起跑线(北师大版六年级上册)

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起跑线(北师大版六年级上册)

篇1：起跑线(北师大版六年级上册)

简介： ppt制作 1、知识目标：会利用已有知识和技能解决圆弧长的相关计算问题。

2.能力目标：通过起跑线问题的解决，体会数学知识在体育中的应用。

3.情感目标：培养大家的应用数学意识和解决问题的能力。

. 上传者：hdyzf9000

篇2：黄河之水天上来(北师大版六年级上册)

教材分析

这篇文章按照一定的顺序，描写了黄河磅礴的气势，壮丽的景观以及对两岸的恩泽。在抒发对黄河之爱的同时，还警醒人们要爱惜黄河，保护自然生态环境。

教学目标：

了解黄河的自然情况，感受黄河的美丽景观。激发学生对黄河的热爱，进而保护自然生态平衡的思想感情。

教学重点：

以朗读感受黄河的雄伟壮丽，体会作者对黄河的赞美之情。

教学难点：

用空间与时间顺序来介绍事物的方法。学写解说词。

教学构想：

教师应指导学生通过朗读，体会课文的思想感情了解课文的结构层次。要引导学生感受拟人句比喻句的作用应该把爱国情思迁移到环保进而引入亮点教学：教育爱护母亲河，关注生存环境。

教学准备：

黄河及其环境的资料

1课时

学生学习过程：

一、导入新课：

1、同学们，你们知道黄河吗？请交流黄河的资料。

黄河，中国第二大河，是闻名世界的万里巨川。中国古代的《山海经》《禹贡》和《水经注》等书，皆称之为“河”。河水经黄土高原，遂成黄色，故得名“黄河”。

黄河全长5464千米。从源头的涓涓细流，沿途汇集了40多条主要支流和成千上万条溪川，形成每年平均约480亿立方米水量的滚滚洪流，一泻千里。他源出青海省巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地，由此东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省区，在山东省垦利县注入渤海。其间，有水草丰美的天然牧场，有风光绮丽的崇山峻岭，有广阔无垠的肥土沃壤，有雄浑粗犷的黄土高原，有一马平川的关中平原，有历史悠久的三大文明古都，有丰富的物产和地下宝藏。整个黄河流域，生息着1.1亿各族儿女。

2、今天我们来学习课文《黄河之水天上来》。板书课题

二、学习新课：

1、初读课文，交流字词。

汩汩gǔ 北麓lù 湍急tuān 穿梭suō 塑造sù 枢纽shū 气势磅礴pángbó 沟壑hè 步履lǚ 积淀diàn 清澈chè 繁衍yǎn

2、再读课文，交流探究：

（1）你认为本文哪一部分最精彩，为什么？

（2）这篇课文是按照什么顺序来写黄河的？

（3）面对黄河目前的状况，你有什么感想？

（4）本文运用了大量的修辞，你能找出并说出它的作用吗？

（5）交流学习本文的感受。（本文由黄河的源头开始，分上游、中游、下游三段，全面介绍了黄河。）

三、课外活动

1、你还知道哪些关于黄河的诗词，与同学们交流一下。

2、让学生收集有关黄河的资料和图片，以小组为单位进行评比然后选择有代表性的作品，布置一次展览。每个小组推荐一名小导游，为大家解说。

3、随着黄河输入下游的泥沙不断增多，在下游的一些城市已经出现了“地上悬河”现象，如河南省开封市。针对这种日益严重的情况，请你查找有关资料，帮助解决这一问题。

作业设计

写一篇关于黄河问题的调查报告

板书设计：

发源

黄河之水天上来重要性

危机

解决措施

[黄河之水天上来(北师大版六年级上册)]

篇3：楚王好细腰(北师大版六年级上册)

第二课时

教学内容

学习《楚王好细腰》，反复朗读，弄清意思，体会寓意。

学生学习过程

一、复习检查“东施效颦”的背诵情况。

起跑线(北师大版六年级上册) 二、总结学习“东施效颦”的学习方法。

三、学习“楚王好细腰”

1、理解“好”的意思。

2、出示古文。用学习第一则语言的方法，学习这则寓言。

3、检查自学情况。

（1）理解“胁”“带”“扶”这几个动词。指名演示一下，并用自己的语言具体描绘出这几个动作。

（2）检查古文的朗读情况，读后集体评议。

4、知道楚灵王喜欢细腰后，大臣们是怎样想的？说说看。

5、大臣们在细腰的过程中是否痛苦？他们会有思想矛盾吗？猜猜他们怎么想？（通过体会大臣们的心理，感受大臣们阿意奉迎的丑态？

四、体会寓意。

讨论

1、楚王细腰的故事对你有什么启发？

2、你认为出国的可悲指出在哪里？（在讨论交流中明确阿意奉迎的危害性。）

五、补充结尾，加深理解寓意。楚王看了大臣们的脸色，会想什么？说什么？

六、用各种形式朗读，达到熟读成诵的程度。

七、教师小结（根据学习情况小结）

1、自由朗读这二则寓言。

2、说说这两则寓言分别写了什么？

3、提出预习中遇到不理解的词句。

4、交流有关庄子和墨子的资料。

作业设计:

1、从生活中找寓言中的人物。

2、背诵默写古文。

3、推荐阅读《邯郸学步》

板书设计:

楚王好细腰

（阿意奉迎危害无穷）

[楚王好细腰(北师大版六年级上册)]

篇4：手拉手(北师大版六年级上册)

教材分析

在奥运会成为目前人类社会最大的体育盛会之时，奥运会会歌也与吉祥物一样，成为世界流行的奥运会标志。这首歌体现了奥运会友谊团结公平竞争的精神，还很好地把握了“起承转合”四段式结构。语言简炼、上口，通俗易懂。

教学目标：

理解奥运会友谊团结参与公平竞争的精神，了解“起承转合”四段式结构，直到简炼上口、通俗易懂的语言特点。

教学重点：

理解奥运会友谊团结参与公平竞争的精神。

教学难点：

了解“起承转合”四段式结构。

教学构想：

在熟读的基础上，要去学生会唱这首歌。理解奥运会友谊团结参与公平竞争的精神，了解“起承转合”四段式结构。并说说北京奥运会歌应有怎样的设计特点。、

教学准备：

奥运会歌的资料

1课时

学生学习过程：

一、激趣导入。

1、我们对奥运会的了解在《体育颂》一课中已经很多了，谁来说说奥运会的精神是什么？

2、奥运会的宗旨呢？

3、每届奥运会都有哪些标志？会旗、会徽、吉祥物、会歌……

4、说说你对奥运会标志的了解。

二、学习新课。

1、自由读课文，读准字音。

2、指名读，想想：这首歌词中你读懂了什么？

“我们千千万万颗心在跳荡，时刻来到，快快奋起，全人类世世代代友好。同生活，同成长。”“推倒一切障碍，让那理解的歌声永飞扬。” 体现了奥运会友谊团结参与公平竞争的精神。“我们手拉手，友谊传四方。”反复吟唱，更加深了这层含义，体现了歌曲主旨。“我们勇敢拼搏，熊熊的火焰燃烧在我们胸膛。”渗入竞争的概念。“我们手拉手，友谊传四方。推倒一切障碍，让那理解的歌声永飞扬。”突出主题。

三、总结全文

四、设计北京奥运会会歌歌词。

1、谁来说说奥运歌词要注意哪些方面？

2、那如果你给我们北京奥运会写会歌的话，应该注意什么呢？

3、自己创作歌词。

4、小组展示，选出好的全班交流。

作业设计：

给歌词配曲调。

板书设计：

手拉手

友谊、团结、参与、公平竞争

[手拉手(北师大版六年级上册)]

篇5：有些人(北师大版六年级上册)

教材分析

本文是一篇回忆性散文。作者回忆了几个普通人给自己留下人生感悟的事，描述了他们对自己的触动，表达了自己对人生的深刻认识。

教学目标

引导学生朗读课文，在朗读中体会课文中蕴含的丰富情感。学会给本文加小标题。

教学重点难点

感受人性美的魅力，品味在小事中蕴含丰富的感情。学习本文以情感为线索连事成文的方法

教学构想

本篇课文是一片拓展阅读课文，在教学的过程中，教师放手让学生多读，在朗读中整体感知课文的主要内容，体会课文中蕴含的丰富的感情。学习本文以情感为线索连事成文的方法。

教学准备

查找有关张晓凤的资料

臧克家的《有的人》魏伟的《我的老师》

教学时间

1课时

学生学习过程

一、激趣导入

1、同学们有些人有些事情往往会给我们深刻的印象，在你的生活中，有哪些人和事给你留下了深刻的印象？

2、今天我们就来学习课文《有些人》。

3、简介作家：张晓风：当代台湾著名作家。中国江苏省铜山人。她是一位多面手，著作有散文、小说、杂文、戏剧等。

生平简介：(1941- )女，作家。笔名晓风、桑科。江苏铜山人，生于浙江金华。八岁后赴台，毕业于台湾东吴大学，并曾执教于该校及他处，现任台湾阳明医学院教授,讲授中文、小说，戏剧、诗词等课程。她笃信宗教，喜爱创作，小说、散文及戏剧著作有三、四十种，并曾一版再版，并译成各种文字。六十年代中期即以散文成名，1977其作品被列入《台湾十大散文家选集》，编者管管称“她的作品是中国的，怀乡的，不忘情于古典而纵身现代的，她又是极人道的。”。余光中也曾称其文字“柔婉中带刚劲”，将之列为“第三代散文家中的名家”。又有人称其文“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰。”皆评价甚高。作品富有人道精神，并蕴含爱国怀乡情感，近年因笃信基督教，流露出浓厚的宗教情绪。有小说：《白手帕》、《红手帕》、《梅、兰、竹、菊》；科幻小说：《潘渡娜》；散文：《初雪》、《孤意与深情》、《她曾教过我》、《常常,我想起那座山》、《那部车子》、《绿色的书筒》、《爱情篇》、《饮啄篇》、《衣履篇》、《春之怀古》、《步下红毯之后》、《圣经之拓片》、《一个女人的爱情观》、《只因为年轻啊》、《地毯的那一端》、《大型家家酒》、《花之笔记》。

二、朗读课文

1、教师指导学生掌握朗读的发音、停顿、重音、语调、速度和情感等方面的问题。

2、识记生字：

肋lèi 恍huǎng惚hū 吝 lìn 褴lán褛lǚ 伫zhù 眩xuàn 榉jǔ 扼è

3、识记字词：

恍惚：神志不清，或精神不集中。

恒常：平常、经常。

吝惜：过分爱惜。

褴褛：破烂（多指衣服）

耸人听闻：故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。

心领神会：深刻地领会。

愚鲁：愚笨。