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幼儿园球类教案
活动目标;
1、发展幼儿的臂力和提高有的反应能力。
2、增强幼儿与同伴之间的合作能力。
3、鼓励幼儿大胆的参与体育游戏活动。
活动准备:
在*场上画好端线发球区和接球区的标记，篮子、海绵球若干个。活动过程:
1、教师向幼儿介绍游戏名称，并激励幼儿的兴趣。
2、教师向幼儿讲解《快乐发、接球》的游戏玩法:
教师将幼儿分*数相等的两队，成横队相对分别站在两端线外，再将各队分成两人一组，一人发球，另一人用篮子接球，一次各队出一组，一分钟以内看哪一组接的多，分别做好记录，到最后统计，看哪一队接的球多为胜。
3、教师向幼儿讲解《快乐发、接球》的游戏规则:
、发球的小朋友，一次只能拿一个球，不可以一次拿多个球，发
球时要发向和你一组负责接球的小朋友的篮子里。
、接球的幼儿，必须要用篮子接球，球从篮子滤过又被*出来的不计分。
4、教师当裁判，指导幼儿游戏。
5、刚才发球的小朋友和接球的小朋友交换任务，再
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次游戏。
活动反思:
第一次游戏时，幼儿在配合方面缺乏默契和技巧，发球幼儿的目标不明确，接球在幼儿不懂判断球的方向，导致失球对分，教师发现问题及时解决，在第二次游戏时，幼儿都能积累经验，让游戏顺利进行了6次。
赶羊入栏圏
活动目标:
1、让幼儿学会侧向击球的方法，培养幼儿击球的准确*和判断能力。
2、增强幼儿与同伴之间的团结。
3、培养幼儿大胆的参与体育游戏活动。
活动准备:
1、小凳6—8根，木棍2根，皮球2个。
2、场地布臵。
活动过程:
1、教师将全班幼儿分*数相等的四个小队，成四路纵队站在两端，一队和三队面对站立，二队和四队面对站立。。
2、教师向幼儿讲解《赶羊入圈》的游戏玩法:
一队和三队的排头幼儿听到口令后，双手握紧木棍上端，身体侧向，用木棍的另一端将球向前击波滚动，使球依
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次从凳子旁滚过，直至球滚到第三、四对幼儿面前，互相接替，滚球幼儿到排尾站好。游戏继续进行，直到一队、二队幼儿跟三队、四队幼儿互换场地。最后，速度快者获胜。
3、教师向幼儿讲解《赶羊入圈》的游戏规则:
球必须依次从凳旁滚过才能有效。如果球没有从凳旁滚过，必须重新使球滚过。
不准用脚踢球、用手滚球。
4、教师当裁判，指导幼儿游戏。
5、一队、三队和二队、四队交换场地再次游戏。
活动反思:
大部分幼儿都能遵守游戏规则进行游戏，但第一次游戏，有个别幼儿还不能掌握侧向击球的方法，老师再次强调，并示范后，幼儿方能掌握，幼儿的参与积极*很高。
踩气球
活动目标;
1、提高灵敏*和躲闪能力。
2、增强幼儿胆量。
3、鼓励幼儿大胆的参与活动。
活动准备:
1、吹好的气球每人2—3个。
2、贴好活动场地的界线。
活动过程:
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一、游戏前热身运动，活动手、脚腕关节。
二、准备游戏
1、教师让幼儿围成一个圆，向幼儿讲解《踩气球》的游戏玩法:
这里有两个气球系在一起，等会老师会将气球系到小朋友的脚腕上，听老师的哨声游戏开始，每人都要保护自己的球不被对方踩破，又要想办法去踩破其他小朋友的气球。最后保留住气球的幼儿就获胜了。
2、教师向幼儿讲解《踩气球》的游戏规则及注意事项:
、去踩别人的气球时，不可以用手拉人。
、在闪躲的时候不能超出活动场地的界线。
、去踩别人的气球时，要小心，不可以踩到别人的脚。
、当气球系到脚腕时，要检查气球要在脚跟处，防止他人踩脚。
3、教师将气球系到小朋友的脚腕上。
4、教师示范，并讲解游戏。
三、教师吹哨，幼儿开始游戏
活动反思:
有的幼儿刚开始不敢去踩气球，幼儿小朋友去踩气球特别兴奋，教师及时给予榜样式鼓励激励，最后他们都玩得不亦乐乎，孩子的灵敏*和躲闪能力都有所提高。
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幼儿园球类活动课程研究
球类运动，通常是指由各类大球和小球组成的球形类运动项目的总称。根据《学前儿童体育》及国内外相关资料的阐述，球类活动是最适合幼儿开展的运动内容，其运动中的趣味*、多功能*能有效激发幼儿运动兴趣，对发展幼儿的灵敏素质具有独特的作用等。
幼儿球类活动课程是指由小篮球、小足球等多种球类项目组成，以球类游戏、球*、球类区域活动等高低结构形式开展的，促进幼儿对球类运动兴趣和身心健康发展的教育活动总和。
幼儿球类活动课程的开发与研究是探索和形成，面向全体幼儿的、适合幼儿园开展的球类运动课程，并在开展球类运动中优化教与学的内容和方法，提高教师实际的教育教学水平，促进幼儿全面健康成长的一种课题研究。
一、课程研究总目标
1(通过开发和利用幼儿园各项资源，丰富和拓展球类活动课程形式与内容，探索出一套系列化的具有园本化特*体育课程;
2(通过实施球类活动课程，优化球类活动的内容和方法，培养幼儿对球类活动的兴趣，养成幼儿良好的运动习惯，促进幼儿身心健康发展;
3(通过园本球类活动课程的开发与实施，促进教师
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专业化发展，提升教师教科研能力。
二、课程研究内容
总体上，幼儿园球类活动课程研究五方面内容。1.幼儿球类课程目标及价值的研究。.幼儿球类课程开展内容的研究。.幼儿球类课程组织实施的研究。.幼儿球类课程评价的研究。
5.对研究对象进行形态、技能、运动能力各指标开展基础测定与分析研究。具体表现为以下五个方面:
全面地制定适合幼儿园球类活动的课程目标
为了更好地体现《幼儿园教育指导纲要》的精神，让教师心中始终把幼儿的身心发展放在第一位，我们的课程目标是以幼儿发展的角度区制定。分为球类活动课程总目标、各年龄段分目标、各种球类活动具体目标三个层次。
1.球类活动课程总目标
在各种球类活动中，感知不同球类的特*和人与球之间的关系;萌发对球类活动好奇、探索的愿望;掌握最简单粗浅的足球、篮球、手球、保龄球、曲棍球各种球最简单的知识与动作技能，发展身体素质与综合运动能力;简单了解球类活动的规则，初步形成开展球类活动的良好常规;培养大胆果断、团队合作、遵守规则等个*心理品质。
2.各年龄段的分目标
3.各球类的具体目标
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这是对球类所涉及的项目进行分类，然后以不同年龄段幼儿的身心发展特征为依据而确定的各种球类活动教育目标，在内容上一般包含情感态度、运动技能、身体素质、个*品质四个方面，它保证了幼儿各种球类教育的适宜*和发展*。同时也是上述目标的具体化，是教师实施各种球类活动教育在*作层面的具体要求。精心地选择适合幼儿的球类活动的课程内容
学前运动教育理论告诉我们，运动中获得成功的体验，是孩子产生运动兴趣的源泉，这种兴趣也许能伴随着他们的终身。而球类活动内容是引发幼儿在运动
中体验成功的载体，幼儿在各种具体的活动中产生对球类活动的兴趣是很重要的，内容是否适合幼儿，直接影响幼儿是否愿意并有兴趣地去参与活动。我们本着这一理念，经过一年的实践探索，在球类运动的众多项目中筛选出适合幼儿活动的而幼儿也感兴趣的篮球、足球、手球、保龄球、曲棍球等五个项目，并进行相关的学习及运动，但其中的某些动作与技能是很难让孩子学习和掌握的。如篮球中的“二步半上蓝”;足球活动中急停运球、胸部停球、扑球;曲棍球中的铲击球、推击球等技能;保龄球运动中的四步助跑投球等基本动作与技能是不适合幼儿在球类活动中学习和运用的。因此，我们在选择以上球类活动内容时，一定要结合幼儿的年龄及生理运动特点，我们进行了尝试*地探索，并
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对不同阶段的幼儿制定了相应的目标、内容。
各项球类活动的课程内容
中班球类游戏:调皮的球
前港幼儿园陆慧
设计思路:球类游戏的内容非常丰富，有滚球、拍球、运球、传球等，它对促进幼儿动作的发展和协调能力有很好的促进作用,也深受孩子们的喜爱。利用球类活动培养幼儿合作竞争的意识，这并非是一件易事，但可以从幼儿对球类游戏的兴趣为入口，逐步开展球类游戏，促进幼儿的合作能力，最终培养幼儿的合作竞争意识。活动目标:
1(能用身体的不同部位控制球进行小游戏。(能与同伴合作，共同玩球。
活动重难点:能和同伴合作，用身体的不同部位控制球。
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幼儿园教案2
设计意图 每个孩子都有独特的个*和丰富的内心世界，他们的情绪体验丰富而真实。我们应该尊重和接纳孩子的情感表达，帮助他们学会理解和调节自己的情绪。本活动旨在通过引导孩子关注同伴的情绪变化，培养他们关心他人的意愿和行为。活动分为三个环节：首先是让孩子分享个人的高兴和不高兴的事情，感受这两种情绪的差异；其次是通过使用冷暖*调来表达不同的情绪；最后是促进孩子们互相欣赏和交流，学会猜测他人的情感状态，从而增进友谊和关怀的意识。
活动目标 （一）能够勇敢表达自己的情感，通过简笔画表现不同的心情。 （二）学会使用不同的*彩表达情绪变化。 （三）了解朋友之间应该相互关心。
活动准备
物质准备：幼儿美术活动材料，如勾线笔、油画棒等。
活动过程 （一）“高兴的”和“不高兴的”
引导孩子分享自己曾经经历的高兴事情，并鼓励他们大胆表达。
激发孩子们回忆和模仿高兴时的表情。
让两名幼儿分别表演“高兴的人”和“不高兴的人”，并观察他们面部表情的差异。
引导孩子们重点观察眉毛、眼睛和嘴巴在高兴和不高兴时的变化。
（二）画画我的心情
引导孩子在画纸上用简笔画表现自己高兴和不高兴的表情。
鼓励孩子夸张地表现不同情绪时眉毛、眼睛和嘴巴的特征。
引导孩子选择不同的颜*来描绘面部，以表达自己的情绪。
（三）猜猜我的心情
鼓励孩子们以“猜一猜”的方式互相欣赏和交流，猜测同伴画作中表现的是高兴还是不高兴的情绪。
引导孩子们用简洁的语言表达自己的猜测和感受。
通过这些活动，我们希望孩子们不仅能够更好地理解和表达自己的情感，还能学会关心和理解他人的感受，促进他们的情商和社交能力的发展。
幼儿园教案3
活动目标：
让幼儿通过学习春天的花，掌握使用棉签、皱纸和油画棒的技巧，创作迎春花的艺术作品，表达其特征。
鼓励幼儿在创作时大胆尝试，注重画面布局的合理*和美观度。
培养幼儿欣赏美的能力，通过成功的艺术创作体验到喜悦。
提供自由选择绘画材料的机会，让幼儿从中体验到快乐与情感的表达。
帮助幼儿感受艺术作品的美感和表现力。
活动准备：
知识准备： 带领幼儿到户外观察迎春花的生长环境和主要特征。
物质准备：
褐*和黄*水粉各3盘，每位幼儿一张16开的白纸，若干支棉签。
20根小树枝，黄*皱纸剪成小条，20支胶水。
油画棒和若干张16开白纸。
活动过程：
一、激发兴趣和认知：
导入环节： 教师引导幼儿讨论春天的特点及开放的花朵，介绍迎春花并展示其特征。
讨论和展示： 幼儿分享使用棉签、油画棒和皱纸制作迎春花的方法和想法。
二、技艺教学：
指导使用棉签绘画： 教师示范如何用棉签绘制迎春花，注意控制颜料的量和画面的细节。
使用油画棒绘画： 示范如何利用油画棒描绘迎春花的树枝和花朵，强调均匀和细致的表现。
皱纸制作： 指导幼儿如何将黄*皱纸制成小花并粘贴在画面上，提倡小心和细致的*作。
三、创作实践：
自主创作： 鼓励幼儿根据自己的喜好和能力选择绘画方式，注重画面的整洁和布局的合理*。
巡回指导： 教师巡视并指导幼儿的创作过程，针对不同能力的幼儿给予个*化的帮助和支持。
四、欣赏与反思：
欣赏活动： 组织幼儿分享自己的作品，并互相评价，提升对美感的感知和理解能力。
通过以上活动，幼儿不仅学习了迎春花的特征和创作技巧，还培养了他们的艺术欣赏能力和表达能力，为他们的美感发展和创造力的提升提供了丰富的经验和机会。
