安全稳定工作，是班级顺利开展教育教学工作的前提和基础。没有安全稳定的班级，班级的各项工作都无法正常进行。下面是小编搜集整理的新学期班主任安全教育总结，欢迎阅读。
班级安全工作直接关系着学生的安危,家庭的幸福,社会的稳定。因此,做好班级安全工作,创造一个安全的学习环境是十分重要的,做好班级安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础.要确保安全,根本在于进步安全意识,自我防范和自护自救能力,抓好安全教育,是班级安全工作的基础。所以我一直十分重视教育安全工作。平日里,不但对他们进行安全知识教育,而且在课余时间我也留意去观察他们的消息,只要发现了某个学生有不安全的行为,就及时进行教育。
1、认真做好安全教育工作。
我始终把安全工作放在首位位置,做到时时讲安全,事事讲安全,对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达,结合文件精神制定切实可行措施,认真落实。做到天天放学1分钟的安全交通警示教育,每周一次主题安全教育晨会,每月一次安全教育主题班会。教育学生不论是集体活动还是体育课,都必须在教师的带领下进行,不得随便离开集体自己活动或不听指挥,碰到他人生病,遇险等,要及时报告老师.并且指导学生学会使用各种求救电话。让学生从思想上重视安全,熟悉到安全的重要*。
2、展开丰富多彩的教育活动。
利用班会,队活动,活动课对学生展开安全预防教育,使学生接受比较系统的防溺水,防交通事故,防触电,防食品中毒,防病,防体育运动伤害,防火,防盗,防震,防骗,防煤气中毒等安全知识。教育学生不买三无食品,不吃腐烂变质的食品,不喝不卫生的水和饮料,不吃陌生人给的东西。通过教育进步广大学生的安全意识,安全防范能力和自我保护能力。
3、家校联系,保障安全。
学生家长的联系电话表格,我始终时刻携带着,随时可以与学生家长取得联系.同时夸大家长和班级一起教育孩子基本的交通安全知识,熟悉到:"安全第一"。学生意想到安全第一,健康第一。
4、加强检查,及时整改。
天天实行上课点名制度,让班干部报告人数给上课的老师。天天放学的路队,也让路队长认真盘点人数,并及时填写路队名单,进行评价.送路队时教育学生要好好走路,不要边排路队,边打闹,不要在路上玩,要按时回家。课间,派出小卫士检查,对追逐打闹的学生做好登记。对不守纪律的学生,我认真做好教育工作。
今后,关注学生的生存环境,关注学生的人生安全仍将是未来班级工作的重点.我将进一步重视安全教育工作,尽心尽职做好安全教育工作。
安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育教学工作和保持社会稳定的头等大事，为切实搞好这一工作，结合创建平安学校，构建*校园，认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力创造安全文明的校园环境。本学期做了以下工作：
1、教育学生遵守安全教育活动规则，不携带危险物品进行游戏(如：剪*、玩具等尖锐物件)，游戏中不做危险动作，不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。
2生活安全教育：教育学生不动插座、电板，以防触电，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育学生上下楼梯时不推不挤，以防撞伤、碰伤。
3、接送安全：做好家庭住址较远孩子的记录，并与家长联系好接送方式。
4、家庭安全：向家长宣传安全教育的重要*，以及安全教育活动，请家长积极配合做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全(如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作)。
5、简单自救方法识别特殊号码的用途(如110、119、120)，同时教育学生不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导识别方向，告诫学生不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育学生学会躲避(如：发生火灾时的自救方法)。培养学生多做力所能及的事，学会自理。
6、对学生能够进行随时随地的交通安全教育，使其能够配合任课教师搞好全班的交通安全教育工作，提高学生交通安全意识。
7、通过参加紧急疏散演练，使学生明白遇到紧急情况时，能够迅速、有序、安全地撤离现场。
班主任的德育教育总结2
德育在学校素质教育中扮演着不可或缺的角*。它贯穿于教学全过程和学生日常生活的方方面面，融入智育、体育、美育和劳动教育之中，对学生的健康成长和学校的发展起着导向、动力和保障的作用。本学期以来，在学校领导的大力支持和各位老师的精心配合下，我们七三班扎实推进了德育工作，取得了显著成效。以下是我们的工作总结：
文明习惯的养成教育 学校一直积极倡导多样化、多渠道的正面教育，引导学生树立文明意识，争做文明学生。我们通过每周升旗仪式的国旗下讲话，有针对*地进行“学习文明、摒弃丑恶”的演讲；利用班会时间，让学生自由发言、讨论，对校内外事件进行评论。
定期评选“礼仪之星” 学期末，学校评选了思想品德优秀、守纪守规的典型学生为“礼仪之星”，并将其照片公布于墙上，公开宣布在校内外充分发挥他们的模范作用。最初，一些新生对这些要求和做法感到不适，但经过一段时间的教育和学习，他们都养成了良好的文明礼仪习惯，能够主动向老师和外来人员问候：“老师好”；食堂用餐秩序井然；公交车上主动让座。家长和社会对学生的文明行为都给予了充分的肯定和赞扬。
强化德育环境建设，加强学校、家庭、社会三方合作 我们将继续加强学校、家庭、社会三方的紧密合作，构建起一个三位一体的教育网络，为学生成长成才营造良好的教育氛围。学校和家长要按要求切实履行职责，深入研究和探索培养学生自理、自主、自律、自学能力的方法，树立典型，以点带面，逐步推进。
活跃“德育实践” 教育的本质是培养人才，是最大限度地发挥学生的潜能，将学生的潜在可能*变成现实。德育活动的生活*与参与者的角*体验*是思想教育的特*。我们让学生在各种活动中承担不同角*，自觉履行角*义务，通过实践、体验和感悟，在成长进步中收获。
回顾过去，我们取得了一定的成绩；展望未来，我们的工作目标更为艰巨。
新教师班主任工作总结3
在担任高三班主任一年的工作中，我经历了从最初的战战兢兢、如履薄*到逐渐把握节奏、树立自信的过程。整个经历让我感觉有些艰难，但在感叹艰辛的同时，我也收获了更多。
人们常说“教育无小事”，今年我深刻地领悟到了这句话的含义。作为一名年轻的教师，第一次担任高三班主任，一开始学生和家长都对我持有一定的怀疑和不信任，甚至有些观望态度。因此，我意识到关注细节至关重要。日常工作中稍有疏忽，就可能导致不可挽回的后果；但反之，通过关注细节，加强家校交流与沟通，能够增强年轻教师的信任度。
为了更好地与家长保持联系，我将自己的日常工作安排和联系方式以《告家长书》的形式告知家长。这样做的好处是，一方面家长能够了解到教师的日常工作，改变过去认为教师工作轻松的观念；另一方面，这种联系方式也更加有效。在整个教学过程中，我时刻与各个学生家长保持联系，最终达到了百分百的家校联系率，展现出敬业的态度，赢得了家长的信任。
其次，关注学生的心理需求对于高三学生尤为重要。虽然学校有专门的心理老师，但班主任更应该成为学生的心理保健医生。由于班主任与学生的交往更为密切，更能获得学生的心理共鸣。
高三学生面临巨大的学业压力，因此我十分关注减压的问题。当然，教育需要有意识但不能刻意。适当的课余活动可以起到减压的作用，而在各项活动中留下美好的回忆也是非常重要的。
考前的心理辅导同样至关重要。我提前对同学可能在高考三天遇到的突发事件进行了提醒，并着重强调了心态的调整。这样的安排在高考阶段发挥了积极的作用，让我感到教育的成就。
最后，调整自身情绪，保持积极状态，对于一个高三班主任来说非常关键。尽管我努力调整自己的心态，但某一天在全班同学面前忍不住哭泣时，事后我感到后悔，因为将自己的情绪带入课堂是一种失职。但出乎意料的是，学生们对我展示出了理解和关怀，让我深刻领悟到了真实情感的力量。
总之，通过与学生心灵交流，我收获了作为高三班主任的幸福感。点滴的付出与收获使我深深感受到了教育工作的意义与价值。
