消气俱乐部教案（精选14篇）

“yangle0114”通过精心收集，向本站投稿了14篇消气俱乐部教案，以下是小编精心整理后的消气俱乐部教案，供大家阅读参考。

消气俱乐部教案

篇1：消气俱乐部教案

教学理论以及实施策略：

培养幼儿的自我控制能力是幼儿健康心理和人格形成的核心内容，也是心理健康教育的重要内容。自我控制能力是一种内在的心理功能，它能使人自觉地进行自我调控，积极地支配自己，采取合理的行为方式去追求良好的行为效果。

生气对于幼儿而言是比较难控制的情绪之一。中班幼儿由于自我意识的增强，开始产生一些消极情绪，在这一阶段，通过教学活动，让他们学会勇于面对自己的消极情绪，并能积极化解这种情绪，对于幼儿的终身发展来说是非常重要的。

主要运用以下教学策略：

1、运用绘本

应彩云老师曾说：“绘本，有着引人入胜的情节，有着瑰丽而多元的情景，在绘本的情景中，教学可以更加洒脱。”我借助绘本《我不想生气》的情节在情景中展开教学，为孩子设疑解惑，不但让孩子在绘本的情景中轻松完成学习任务，而且拓展了绘本的教育空间，提升了绘本的价值，同时我也体验了多元教育元素。

2、充分体验

幼儿园教学中强调孩子的体验式学习，在教学活动中为了让幼儿积极主动探索，我创设了“消气俱乐部”的场景，让幼儿去亲身体验，引导幼儿尝试用多种方法消除生气情绪，培养幼儿积极乐观的人生态度。

3、联系自我

中班幼儿的自我意识逐渐增强，他们渴望被尊重和认同，对周围的人和事物都有了自己的看法。;而且力图摆脱大人的约束。随着他们交往范围的逐步扩大，同伴交往中的矛盾也逐渐增多。特别是那些能干的、个性强的幼儿，常常会因同伴的行为与自己的预期目标不一致而不愉快，有的会闷闷不乐生闷气，有的会声嘶力竭的发脾气。这次教学活动主要是帮助幼儿勇于面对“生气”这一消极情绪，找到解决问题的途径，愿意控制、克服自己的生气情绪，不被这种情绪左右，逐步建立起积极快乐的人生态度，做一个快乐的孩子。

4、有机融合

《纲要》中指出：“幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。”这次教育活动将健康、语言等多领域的内容有机的融合在一起，使幼儿获得多方面的发展。

教学目标：

1、会用多种方法让他人开心，学会关心体贴他人。

2、尝试寻找多种方法调试自己的生气情绪，做一个快乐的孩子。

3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

4、体验游戏的快乐。

教学准备：

PPT课件“消气俱乐部”场景布置

教学重点：

引导幼儿寻找多种方法消除生气情绪。

教学难点：

帮助幼儿建立起积极乐观的人生态度，做一个快乐的孩子。

教学过程：

1、观看课件，引导幼儿用多种方法让小兔子开心起来。

边看课件便提问：小兔子怎么了?

你是怎么看出来的?

生气好吗?为什么?

你有什么好办法使小兔子不再生气呢?

2、自主尝试，体验消解生气情绪的方法。

提问：你遇到过哪些让你生气的事?

“消气俱乐部”开业了，这是一个可以使生气的人变得开心起来的地方。小朋友，让我们试着把自己生气的情绪赶走吧!“(幼儿在尝试体验的过程中，教师询问幼儿的感受。)

3、结合自我，游戏提升。

”小朋友，刚才我们用各种方式让自己不再生气，快乐起来，让我们把这些好的方法编成一首《不生气》儿歌吧!“

”不生气，不生气。生气我就……“

4、活动结束。

”其实，使自己快乐的方法很多，快乐很简单。让我们把这些好方法告诉我们身边的每一个人，让大家都不再生气，天天有一个好心情，做一个快乐的人!"

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

篇2：消气俱乐部教案

活动目标：

1、会用多种方法让大家多开心，学习关心体贴他人。

2、知道愉快的心情有利于身体健康。

活动准备：

1、布置、营造俱乐部的场景（张贴不开心和开心的表情照片及开心口号）；创设“音乐吧”、“玩具吧”、“运动吧”；事先布置好的“心情墙”。

2、事先安排情景表演：肥胖的兔小姐。

3、“受伤的小猪”课件、活动音乐《幸福拍手歌》、《健康歌》等。

活动过程：

一、参观“消气俱乐部”，激发幼儿活动兴趣。

1、幼儿做律动《幸福拍手歌》带入活动室，激发幼儿初步感知生气和快乐的情绪。

2、引导幼儿参观“消气俱乐部”。

提问：

（1）你看到什么？这些照片有什么不一样？

（2）你喜欢生气的孩子还是快乐的孩子？为什么？

（3）生气对身体好不好？

小结：生气对身体不好。我们要少生气，做个快乐的宝宝。“消气俱乐部”就是能让生气的人变得快乐起来的地方。

二、自主尝试体验快乐

（一）情境设疑，引导幼儿在玩中体验快乐。

引导语：瞧！消气俱乐部里还有“运动吧”、“玩具吧”和“音乐吧”，我们赶快进去玩一玩。玩完后告诉开心姐姐：你都玩的什么？你感觉怎么样？

（二）自主选择，探索操作，教师循回指导。

▲音乐吧：激发幼儿听一听、唱一唱、跳一跳，在音乐声中体验快乐。

▲玩具吧：引导幼儿玩一玩、说一说、演一演，体验玩具带来的快乐。

▲运动吧：鼓励幼儿动一动，体验运动带来的轻松和快乐。

1、提问：你刚才玩的什么？你感觉怎么样？

2、小结：听音乐、玩玩具、做运动都能使我们感到快乐。

三、通过不同形式引导幼儿探索“由生气变快乐”的多种方法。

（一）情景表演：肥胖的“兔小姐”。

1、启发幼儿想办法，让“兔小姐”消气，变得快乐起来。

2、播放《健康歌》，和“兔小姐”一起做运动。

3、“兔小姐”小结：谢谢小朋友。做运动不仅能减肥，还能让我不生气，变得开心起来。消气俱乐部真好！

4、通过续编故事，提醒幼儿心灵美比外在美更重要。

（二）接收“邮件”：受伤的猪小弟。

1、播放课件，引导幼儿观察：小猪怎么了？

2、启发幼儿想办法，帮小猪消气，让他变快乐。

引导语：小朋友想了这么多好办法，小猪谢谢小朋友。猜一猜开心姐姐想的什么办法？

3、播放课件：快乐的小猪。

4、引导幼儿为小猪送祝福。

5、小猪小结：谢谢小朋友。收到你们的鲜花和祝福，我不生气了，变得开心起来。消气俱乐部真好！

6、小结：帮助别人真快乐!

（三）“心情墙”展示，启思讨论。

1、教师展示“心情墙”，引导幼儿观察。

2、讨论：你为什么生气？怎样让自己变快乐？怎样让同伴变快乐?

（四）课件演示，提炼方法。

1、知识汇总。

每个人都有生气的时候，生气了别闷在心里，这样对身体不好。生气时可以听听音乐、看看电视、唱唱歌、跳跳舞、吃点好吃的。

2、知识拓展。

四、游戏：快乐传递。

引导语：快乐娃娃手中拿，把快乐传递给你、我、他。

游戏规则：

1、教师出示“快乐娃娃”，请幼儿一个一个依次传递。

2、将它抛起来，哪个幼儿接住就继续来抛，游戏依次进行。

活动延伸：

在班级中继续开展游戏“快乐传递”，将快乐传递给更多的小朋友。

篇3：幼儿园中班教案《消气俱乐部》

教学目标

1、会用多种方法让他人开心，学会关心体贴他人。

2、尝试寻找多种方法调试自己的生气情绪，做一个快乐的孩子。

3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学准备

PPT课件

“消气俱乐部”场景布置

教学重难点

引导幼儿寻找多种方法消除生气情绪。

帮助幼儿建立起积极乐观的人生态度，做一个快乐的孩子。

教学过程

1、观看课件，引导幼儿用多种方法让小兔子开心起来。

边看课件便提问：小兔子怎么了?

你是怎么看出来的?

生气好吗?为什么?

你有什么好办法使小兔子不再生气呢?

2、自主尝试，体验消解生气情绪的方法。

提问：你遇到过哪些让你生气的事?

“消气俱乐部”开业了，这是一个可以使生气的人变得开心起来的地方。小朋友，让我们试着把自己生气的情绪赶走吧!”(幼儿在尝试体验的过程中，教师询问幼儿的感受。)

3、结合自我，游戏提升。

“小朋友，刚才我们用各种方式让自己不再生气，快乐起来，让我们把这些好的方法编成一首《不生气》儿歌吧!”

“不生气，不生气。生气我就……”

4、活动结束。

“其实，使自己快乐的方法很多，快乐很简单。让我们把这些好方法告诉我们身边的每一个人，让大家都不再生气，天天有一个好心情，做一个快乐的人!”

篇4：幼儿园中班教案《消气俱乐部》

活动目标：

1、会用多种方法让大家多开心，学习关心体贴他人。

2、知道愉快的心情有利于身体健康。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、会用多种方法让他人开心，学会关心体贴他人。

活动准备：

1、布置营造俱乐部的场景（悬挂标志）

2、心情卡、小熊、小猴子头饰，小熊玩偶

3、《幸福拍手歌》《健康歌》音乐

教学过程：

一、《幸福拍手歌》进入活动室

二、了解生气的害处

1、今天老师给每位小朋友准备了一份礼物，它就在小椅子下面，拿出来看一看吧。这是一张心情卡，如果你今天开心，就把笑脸贴在胸前，如果不开心就把哭脸贴在胸前。

2、小朋友有没有不开心的时候？因为什么事不开心？不开心的时候什么样子？请幼儿做出生气的样子。

3、那生气好不好呢？

教师小结：生气时候的样子不好看，有时候还会吃不下饭，睡不着觉，时间长了身体会得病的。

三、通过小熊的故事，引导幼儿讨论消气的.方法，学会如何体贴关心他人。

过渡：在森林王国了，也有一只不开心的小熊，它为什么不开心呢，让我们一起来听听它的故事吧。

（一）受伤的小熊

1、（出示小熊，教师模仿小熊的声音）大家好，我是小熊，再过几天，一年一度的森林音乐会就要开始了，我可是森林音乐家，我一定会得第一的。（边唱边跳）忽然扭伤了脚，他最喜欢的森林音乐会去不成了，它非常不开心。

2、引导幼儿出主意，让小熊快乐起来。鼓励幼儿大胆发言。

3、在森林王国里有一个消气俱乐部能让不开心的小动物开心起来，看，他来了！（消气俱乐部小猴经理出场问好）小猴经理的话：大家好，我是消气俱乐部的小猴经理，很高兴能为各位朋友提供帮助，小熊，既然你那么喜欢音乐，就让老师和小朋友为你唱支歌吧。

4、老师弹琴和小朋友一块为小熊唱歌。

5、小熊：谢谢大家，我一定听医生的话，好好在家待着，等过几天好了，再去参加森林音乐会。

（二）肥胖的小熊

1、（就这样，小熊每天吃了睡，睡了吃，有一天睡觉醒来，伸懒腰，打呵欠，照镜子。）

呀，这是谁啊，我怎么成这样了，我这么胖怎么去参加森林音乐会啊。（呜呜哭）

2、小熊又伤心了，你能帮他想想办法吗？引导幼儿想办法。鼓励幼儿积极发言。

3、看，消气俱乐部的小猴经理又来了。（小熊，别难过，跟着小朋友一块去做运动吧）

4、播放《健康歌》叫着小熊一块来跳。

5、小熊：谢谢大家陪我一起跳舞。

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（三）没拿奖牌的小熊

过渡：就这样在大家的帮助下，小熊顺利的参加完了森林音乐会，狮子国王宣布了比赛结果，让我们一起来听一下吧。（狮子国王宣布，小熊没有得奖）

1、小熊：（呜呜）怎么没有我呢？我可是音乐天才。

2、唉，真可惜啊，小熊没有拿到奖牌，它哭的好伤心，我们该怎么帮它呢？鼓励幼儿积极想办法让小熊高兴起来。

3、老师也想告诉小熊，失败并不可怕，只要认真去做一件事情，任何事都会成功的，最后让我们一起为小熊加油吧！

4、小熊：谢谢大家，我会努力的。

四、幼儿亲身去消气俱乐部进行体验，提升经验

1、消气俱乐部让伤心的小熊高兴了起来，让我们一块进去体验一下吧。（教师跟随指导，随机提问）

2、刚才小朋友在里面玩的什么？玩的开心吗？

3、寻问开始上课时心情不好的小朋友，你现在开心了吗？怎么让自己开心的？（翻过心情卡）

教师小结：每个人都有生气的时候，生气的时候可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，这样就能让自己开心起来，每天开心了，我们的身体才会健康！

五、游戏：拍手游戏，传递快乐

播放《幸福拍手歌》走出教室。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

篇5：消气俱乐部中班健康教案

消气俱乐部中班健康教案

教学理论以及实施策略

主要运用以下教学策略

1、运用绘本

2、充分体验

3、联系自我

中班幼儿的自我意识逐渐增强，他们渴望被尊重和认同，对周围的人和事物都有了自己的看法。，而且力图摆脱大人的约束。随着他们交往范围的逐步扩大，同伴交往中的.矛盾也逐渐增多。特别是那些能干的、个性强的幼儿，常常会因同伴的行为与自己的预期目标不一致而不愉快，有的会闷闷不乐生闷气，有的会声嘶力竭的发脾气。这次教学活动主要是帮助幼儿勇于面对“生气”这一消极情绪，找到解决问题的途径，愿意控制、克服自己的生气情绪，不被这种情绪左右，逐步建立起积极快乐的人生态度，做一个快乐的孩子。

4、有机融合

教学目标

1、会用多种方法让他人开心，学会关心体贴他人。

2、尝试寻找多种方法调试自己的生气情绪，做一个快乐的孩子。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

教学准备

PPT课件

“消气俱乐部”场景布置

教学重点

引导幼儿寻找多种方法消除生气情绪。

教学难点

帮助幼儿建立起积极乐观的人生态度，做一个快乐的孩子。

教学过程

1、观看课件，引导幼儿用多种方法让小兔子开心起来。

边看课件便提问：小兔子怎么了?

你是怎么看出来的?

生气好吗?为什么?

你有什么好办法使小兔子不再生气呢?

2、自主尝试，体验消解生气情绪的方法。

提问：你遇到过哪些让你生气的事?

“消气俱乐部”开业了，这是一个可以使生气的人变得开心起来的地方。;本文小朋友，让我们试着把自己生气的情绪赶走吧!”(幼儿在尝试体验的过程中，教师询问幼儿的感受。)

3、结合自我，游戏提升。

“小朋友，刚才我们用各种方式让自己不再生气，快乐起来，让我们把这些好的方法编成一首《不生气》儿歌吧!”

“不生气，不生气。生气我就……”

4、活动结束。

教学反思：

篇6：《消气俱乐部》大班健康教育教案

《消气俱乐部》大班健康教育教案

活动名称：

消气俱乐部

活动目标：

1、会用多种方法让大家开心，学习关心体贴他人。

2、知道愉快的心情有利于身体健康。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

布置、营造俱乐部的情景，受伤的小狗、肥胖的鹅小姐的情景表演，事先安排好的情景表演剧，《表情歌》音乐磁带，生气调查表展板，创设音乐吧、玩具吧、悄悄话吧、音乐吧的活动场景。

活动过程：

一、观察讨论“生气调查展板”导入活动。

1、师：周末我们做了一次“我生气了”的调查，大家填写的很有意思，现在我们来看一下。(出示生气调查展板)

2、师幼观看并举例说明。

3、师小结：不开心生气了，不仅不让人喜欢，还会对我们的身体产生坏的影响。生气的时候，吃不下饭，睡不好觉，身体会越来越差。所以，生气了，我们要想办法消气，现在我们再来看一下，小朋友是怎么消气的。

4、师幼观看调查表怎样消气栏，结合具体事例讲解。

5、师小结：生气了想办法消气让心情快乐起来，是件好事情。我忽然灵机一动想开一个“消气俱乐部”，让大家变得快乐起来。我的“消气俱乐部”准备开张了。

二、“消气俱乐部”开张，接待第一位来宾(受伤的小狗)，引导管理员开展工作。

1、师：我是消气俱乐部的经理，我想招聘管理员，招聘的条件是，管理员必须积极动脑想办法，积极为人消气，好的`管理员我会发奖牌的，招聘管理员。

2、师幼一起喊俱乐部的口号：消气俱乐部，开心你我他，耶!

3、受伤的小狗出场，引导幼儿从他的声音、表情判断小狗怎么了?

4、小狗表述生气的原因。

5、幼儿出主意，让小狗快乐起来(鼓励幼儿积极动脑想办法，颁发最佳管理员奖)

6、小狗谢俱乐部退场。

三、接待第二位来宾(肥胖的鹅小姐)鼓励管理员尝试工作。

1、肥胖的鹅小姐上场。

2、师：看来小狗的宣传起作用了，看，俱乐部又来一位客人，谁能为鹅小姐消气解愁呢?(出示金牌，鼓励管理员自己尝试工作)

3、管理员询问鹅小姐生气的原因，并为她想办法。

4、师颁发奖牌并小结：管理员你们为鹅小姐想了这么多减肥的办法，让鹅小姐快乐起来。其实我们更应该提醒鹅小姐，心灵美比外在美更重要，有一颗爱大家、爱生活、快乐的心，人即使胖点也会很美的。

消气俱乐部教案（精选14篇） 5、鹅小姐感谢俱乐部退场。

四、接待第三位来宾(抢东西的情景剧表演)，启发管理员独立工作。

1、启发管理员独立工作。师：现在，我想请一位小朋友来做经理，经理有权选择管理员为人消气，可以为好的管理员颁发奖牌。(选经理)

2、情景表演。

3、幼儿处理事件，想消气的办法。

4、大家双方感谢俱乐部退场。

五、具体操作，实践探索多种消气的办法。

1、师：每个人都会有生气的时候，生气时，我们可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩具、说悄悄话，也可以运动一下、大哭几声，那样你就消气了，就会快乐起来，身体也会健康起来的。

2、伴随《表情歌》的音乐师幼共同律动，缓和情绪，结束活动。

活动延伸：

去运动吧、悄悄话吧、音乐吧、玩具吧消气解闷。

教学反思：

篇7：中班主题教案：消气俱乐部教案及教学反思

中班主题教案：消气俱乐部教案及教学反思

活动目标：

1、会用多种方法让大家多开心，学习关心体贴他人。

2、知道愉快的心情有利于身体健康。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、会用多种方法让他人开心，学会关心体贴他人。

活动准备：

1、布置营造俱乐部的场景（悬挂标志）

2、心情卡、小熊、小猴子头饰，小熊玩偶

3、《幸福拍手歌》《健康歌》音乐

教学过程：

一、《幸福拍手歌》进入活动室

二、了解生气的害处

2、小朋友有没有不开心的时候？因为什么事不开心？不开心的时候什么样子？请幼儿做出生气的.样子。

3、那生气好不好呢？

教师小结：生气时候的样子不好看，有时候还会吃不下饭，睡不着觉，时间长了身体会得病的。

三、通过小熊的故事，引导幼儿讨论消气的方法，学会如何体贴关心他人。

过渡：在森林王国了，也有一只不开心的小熊，它为什么不开心呢，让我们一起来听听它的故事吧。

（一）受伤的小熊

2、引导幼儿出主意，让小熊快乐起来。鼓励幼儿大胆发言。

4、老师弹琴和小朋友一块为小熊唱歌。

5、小熊：谢谢大家，我一定听医生的话，好好在家待着，等过几天好了，再去参加森林音乐会。

（二）肥胖的小熊

1、（就这样，小熊每天吃了睡，睡了吃，有一天睡觉醒来，伸懒腰，打呵欠，照镜子。）

呀，这是谁啊，我怎么成这样了，我这么胖怎么去参加森林音乐会啊。（呜呜哭）

2、小熊又伤心了，你能帮他想想办法吗？引导幼儿想办法。鼓励幼儿积极发言。

3、看，消气俱乐部的小猴经理又来了。（小熊，别难过，跟着小朋友一块去做运动吧）

4、播放《健康歌》叫着小熊一块来跳。

5、小熊：谢谢大家陪我一起跳舞。

（三）没拿奖牌的小熊

1、小熊：（呜呜）怎么没有我呢？我可是音乐天才。

2、唉，真可惜啊，小熊没有拿到奖牌，它哭的好伤心，我们该怎么帮它呢？鼓励幼儿积极想办法让小熊高兴起来。

3、老师也想告诉小熊，失败并不可怕，只要认真去做一件事情，任何事都会成功的，最后让我们一起为小熊加油吧！

4、小熊：谢谢大家，我会努力的。

四、幼儿亲身去消气俱乐部进行体验，提升经验

1、消气俱乐部让伤心的小熊高兴了起来，让我们一块进去体验一下吧。（教师跟随指导，随机提问）

2、刚才小朋友在里面玩的什么？玩的开心吗？

3、寻问开始上课时心情不好的小朋友，你现在开心了吗？怎么让自己开心的？（翻过心情卡）

教师小结：每个人都有生气的时候，生气的时候可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，这样就能让自己开心起来，每天开心了，我们的身体才会健康！

五、游戏：拍手游戏，传递快乐

播放《幸福拍手歌》走出教室。

教学反思：

篇8：中班健康优质课教案及教学反思《消气俱乐部》

中班健康优质课教案及教学反思《消气俱乐部》

教学目标

1、会用多种方法让他人开心，学会关心体贴他人。

2、尝试寻找多种方法调试自己的生气情绪，做一个快乐的孩子。

3、知道人体需要各种不同的营养。

教学准备

PPT课件“消气俱乐部”场景布置

教学重难点

教学重点：引导幼儿寻找多种方法消除生气情绪。

教学难点：帮助幼儿建立起积极乐观的人生态度，做一个快乐的孩子。

教学过程

1、观看课件，引导幼儿用多种方法让小兔子开心起来。

边看课件便提问：小兔子怎么了？

你是怎么看出来的？

生气好吗？为什么？

你有什么好办法使小兔子不再生气呢？

2、自主尝试，体验消解生气情绪的方法。

提问：你遇到过哪些让你生气的事？

“消气俱乐部”开业了，这是一个可以使生气的人变得开心起来的地方。小朋友，让我们试着把自己生气的情绪赶走吧！”（幼儿在尝试体验的过程中，教师询问幼儿的感受。）

3、结合自我，游戏提升。

“小朋友，刚才我们用各种方式让自己不再生气，快乐起来，让我们把这些好的方法编成一首《不生气》儿歌吧！”

“不生气，不生气。生气我就……”

4、活动结束。

“其实，使自己快乐的方法很多，快乐很简单。让我们把这些好方法告诉我们身边的每一个人，让大家都不再生气，天天有一个好心情，做一个快乐的人！”

教学反思

培养幼儿的自我控制能力是幼儿健康心理和人格形成的核心内容，也是心理健康教育的.重要内容。自我控制能力是一种内在的心理功能，它能使人自觉地进行自我调控，积极地支配自己，采取合理的行为方式去追求良好的行为效果。

篇9：消气商店教案

消气商店教案

目标

1.理解他人生气的原因。

2.知道能用多种方法让自己不再生气，变得快乐。

准备

1.插入式角色图片(受伤的熊大哥、肥胖的鹅小姐等)。

2.“小老鼠生气了”情境表演(简介附后)。

3.录有一段欢快音乐的磁带。

4.小老鼠头饰两个。

过程

1.“消气商店”开张。

――今天，我们要开一家“消气商店”，你们知道什么是消气商店吗?

――消气商店能让生气的人不再生气，变得快乐。看!今天谁来“消气商店”了?

2.帮熊大哥消气。

――出示受伤的熊大哥图片。熊大哥怎么啦?它为什么生气?你能帮熊大哥消气吗?

――启发幼儿想出各种办法让熊大哥消气。

――熊大哥说：“谢谢小朋友!消气商店真好，我的气全消了。”熊大哥高高兴兴地走了，谁又来了?

3.帮鹅小姐消气。

――出示肥胖的鹅小姐图片。鹅小姐为什么生气?

――启发幼儿想出帮鹅小姐消气的办法。

――鹅小姐知道了那么多减肥的.好方法，气也消了，心满意足地走了。

4.帮小老鼠消气。

――引导幼儿观看情境表演，说说小老鼠为什么生气。(因为争抢玩具)

――启发幼儿帮助小老鼠消气。

5.我能让自己消气。

――你觉得消气商店好吗?为什么?如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢?

――每个人都会有生气的时候，你生气时，可以唱唱歌、跳跳舞、听听音乐、散散步或者大声地叫一叫、哭一哭，这样你就能消气，使自己快乐起来了。

建议

1.情境表演内容：两位大班幼儿戴着小老鼠头饰扮演小老鼠，他们因争抢玩具而生着气来到“消气商店”，并告诉观众为什么生气。

2.可以根据幼儿平时的实际情况设置小老鼠生气的原因，以引起幼儿共鸣。

3.活动后，可让幼儿续编“消气商店”的故事，并在语言区投放角色指偶供幼儿操作编讲故事。

篇10：散打俱乐部教案

散打俱乐部教案

第一周 : 教学目标：学习散打的基本姿势，学习直拳的进攻技术。二、教学方式及手段： 1 、学习散打的基本姿势 2 、学习直拳的基本技术组织：按体操队型散开练习，集体练习，然后两人一组可以打靶练习直拳。教法：教师不同方面进行示范、讲解，主要是动作要领，然后集体教学，纠正动作要点：要讲动作的意义三、教学要求：要体会用力顺序，力从腰发，要会蹬腿、转腰、送肩。第二周：教学目标：学习直拳的防守技术、直拳的攻防练习。教学组织方法与步骤。总复习直拳的防守技术复习直拳技术，组织：两人拿靶进行练习。学习防守技术，组织：集体学动作，然后两个一组分组进行。攻防结合练习，组织：两人一组进行。素质练习上肢力量：俯卧撑 20*2 下肢力量：深蹲 15*2 三、教学要求：两人对打时要注意安全、攻防转换要合理。第三周：教学目标：学习摆拳的攻防技术，侧踹腿进攻技术。教学组织方法与步骤：散打技术练习直拳攻防练习，组织：两人一组拿靶进行练习。学习摆拳防守技术、侧踹腿技术，组织与教法：教师集体讲解、示范，然后分组进行，两人一组。三、教学要求：要求学生听从分配，合理利用时间。第四周：一、教学目标：学习直拳的攻防技术，侧踹腿的防守技术。二、教学组织方法与步骤： 1 、学习勾拳的进攻防技术 2 、学习侧踹腿的防守技术组织：两人一组进行，学动作时集体学习，然后分组。教法：教师先示范，讲解，然后分组指导，纠正错误三、教学要求：防止动作幅度不要太大，重心前移。第五周：一、教学目标：学习转身摆拳的攻防技术，复习所学内容。二、教学组织方法与步骤 1 、拳法复习2 、学习轻身摆拳的`攻防技术组织：两人一组进行，戴拳套进行练习，攻防结合教法：教师先示范、讲解，然后分组教学。三、教学要求：转身时要先转头，上身要先转。第六周：一、教学目标：介绍裁判法，复习所学内容、实战练习。二、教学组织方法与步骤。 1 、集体复习各拳法、腿法、介绍裁判法。 2 、素质练习组织：集体学动作，然后分组进行练习教法：教师示范、讲解、集体教学完后，分组指导三、教学要求：动作连贯。素质练习时要认真完成。第七周：一、教学目标复习所学内容，学习侧弹腿（鞭腿）技术。二、教学组织方法与步骤。 1 、拳法复习2 、学习鞭腿的进攻技术 3 、素质练习组织：每两人一组进行，戴拳套进行，可以攻防结合，四种拳法自由进行教法：教师分组指导要求：组合拳进攻教学要求：要体会鞭腿的用力顺序，要全发力。第八周：一、教学目标教学目标：复习所学拳法、腿法、学习侧弹腿攻防技术。二、教学组织方法与步骤。 1 、拳法、腿法复习。 2 、学习侧弹腿防守技术。 3 、实战练习。组织：两人一组进行，带拳套练习，攻防结合。教法：教师制定练习内容后分组教学。要求：拳 + 腿结合三、教学要求：两人实战要拉开距离，防守后反击、第九周：一、教学目标教学目标：复习所学拳法、腿法、学习正蹬腿攻防技术。二、教学组织方法与步骤。 1 、实战对抗，增强距离感和时间差练习。 2 、学习正蹬腿攻防技术。组织：两人一组进行，学习动作时，教师先示范，讲解，分解教学。三、教学要求：两人实战要拉开距离，防守后反击、第十周：一、教学目标：组合拳、组合腿练习，实战对抗。二、教学组织方法与步骤。基本部分： 1 、拳法、腿法复习2 、学习组合拳、组合腿法 3 、实战练习组织：两人一组进行，戴拳套进行练习（体重相当者）教法：教师分组教学，个别指导要求：攻击到位，防守积极主动反击三、教学要求：结合拳法可以自由组合，腿法 + 拳法可以自由组合。第十一周：一、教学目标：学习转身侧踹腿防守技术、复习所学内容。二、学习转身侧踹腿进攻技术组织：两人一组进行，戴好拳套教法：教师分组指导，学习转身腿法时，教师示范打靶。要求：进攻到位，防守灵活，要用组合拳、腿进攻三、教学要求：要求学习转身腿法时要先转头，上身旋转要快。第十二周：一、教学目标：学习转身侧踹腿法防守技术、复习所学内容。二、教学组织方法与步骤。 1 、学习轻身侧踹腿的防守技术 2 、实战练习组织：全体集合，教师示范，讲解。然后分开两人一组进行练习。教法：教师集体教学，分组指导。三、教学要求：进攻的动作要到位，防守时两拳同时出击。第十三周：一、教学目标：学习转身摆腿进攻技术，实践练习。二、教学组织方法与步骤。 1 、学习转身摆腿的进攻技术 2 、实战练习组织：集体学动作，然后两人一组分开练习。教法：教师示范，讲解动作要领，示范打靶动作，然后分组教学。三、教学要求：转身时，头先转，摆腿时要腰带动腿，腿要直。第十四周：一、教学目标：学习转身摆腿的防守技术，实践练习。二、教学组织方法与步骤。 1 、学习后扫腿的攻防技术 2 、实战练习组织：全体综合看示范、学动作、然后分组进行练习。教法：教师示范防守动作，讲解要领，分组指导。三、教学要求：防守时两手同时进行，实战时要打出风格。第十五周：一、教学目标：学习后扫腿攻防技术，实战练习。二、教学组织方法与步骤。 1 、学习后扫腿攻防技术。 2 、实战练习组织：全体集合，学动作，然后分组练习。教法：教师先示范动作，讲解要点，然后分组指导。三、教学要求：后扫时身体重心不要移开下蹲的支撑脚。第十六周：一、教学目标：复习所学内容，简单介绍接腿摔法技术，并在实战中应用。二、教学组织方法与步骤。 1 、学习接侧踹腿摔法技术 2 、学习接鞭腿摔法技术 3 、实战练习组织：全体集合示范、学动作、然后分成两人一组进行练习。教法：教师先接腿示范摔法，然后分组指导。三、教学要求：先要接好腿，然后才能摔。第十七―十八周：一、教学目标考试散打技术二、组织：按体重分级进行，两人一组，每组打两局，每局打二分钟中间休息一分钟，教师评分

篇11：中班社会车子俱乐部教案

一、活动目标：

在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。

二、活动准备：

录音磁带

三、活动过程：

1 、讲述故事《威威爱大怪手》。

教师：小朋友，今天老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀？（教师讲述故事）

提问：

故事里的大怪手车到底是什么车？（挖土车）

除了故事里提到的车，你还认识什么车？

2、教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。

“小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？好，现在请听题。”

——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）

——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车？（垃圾车）

——长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，

——载客又运货，运输立大功。请问这是什么车？（火车）

——用脚踩，不需要用汽油的车。（自行车）

——要排队等，一个一个投币才能坐的车。（公共汽车）

——搬家时会用到的车子。（卡车）

——你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。（出租车）

——失火的时候一定需要它帮忙。（消防车）

——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）

——游览旅行时会坐什么车？（游览车）

——可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）

——拨打电话119，开来的是什么车？

——拨打120，开来的是什么车？

——那110呢？

3 、听声音，辨车子。

小朋友们真棒！在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车？（放录音）

4、学习儿歌《红绿灯》。

教师：大马路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗？（红灯、黄灯、绿灯）绿灯亮了应该怎么样？（向前行）红灯亮了应该怎么样？（停下来）黄灯亮了又该怎样？（如果没有通过马路，看到黄灯就要停下；如果走到一半，就要快快通过）（教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着教师念一遍）

嘀嘀嘀，汽车叫，

汽车来了我让道，

过马路，东西瞧，

走路要走人行道，

不玩耍，不乱跑，

安全第一我知道，

红灯停、绿灯行，

遵守规则别忘掉。

5 、演唱歌曲〈开车歌〉。（唱两遍）

6 、听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。

教师：小司机们，我们出发吧！

7 、结束。

附：故事

威威爱大怪手

隔壁的工地正在盖房子，那里有许多工程车，威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧，还兴奋地大声叫。

怪手车有个弯弯的大手，一挖就挖起很多土；吊车有个长长的钩子，一下子吊起了粗钢筋；还有水泥搅拌车，圆圆的肚子呼噜呼噜转，一会儿就流出泥浆来了。

中班社会教案：拾到东西要归还

目标:

1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。

2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

准备:动物头饰、情景表演

过程:

开始部分

(一) 引起兴趣，引出课题。

师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?

(二)基本部分:

1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

2、谁捡到了帽子? (小兔)

3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)

集体练习: 请问，这是你丢的帽子吗?

小结: 把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

(1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?

(2) 你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

(3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?

3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。

师: 看看又发生了什么事，小动物们为什么难过? (看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?

(1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办?

(2) 幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?

(3) 幼儿找东西

(4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样? (做一做高兴的样子，笑一笑)

(5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?

4、幼儿讨论:

(1)拾到了东西为什么要还给别人?

(a)人家会难过，会着急。

(b)不是自己的东西不能拿。

(2) (表扬自己)

讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?

(三) 结束:

中班社会活动：《特殊的电话号码》

活动目标：

1、对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。

2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。

活动准备：

1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。

2、自制课件，不同的电话机、手机。

活动过程：

一、感知辨别

1、引出特殊的电话号码

师：最近，我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的，你们知道是哪三个号码吗？(110、119、120)

小结：我们班有小朋友知道这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来容易，拨起来也快。

2、配对游戏

课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿仔细观察每一幅图。

师：这里发生了什么事情？

幼：着火了。／有人生病了。／马路上有人在打架。

师：发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话？房子着火了该打哪个电话?

幼119。(根据幼儿的回答，教师操作课件，将号码119与着火的房子相配。)

师．原来，发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？

幼110。120。(根据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对成功!课件中响起欢呼声、)

师．这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢？

幼：110。(配对成功。)

师：对l如果有人打架，周围的.人可以打报警电话110。

拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉j．小朋友真聪明-那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗？(教师鼓励幼儿大胆回答。)

幼．因为这三个号码是三个数字的。／因为这三个号码是人们在危险时用的。／因为这三个号码是在紧急情况下使用的。

师：哦，我也有一个理由，这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平时我们不能随意拨打这三个电话。拉拉，我们说得对吗?

拉拉小朋友和黄老师都说对了，告诉你们，之所以说这三个电话特殊，还因为它们都是免费的。好了，现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件，先同时呈现三个号码．点击让其中一个突然消失，请幼儿说出消失的是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。)

拉拉、黄老师，你们班的小朋友真聪明，这么快就记住了这三个特殊的电话号码，那么你们会用这三个电话号码吗?

二、模拟实践

1、学习拨打火警电话119师：拉拉问我们会用这三个号码吗？你们会吗?让我们试试吧

师：(播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。看，这里发生了什么事？谁愿意来打电话?

师：记得要像上次火灾逃生演习一样快，要不小火很快就会变成大火。(播放课件，出现电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员出现在画面中。)

中班社会活动：给椅子洗洗澡

设计理念：

苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上)，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动, 本活动注重趣味性，做到寓教于乐，在玩中培养幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想，让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。

活动目标：

1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的快乐。

2、鼓励幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有顺序地洗椅子。

3、教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

重点：教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

难点：学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的快乐。

活动准备：椅子每人1张;水盆若干，抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。

活动过程：设计意图：

一、椅子哭了

●录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢?

●椅子：“呜呜……”小朋友，我是小椅子，你们身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢?

●你们能帮我洗个澡吗?

二、我来给你洗洗澡

1、洗椅子

●师：你们愿意帮助小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今天我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦干净?(每个地方都要擦到)

●幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子，鼓励幼儿积极表达自己在劳动过程中的快乐。

2、交流

你是怎么洗椅子的?鼓励个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。

●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更干净。

●师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布，洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小椅子，开心啦!)

●椅子是我们的好朋友，我们还应该怎么更好地爱护它?

三、送椅子“回家”

●椅子：小朋友，谢谢你们把我洗得这么干净，以后你们要好好的爱护我噢!

●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧!

创设情景，帮助产生想帮助小椅子的欲望。

开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进行清洁小椅子。

幼儿在操作中体验劳动的快乐，并鼓励幼儿用语言来表达，发展幼儿的口语表达能力。

结合儿歌，让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。

通过讨论培养幼儿爱护小椅子，轻拿轻放的好习惯。

幼儿园中班社会教案：请到我家来做客

活动目标

1.感受与朋友交往的快乐。

2.能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。

3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

活动准备

1.趣味练习：到朋友家做客

2.趣味练习：给东西和接东西的礼节

活动过程

一、导入

问题导入课题。

提问：有人到你家里面先要说什么？

主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？

在别人家里我们要怎样表现？

离开时我们要说什么？

二、展开

1.经验讲述：做客。

提问：我们到别人家做客，意见活动过程

2.趣味练习：到朋友家做客

提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？

见到大人的时候。

大人给点心的时候。

回家的时候。

小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，

吃东西要向主人说“谢谢”，

做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，

离开时要跟主人说：“再见”。

3.交流活动：请客。

（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。

（2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

4.开展游戏：请到我家来做客。

引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。

5.知识拓展：给东西和接东西的礼节

比如：铅笔，剪刀

给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？

三、结束

1.活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。

2.活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

活动《三只蝴蝶》教学研讨

陈：目标——1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情，积极帮助故事中的角色想办法解决问题。

2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。

以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事出发让孩子引发思考，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

王：目标中不是热情，故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。

冰：我一问孩子就说分开来躲。

王：这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且

吴：这个活动应该不是帮助，而是合理的解决问题。

王：以前的价值观和现在的价值观的转变，

吴：能否把小朋友生活中的问题再现。

陈：社会领域比较容易说教，

丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。

沙：第一个孩子处理办法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。

王：社会活动应该来源于生活，到底有什么问题需要解决，这个活动还是老师选择的。

陈：今天的思路是………………………………。可是今天上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要开始。

王：课件里与问题，花朵很多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面马上跳到下雨，应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。

丹：这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是

沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。

王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。

王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。

丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。

吴：用生活的问题。

王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。

中班社会活动《猜猜我有多爱你》

设计意图：

这是一个充满了爱的故事，字里行间弥漫着浓浓的亲情。作者以他独特的思维和想像力，让两只兔子相互表达着自己的爱，不管小兔子是怎样灵感叠出地表达，而大兔子总是轻而易举地超过它，因为，它对小兔子的爱超过一切。值得注意的是，这个故事是由小兔子开始的——猜猜我有多爱你。如果我们的孩子也能象小兔子这样，那有多好！

本次活动，我们试图沿着营造——体味——抒发——回报的脉络，将幼儿与父母之间原本具有的自然情感予以渲染和提升，让每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母），让孩子因爱而感动，为爱而行动！

活动目标：

1、能理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。

2、培养幼儿爱家人，爱老师，爱同伴的情感。

3、鼓励幼儿运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。（包括父母、老师、伙伴）

活动准备：

1、故事“猜猜我有多爱你”PPT。

2、幼儿自带一个小礼物。

3、彩色爱心卡片，黑色记号笔。

4、大海、树、山、月亮、星星等图片。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿表达爱的欲望

小朋友，能说说你们爱谁吗？有多爱？谁爱谁多一点呢？

（引导幼儿用很、非常、最等形容词来表达自己爱的程度）

师小结，导入故事：说了这么多，我们都想把有多爱说清楚，能不能说的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题，一起来欣赏故事《猜猜我有多爱你》。

二、欣赏作品，感受爱的氛围

⒈师有感情地讲述故事，幼儿倾听。

⒉师提问帮助幼儿理解作品。

（1）小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓住大兔子的耳朵，问了什么？（要大兔子猜什么）

（2）小兔子和大兔子是怎样互相表达爱的？

谁来说说小兔子有多爱大兔子？大兔子呢？幼儿可边做动作边回答。

教师总结：小兔子希望自己比大兔手臂长，比大兔子跳得高，跳得远。它们都在竭尽全力地爱着对方。

三、拓展思维，迁移作品

1、师提问：在生活中有没有像大兔子一样爱你们的人呀？他们是怎么爱你的？

2、说一说，我对爸爸妈妈的爱。

当我们爱爸爸妈妈的时候，可以大声说出来，还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花……

3、说一说对老师、同伴的爱。

教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对老师的爱。再请部分幼儿选择自己最喜欢的同伴到台前来互相用语言和动作来表达对对方的爱。

4、同伴之间相互赠送自己的小礼物。

5、操作活动：爱心卡

小朋友们将父母的爱和孩子的爱分别画在两种颜色的爱心卡片上进行展示，体现孩子与父母之间相互的爱。

附故事：

小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放他要大兔子好好听他说 “猜猜我有多爱你”他说大兔子说:“喔,这我可猜不出来”“这么多”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多”他说嗯,这真是很多,小兔子想“我的手举得有多高,我就有多爱你”小兔子说“我的手举得有多高,我就有多爱你”大兔子说这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上“我爱你一直到我的脚趾头”他说大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,“我爱你一直到你的脚趾头”“我跳得多高就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下“我跳得多高就有多爱你”大兔子也笑着跳起来,他跳得这么高,耳朵都碰到树枝了这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了 “我爱你,像这条小路伸到小河那么远”小兔子喊起来“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘”大兔子说这可真远,小兔子想他太困了,想不出更多的东西了他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了“我爱你一直到月亮那里”说完,小兔子闭上了眼睛“哦,这真是很远”大兔子说,“非常非常的远”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来”

篇12：大班主题运动员俱乐部教案评析

大班主题运动员俱乐部教案评析

活动目标：

1、通过活动让幼儿学习撕纸的基本技巧，了解撕纸艺术是由画和撕两个部骤组成的。

2、运用撕纸的手法表现自己所喜爱的体育运动，激发幼儿参与体育活动的兴趣。

3、为幼儿提供表现自我的空间。

活动准备：

1、长方形纸条每人一张。

2、广告纸，水笔人手一份。

3、礼物盒一只、音乐一盒、VCD一只。

活动过程：

一、激发幼儿兴趣

师：圣诞节快到了，圣诞爷爷给我们送来了一只礼物盒，你们想知道这里面是什么吗?

幼：想。

师：如果你们想知道我送的礼物是什么?就要完成下面一个任务：把一张长方形的纸撕成纸条，比比谁撕得最长，就请他来打开礼物盒。(幼儿撕纸)，选出撕得最长的幼儿打开礼物盒。在打开礼物盒之前请你说说你是用什么方法才把纸撕的怎么长的?

幼儿：左手捏住右手撕，在最后的地方不撕断这样就很长了。

师：你这个办法很好，现在请你打开礼物盒看看是什么?

幼儿：是一片VCD

(评析：教师利用幼儿的好奇心，激发他们的兴趣，调动幼儿积极参与到教学活动中来，并通过幼儿的介绍让幼儿学习撕纸的基本方法。)

二、基本部分

师：我们一起来看看是什么?教师播放VCD。

师：你看到了什么?(小狗在做运动)小狗在做什么运动?你看了以后想做什么?

(评析：在这里，教师为幼儿创设了学习环境，让幼儿感受美、欣赏美。同时，给了学生一个思维发散的空间，让幼儿自由发表自己的感受。)

师：原来圣诞爷爷送给我们的是一幅《运动员俱乐部》的动画，你们喜欢这些运动吗?我们也一起来做运动吧，你们可以做自己喜欢的运动。(幼儿做运动)

师：谁来让大家猜猜你做的是什么运动?(幼儿一个个上来做运动，其他幼儿来猜)

(评析：教师根据幼儿喜欢表现自己的特点，给他们一个舞台，让他们自由地表演，激发幼儿的表现欲，给幼儿插上了想象的翅膀，让每一个幼儿都动起来，充分调动了每一个幼儿的学习积极性。)

师：你们真能干能做这么多的运动，圣诞爷爷也想看看你们做的运动，我们有什么办法把这些运动保留下来呢?幼：(画、拍照、拍录象等等)

师：你们的.办法真多也很好，老师也有一种办法可以把你们做的运动给保留下来。你们想来试试吗?这种方法就是：撕画。

教师介绍撕画的方法。

1、我们先把刚才做的运动用水笔画出来，只要画轮廓线。

2、左手的大拇指和食指捏着作品，右手再沿着刚才画的轮廓线撕下来，撕得时候要细心，注意别把作品给撕坏了。教师进行示范幼儿进行撕画

1、要求幼儿把自己喜欢的运动画出来，再撕成一件作品。

2、撕好后让旁边的好朋友评价一下，再修改，直到满意为止。

(评析：在这里，教师不是知识的呈现者，而是利用学习撕纸艺术，引导幼儿主动地丰富自己的知识，发展自己的思维，表现自己的能力，是幼儿的潜能得到开发。)

三、结束部分

请你来告诉大家你撕画的是什么?你为什么要选这种运动?给作品取名字。(幼儿上来讲述。)

把自己的作品贴在运动员俱乐部，送给圣诞爷爷。

(评析：这个活动设计反映了教师的教学思想的先进性、创造性。整个活动都是从幼儿的角度考虑的。教师首先为幼儿创设了良好的学习环境，有及浓的感染气氛，一开始就幼儿置于美的环境中，这在包装好的礼物盒和录象的选择产生的效果，都能感到教师的用心。其次，教师引导幼儿通过自主活动去体验、感受，得到美感，又通过学生的实际操作，亲身体会美的创造过程。教师还通过幼儿之间的合作来相互启发，相互交流，共同发展，是教学活动达到较好的效果。整个活动，幼儿始终围绕美的感受、欣赏、表现、创造等体验活动和幼儿之间的合作来进行，教师的教学设计是符合创造教育思想的。在活动中教师有注意了幼儿通过自主活动，突出了幼儿个体在认识活动中的主观能动性，鼓励幼儿在学习活动中得到提高。)

篇13：中班社会教案:车子俱乐部

中班社会教案:车子俱乐部

一、活动目标：

在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。

二、活动准备：录音磁带

三、活动过程：

1 、讲述故事《威威爱大怪手》。

教师：小朋友，今天老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀？（教师讲述故事）

提问：

故事里的大怪手车到底是什么车？（挖土车）

除了故事里提到的车，你还认识什么车？

2、教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。

——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）

——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车？（垃圾车）

——长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，

——载客又运货，运输立大功。请问这是什么车？（火车）

——用脚踩，不需要用汽油的车。（自行车）

——要排队等，一个一个投币才能坐的车。（公共汽车）

——搬家时会用到的车子。（卡车）

——你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。（出租车）

——失火的时候一定需要它帮忙。（消防车）

——抓坏人的`时候，警察就会开着它出来。（警车）

——游览旅行时会坐什么车？（游览车）

——可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）

——拨打电话119，开来的是什么车？

——拨打120，开来的是什么车？

——那110呢？

3 、听声音，辨车子。

小朋友们真棒！在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车？（放录音）

4、学习儿歌《红绿灯》。

嘀嘀嘀，汽车叫，

汽车来了我让道，

过马路，东西瞧，

走路要走人行道，

不玩耍，不乱跑，

安全第一我知道，

红灯停、绿灯行，

遵守规则别忘掉。

5 、演唱歌曲〈开车歌〉。（唱两遍）

6 、听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。

教师：小司机们，我们出发吧！

7 、结束。

附：故事

威威爱大怪手

隔壁的工地正在盖房子，那里有许多工程车，威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧，还兴奋地大声叫。

篇14：大班音乐教案：小丑俱乐部

大班音乐教案：小丑俱乐部

活动目标:

1.幼儿能通过音乐用自己喜欢的方式大胆的创编动做。

2.学会给他人带来快乐的能力。

活动准备:

PPT、小丑假发、绘制挂图、小丑服装。

活动过程:

一、导入：教师扮演小丑的角色(生动活泼，滑稽)进场，同幼儿打招呼。

师：嗨小朋友们，你们认识我吗?我是一名小丑演员，在生活中见到过我们小丑演员的表演吗?归纳特点(搞笑，滑稽，表情夸张，动作大胆，幅度大)这里是我们小丑俱乐部练习的场地，欢迎你们。你们想成为一名小丑演员吗?常常带给大家欢乐的人。

二、熟悉音乐师：说听到这个音乐有什么感觉?(归纳音乐特点，感受)

三、学习搞笑三连拍.

(1)第一课时，表情模仿师：想成为一名小丑可没那么容易.首先要学会搞笑三连拍。你们知道什么是搞笑吗?(归纳总结：有趣，好夸张)那么什么是三连拍?我们一起来看一下，咔嚓咔嚓咔嚓，依次呈现三张照片。(逐张观察特点，归纳让幼儿尝试表演:第一张，眼睛睁大，嘴巴张开。第二张，眼睛看中间，第三张，夸张的表情加上手上的动作)幼儿尝试，请特点明显幼儿上台展示。

集体拍照，请全部幼儿上台尝试模仿以及创造有趣的表情，表演。(肯定幼儿的创造性)

(2)第二课时(步伐练习)师：有一天在我正在走路，碰到了我的朋友，她说，你也在走路，我也在走路，那我们走路有什么不一样呢?师同配班老师跟随音乐同步走路，做动作(总结归纳小丑走路的特征)幼儿回忆分析动作的不同。幼儿上台展示。

小朋友的'表现非常棒，所以我决定送你们每人一份礼物(小丑假发)发放道具。

现在你们都学会搞笑的方法，有趣的表情加上夸张的作，带上这顶帽子，你们都成为了小丑演员，现在大家跟在我的身后，想一想并且大胆的表现做出小丑的动作吧。(走路，打招呼，同手同脚摆动)总结归纳：小丑的动作学完了，告诉我，小丑的动作和普通人都有哪些不一样。

四、创编动作

1.请小朋友试试看谁更有灵气，能创造出和我们刚多的很多不一样的新步伐，我期待你们的新表现。比如：秧歌步，交叉走，还有比如说横着走，(总结归纳幼儿创造性的表现，给予肯定与支持)

2.跟随音乐创编动作师：给你们一段音乐，边听音乐边创造。散点站立，一起尝试。想一想如何能够把动作做得更夸张。师巡回观察指导。

五、场景练习

1.餐厅动作提炼师：现在带你们来到一个餐厅，餐厅里有谁?厨师会干什么?做饭(洗菜，蒸蛋糕，炒菜，做馒头)这个餐厅里的厨师可不一般，因为啊是小丑厨师。

2.师与幼儿同步做动作。

我现在变成一名普通厨师，哪位来当小丑厨师，和我来做同步的动作。同步的动作就是，我在切菜，你也在切菜，只不过你做的是小丑的动作。

3.展示多个场景，归纳启发场景对应契合的动作。