关于初二语文上册期末考试积累运用练习

“huajin”通过精心收集，向本站投稿了7篇关于初二语文上册期末考试积累运用练习，下面是小编为大家带来的关于初二语文上册期末考试积累运用练习，希望大家能够喜欢!

篇1：关于初二语文上册期末考试积累运用练习

1、根据拼音写汉字。(2分)

①金黄的秋天，天高云淡，果熟稻香，成熟的自然yùn( )藏着自豪与荣光;洁白的冬天，水瘦山寒，玉树琼枝，沉默的自然yùn( )育着希望与梦想。

②勤劳的新邵人民在这块土地上世代繁yǎn( )生息，他们因地zhì( )宜培育出了许多特色水果品种。

2.选出下列词语字形全对的一项( )(2分)

A.稍纵即逝 瞬息万变 如诉如泣 张灯结采

B.油然而生 容光换发 脍炙人口 娓娓动听

C.分道扬镳 风度翩翩 无动于中 不言而喻

D.劫后余生 弄巧成拙 按部就班 首当其冲

3.选出下列句子中没有语病的一项( )(2分)

A、深秋的龙山，是人们欣赏美景、登高远眺的好时候。

B.同学们应端正学习语文知识的目的。

C.我们只有相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心。

D.能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。

4.下列句子中加点词语使用恰当的一项( )(2分)

A.风光秀丽的喀纳斯，以它得天独厚的旅游资源，吸引着众多的中外游客观光游览。

B.尽管这次他做错了事，但是他仍然对老师和同学们对他的批评不以为然。

C.有些优秀的同学在平时生活中对自己要求也非常严格，总是拈轻拍重。

D.李小明考试时总是非常小心，答题认真，从来就不假思考，所以他常取得好成绩。

5.从上下文连贯的角度看，衔接最紧密的一句是( )(2分)

学习知识要一点一滴，善于积累， ;平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。

A. 不显眼的细小石子，却能铺出千里路

B. 能铺出千里路的是细小的不显眼的石子

C. 细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路

D. 千里路的铺成，是有了细小的不显眼的石子

[关于初二语文上册期末考试积累运用练习]

篇2：语文初二年级期末考试积累与运用部分

1.阅读下面文字，根据拼音写汉字和给加点字注音，依次填在横线上。(2分)

中文汉字，是我们华夏民族几千年文化的guī宝,是每一个人的精神家园。旅()居海外的同胞说，在异国他乡人生地疏，举目无亲时，突然看到一块“小饭馆”的中文店招，这三个汉字，立刻就会像一团火，像一zhǎn()灯，像一声乡音，将你带到母亲的面前，使你抛却一切疲惫、孤独以至恐惧()。

2.默写。(6分)

(1)五岭逶迤腾细浪，__________________________。

(2)______________________,家书抵万金。

(3)僵卧孤村不自哀，___________________。

(4)_____________________，一览众山小。

(5)《送杜少府之任蜀川》中一洗送别诗中悲苦缠绵之态，体现高远的志趣和旷达胸怀的名句是_______________，______________________。

3.根据语境填空：

阅读名著是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读，我们能感受到梁山好汉们除暴安良的决心;读《钢铁是怎样炼成的》，________________________。(3分)

4.下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以修改。(2分)

①互联网作为人们获取信息、互动交流的新兴媒体，它的快速发展，满足了广大群众的文化生活水平。②然而，在互联网快速发展的同时，个别网站也存在着传播不健康信息、提供不文明声讯服务等危害社会。③营造健康文明的网络环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。

第____句，修改为：_______________________________________

第____句，修改为：_______________________________________

5.(1)提到“长城”，我们就会想到那已经远去的历史、想到那如风的历史人物。你想到的是什么?请写下两点。(2分)

A.____________________________________________________________

B._____________________________________________________________

(2)提到“长城”，有一件事想听听你的真实想法。(2分)

《北京晨报》曾报道：我国太空第一人杨利伟在顺利返回地面后接受媒体的采访，有记者好奇地问：“你在太空看到长城了吗?”杨利伟不假思索地回答：“没有。”你对杨利伟的回答有什么看法?他的话有伤民族感情吗?

___________________________________________________________________。

(3)或许“长城”离你有万里之遥，那请你以导游的身份介绍你家乡的某一景点，至少用一种修辞手法。(不少于80字)(3分)

___________________________________________________________________。

[语文初二年级期末考试积累与运用部分]

篇3：小学五年级语文上册积累运用练习题

一、看拼音，写词语。(10分)

jù pà shuāi lǎo xián yí qí qū bàn lǚ

fèi xū jǔ sànɡ chàn dǒu jǐn shèn yóu yù

二、比一比，再组成词语。（5分）

玷（ ）祥（ ）辨（ ）誊（ ）瞻（ ）

沾（ ）详（ ）辩（ ）誉（ ）檐（ ）

三、将以下的四字词语补充完整，并选一个写一句话（4+2分）

（ ）山（ ）海 （ ）天（ ）地 （ ）头（ ）节 小心（ ）（ ）

（ ）钉（ ）铁 玲珑（ ）（ ） 举世（ ）（ ） （ ）（ ）不舍

造句：

四、句子万花筒。（10分）

1.湖面上溅起了涟漪。（扩句）

2.还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改为陈述句）

3.赤道吹来的风缭乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。(缩写句子)

4.这次植树，我们的'分工是：男生挖土，女生浇水，班干部填土。（修改病句）

5.这位“隐身人”难以对付，人们想出了许多*它的办法。（用关联词把两句话合并成一句话）

五、语言积累（13分）

1.宝剑锋从磨砺出，_________________。

2.非淡泊无以_______________，非宁静无以_________________。

3.写一句有关读书的名言______________________。

4.思念久别的家乡时，你会用诗句“_________________”来表达思乡之情。（1.5分）

5.小明取得一点成绩就非常骄傲，老是在同学面前炫耀，老师把他叫到办公室，语重心长地对他说：“_________________，_________________________________。”（1分）

6.漫步园内，有如漫游在____________，饱览着中外____________；流连其间，仿佛置身在______________。（1.5分）

7.在这学期，我看了不少课外书：___________________________。我最喜欢的一本是________________________，因为__________________________ （2分）

8.王林读书一直是囫囵吞枣，你用朱熹的一句名言帮助他说：

（1分）

9.把歇后语补充完整。（3分）

上鞋不用锥子——（ ） 隔着门缝吹喇叭——四月的冰河——（ ）

篇4：小学五年级语文上册积累运用练习题

1．选择带下划线字的正确读音。(6分)

情不自禁(jìn jīn) 似的(shì sì) 似乎(sì shì)

埋怨(mán mái) 分外(fēn fèn) 混沌(hún hùn)

2．看拼音写汉字 （14分）

cán kuì chéng fá ǒu ěr gāo bǐng

( )( )( )( )

shēng chù mǐn jié xuán yá lì shǐ

( )( )( )( )

3．在括号里填上合适的字组成成语，并选词填空。（5+3分）

( )不自( ) 完好无( ) 文思( )捷 ( )出于蓝

( )无其( ) ( )情画意 聪明( )顶 勇( )直前

我常听爷爷讲古代文人的故事。当听到曹植在七步之内吟出了有名的《七步诗》时，我( )地赞叹道：“真是( )、( )啊!”

4．按要求完成练习。（12分）

(1)照样子，改写句子。

例：他怎能不值得我尊敬呢?他值得我尊敬。

新中国成立了，我们怎能不欢欣鼓舞呢?

(2)用恰当的关联词语将下列两个句子合起来。

我们要取得好成绩。我们必须要勤奋刻苦。

(3)修改病句。(在后面横线上修改)

小学生要注意维护视力。

我们去博物馆参观了两千多年前新出土的文物。

(4)时光匆匆，我们必须要珍惜时间，努力学习，请你写一则关于惜时的名言：________________。

(5)小刚犯了错，老师让他去办公室。一路上，小刚的心里。(填一句合适的歇后语)

篇5：小学五年级语文上册积累运用练习题

1、补充诗句。(4分)

(1)沉舟侧畔千帆过，________________。

(2)________________，天涯碧草话斜阳。

(3)少壮不努力，________________。

(4)欲把西湖比西子，________________。

2、填成语。(4分)

雪中送( ) 推心( )腹 无微不( ) 高风( )节( )躬尽瘁 休( )与共 ( )经风霜 心( )诚服

3、默写古诗。在给出的古诗中选三首默写。(18分)

(1)《题西林壁》——苏轼;

(2)《望天门山》——李白;

(3)《夜书所见》——叶绍翁;

(4)《望洞庭》——刘禹锡。

(5)《清明》——杜牡

4、改写句子(4分)

(1)将陈述句改为反问句。

我们学校开展的师生才艺表演活动很好看。

_____________________________________

(2)将反问句改为陈述句。

说出的话难道可以不算数?

_____________________________________

篇6：三年级语文上册《积累运用五》

三年级语文上册《积累运用五》

训练要求

1、指导学生大体了解谚语的意思。诵读、背诵谚语，不断积累语言。

2、辅导学生自读，理解短文内容，教育学生要关爱他人。

3、辅导学生进行听、说、评的训练，提高口语交际能力。

训练课时 两课时

第一课时

训练要求 完成总要求1、2。

训练过程

一、导入课题

二、完成读读背背

1、学生自读：

（1）正确朗读下面的谚语。

（2）在熟读的基础上能背诵下来。

（3）边读边想：它们有什么共同的特点？

2、学生提出自己不懂的问题。

3、学生讨论，相机点拨。

火要空心，人要实心。－－火心空，有氧气，才能烧得旺。人心实，信得过，才能办成事。

不怕有错，就怕不改过。－－人偶尔犯个小错并不可怕，怕的是不知悔过，小错不断，酿成大祸。

好事多做，恶事莫为。－－好事要多做，坏事千万不要干。

树直用处多，人直朋友多。－－树干直，做什么都能用得上，人正直，到哪里都能得到信任。

茄子不开虚花，真人不说假话。－－茄子开的花，个个会结果，没有虚花。真诚的人说的都是真话，没有假话。

（这些都是谚语，内容上都是讲为人之道，教导人要正直、诚信，多做好事，改正错事，不做恶事。形式上音韵和谐，言语隽永深刻。）

4、学生朗读、背诵这些谚语。

三、完成阅读

1、指名读短文后面的思考题，明确阅读要求。

2、自读短文，一边读一边思考短文后面的思考题。

3、指名朗读短文。

4、学生提问质疑，教师引导归纳。

第一个问题可以分为两个小问题：财主是怎样的一个人？他得到快乐了吗？为什么？（回答时要学生联系上下文，了解“他只关心自己，不关心别人，所以一个朋友也没有”、“只好答应老人的'条件”及他找到泉水后所想、所说、所做。）

5、组织交流、讨论。

6、读了这个故事，你明白了一个什么道理？

第二课时

训练要求 完成总要求3。

训练准备 制作《小摄影师》的朗读磁带。

训练过程

一、回忆课文内容，导入新课

1、播放录音，回忆《小摄影师》的故事内容。

2、说一说你眼中的小男孩、高尔基分别是怎样的人？

（小男孩有礼貌，高尔基热爱儿童，关心祖国下一代。）

二、展开想象，设计情节

（1）假想结尾的几种可能

小男孩可能再来找高尔基爷爷，向他道歉并为他照相；也可能不好意思再来，通过其它途径找到照片，完成办墙报的任务；也可能观察了解高尔基的活动规律，在不耽误高尔基工作的情况下，完成照相任务。

（2）学生自己选择其中的一种续说。

要求：

A、从不同的角度、不同的人物、不同的环境、不同的线索中思考，也可联系自己的生活实际，设想情节的变化，想出补救的办法。

B、要符合人物的性格，情节合理。

三、学生分组说故事

A、请你进入角色，设想自己就是小摄影师，坐到电车上心情会怎样？回到家里会想些什么？做些什么？

B、小组互相商讨，把故事讲完整，讲清楚，讲生动。

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篇7：初二上册期末考试语文作文

2015年初二上册期末考试语文作文

小时候，我就喜欢看书，而且还有一个特点：速度很快，大有一目十行的感觉。到了小学四、五年级时，我的“功力”日益加深。一部大块头的书，两三天就“解决”了。可是爸爸、妈妈却说我看书不认真。不过，他们并不能说服我，原因很简单，我还没有这方面的“小辫子”被他们抓住。

我依旧用这种方式看书，直到那件事发生……

那是一个星期日，我在街上闲逛，突然看见一个旧书摊，我急忙走过去，翻了一本《古代诗词选集》就看了起来。看着看着，我心血来潮，想找一首诗回去考考爸爸，给爸爸上一堂语文课。于是拿出笔，把苏东坡的一首《水调歌头》抄在手上。

跑到家中。太好了，爸爸正在看报。我走上前，模仿语文老师的语气说：“老爸，我考你一首词，怎么样?”爸爸微笑着点了点头。

“人有悲欢离合。”我摇头晃脑地读着，“下一句是什么?”

“月有阴晴圆缺，此事古难全。”爸爸不慌不忙地回答着。“但愿人长久，千里共婵娟。”

“好。”我心里暗暗称赞，“最后一个问题，这首词的作者是谁?”

“唐宋八大家之一——苏轼。”爸爸响亮地回答。

“哈哈，你错了。作者不是苏轼，而是苏东坡，怎么样?”我得意洋洋地说。

“哈哈!”爸爸也笑了起来，“儿子，你可真逗，苏东坡不就是苏轼吗?”

怎么可能，我这个小老师不会错。但看爸爸那认真劲儿，又不像是在骗人，为了“安全”起见，我转身跑出家门，向旧书摊奔去。爸爸似乎看懂了什么，没有追上来问我原因。

到了旧书摊，还好，那本书没被卖掉。我找到那首词，原来，下面还有个作者简介：“苏东坡，原名苏轼，字东坡，号东坡居士……”

我完全信服了，而且深深感到：这确实，不过爸爸成了老师，他让我改掉了阅读课外经典不细心的.毛病。