“nie280742176”通过精心收集，向本站投稿了8篇《细柳营》阅读附答案，下面小编给大家整理后的《细柳营》阅读附答案，希望大家喜欢！
篇1：《细柳营》阅读附答案
《细柳营》阅读附答案
细柳营 司马迁
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓驽，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驰驱。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
7．选出下列句子中加点字意思相同的`一项：（ ）（3分）
A.已而之细柳军 称善者久之 B. 上乃使使持节诏将军 使人称谢
C.以河内守亚夫为将军 天子为动 D. 吾欲入劳军 军细柳
8．用现代汉语翻译“其将固可袭而虏也”。（3分）
我的翻译：
9．文中划横线的句子“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓驽，持满”，正面表现了将士们的 ，侧面表现了周亚夫将军的 。
答案：7．B 8．他们的将士必定会遭袭击而被俘虏。 9．严阵以待(士气高昂；戒备森严)；治军严明(带兵有方）。
篇2：细柳营阅读理解附答案
细柳营阅读理解附答案
上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏披甲，锐兵刃，彀弓驽，持满。天子先驱至，不得入，先驱曰：天子且至。军门都尉曰：将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使，持节诏将军：吾欲入营劳军。亚夫乃传言：开壁门。壁门士请车骑曰：将军约：军中不得驰驱。于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：介胄之士不拜，请以军礼见。天子为动，改容式车，使人称谢：皇帝敬劳将军。成礼而去。
1．解释句中加粗的'词。
①军士吏被甲 被：___________
②天子且至且：___________
③将军约 约：___________
④按辔徐行徐：___________
2．用现代汉语翻译下列句子。
①干是上乃使使持节诏将军：吾欲入劳军。
答：________________________________
②介胄之士不拜，请以军礼见。
答：________________________________
3．选文表现了周亚夫的什么品质？
答：________________________________
参考答案：
1．被：同披。且：将要。约：规定。徐：缓慢。
2．
①在这种情况下，皇上就派使臣手持符节下诏给周将军：我要进军营慰劳军士。
②盔甲在身，末将就不跪拜了，请允许我行军礼拜见皇上。（意对即可）
3．答案示例：恪尽职守（忠于职守）军纪严明（治军严整）刚正不阿
篇3：《细柳营》阅读答案
（1）文帝：汉高祖刘邦之子刘恒，公元前180至公元前157年在位。吕后死后，周勃等平定诸吕，他以代王入为皇帝。在位期间，执行“与民休息”的政策，减轻地税、赋役和刑狱，使农业生产有所恢复发展，又削弱诸侯势力，以巩固中央政权。旧史家把他与景帝统治时期并举，称“文景之治”。后六年，即后元六年（公元前158年）。
（2）匈奴：我国古代北方的游牧民族。入边，侵入边境。
（3）宗正：官名，负责皇族内部事务的长官，由皇族担任。
（4）军：驻军。
（5）霸上：古地名，一作灞上，又名霸头，因地处霸水西高原上得名，在今陕西西安市东。
（6）祝兹侯：封号。
（7）棘门：原为秦宫门，在今陕西咸阳东北。
（8）河内：郡名，今河南北部地区。守，郡的行政长官。
（9）细柳：古地名，在今陕西省咸阳西南，渭河北岸。备：防备
（10）上：指汉文帝。
（11）被：通“披”。指穿。
（12）彀(gòu）：张满弓。弩（nǔ）：一种用机械力量射箭的弓，泛指弓。
（13）持满：把弓弦拉足。
（14）军门都尉：守卫军营的将官，职位略低于将军。
（15）节：符节，皇帝给的凭证。
（16）壁门：营门。车骑：汉代将军的名号。
（17）按：控制。辔：马缰绳。徐：慢慢地。
（18）持兵揖：手持兵器作揖。揖，双手抱拳行礼。
（19）介：铁甲；胄：头盔。为：被。
（20）式车：在车上俯身扶着车前的横木，表示尊敬。式，车前的横木，现在写作“轼”。
（21）谢：告知。
（22）曩：（nǎng）以往，从前，过去。
（23）将：将领。
（24）动：感动
（25）改容：改变神情
篇4：《细柳营》阅读答案
1、C
2、将军亚夫持兵揖曰/介胄之士不拜/请以军礼见。
3、将军约定（规定），军营中不得骑马奔驰。
4、亚夫治军严肃，军令威严，军纪严明，不媚上，因此汉文帝称赞他是“真将军”。
篇5：《细柳营》阅读答案
1、选出下列句子中加点字的`意思相同的一项（ ）
A、将以下骑送迎 齐使田忌将而往
B、天子且至 且欲与常马等不可得。
C、已而之细柳军 之虚所卖之
D、其将固可袭而俘也 汝心之固，固不可彻。
2、用“/”为下文的句子断句，断两处。
将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。
3、用现代汉语翻译文中的画线句。
将军约，军中不得驱驰。
__________________________________________________
4、简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。
答： ___________________________________________
篇6：《细柳营》阅读答案
《细柳营》阅读答案
【自主学习】
1、常识《史记》是中国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学生文学的极其宝贵的贡献，它不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，对后世产生了深远的影响，鲁迅赞它是”史家之绝唱，无韵之《离骚》 。课文选自 ，作者 ，字 ，西汉夏阳人，伟大的 家，和 家。
2、字词积累，给加点字注音。
犒( )劳 彀( ) 诏( ) 持兵揖( ) 介胄( )之士 曩( )
【问题探究】
1.课文通过汉文帝巡视，慰劳的场面，表现了周亚夫()的“真将军”的特点。
2.第一段点明了什么，说说这段的作用是什么?
3.表现细柳军时刻有备，训练有素的是哪句话?(常备不懈、严阵以待)
4.本文重点写细柳军，为什么还写霸上、棘门军?这样写有什么好处?
5.本文重点写周亚夫，可他的出场并不多，说说是怎样表现这个人物的?
6.简析人物形象。周亚夫：
汉文帝：
7.用原文的话回答汉文帝是怎样评价周亚夫的?
8.作者对周亚夫采用了什么描写方法?表现了人物怎样的性格?
9.课文先写到文帝到霸上、棘门军营的情况有何作用?
10.文中哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”?
11.结尾“既出军门，群臣皆惊”。为什么?
12.对比是此文的一大特点，请写出与所给语句形成对比的相关内容，并说说表达作用。
(1)军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。相关对比内容：
表达作用：
(2)天子在霸上、棘门“直驰入”。相关对比内容：
表达作用：
(3)天子到霸上、棘门“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊极力讨好皇上。相关对比内容：
表达作用：
(4)劳军毕，帝曰：“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也”。相关对比内容：
表达作用：
13.从文帝对周亚夫的评价中可以看出他是一位怎样的`君主?
14.据历史记载，此次匈奴入侵，历时不过一个多月，便引兵退却，原因是汉军戒备森严。由此推测出文帝“劳军”之后做出了怎样的安排?
15.从“上自劳军”和“称善者久之”等可以看出文帝是一个怎样的人?
16.皇上为什么称周亚夫为“真将军”?
17.用文中的语句回答问题。(1)文中点明故事背景的是哪一句?
(2)皇上来到三军驻地分别遇到了怎样的情形?
(3)皇上“使人称谢”的原因是什么?
(4)文帝是怎样评价周亚夫的?
18.文章写了刘礼军霸上，徐厉军棘门，亚夫军细柳，这三件事中哪一件是祥写?哪是略写?这样写的好处?
19.从文中什么地方可以看出亚夫将军治军严格?
20. 从“真将军”周亚夫的身上你得到了什么启发?
篇7：细柳营 阅读答案
细柳营 阅读答案
细柳营上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入芝军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪!”
1.选出下列句子中加点字的意思相同的'一项( )
A.将以下骑送迎 齐使田忌将而往
B.天子且至 且欲与常马等不可得。
C.已而之细柳军 之虚所卖之
D.其将固可袭而俘也 汝心之固，固不可彻。
2.用“/”为下文的句子断句，断两处。
将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。
3.用现代汉语翻译文中的画线句。
将军约，军中不得驱驰。
__________________________________________________
4.简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。
答： ___________________________________________
参考答案：
1.C 2.将军亚夫持兵揖曰/介胄之士不拜/请以军礼见。
3.将军约定(规定)，军营中不得骑马奔驰。
4.亚夫治军严肃，军令威严，军纪严明，不媚上，因此汉文帝称赞他是“真将军”。
篇8：《细柳营》阅读练习题及答案
《细柳营》阅读练习题及答案
《细柳营》选段，回答下列问题。（11分）
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，
锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃
使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将
军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介冑之士
不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”
【小题1】解释词语。（2分）
（1）天子且至 且：
（2）将军约，军中不得驱驰 约：
【小题2】翻译下列语句。（2分)
(1) 将军令曰'军中闻将军令，不闻天子之诏。
(2)天子为动，改容式车，使人称谢。
【小题3】从描写角度看，本段刻画周亚夫的形象以___ ___描写为主。请写出正面描写的句子。
（3分）
【小题4】我们现在强调要张扬个性，但文中周亚夫的“军士”却言必称“将军令曰”、“将
军约”，强调了共性，似乎束缚了个性的发展，两者是否矛盾？为什么？（4分）
答：
答案
【小题1】将要 约定
【小题2】在军中只听将军的号令，可以不听天子的号令。天子被感动，神态改变，扶着车子栏杆，派人致谢。
【小题3】 侧面 正面描写：将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”
【小题4】不矛盾，张扬个性指的是个体，培养的`是有创新精神的人才。而周亚夫的部队是一个集体，集体就需要有纪律来约束，否则将一事无成，此处再张扬个性就会严重影响部队的战斗力，所以个性指个体，共性指集体，二者角度不一样，不存在矛盾。
解析
【小题1】
试题分析：“且”作“将要”义，还有《愚公移山》中“年且九十”，此字词还有“况且”的意思，《石壕吏》中“且战死”。
考点：古文字词解释
点评：本题不难，两个都是常见字词。由于古文语言精练，字词常常是一字多义，且有丰富的变化，理解时一定要注意结合文意和语境识记字词意义，尤其要注意词义的活用，比如本题中“怪”的意动用法。
【小题2】
试题分析：第一句中两个“令”一为动词“下令”一为名词“号令”。“闻”：听从。“招”：招令。第二句，“为”：被。“容”：神情。“式”通“拭”，用手扶车栏。“使”：派人。“称”：表达。
考点：文言翻译
点评：本题不难，句子的意思基本能看出来，把关键词译准确即可。翻译文言句子，最大的障碍，是字词含义的变化莫测，要注意区别古今词义的差异，这需要在学习中对古文字词有一定的积累，对古汉语的语言规律有一定的认识。
【小题3】
试题分析：文中主要是借周亚夫部下的语言来侧面表现周亚夫治军从严。直接写周亚夫的，是其与天子的对话：将军亚夫持兵揖曰：“介冑之士不拜，请以军礼见。”表现周亚夫以职责为主的军人作风。
考点：人物描写
点评：本题不难，此段人物描写的方法和用意很明确，人物形象也比较突出。人物描写，除了直接对人物言行进行描写外，还要吧借助别人的表现来侧面烘托，阅读和写作要理解掌握这种方法。
【小题4】
试题分析：分析“个性”与“共性”表现地环境，说明在集体利益中“个性”要服从“共性”的道理。
考点：理解文意，分析问题。
点评：本题有难度，问题很突兀，与课文内容没有关系。此题拟题不好，问题提得牵强，“个性”与“共性”的问题不是本文反映的问题，学生不好理解。
