请不要轻易
请不要轻易打断学生的发言积极（通用1篇）
听“认识分数”一课，课堂上，当师生共同认识了把一个蛋糕平均分成两份，每份就是它的1/2后，教师让学生利用事先准备好的一张长方形纸折出它的1/2。反馈时，大部分学生的折法没有超出教师的预想。 生1：我横着对折，其中的一份是这张纸的1/2。 生2：我竖着对折，其中的一份也是这张纸的1/2。 生3：我斜着对折，其中的一份也是这张纸的1/2。 教师见预设的几种情况都已出现，正准备展开下面的教学
