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篇1：播音主持的文化价值分析的论文
播音主持的文化价值分析的论文
摘要：近年来，随着我国科学技术水平的不断提高，新闻媒体事业快速发展，播音主持人的地位也越来越突出。因此，了解播音主持的文化价值，充分发挥播音主持在大众文化中的积极作用，对于优秀文化的传播有着重要的影响。本文简要地介绍了播音主持，指出了其文化价值的意义，以期为提高播音主持的影响力提供有用参考。
关键词：播音主持；文化价值
目前，随着电子媒体的迅速发展，播音主持行业受到普遍的关注和重视。作为向大众传播文化知识的媒介，播音主持对于舆论的方向有着相当重要的影响，因此其巨大的文化价值成为人们开发利用的资源。作为大众传媒中的一个重要环节，播音主持素质水平的高低直接影响着社会舆论方向的正确与否。所以，重视播音主持的重要作用，促使播音主持能够自觉地宣传优秀文化，引领大众文化的健康发展，是新闻媒体事业进一步发展的前提。
一、简要介绍播音主持
作为一个新兴专业，播音主持开设的目的是培养具备广播电视新闻传播、播音学、语言文学以及艺术、美学等多学科知识与能力，能够在电视台、广播电台及其他单位担任广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。播音主持这项艺术对于流行文化、大众文化的前进方向有着重要的引导作用。但是，由于目前许多人把播音主持当成一种“形式因素”，并且干扰其传播结构，因此播音主持的重要地位受到忽视。播音主持队伍不强大、缺乏对播音主持的研究等，导致播音主持的独特优势没有有效地发挥出来。因此，重视播音主持的影响和价值，强调其重要地位，提高播音主持的传播质量，是推动我国新闻媒体事业发展的前提。［1］
二、播音主持的文化价值
（一）播音主持可以建构文化
播音主持不仅是信息流动的过程，而且是信息介入现代社会并且创造社会现实的过程。播音主持主要通过信息选择、创造内容、信息传递和实现目的等环节，建构文化，影响社会。播音主持是一定的社会文化的反映。随着时间的推移和社会的变化，一定的社会文化现象会逐渐沉淀下来，成为那个时代的文化表征之一。另外，作为现实文化的组成部分之一，播音主持对于社会文化向未来发展有着极大的推动作用。因此，播音主持具有建构文化的功能，兼具历史性影响和现实意义，可以产生一定的历史价值。例如，几十年之后，我们可能已经忘记传媒所传递的信息，但是却能清楚地记得那个时代的播音主持的形态，因为它代表了一个时代的文化发展方向，所以传承文化、建构文化是播音主持文化价值的本质。［2］
（二）播音主持可以选择文化
不同的人具有不同的文化底蕴、审美趣味、道德修养和价值取向等，这些特点不仅可以真实地反映出个人选择和处理具体事务的方式，而且能够反映出个人在现实生活中的定位。而播音主持具有多种多样的形态，包括语言、表情、姿态、服饰等，这些不同的形态会给传播内容带来不同的结果。就其本质而言，传播形态的差异不仅会产生不同的信息处理方式，而且还会产生不同的传播者形象，对文化的选择和取舍造成一定的影响。同时，在传播过程中，播音主持人或者播音员以传播者的形象出现在公众面前，其行为已经超越了个体的文化内涵，代表了一种媒体的选择。此外，播音主持人或者播音员以媒体代言人的身份出现，需要进行长期的、大规模的、公开的消息传播，其传播消息的形式也已经超越了个体的层面，不是自我选择或者偶然选择的结果，而是媒体价值、媒体观念的体现，因而具有选择文化的功能。［3］
（三）播音主持可以传播文化
作为一种社会文化，播音主持可以选择文化，引导文化的发展方向，因此播音主持同时也具有传播文化的功能。在对文化信息进行筛选之后，播音主持人或者播音员开始传播文化信息。与此同时，在传播文化的过程中，播音主持人或者播音员逐渐成为明星，在一些特定的人群中可以主导文化的前进方向。因此，播音主持具有引导主流文化的合法地位和优势地位。例如，在众多的综艺节目中，一些播音主持人或者播音员的不雅言行、粗俗举止，或者存在的错误观念，会对受众造成不良的影响。因为播音主持人或者播音员具有“明星效应”，可能会成为引领文化潮流的.先驱，所以在进行文化传播时，播音主持应该合理筛选文化信息，通过自己的“明星效应”，推动先进、健康文化的发展。［4］
（四）播音主持可以重组文化
在信息化的时代，新闻媒体的影响力越来越大。因此，播音主持需要重组文化，以体现其文化价值。播音主持人需要不断地学习相关的知识，努力适应新事物、新文化，提高自身的素质，以增强文化价值。另外，播音主持人不仅需要有标准的普通话语音，熟练地掌握语言表达技巧，还要有丰富的文化内涵和优秀的思想道德品质。因此，播音主持人应该重视自身的思想道德修养，不断更新自身的知识储备，提升文化修养和文化品位，正确引导文化的走向。同时，作为一名传播者，播音主持人应该重视受众的意愿，关注受众的需求，提升节目质量。而且在信息传递的过程中，播音主持人应当处理好社会效应与商业利益之间的关系，在体现文化价值的同时，引领文化的正确走向。［5］
作为文化的重要组成部分，播音主持质量的好坏不仅决定着整个栏目的质量，而且影响着文化的前进方向。因此，应该重视播音主持的地位，充分发挥其优势，利用播音主持建构文化、选择文化、传播文化和重组文化的文化价值，引导文化的健康发展。
参考文献：
［1］杨冬欣.播音主持的文化价值探究［J］.中国报业，（14）：87-88.
［2］孙梦洁.关于播音主持的文化价值研究［J］.西部广播电视，2015（17）：166.
［3］李振明.播音主持的文化价值探究［J］.现代交际，（02）：130.
［4］钱岩.试论提高播音主持的艺术性［J］.新闻传播，2014（10）：133.
［5］赵若竹.新媒体技术时代电视新闻播音主持创作样态的发展［J］.现代传播（中国传媒大学学报），2015（12）：164-165.
篇2：刍议在播音主持中如何实现文化价值论文
刍议在播音主持中如何实现文化价值论文
摘 要：现阶段，虽然播音主持在多项领域中都具备着极为重要的意义，但是从播音主持的自身来看的话，其含有的价值程度及文化程度并不高，进而使得播音主持在大众文化中无法掀起更大的影响力。本文笔者结合多年工作经验，针对播音主持领域中的文化重构，以及播音主持工作者的自身角度为出发点进行分析，进而探讨播音主持在发展的过程中，如何将其文化价值实现。
关键词：播音主持；文化价值；实现
当前，我国播音主持领域在发展的途中应该首先重视的任务便是将其文化价值挖掘出来，让更多的民众充分认识到播音主持的重要性。而也只有这样，才可以将电子媒介等传媒系统所固有的文化价值充分体现出来，也才可以让更多的群众实实在在地接受播音主持，进而让播音主持的发展前景更加广阔。
一：价值的体现
1播音主持的文化价值，顾名思义，其实就是认同与赞扬某些文化的过程，同时其也是组成我国社会文化的一个重要分支。其中，播音主持在发展的时候，其对某些文化的赞扬过程常常是按照三个阶段进行，而这三个阶段依次为：认可、选择、传播。其中，当这三个环节顺利展开后，受到播音主持传播的某些文化也就彻底成为了社会文化中的重要部分。
2通常来讲，一些播音主持在长期受到人们注视的同时，其自己的穿着，以及主持方式都会形成自我的风格，这便使得这些播音主持很容易受到人民的关注，同时其自身所蕴含的文化内涵也会被人们所发现。比如现今老生常谈的新闻联播，由于其对一些事实性的信息要求的极为严格，这便使得关注对其更够产生一种认同感与信任感。而这，便是由该栏目所具有的整体性质而决定的。
3播音主持不仅是一种文化的传播渠道，同时也是一种精神及观念的传播过程。其中，在播音主持工作者对其内容信息进行播报工作时，不仅需要其工作者对业务领域有着良好的认知，同时也需要工作者能够本着客观实际来阐述一些事实，而这对社会文化的建构，以及播音主持自身文化价值的体现都起着非常巨大的影响。
4当播音主持在对其工作进行开展时，一旦其内涵的文化价值被群众所接受，那么观众的思想模式，以及价值取向也就随之一起发生了良性变化，而这也正是播音主持所固有的文化价值的存在意义。
二：价值的缺失
1笔者首先声明，这里所讲的缺失与责备某些自身文化能力缺乏的播音主持无关，其主要分析方向要从两点下手。
①现阶段，由于我国的消费理念急速攀升，使得我国各阶层的进步理念被享乐主义所替代，从而导致一些播音主持被食宿的种种诱惑所羁绊，忘记自身职责，进而导致一些播音主持工作人的个人文化理念追求，以及其发展目标受到一定程度的影响，进而造成其文化修养的缺失。
②有一些播音主持工作者在进行播音主持工作时常常会发现自己具有很明显的弱点，造成这种问题的原因是，某些播音主持不仅严重缺乏专业素养，同时还缺乏其自有的主持文化。所以，这些播音主持工作者在进行播音主持工作时，其必须提高自身的文化知识层次，而也只有这样才能让播音主持工作的光芒得到无限的绽放。
2对于播音主持工作者来说，虽然不能要求其达到百科全书的标准，但是对于各领域的`知识，播音主持工作者还是需要对其有一定的了解的，或者其甚至可以将这些不同领域的知识运用在播音主持工作中。
三：文化价值实现及重构
1现阶段，对播音主持环节中的信息，以及其内容进行选择与创造，然后在对其给予传播，而这便是大众传播的整个过程。其中，就这个过程的本质意义来讲，其不仅具备着信息流动性和传播性，同时还是一个表达与呈现社会现实，并对这个现实给予创造的过程。
2当前，播音主持不仅是社会文化中的一项重要分支，同时其客观反映的对象还是社会中真实存在的一些现象，以及状况等。而随着时间的慢慢流逝，其必将成为代表某一时期的时代象征与文化象征。
3播音主持工作在作为社会文化的一个重要分支的同时，其也客观地对其他文化的选择与赞扬作出了合理的反映。加上电视媒体等信息工具是当今社会中一项重要的科技创造与文化信息传播媒介，这便使得其中的播音主持环节成为了其传播文化的重要途径。
4虽热播音主持横亘在传媒与群众之间，但是播音主持工作却又是两者之间展开良性互动的桥梁。而且，播音主持不仅仅是传播信息那么简单，因为播音主持工作者不仅仅需要对该项工作给予严格的重视，对多方面的领域知识进行学习，同时还需要其积极地参加到社会文化的建构工作中。而只有不断地与社会实际相接触，不断地了解现实状况，才能让播音主持设身处地滴了解社会、感知社会，进而最大程度地建构社会文化。
结束语：
总而言之，作为大众传播方式中的一项主要途径，播音主持就文化表现、影响，以及构建力而言都具备着极大的优势。而其中，播音主持的发展更是提高我国未来发展，加强我国文化建设的一项重要工作，同时也对我国教育领域带来积极的影响力。所以，对于播音主持这个领域的工作需要社会各界给予严格的关注，同时还需要播音主持人员对自身的文化修养给予严格的提高，增强自我的文化传播能力，确保传播工作能够以正确的方向前行，以社会及国家效益为关注对象，传播先进文化。
参考文献：
[1] 胡芃原.过程意识——竞赛节目的灵魂[J].新闻知识，（02）.
[2] 张妍妍.关于新时期的播音与主持艺术专业人才培养的思考[J].江西青年职业学院学报，（02）.
[3] 娄可伟.中国电视主持人传播文化品位提升战略研究[J].西北大学学报，（06）.
篇3：以播音主持中文化价值的实现为题的论文
摘要：播音主持涉及到多个方面领域，单从对文化价值承载效果来说，播音主持需要具备强烈的文化影响力。本文就播音主持中，文化价值的实现进行了探讨，提出了播音主持实现文化价值的途径。
通过媒介传递信息，是播音主持的功能与职责。挖掘工作的文化价值，是播音主持自身发展定位，也是实现播音主持在人民群众心中的存在感。因此，播音主持的影响力不容小觑。在实际工作中，播音主持面对观众、受限于节目编导的同时，还要承载大于自身形象的文化价值。那么，播音主持如何实现文化价值，成为了大家所关注的问题。
1播音主持文化价值概述
1.1播音主持文化价值的概念
顾名思义，播音主持的文化价值，就是认同、赞扬某文化的过程，是对文化的宣扬，作为我国社会文化重要分支之一。播音主持所进行的主持行为是对文化的传递，主持活动是对文化的构建过程。
1.2播音主持形态对文化选择的反映
个人的言行，是其价值取向、文化底蕴等的集中表现，反映了个体的现实生活、文化内涵的结构。文化选择的表象特征，由播音主持外在形态展现出来，例如在节目中的语气、语势，节目的风格（幽默、庄重等），也是对文化底蕴以及审美情趣的体现。播音主持人出现在社会公众面前时，并不是作为个体的交际活动，而是被赋予了更多的文化内涵，甚至是超越其自身的文化价值。播音主持对文化传播方式的规划、以及对文化的取舍也都不再是个体层面上的活动，代表了媒体的选择，以及媒体的文化价值观念。
1.3播音主持行为对文化的流传
播音主持是对特定文化选择的反映，而其自身也是社会文化的组成部分之一，加之，其工作的地方，是作为现代重要的文化创造和传播力量的广播电视，造就了播音主持文化生产以及传播途径的重要地位。在对文化流传的过程中，播音主持个体的爱好、倾向、个体观念等，以媒体身份的传播作用，会对社会产生巨大的影响。
1.4播音主持活动是文化的构建
从对选择信息、创造内容、传播、到最后实现效果以及大众传播，这一过程并不只是单纯的信息传播过程，而是对社会现实的介入、创造过程，也是对社会文化的构建、影响社会的过程。播音主持作为社会文化重要组成部分，充分反映了社会文化的现状，逐渐成为时代的特征表现。此外，播音主持活动还具有对社会未来文化的生成功能，也就是说在对社会现实产生影响的同时，还具备了历史性的价值，影响着未来社会文化发的发展。
2播音主持文化价值的现状分析
1）现阶段来看，我国急速攀升的消费理念，使得享乐主义观逐渐影响了我国各阶层的进步理念，导致部分播音主持被社会各种诱惑利用和羁绊，忘乎所以，消费理想，导致自身文化思想、报复的丧失。前面已经说到，播音主持不是个体站在公众面前，而是一种媒体文化的象征，影响了社会文化。而播音主持个人理想和文化追求、发展目标受到一定影响，势必会造成文化修养的缺失，影响到社会公众文化。
2）通过对广播电台节目的收听，发现部分播音主持在主持过程中，并具备专业素养，也缺乏自己特有的主持风格和文化内涵。在众多广播电台中，如果不具备自身特色的电台广播，是无法吸引听众的耳朵，不具备与其他电台广播竞争的筹码。
3）播音主持所具有的文化价值影响力非常大，所以要求播音主持人具有广泛知识内涵，或多或少都要有涉猎到经济、文化、政治、艺术等方面的知识内容。但是，并不是所有的播音主持人都具备这样的特质，正是因为文化的缺失，时常出现不知所云、说着说着就偏离了主题的现象，面对来电的听众的提问，不能随机应变，反应不灵活。
4）播音主持人虽然拥有生产信息、传播信息、控制信息空间，是强有力的文化生产传播者。但是，实质上却缺少话语权以及生产权的视野。也就是说，不具备长远的眼光，导致文化传播误导社会公众，混淆社会大众公共信息的分辨能力。
篇4：以播音主持中文化价值的实现为题的论文
在电子媒介时代，播音主持文化价值的实现，需要正真融合文化的本质，以及内涵，通过优秀的播音主持人渗透到社会中。
3.1提升播音主持人的修养
播音主持人必须通过不断学习和适应日新月异的新兴文化。单纯靠学校知识、普通话发音技巧以及语言表达技巧，对于播音主持人来说远远不够。必须从这些基础认识中走出来，重视自身文化内涵的修养，不断优化自身知识结构，提高文化品味。其中，不断学习和完善知识结构体系时，尤其是注重自身知识系统结构和应用结构的构建和完善。此外，播音主持人需要具备特别稳定的知识结构类型，才能够保证节目深度和良好运作的同时，增添节目的特殊性，提升节目内涵和质量。
3.2播音主持传播者、引导者的角色
首先播音主持作为文化信息的传播者存在，将有内涵、价值的通过自身特有的主持风格传播给社会大众，是其职责所在。从引导者的角度来看播音主持，既要努力提升节目内涵的同时，又要处理好社会效益。传播学家施拉姆的观点认为，传播是需要播音主持有整个身体进行的'活动，并用全部知识力量，尽可能全面的解释信息，并在节目中多一些健康、内涵丰富的素材，少一些庸俗的事物。播音主持作为文化价值的引导者，在了解和掌握了社会大众的需求、以及清晰明确媒体舆论的风向的同时，要为引导社会大文化价值的正确方向。
3.3必须时刻保持强烈的使命感和责任感
广播电台是信息时代中，文化价值传播的重要媒体之一，这是毋庸置疑的。此外，其传播的媒体文化对当代文化构成具有重要的影响作用。播音主持作为文化价值传播的主要力量，其自身的文化素养以及文化品味都深刻的影响了社会文化。因此，播音主持必须具备不断加强自身文化素养的提升、文化内涵、品味的构建、能够肩负文化价值力量的决心，以自身行为、言语、文化的示范功能引导社会大众朝正确的方向前进，而只有具备强烈的使命感和责任感的播音主持才能做到。
3.4积极参与到社会文化的构建工程中
播音主持虽然处于社会大众、媒体制作中间，但是播音主持并不是单纯的传播信息的“传声筒”，更多是肩负了社会责任。因此，播音主持不仅加强自身文化的修养、专业素养，更需要参与到社会文化的构建工程中，能够帮助其对不同文化价值的信息处理能力，并在这样的文化背景锻炼下，播音主持的文化内涵具有创造性的发展和提升。
4结论
总而言之，播音主持是大众传播文化价值的重要环节，是当代文化的重要组成部分之一。集文化表现力、影响力、够建力于一身，影响了我国当代文化的发展，以及未来文化的发展方向。播音主持肩负着如此重的社会责任，必须不断提升个人道德修养，在节目中传播正能量的文化，以及先进文化。营造出媒体文化良性发展的生态系统，实现对播音主持文化价值体系的重构。
篇5：广播电台播音主持语言艺术分析论文
广播电台若想提升节目的传播范围和影响力，就必须要不断增强电台播音主持人所使用语言中的艺术性。同时，为了使自身在语言情感表达上达到准确，广播电台播音主持还应不断提升其政治素养和业务能力，从而更清楚的了解节目中所蕴含的社会价值和情感价值。这有利于其在节目播报中达到声音与情感的和谐统一，最终使这些价值都可以随着主持人的语言流入到听众的脑海之中，使其受到更深刻的感染和启发。
一、规范广播电台播音员、主持人的语言使用
广播电台播音主持的语言来源于生活，但在实际应用中又有所创新，主要体现在以下几点：1)注意语音使用，广播电台主要是通过播音主持的语音，来向听众传递节目内容的。为了增强节目的可信度，主持人必须要使自己的语言达到自然、朴实、深情又变化自如。在这一过程中，主持人需要准确控制自身的'播音气息，不但要使其达到清晰、准确，更要使其达到饱满且富有情感的艺术效果；2)注意词汇使用，播音主持工作对语言表述规范度的要求很高，而主持人也只有使自身所使用词汇，达到无语病且结构正确才能达到要求。因此，广播电台播音员、主持人应以艺术创新的基本要求为出发点，从词汇传统使用方式和当前语境来对其作出斟酌。例如：的网络新流行词汇“不明觉厉”意思是说虽然不明白你在说什么，但是听起来感觉很厉害的样子。表面词义用于表达对专业型技术型高手的崇拜，引申词义却是再说对方过于深奥不知所云，或作为伪装自己深藏不露的托辞。因此，广播电台的节目主持人在做节目时，就不宜使用这类具有歧义且不能随听即懂的词语；3)注意修辞使用，广播节目制作过程中，往往需要使用到一些比喻、拟人或对比等修辞手法。但主持人在使用修辞手法时，应控制其使用次数在每千字两到三次左右，从而使其既能够丰富所播报的节目内容又不会偏离主题，这样可以保证听众在获取节目信息的同时，充分获得听觉上的愉快享受，最终成为该节目的忠实听众[1]。
二、丰富广播电台播音主持的语言内容
丰富语言内容是创新广播电台播音主持语言艺术的重点，其将在很大程度上提升广播电台节目的感染力和竞争力，从而为节目吸引到更多听众打下良好基础。方法如下：1)主持人应提升语言内容中的亲和力，这需要主持人不断充实其自身的知识储备和文化修养，尽量做到能够充分了解各个地方的风俗文化，从而做到使不同地区听众的个性化需求得到满足。例如：新疆人民广播电台《新疆是个好地方》节目主要推介新疆各地旅游、文化、美食等内容，并依托这档节目打造更多品牌活动，进一步提高节目和市场接轨的能力。节目主持人在介绍新疆各地风俗时，会在节目中穿插着讲一些当地的风土人情及美食攻略，使节目可听性强“接地气”，也使节目变得更加通俗易懂，因此该节目受到了不同地区越来越多听众的欢迎；2)同时，广播电台播音员、主持人应努力提升节目的交流性，最好使听众都能充分参与到节目之中，使其能够就节目内容发表自己的看法，这样对于节目内容质量和影响力的提升将起到很大帮助。例如：新疆人民广播电台法律节目《法治进行时》为了使老百姓生活中所遇到的法律问题能够得到真正解决，要求主持人在节目中采用与有需求听众，进行电话连线、微信互动的方式，并邀请专业律师作为嘉宾，从而做到了现场解决听众的法律问题。在此影响下，该法律节目的语言内容变得更加丰富，具备了更多的实质性内容，其影响力也因此而变得越来越高。
三、增加广播电台播音员、主持人的语言情感
广播电台播音活动本质是一个播音主持与听众间的互动过程，在这一过程中，播音员、主持人需要充分运用节目中词句、文字的概念、运动等，使观众思维在节目内容的基础上得到进一步的发散。为达到这一目的，主持人需要在规范语言使用的基础上，增加其中的情感内涵。这要求其必须做到以下几点：1)主持人应积极参与到节目的制作中，这不但可以使其加深对节目内容的认识、制作出更优秀的广播电台节目。还可以使其更深刻的体会到节目语言中，各结构所蕴含的情感内涵，帮助其建立对本期节目整体的形象和情感逻辑。这样，主持人就能够透过节目语言了解到节目的精神本质，使其可以在节目播音中更好的处理自身情感，从而更加声情并茂地完成节目播报。2)例如：某广播电台新闻节目在播报，纪念抗日战争胜利70周年大阅兵专题新闻节目时，主持人事先充分收集了与抗日战争，和当天将要在天安门广场所举行阅兵的资料，使之集合成为一篇富含情感的新闻稿件。这样，到了报道大阅兵时，主持人以激昂向上、铿锵有力的声音对整个阅兵过程进行了播报，使听众充分感受到了人民军队保家卫国的坚定意志，和人民群众热爱祖国的深切情怀，达到了以语言情感提升听众爱国主义思想的目的，效果十分显著[2]。
四、总结
综上所述，本文对广播电台播音主持语言艺术的创新思路，进行了集中分析。认为利用本文所列举的创新思路可以取得，充分提升电台节目感染力、使听众获得听觉上的愉快享受、从而使节目听众越来越多的良好效果。希望本文的研究可以为各电台播音主持人更好的开展工作提供帮助，以此来使其主持时所用语言的艺术性能够得到实质性提升。
参考文献：
[1]郭蓓.关于广播电台播音主持语言艺术的创新思考[J].才智，(26)：262+264.
[2]李鹏.提升广播电台播音主持语言表现力的对策分析[J].科技传播，，7(12)：165-166.
篇6：播音主持艺术发展分析论文
播音主持艺术发展分析论文
一、引言
随着时代的发展、科技的进步、信息社会的形成、知识经济的到来、文化艺术、政治经济、思想观念上的变革等等，一方面为播音主持艺术的发展形成了外部条件，一方面也为播音主持艺术创作提供了无限鲜活丰富的内容。外部条件的变化促进了播音主持艺术自身各要素的不断优化。当然这种优化的实现，最终还要播音主持艺术创作内部动因起作用。具体讲，科技进步、经济改革落实在广播电视等媒体的传播上，导致了传统工具的更新，使传播条件改善、传播媒体增多、传播方式变革，呈现出信息传播的全球化、传播技术的数字化、媒体管理的产业化、媒体运作的市场化、传输方式的集团化、传播人员的职业化、受众需求的多元化、沟通方式的交互化等等。这一切又使得播音主持艺术的创作条件、创作环境、创作工具、创作手段、创作样式、创作观念、创作依据、创作状态等发生着变化。随着现代社会的发展，使得信息来源丰富，播出数量较大，传播频率加快，直播节目增多，受众更加主动，交流更加敏捷，节目相对独立，媒体竞争激烈。这一切随时随地都在影响着未来播音主持艺术的创作模式，都在作用与播音主持艺术的发展趋势。
二、播音主持艺术发展的趋向
研究播音主持艺术发展的趋向，既要紧紧抓住其基本矛盾运动规律，和由此产生出的基本特征，又要全方面、多角度来表明其表现形态。
1、“传与受”始终贯穿播音主持艺术生存和发展的规律。“传与受”是播音主持艺术创作的基本矛盾。抓住这一矛盾运动规律，就抓住播音主持生存和发展的规律。“传与受”随着人类发展而产生，发展而发展。现代社会，它在媒体安家。它用播音主持艺术创造解释自己，但它不会因为媒体的更迭而消亡，也不因为媒体、主持字面名称的消化而消失，今天叫播音员、主持人，明天叫传媒人、传达者，这些称谓都无关紧要。无论是广播、窄播，还是交互式传播，传的主动性和地位并没有改变，“传与受”这一矛盾的基本性质并没有改变。
2、“播音员”“主持人”界限缩小，趋于融合。这是因为上边所论述的播音主持艺术创作的基本矛盾运动所致。“播音员”“主持人”的称谓都只是一个过程，其本质和最终结果都是“传播者”、“传播主体”或“创作者”。从未来发展来看，播音员和主持人所从事的创作活动越来越趋于一致。在播音中要编排、要交流、要主持，在主持时要传达、要报告、要播出。事业的发展，由因人设岗、因人论岗变为以岗定人、因事论人。关键不在于你叫播音员还是主持人，关键是看你从事的是否是播音主持艺术创作活动。未来的人才培养规格要求一专多能，由单一型变为复合型，“播音员”“主持人”实际的融合会在本世纪变为现实。
3、播音员、主持人部分脱离媒体，出现“制播分离”或部分“制播分离”现象。由于媒体增多、竞争的激烈、产业化的管理、市场化的运作，也由于传播的集团化、节目中心制，使得一些非新闻类播音员、主持人如娱乐、综艺节目、少儿、专题节目、体育、科技等的主持人首先脱离某个媒体，伴随节目独立走向市场，以便服务于更多的媒体。新闻节目的时效性、政治性决定了在未来的时间里，新闻播音员和新闻节目主持人仍然会就职于某个媒体。
4、播音员、主持人职业化程度加强。越是传播技术的现代化，越是要求规范化；越是管理的产业化，越是要求规范化；越是运作的市场化，越是要求规范化。规范化，决定了播音员、主持人的职业化。规范化程度越高，其职业化要求也就越高。只有职业化的高水平，才能在未来的现代化、产业化、市场化中具有适应力、竞争力和生命力。其规范性的要求是多方面的。它包括作为广播电视等媒体的新闻工作者所应具有的基本素质，职业道德、纪律、语言的规范（按照国家等级标准要求上岗，未来人机对话、人机互动、人机并用，信息化社会，科技含量高的广电等传媒会率先使用，到时，语言不规范难以工作），还包括评估体系标准的规范等等5、播音员、主持人管理的专业化、制度化程度提高。由于“制播分离”，一些播音员、主持人脱离媒体，走上社会，由于媒体对播音员、主持人要求的职业化、专业化程度的提高，由于市场机制需要一个相同的管理标准，给人以平等竞争上岗的机会和权力，要求国家主管部门设立或委托专门委员会进行专业宏观管理，制定相关法规法纪，依法管理。其管理不仅仅是“有了任务、有了工作去做”，还应该包括主动的测试、评估、监控、审核等等。管理部门要制定各个等级的上岗标准，定期组织专业人员考核认定专业资格、水平，颁发相应证书，进行跟踪管理，定期抽查、考评。
6、中央、省、市电台、电视台等无论大台、小台，无论多媒、单媒，所有媒体的播音员、主持人站在同一起跑线上。由于传播信号上星、入网，都是面向全球播了，如收看省台已不仅仅是某省的观众，信号上星、入网，无论何地，有相应接受器的人都可收到。这就要求各级电台、电视台的播音员、主持人都要具有国家意识，都应具备对内对外宣传的素质要求，要求各级电台、电视台的播音员、主持人都要达到较高水平。播音员和主持人对媒体的依赖性越来越小，一些人也不能再靠着电台、电视台的光环生存了，要凭真本事，要在竞争中站住脚，脱颖而出。
7、播音员、主持人的素质会更高，适应力会更强，种类会更多，个性会更鲜明。这是因为：
（1）电台、电视台、网络等电子媒介相互融合，使得播音员、主持人不光能出声在电台主持，也能上镜在电视台主持：反之也有可能成立。
（2）节目分化越来越细，主持种类越来越多。如文艺节目主持，又可细分为综艺类、娱乐类等；少儿节目主持也可有讲述式、游戏式、表演式等多种。细化后岗位多了，可能会出现一人多岗，这更要求主持人的适应能力要强。
（3）由广播到窄播又到交互式传播，21世纪不光是信息社会，更是美学的世纪，既传播信息也要出精品。所以，要求主持人要具有较高的知识素养、专业水平和能力，富有较为鲜明的个性特征和人格魅力。
8、播音主持艺术创作的`属性呈多质性，播音主持艺术学科的知识构成呈复合型。其创作既有再造性，也有创造性，是再造和创造的统一。从对其符号系统重新构建来看是创造，从对前一次创作过程创造后所形成的创作素材来看是再造。这创造和再造，有时交互进行，有时同时开展。由于其技术含量增多，其知识结构表现为以新闻、语言、艺术、技术为主要版块的集成，是各知识结构群的有机统一。
9、创作主体知识结构加大，技术含量增多，能力增强。创作主体具有多种功能，以播为主，采访编辑兼做；以节目为单元，广播电视兼播，对创作主体能力方面的要求更多。上述各方面情况的发展，条件的变化，使得创作主体要具有政治辨别力、敏锐观察力、现场反应力、转换应变力、快速记忆力、信息采集力、语言表达力、艺术审美力、技术操作力、策划创新力、节目制作力、市场竞争力、媒体适应力、心理承受力、整体驾驭力和综合调节力，这样才能把握播音主持艺术创作的基本矛盾运动。在上述新的变化中，创作主体的创作主导地位没有变，依然是播音主持艺术创作矛盾运动的主要方面。创作主体作为党的宣传员、新闻工作者的身份没有变。创作主体运用规范化语言及副语言进行传播的手段没有变。尽管有数字机器参与，那只不过是语言的帮手、辅助而已，不能代替创作主体自身语言的表达。播音主持工作的性质没有变，播音主持的创造性在新的条件、新的形势下将更充分地显示和发挥出来。
10、播音主持创作依据节目稿件、音乐、画面、音响等要素，都在发生着不同层次的变化。节目的中心地位日益显现，人们的节目意识日益增强。部分节目脱离媒体而走向传媒市场；稿件形式的多样化，稿件体现形式的立体化，稿件有形和无形的弹性化；音乐、音响的电脑化、仿真化；画面图像的多维化、立体化等等，但是各种创作素材的创作依据地位没有变。、受众在新的时期，素质日益提高，审美能力日益增强，传播方式的多样性，多媒体、网络等由广播到窄播到交互式传播方式的形式，使其分类更细，其接收和反馈更为便利，越来越呈现出较强的主动性和选择性。但是受众的接收规律没有变，依然是物理—生理—心理的运动过程。民族审美心理没有变，受众者的地位也不因其主动性增强而改变。
三、如何面对未来
在21世纪的初期，我们已经看到了未来播音的样态特征，如前面所概括的：“变与不变的统一”。那些“变的因素”，给我们提出了挑战，同时又给我们提供了机遇和新的领域；那些“不变的因素”，为我们积累了经验，同时也给我们提出了在新形势下如何运用这些经验的新的挑战。可见，面向未来，迎面而来的挑战是多方面的。我们只有勇敢地迎接挑战，在不断地解决新的课题中发展和前进。
在播音主持艺术创作实践中，创作主体是矛盾的主要方面，这里提出挑战主要是针对创作主体而言。迎接挑战，就是要求创作主体能够做到适应、优化和统一，即主动适应外部条件的变化，优化内部要素的构成，使“变”与“不变”的因素在播音创作中有机地统一起来，使播音主持艺术创作在新的天地里获得更大的发展。
在时代的科技、经济、政治、文化促进传媒的发展和变革中，播音主持艺术创作主体应进一步提高自身的政治文化素质，不断更新观念，扩充现代知识结构，增强掌握和运用现代传媒手段和工具的能力，提高语言功力和语言表达水平。因为越是与机器结合，越要求语言的准确规范，提高运用变化了的创作素材进行播音主持艺术创作的能力，进一步树立为受众服务意识，满足受众更
高的信息需求和审美追求。科技的发展、传媒的进步，已经把广播和电视、中央台和地方台的播音员都推到了一个平台上，形成了平等竞争的状态，这对广大播音主持艺术创作者是一个很好的机遇，一大批真具水平的播音员和主持人必将应运而生。他们以节目为单元，以播音为主业，做到既能播音又能主持，既能干广播播音又能干电视播音，既能采访又能编辑，既能创意策划又能制作节目，成为高素质的播音主持艺术工作的创造者。
在播音主持艺术理论的研究方面，要坚持正确导向，拓宽研究领域，紧密结合实践，服务传媒一线，总结历史经验，关注国际传媒，仅仅抓住规律，加强预测研究，组建研究梯队，活跃学术空气，开辟传媒市场，形成良性循环。
在播音主持艺术教育方面，要更新观念，加大改革力度，根据传媒一线对未来人才的需求，拓宽人才培养口径，提高人才培养规格，更新人才培养方法，注重学员素质教育，因材施教、分类指导，做到发挥特色与拓宽口径、强化基础的有机统一，培养更多更好的具有较高素质和创新能力的一专多能的播音主持合格人才。
在未来发展的世界中，在不断变化的条件下，受众始终需求有声语言的传播，播音主持艺术创作的基本矛盾仍然存在，并不断以新的更加多样的形态呈现出来。播音主持艺术创作主体通过自身素质的提高、创作要素的优化、“变”与“不变”的有机统一，必将使播音主持艺术创作进入更广阔的天地。
[参考文献]
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[6]刘冠军，自然辩证法与创新精神[J]，山东社会科学，，5
篇7：地方院校播音主持教学改革分析论文
地方院校播音主持教学改革分析论文
【内容摘要】传媒发展的日新月异，对高校播音主持专业的教学提出了新的要求。传统的单向传播已经无法满足学生对知识的渴求及时代的发展，教师应利用新媒体为学生提供更多的学习便利。文章认为，应在理论指导的基础上，依托实践，培养学生自主学习能力，构建合理化实践平台，并充分利用新媒体资源，培养适应新环境、具备综合能力的复合型人才。
【关键词】新媒体；播音主持专业；教学模式
互联网的出现给信息的传播带来翻天覆地的变化，也给传媒带来不小的冲击。在传媒领域里，播音主持是其重要的组成部分。高校对于播音员与主持人的培养，以往一直按照工作岗位的需要按部就班的进行。然而在新媒体环境下，受众参与意识增强，划分日趋细化，对时效性、客观性要求更高。在教学过程中，仅仅依托传统的课程模式和教学模式已经无法满足学生的求知欲及专业未来的需求。对于当代大学生而言，信息并不匮乏。但在对信息的'选择上却不能很好地明辨是非，更多是以个人喜好为前提。作为一名传媒工作者，正确的是非观念极其重要。在新媒体与人们的生活联系愈发紧密的今天，如何对信息进行判断、选择，进而传播，是传媒工作者需要面临的一项重要任务，更是职业操守的体现。因此，无论从哪个角度分析，新媒体环境下，对播音主持专业教学模式改革的探索都势在必行。
一、培养学生自主学习能力
在新媒体盛行的今天，传统的人生观和价值观也在经受着考验。信息大爆炸所带来的并不完全是正面效应。作为当代大学生，必须具备独立思考的能力。担当传媒重任的播音员、主持人更是如此。这种能力该如何培养呢？实践之外的理论学习是重点，也是突破。对于理论的研究，无论何时，无论在哪一个领域，都是不可缺少的一个重要部分。没有理论的指导，实践活动就像在茫茫大海中盲目行驶的船只。然而对于理论教学，教师习惯了“填鸭”“灌输”式的教学。通常授课教师参照指定教材或是融合多本参考教材，通过细致认真的准备，将知识点一一讲授。课堂内容虽然充分，但模式固定统一，使学生依赖教材，更依赖教师。看似学会的知识，学生在实际应用中不能举一反三，触类旁通，独到的见解更是少之又少。面对新的问题，教师不应再墨守陈规，要改变策略、调整模式，以适应新环境。根据每门课程指定的专业规划教材，授课教师可将内容划分为了解、难点、重点三个层次。对于详述和难点、重点的部分需要教师细致备课，在课上充分解析。而略讲部分，教师可以考虑给学生自由发挥的空间，让学生通过自己的理解和互联网上相关资料的帮助来解决问题。当然，这并不代表教师可以置身事外，反而给教师提出了更高的要求。不同的资料来源和思考角度均会给学生带来不同程度的理解差异。此时，教师就要担当起一个引导者的角色。教师要通过多番考量，查阅大量资料，从不同的观点、角度、方向帮助学生分析、解决问题。这样不仅能从侧面督促学生主动学习，还可触动其主动思考，使学习更有意义。能力的提高需要专业课程的训练，自主的思考和积累更是不可或缺。
二、参与、互动式教学
新媒体环境下，信息愈加透明。民众的参与意识逐渐增强，不再仅仅满足于以往的单向传播。在今天，全民传播已不再是构想。这就要求传媒学子要与时俱进。在传统的课堂上，教师与学生的互动仅限于固定思维，参与和互动较少。这对于思维活跃的当代艺术类大学生来说，是远远不够的。为适应飞速发展的社会和日新月异的传媒领域，教师有责任培养学生的创造力，更有义务为学生提供一个合理的有利于创新的环境。通过多媒体呈现教学设计无疑是教学过程中一个必不可少的环节。但仅靠教师一人，所呈现的内容和角度是有限的，不够全面。依托新媒体，学生课下可根据自己的兴趣主动寻找、搜索相关资料。教师也应将新媒体列入教学环节之内。课下，学生除了要自学教材的略讲部分并呈交作业外，教师还可以将下节课所讲内容作为预习作业。课上，在保证课堂有序的前提下，教师有意识的引导，鼓励学生大胆发言，并可将一些热点话题和现象作为讨论的重点，将课堂模式适当调整为讨论、交流式。同时，在讨论过程中，教师可适时抓住一个问题点，可以是争议点，也可以是兴趣点，让学生在课后通过实践来论证。如此良性循环，不仅可以将刻板的理论知识融会贯通、活学活用，更能激发学生的积极性，培养其创造能力、沟通能力和运作能力。
三、构建合理化的实践平台
播音员和主持人在社会中具有重要的角色地位。对播音主持专业的学生而言，实践的重要性更是不言而喻的。为了使学生能尽早接触并熟悉话筒和镜头，很多高校与当地广播电台、电视台建立联系，成立实践基地。然而近几年，随着播音主持专业学生数量的逐年攀升，使得人才饱和，致使学生的实践锻炼机会少之又少。新媒体的出现解决了这个难题。通过提高学生的自主学习能力和课堂的互动参与度，在一定程度上开启了学生的思路，促使学生在课下可以通过选题、策划、录制、剪辑等一系列制作过程完成一部实验作品，并通过互联网上传到自媒体。笔者认为，在受众的监督下，广泛吸取客观的建议，实为提高能力的最有效途径。高校可充分利用实验演播室和自媒体，提供实践平台，使学生增强传播意识。
四、结语
时下，传媒行业需要具有综合素质才能的复合型人才。综上所述，为适应新媒体环境带来的变化，播音主持专业的教学应敢于求新、求变。高校应切实从学生利益出发，从实际情况做出调整，适应当下，勇于创新，推动播音主持专业的学科建设，从而培养出更多优秀的播音员和主持人。
参考文献:
[1]张颂．广播电视语言艺术//中国广播电视语言传播研究[C]．北京：北京广播学院出版社，．
[2]姚喜双.播音主持语言评价的发展［J］.学术前沿论坛，.
[3]郑德海.高校传媒人才培养探析[J].电影评介，.
篇8：广播电台播音主持语言表现力分析论文
摘要：随着我国综合实力的不断提升，广播播音在我国获得了快速的发展以及突破，在这样的现实条件之下，社会各界对播音主持个人的语言表现力提出了更加严格的要求。在积极的落实广播电台的播音主持活动的过程之中，主持人个人的主持功底以及播音的综合能力会直接影响实际的电视节目播出效果，为了能够真正的提高个人的语言技巧以及语言表现力，首先需要明确语言艺术相关的各类要求，积极利用有声的语言艺术，以此来对不同的作品进行充分的表现。因此本文站在宏观发展的角度，立足于广播电台播音主持语言表现力的实际情况，对相关的解决策略以及提升方法进行进一步的论述。
篇9：广播电台播音主持语言表现力分析论文
作为一种极具创造力的活动，广播电台播音对实践者提出了较高的要求，其中播音主持人主要通过语言这种形式来与受众进行互动，积极传达相应的信息。播音主持人需要准确地把握不同的语音要素，了解各种表达层次以及具体的基调，然后利用声音来进行充分的体现，从而创作出丰富且富有情感的声音形象。最后，播音主持人需要积极加强个人日常的训练以及提升，立足于语言的感染力，掌握相应的语言表现技巧。
一、广播电台播音主持过程中语言表现力的基本内涵和特点
(一)广播电台播音主持过程中语言表现内涵
广播电台的播音主持所产生的各类活动极具创造力以及艺术性，主持人需要立足于语言表现的实质情况进行信息的传播以及互动，只有这样才能够更好地完成整个广播电视节目的制作。一般来说，广播电台的播音主持在开展不同活动时存在双重属性，首先广播电台的主持人必须要结合节目播出的实质效果进行信息的有效传播，保证信息传播的自然属性。其次，如果站在宏观的角度对现有广播电台播报的实践情况以及信息进行分析，那么大部分的信息与人们的日常生活实践存在紧密的联系，因此带有一定的文化性以及社会性属性。对于与新闻相关的各类广播电台节目来说，在与受众进行互动时必须要将新闻性与艺术性相结合，保障节目的独立性。
(二)广播电台播音主持中语言表现力的特点
广播电台的主持人，在语言表现的过程之中必须要采取有效的表现方法，充分提高个人的语言表现力。首先，语言表现力存在规范化，作为一种重要的传媒表现形式之一，播音主持在语言表现时必须要把严肃性和规范性作为立足点，只有这样才能够保障媒体社会影响力的整体提升。其次，为了能够加强对受众的引导，充分地发挥社会舆论导向的作用，播音主持人必须要保障个人语言的规范性，积极接受专业化的学习以及提升，利用符合业内规范的主持语言来实现与受众之间的亲密互动。再次，广播电台播音主持中的语言表现力具有一定的个性化特点，在信息化以及网络化时代之下各种媒体以及新技术获得了快速的发展，不同电台节目的竞争日益激烈，许多电台主持人语言需要在表达上实现有效的突破，不断提高语言的个性化水平，突出电台的特色以及优势，在保障电台节目质量的前提之上与受众进行紧密的`互动。
二、广播电台播音主持期间提高语言表现力的对策
(一)确保语言组织语言的规范化
规范化是播音主持语言的重要标准以及前提，大部分播音主持的语言与生活联系相对较为紧密，但是对于电台节目制作来说，还需要明确语言的一致性以及规范性和标准性要求，在与广大受众进行互动的过程之中，电台主持人个人的语言需要发挥示范性以及导向性的作用，只有保障一定的标准化以及规范化，才能够更好地获得受众的认同。除此之外，播音主持在语言使用的过程中需要以现代汉语之中的普通话为最终的标准定义，积极加强个人的语言规范。
(二)广播电台播音主持在语言风格上要具有亲民性
广播电台播音主持人在信息传播时需要以最终信息的有效传递为目的，只有让受众更好的接受相应的信息，才能够提高整个节目的质量，保障最终的传播效率。对此广播电台的播音主持人首先需要提高个人的语言表现力，注重语言的亲民性，实现与受众之间的紧密互动，积极加强与受众之间的沟通，运用个人的洞察力以及敏感性，做足前期的信息评估，从而保障个人所传播的节目以及信息能够更好地符合受众的品位。其次，主持人自身需要提高个人的文化修养以及知识储备，了解人们的物质生活以及精神生活需求，通过不断的学习来对各个地区的风土人情进行全方位的感知，从而实现个性化的输出以及针对性的传播。
(三)加强广播电台主持过程中词汇以及修辞上的合理使用
要想提升语言的表现力，广播电台主持人需要立足于语言以及修辞合理性以及科学性的实质要求，站在词汇的角度对现有的词汇进行全方位的解读以及分析，提高个人语言词汇的高度以及深度，从而更好地实现与受众的交流以及共鸣。
三、结语
广播电台播音主持语言表现力的提升对提高整个节目的质量意义重大，其中节目主持人个人需要注重采取创造性的手段，不断提高自身的语言表现力，加强与受众之间的紧密互动以及联系，更好地传递有益的信息。
参考文献：
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篇10：电视播音主持创作心理状态分析论文
电视播音主持创作心理状态分析论文
一、电视播音主持与心理状态的关系
（一）电视播音员主持人应具备良好的心理素质
电视播音员、主持人面对的对象是屏幕前的受众，很多镜头外的情况受众是一概不知的。电视播音员、主持人需要做的是为观众尽可能地呈现出顺畅而又精彩的电视节目。而要做到这些并非易事，具备良好的心理素质就显得相当重要。首先，在演播过程中，播音员主持人要保证稿件、台本甚至无稿演播的流程顺利完成。其次，还得面临突发的现场情况。可见，具备良好的心理素质是保证节目顺利进行的必要前提，也是一名电视播音员主持人的基本素养。
（二）电视播音员主持人在作品创作时应具备良好的情绪控制能力
电视播音员主持人在演播过程中，会面临诸多的情况，有的是既定的，有的是突发的。例如，面临突发的灾难性新闻时，应当在表达悲伤的情绪时不失庄重感，尽量不受到悲伤情绪的影响出现情绪失控、泣不成声等情况，而造成播讲失败；再如与演播室嘉宾产生思想上的碰撞时，要注意自己所用的辞藻，不要过分呛声、不给嘉宾留一丝颜面，应运用合理的语气、语言引导、并化解矛盾。总之无论面临什么样的演播情况，电视播音员主持人应控制好自身情绪，应清楚牢记自己是演播的主人，是有声语言的创作主体。
（三）电视播音员主持人在作品创作时应有丰富的想象能力
电视播音员主持人在作品创作时所面临的对象就是一台摄像机，能否有丰富的想象能力也成了作品是否能够演播成功的关键。首先，应该学会想象受众的需求。电视作品是播放给观众看的，观众喜欢看什么样的节目，喜欢什么样的节目形式，喜欢什么播讲方式的播音员主持人，在心中都有一定的衡量标准。如果电视播音员主持人不会将受众的需求进行想象和揣摩，就无法创造出受众喜爱的作品。其次，在演播过程中，应当建立起创作的“第四面墙”，将面对的摄像机想象成受众，运用亲切感、对象感浓郁的语言、自然大方的体态语进行稿件、台本或是无稿状态地播讲。最后，电视播音员主持人还应当对自己稿件、台本的具体内容进行反复揣摩和想象，甚至需要将整个流程在脑海中串联起来，以保证演播过程顺利有序进行，不出纰漏。
（四）电视播音员主持人应具有丰富的情感
播音主持的创作过程是将文字稿件或者腹稿，转化成为目的明确的有声语言。需要经过一系列的准备使自己的思想感情处于运动状态，再运用多种表达方法，形之于声。首先，电视播音员主持人在创作过程中应当拥有对于稿件、台本、无稿播读的整体感受和态度，只有演播主人自己做到感情真挚、态度鲜明，才能更好地给受众传递具有正确价值观的信息。其次，电视播音员主持人应当感情充沛，遇到慷慨激昂的稿件，有声语言可以随之运用得铿锵有力、中气十足；遇到灾难性的事件，有声语言可以随之运用得低沉暗淡、感情悲切等；要善于根据稿件产生副语言的变化。另外在作品创作时，还应当把握好内在语、情景再现和对象感三者之间的关系，也只有完整地做到这三点，电视播音主持的创作结果才能够贴近受众，才能更好地进行有声语言的传播，才能够让有声语言具有活力和感染力。
二、电视播音主持创作时的心理状态养成
（一）建立科学的演播心理状态
在进行创作的过程中，需要建立科学的演播心理状态，这样才能发挥自己的演播技能，表达稿件以及自身的'真情实感，才能引导受众的思想，给受众最为直接的感受。首先在电视播音员主持人日常的生活中，应当加强训练，要保持一种和谐、自然的心理状态。科学地控制情绪，锻炼自己能够在感情充沛的时候突出演播内容语气语调的变化，切忌做播读的机器。其次，在面对摄像机时，不受外界干扰，排除心理压力，一心一意进行电视作品地演播，融入自身的情感，将演播作品创作得更为生动、亲民、形象。第三，要不断提升自己的演播能力。通过日常自身的训练和工作岗位上经验的积累，以一种最自然、放松的状态进行创作，才能够让电视作品的演播更加自然亲切，才能获得观众的肯定与喜爱。
（二）提高对于突发情况的处理能力
电视播音员、主持人在创作过程中，即使有完善的台本和流程，即使彩排、练习过数次，也无法避免突发状况。但处理不当肯定会对节目的本身产生影响。而电视播音员、主持人便是第一手的“清理工”，如果方法、语言使用不当，必将造成创作的失败。首先，遇到突发情况时，要学会稳定自己的情绪，快速组织语言。不要让突发情况失控，一定要用合理、机智的语言进行引导和化解突发情况，切忌自乱阵脚。其次，要养成对于突发情况大胆预测应对的习惯。尤其在直播节目当中，可以就现场的状况，嘉宾的详细资料，节目主题的背景资料进行细致的观察和准备。努力做到了解现场的所有要素，这样才能够防患于未然，合理化解尴尬场面。只有娴熟的具备突发情况的处理能力，才能保证作品的质量，舆论的导向。这一点尤其要在直播电视作品创作中引起重视。
三、结语
电视播音主持创作的心理状态对电视播音员、主持人有着非常大的影响。在学习和实践的过程当中，电视播音员主持人应当不断提高自身的心理素质。也只有拥有良好的心理状态，才能保证发挥出自身的水平和专业技能。才能传达出演播作品的思想和情感，才能获得观众的认可，才能决定电视播音主持创作的社会价值和社会影响。
篇11：播音主持人员的培养模式分析论文
播音主持人员的培养模式分析论文
关键词：新媒体；播音主持；培养；素质
近些年播音与主持专业频上教育部预警榜单，表示就业率较低，但是艺考依然“高烧难退”，每年进入播音与主持专业的学生人数始终居高不下。行业就只有那么大的容量，每年又有那么多学生进入播音与主持行业，导致竞争激烈。
一、播音主持素质要求
1、语言风格
传统媒体下十分重视的普通话规范读音，在新媒体时代下已经没有那么受重视，当前广播电视当中出现读错别字的现象时有发生，由此可以发现其重视程度却有下降。但是从传统播音与主持专业出来的人才，必须要过语言表演关，说话要“字正腔圆”，普通话扎实才能在电视台面试中获得较大的优势。而新媒体不是不重视普通话水平，而是更加重视语言风格，普通话水平则在其次。例如上体有一位普通话不是标准的毕业生，到电视台面试被刷下来，却在一家网络平台上凭借个性化的语言表达和专业讲解，很快成为明星解说，并以嘉宾身份进入电视台担任讲解员，说明语言风格在新媒体时代十分重要。
2、人格魅力
对于一名优秀的主持人来说，在节目的`主持当中均会凭借个人人格魅力来带给受众美好感受，新媒体时代对人格魅力的要求更强，因为受众对信息的接受更主动，更具有目的性，新媒体时代信息的传播更迎合受众。如此一来，播音主持人的人格魅力更加重要，比如说长盛不衰的《焦点访谈》、《感动中国》等电视节目的主持人敬一丹，正是由于其人格魅力使其能够在平常的生活中找到亮点，才能与观众从容、平和交流。网络媒体中一位斗鱼直播网的成功男性主播（赵宇欣）认为直播的核心首先就是主播本身，其作为北京人在《嗷嗷啃八卦》节目中把自身的性格特点发挥出来，将节目演绎得非常幽默，对粉丝具备很大的吸引力。
3、专业能力
以往对播音主持人员的要求上不仅要求要有良好的外形，还需扎实的语言表达能力，更需要专业技能、经验。随着社会的发展变化，外形和语言表达这一块的地位逐渐下降，而专业能力更加突出。当然不是说外形和语言表达不重要，而是要在专业能力的前提下考虑。比如上文例子中的赵宇欣，做直播前会精心准备，规划选题，推进内容层次，收集资料时要认真分辨真伪，让每一场直播均是一场高质量内容丰富的脱口秀节目，其核心是娱乐八卦，节目中可以天南海北地胡侃，但是不能脱离娱乐八卦这个核心，这得益于其深厚的行业背景。又如上文上体的毕业生，普通话不标准，但是其解说专业，也能获得成功。
4、知识水平
作为一名播音主持不说学富五车，至少要有广泛的涉猎，只有这样才能保证节目的良好运转。知识水平的高低将决定一个节目的档次，主持人可以说一个节目的脸面，如果因为知识水平不足导致在节目中出笑话，将严重影响节目形象。新媒体时代下，传统广播电视节目，尤其是专业性强的节目中，多有专家出现，虽然他们不是专业主持人却对节目做出了极大贡献，比如于丹、易中天等。而新媒体中，尤其是网络主播，“网红脸”在中国广大宅男的推波助澜下受热捧，实质上辉煌的背后却是靠着卖萌露肉走红，甚至直播吃饭都能获得过万收入，但是均不能长久，这就是知识水平所决定的。
二、新媒体下播音主持培养
1、更新理念
理念先于行动，传统模式下，播音主持的选聘过分强调外表和声音，对其综合素质的考察不够重视。而在新媒体下，更考验一名主持人的综合素养，更需要重视专业能力和修养，树立终身学习的理念，在实践中学习理论，将理论联系实践，不断提升，关键还是要坚定政治素养和强烈的社会责任感。互联网+时代，主持人要不断提升，时刻准备以便能够适应节目的创新。播音主持人首先是新闻工作者，把关舆论导向，就必须具备坚定的政治素养和强烈社会责任感，以此为根基强化培养。著名主持人董卿也曾表示，如果有几天不读书，就像几天不洗澡一样难受，读书让人学会思考，让人评价，让人快乐。只有不断学习才能更好地挖掘生活中的真谛和人性，良好的素质才能更进一步。
2、硬件配置
关键还是要建立长效培训机制，当前很多播音主持走出学校以后很少参与本专业的深入学习，在主持当中更多运用技巧和临场应变，迎合观众，却缺乏思想内涵。由此必须立足实际强化硬件配置，提高培养实效，更新设备，合理规划布设演播场地，在训练中能够感受逼真的主持环境。
3、软件配置
新媒体时代，学习的途径越发多元化，节目也多种多样，这就要求播音主持的培养应是开放性的，不断有新的培养方向出现。尤其是传统媒体，必须在理论框架和实践操作的基础上，扩展更加细致的专业方向，由此才能适应节目的创新。软件也就是课程的设置，不仅要合理设置专业课程，还需合理安排通识教育，拓展播音主持人员的视野，可以基于网络平台，开设微课、慕课用实例来讲解播音主持专业知识，而且完善的微课、慕课体系也方便播音主持人员进行自主学习，终身学习。
4、强化实践
播音主持要具备专业知识，更关键的是要在实践中成长，所有经验与技巧都来自于实践，只有在实践中才能更好地将专业知识发挥出来，也只有在实践中才能变得更加专业。新媒体时代，播音主持就是一个节目的标签，主持人的个性魅力则是节目品牌的关键，要有个性但不能为了个性而个性，要在实践中长期积累才能形成真正受观众认可的形象。自媒体让播音主持的门槛降低了，可以让播音主持人员经营自媒体，吸引更多粉丝。例如清音（中央人民广播电台情感类节目主持人）、贺超（文学类主持）等人纷纷在视频网站推出个人自媒体节目，这种实践项目一旦成功必能对未来职业生涯大有裨益。新媒体时代，信息传播发生了极大的变化，呈现出新的特点，当前环境对播音主持人员有着更高的要求，尤其是专业能力上要求更高。因此，必须符合当前实际的培养模式，不断提高播音主持人员的综合素质，只有这样才能提升节目品质，才能更好发展。
参考文献：
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[3]陈小晰.播音与主持人才培养模式的现状与思考[J].西部广播电视,,(15).
篇12：议播音主持人才个性化的培养分析论文
广播电视行业是一个十分重要的行业，它对人民的思想观念和生活习惯有较大影响，人们可以通过广播电视了解世界、学习更多知识。播音主持人在广播电视行业中是一个不可或缺的角色，所以，播音主持人的自我修养、幽默程度等各方面对其节目效果有很大作用。因此，要获得观众的青睐，加强播音主持人的个人能力十分重要。
1培养个性化播音主持人才的重要性
近年来，播音主持人数量不断增加，因此，造成播音主持人之间的竞争越来越激烈，所以，各大主持人要想打败竞争对手，拥有自己的`不败领地，需要不断提升自身个人能力、自我修养，得到广大观众支持和喜爱，树立自己的独特主持风格，才能在这个行业得到长久发展而不被淘汰。再者，增加播音主持人的个性化能够促进广播电视行业的发展，提升节目效果，为观众提供更好的服务。因此，播音主持人的自我修养、个性化发展及自身主持能力对广播电视行业来说非常重要，只有播音主持人掌握了这些才能适应时代需求，推动广播电视行业发展，让更多观众受益于广播播报的正能量，推动社会发展。因此，培养全面的播音主持人是有非常重大的意义。
2个性化播音主持人才培养的有效策略
作为一名主持人，主持功底是最基本的工作能力，因此，主持人想要具有个性化主持风格，必须巩固自身主持的基本功，持续提升自身主持修养。结合实际情况可知，多数播音主持过于注重增加人气，而对主持技巧缺乏重视。为此，在人性化播音主持人才培养中，对基本主持技巧的培养极为重要。具体来讲，播音主持人在日常工作中需要全面围绕为人民服务的原则开展各项工作。为进一步做好该方面工作，需要从以下几方面提升自身能力。一是，提升自身服务意识。播音主持最核心的职责在于为听众服务。当然，为充分得到听众认可，必须在日常工作中，做好自身服务意识的提升工作，充分认识到自身工作的重要性，以积极、热情的态度投身于日常工作中。二是，提升自身文化修养。在日常工作中，播音主持人需保持持续学习的态度，及时了解听众日常关心的问题及社会热点话题。在主持过程中，充分调动听众兴趣。引导听众加入到话题探讨过程中，这样才能进一步得到听众认可。三是，提升播音主持人才职业道德素养。在媒体数量持续增加的情况下，播音主持必须更清晰认识到自身职责所在，以端正态度从事日常工作，做到独善其身，以保障自身所传递信息的准确性。四是，需要具备健康的心理素质。在主持过程中，需要成熟、稳重处理可能出现的各种突发情况，以保障播音工作顺利进行。与此同时，为确保播音主持人才在日常主持工作中具备有个人特点，在提升基本职业素养的同时，还要针对个人主持风格进行强化。具有特点的主持风格以及技巧，在确保日常工作顺利进行的同时，更能充分满足当代居民的兴趣爱好，吸引更多听众。为此，在日常培养工作中，需要充分结合各播音人才的性格特点，帮助其逐渐形成个性化主持方式，包括与听众的交流方式，提问方式等均需在达到沟通交流目的的同时，具备新颖性。细化来讲，为使主持风格更具特点，需要注重以下三方面内容。第一，需要在日常培养中，引导播音主持人才养成“博闻”的爱好。在工作期间阅读大量书籍，拓宽自身知识面。第二，做好对播音主持人才艺术能力的挖掘工作。主持风格是否具备独特性，取决于主持人的性格特点。在提升主持人才艺术能力的过程中，自然会促进其主持风格的形成。第三，将主持技巧与实际相融合。不同主持内容，表达方式，听众思考的角度等均存在有一定差异。主持人需要充分结合主持内容的特点，灵活转变主持方式，这样才能进一步彰显自身专业能力。
3结语
随着经济社会的持续进步，新闻媒体的发展速度也在持续加快。社会对播音主持行业产生了新的需求与期待。为使该行业更能贴合大众的实际需求，需要做好播音主持人才主持技能的提升工作，引导其逐渐形成独具特色的主持风格，在吸引听众的同时，促使播音行业发展。
参考文献：
[1]李亚萍.播音主持人才的个性化培养策略研究[J].新闻研究导刊,2015,(12):253-253.
[2]任奕璇.播音主持人才的个性化培养策略研究[J].新闻研究导刊,2016(4).
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[4]杨琦.浅析播音主持人才发展及个性风格培养[J].当代教育实践与教学研究:电子版,2015,34(8X):23.
篇13：节目中播音主持基本功的重要性分析论文
节目中播音主持基本功的重要性分析论文
摘要：节目主持人作为天天与受众“打交道”的公众人物，他们的语言活动必然要受到大家的关注，节目主持人的语言直接关系到节目的质量和播出效果，并且在耳濡目染中影响着大众的语言面貌和水准。媒体节目主持人的标准的语音面貌、精确的语言表达和感情色彩的运用是一个优秀主持人的基本素养。目前，在全媒体语境下，主持人播音员基本技能的掌握必须通过实践训练、循序渐进、持之以恒、勤学苦练，准确、鲜明、生动、形象地传达播音主持稿件的内容实质，以便于在节目中更加游刃有余。
关键词：语言基本功；语言表达；坚持训练
我们知道，播音主持艺术是一种有声语言的再创造，是一项语言艺术活动，有人说：工人农民靠体力，知识分子用脑力，而播音主持则要动“嘴力”,所以，播音主持是口耳之学。随着媒体的蓬勃发展，节目内容日趋贴近群众、贴近生活，尤其在当今全媒体语境下，更是造就了一批服务型主持人。主持人员的急剧扩招，既给我们带来机遇，也带来了一些不容忽视的问题。主持人在节目中的随意发挥、语无定式、浅显苍白，没有对象感，矫揉造作、拖长音、拉小调，没有一点语言功力而不自知，这些现象大大影响了主持人的形象。节目主持人作为天天与受众“打交道”的公众人物，他们的语言活动必然要受到大家的关注，节目主持人的语言直接关系到节目的质量和播出效果，并且在耳濡目染中影响着大众的语言面貌和水准。对于主持人来说，吐字必须清晰，语言必须优美，声音必须富于活力和感染力。因此，播音员主持人要有一流的目标，一流的要求、一流的付出，从而达到一流的效果。
一、播音主持人员应该具备的语言基本功
（一）主持人要有标准的语音面貌。
语音标准，是从事艺术语言表达工作的首要条件，普通话语音的标准也是播音员主持人持证上岗的最基本条件。无论说还是听都离不开语言的本质――语音。在节目中，播音员主持人的发音过程贯穿始终，语音的标准规范程度是节目创作中的硬件问题，要求有高度的吐字发声技巧，吐字必须清晰，语言必须优美，声音必须富于活力和感染力。在节目中，一些常见的语音问题有：尖音、团音、唇舌无力、声音干涩闷暗、气息不畅、表达平淡等，这些问题在不少主持人中都有存在。在当今信息时代，媒体竞争激烈，高效、准确的信息报道将是竞争首要基础，主持人的标准语音面貌的精确把握显得尤为重要。大量的现场报道、海量的信息直播报道都要求主持人必须有过硬的'扎实的基本功功底，尤其是语音面貌，对一些多音字、易错字要提前做好功课。记得去年冬天本人接受了本市人代会的现场播报工作。拿来稿子的时候，我简单地看了看，认为自己有多年的播音主持经验，也主持过大大小小的现场，不会有问题，正是这种轻慢的情绪为后来的现场播报埋下了祸患。第一天直播宣读候选人名单时，我突然发现，有个人的名字是多音字，我不能确定准确的读音，人一下子就傻掉了，这么重要的场合是不能出现一点点错误的，尤其是名字！怎么办呢？轻慢害死人！我很后悔没有在台下做好功课，平时没有好好研习！那一刻，我很慌乱，这个时候，我的搭档看出我的窘迫，用笔在稿子上把拼音标注出来，我如释重负，顺利地完成了播报任务。这件事给我的触动很大，“工欲善其事，必先利其器”，要想获得真正的“嘴上功夫”，台下功夫少不得啊！
（二）语言表达要有表现力和感受力。
主持人语言表达能力研究，有诸多领域需要深入。支撑主持人语言能力的，首先是自身素质，包括政策水平、价值观念、敬业精神、文化修养、情感表达、人品道德、思想理论等等。其次，主持人还必须具有把握自己身份位置和调节语言行为的能力。在节目中，语言的运用包括三个层面：技术层面、文化层面、人文层面。以传媒特点为“基准”，着意主持人语言，突出主持人语言的五个特点，汲取书面语的精粹口语、强调规范化的大众口语、讲究艺术性的宣传口语。一个主持人仅仅做到语音标准规范是远远不够的，节目中的自由互动，节目稿件的有效二次创作，都考验着主持人的语言表达能力。语言离不开内容和形式，内容要靠一定的表现形式传达，表达技巧的高低，将反作用于内容，呈现出不同的艺术效果。主持人在学习中主要解决的是创作道路、分析理解稿件、具体感受稿件、语言表达中的内部技巧、话筒前的状态等问题。语言表达的表现力和感受力要通过备稿、情景再现、捕捉对象感、挖掘内在语等来实现，也要通过停连、重音、语气、节奏等外部技巧来助力。内部技巧和外部技巧的合理运用，在播音主持的创作中赋予鲜明的形象性、严谨的逻辑性，帮助我们把稿件更积极、更生动、更清晰、更完美地表达出来，使稿件的语言变成播音员主持人自己要说的话，在这种运动的状态下，创作才有灵魂，播音主持创作艺术语言才有活力。
二、语言表达要为节目形式服务
一些优秀的主持人在语言运用上的探索已经取得了成功的经验，由于节目类别的差异，主持人语言的具体功能、风格呈现出不同的鲜明的特色。比如，新闻类节目、民生服务类节目、娱乐节目等，这些节目对主持人的要求和定位都有所不同。比如生活服务类节目，要求主持人亲切、自然，口语化、有直接交流感，用声形式以实声为主，亲切、柔和；吐字清晰流畅、气息量偏小，舒缓平和。例如早期的《为您服务》，虽内容琐碎，但是格调不低，主持人语言亲切温婉又平实可信，举止错落有致，谈的是柴米油盐糖醋茶，却有琴棋书画诗酒花的韵味，又好比是路边味道浓郁的大碗茶――醇厚、自然。比如新闻节目的语言特点是朴实、明快、清晰、流畅。新闻语言表达方式可以分为播讲式――语言规整、吐字干净利落，是较常见的表达方式；宣读式――音色偏高，吐字力度强，用声偏厚、实声为主，节奏明快，态度严正、明朗；说新闻――日常说话聊天式，亲切自然，轻松随和。除此之外，一定要把握整个节目或者稿件的宗旨和主题思想，也就是要确定基调。基调是指整个节目或者是稿件作品总的感情色彩和分量，以及播音员主持人的具体态度。这就要求播音员主持人要从稿件的人物、事件、作者倾向及其风格特点等因素，去分析、研究作品总的感情色彩，通过主持人技巧的运用传达丰富的感情，产生震撼人心的感染力。
三、语言表达成就有特色有个性的节目
现在大家都提倡节目精品意识，近几年，也的确出现了一大批好节目，在节目竞争越来越讲究专业化的今天，我们尤其要研究节目是在什么时间，通过什么方式、给什么人看、要达到什么效果，这就是通常所说的准确定位。主持人的语言表达必须与节目真正地贴切和深入交融，才能有鱼水之势，才能成就有特色有个性的节目。把握好节目的基调之后，主持人要扬长避短，把优势发挥到极致，把缺点掩盖到不留痕迹，主持人要根据自己对社会、对节目及受众理解，对稿件进行二度创作，比如现场节目气氛的调节、把握节奏的即兴发挥，比如遇到突发事件的灵活应变，比如符合身份的个性化的语言风格，等等，在总体把握上需要认真斟酌，可以认为，主持人对受众和媒体的深刻认识，在于主持人对节目积极有效的投入，在于主持人与节目的高度融合。运用语言表达策略，彰显自身文化底蕴和魅力，让节目紧贴时代脉搏，接地气，有人气，不但悦目而且赏心，通过主持人富有个性色彩的主持串联，既满足人们的信息需求，也能满足人们的审美需求。
四、语言基本功训练要坚持不懈
播音主持艺术语言基本的训练是一项艰苦的劳动过程，要想提高，必须做到这样几点：培养良好的职业道德、工作作风、严格的时间观念。忍耐寂寞，一丝不苟，脚踏实地，从点滴做起，一步一个脚印，不能浮躁。一气呵成的良好习惯能够成就一个人才，风雨无阻，雷打不动，坚持到底。坚持多听多看，积极思考，提高听辨能力，发现问题及时解决；然后是“说”，利用科学方法上口练习，动口动心；最后是“练”，在听和说的基础之上，我们要使之稳固和提高，就要大量地练习，才能达到“质”的飞跃。总之，要想成为一名优秀的播音员主持人，必须通过大量的、长时间的锻炼，要有口才、有文采、有风度、有个性、有底蕴，才能在节目中游刃有余，为节目“锦上添花”。
