一、 跃入池塘，聆听蛙鸣 (导入)
温暖的阳光洒在池塘边，微风拂过，带来阵阵蛙鸣。小朋友们，今天老师想带你们去认识一位神奇的朋友，它就住在这充满生机的池塘里。嘘，仔细听，它正在歌唱呢！(播放青蛙的叫声)
是谁发出的声音呀？(引导幼儿说出“青蛙”) 对啦！就是可爱的青蛙！（出示青蛙图片）今天，就让我们一起走进青蛙的世界，去探索它的秘密吧！
二、 小小侦探，观察青蛙 (观察青蛙的外形特征)
你们见过青蛙吗？它长什么样子呢？现在，我们来扮演小小侦探，仔细观察图片上的青蛙，看看你能发现些什么？
小朋友们真棒！现在我们把青蛙的样子都记住了，它看起来是不是很可爱呀？可是，你们知道吗？青蛙可不是一出生就长这个样子的哦，它经历了一段奇妙的成长历程，就像我们小时候也要经历从爬行到走路的过程一样。想知道青蛙宝宝是怎么长大的吗？让我们一起去看看吧！
三、 奇妙旅程，见证成长 (观看视频，了解青蛙的生长过程)
（播放视频《青蛙的成长》，将视频分成几个片段，分段播放，并引导幼儿进行观察和思考。）
1. 春回大地，孕育生命
(播放青蛙产卵的片段)
(提问) 春天来了，万物复苏，池塘里也充满了生机。看，青蛙妈妈正在做什么呢？它产下的卵是什么样子的？
2. 破壳而出，我是小蝌蚪
(播放蝌蚪孵化的片段)
(提问) 暖暖的阳光照耀着池塘，青蛙卵发生了什么变化？小蝌蚪是什么样子的？它是怎么游泳的呢？(鼓励幼儿模仿小蝌蚪游泳的动作)
3. 茁壮成长，长出后腿
(播放蝌蚪长出后腿的片段)
(提问) 小蝌蚪在水中快乐地游来游去，它在游动的过程中，身体发生了什么变化？它碰到了哪些水里的小伙伴？
(播放蝌蚪长出前腿的片段)
5. 神奇蜕变，我是小青蛙
(播放小蝌蚪变成青蛙的片段)
(提问) 现在，小蝌蚪变成了什么颜*？它的身体发生了哪些变化？
(教师出示青蛙生长过程图，引导幼儿回忆青蛙的成长过程)
小朋友们，我们一起再来回顾一下青蛙的成长过程。青蛙妈妈先在池塘里产下了什么？卵又变成了什么？小蝌蚪先长出了什么？然后又长出了什么？最后变成了什么？(引导幼儿说出：青蛙卵—小蝌蚪—长出后腿的小蝌蚪—长出前腿的小蝌蚪—青蛙)
青蛙从卵变成青蛙，一共经历了几个阶段的变化呢？让我们一起数一数！(引导幼儿说出：五个阶段)
四、 音乐游戏，快乐模仿 (音乐游戏《变青蛙》)
哇，原来青蛙宝宝的成长过程这么神奇啊！我们也来学做一只小青蛙，感受一下它的成长过程吧！
(播放音乐视频《变青蛙》，教师扮演青蛙妈妈，带领幼儿扮演青蛙宝宝，用肢体动作表现青蛙的生长过程。例如：半蹲，双手握拳放于胸前，模拟青蛙卵；双手握拳上下摆动，模拟小蝌蚪游泳；双手叉腰，左右腿分别向后蹬，模拟长出后腿；双手五指分开，向左上、右上伸展，模拟长出前腿；最后，模仿青蛙跳跃。)
五、 小小卫士，保护青蛙 (了解青蛙是人类有益的动物，引导幼儿保护青蛙)
小朋友们，现在我们都变成了小青蛙，那你们知道青蛙有什么本领吗？它喜欢吃什么呢？(引导幼儿说出青蛙会捕捉害虫，是“捉虫高手”。)
(出示害虫图片) 青蛙喜欢吃的蚊子、苍蝇、蛾子、稻飞虱都是危害庄稼的害虫，青蛙每天都在努力地捕捉害虫，保护着我们的庄稼，是当之无愧的“庄稼保护神”。
青蛙对我们人类有这么多的帮助，我们应该怎样保护它呢？(引导幼儿说出：不捕捉青蛙，保护青蛙的生存环境等。)
小朋友们说得真好！我们每个人都要做保护青蛙的小卫士，和青蛙做好朋友，让它们快乐地在池塘里生活，一起保护我们的美好家园！
六、 探索更多，延伸活动 (延伸活动)
1. 科学区: 在自然角饲养小蝌蚪，小朋友们可以观察小蝌蚪的生长变化，并制作“小蝌蚪成长记”记录表，记录下你们的观察结果。
2. 美工区: 小朋友们可以发挥你们的想象力和创造力，用彩*纸折一只可爱的青蛙，或者制作一幅保护青蛙的宣传画，让更多的人了解青蛙、爱护青蛙。
小朋友们，青蛙的世界还有很多有趣的秘密等待着我们去探索，让我们一起行动起来，保护青蛙，保护我们共同的家园！
幼儿园活动教案2
喜迎新年，欢乐成长：一场别开生面的新年主题活动
为了让孩子们更好地了解新年、感受新年的喜庆氛围，并从中体会成长和分享的快乐，我们精心设计了一场以“喜迎新年，欢乐成长”为主题的幼儿活动。
一、活动目标
1. 认知目标 : 通过多种形式，引导幼儿认识新年，了解新年的象征意义，知道新年是一年的开始。
2. 情感目标 : 引导幼儿感知“新年意味着长大一岁”的概念，感受自身成长，并体验新年的快乐氛围。
3. 技能目标 : 通过游戏互动，引导幼儿积极寻找新年礼物，体验拆礼物的惊喜和分享的快乐。
4. 体验目标 : 让幼儿充分参与新年主题活动，感受节日的快乐，并学会表达祝福。
5. 其他目标 : 培养幼儿积极乐观、健康活泼的*格。
二、教学重点与难点
教学重点 : 激发幼儿对新年的喜爱之情，体验新年的喜庆和欢乐。
教学难点 : 引导幼儿将“新年”与“成长”建立联系，并理解新年的象征意义。
三、活动准备
1. 环境布置 : 将教室布置成充满新年喜庆氛围的“开心屋”，悬挂灯笼、*结、春联、福字等新年装饰，营造浓厚的节日气氛。
2. 礼物准备 : 准备各种各样、包装精美的新年礼物，包括盒子、袋子等不同包装形式，礼物内容可以是鞭*、糖果、玩具等，激发幼儿的好奇心和期待感。
四、活动过程
1. 欢快律动，导入主题
(1) 播放欢快的新年歌曲，教师带领幼儿跟随音乐做律动，进入活动场地——“开心屋”。
(2) 教师以夸张的语气引导幼儿观察环境：“哇！开心屋今天打扮得真漂亮！小朋友们，你们知道为什么要把开心屋打扮得这么漂亮吗？” 引导幼儿自由表达，说出“新年”主题。
2. 畅所欲言，认识新年
(1) 教师引导幼儿进行讨论：“小朋友们，你们知道新年意味着什么吗？新年的时候，我们会看到哪些东西呢？” 引导幼儿展开想象，说出鞭*、对联、新衣服、红包等与新年相关的物品，加深幼儿对新年的认知。
(2) 教师通过图片、视频等形式，向幼儿展示更多的新年习俗和庆祝方式，例如舞龙舞狮、放烟花、吃饺子等，丰富幼儿对新年的认识。
3. 感受成长，分享喜悦
(1) 教师引导幼儿进行思考：“新的一年到了，小朋友们又长大了一岁，你们现在几岁啦？” 引导幼儿说出自己的年龄，并鼓励幼儿分享自己和过去相比有哪些变化和进步，例如长高了、学会了新的本领等，让幼儿在分享中感受成长的快乐。
(2) 教师可以邀请个别幼儿分享自己与新年相关的成长经历，例如学会了帮助家人做家务、学会了照顾弟弟妹妹等，引导幼儿体会成长的意义和责任。
4. 趣味游戏，寻找礼物
(1) 教师以神秘的语气宣布：“新年到了，开心屋里藏着很多新年礼物，小朋友们想不想去找一找？” 引发幼儿的兴趣和期待。
(2) 幼儿在“开心屋”里自由寻找礼物，教师可以鼓励幼儿互相帮助，共同寻找。
(3) 幼儿找到礼物后，可以互相分享自己找到了什么礼物，并描述礼物的形状、颜*、包装等，体验拆礼物的惊喜和快乐。
5. 分享快乐，传递祝福
(1) 教师引导幼儿分享自己收到礼物的喜悦心情：“小朋友们，收到新年礼物开心吗？你们想不想把这份快乐分享给其他人呢？”
(2) 教师引导幼儿说出新年祝福语，例如“新年快乐”、“身体健康”、“学习进步”等，并鼓励幼儿将祝福送给家人、朋友和老师，分享新年的喜悦，传递美好的祝愿。
五、课后延伸
1. 鼓励幼儿回家后与家人分享自己在活动中的收获和感受，并尝试用自己的语言讲述新年的习俗和故事。
2. 鼓励幼儿观察春节期间的喜庆活动，例如走亲访友、逛庙会等，并用绘画、手工等形式记录下来，加深对*传统文化的了解。
六、小百科：新年
新年是一年的第一天，是世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来，例如燃放烟花爆竹、举办宴会、互赠礼物等，表达对新年的美好祝愿。
通过本次“喜迎新年，欢乐成长”主题活动，希望孩子们能够在欢乐的氛围中了解新年，感受成长，并学会分享快乐，传递祝福，度过一个充满意义的新年。
幼儿园课程教案3
小小设计师
设计思路：衣服是幼儿日常生活中非常熟悉的物品，他们每天在上幼儿园前都会享受挑选自己衣服的乐趣。三四岁的孩子已经具备了独特的审美能力。因此，我们特别设计了这个活动，让孩子们自由选择喜欢的材料来设计衣服，旨在锻炼他们的小肌肉活动能力，并培养他们的大胆创作精神。
活动内容：手工（小小设计师）
活动目标：
培养幼儿的大胆创作能力。
锻炼幼儿的小肌肉活动能力。
活动准备：海绵*（包括苹果、小鱼、乌龟等形状）、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩*粘贴纸（三角形、圆形、正方形）、胶水等各种*作材料；教师设计的样板服装；旧衣服；节奏明快的音乐。
活动流程：引起兴趣 → 观察讨论 → 设计创作 → 作品展示 → 活动延伸
活动过程：
一、引起孩子兴趣
教师伴随音乐进行服装表演，让幼儿们观赏。
教师展示衣服的正面图案：蓝*的河水、红*的小鱼、黄*的小乌龟。然后请幼儿们欣赏衣服背面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下摆用彩条装饰成了小草裙。
提问：这件衣服和服装店里的有什么不同？
幼儿：不一样。
教师：这是我自己设计的衣服哦！
二、观察讨论
幼儿们开始观察。
教师：你们知道这些图案是怎么设计的吗？
幼儿们自由讨论。
欣欣说：你衣服上的小鱼和小乌龟是用*印的。
松松说：你的小草裙是用皱纹纸做的。
小雨说：三角形、圆形是贴上去的。
教师展示一个及时贴做成的三角形：你们知道这叫什么吗？
幼儿们：不知道。
教师：这是及时贴，这些三角形、圆形是我用它们剪出来的。用拇指和食指用力搓开，然后粘贴在衣服上就可以了。你们还可以想出其他新的方法来尝试哦。
三、设计创作
幼儿们自由选择他们喜欢的材料来设计衣服。
教师：你们现在想要设计衣服吗？
幼儿们：想！
教师：那么现在你们可以坐到你们喜欢的材料组中。
教师为他们准备了*组（包括苹果、小鱼、小乌龟等*；各种颜*的水粉）、粘贴组（有三角形、圆形、正方形、长方形的彩*粘贴纸）、绘画组（水彩笔）、彩条组（皱纹纸条、胶水）。
幼儿们开始制作，教师巡视并指导。
例如，昌昌说：我不小心把*上的颜料滴到衣服上了。
教师示范：蘸*的时候要把多余的颜料控制在盘子边，这样就不会滴到衣服上去。
若研说：我打不开粘贴纸。
教师示范：用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只手把纸揭开并粘贴到衣服上，最后用手压一压，就完成了。
在制作过程中，一些制作较快的幼儿可以到一个空地上试穿自己的衣服，并相互交流、欣赏。
四、作品展示
每位幼儿穿上自己设计的服装进行介绍。
教师：你用了什么材料制作的？你的设计是什么样的？
小雨说：我用皱纹纸做了一件披风。
宣宣说：我的衣服上印了小鱼和小乌龟在吃苹果。
天天说：我用彩*粘贴纸做了一个图案宝宝的衣服。
（音乐响起）进行服装表演，大胆展示自己的作品。
教师：小朋友们，你们设计的衣服真漂亮！我们可以跟着音乐一起进行服装表演吗？
幼儿们：好！
五、活动延伸今天，每位小朋友都设计了一件漂亮的衣服。我们将它们挂在活动室的墙上，举办一个《服装展览会》，邀请幼儿园的小朋友和家长们一起来参观吧！
幼儿园课程教案4
家园共育，携手创设趣味区域 —— XX幼儿园区域活动家长开放日活动方案
一、活动背景
幼儿园区域活动是幼儿自主游戏、探索学习的重要形式，它以其开放*、自主*、多样*等特点，深受幼儿喜爱。为帮助家长更好地了解区域活动，认识区域活动对幼儿发展的价值，同时激发家长参与区域活动创设的积极*，我班特开展本次区域活动家长开放日活动。
二、活动目标
1. 认知目标：
引导家长了解区域活动的内涵、意义以及幼儿在区域活动中的学习方式。
帮助家长认识到废旧材料的价值，了解如何将废旧材料变为幼儿喜爱的玩教具。
2. 行为目标：
激励家长积极参与区域活动的材料投放，丰富区域活动内容，共同创设良好的区域活动环境。
引导家长在家庭中也能利用废旧材料与孩子一起进行游戏和创作，增进亲子互动。
3. 情感目标：
通过亲身体验，让家长感受区域活动的乐趣，体会与孩子共同游戏的快乐。
增进家园之间的沟通与交流，形成家园共育的合力。
三、活动准备
1. 物质准备：
制作关于幼儿区域活动的PPT，内容包括：
区域活动的由来与发展
区域活动的意义与价值
区域活动的内容与组织
我班区域活动的创设与实施
准备充足的废旧材料，例如：纸盒、一次*筷子、橡皮泥等。
准备制作“开心糖果”所需的材料和工具。
设计制作活动前期问卷和后期问卷调查表。
2. 人员准备：
教师做好活动前的准备工作，设计好活动流程，并进行活动预演。
提前与家长沟通，邀请家长积极参与活动。
四、活动过程
1. 谈话导入（5分钟）
教师以亲切的语言欢迎家长的到来，并抛出问题：“各位家长，你们知道什么是幼儿区域活动吗？”
引导家长进行自由发言，分享自己对区域活动的理解和认识。
2. 区域活动知识讲解（15分钟）
教师利用精心准备的PPT，结合图片和视频，向家长详细介绍幼儿区域活动的知识，包括：
区域活动的由来：从历史发展角度介绍区域活动的起源和演变。
区域活动的意义：重点阐述区域活动对幼儿认知、情感、社会*等方面发展的价值。
区域活动的内容：介绍不同区域的类型和特点，例如：益智区、建构区、美工区、角*扮演区等。
我班区域活动的创设：结合班级实际情况，展示班级区域环境创设的照片，并讲解区域设置的理念和目标。
3. 互动讨论：我能为孩子的区域活动做些什么？（10分钟）
教师引导家长思考：“我们怎样才能更好地支持孩子的区域活动？”
鼓励家长分享自己家中的废旧材料，并集思广益，讨论如何将这些废旧材料变成孩子喜欢的区域活动材料。
教师对家长的想法给予肯定和鼓励，并分享一些利用废旧材料制作玩教具的案例，例如：用纸盒制作汽车、用一次*筷子搭建桥梁、用橡皮泥制作各种造型等。
4. 亲子制作：开心糖果（20分钟）
教师带领家长和孩子一起制作“开心糖果”，体验亲子合作的乐趣。
在制作过程中，教师要进行必要的指导，引导家长和孩子充分发挥想象力和创造力，制作出独一无二的作品。
布置家长作业：请家长利用家里的废旧物品，为班级区域活动制作一件活动材料。
发放后期问卷调查表，收集家长对班级区域活动的意见和建议。
五、活动评价
本次活动将采用问卷调查和观察记录相结合的方式进行评价。
1. 前期问卷调查：
在活动开始前，通过问卷调查了解家长对区域活动的了解程度，以及家长家中现有的废旧材料情况，为活动的开展提供依据。
问卷问题示例：
您知道什么是幼儿园区域活动吗？
您知道幼儿园区域活动的作用吗？
您家里有哪些废旧物品？
您会把它变成什么孩子喜欢的物品？
2. 后期问卷调查：
在活动结束后，通过问卷调查了解家长对活动的感受和收获，以及对班级区域活动的建议。
问卷问题示例：
您认为我班的区域创设有哪些问题？
您能为我班的区域活动增添哪些材料？
3. 观察记录：
教师在活动过程中，要认真观察家长的参与情况，记录家长在活动中的表现、提出的问题、分享的经验等。
六、活动预期效果
通过本次家长开放日活动，我们希望能够：
让家长对幼儿园区域活动有更深入的了解，认识到区域活动对幼儿发展的价值。
激发家长参与区域活动创设的热情，为班级提供更多、更丰富的活动材料。
促进家园之间的沟通和交流，形成家园共育的合力，共同促进幼儿的健康快乐成长。
幼儿园课程教案5
活动目标如下：
促进幼儿基础动作学习；
增进幼儿大肌肉群发展；
提高幼儿身体的协调*。
为了实现这些目标，我们设计了一系列富有趣味和挑战*的活动。
活动准备： 准备了若干太空棒。
活动过程：
热身*： 在教师的示范和引导下，幼儿们一起完成一段律动*，为后续活动做好准备。
主题游戏：运木材
故事引导： 今天，小朋友们要去森林帮助老爷爷盖小木屋。为了盖木屋，他们需要运输木材。
游戏方式：
每个小朋友肩上扛一支太空棒，从起点线出发跑至折返点，再返回起点线将太空棒交给下一个小朋友，然后排到队伍后面等候。
每两个小朋友一起帮助搬运大木材，前后两位小朋友一同携带太空棒，一起跑至折返点，再将太空棒传递给下一对小朋友。
引导小朋友尝试不同的运输方法，如肩扛、共同携带等，以此增强他们的互助合作能力。
注意事项：
着重营造情境感，让孩子们真实体验到参与森林木屋建设的乐趣。
清晰地定义起点、终点和折返点，确保每位小朋友明白任务要求。
提醒小朋友注意安全，避免在运输过程中发生碰撞。
与孩子们进行问答交流，加深他们对活动的理解和参与感。
重要概念： 大肌肉群发展、身体协调、互助合作的培养。
变化游戏：出来瞧瞧
故事引导： 小木屋已经建好，现在老爷爷邀请孩子们一起到外面看看。但他们需要小心，避免触碰刚刷过油漆的房梁。
游戏方式： 将孩子们分成若干组，每对孩子手持一支太空棒，他们需要设置各种障碍。例如，一对孩子坐着固定太空棒在地上，另一对站着将太空棒放在腹部高度，其他组则进行钻爬或跨越动作。
注意事项：
规定好每组设置障碍物的位置和方式。
强调安全，确保孩子们在活动中不受伤害。
重要概念： 平行游戏、身体部位协调、基础动作学习和大肌肉群发展。
升华游戏：打地鼠
故事引导： 小木屋已经盖好，但为了避免潮湿，它没有直接接触地面。在这个过程中，孩子们发现了一群小地鼠。
游戏方式： 孩子们紧密排列，当教师用太空棒敲击某位孩子时，被敲到的孩子需要迅速蹲下，再站起来。
注意事项： 教师扮演打地鼠的角*，若班级人数众多，可以请保育老师一同协助或进行分组进行游戏。
重要概念： 平行游戏、大肌肉群发展和敏捷*发展。
幼儿园活动教案6
新芽萌发 快乐起航——小班新生家长开放日活动方案
一、 活动背景
金秋送爽，丹桂飘香，新的学期，新的希望。为了帮助小班新生尽快熟悉幼儿园环境，适应集体生活，建立良好的师幼、亲子关系，我园特开展以“新芽萌发，快乐起航”为主题的新生家长开放日活动。
二、 活动目标
1. 营造温馨氛围，帮助幼儿熟悉环境： 通过精心布置的教室环境、丰富多彩的活动内容，让幼儿感受幼儿园的温暖和快乐，帮助他们消除陌生感，尽快融入集体生活。
2. 搭建互动平台，增进师幼情感交流： 活动中，教师将以亲切的笑容、温柔的语言、耐心的引导，与幼儿进行互动游戏、亲子律动等，拉近彼此距离，建立初步的信任和情感连接。
3. 促进家园共育，帮助家长了解幼儿园： 家长开放日不仅是孩子们的舞台，也是家园沟通的桥梁。活动将邀请家长走进幼儿园，了解幼儿在园的一日生活环节、教育教学理念，增进家园之间的相互理解和支持，共同陪伴孩子健康快乐成长。
三、 活动准备
1. 环境创设：
教室环境布置温馨活泼，富有童趣，例如：悬挂彩*气球、卡通人物图片，摆放幼儿喜欢的玩具等，营造轻松愉悦的氛围。
在教室醒目位置张贴欢迎标语，例如：“欢迎小朋友来到幼儿园！”、“快乐成长，从这里开始！”等，传递积极向上的信息。
2. 物质材料：
为每位幼儿准备姓名牌、桌面玩具、积木等游戏材料。
为亲子游戏准备游戏道具，例如：袋鼠跳跳袋。
为亲子小制作准备彩*卡纸、蜡笔、剪*、胶水等材料。
3. 人员安排：
各班教师提前做好活动准备，熟悉活动流程，并做好幼儿和家长的接待工作。
安排专人负责活动过程中的拍照和摄像，记录下孩子们精彩的瞬间。
四、 活动时间
xxxx年8月19日上午8：00—11：00
五、 参加对象
新入园幼儿及家长
六、 活动流程
（一）快乐相约，温暖入园 (8:00—8:40)
1. 热情接待： 教师面带微笑，热情迎接每一位幼儿和家长，引导他们进入教室，并将幼儿物品摆放到指定位置，为幼儿佩戴好姓名牌，帮助他们尽快熟悉环境。
2. 自由探索： 教师引导幼儿自主选择桌面玩具、积木等进行自由游戏，鼓励他们与同伴互动交流，体验游戏的乐趣，缓解入园的紧张情绪。
（二） 互动交流，增进情感 (8:40—9：10)
1. 教师自我介绍： 教师以亲切自然的语言，介绍自己的姓名、爱好等，并用生动活泼的语言和幼儿互动，例如：模仿小动物的声音、表演简单的魔术等，拉近与幼儿的距离。
2. 幼儿自我介绍： 教师以“滚球游戏”的形式，引导幼儿进行自我介绍。球滚到哪位幼儿手中，就请他/她勇敢地站起来，大声说出自己的名字，并鼓励其他幼儿用热烈的掌声表示欢迎。
3. 亲子律动： 教师带领幼儿和家长一起学习表演亲子律动《小太阳》，欢快的音乐、简单的动作，不仅能活跃现场气氛，还能增进亲子之间的情感交流。
（三） 体验生活，认识环境 (9：10—9：40)
1. 如厕洗手： 教师引导幼儿排队上厕所、洗手，并讲解正确的如厕、洗手方法，帮助幼儿养成良好的卫生习惯。对于初次离开家长的幼儿，家长可以适当陪伴，给予鼓励和帮助。
2. 认识物品： 教师带领幼儿和家长认识自己在幼儿园的生活用品，例如：水杯、毛巾、鞋子等，并教幼儿学会辨认自己的物品，养成良好的生活自理能力。
（四） 亲子游戏，快乐互动 (9：40—10：10)
1. 游戏准备： 教师将家长和幼儿分成四组，家长站在起点，幼儿站在终点，每对亲子对应站好。
2. 游戏规则： 教师讲解游戏规则：家长用袋鼠跳跳袋跳到幼儿身边，抱起幼儿跳回起点，以接力的形式进行比赛，最先完成的队伍获胜。
3. 游戏过程： 在欢快的音乐声中，家长和幼儿积极参与游戏，现场气氛热烈而温馨。教师注意观察幼儿和家长的游戏状态，及时给予鼓励和指导，确保游戏安全有序进行。
（五） 放松休息，补充能量 (10：10—10：25)
教师组织幼儿喝水、上厕所，并引导幼儿安静休息，为接下来的活动做好准备。
（六） 亲子制作，放飞梦想 (10：25——11：00)
1. 制作心愿卡： 教师为每对亲子发放制作材料，引导幼儿和家长一起发挥创意，用蜡笔在心愿卡上画出自己对幼儿园生活的期许，例如：交到好朋友、学会新本领等。家长可以在卡片上写下对孩子的希望和祝福，共同完成作品。
2. 作品展示： 幼儿和家长一起将制作完成的心愿卡粘贴在教室门口的展示墙上，并互相欣赏作品，分享创作的快乐，感受成功的喜悦。
七、 活动延伸
1. 家长可以利用微信群、班级公众号等平台，分享孩子参加活动的感受和照片，记录孩子成长的点滴。
2. 教师可以根据幼儿在活动中的表现，及时与家长沟通交流，共同帮助幼儿更好地适应幼儿园生活。
八、 活动预期
通过此次新生家长开放日活动，相信孩子们会在充满爱的环境中快乐成长，家长们也会更加了解幼儿园、信任老师，共同携手，为孩子们开启一段美好的幼儿园旅程。
幼儿园活动教案7
活动目标：
通过情景表演，让幼儿认识老虎和狮子的尾巴。
告诉幼儿在家时，遇到陌生人敲门不能开门，提升他们的自我保护意识。
活动准备：
准备了兔子头饰一个，分别有老虎、大灰狼、狮子、兔子的尾巴和*各一个。
幼儿已经学会了《两只老虎》、《表情歌》和《哈巴狗》这几首歌曲。
活动过程： 一、开始部分 老师：大家好！你们听说过《小兔乖乖》的故事吗？ “听过！”你们喜欢小白兔吗？ “喜欢！”那我们今天一起来玩《小兔乖乖》的游戏，好吗？ “好！”谁想来扮演小白兔呢？（指定幼儿扮演小白兔）我来扮演兔姐姐，现在请兔妈妈来表演。
兔妈妈：宝宝们，妈妈要出去拔萝卜了，在家里的时候一定要记得把门关紧，不要随便开门，只有妈妈回来了才可以开哦。记住了吗？ （记住了！）再见，宝宝们！
二、重点部分 老师：兔宝宝们，妈妈出门了，兔姐姐在家陪着你们玩，大家高兴吗？ （高兴！）我们来唱首歌吧，唱《小兔乖乖》吧！（唱完歌，大灰狼敲门）
① 大灰狼：咚咚咚，这是谁在敲门呀？兔姐姐来问一下：“你是谁呀？”（我是你们的妈妈，快开门啊！）这声音像妈妈的声音吗？（不像！）我们让他把尾巴伸进来，让我们瞧瞧。“咦，这是谁的尾巴呀？”（是大灰狼！）我们来看看它的尾巴，长长的、毛茸茸的、粗粗的。我们掀开窗帘看一看（你不是妈妈，你是大灰狼，不开门，不开门就不开！）哦，大灰狼被我们吓跑了，大家高兴吗？ （高兴！）那我们来唱《表情歌》吧！
② 同样的情节，但是大灰狼换成老虎。让我们看看老虎的尾巴，长长的，带有花纹。我们唱《两只老虎》。
③ 同样的情节，但是大灰狼换成狮子。让我们看看狮子的尾巴，细细的，长长的，最下面还有很多毛。我们来唱《哈巴狗》。
④ 兔妈妈敲门，“你是谁呀？”“我是你们的妈妈！”（不相信）“请你把尾巴伸进来给我们看看。”我们把窗帘掀开看看是不是真的妈妈。（是妈妈！）兔妈妈唱“小兔子乖乖，把门儿开开……（幼儿一起去开门）妈妈回来啦，妈妈回来啦，快开门呀！”
三、结束部分 兔妈妈：宝宝们，你们在家乖吗？有人来敲门吗？你们真棒，真勇敢！以后如果一个人在家，遇到不认识的人来敲门，一定要记得不要开门，记住了吗？看，妈妈拔了这么多的萝卜，你们开心吗？那我们接着做游戏吧！
这篇文章重点是通过情景表演教育幼儿认识动物尾巴和自我保护意识，帮助幼儿在互动中学习和成长。
幼儿园活动课程教案8
活动课程亦称经验课程、儿童中心课程。是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。下面是小编整理的关于幼儿园活动课程教案的内容，欢迎阅读借鉴。
活动目标：
1、理解古诗内容,能用语言表达、动作表现的方式表现古诗的美妙意境。
2、在古诗的提示下能大胆创作长卷画《江南可采莲》。
3、体验合作分享，成功创作的乐趣。
活动过程：
1．导入活动
幼儿谈谈对夏天的感受
“小朋友们，现在已经进入夏天了，你喜欢夏天吗？”
“夏天是个美丽的季节，你能说说夏天有哪些美妙风景吗？”
2、欣赏古诗
（1）、“今天，薛老师带来了一首有关荷花的古诗，你们来听一听，古诗中描写了什么样的风景。”师有感情的朗诵古诗（出示荷花风景PPT）
幼儿说一说对古诗的初步的印象、理解
师进行小结：江南地区家家户户种荷花，放眼望去，翠绿饱满的荷叶，一张张连接成一大片；风一吹，就缓缓掀起一阵绿*的波浪；荷叶底下有好多小鱼，到处钻来钻去，在嬉戏玩耍；人们划着小船，在荷叶间来回穿梭采莲子。
（2）、再次欣赏“让我们闭上眼睛，一起来到美丽的荷花池畔。”
用好听的词语、句子讲述“来到荷花池，你好像看到了什么？”
“你看到的美景，薛老师也看到了，我把它画了下来，我们一起来分享一下。”（出示范画）
丰富词汇：翩翩起舞含苞欲放竞相开放尝试用肢体动作来表现
（3）、“让我们一起来把这美妙的古诗一起来朗诵一下吧。”
（4）、师幼共同朗诵古诗，幼儿扮演荷叶、小鱼，小鱼在荷叶下面穿梭。
3、绘画创作
“除了小鱼在嬉戏玩耍，还有谁也会来欣赏这美妙的风景呢？”
幼儿说一说（蜻蜓、蝴蝶、小鸭……）
“那里也有一个荷花池，有几朵荷花正悄悄地开放呢，让我们把荷花池变得更美丽吧，让莲叶何田田，让荷花竞相开放，让鱼儿在水底自由地嬉戏、玩耍。”
一、快乐活动目标：
1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。
2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。
3、在游戏活动中体验交通规则的重要*，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。
二、快乐活动准备：
1、物质准备：常见交通安全标志的课件，停车场标志、自行车标志等交通标志，音乐磁带，多媒体设备（搜索flas*）。
2、生活经验准备：观察马路上的交通标志，也可以与交警联系好，邀请前来讲解。
三、快乐活动过程：
1、快乐激发：为引起幼儿兴趣，创设有斑马线、栏杆的情景。请幼儿说一说这里象什么地方？再看一看马路上发生了什么事情？
2、快乐认知：
①、观看情景表演，引起幼儿思考②、认识信号灯标识及几种常见交通标志③、学习指挥手势，现场指挥3、快乐获益：
①、幼儿认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。
②、幼儿懂得了几种基本手势的意思。
③、通过游戏，幼儿养成了自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。
4、快乐拓展：情景表演--交通安全伴我行，将场地布置成马路十字路口的样子，请幼儿分配角*进行表演。
幼儿园课间活动教案9
幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。以下内容是小编为您精心整理的幼儿园课间活动教案，欢迎参考！
幼儿园课间活动教案
活动目标
1．初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。
2．尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
3．向往小学生活，渴望成为一名小学生。
活动准备
I．参观小学并与小学生对话．对小学生课间十分钟的活动有所了解。
2．动画《课间十分钟》，也可以邀请一位小学一年级学生。
活动过程
1．认识小学生，产生参与活动的兴趣。
(1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察．并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。)
(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。
2．迁移参观经验，理解"下课"的意思。
(1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天．你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)
(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍．帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。)
3．观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。
(I)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。)
(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的动画，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放动画，师幼共同观看。)
(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水．、换课本和游戏的时间。
4．实践活动。学习安排课间十分钟。
(1)如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排"课间十分钟"．请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。
(2)幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。
5．交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。
(1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。)
(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，如果有时间再和同伴游戏。)
评析
课间十分钟活动是小学生活中一项十分重要的内容。然而幼儿园的孩子对此却比较陌生．因此教师在进行幼小衔接教育时有意设计了这一教学活动。在活动中，教师从幼儿的参观经验谈起，避免了说教。这样的讨论交流既是参观活动的延伸，又能引发幼儿参与活动的兴趣，有利于幼儿理解课间十分钟的内涵。在此基础上，教师通过录像短片有重点地引导幼儿观察小学生课间十分钟的安排。观看后．教师有意识地提供机会与条件鼓励幼儿交流讨论．再与小学生互动，并及时小结。这样的设计使幼儿主动地提出"为什么要有课问十分钟。怎样安排课间十分钟才是合理的"等问题，并积极商讨解决的方法，真正成为活动的主人。邀请小学生来"点评"也是本次活动的一个亮点．一年级的小学生能与幼儿平等沟通，孩子们也更乐于接受并模仿，因而活动效果较好
