飞机教学反思（精选17篇）

“深夜里缠绵”通过精心收集，向本站投稿了17篇飞机教学反思，下面是小编为大家整理后的飞机教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

篇1：《投掷飞机》教学反思

轻物掷远是小学低年级学生学习的一项重要内容。主要目标是让学生初步学会掷远的方法。因此在本节课，我为了激发学生对体育课的浓厚兴趣，便把掷轻物改成了学生熟悉的纸飞机。其实在日常生活中，学生已经积累了很多的有关投掷技巧的经验，所以在这一节课目标实现不算太难。针对于小学低年级学生好玩、好奇心强、模仿能力强、动作要领掌握较为薄弱等特点，我首先让学生通过自制纸飞机来锻炼动手制作的能力，再运用这些小器材尽情的在操场上放飞。让学生在玩中学，学中玩，充分感受体育的乐趣。让体育成为学生潜意识、习惯、生活的一部分。

在课前，我已布置学生只带纸张他们有些不明白：上体育课，老师干嘛让我们带纸张呢？这个纸张有什么用呢？他们带着许多疑问走进了这节体育课，这也正是我所希望达到的。上课时，当老师宣布这节课让小朋友们玩纸飞机时，学生的热情一下高涨了起来。课中，我只是简单的将掷纸飞机的方法做了简单的介绍。还让学生自由地玩纸飞机，我对学生的要求是，大家尽情发挥自己的能力，根据课前布置的场地看谁投掷的远。学生的运动欲望高涨，个个跃跃欲试。这一环节，我的`目的是想让学生创造性地玩，玩出花样。紧接着让玩的好的同学进行展示，这即让学生有了大胆表现自我的精神，又为教师的教做了铺垫。然后我在出列展示的同学的动作的基础上，对轻物掷远的动作要领又做了简单的介绍，让学生进一步对轻物掷远有一个初步的体会。总结时，我还将保护学校的卫生进行了渗透，让学生懂得在平时的学习生活当中，不仅要学的快乐，玩的快乐，还应该注重对校园环境的爱护。并请小组长带头将操场上的纸屑进行了清理。

当然课中还是存在不足，就是在课中的部分可能安排的时间相对游戏少了点，可能是课程时间的安排不够合理，还有游戏的环节对游戏规则的讲解还是要在重申下，以便加强学生对游戏规则的理解。

通过本节课的学习，我发现学生对体育课的兴趣更加浓厚。因此我想在平时的教学当中，不论是什么学科，作为老师，教学手段应尽可能的丰富，真正让学生实现在玩中学，学中玩，让学生真正的爱上这门课。

篇2：幼儿园折飞机教学反思

纸飞机对我们幼儿来说都不陌生，几乎大部分幼儿会折、会玩纸飞机，而今天我们把“纸飞机”作为一节语言活动搬到课堂上来与小朋友们一起学习、创编，让幼儿在想象创编的过程中思维得到最大限度的发散，同时也增强了幼儿的语言表达能力。

今天的教学活动“纸飞机”是一个语言故事，在学习故事的同时让幼儿学说“越飞越……”的句式，故事中出现了“越飞越远”“越飞越高”这两个词语，于是我引导孩子往更多的形容词上想象，孩子们纷纷举手，说出了“越飞越低”“越飞越慢”“越飞越快”“越飞越近”“越飞越多”……接着我更深层次地让幼儿学说“越来越……”的句式，这时幼儿的思维比前一次更加活跃，“越来越漂亮”“越来越可爱”“越来越聪明”“越来越调皮”“越来越生气”“越来越年轻”……孩子说的不亦乐乎，可见孩子们对这个句式还是有一定的理解和掌握的。

然而故事的结尾需要幼儿进行创编：纸飞机带着三个好朋友飞到什么地方去了呢？我让幼儿进行了分组讨论，给予一定的时间商量与交流，充分体现了“合作”意识。

孩子们讨论热烈，想象力丰富，有的组很快就创编好了故事，于是我让每组派个代表上台讲述故事，有的组创编的故事非常新颖，有的组创编的故事虽然平淡，但是幼儿语言表达能力得到了锻炼，想象力得到了发展，这也是此次活动的一个收获。活动结束后发现幼儿的情绪还很高涨，于是我进行了延伸活动：折飞机。并让幼儿在他们自己折叠的飞机上按自己的意愿进行装饰，在设计中有的小朋友能把自己的名字写在飞机上代表飞机的型号、还能用不同的色彩进行装饰。当他们拿着自己设计的飞机在班上飞来飞去时，都有一种获得成功喜悦的激动心情。为了让他们能把自己的飞机飞的更高更远，户外活动时还专门带他们来到户外的操场上，孩子们在操场上、草坪上欢乐的跑着跳着，舞动着自己的纸飞机，玩的不亦乐乎。并且他们自己还扮演了小飞机来回起飞、降落。

今天的活动中孩子们不仅欣赏了好听的创编故事，还享受了扮演飞机飞翔的乐趣。从而也发挥了孩子们创作能力，在游戏中也发展了幼儿大肌肉动作的'协调平衡能力。整个半上午活动幼儿的情绪都很饱满，参与性很高，基本达到教学中所预设的目的。

篇3：幼儿园折飞机教学反思

我首先根据幼儿的年龄特点和实际水平设计了本次活动，活动准备充分，层次清楚。通过活动，既能让幼儿认识飞机的简单构造和功能，同时又培养了幼儿的想象力、创造力、动手能力等；通过活动中的互相帮助还培养了幼儿的合作意识。从整个活动效果来看，幼儿在活动中注意力集中，动手操作时积极、投入，最后的展评活动更是把活动推向了高潮，孩子们看着自己折好的飞机，带着老师奖励的小奖章非常高兴。随着熟悉的音乐，跟着做起了动作，充分满足了幼儿的表现欲望。

我觉得我在制作课件上还有些欠缺，在以后的工作中我将不断提高自己，不断反思实践，在反思实践中得以成长，这些思考将成为我日后教学工作的一个“关注点”我将努力做到每天“看一点，想一点，写一点”学会读书、看报、学会网上收集，学会观摩后记，在学习中改变观念，在实践中转化行为，做一名创新意识较强的幼儿教师。

篇4：幼儿园折飞机教学反思

纸飞机是孩子们生活中接触最早的折纸。折纸是一项艺术活动，它是以纸张来折成各种不同形状的艺术作品。不要小看折纸，折纸其实与自然科学结合在一起。折纸是一项有益身心的活动，还能开发孩子的智力和思维，折纸不简简单单的一个玩纸活动。

我今天所授的课就是折纸，我们折的是飞机，这节课的目标非常简单，就是想让孩子在折纸活动中获得乐趣，让孩子更加喜欢折纸。活动的开始，我是用遥控飞机来引入的，让遥控飞机在空中飞上几圈，来引起孩子们对飞机的喜爱之情。通过交流把孩子引导折飞机的话题上，在进行教学，孩子们在进行折叠的时候，孩子们还是会时不时的看看遥控飞机，孩子们虽然折的都不错，但是有点分心，注意力没有完全集中在折纸上，这也是我这节课没有考虑周全，要是我在课前安排好，遥控飞机飞完以后，应该把飞机飞出教师，这样孩子们就不会分心了，注意力就能完全放在折纸上了。

篇5：中班美术优质课教案及教学反思《飞机》

中班美术优质课教案及教学反思《飞机》

活动目标：

1、制作飞行玩具，乐于与同伴分享自己的发现和作品。

2、探究不同纸质和折叠方法对自制飞机飞行的影响，初步尝试探究解决建构、制作和试飞中的问题。

活动准备：

1、知识经验准备：教师事先练习折叠飞机，并进行试飞比较，发现难点与可能存在的问题，选择合适的纸张。

2、物质准备：教育挂图《领域活动●科学●飞机折叠步骤》、2～3种不同质地、大小相同的长方形纸若干。

活动过程：

1、引导幼儿在折叠飞机前，先观看教育挂图《飞机折叠步骤图》，关键步骤教师示范与指点。

2、先学第一种折法，比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、飞得远;然后再学习第二种折法，比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、飞得远;最后再用同一种质地的长方形纸按不同折法进行折叠，比较哪种折法的.飞机更容易飞得平稳、飞得远。

3、让折好的幼儿先自由试飞，体验玩和成功乐趣;然后再指导幼儿进行比较探究，做观察记录。

4、引导幼儿发现试飞中的问题，鼓励幼儿通过调整纸张或某处的折叠来解决问题，使飞机飞得平稳、更远。

5、以小组为单位开展自制小飞机的飞行比赛。

活动延伸：

鼓励和指导幼儿尝试用其它材料制作飞机玩具。

活动反思：

让幼儿认识飞机的简单构造和功能，同时又培养了幼儿的想象力、创造力、动手能力等;通过活动中的互相帮助还培养了幼儿的合作意识。从整个活动效果来看，幼儿在活动中注意力集中，动手操作时积极、投入，最后的展评活动更是把活动推向了高潮，孩子们看着自己折好的飞机，带着老师奖励的小奖章非常高兴。

篇6：大班主题优秀教案及教学反思《认识飞机》

大班主题优秀教案及教学反思《认识飞机》

教学目标：

1、认识飞机的外形特征及简单结构，并知道它们的用途。

2、通过认识飞机，知道飞机分民用机和军用机。

教学准备：

课件：1、认识飞机。2、飞机的种类和用途。3、飞机的发展史。4、古代中国人对航空的贡献。5：讨论、飞呀飞。6、游戏1。7、游戏2。实物：一架军用机和一架民用机模型。

教学过程：

一：出示飞机模型。

呜……我来了，翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过黄河，飞过长江，转进云彩里。小朋友长大了想不想开飞机?{想}那今天老师就和小朋友先来认识一下飞机。

二：(1)、打开课件：认识飞机。卡通飞机说：在所有的交通工具中，飞机的速度是最快的。好吧!现在就请你们一起来认识飞机吧!师依次点击：1、机身。2、机翼。3、尾翼。4、起落架。5、发动机。6、驾驶室。7、机舱。8、机首。再点击卡通飞机：飞机是由机身、机翼、尾翼、起落架、发动机、驾驶室、机舱、机首等主要部分组成的。

(2)：提出问题，加深记忆。 A：飞机主要是有那几部分组成的?(让幼儿指出并回答) B：各部分的主要功能是什么?(结合飞机模型回答问题)

师：现在小朋友都知道了飞机的各个组成部分，我们就来做一个拼图游戏，看谁拼的快又对。

三：打开课件：游戏2。

让幼儿根据原图进行拼图，机头不动。

师：小朋友都很喜欢飞机，哪你都见过什么样的飞机?{让幼儿自由回答}今天我们就来看一看飞机的种类有哪些?

四：打开课件：飞机的种类和用途。

卡通飞机：飞机有民用机和军用机两种，载送旅客或装货物用的是民用机，战争用的是军用机。

A：点击大客机，依次出现七架不同型号的客机，点击每一架可放大。

B：点击战斗机{同上}。

C：出示两种飞机模型，让幼儿观看并说出主要不同点。

师：聪明的孩子爱动脑，好玩的游戏等你来。

五：打开课件：游戏1。

小朋友，你们都认识了民用机和军用机。现在就来分一分吧。

师：小朋友认识了这么多漂亮、壮观的飞机，真了不起，那发明创造飞机的人就更伟大了。“出处”老师今天就来看看飞机是如何发明的?

六：打开课件：飞机的发展史。

老师让幼儿连着把几个图片看完后简单总结一下飞机的发展：1、学鸟飞。2、做木鸟。3、热气球升空。4、蒸汽飞艇飞行。5、单翼滑翔机。6、莱特兄弟的飞行者。7、中国人的第一架飞机。

师：在我国很久很久以前的古代，人们看到小鸟在蓝天自由自在地飞翔，就动脑动手做了很多能飞起来的东西。小朋友请看：

七：打开课件：中国古代对航空的贡献。

老师一张一张地给幼儿做简单的介绍。

师：看到古代人对航空的伟大贡献，小欣欣和她的一群动物朋友着急了，小朋友请看。

八：打开课件：讨论飞呀飞。

让大家动脑想一想，他们怎样才能飞上天。师最后作总结。

师：小朋友们想不想飞上天空呀!好!现在开起你的小飞机，起飞了!大家一起说儿歌：翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过……。到院子里做游戏：《飞机起飞》结束。

教学反思：

我觉得在课堂中尊重幼儿是课堂民主的'前提。幼儿对事物也有自己的感受，有自己的体验，有自己的选择，我们应该尊重他们，满足他们。民主、自由、宽松、愉悦的环境也应该造就一群聪明可人的、欢快活泼的小朋友，这不正是我们所希望的吗?只有让孩子民主、自由地成长，养成良好的思维习惯，学习习惯，课堂教学环境才能活而不乱，张扬个性，有自己的思维方式，自己的奇思妙想。

篇7：该让孩子折飞机还是折牛头综合教学反思

当班级里设置了“折纸区”这一游戏场所后，许多孩子都会自觉地利用课余饭后的时间去折折玩玩。一两星期后，可能是由于新鲜感过去了又或者是因为老师换上的步骤图越来越有难度，所以愿意自觉进入区域折纸的孩子越来越少了。

不过近些天，发现只要一有自由活动的时间就有大批孩子聚在这里，时不时地还会主动请老师换上新的纸。再一看他们，发现那些孩子中间大部分是动手能力相对较差的较顽皮的孩子，我纳闷了：他们怎么开始喜欢折纸了?怀着欣喜之情我走近他们，试想着还能为他们解决一些难点。但当我真正走近时，原有的欣喜荡然无存，原来他们聚在这里是在折“飞机”(非常粗糙，只需对折两次就成功的那种)“你们这样不等于在浪费纸吗!”差点就破口而出了，但我忍住了，想着他们会不会已经会折步骤图上的图形了，于是问道：“你们会看着贴出来的步骤图来折‘牛头’了吗?”他们的回答非常诚实：“我不会折‘牛头’。”“那你们为什么不学呢?老师可以帮你们，那样你们的小手才会越来越能干。”我也继续鼓励着，希望能将兴趣从“飞机”转移到“牛头”上来。但他们听我这么一说，一个个都不啃声了，手里的“活儿”也停下了。

就在我不知该如何引导的时候，一位名叫婷婷的女孩子跑了进来：“王昊，为什么我的'‘飞机’飞不起来呀?”听了婷婷的话使我突然想到：这些孩子动手能力相对较差，那我为何不降低要求，不要让他们非按步骤图折不可，而是让他们在折自己喜欢的“飞机”的同时要求他们折纸时要对齐、抹平等基本的折纸技能呢。于是，我很认真地对比起王昊和婷婷的“飞机”，然后面向所有的这些孩子说：“老师找到了原因，要想让你们的‘飞机’飞起来，必须仔细地折每一步，把边对齐、折痕线抹平，这样折出来的就能飞得很高很远了。”听了我的话，大家果真认真地折了起来，还时不时地问王昊是不是那样的。

通过后来认真地折“飞机”，虽然孩子们仍然没有掌握看步骤图来折“牛头”，但他们折纸的常规有了锻炼与巩固，因此这样一个原本被我认为是“浪费纸”的行为对那些动手能力相对较弱的孩子来说还是非常有意义的。

经过这一事件后，我不禁反思：在我们的教育行为中，会有很多时候很多孩子们都不按照老师的设想来走，在那些时候，我们是不是应该在要求孩子回到你预定“路线”的同时再重新审视那些“出轨”的孩子、重新审视你的“路线”，然后重新设计一条更加适合孩子、受孩子喜爱的“路线”呢?

篇8：折纸飞机教学设计

（二）重点和难点：

重点：飞机的结构

难点：喷气式飞机的折法

二、教学目标

（一）知识与技能

1、了解飞机的基本结构

2、学会折叠喷气式飞机

（二）过程与方法

1、通过图片（飞机的构造图）让学生了解飞机的结构

2、通过老师示范，让学生学会如何折喷气式飞机

（三）情感态度与价值观

开发学生的想象力, 增强学生的动手能力。通过折叠“飞机”，体验自主探究的乐趣，激发学生折纸的兴趣。同时，丰富学生的社会常识

三、学习者特征分析

四五年级学生一般处于9到12岁之间，这个年龄段的孩子对新知识的接受能力强，自主探究能力提升，且对未知事物的好奇心与求知欲强，好动与积极的'状态是我们教学中采用自主探究教学法的依据，这样能充分激发学生的学习兴趣，让他们更好地接受新知识。

四、学习资源的设计

（一）学习资源的准备

折纸

（二）课件资源的设计

飞机是什么样的?飞机构造的介绍?学生自己折普通的纸飞机?喷气式飞机的折法图示?学生交流讨论、试飞

（三）学习资源功能

课件主要在于帮助介绍飞机的构造还有喷气式飞机的折法，是教学内容更直观的展示给学生，有助于学生更快的掌握相应的技能。

五、学习过程的设计

1、教师提问：同学们心中所想像的飞机是什么样子的？激发学生的想象

2、教师借助图片介绍飞机的构造，以互动式问答为主

3、教师提问：同学们平常会不会折纸飞机

4、请一位同学示范纸飞机的折法

5、教师示范喷气式飞机的折法，学生模仿，老师指导

6、学生讨论折纸飞机中遇到的困难，互帮互助

7、学生试飞纸飞机

六、教学评价

评价标准为飞机的美观程度，以及折叠过程中学生之间的互帮互助。

篇9：飞机飞下来了教学方案

飞机飞下来了教学方案

活动目标

1、会按顺序观察图片，理解图片内容的情节发展和人物动作。

2、较完整连贯的语言讲述小朋友怎么使落在吊扇上的“飞机”飞下来的过程，丰富相应的.词语、句式。

3、能安静倾听、积极思考，用语言表达自己的想法。

活动准备

挂图四幅、纸飞机一架、电视、投影仪、玩具手机、纸张

活动过程

1、教师提前将纸飞机放到高处。

教师：“小朋友，老师的纸飞机飞到树上了，谁能帮老师想办法够下来？”

凡凡：“老师，拿个凳子够。”

沉沉：“拿沙包把飞机打下来。”

雅轩：“拿棍子够！”

教师：“好，请你们拿东西够吧。”（幼儿纷纷行动并把飞机够下）

2、就在孩子们欢呼胜利之时，电话响起，教师接电话。

教师：“刚才老师接到电话，有几个小朋友遇到困难了，请我们去帮助，你们说好不好？”（幼：好！）

3、教师与幼儿一同回到活动室，利用电视与投影仪出示四幅挂图。

教师：“图上有谁？他们在干什么？”

幼：“有三个小朋友，他们在玩飞机。”

教师：“发生了什么事？谁想了什么办法？”

幼：“飞机飞到吊扇上了，浩浩拿了扫帚想够飞机。”

顺顺：“可是他够不下来，拿凳子也够不下来，最后打开风扇飞机才飞下来。

4、幼儿分组自由讲述，教师巡回指导、丰富词语。

5、请个别幼儿讲述图片内容，要求其他幼儿安静倾听。

活动结束：

幼儿学折纸飞机。

篇10：幼儿园中班教案《折飞机》含反思

幼儿园中班教案《折飞机》含反思

活动目标：

1、引导幼儿学习看图折三角，拼插成飞机的方法。

2、培养幼儿探索学习的能力和认真做事的态度。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、感受作品的美感。

活动准备：

1、教具：飞机范样一架；折纸步骤图和拼插顺序图；蓝天背景图一幅；课件。

2、学具：每人一架玩具飞机和两个折好的三角形；彩色正方形折纸若干；每组一套折纸步骤图和拼插顺序图。

活动过程：

一、开始部分听音乐开飞机进活动室。

师：小朋友你们看我们的手里都有一架小飞机，今天我们做飞行员开飞机好不好？（听音乐）开起我们的小飞机来了！呜！小朋友自己开起来，自由自在的飞！

二、基本部分1、组织幼儿观看飞机课件进一步观察飞机的外形特点。

师：小飞行员们看天空那边也飞来了几架飞机我们去认识一下吧？（幼儿观察）小飞行员们刚才小朋友们看了这么多飞机，你也都开着小飞机，那谁来说一说飞机是什么样的呀？

幼儿根据自己的生活经验回答。

幼1：飞机会飞，飞机有尾巴。

幼2：飞机是有翅膀的。

教师总结：飞机由机头、机身、机翼、机尾。

把飞机安全快速的降到飞机场吧！放好飞机就赶快坐到小椅子上吧！

2、观察拼插飞机范例。

师：小朋友们你们这么喜欢小飞机，看！这是老师自己用手折的一架小飞机，你们喜欢吗？小朋友们这么喜欢那我们就自己动手折一架这样的小飞机吧！

师：那我们来看一下这架小飞机是怎样做成的。

a、飞机是怎样做成的？

幼：插起来的。

b、用什么插起来的？

幼：折好的三角形插起来的。

c、用几个这样的三角形插起来的？

幼：5个。

3、观察折好的三角形，并试着把两个三角形插结起来。

师：这个三角形一头尖尖的，外面还包着一个三角形，能打开是两层的.。上面有许多的小口袋，让幼儿寻找小口袋都在什么地方。

幼儿寻找，回答问题。（上面有横着的小口袋，左右有斜着的小口袋，后边有竖着的小口袋，幼儿试一诗、摸一摸这些小口袋）师：小朋友观察的真仔细，找到了这么多的小口袋，那小朋友这些小口袋是干什么用的呢？

幼：插飞机用的。

让幼儿试着把两个三角形插结起来。教师示范三角口袋的插法。

4、幼儿看步骤折三角插飞机教师巡回指导。

教师交待要求：

a、再折三角的时候注意仔细认真，一定要着的平整。

b、再插飞机的时候一定要差的牢固结实。

c、还可以自己想象设计飞机。

三、作品展评，注意环保。

师：小朋友折的飞机都飞上天空了，你们觉得那架飞机折的最好？

师：小朋友今天都折得非常棒老师看了非常高兴，所以老师一人给你们准备了一个小奖章。（幼儿粘贴小奖章）师：小朋友带上小奖章可真神气，真像一个一个的小飞行员，学做飞行员开飞机，到室外参观风景。（听音乐）

教学反思：

我首先根据幼儿的年龄特点和实际水平设计了本次活动，活动准备充分，层次清楚。通过活动，既能让幼儿认识飞机的简单构造和功能，同时又培养了幼儿的想象力、创造力、动手能力等；通过活动中的互相帮助还培养了幼儿的合作意识。从整个活动效果来看，幼儿在活动中注意力集中，动手操作时积极、投入，最后的展评活动更是把活动推向了高潮，孩子们看着自己折好的飞机，带着老师奖励的小奖章非常高兴。随着熟悉的音乐，跟着做起了动作，充分满足了幼儿的表现欲望。我觉得我在制作课件上还有些欠缺，在以后的工作中我将不断提高自己，不断反思实践，在反思实践中得以成长，这些思考将成为我日后教学工作的一个“关注点”我将努力做到每天“看一点，想一点，写一点”学会读书、看报、学会网上收集，学会观摩后记，在学习中改变观念，在实践中转化行为，做一名创新意识较强的幼儿教师。

篇11：飞机遇险的时候的教学设计

【教材剖析】

《飞机遇险的时候》是六年制小学语文第六册第19课的一篇课文，文章记述了周恩来同志在飞机遇险时把自己的伞包让给叶挺的女儿――小杨梅的感人事迹，赞扬了周恩来同志临危不惧，舍己救人的品质，课文内容具体真实感人。

【学生分析】

三年级学生对抗日战争时代的历史背景不太了解，对飞机遇险的了解只是存在于图片、影片的片面认识，很难深刻想象身临其境和结合到课本中描写的飞机遇险的紧急关头，周恩来的行为展示出的人格魅力。以及对周恩来的临危不惧，舍己救人的品质的理解。

【创新设计】

语文阅读课的教学任务是通过读写训练，培养学生适应未来社会的语文能力，不单指听、说、读、写的能力，还包括对语言信息的查找、筛选、归纳、概括和删改、编辑的能力。

我确立的教学理念让学生通过对文字世界的阅读，在配合多教学媒体创设与主题相连，尽可能真实的情境，通过创设情境使学生利用自己原有认知结构中的有关经验并在教师的组织和引导下一起讨论和交流，通过协作，学习环境，因此当前学习的新知识。是让课堂充满情感和智慧的魅力。

结合教学理念围绕教学目标，课前布置上网查阅与周恩来有关的资料，首先创设课文情境，利用多媒体技术，使从网络中收集的飞机图片，打破以往的背景课题模式，

以读为基础，在读中感知课文，细读探究课文，熟读领悟课文，精读理解课文的线索，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，以情、感悟训练为主线。同时，运用一些直观教学手段和激情引导的方法，激发学生的`学习兴趣，直观的情感体验化难为易，变抽象为具体。把握整体性原则，抓住关键性词句，牵一发而动全身，全面培养学生的听、说、读、写和情感体会能力。

【教学目标】

1 .按事情的发展顺序理解课文内容。学习周总理在遇到危险时临危不惧、舍己为人的崇高精神；

2.领会课文所表达的思想感情，有感情地朗读课文。激发学生的想象力，体味周恩来的高尚品质。

【重点难点】

深入领悟飞机遇到寒流，出现的危险情景；带感情朗读课文为重点。通过周恩来同志的动作和语言，体会周恩来同志崇高的精神境界。

【教学过程】

一、创设情境，审题引入

1、看图（周恩来和小杨梅的照片）。通过学生对人物了解的汇报，简介周恩来，激发学生的周恩来的了解。为理解课文打下伏笔 。

2、多媒体出示课题（齐读课题）。板书课题 。

二、初读课文，整体感知

1、交代故事发生的时间、地点、人物。

多媒体出示第一段和书中人物图,教师配音朗诵。

2. 由课题引导学生按事情的发展顺序，从人、事等方面进行联想，初读课文。

3、结合课后习题第一题，师交代这是一篇典型的按时间发展顺序来写的文章，思路非常清晰。引导学生按顺序初步了解课文，分段。

三、细细品读， 体会感悟。

1、找出最动心的一部分，生各抒己见。由学生讨论选择该先学那一部分。

板书：让伞包。

2、情境感受，身临其境。

（1）学习“飞机遇险”一部分。然后指导学生结合自己的感受读语句，了解故事发展的典型环境。

学生根据自己对“语句世界”的品读谈感受。找出飞机遇到危险的句子读出来。（多媒体出示重点句子）

抓住关键字“掠”让学生体会字意再结合词句的语言环境动手演示飞机遇险时飞行的情况。

（2）情景感受后激情指导朗读，透彻领悟危险情境。

（3）再恰如其分的放映制作的飞机遇险时的影片，让学生直观感受达到有身临其境之感，认识到情况突然发生时，遇险十分严重。可以说到了生死攸关的关头深切的让学生领会到。为周恩来的让伞包做下铺垫。

3、设身处地，领悟中心。

（1）故事中最感人的一幕出现了，自由读3、4自然段，画出周恩来有那些感人的举动，相互交流。

生充分交流后汇报。

从字里行间的细致体会周恩来的感人举动，表现出来的周恩来的品质。让学生充分发表自己的见解，教师及时诱导、点拨，对正确的，说得好的，表扬鼓励；对不妥之处，教师及时引导，同时注意保护学生学习的积极性和主动性。

（2）指导朗读。

（3）周恩来是一个什么样的人？

（4）学生根据体会自己设计能表达中心的板书内容。

四、拓展延伸。

1、根据课文，设计表演。

重点把周恩来的语言和动作表现出来。

2 、师用充满激情的语句朗读最后一段，引发学生对故事的结尾的感动，在学习周恩来的崇高品质的同时更关心他的安危。

3、（多媒体出示周恩来的有关图片）

师充满激情的介绍周恩来的一生的重要事迹，深切感受周恩来的人格魅力。 仔细领悟周恩来所做所说，立志学习周恩来的高尚品质。

【板书设计】

篇12：飞机遇险的时候的教学设计

让伞包

临危不惧 舍己救人

【教学评析】

《飞机遇险的时候》一课的教学设计真正体现了是学生在学语文，而不是教师在讲课文，学生的学习活动是占主体地位的。整个设计上突出体现了教师以读为基础，以情为主线，把学生的学习活动启动起来，组织起来，使学生能够在紧张、投入、高效的学习中获取新知，体会感情。

教师从学生观看飞机遇险的动感画面如手，使学生直观感受飞机遇险的悲壮场面，使学生在触目惊心的氛围中学习新知，为理解课文设下伏笔。通过音响效果和人物画面巧妙处理、有机结合后，学生被带入到惊心动魄的“飞机遇险”的时刻，以情激趣，以景诱人。为学生提供充分的想象空间，进行求新、求异思维，为感知课文内容巧设悬念。教师能让学生紧紧围绕重点词句，结合实际生活体会，谈飞机遇到的险情，为领会总理的品格做以铺垫。教师通过指导学生进行想象，生动的手势演示和多媒体播放真实、直观的飞机遇险画面，给学生创设扣人心弦的一幕。以读代讲，以读促情，使学生初步领悟总理的人格魅力。学生紧紧抓住最感人的句子，谈理解，谈感受，充分发挥主体作用，从周恩来的动作、语言体会到他崇高的人格魅力。让学生在精读课文中受到激情感染，领悟做人的真谛。

篇13：《飞机遇险的时候》教学片断

《飞机遇险的时候》教学片断

刘茂珍

（学完全课文之后）

师：学完了课文，孩子们还有什么问题吗？（同学们纷纷表示没问题，只有一个小女孩慢慢举起了颤抖的小手，但忽然又放了下去。）

师：不要害怕，大胆一些。（在教师的鼓励下，那位胆怯的女孩站起来了）

生（怯生生地）：我认为周总理把伞包让给小扬眉这个办法不好。

（老师和孩子们都大吃一惊，睁大好奇的眼睛看着她。）

师（和蔼的）：你有更好的办法吗？

生（声音大了一点）：有。我觉得周总理和小扬眉应该共用一个伞包。跳伞时，周总理可以把小扬眉抱在怀里，因为她才11岁，最多30公斤，也可用绳子把他俩拴在一起。这样两个人都有生存的希望。（教室里自发地响起一阵掌声）

师：真是个好办法！你怎么想出来的？

生（大声地）：周总理宁愿牺牲自己也要保护小扬眉，我不想总理遇到危险，所以想出了这个办法。（又是一阵热烈的掌声）

师（激动地）：是啊！总理爱孩子，孩子们也爱总理。你想出了一个好办法，说出了大家的心里话，真是太棒了！（教室里再次响起了热烈的掌声）

[评析]

伟大的教育家叶圣陶曾说：“解放孩子的脑，让他去想；解放孩子的'口，让他去说……孩子的创造思维和创新能力才能得到很好的发展。”这一教学片断充分体现了叶老的这一思想。教学过程 中，教者十分尊重学生，充分发挥学生的主体作用，引导他们认真思考、大胆说出自己的意见。当学生想说又不敢说时，教师的鼓励犹如春风春雨，增强了学生的自信心。不管一个降落伞是否可以同时载一个大人和一个小孩，但勇于思考、敢于说出不同意见的精神非常可贵。所以，教者对这位同学的不同意见作了充分的肯定，同学们也用掌声表达了自己的称赞。正是总理对小扬眉的爱深深打动了这位女生，使她发出对总理的无限热爱之情，从而想出了这两全其美的办法。教者相机把同学们引入课文，使其更深入地领悟周总理舍己救人的崇高精神，从而更加热爱和敬仰人民的好总理，有效地达成教学目标 。

可见，只要教师在教学过程 中真正做到尊重学生、鼓励学生敢想敢说，创新思维的火花便能随时迸发。

摘自《四川教育》第4期

篇14：托儿班识字《飞机》教学教案设计

托儿班识字《飞机》教学教案设计

活动目标

在认识汉字“飞”的基础上认识词：飞机

认读并初步理解词语“飞机”。

了解各式各样的飞机。

材料准备

飞机的幻灯片、字词幻灯片、字词卡片

活动过程

1、小朋友，你们看老师画的是什么呀？（绘画简笔画一架“飞机”）你们喜不喜飞机？今天，老师带你们到机场去看看各式各样的飞机，好吗？

2、放映幻灯片，逐个点击图片，幼儿欣赏。

3、刚才我们看到了各式各样的什么？（飞机）它们的'名字叫飞机。认识词宝宝“飞机”，同时出示字卡。幼儿指读“飞机”，每个幼儿逐一点读词卡。“飞机”还有一个好听的英文名字“plane”。

4、游戏：小魔术，认读字词卡片。

5、模仿绣：飞机飞飞。

6、送词宝宝回家。

7、小结。

活动延伸

在爸爸妈妈的陪同下去机场看飞机。

篇15：《我设计的飞机》教学方案

《我设计的飞机》教学方案

一、教学目的：

⒈活跃思维，提高表达能力。

⒉掌握想象飞机的创意技能和方法。

⒊培养同学自主学习、主动探究的情感。

三、教学准备：多媒体 、水彩笔

四、教学过程：

⒈师讲述：

⑴大家见过飞机吗，但是你知道有哪几种飞机吗？假如你设计想象中的飞机，希望上司什么样的飞机呢。

⑵你喜欢这种飞机吗？为什么？（出示范图）

⒉教师归纳、启发、诱导：

在生活中，有好多美好的设想，发明发明的点子都是从生活中某些事物的特征中受到启发的。如古代锯的发明者因爬山时被带齿的草划破皮肤后仿照制造的；我们观察到鱼游的姿态，在船的制造中得到了仿制利用。大千世界，有着我们各自喜爱的动物，植物和其她事物，我们怎样利用它们的外形来设计想象中的'飞机呢？

⒊师提示：

分别说出用什么外形想象成什么飞机。还有哪些形可添画成飞机？（出示手形、瓜形、鸟形飞机范画）

⒋说一说：

看了刚才的几张画，你知道画想象中的飞机的正确过程和想象要求是什么？

⒌想一想：

你喜欢什么事物？可爱的形状可以添画成什么飞机？

⒍画一画：

画出自身喜爱的形并添画成想象中的飞机。（只要线描，注重创新）

⒎谈一谈：

谁能告诉大家，你画的是什么飞机？是根据什么形添画而成的？

⒏议一议：

对照他人展示的画，我所画的飞机怎样深入描绘、更能进一步体会它的用途？怎样使这幅画更美？

⒐补一补：

根据找出的差异补画，涂色。

篇16：飞机电气系统课程教学的几点思考

飞机电气系统课程教学的几点思考

飞机电气系统课程是民航电子电气专业主干课程,同时也是飞行员基础知识培训课程.首先,通过明确电气系统教学内容中的重点和难点,给出相应的.解决方案;其次,根据实际的教学工作开展情况,针对实际教学给出具体的教学方案;最后,根据目前教学相关问题, 提出相应的教改方向.

陈卫(南京航空航天大学民航学院,南京,210016;南京金肯职业技术学院,南京,211156)

篇17：飞机遇险的时候教学设计

一、教学目标：

1、能按事情的起因、经过和结果给课文分段。

2、学会本课14个生字，能正确读写并理解35个新词语。

3、能照样子，用“除了……还有……”造句。

4、能有感情地朗读课文，感受周恩来同志把安全让给别人，把危险留给自己的崇高精神。

课时

三、教学重点：

继续训练按事情发展的顺序分段的能力。

课文第2段写事情的经过部分，具体地描写了人物的品格，是全文的重点段。

四、教学难点：

课文第4自然段划分归并是个难点。

五、教学准备：

录音

第一课时

(一)教学目标

1、进一步明确本单元阅读训练重点，能按事情发展顺序给课文分段。

2、读通课文，了解课文主要内容，理解第1自然段的主要意思。

3、学会本课生字、新词，能照样子用“除了……还有……”仿写句子。

(二)教学过程

一、揭题，解题并质疑。(3分钟)

1、出示课题，齐读。

2、读了课题，你知道了什么?(写事)(事情发生在飞机遇险的危急关头)

3、围绕课题质疑：发生了什么事?故事中有哪些人物?表现了人物什么品质?飞机遇到了什么危险?后来结果怎样?

二、初读课文，了解课文大意。(5分钟)

1、听录音，思考：课文写了一件什么事?主人翁是谁?

2、出示小黑板，讨论填空：

( )时期，( )从( )乘飞机到( )去，当飞机( )，( )把自己的( )让给( )。

三、分段。(7分钟)

1、复习“单元提示”，说说写事的文章怎样分段。

2、自由读课文，标出自然段并思考：

(1)介绍事情起因、经过、结果各是哪几个自然段?起因、经过、结果又各是什么?

(2)尝试给课文分段。

3、交流，说说事情的起因、经过、结果各是什么

起因 飞机遇到了一股强烈的寒流

经过 周恩来把伞包让给小扬眉

结果 飞机冲出寒流的.包围

四、学习课文第一段(1、2自然段)。(20分钟)

1、指名读第1自然段，说说你明白了什么?

2、说说第1自然段段意。

3、默读第2自然段，完成下列要求：

(1)读准字音，想想词义。

(2)找出介绍飞机上各部分名称的词语，并试图画出飞机的简笔画，标出各部分的名称。

(3)读读这一自然段有几句话，想想先后顺序能不能调换?

4、讨论交流：

(1)请学生到黑板上画出飞机的简笔画，标出各部分的名称，了解“机翼、螺旋桨、机身、舱门”等。

(2)第2自然段是按事情发展顺序写的，不能调换。

(3)再读课文，找一找：哪些词句写出了遇险时情况的危急?(3——6句)(结合理解词义)

(4)朗读指导。

(5)引读第7句：在紧急情况下，机长采取了措施——

5、自由读第2自然段，读出“遇险前后”不同的语气。

6、指名说说第2自然段的段意。

7、把两段的意思连起来说一说。

五、作业：(5分钟)

1、抄写字词，并完成作业本上第1题。

2、摘录第2自然段中的重点词句。

第二课时

(一)教学目标

1、理解课文第3、4、自然段的主要意思。

2、能在括号里填上恰当的词语，能写出带点词语的反义词。

3、从周恩来让伞包的动人事迹中，感受到周总理的品质高大、伟大。

(二)教学过程

一、复习检查，导入新课。(3分钟)

1、形近字组词。

疆( )惊( )桨( )桶( )

僵( )掠( )奖( )涌( )

2、说说课文主要讲了什么?起因、经过、结果各是什么?

导入：这节课，我们要学习课文第二段，看看当飞机遇险的时候，人们是怎么做的?

二、学习课文第二段。(20分钟)

1、带着课后问题自学第3自然段：小扬眉没有伞包，周恩来是怎样对待的?

划出有关的词句，想想从中你明白了什么?

2、交流：

重点词语：立刻站起来 几步跨到 马上解下 亲切鼓励

人物品质：把生的希望让给别人，把死的危险留给自己

3、看图：说说周恩来在干什么?齐读书上的句子。

找出“困难”、“危险”的反义词。

4、有感情地朗读第3自然段，说这一自然段的主要意思。

5、指名读第4自然段，想想这一段中的词句又反映了周恩来同志什么品质?

(质疑：他为什么要用命令的口吻)

6、感情地朗读第二段，体会人物品质。

三、仿写练习(12分钟)

1、指名读第2、3自然段，说说人物的品质是通过哪些地方表现出来的?

2、创设情境，进行说话训练。

3、动笔写一段话。

四、作业。(5分钟)

1、完成作业本上第7题：填空并说说这几句话说明了什么?

2、完成作业本上第2、3、4题。

第三课时

(一)教学目标

1、理解课文第5自然段，总结课文。

2、有感情地朗读课文，感受周恩来在危急关头舍己为人的崇高精神。

3、能仿写一段话，通过人物的动作反映人物的品质。

(二)教学过程

一、复习(8分钟)

1、指定小组朗读第一、二段，然后指名说说每一自然段的主要意思。

2、听写词语。

二、学习第三段。(10分钟)

1、指名朗读，说说这一段主要写什么?

2、与第2自然段对比着读，这两段有什么不同?这样写有什么好处?

遇险 脱险

飞机飞得 遇到寒流 冲出寒流 飞机继续

又快又平稳 蒙上冰甲 冰甲融化 快速平稳

不断往下坠 渐渐升高 飞 行

三、总结课文。(6分钟)

1、有感情地齐读课文。

2、学了这篇课文，你有什么收获?有什么想法?

四、交流上一节课的仿写练习(10分钟)

1、指名读自己写的一段话，师生评议。

2、修改。

3、抄写。

4、交流

五、完成其余作业。(6分钟)

板书设计：

让伞包

周恩来 小扬眉

立刻站起来

几步跨到

马上解开

亲切鼓励

把生的希望让给别人 把死的危险留给自己