“Gloooooria”通过精心收集，向本站投稿了10篇强化现场管理提高企业综合素质，下面是小编整理后的强化现场管理提高企业综合素质，希望能帮助到大家!
篇1：强化现场管理提高企业综合素质
强化现场管理提高企业综合素质
为提高企业市场竞争力,提高经济效益,马钢自全面开展了旨在提高企业综合素质的现场管理达标活动,三年来,通过不断建立健全现场管理责任体系,落实各项措施,从整顿生产作业现场入手,在深化现场管理内涵上狠下工夫,由此促进了专业管理在生产现场的'落实到位和生产要素的优化组合,取得了初步的成效,职工的精神面貌也大为改观,企业形象进一步强化,推动了企业管理上水平.
作 者：黄魏 作者单位：马钢企管部,安徽,马鞍山,243003 刊 名：马钢职工大学学报 英文刊名：JOURNAL OF MAGANG STAFF AND WORKERS' UNIVERSITY 年，卷(期)： 11(2) 分类号：F273 关键词：篇2：强化成本管理 提高企业效益
经营成本是企业生产经营活动的各种耗费总和，是商品价值的主要构成部分，最终要从企业收入中得到补偿，它是一个企业生产经营至关重要的问题，搞经济不讲成本必然会失败的，过去如此，现在更是如此。在社会主义市场经济条件下，企业强化成本管理，是提高企业经济效益、增强企业活力的重要课题。但是，当前企业成本管理中却存在许多问题，造成企业成本居高不下。本文拟就企业成本管理中存在的这一问题的原因及对策，进行分析和探讨。
一、造成企业成本居高不下的原因
1.企业组织机构繁杂，办事效率低下，管理费用开支过大。管理费用是成本费用中的主要大项，管理费用的高低直接影响着经营总成本。要控制好管理费用就必须建立合理高效的组织机构。企业的组织机构不是一成不变的，而是随着企业规模的扩大和企业环境的变化而变化的，在计划经济下的企业组织机构不可能适用于市场经济体制。随着科学技术的进步，市场经济的发展同样也要求对企业组织机构作相应调整。例如：现代信息处理的计算机化，必然会导致会计、审计工作形式的变化，没看相应的专业人员的配备是不可能的。目前，在我国企业尤其是国有大中型企业的管理组织机构的设置仍比较传统，未能随企业环境、技术进步、人员素质的提高和企业规模的扩大而作相应的调整。管理组织重叠、管理队伍庞大、效率低下、人浮于事现象较为普遍。部门领导看着自己的职工每天在办公室闲聊，或者脱岗等不良现象，无动于衷。一些较大规模的企业，随着多种经营的发展，管理所有的业务活动已力不从心。但在这种情况下，企业总部仍保持着原班人马和原结构，这种状况直接导致了管理费用和其他开支难以控制，最终必然会导致生产经营成本的失控。
2.企业各个环节控制不力，各方面节俭不够。人们在管理观念上存在一种误区，认为成本管理主要是财务部门的工作。实际上成本是在企业生产经营过程中逐步形成的。成本管理牵涉面广，不单是一个财务账的问题，同样也不单是财务部门就能管理好的。必须由财务部门在企业各部门的协同下对整个生产过程中的每个环节都进行控制，才能真正有效地控制成本，切实提高企业效益。同时，我国财务工作的通病是重账表数据，轻实际流程;重财务指标对经营状况的反映，轻对企业经营流程中的财务控制。由于企业实际经营过程的各个环节的具体要求与其他部门现实工作的偏离，必然会造成成本偏高。某些生产环节上的漏洞，同样导致成本偏高。再有一点是企业生产过程中浪费严重，国有大中型企业尤为突出。当然，企业在这方面也作了不少工作，采取了不少措施，但效果不明显。由此可见，提高职工素质是当务之急。
3.技术落后，机器设备陈旧。科学技术不仅可以提高生产水平，而且可以大幅度降低生产成本。当前，我国单位产品所需的能源消耗水平要比美国或日本高出4倍左右，其中主要原因就在于科学技术水平及其转化为生产能力的差异，我国已有不少企业通过科学开发和技术改造来消化原材料价格上涨给成本带来的影响，并取得良好经济效益。但多数企业还没有注意到科技开发的重要性，尤其是国有大中型企业，满足现状，不求科技进步，这无疑是生产成本居高不下的重要原因。
4.举债过多，企业财务费用过高。沉重的负债负担，使企业没有了生机，生产渐渐消弱，工人的利益越来越少，最终企业会被沉重的利息负担拖跨。当前，我国企业普遍存在资本负债率过高的问题。据1994年全国两万多家企业清产核资试点提供的数据，我国企业负债水平高达79%.如此高的负债，财务费用能不高吗?这种债台高筑的现象必须抓紧时间清理掉，
5.营销手段粗放，销售费用过高。目前我国许多企业的营销策略相当模糊，国有大中型企业尤其严重，不少企业的营销观念仍停留在传统的产品推销上，一个最为突出的表现就是，人们对广告的促销作用已从过去的怀疑转变为现有的迷信，又从迷信转变为怀疑。现在某些企业的经营，把广告作为营销的唯一手段，甚至有些是非法广告，把企业形象毁于一旦，更谈不上什么效率而言。还有不少企业领导人，则把营销观念停留在产品观念上，认为产品质量高，就会有市场需求，而面对质量高又大量积压的产品却百思不得其解。
二、加强管理，降低成本，提高经济效益的对策
1.建立合理高效的企业组织机构，使其高效率运转降低管理费用。要控制好管理费用，就必须建立合理高效的组织机构，对组织机构作彻底的调整，该精简的必须精简，该调换的必须调换，该分权的必须分权，最终实现科学的领导体制和组织管理体制。随着企业的向前发展，企业自身要不断调整组织机构，使之保持高效率运转。从成本控制角度而言，科学的组织管理体制，应使财会部门与供应、生产、销售、技术等业务部门在目标上协调一致，需要分权的企业，应建立相应的下属领导单位，重新分配管理职能，使各有关职能适当分布于下属单位，而不能由企业总部独揽大权。
2.认真搞好各环节控制，在职工中树立 “节俭光荣、浪费可耻”的责任意识。明确成本责任，使真正降低了成本的单位和个人得到真实的利益，以形成奖惩机制，将降低成本的直接效果在各个降低成本的环节上显现出来，使下属单位和职工感受到降低成本的实际效果和意义。同时把提高了成本的原因公布出来，从而在成本控制上充分激发和利用人的因素，建立起下属单位和全体员工的自律和相互间的约束和激励机制，使成本控制不再是一个单纯的财务问题。加强对可控因素的控制，对于同等条件下，单位成本不同，应从自身管理寻找原因，查找管理缺陷，对于不可控因素则要从别的方面来消化这一因素。
3.搞好技术开发，提高科技水平和效益。企业应根据自身的客观情况制定技术改造规划，加强培养科技队伍。依靠自己的科研力量与科研单位、高校院所及其他企业联合进行技术开发。多注意对成本影响较大的环节进行技术攻关，用科技力量解决成本居高不下的现状，提高经济效益。开发一项全新的技术，耗资颇巨，但对原有设备进行改造，花钱就比较少了，建议企业对自身拥有设备的性能、功能加以改造，这样既可以降低成本又可解决资金短缺的难题。
4.做好投资决策，避免盲目投资，实现投资的适度规模。企业每作出一项投资决策，要进行深入细致的市场调查和可行性研究，彻底弄清产品的市场容量，避免盲目投资。另外投资必须根据国家的产业政策和结构特点，选择投资领域。企业要善于寻找市场空位，投资才会获得巨大市场，投资要根据企业自身的投资能力，选择适当项目，实现适度的投资规模。
5.少量举债，控制财务费用。企业举债必须量力而行，应保持一定负债比率。企业举债应根据企业实力来决定负债能力，选择适当规模的投资项目，防止投资过程中的过度举债，投资规模较大的项目，而又实在是有利可图的项目，可以考虑几个企业联合举办，唯有如此，才能防止过度举债，财务费用才能得到有效控制。
6.以现代的营销手段来武装企业，降低销售费用。打破传统的营销观念，首先，从产品上下功夫，考虑什么样的产品能够满足消费者的需求。现代产品的需求，不只是功能上的满足，还有质量、款式、样式及价格上的满足。生产出符合消费心理的产品才会有市场，这就要求企业在营销过程中必须深入细致地进行市场调研，包括产品质量和规模、消费者可接受的价格、可供选择的渠道和促销手段。另外，最主要的是树立良好的企业形象，实现真正的高效率生产，提高企业的经济效益。
篇3：强化模拟核算管理提高企业经济效益
强化模拟核算管理提高企业经济效益
在社会主义市场经济新体制下，追求经济效益是企业永恒的主题，是企业在激烈的市场竞争中赖以生存和发展的物质基础，也是企业全部生产经营活动的最终目的。兰尖铁矿是我国大型露天铁矿之一，也是攀钢生产的主要原料供应基地，面对采场作业条件差、设备型号多，资金紧缺，原材料、备品备件和动力费的不断涨价，使成本上升、利润下降等严重困难，在强化模拟市场核算管理，深挖企业内部潜力，向管理要效益，实现利润545.74万元，全矿各项管理工作上了一个新台阶，在年终评比时，夺得了攀钢（集团）矿业公司开展的社会主义劳动竟赛活动“效益”、“安全”、“质量”和“设备”四个杯。取得了显著的经济效益和社会效益。一、提高认识，转变观念，建立和完善模拟市场核算“四大体系”
在世纪之交的我国，改革进入攻坚阶段，发展处在关键时期，迸一步解放思想，提高认识，转变观念，是兰尖铁矿迈进市场经济新体制，跨入21世纪，实现新的发展目标的可靠保证。在现代市场经济条件下，观念是一种取之不尽的财富，是一种亟待开发的资源，也是企业制胜市场的法宝。因此，兰尖铁矿面对激烈的市场竞争，站在建立现代企业制度的角度上去思考、去强化模拟市场核算管理，在全员积极理解、支持和参与的情况下，按照市场经济规律运作，便全体职工牢固树立市场意识、竞争意识、成本意识和效益意识。在观念上由产品计划型向经营效益型转变；在企业管理上，以财务管理为龙头，模拟市场核算为主线，充分发挥企业管理以财务管理为中心地位的作用，按照以资产经营责任制为主，模拟市场核算为辅的原则，狠狠抓住降低成本不放松，改进和带动各项管理工作上新台阶，真抓实干，把降本增效的重点放在苦练内功、对标挖潜上；在财务管理上，由过去事后算账转变为事前有预测、有计划，事中有动态控制，事后有总结、分析和考核，养成先算账、后干活的好习惯。为适应内部模拟市场核算工作的需要，建立了四大体系，即目标成本保证体系、内部模拟市场价格体系、内部模拟市场核算体系和内部模拟市场奖惩分配体系。真正把市场竞争机制引人到生产经营中，坚持“责、权、利”对等原则，以成本、产值、利润为衡量标准，推动了内部模拟市场核算工作的深入开展，促使会矿职工思想观念的转变，增强了职工的市场意识、竞争意识、效益意识和成本意识，充分调动了职工当家理财的积极性，为加强财务管理，提高经济效益起到了积极作用。
二、确定模拟目标成本，实行全面预算管理
为了实行全面预算管理，利用价值形态，兰尖铁矿对生产经营、资金和成本指标进行全面预算和管理，使一切生产经营活动处于预算的控制之中。在市场经济条件下，市场在资源配置中起基础作用，归根到底就是价格在起决定性作用，其基本构成就是成本加利润。所以，必须把内部市场和外部市场连接起来，只有把市场竞争压力引人企业内部，才能增强全矿职工市场竞争的危机感、责任感和紧迫感。因此兰尖铁矿在确定成本目标值和利润考核值时，始终把矿石的盈亏平衡点作为最高封顶线；按当期的市场价格，采用“倒推法”，即收入-利润=成本，确定模拟目标成本指标，通过层层倒推主要技术经济指标，将产值、成本和利润指标分解并落实到各单位，各单位只能降低成本，决不能超过成本控制线，只有把成本、利润指标落到实处，全面硬化内部核算指标，才能降低成本。不但要把市场信号换成模拟目标成本，实行模拟目标成本管理，而且还要逐步建立标准成本管理制度。
三、认真开展模拟市场核算，强化四级成本核算管理
为了加大学邯钢经验的力度，使其达到真抓实干，不走过场，务求实效的目的，在19初，首先从建章建制入手，强化了模拟市场核算管理，用制度规范全矿模拟市场核算工作。其次，边摸索、边总结、边完善、边修改模拟市场成本核算方法。对矿、车间、工段、班组（机台）四级模拟成本核算的职责与任务，进行了明确的分工和规范，形成了全员、全过程成本控制的立体网络，从而使内部模拟市场核算达到了制度化、规范化和标准化。
强化基础管理是企业管理的根本。在模拟市场成本核算工作中，始终把加强基础管理放在首位，及时清理、修订、完善、落实各项管理制度，制订合理的消耗定额，内部执行优质优价来促进各工序产品质量的提高。随着模拟核算的不断深化，班组成本核算尤其重要，因为，班组是企业的细胞，它是各项经济指标的直接承担者和最基本的核算单位。所以，完善班组基础工作是当务之急，必须在各班组配备兼职核算员，举办模拟成本核算培训班，明确核算内容、核算办法，制订内部模拟市场核算实施细则和奖惩考核办法，促使职工加强了责任心，主动性得以发挥，由过去“只管干，不管算”向“干什么、管什么、算什么，先算后干、边算边干”的观念转变，真正形成了责、权、利相结合的统一体。
四、降低工序成本，向管理创新要效益
优化生产环节是降低矿石生产工序成本的关键：
l、加强物资供管工作，降低采购成本。采购成本是产品成本的原始投人，它的高低将直接影响产品成本的积累，而在我国经济转轨的过程中，国家统一的市场价格体系已被打乱，原材料、备件采购市场处于无序状态，加之企业内部采购人员素质参差不齐，任意采购的违纪行为时有发生，导致企业采购成本居高不下。针对这一问题，兰尖铁矿采购的材料、备件决定由物资部门统一管理，并建立健全内部价格运行及监督体系，成立价格领导小组，实行审批权、采购权、保管权、验收权、发放权分离，物资与财务分离，广泛、深入对市场行情作好调查，货比三家，广开采购渠道，对采购物资实行最高价格限额，不断降低采购成本，使质优价廉的材料、备件投入生产。充分发挥物资供管效能，提高物资的利用率，减少材料、备件的投入，从而降低了产品成本。2、加强能源管理，努力降低能源消耗。能源是不可再生的资源，能源在产品成本中属于可控部分，加强能源管理，是降低成本的有效措施。3、加强设备管理，提高设备效率。牢固树立设备是“本”的思想，设备运行的正常与否，是维持和扩大矿山再生产的可靠保证。一是以制度规范设备管理行为；二是增强设备操作人员责任心和提高操作人员的技术水平；三是强化设备的现场管理与维护保养，严格执行“点检定修”“三精心”的设备管理制度，防止设备事故，以最优的技术状态来保证设备的安全和高效运行，从而提高设备效率。4、加强质量管理，降低质量成本。质量是企业的生命，是企业生存与发展的根本，提高矿石质量，是降低成本，增加收入，增强市场竞争力的重要保证。5、加强安全管理，降低安全成本。牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，坚持“安全”是最大节约的原则，安全是降本增效最有效的措施。
五、降低期间费用，减少非生产费用开支
期间费用是指与生产产品产量无关的而是联系会计期间的各项费用，包括销售费用、管理费用、财务费用。通常只与费用发生的时间相关，不分配计入产品成本。由于这些费用容易确认其发生的期间，并随着时间的消逝而逐渐丧失其效用，而难以判别其所应归属的产品，因而，这些费用按一定时期进行汇总，在发生的当期便从当期的损益中扣除。以往在企业成本管理中，往往只侧重产品
成本的核算，忽略了对期间费用的控制，为期间费用留下了空间。因此要进行全过程的成本控制，必须加强期间费用的管理。首先，财务科将期间费用的每个子项目，划分为可控费用和不可控费用，将可控费用的差旅费、办公费、修理费、机物料消耗、电话费等，分解量化到每一个相关的费用部门，指标落实到科室和车间，形成千斤重担众人挑，人人肩上有指标的管理局面。其次，严格考核，将期间费用指标切实与责任人挂上钩，实行奖惩逗硬，从而，加强了期间费用的管理，减少了非生产费用的开支。
六、发挥会计监督的职能作用
在推行模拟市场成本核算管理过程中，将模拟成本指标分解落实到各车间（队，的有关负责人，制订了资产经营责任制和经济责任制，并对各单位完成情况进行考核，实行成本否决制度。目前，就个别单位而言，由于单位负责人任期目标短期化，决定了企业行为的短期化，从而淡化了会计监督工作，搞虚假成本，当考核指标能够完成时，核算就留一手；完不成时，就随意调节成本，把会计工作仅仅当做调节效益的一种工具，使各单位会计监督失去了职能作用。因此，由模拟市场目标成本向标准成本管理过渡，便会计监督有的放矢。标准成本管理制度是一种控制成本的管理方法，是成本计划、计算和控制的有机结合，它由标准成本、差异计算和差异处理三部分组成。它通过事先制定产品的标准成本，计算和分析标准成本与实际成本之间的差异并对差异进行处理，找出成本控制的重点，并对其进行有效的控制和管理，而模拟目标成本管理的指标是依据历史资料和对现有生产经营指标的.估算，从上到下进行分解，各管理层一般都留有机动的指标以防意外，给经营成本、掺假行为以可乘之机；而标准成本管理的指标则是用先进的工程实验等科学方法测算，从上到下进行归集，上下必须一致，通过大量差异分析，对高出或低于标准成本部分，可以监督其是否有乱挤乱摊成本现象。对过去已经发生的虚假成本，应当结合实际情况作出明确处理，以确保成本的真实性；从而发挥会计反映和监督作用。
七、从严治矿，完善激励约束机制
以市场为导向，加强企业管理，充分发动群众，实行全员、全过程的成本动态管理。在实际工作中，突出一个“细”字，狠抓一个“严”字，以“严字当头，严格要求，严格管理，一丝不苟，铁面无私”的办矿方针，作为企业从严治矿的“纲”。这是市场竞争严酷性在企业内部管理上的体现，是一个现代企业赖以生存和发展的根本要求。因此，兰尖铁矿方方面面的管理都在“严”字上做文章，从“严”字上找出路，从“严”宇上增效益，邯钢的倒推法，认真实行成本“否决”制度，关键是坚持了严格的考核。如果不认真执行成本“否决”制度，模拟市场核算就会流于形式。邯钢实践经验证明，成本“否决”能降本增效，因此，成本“否决”必须坚定不移。这是促进企业经济效益提高的秘诀。
在现代企业制度下；企业就是自主经营、自负盈亏、自我约束、自我发展的法人实体和竞争主体。作为法人实体，就要独立地承担民事权利和义务，作为竞争主体，就要独立地去市场搏击，其根本任务就是追求经济效益，就是要以较少的投入获得较多的产出和效益。因此，要逐步建立“交够国家的，留足企业的，剩下就是职工的”的分配模式，只有这种“工效挂钩”，才能充分调动职工的积极性和创造性。
八、培养高素质、管理型的会计人才
知识经济呼唤高素质的、管理型的会计人才。财会工作是一项综合性工作，在实际工作中会涉及到企业的计划管理、生产管理、物资管理、技术管理、质量管理、设备管理等方面的知识，而这些知识都会渗到银行、财政、税收、保险、物价等方面的知识之中。财会人员要在实际工作中发挥预测、计划、反馈、监督、控制、分析、参与决策的职能作用，要想成为一名合格的会计，只有努力学习和不断更新相关知识，深人基层，熟悉企业生产工艺流程，吸取实践经验，摸索一整套行之有效的方法，才能发表自己负有责任的参谋意见，有效地参与管理。因此培养和造就一批既有丰富的会计专业知识，又懂企业的经营管理，还通晓一般生产技术，善于运用经济手段处理好各方面的关系，又懂财经法规、经贸常识和又具有写作能力的复合型会计人才，才能更好地为企业强化模拟核算管理、提高经济效益和企业的发展服好务
篇4：浅议如何提高建筑企业员工的综合素质
浅议如何提高建筑企业员工的综合素质
【摘 要】建筑企业由一定数量建筑生产设备和员工群体构成，在市场经济条件下，建筑行业竞争日趋激烈， 员工的综合素质对建筑企业的兴衰成败至关重要。如果员工综合素质跟不上企业发展和市场竞争的需要，将成为建筑企业发展壮大的“瓶颈”。提高员工的综合素质，对提高建筑工程质量、储备人力、树立企业良好的形象，创造良好经济效益和社会效益等方面有重要意义。现就企业如何提高员工整体素质在此谈几点粗浅的看法。 【关键词】建筑企业；提高；员工综合素质 建筑企业员工综合素质的高低，关系到建筑企业的生存发展，关系到员工的薪酬和福利，在市场经济的新形势下，企业的核心竞争就是员工素质高低的竞争。要建造出优质的建筑物，打造在建筑行业中享有盛誉的品牌，获得丰厚的经济效益，必须要有一流的员工队伍。只有不断提高职工的思想道德素质、业务能力素质、科学文化知识素质、身体和心理健康素质等综合素质，努力建设一支有道德、有文化、精业务、身心健康的员工队伍，才能使建筑企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。笔者认为，要提高建筑企业员工队伍综合素质，应从以下几方面着手： 一、加强员工职业道德教育，提高员工思想素质 在市场竞争越来越激烈的大背景下，虽然建筑施工企业都比较重视自身发展，不断提高竞争能力，但也存在只重安全和效益，没有重视员工职业道德建设的现象。加上建筑行业的法规不够健全，给不法活动造成可乘之机。部分员工职业道德滑坡，有的甚至走向了违法犯罪的道路，破坏了企业形象，损害了集体利益，因此，必须要加强员工职业道德教育，建立起有建筑行业特点的守法纪、重质量、讲诚信的职业道德规范。 一是学法、守法。每个建筑企业人员都要遵守纪律和法律，尤其要遵守建筑与建筑活动相关的法律法规。企业要结合建筑行业特点，对员工进行普法教育，重点学习《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国建筑法》、《建设工程安全管理条例》、《建设工程质量管理办法》、《建设工程质量管理条例》、《建设工程施工分包管理办法》、《工程建设施工招标投标管理办法》，通过法律法规教育，让职工清楚什么是违法行为，会造成什么后果，受到什么处罚，达到人人学法、懂法，会用法律武器保护自己的目的。 二是热爱建筑业。建筑企业有着从无到有，从弱变强，充满曲折的发展史。由于历史走过的弯路，行业精神的传播出现了断代，建筑行业的年青员工，未能从老一代员工那里传承吃苦耐劳、拼搏进取、乐于奉献的职业道德精神。崇高的职业道德精神不会自己产生，必须通过教育。在职业教育中不仅要使员工了解中国和世界建筑业的过去。还要让大家了解中国建筑企业和外国建筑企业现在的状况，要讲明我国建筑企业的面对的机遇和挑战。让员工看清我国建筑企业和世界建筑先进企业的差距，产生责任感、压力感、紧迫感。要展望建筑行业未来的发展，增强发展信心。要学习先进模范。在我国古今建筑行业中涌现出众多杰出人物。他们品德高尚、技艺高超，建造出了许多享誉中外的建筑物。要学习他们精益求精、不断进取的职业道德精神，让自己的建筑物成为样品、精品、亮品。 三是制定职业道德规范。要紧密结合建筑行业的特点，制定简便操作性强的职业道德规范、行为规范，把职业道德教育落到实处，用职业道德规范干部职工的道德行为，促进建筑行业作风转变，树立行业新风，防止违反职业道德规范、损害国家和企业利益的事件发生。 二、加强优化员工文化结构，提高员工文化素质 要想企业有活力，员工适应工作需要，就要不断地提高员工的文化素质。 一是要注重引进有德才兼备的人才，努力改变员工的知识结构，使员工整体素质得到大提升。这一点现在所有的建筑企业都比较重视，做得很好，所引进的人才建筑专业知识丰富，适应岗位的能力较强，能够较快地投入工作。 二是鼓励员工自学成才，要积极引导、鼓励和支持员工参加各种类型的成人教育，给员工提供各种便利条件，对于通过自学、半脱产、脱产完成大专、本科学历学习的员工，分别给予一定金额的助学补助金，激励员工参加学历教育的积极性。还可选派工作表现突出的人员到建筑大专院校进行在职进修、培训，对已经取得比较高学历的员工也要提供接受更高教育的机会，形成完善的文化教育培训体系。 三、加强员工业务培训 ，提高员工业务素质 从业务培训上讲，建筑企业员工需要的知识是多方面的，即与建筑工程相关的法律法规、行业管理规定、市场经营、社会公共关系、心理学、计算机应用、建筑经济、工程施工技术、质量管理规定等等。企业进行培训时应因人而异，要采取“多步走”的方式培训员工。 一是办班培训。对操作层中的佼佼者，可以集中办班，采取请进来和走出去的多种方式，进行全方位的专业理论和实际操作技能的培训，把他们打造成各工种的带头人；对其他员工，特别是青年员工，以普及基础理论和分期专项实际操作技能培训为主，循序渐进地促进员工技能的.稳步、全面的提高；对于因年龄和身体状况等原因，不适合从事现岗位工作的老员工，可以根据每个人的特点，分别做一些管理技能方面的培训；对企业职能部门的管理人员，则重点进行企业规章制度以及管理理念、方法上的培训。 二是开展好导师带徒活动。组织职业道德优良、业务技能过硬和工作经验丰富的人员以导师的身份，通过“传、帮、带”的方式，对青年员工进行定期目标化培养，使其尽快成长为技术熟练、作风过硬的青年岗位能手的一项岗位实践活动。选聘那些品德高尚、建筑行业杰出青年岗位能手，具备高级技师、技师任职资格，工作业绩或科技成果突出、具备中级职称以上的专业技术人员当导师，建立健全师徒档案，进行长期有效的管理，使导师带徒活动步入了制度化、规范化的轨道。实行分级带徒。将徒弟分为两个层次，第一培养层次是指具备一定工作经验、具备初、中级专业技术任职资格的青工。第二培养层次是指新进企业的员工或转岗至生产、技术岗位的员工，有针对性地培养青工，让青工提升技能、逐步成长。严格考核。师徒签订导师带徒合同书后，填写《导师带徒考核表》，考核表每半年填写一次，徒弟对自己当期的学习情况做出小结，导师对徒弟做出阶段性评价，同时根据学习、工作情况和总体进度安排实施下一阶段的培养计划，年底由专家组成员对徒弟进行考核，确保活动落到实处。凡经考核达到合同要求，表现突出的师徒，给予精神和物质奖励。 四、加强开展群众性体育活动，提高员工身体素质 职工的综合素质，它不仅包括思想道德素质、文化和业务技能素质，还要包括员工的身体素质。在某种意义上说，身体素质是所有的基础，是整体素质的组成部分。企业员工即使有很高的道德风尚、文化知识和工作技能，如果没有好的身体，经常头痛脑热，看病住院，根本没有足够的时间和精力为企业做贡献。对于企业来说，如果职工没有好的身体素质，就会造成工作效率低下，影响施工进度，降低了竞争力。因此，企业良性发展的重要保障就是企业员工的身体健康。 建筑企业应该把增强职工体质当成和生产一样重要的工作来抓。加强体育健身宣传，在落实活动场所及资金的同时，从实际出发，积极引导员工自我进行强身锻炼，可以成立篮球、羽毛球、排球、自行车、徒步等一些体育爱好协会或小组，每年举办一些体育比赛或趣味性大众健身活动，提高员工的体育参与面，真正达到人人想健身，人人要健身的目的。 五、加强心理疏导，提高员工心理素质 近年来，由于经济的快速发展，生活和工作节奏加快，社会分化程度加大，利益分配差距加深。员工的心理失衡和心理障碍普遍存在。心理问题的客观存在，不仅直接涉及到员工的身体健康，而且也影响到企业和社会稳定，对此，关注员工的心理健康，要建立心理健康宣传网络，提倡“健康心理、健康人生”理念。加强心理健康宣传，营造良好的舆论氛围。要建立心理健康引导机制，有针对性地进行心理健康教育，为职工搭建交流沟通的“心桥”。及时发现员工的心理问题，及时解决员工心理问题，使一般问题解决在萌芽状态。积极帮助员工提高对紧张繁重工作任务的适应能力，帮助员工养成积极向上的心理品格，增强不畏艰苦和不怕挫折的承受能力。要把人文关怀、心理疏导与经常性思想工作结合起来。企业领导人在学习工作中，要坚持以人为本，营造和谐的氛围，即要严格管理，又要关心、理解、帮助员工，对员工之间产生的隔阂、矛盾，及时进行劝解。通过谈心、沟通等方式，解决思想矛盾。 提升员工综合素质工作是一项长期的系统工程，因此，要不断开拓创新，发挥好企业的教育培训职能作用，提高职工的综合素质，不断促进建筑事业跨越式发展。 参考文献 [1] 何泽映.对建筑施工企业加强职业道德教育的思考[J].辽宁经济，（03）. [2] 田小敏.建筑企业职业道德建设初议[J].中国建设教育， （05）. [3] 张清，靳宁.浅谈如何提高员工综合素质[J].科技风， （21）.
篇5：提高企业思想政治工作人员综合素质之我见
提高企业思想政治工作人员综合素质之我见
摘要：思想政治工作是我党一切工作的生命线。本文从六个方面探讨了提高企业思想政治工作人员的对策，具有一定的理论和实践指导意义。
关键词：企业 综合素质 创新 思想政治
思想政治工作是做人的工作，队伍素质是决定工作成效的关键，没有一支具备一定的知识水准、工作能力、方式方法的思想政治工作队伍，很难胜任新形势思想政治工作要求的。面对改革开放和市场经济大潮，更需要发扬党的这一优良传统和政治优势，在新的历史条件下，加强和改进思想政治工作。目前，摆在每一位思想政治工作者面前亟待解决的问题就是，如何提高自身的素质去适应新情况，探索新思路，解决新问题。
一、企业思想政治工作者要不断提高自身的理论水平
政工人员要正确处理复杂纷繁的矛盾，就必须坚持以理论为指导，具备丰富的理论知识，才能减少在实际工作中想问题、办事情的盲目性，增强科学性和预见性。政工干部不仅要把学习作为一种自觉行动、一种美德来看待，更要把学习作为一种政治责任、一种思想修养、一种精神境界来追求，树立终身学习的理念。这就要求思想政治工作这要系统学习马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义知识、学习中国近现代历史、中国共产党党史，了解历史发展的进程，掌握历史发展的基本规律，深入地进行爱国主义的宣传教育;懂得心理学、教育学和管理 学等学科知识，从而更好地分析和掌握人们的心理特点，有针对性地做好职工的思想教育工作;掌握本单位的业务工作及业务知识，这样，在进行思想教育时才能防止脱离群众，空洞说教，与干部、群众有更多的共同语言，使思想工作落到实处。
企业发展与改革的进程中，有各种各样的矛盾，解决这些矛盾冲突是各级政工干部义不容辞的职责。这就要求有较高的政治觉悟和理论水平，使能力强业务精的政工干部充分发挥他们的作用。
二、企业思想政治工作者要严格要求，努力提高职业道德素质
政工人员的工作内容是企业的思想政治工作，这就要求政工人员在思想道德上必须为人楷模，具有高尚情操。思想政治工作是否有成效，很重要的一环就是政工干部是否具备良好的道德素质，是否言行一致，身体力行。
政工干部在工作中要言出必行、以身作则，在日常生活中要关心人、体贴人、信任人，始终做到廉洁自律，爱岗敬业，作风正派，办事公道，不徇私情，以良好的品德来影响、带动职工群众。思想政治教育绝不是可以将自己置之度外，不受约束，仅仅对他人的教育。在新形势下，广大政工干部必须采取各种措施，积极应对，努力工作，始终保持良好的精神面貌。具体来说，首先应努力提高自己的事业心，加深对自己从事职业的认同感，认识到自身在社会中的地位和作用，从而激发工作热情。其次要树立坚定的职业信念。作为政工干部，肩负着重大的责任，更应该具有坚定的职业信念，把个人志向与企业的利益和社会需要有机地结合起来。只有具备坚定的职业信念，才能树立更为明确的职业理想，才会有动力按照理想的职业岗位对角色的要求不断塑造自己，也只有这样，才能获得社会、单位对其所担任的职业角色的认可。要以一位真正成功的受教育者的形象出现在人们面前，要严于律己，自觉继承和发扬党的优良传统，抵制不正之风，陶冶情操，成为一位高尚的人、有道德的人。只有这样，思想政治工作才能得到广大群众的信赖和支持，才能把工作做到人的心灵深处，才能卓有成效。
三、企业思想政治工作者要敢于打破旧的思维模式，不断推陈出新
一个人要成功，就必须打破习惯领域或习惯的思维模式，也就是一定要把偏见排除。所谓的偏见，就是我们的习惯领域。新时期政工人员要打破传统的思维方式，更新原有知识结构，用新思想、新知识充实自己。确立创新思维方式，变封闭思维为开放思维，变单向思维为系统思维，变教条思维为求实思维，也就是不唯上、不唯书、只唯实，一切从实际出发;每次看事物都是用新的`眼睛去看新的世界，即使是旧的世界，都可以发现新鲜事。如果我们能懂得改变、打破旧有想法，就能通过能力感，激发进取、乐观和希望，勇敢的面对新的挑战。
篇6：强化校本培训工作,提高教师综合素质论文
强化校本培训工作,提高教师综合素质论文
【摘要】本文从明确目标,制定方案;加强领导,机构健全;充分发挥《报告册》的作用,提高培训的质量三个方面论述了有关学校校本培训工作的认识与实践。根据上级教育部门提出的有关中小学教师继续教育工作的要求和以《广西区中小学教师专业发展报告册》的使用为依据,列举了学校在强化校本培训工作,提高教师综合素质的过程中的实践经验及主要成效。
【关键词】校本培训;提高素质;教师培训
校本培训是一项系统工程,也是一项全新的开创性的工作,教育的成功与否关键在教师,为了加强我校师资队伍建设,促进学校教育教学工作的顺利开展,一直来,我们学校都非常重视校本培训的工作,把校本培训作为学校教师继续教育的核心内容。秋,我们根据上级教育部门提出的有关中小学教师继续教育工作的要求和以《广西区中小学教师专业发展报告册》的使用为依据,面向全体教师,有计划地开展校本培训,突出新课程、骨干教师的培训,以提高本校教师实施基础教育课程改革与素质教育的能力和水平为重点,以提高教师整体素质为根本目的,造就一支结构优、师德高、业务精,具有现代教育理念和教学技能的高素质的师资队伍的同时,不断开创教育教学的新局面。
1.明确目标,制定方案
我们学校在本学年的重点工作中明确提出了教师队伍建设的目标,即建设适应课程改革发展需要的高素质的教师队伍。专任教师全部达到中师毕业水平,30%以上的教师达到大学本科水平,100%的教师会进行电脑、多媒体平台的操作,60%的教师具有较强的教科研能力;各主要学科要拥有1—2名学科带头人。
围绕这一目标,从209月起,我们制定了以《广西区中小学教师专业发展报告册》的使用为主要内容的教师培训方案,方案包括培训目的、培训对象、培训内容、培训原则、培训时间、培训形式、培训的组织管理和考核、培训的具体操作八项内容。
2.加强领导,机构健全
我们学校校本培训工作能够成功地开展,与全体领导的重视是分不开的,首先,我们把校本培训工作纳入学校工作的议事日程,把它作为一项重点工作来抓好,并且分配一名副校长主管,教导处的两位主任具体负责。每个人都坚持参加每一次的校本培训学习,自觉参加科组的学习讨论。
同时,我们建立了以李祥贵校长任组长,符伟坚副校长、吴志松副校长、杨乾智主任任副组长,陈珍荣、鲁毅、杨斌、姚伟蓉、陈有新、梁海凤、吴秀丽为成员的校本培训工作领导小组,并作了明确的分工,符伟坚负责该项工作的全面管理,制定方案、总结;杨乾智负责资料的整理、收集,组织及检查语文科教师的学习培训 ;陈珍荣负责组织及检查数学科教师的学习培训;吴志松负责组织及检查综合科教师的学习培训;其他成员具体负责组织各年级的教师的学习培训工作,定期召开领导小组工作会议,布置工作,有目的的开展培训工作。
3.充分发挥《报告册》的作用,提高培训的质量
我们学校现有教师70多人,其中,青年教师40多人,占全校教师总数的60%。可见,我校的年轻教师所占的比重较大,学校为了提高教师的质量,也曾多渠道帮助教师获取新知,如:“请进来”-----在教研室、教师培训中心邀请教研员、专家来校讲座;“走出去”----耗费大量资金派部分教师外出学习等,虽然有收获,但矛盾也不少。外出学习既要花费大量的资金,又要耽误正常的教育教学时间,而且由于学校的资金不足,并不是每一位老师都有外出学习的机会,同时外出所学的东西并不一定都能适应本校的环境和需要。年9月,我们以《广西区中小学教师专业发展报告册》的使用为指导,开展了校本培训,它解决了教师 学习中的经费问题,缓冲了工作与学习之间的矛盾,而且使培训工作得以顺利开展。
3.1发挥《报告册》的导向作用,使校本培训规范化。
首先,我们认真学习了《报告册》中的使用指南,根据使用指南的要求,成立了领导小组,召开领导小组会议,并做好了分工,制定了确实可行的培训方案和各种计划,责任到位。
其次,我们我们根据学校教师的需要,制定了指导本校教师使用《报告册》的指导意见。使全体教师都能明确目的,符合要求,有利于《报告册》的实施。
另外,我们还根据《报告册》中的项目指导培训学习,如“自选发展目标”、“自评自结”、“教师互评”这三个项目的填写,制定了确实可行的培训方案,成立了教研科组,各科组根据方案制定了符合本科组实际的学习培训计划,并按计划的要求开展培训活动。
在学习培训中,为了使每一位教师都得到发展,我们采取了相关的方法来落实学习计划,使之规范化。
3.2把《报告册》与学校教科研工作有机结合,开展学习培训,提高师资水平。
3.2.1充分利用各种有利条件,开展学习、培训。
(1)全员集中培训。近年来,我们根据上级的要求,结合我校的实际,由学校领导定期组织全体教师进行学习培训新教材,开展由学校领导主讲的有关师德教育、新课程的研究、校本课程的开发与研究等方面的专题讲座,并组织教师开展深入的研究讨论,进一步领会新一轮课程改革实验的意义和重要性,更新了教师的观念,培养了骨干教师。
(2)科组学习提高。每一周,我们都安排了半天的时间进行科组学习,每个科组都安排有一名分管领导参加学习,由科组长有计划地组织学习讨论有关教育教学方面的问题以及开展教科研活动,并作好学习笔记和定期检查。
(3)教师自主学习。根据教师工作的特点,我们鼓励教师利用课余时间,根据个人的需求制定个人学习计划,进行有关的学习提高。例如学历提高的学习、学科新教材的学习、校本课程的开发与研究、学科创新教育模式的探讨、古诗文的教学研究等。通过学习,使老师们的学历提高了,教学水平有进步了,更多的老师能承担学校的课题研究了,对新课程的实验充满了信心,我们学校的特色办学----校本课程的开发与研究,也能做到全体教师都能参与,并取得了一定的成绩,教师们撰写论文的水平也提高了,获奖的人员越来越多。
(4)课题组骨干教师的学习。我们学校目前承担有3个课题的研究,我们把校本培训与课题研究相结合,通过组织各个课题组成员的学习研究,把理论运用到教学实践中,把课题研究的阶段性成果展示给全体教师观摩、学习,不但培养了一批骨干教师,还达到以点带面的效果。
3.2.2校本培训与教学工作相结合,有计划地开展教育教学活动。
我们学校作为海城区教育局的课改实验学校之一,一年级已经选用新教材展开了一年的实验研究。因此,我们把学校的校本培训工作与教学工作相结合,作为学校工作的重中之重,为了使课程改革实验研究得以顺利开展,我们做了大量的培训工作。
(1)坚持抓好教学常规工作的培训,积极推进课改实验。
在工作中,全面落实教学常规管理、听课评课管理、撰写论文管理、教科研管理和青年教师管理,为素质教育水平等级评估作应有的准备。通过观摩、研讨、考核、评比等活动,尽可能地为教师创设展示才华的舞台,提供体验成功的机会,鼓励青年教师参加业务进修,激励青年教师参与竞争,争当学科带头人和骨干教师。通过加强教科研培养学科带头人,通过改进完善评价制度促进学科带头人的培养。
新课程、新理念、新教材、新教法必然要跟旧的教学观、教学方式发生激烈的碰撞与摩擦。内容决定形式,教学方式一定要服从于教学内容的需要。通过不断学习培训,使教师在教学中能努力调整自己的位置,重视情感因素,改善师生关系,以教师自身的人格魅力、精湛的教学艺术、先进的现代化教学手段来吸引学生,真正激发学生自主、合作、探究性学习的激情。注重了教学的开放性、综合性、创造性、互动性、主体性,不断地优化课堂教学,有效地提高教学效果。
充分发挥教研组的群体功能,把培训工作寓于教学活动中,营造活跃的教研氛围,通过组织多种形式的教学、教研活动,提高教师开展教学研究活动的积极性,鼓励青年教师参与课题研究,在研究状态下工作,争取做学者型教师。坚持每周科组集中业务学习1小时以上,抓好研究课教学,科组内的研究课要选取不同类型的教学内容,充分开展集体备课,建立备课组中心发言制度,互研互学,合理规划学科教学思路、教学实验、教学改革、训练合成,指导好学科教学活动。对教师的备课提出更高的要求,如备课要注重实效,着眼于提高课堂效益,教学设计不再苛求千篇 一律,只求篇篇有新格调、新品位和新创意。课改实验教师继续使用“三本一表”,对实验课标、教材和教学中的问题及时记录、反思。做好“教学后记”,总结、研究平时点滴的教学经验,使所学知识和技能有效迁移。组织教师参加市级、自治区级有关教育教学论文评比活动。
(2)校本培训为开发实施校本课程准备了师资条件。
校本课程的开发与研究,是国家基础教育课程改革实验的重要组成部分,是学校实施素质教育的一个新的焦点,我们学校自从参加课改实验以来,就开展了以《古诗文诵读》为龙头的多门校本课程的研究工作。
校本课程开发与研究工作能否取得成功,关键在于教师。因此,师资培训是一项十分重要的工作。为了使校本课程的实验工作得以顺利进行,我们都能做到在参加市教科所、海城区教研室所组织的通式培训的基础上,我们还结合本校的实际,通过各种途径,对全校教师进行培训,如:定期派人外出学习,专题讲座,学科培训,教师自学等形式,使教师更新观念,为教师尽快适应教学,驾驭课堂,尝试新教法打下了坚实的理论基础。我校从学校的发展入手,本学期,我们学校在课改实验工作中,突出了校本课程的开发与研究,我们把上个学期所开展的校本课程——《古诗文诵读》为突破口,表彰了参加实验的青年骨干教师鲁毅、庞愈萍、杨斌、姚伟蓉、吴成玉、梁海凤等同志的认真严谨、刻苦钻研的精神,使我们学校有了全体教师学习的榜样。同时,我们通过分析总结开展《古诗文诵读》一科的成功做法,把参加实验的老师分配到各个科组中去,组织和指导全体教师开发以《古诗文诵读》为龙头的多门校本课程,做到典型引路,以点带面,这对于推动校本课程的开发与研究工作有着积极的意义。
我们在对全体师生调查问卷的基础上,对全体教师有了初步的了解,通过利用充分利用学校的现有资源有计划地进行校本培训,加强师资队伍的建设,培养了一批能胜任校本课程研究的专业教师队伍,进一步深入研究校本课程,调动全体教师的积极性,组织专业教师开设了声乐、舞蹈、科技、电脑、篮球、足球等11项校级的校本课程。同时,我们以年级为单位,根据年级任课教师的特长,由她们分别组织本级的学生开展相应的校本课程。如:一年级安排有生活小百科知识、趣味数学两个科目;四年级安排有小记者、棋艺、手工制作、趣味数学等四个科目。在校本课程的开发与研究中,由于学校注重师资的培训,下放权利,教师有了很大的主动权,使校本课程的开发与实施工作取得较大的成绩。在大家的共同努力下,目前,校本课程的开发与研究工作,我们已经能在校内全面铺开,正常开展。
3.2.3校本培训与课题研究相结合,提高科研水平。
我校于上学年向广西教育科学研究所申报的课题《“古诗文诵读”的研究》已获批准立项为广西“十五”规划C类课题。为了进一步加强对课题研究工作的管理,提高科研水平,我们把校本培训与课题研究相结合,重温课题的申报材料,明确课题研究的目的、意义以及研究内容、目标、手段、步骤、方法等,提高对课题研究的.认识水平,增强目标意识;通过课题管理原则的实施,通过对课题研究的日常管理(组织管理、培训研讨、中期检查、档案资料管理等),保证研究工作的规范性和计划性,保证课题研究水平的不断提高,保证研究成果的取得;通过总结经验、吸取教训,及时改进研究工作。在此基础上,课题组成员每学期都能高质量地完成下列任务指标:(1)以古诗文为教学内容的研究课一节;(2)以“古诗文诵读”为题材的实验研究论文一篇以上。
继续开展“培养学生创新品质、构建创新教育课堂教学模式”的课题研究。加强对实验教师的指导,定期组织课题组成员集中学习、查看资料,使她们正确认识课程改革与创新教育的关系,引导她们在课堂教学中自觉体现“自主、互动、合作、创新”,把创新理念上升为实践。例如:上学期,一共有5个月,每个月,我们都安排了一定的理论学习内容,学习的形式以分科学习和个人自学相结合,小组长定期汇报学习情况,互相交流工作体会,把理论与实践结合起来,以确保课堂实践的科学、可行。在学期的中旬,我们结合一年级课改实验工作,安排了课题组的老师每人上一节研究课,向全体教师展示教学过程,并邀请教育局的领导、兄弟学校的老师听课,评课,给课题组人员施加压力的同时,也起到了促进的作用。在教研活动中,由于全体人员的努力,平时的刻苦钻研,潜心研究,收到了很好的效果。例如:鲁毅老师所教的《赠汪伦》一课时,通过让学生自读自悟,以读贯穿其中,在读中理解,读中悟理,读中生情。钟媛老师的数学课《年、月、日》,采用不同的形式,让学生通过自主学习,小组合作,解决困难,引导学习运用新知识解决生活实际问题,学生的思维,培养学生的创新意识。欧建国老师的美术课《立体纸工(人物)》,通过“比谁想得妙、比谁做得巧、比谁说得好”三个环节,将制作过程始终贯穿于教学活动的全过程,充分体现了本课题研究的原则。扬祖琴老师的英语课《unit2numbers》,不仅注意了学生与学生,学生与教师之间的互动,还利用了多媒体课件,建立了学生与多媒体之间的互动,充分体现了学生学习的主体地位。在这次汇报课中,充分展示了自主学习、合作交流、主动探究的创新型课堂模式,在课堂教学中,学生自始至终处于积极主动求知状态,学得兴致勃勃,生动活泼,取得良好的教学效果。汇报课后,我们对这次活动作了总结,并及时将创新教育课堂教学模式的研究经验在全校教师中加以推广,真正落实以研促教。
此外,我们还组织教师参加了上级部门组织的各种学习、研究活动,同时,结合“园丁工程”的评估工作,对学校课题组中的c类人员进行了评估、汇报,指导她们写好各种总结,鼓励她们撰写教科研论文,在教研活动中,由于全体人员的努力,校本培训工作到位,教师平时的刻苦钻研,潜心研究,学校的教科研工作收到了很好的效果,培养出了一批教科研工作骨干教师。
3.3以《报告册》为检查依据,使校本培训工作落实到位。
我们在指导教师使用《报告册》的时,要求教师们要以《报告册》中的各项要求为依据选择相关内容开展培训学习,首先帮助教师们订购了一部分书籍,为教师的学习提高提供了方便。然后要求教师学习时要通览所读教程的全部内容,做到大致了解,心中有数。接着才对照《报告册》中的目标体系,选择适合自身发展的目标,根据所定目标边读边写学习笔记,在此基础上通过自培自研、科组研究讨论、领导指导,觉察自己在教育教学行为中的主要问题和薄弱环节,对照教材和发展目标,对培训后的成功、失败、优点、不足、下一步的发展进行总结。
我们在开展校本培训的过程中,也根据《报告册》使用情况为依据进行各种检查,以确保校本培训工作得以落实。如:《报告册》中的“互评交流”,我们根据教研组,分年级、学科成立了语文、数学、艺术、体育等14个学习小组,每组3—9人,在“自学—反思—自评”的基础上,各科组定期进行互评,借此相互交流“自学—反思”后的收获,相互促进,取长补短。又如:我们根据《报告册》中“校长导评”栏目的要求,成立了以校长为组长,学校主管领导和骨干教师为成员的校长导评小组,对参加培训教师的培训情况进行全面、深入了解,检查教师的学习培训情况。由于各方面的检查落实工作到位,也避免了培训工作流于形式。
3.4利用《报告册》来积累、总结成果,使校本培训工作卓有成效。
我们学校在资金短缺的情况下,为每一位参加校本培训的教师购置了一个档案盒,将教师的学习资料、《报告册》、论文、获奖情况等个人材料整理归类到档案盒中。每一份《报告册》都凝聚着每一位教师勤奋学习的心血,它也标志着每一位教师立志转变和更新教育观念的决心。
总之,《报告册》的正确使用,极大地促进了校本培训质量的提高,同时也促进了教师的发展,使教师的教育教学观念发生了很大的变化,教师参加各项继续教育学习的积极性提高了,参加各级论文评比的人次多了,据统计,开展校本培训以来,我校教师获得国家、省、市、海城区等上级部门认可的论文、优质课、辅导学生获奖等有100多人次,我们连续两次被评为广西区小学教育教学论文评比优秀组织奖。
参考文献
[1]国家教育部基础教育课程改革纲要(试行)提出的有关小学教师继续教育工作的要求
[2]《广西区中小学教师专业发展报告册》
篇7：强化口才训练提高学生素质
强化口才训练提高学生素质
1、正确的语音传递能力：即发音准确、吐字清楚、声音适度及使用合适的语调、语速、语气，增强话语表现力和感染力。
2、熟练的语言表达能力：即运用正确、简洁、委婉、生动的语言表达思想。
3、巧妙的内容组织能力：即紧扣话题讲述见闻，当众即兴简短发言，条理清楚地安排内容，根据不同场合、气氛、对象组织内容、调整内容。
4、恰当的体态表现能力：即通过表情、手势、体态变化等增强话语表达效果。
二、遵循口才训练的基本原则
1、民主性原则：
教师应发扬教学民主，善于倾听学生意见，放手让学生讨论、争论、辩论。学生说错了，绝不讽刺挖苦；学生与自己有不同意见，甚至顶撞，绝不强制压服，努力营造一种宽松、和谐、个个跃跃欲试、人人各抒己见的口才训练氛围。
2、层次性原则：
口才训练是一项系统工程，须从学生实际出发，按年段分解训练目标，组织训练活动，形成由低到高、由易到难、由简单到复杂的口才训练序列。如：从说好一段话到叙述事情、讲述见闻再到出口成章；从说准到说顺、说细再到说完整。既要适当降低坡度，夯实各阶段口语基础，确保目标到位。又要逐步增加难度，让学生跳一跳摘到桃子。通过及时调控，使层次环环相扣、步步深入、渐入佳境。
3、科学性原则：
口才训练不仅要使学生言之有物、言之有序、言之有理、言之有情，还要教给学生说的方法，使学生逐步掌握举例子、打比方、列数字、引用名人名言、历史典故等表达技巧，旁征博引，使论证逻辑严密、充分有力。
4、全面性原则：
口才训练以语文课听说读的能力为基础，又要立足于听说读综合能力的提高。要使它获得最佳效果，结出丰硕果实，须注意四个结合：（1）语言与思维训练、内容与形式训练互相结合，互相渗透；（2）听说读写训练互相结合，互相促进；（3）课内打基础，课外求发展，分散训练与集中训练互相结合；（4）因材施教与全面提高互相结合，力求形成全方位、多触角、多形式的训练体系。
5、示范性原则：
教师应加强语言修养，有意识地磨练自己的语言功夫，讲究句式的选择、词语的锤炼，使自己的语言清晰流畅、形象生动、妙语连珠、扣人心弦，给学生留下深刻印象，发挥潜移默化的示范作用。
三、创设口才训练的特定情境
1、实物演示情境
（1）看物说话：即看实物说话、看模型说话、看图片说话、看场景说话及观察大自然说话。（2）操作说话：即借助手工制作、生产劳动、实践活动说话。（3）实验说话：即通过直观演示、科学实验、文体游戏等活动训练说话。
2、音像表演情境
（1）声像配音：听一段音乐，展开想象编讲故事；看一段录像，根据画面配旁白，按照口形配对话。（2）影视评说：看百片、读百书，举办口头影评、书评或观后感、读后感交流活动。（3）话剧表演：这里主要指课本剧表演（小学语文课本剧已汇编成册出版发行）。
3、角色模拟情境
（1）生活舞台：让学生扮演生活中的实际角色，如接待客人、探望他人、求助别人、购买物品，在适当场合说出最适当的`话。（2）道德法庭：创设法庭场景，按程序对品德不良行为进行审判，评其美丑，论其善恶。（3）商品洽谈会：模拟交涉、谈判、广告，采用迂回婉转的语言，介绍商品性能、用途、使用方法，为确保自己的合法利益据理力争。（4）记者招待会：开展调查、考察、采访，明确采访目的，设计采访问题，召开“记者招待会”，以记者身份口头报道采访结果。（5）新闻发布会：布置学生收看新闻，安排时间让学生简明扼要地汇报国内外大事。
4、信息交流情境
（1）天南地北：以日常生活为素材，组织学生自发聊天，如：“街谈巷议”、“说三道四”、“海阔天空”等，让学生畅所欲言，侃侃而谈。（2）异想天开：结合科幻影视、读物，进行科幻内容讨论，发挥创造想象力，培养口语能力。（3）开心一刻：广泛收集小品、相声、笑话、歇后语等幽默语言与故事，让学生汇报、表演、运用。（4）热门话题：围绕衣食住行等学生最感兴趣的热点问题，展开讨论，各抒己见。（5）每日演讲：开展每月故事会和每学期“读书报告会”。
5、现场应变情境
（1）小型辩论会：围绕某一专题，分正方、反方组织辩论比赛，使学生会听对方发言的中心，会抓对方发言的漏洞，会利用有利时机，会用简练的语言阐述自己的观点。
（2）班队联欢会：由学生轮流主持班队会、联欢会，指导学生把各项内容用极富文采、流畅诙谐的语言串联起来，提高口语才能。
解词悟句把握重点《一定要争气》教学设想
二十世纪古代文学理论研究之回顾
略论中学语文教学的控制问题
对我国上市公司管理者收购的思考
小学语文有效阅读教学研究
我国古代诗歌风格论中的一个问题
看图・读句・学词・识字
公安机关内部审计风险剖析及对策研究
作文批改讲评的尝试
刘承干与南浔嘉业堂藏书楼研究
适应时代要求深化小学语文教学改革
唐代贬官制度与不平之鸣――试论开明专制下的文人遭遇与心声
小学语文教学法教材的比较研究
陶渊明与鸟
说话能力的结构与训练方式
三教论衡与唐代俗讲
运用改换比较法培养语感
二十世纪元曲研究刍议
审题能力与快速作文
求学之
篇8：强化听说训练，提高语文素质
强化听说训练，提高语文素质
――小学语文“口语训练”实验简介
著名教育家叶圣陶先生曾指出：在语言文字的训练“听、说、读、写四个字中间，‘说’字最基本，说的 功夫差不多，听、读、写三项就容易办了。”叶老以精辟的语言阐明了口语训练的重要性和学习语文的基本规 律。美国口语专家罗斯的一份研究报告也表明，在语言交流活动中，听说方面所占比重很大，听是获得信息、 摄取知识和发展智力的重要途径，说是输出信息，用口语表达形式表述自己所见所闻所想。由此看来，听说是 语言交流活动的重要组成部分。只有提高听说能力，才能全面提高学生语文素质。
针对长期以来语文教学受应试教育的影响，教师对学生听说能力的培养往往重视不够的现状，我校以“培 养学生的口语表达能力”为切入点，提出了“强化口语训练，提高学生语文素质”的实验课题。
实验前，校领导组织实验教师学习有关的教育理论，为实验假设提供了充分的理论依据，并吸取了外地值 得借鉴的教改经验。依据实验方案，我在实验前对学生口语水平进行了测试。备课时注意设计听说训练点，注 重培养学生口语表达能力，初步取得了阶段性实验成果。
一、遵循原则进行听说训练
1.激励性原则。
“兴趣是最好的老师”，而培养“兴趣”的途径之一就是“激励”，小学生的心理特点之一是自尊心和上 进心强。研究资料表明，对小学生的评价，表扬鼓励多于批评指责，可以更好地激发学习动机。初练口语表达 ，学生往往语无伦次。无论学生会说或不会说，教师都应多鼓励。因为成功的满足可以激发上进心和自尊心。
2.实践性原则。
唯物辩证法认为，实践是认识的基础。儿童的实践活动是儿童心理发展的基础和源泉。因此，在语言训练 中，除按照“大纲”要求和语文教材内容设计形式多样的训练外，尽可能有计划地带领学生接触社会，参加各 种有益的活动，在社会生活实践中指导学生多听、多说，从而提高学生的听说能力。
3.主体性原则。
学生是主体，教师是主导，要使学生真正成为学习的主人。在听说训练中，教师要面向全体学生。一定要 避免只让少数能说、会说的学生“表演”，而大多数学生成为“观众”的`现象。要让每个学生都参与到听说训 练的实践中。
4.反馈性原则。
儿童心理学表明，当小学生把注意指向学习活动的时候，同时也就把注意指向了学习的结果。因此，在听 说训练中，教师对学生的口述要及时作出评价，同时引导学生互相补充听说内容。这个过程既调动了学生的学习积极性，又培养了良好的学习习惯和听说能力。
5.循序渐进的原则。
要根据小学语文教学“大纲”规定的不同年级的要求循序渐进地进行训练。低年级学生要能听明白别人说 的一段话和一件简单的事，养成认真听说的习惯；能说一段完整、连贯的话，口述一件简单的事。中年级学生 要达到能听懂程度适合的讲话和少年儿童广播，理解内容；能清楚明白地口述一件事，讨论问题能说清楚自己 的意思。高年级学生要达到能听懂别人的讲话，理解主要内容，能口述见闻，能当众作简短的发言。
二、多种渠道进行听说训练
1.以语文课堂教学为主渠道，培养口语表达能力。
如教学《西门豹》一课，在整体感知课文的同时，我把事件线索简要板书出来，引导学生根据复述提纲， 联想课文内容，想象西门豹智惩巫婆、官绅的情景，有感情地将这个过程讲出来。
2.以兴趣活动创设情境，强化口语表达训练。
按照学期开始制定的实验计划，每月进行一次大型语文兴趣活动，为强化学生口语表达能力搭建了锻炼、 展示的舞台。“朗读大赛”、“小主持人大赛”、“祖国各地风景游”、“新年话新意”等活动的举行，同学 们纷纷感到形式新颖，参与积极性高，在欢乐的氛围中锻炼了口语表达能力。
3.参与社会实践活动，巩固口语表达能力。
学习知识，培养能力的关键是运用。于是，我以“走出教室，进入社会”为宗旨，带领同学们参加校外演 出，上电台主持节目，布置采访话题（如：“每天看电视对少年儿童是有益还是有弊？”“双休日你在干什么 ？”“说句心里话”等），在学生当中展开采访讨论，活动课上把自己调查分析的情况汇报给大家。
4.鼓励比赛竞争，激发口语表达的兴趣。
我班每学期都要进行一次口语表达汇报“大比武”。孩子们好胜心强，参赛前必作精心准备，优秀节目云 集，正是互相交流的好时机。通过比赛，同学们会发现自己语言表达上的缺点，及时纠正。
5.日常生活中要养成正确的口语表达习惯。
平日师生接触交谈，教师不仅要注意语言的规范，用词的准确，为学生做好示范，而且要及时发现学生口 语表达的毛病，随时纠正。
三、方法各异进行听说训练
1.激趣法。
第八册语文教材中，有一道听说训练题――说自己做过的某个小实验的过程及实验用具、材料、注意事项 。为指导学生细致观察，条理叙述，我和学生一起做了一个实验――“怎样使小船游到盆中央？”实验材料摆 放在讲桌上，我先请学生说说实验前有什么准备工作。（桌子上放着两盆水，都不很满，其中一盆水水面上漂 浮着一只小船。此外，桌上还放着糖、盐、面粉少许。）然后我又提出：“在不借助手、棍拨弄的情况下，有 什么办法能使小船游到水中央呢？”同学们思维很活跃，纷纷猜测分别放糖、盐、面粉试试，我请学生上台操 作，别人观察他的动作、实验过程、结果，再连成几句话把刚才的过程说下来。在放了糖等物以后，小船依然 毫无反应时，有人建议：往盆里倒水试试。这次实验过程、结果也请学生仔细看，看后说说。果然，小船在盆 里巡游一圈后停留在水中央，我告诉学生这是水表面有张力的缘故。有趣的实验像磁石一样吸引着孩子们的注 意力，将自己亲眼所见、亲自参与的试验表述出来，同学们兴趣盎然。
2.看图练说法。
例如教学看图学文《小足球赛》时，先指导学生整体看图，弄清图意，要求学生按一定顺序把图上内容说 清楚，说具体。说话要求准确，用词恰当，并说出自己联想到的小足球赛紧张、精彩的场面。
3.听辨、比较法。
如教学《小珊迪》一课时，作者在结尾段用反问句的形式表达了自己对珊迪美好品质的赞美。我将原文的 反问句改成陈述句，分别朗读两种句式，让学生听后说一说两种句式语气有什么不同，体会用反问句有什么好 处。
4.说写结合法。
说与写，都是表情达意，不过两者形式不同。在作文教学中说与写能够有机地结合起来，以说促写。如写 一件事时，指导学生按事情发展的顺序先说，然后教师评点优劣，再写下来。
5.内容延伸法。
在完成本课教学任务后，让学生延伸内容，进行想象、口述。如《小猴子下山》―→小猴子下山后见到妈 妈会说些什么呢？妈妈会怎么说呢？《狼和小羊》―→狼几次找碴儿想吃小羊，最后终于露出凶相，向小羊扑 去，结果怎样呢？《荷花》―→如果你也变成荷花，在微风吹拂下会怎样呢？《揠苗助长》―→如果第二年， 农夫再种禾苗，他会怎么做？这些问题的用意是让学生在理解原文内容的基础上，展开丰富合理的想象，使儿 童的思维能力、想象能力和语言表达能力同时得到训练。
通过实验，我班多数同学不仅课堂上发言踊跃，口语表达流利、清晰、条理，而且课外活动也开展的有声 有色，许多同学参加省、市、区各级语言比赛、表演，屡屡获奖。我班冯芳和刘文晶同学合演的小品《爱心》 在市、区少年儿童语言大赛中均获一等奖，并在太原电台录音播出。孙洁同学三次作为特邀小主持人在太原文 艺台主持儿童节目。刘文晶同学在《小号角》节目中播讲故事《神笔马良》。申旺同学参演电影《我想要朵小 红花》获全国少儿类电视短剧一等奖。张骜同学参加“芳芳杯”故事大赛获一等奖。实验期间，获奖者达16人 次。学生在竞赛中锻炼了自己的口语表达能力，也检验了这段时间口语表达训练的效果。
篇9：强化口才训练提高学生素质
小学阶段，我们实施严格、科学、系统的口才训练，其任务是培养学生良好的说话才能。这种才能包括下列四个方面的能力。
1．正确的语音传递能力：即发音准确、吐字清楚、声音适度及使用合适的语调、语速、语气，增强话语表现力和感染力。
2．熟练的语言表达能力：即运用正确、简洁、委婉、生动的'语言表达思想。
3．巧妙的内容组织能力：即紧扣话题讲述见闻，当众即兴简短发言，条理清楚地安排内容，根据不同场合、气氛、对象组织内容、调整内容。
4．恰当的体态表现能力：即通过表情、手势、体态变化等增强话语表达效果。
篇10：强化听说训练，提高语文素质
强化听说训练，提高语文素质
――小学语文“口语训练”实验简介
著名教育家叶圣陶先生曾指出：在语言文字的训练“听、说、读、写四个字中间，‘说’字最基本，说的 功夫差不多，听、读、写三项就容易办了。”叶老以精辟的语言阐明了口语训练的重要性和学习语文的基本规 律。美国口语专家罗斯的一份研究报告也表明，在语言交流活动中，听说方面所占比重很大，听是获得信息、 摄取知识和发展智力的重要途径，说是输出信息，用口语表达形式表述自己所见所闻所想。由此看来，听说是 语言交流活动的重要组成部分。只有提高听说能力，才能全面提高学生语文素质。
针对长期以来语文教学受应试教育的影响，教师对学生听说能力的培养往往重视不够的现状，我校以“培 养学生的口语表达能力”为切入点，提出了“强化口语训练，提高学生语文素质”的实验课题。
实验前，校领导组织实验教师学习有关的教育理论，为实验假设提供了充分的理论依据，并吸取了外地值 得借鉴的教改经验。依据实验方案，我在实验前对学生口语水平进行了测试。备课时注意设计听说训练点，注 重培养学生口语表达能力，初步取得了阶段性实验成果。
一、遵循原则进行听说训练
1.激励性原则。
“兴趣是最好的老师”，而培养“兴趣”的途径之一就是“激励”，小学生的`心理特点之一是自尊心和上 进心强。研究资料表明，对小学生的评价，表扬鼓励多于批评指责，可以更好地激发学习动机。初练口语表达 ，学生往往语无伦次。无论学生会说或不会说，教师都应多鼓励。因为成功的满足可以激发上进心和自尊心。
2.实践性原则。
唯物辩证法认为，实践是认识的基础。儿童的实践活动是儿童心理发展的基础和源泉。因此，在语言训练 中，除按照“大纲”要求和语文教材内容设计形式多样的训练外，尽可能有计划地带领学生接触社会，参加各 种有益的活动，在社会生活实践中指导学生多听、多说，从而提高学生的听说能力。
3.主体性原则。
学生是主体，教师是主导，要使学生真正成为学习的主人。在听说训练中，教师要面向全体学生。一定要 避免只让少数能说、会说的学生“表演”，而大多数学生成为“观众”的现象。要让每个学生都参与到听说训 练的实践中。
4.反馈性原则。
儿童心理学表明
[1] [2] [3]
