再走一步

学习目标： 1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容； 2、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情； 3、与《在山的那边》进行比较阅读。 能力目标： 引导学生结合自己的生活经验 谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵。 教育目标： 激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。 学习方法：朗读；自主、合作、探究 教学用具：投影仪

人生，是一场无畏的旅行，在旅行的道路上布满了困难与挫折。在这些困难，亦或是挫折的面前，我们也许会受伤，也许会疲惫，也许会神伤。那么，不论你面前的这道坎有多么的宽多么的险，你会选择的是止步叹息，还是迎接挑战，勇敢向前？ 已是夜深了，窗外响起了草丛里各类小虫子的交响曲。而屋内，书桌前的灯光仍刺穿整个黑*帷幕的宁静。屋子里安静得只听得到人的呼吸声，而我

从“走一步，再走一步”到人生的阶梯：深度解析莫顿·亨特的成长启示 这篇教学设计以莫顿·亨特的《走一步，再走一步》为蓝本，旨在通过引导学生深入理解文本，学习写作技巧，并最终将文章主旨与自身生活经验相结合，实现自我认知的提升。以下将从教学目标、教学环节设置、以及潜在的改进空间等方面进行详细分析。 一、 教学目标：层层递进，指向深刻 这篇教学设计清晰地提出了三个层面的教学目标： 1. 基础技能：