本文以怀念母亲为主题，通过追忆的方式，用简单朴实的语言和家常话语，表达了母亲深沉真挚的爱，同时传递出史铁生对生命和生存的深刻思考。
教学形式注重引导学生通过自身的家庭生活体验，来感受母亲真挚深沉的爱，体会作者的悔恨与怀念。最初的设计是让学生默读，教师则深情地示范朗读。接着，集中解决生字和多音字的注音问题，并进行初步的情感讨论，分析文章结构，再进一步进行作品的深入分析。
在“我”与母亲第一次和第二次谈论“看花”的细节时，学生们虽然能捕捉到一些情感表现，但他们与作品之间似乎有一层隔膜，对人物情感的理解仍不够深刻。因此，在后续教学中，在范读之后加入了角*朗读环节，让学生通过反复朗读，更深刻地体会到“我”在双腿瘫痪后的愤怒与无常，母亲在面对这一切时的隐忍与顺从。通过朗读、讨论和争辩，学生们对母亲形象的理解逐渐加深，感悟也变得更加准确。
这一过程中，我深刻体会到，语文教学必须多让学生进行阅读，绝不能让教师的讲解、练习、提问代替学生的阅读、感受与思考。
整堂课，教师以饱满的热情、真挚的情感进行教学，课堂节奏流畅，学生始终保持较高的注意力，参与度广，交流积极，思维活跃，情绪高涨，课堂生成自然。教学目标明确，结构合理，板书规范，方法灵活，手段适度，师生配合默契，效果显著。
教学注重结合学生的生活经验进行反思，课堂氛围严谨而富有深度。教师尊重学生的个*化阅读，既激发了学生的阅读兴趣，又促使他们将学习与自己的生活紧密结合，进行体验与发现。
在教学过程中，感受课文的思想感情与阅读相辅相成，教师发挥特长，参与角*朗读，通过富有感情的朗读，引导学生反复品味语言，深入揣摩人物的思想、情感和*格特点。这样，学生不仅从中汲取生活的智慧，还获得了有益的人生启示。为了激励学生，教师将灵活的教学评价方法贯穿课堂，激发出不可忽视的神奇效果。
《秋天的怀念》一文中有许多描写母亲动作、语言、表情、心理等的句子，这些句子蕴含着母亲深沉真挚的爱与作者深深的怀念之情。教师引导学生找出这些语句，并结合具体的语境，体会其中的精彩之处，感受母亲对“我”的深沉母爱以及“我”现在的深切怀念。
秋天的怀念教学反思2
《秋天的怀念》是著名作家史铁生在母亲逝世后所写的一篇回忆*散文。文章中，他深刻描述了自己双腿瘫痪后失去生活勇气的经历，以及母亲深情厚谊的支持，这种爱唤醒了他对生命意义的理解，重新燃起了生活的信心。
我观看了窦桂梅老师的这堂语文课视频，深受感染。窦老师的课堂充满了爱的教育氛围，孩子们情感丰富地朗读文本，仿佛在与文本对话。受此启发，我精心准备好教案，带着自己的情感上了这节课。在教学过程中，我尝试让学生深入理解作者背景，感受他内心的挣扎和母爱的温暖。
《秋天的怀念》通过对母亲细致入微的描写，塑造了一个深情厚谊的母亲形象。在课堂上，我从母亲的动作、语言、神态等细节入手，引导学生深入体验其中蕴含的情感，让他们领悟到母爱的深刻含义。透过诸如“扑”、“抓”、“忍”等动作，学生们逐渐意识到母亲的爱是无微不至的关怀，是对他们生活的关注和支持。
在课文的情感目标上，我希望学生能感受到母亲的无私和伟大，因此结尾时安排了一个表达感激之情的环节。学生们以《妈妈，我想对您说》为题，真挚地表达了对母亲的感激和理解。这些表达不仅加深了对课文情感的体验，也培养了学生的感恩之心。
史铁生《秋天的怀念》教学反思3
《秋天的怀念》是一篇感人至深的阅读课文，讲述了一位身患重病的母亲与她瘫痪的儿子之间的故事。故事中，母亲无怨无悔地关怀和鼓励儿子，展现了伟大而无私的母爱。
在教学中，我不仅注重培养学生*阅读的能力，还特别强调口语表达和情感培养。首先，我帮助学生通过多种方式熟悉课文，理解其中的重要句段和深层含义。在学生们对课文印象最深的部分展开个人见解时，我引导他们特别关注“我”和“母亲”的情感对比：尽管“我”因瘫痪而情绪不稳，甚至失去生活的信心，但“母亲”始终包容宽厚，等待“我”恢复平静后悉心安抚，甚至计划带“我”去北海看菊花。通过这种对比，学生们深刻体会到母爱的伟大和无私，也更加真切地感受到“我”对“母亲”深深的愧疚、热爱和怀念之情。
学生们在表达自己的感受时，通过对课文情景的创设，进一步加深了对故事的理解和情感体验。例如，“‘我’在愤怒时，‘母亲’却默默流泪，这让我想起平时对待母亲的方式，从今以后，我要更珍惜亲人，不等到失去才懂得后悔。”又如，“当‘我’答应‘母亲’去看菊花，她却因病突然晕倒，这一别成永诀，这时我深刻体会到母爱的伟大和无私。”这些真挚的表达不仅培养了学生的口语能力，也在情感上给予了他们深刻的教育和启发。
在课堂中，我引导学生思考：如果自己是故事中的主人公，在母亲的坟前，会说些什么？这个环节常常引发学生真挚的情感流露和深刻的思考。尤其是那位平时寡言的男生，他在父亲去世后，表达了对母亲的深深思念和对父亲的牵挂，这一刻让全班同学和我都为之动容。
综合来看，《秋天的怀念》通过细腻的情节描写，深刻表达了对母亲的怀念之情。与此同时，这篇课文也让我想起了史铁生的作品，他的生活充满苦难，但却创作出深具震撼力的文字。这种经历让我深思：生活中的挫折和磨难，不仅锻炼了一个人的意志，也赋予了生命更深刻的价值和意义。
通过《秋天的怀念》的阅读，学生不仅感受到了母爱的力量，还提升了自己的阅读能力和情感表达能力。这种教学不仅仅是知识的传授，更是对学生情感和成长的关怀和引导。
