初中物理

1、细读书，多设问，培养自学能力 教材的阅读，主要包括课前阅读，课堂阅读和课后阅读． (1)课前阅读，有的放矢．根据课本内容的不同，结合课文中提出的问题，边读边想．如阅读“功”这一节，可列出如下提纲：①物理学上“做功”的含义是什么 ?它和日常生活 中常说的“做工”有什么不同?②做功必须具备哪两个必要因素?有哪几种情况不做功?⑧做功的多少与哪些因素有关?怎样 计算做功的多少?④功的单位是什么

【初中物理教师述职报告 范文篇一】 尊敬的领导： 日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结 和反思的地方。现将本学期的工作做一个述职，借以促进提高。 一、加强学习，不断提高思想业务素质 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合课程改革

统一思想，达成共识，认真落实 在开学初的教研活动中，除了完成常规教研任务外，我们在两方面达成了共识。一方面，我们重申了关于教学实验器材管理及使用的条例（例如由每周首次使用的老师负责领取，最后一次使用的老师负责收回；同一节课时内，先用的老师要安排学生将器材转交给后续班级），使大家自觉遵守组内的约定。另一方面，面对即将到来的物理新课程标准

物理学是由实验和理论两部分组成，物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础。它不仅能够提供丰富的感*材料,帮助学生理解物理现象和物理规律,而且能够提供科学的思维方法,激发学习 兴趣和求知欲望,培养学生探索世界的能力。现将初中物理教材中的实验方法做如下总结： 一、观察法 是人们为了认识事物的本质和规律有目的有计划的对所显现的有关事物进行考察的一种方法

①定义：根据小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来。磁感线不是客观存在的。是为了描述磁场人为假想的一种磁场。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。 ②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。 ③典型磁感线： ④说明：a、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但磁场客观存在。 b