“他人即地狱”通过精心收集，向本站投稿了5篇学前教育专业大专新生就业意向调查，以下是小编为大家准备的学前教育专业大专新生就业意向调查，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：学前教育专业大专新生就业意向调查
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(-)》(简称《规划纲要》)指出：“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。积极发展学前教育，到20，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。”为了实现《规划纲要》年基本普及学前教育的目标，抓好学前师资培养是关键。
那么，高职学前教育专业新生心态如何?他们对就业单位与就业地区、期望薪酬与就业指导、专业对口与就业途径、创业意识与就业准备如何?为了摸清高职学前教育专业新生的这些情况，进而有针对性地开展就业指导工作，6月中旬，笔者以问卷调查方式对某职业技术学院级两个班78名学前教育专业新生进行了一次就业意向调查。
一、了解就业形势与政策，对就业前景较有信心
问题 答案 人数(人) 百分比(%)
您了解目前的就业形势和就业政策吗? A 非常了解 4 5.12
B 有所了解 47 60.25
C 不太注意 17 21.79
D 不了解 10 12.82
您对自己的就业前景持什么态度? A 乐观 29 37.18
B 一般 44 56.41
C 悲观 3 3.84
D 不清楚 2 2.56
学前大专新生非常了解就业形势与就业政策的同学占5.12%，了解就业形势与就业政策占60.25%，不太注意的占21.79%，不了解的占12.82%。
这说明65.37%的同学从大一就开始关注就业形势与就业政策，有利于开展就业指导;但是仍有三分之一左右的同学对就业形势与就业政策毫不在意，需要加强引导。
学前大专新生对就业前景持乐观态度的占37.18%，对就业前景持一般态度的占56.41%，对就业前景持悲观和不清楚态度的占6.4%，因此，学前教育专业新生总体上(93.6%)对就业前景较有信心，十分有利于开展就业指导;但是持悲观态度的同学还有3.84%，这部分同学特别需要关注，正确引导，也要让他们对就业前景充满信心。
二、就业首选公办学校与家乡
问题 答案 人数(人) 百分比(%)
您的就业单位意向是 A 公办学校 40 51.28
B 基层项目计划 8 10.25
C 私立学校 18 23.07
D 其他 12 15.38
您期望的工作地区是 A 家乡 39 50
B 省内任何地 9 11.54
C 重庆市 12 15.38
D 其他 18 23.08
51.28%的学前教育大专新生就业首选公办学校，76.92%的同学选择省内或家乡就业(选择重庆的学生大都是重庆户籍)，这说明过半的学前教育新生就业时看重的是工作稳定，更愿意在家乡任教;愿意参加基层项目计划的同学占10.25%，愿去私立学校的占23.07%，愿去其他部门的占15.38%，毕业后去向多元化，这有利于因势利导开展就业指导。
三、渴望面试技巧与就业信息，但月薪期望值偏高
问题 答案 人数(人) 百分比(%)
您最希望得到的求职信息是什么? A 更多招考公告 10 12.82
B 更多的公司介绍和企业招聘信息 24 30.77
C 更多的'笔试知识答疑 4 5.13
D 更多的有关面试和演示的技巧介绍 40 51.28
您对月薪的要求是多少元? A 1 1.28
B 2500――3000 29 37.18
C 3000――4000 33 42.31
D 4000以上 15 19.23
学前教育大专新生有51.28%渴望面试和演示的技巧介绍，在平常教学中应加强面试技能训练，以提高学前教育大专学生的面试能力;43.59%的学生希望获取就业信息(招考公告与招聘信息)，这需要就业指导者尽可能多地收集就业信息提供给学生们参考。
只有1.28%的学前教育学生月薪期望值在2000元以下，98.72%的高职学前新生薪酬期望值在2500元以上，甚至有19.23%的同学月薪期望值达4000元以上，与现实相距甚远。
因为目前一般大学生的平均月薪约为2400元，这需要在就业指导中正确引导，适当降低学生月薪期望值，毕业后才有可能顺利就业。
四、比较注重专业，就业途径多样
问题 答案 人数(人) 百分比(%)
您想就业的职位一定要和所学的专业相对口吗? A 与自己所学的专业对口 11 14.10
B 与自己所学的专业相近25 32.05
C 根据自己的兴趣选择 31 39.74
D 无所谓 11 14.10
您会选择哪种方式找工作? A 参加公招 43 55.13
B 参军 2 2.56
C 参加现场或网络招聘会 23 29.49
D 通过他人介绍 10 12.82
学前教育大专新生希望就业的职位与所学的专业对口或相近的占46.15%，这部分同学比较看重专业;能根据自己的兴趣选择的同学占39.74%，对专业无所谓的同学占14.10%，这也需要在就业指导中分类因人制宜进行引导。
有55.13%的学前教育大专新生选择参加公招方式就业，29.49%的同学选择参加现场或网络招聘会，这说明学校在就业过程中应当尽可能多地为同学们提供就业信息;选择参军的仅有2人，占2.56%，需要加强国防教育，引导学生踊跃参军;选择通过他人介绍就业的同学占12.82%，就业指导中可以充分利用，以促进顺利就业。
五、岗位稳定待遇好，重视技能与实习
问题 答案 人数(人) 百分比(%)
您选择岗位的重要因素是什么? A 工作稳定有保障 25 31.65
B 能充分发挥自己的能力和特长 26 33.33
C 有较高的社会地位 0 0
D 有较好的工资收入与福利待遇 27 34.62
您觉得自己在就业过程中，最具竞争实力的方面是什么? A 学习成绩 1 1.28
B 专业技能 29 37.18
C 实习经历 33 42.31
D 资格证书 15 19.23
学前教育大专新生在选择岗位的重要因素时，选择工作稳定有保障(31.65%)、能充分发挥自己的能力和特长(33.33%)、有较好的工资收入与福利待遇(34.62%)的同学几乎平分秋色，学前教育大专新生并不看重社会地位，无人选择，这需要就业指导中分类引导。
选择就业过程中最具竞争实力的方面时，37.18%的同学选择专业技能，42.31%的同学选择实习经历，这表明绝大多数同学知道专业技能与实习经历有多么重要，必须加强专业技能训练，抓好保教保育实习工作，顺利就业才有基础;选择资格证书的同学占19.23%，而选择学习成绩的同学仅1人，占1.28%，这需要引起高度重视。
技能不能够凭空产生，只有具备扎实的基础知识，专业技能才更加可靠，实习才会更加顺利。
六、创业意识浓厚，就业准备扎实
非常高兴的是，学前教育大专新生创业意识浓厚，如果毕业时未落实就业单位，有一半的同学选择创业，需要积极鼓励;有26.92%的同学选择参加专生本考试，有进取心，同样需要鼓励;有11.54的同学选择外出打工，有自我谋生意识，应当支持;但也有11.54的同学选择回家等，需要正确引导。
问题 答案 人数(人) 百分比(%)
假如毕业时未落实就业单位，您愿意 A 参加专生本考试 21 26.92
B 创业 39 50
C 回家等 9 11.54
D 外出打工 9 11.54
您从哪些方面开始为就业做准备?(多选) A 刻苦学习努力提高学习成绩 67 85.90
B 考取各种资格证书 76 97.74
C 积极参加各种社会活动，增强实践能力 73 93.59
D 经常了解就业信息 63 80.77
学前教育大专新生基本上在为未来就业做扎实准备，85.90%的同学选择了刻苦学习努力提高学习成绩，有97.74%的同学选择考取各种资格证书，有 93.59%的同学选择积极参加各种社会活动，增强实践能力，有80.77%的同学选择了经常了解就业信息，就业准备积极，就业指导中应当充分利用。
七、问题与建议
这次调查结果显示，学前教育大专新生具有关注就业形势、就业前景乐观、就业途径多样、重视技能与实习、创业意识浓厚、就业准备扎实等优点，但是也有固守家乡观念、月薪期望值偏高、追求岗位稳定待遇好等不足，为做好就业指导工作，特提出三点建议：
一是加强思想教育，指导职业生涯规划。
面对当前严峻的就业形势，应当引导同学们树立正确的就业观念，开导同学们抛弃固守家乡观念，“好男儿志在四方”，“哪里需要我，就到哪里去”;同时指导同学们正确分折自己的职业取向，确立合理的未来职业取向，指导学生科学分析和认识自己的职业素质(包括身体和生理素质、心理素质、文化素质、专业素质等)，以顺利就业。
二是适当降低月薪期望值，不能一味追求岗位稳定待遇好。
目前以月薪2500―3000元较为恰当;只要能够就业，无论什么性质的单位都可以去，目前只有“先就业，后择业”才是明智的选择。
三是广泛收集就业信息，开设就业指导课。
千方百计收集用人单位需求信息，广泛邀请用人单位举办校内供需洽谈会和招聘会，为同学们就业提供工作岗位;同时，开设就业指导课，讲授就业形势与择业观念、就业政策与择业程序、就业市场与求职向导、择业方法与求职技巧，以提高就业能力，最终实现顺利就业。
参考文献
[1] 谢坤，黄慧君.学前教育专科毕业生就业意向调查与思考[J].宜春学院学报，(11).
篇2：大专学前教育专业自我鉴定
我来自于xx幼师学院，面临毕业到来的时候，我不敢说自己要像蜡烛那样可以燃烧自己的一生，但为这个社会做个小小的贡献就足够了。三年的大专生活使我成长成熟，成为有用之材。
一、端正态度
有人说，读网络教育无非就是“混”一张文凭，然而，我深知人的一生是一个不断自我充实、自我完善的一生，读网络教育也是汲取知识、掌握技能的好方法。
二、勤于思考
要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。
三、升华人格
我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在这三年中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助。
四、注重实践
三年中，我参加了一些社会实践活动，增长了见识，提高了融入社会的能力，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。我始终坚持用所学的知识指导自己的实践工作，不断将学习内容与实际情况相互印证，这既提高了我的工作能力，又升华了自己的理论政策水平。
在未来的生活工作中，我会继续努力，将我的能力提高到一个新的档次，不辜负家人朋友对我的期望，我会尽我所能，创造美好的明天!
篇3：大专学前教育专业自我鉴定
我是学前教育专业的一名应届大专毕业生，大学xx年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。
我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了xx学、xx教育研究方法等课程。
通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：
1、掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识;
2、掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;
3、具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力。
在校学习期间，我热爱社会主义，自觉遵守国家的法律和学校的纪律，积极参加各种校内党校活动，向党组织靠拢，并取得了党校结业证书。在学校里，我积极参加从班到系、学校的各种集体活动，并为集体出谋献策。
在课余生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼，使自己始终保持在状态。为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力，我积极参加社会实践。
我是一个外向型的人，性格开朗活泼，待人处事热情大方，生活态度端正向上，思想开放积极，能很快接受新鲜事物。
天大地大，世界永无尽头，这xx年中，在各方面我都有量的积累和质的飞跃，但我知道自己除了理论知识之外，我的经验与阅历还尚浅。读万卷书，行万里路，这些还需我在以后的实践工作和学习之中不断提高!我深信机遇定会垂青有准备的人，我憧憬着美好的未来，时刻准备着!
篇4：学前教育专业就业前景
学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分，对于促进个体在早期的身心全面健康发展，巩固和提高义务教育质量与效益，提升国民素质，缩小城乡差距，促进教育和社会公平具有重要价值。同时，党的十八届三中全会也明确提出了重视学前教育和发展农村学前教育的要求。
近几年，我国学前教育虽然有些回升，**年全国学前三年毛入园率也仅为44.6%，到**年达到47.3%，但其发展状况仍不能满足人民群众的需要。我国农村由于幼儿园数量少，仍有50%的幼儿未能入园接受学前教育;在城市由于民办幼儿园缺乏政策环境的支持，收费和质量都存在问题，致使家长普遍选择公办幼儿园，出现入园难、入园贵的现象。**年在园幼儿数约为2475万，不到全国3-6岁幼儿的50%， 且随着我国 城市化进程加快，学前教育对幼儿教师需求还在不断增加。可见，学前教育不仅已成为我国整个教育体系的薄弱环节，同时也成为当前我国民生重大需求中的一个突出的薄弱环节。
按照国家长期教育改革发展纲要及各省市区制定的学前教育发展的计划，在未来的十年内，要基本普及学前教育。但是，幼儿师资的缺口很大，预计，在未来的十年内，幼儿教师的'缺口达12万。尽管几年来全国幼儿教育获得了发展，但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标有很大的差距。要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场。
为顺应形势发展，华夏爱婴幼儿师范学院在北京、上海、江苏连云港、南京、温州的各个校区；今年都扩招学前教育专业人数，对有意向的学生率先响应教育部高等教育改革要求，实行注册入学，宽进严出；毕业颁发国家正规院校的学历证书（学信网注册证书编号）、国际幼师资格证书、特色专业技能证书、普通话证书、育婴师证书。
篇5：学前教育专业就业前景
学前教育专业是通过探究儿童的生理、心理发展规律和行为表现，研究运用怎样生动而有效的方法，帮助他们获得最良好的发展，同时，协助家长和教师为儿童创造最有利的外部发展环境，以促进儿童全方面发展。
学前教育专业 主干学科：教育学、心理学。
