备：
多媒体电脑、投影仪、视频转换仪各一台。
自制的软件一份。
每位幼儿一套绘画用品。
活动过程： 一、欣赏作品，激发幼儿兴趣 今天，老师带来了哥哥、姐姐的画作，请大家一起来欣赏一下好吗？（在大屏幕上展示作品）你们看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都是由各种手形变化而来的。）
二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索
让幼儿参与手指游戏：握一握，张一张，分一分，合一合，看看小手会变成什么？
引导幼儿分享：我握了两只手，合在一起，翘起小指头，变成了小猫……
三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画
展示另一个手形：想一想，这个手形加上几笔能变成什么？（展示鸡）添加了哪些部分？（鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）
四、幼儿绘画，老师指导
鼓励幼儿自行改变手形，勇敢尝试。
指导幼儿在纸上摆好要画的手形，从最外面的手指开始，沿着手的轮廓绘制，启发幼儿进行添画和装饰。
五、用视频转换仪展示作品 让幼儿展示他们的作品，并询问他们的手形画变成了什么？怎么变的？
简评： 此活动的设计重点在于教师如何平衡培养幼儿创造力与美术技能提升，既提供广阔的想象空间，又解决绘画技巧上的难题。通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，积累创作素材。教师采用启发式、讨论式的教学方法，充分利用多媒体设备，提升教学效率，并促进幼儿的观察和判断能力。
《手形变画》活动来源于幼儿常见并喜欢的手影游戏。通过这个活动，我成功地将幼儿喜欢的游戏元素引入教学中，满足了他们的兴趣需求，进一步促进了幼儿的想象力和创造力发展。
