“奶茶品鉴师”通过精心收集，向本站投稿了6篇文天祥英勇就义，下面是小编整理后的文天祥英勇就义，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。
篇1：文天祥英勇就义
文天祥英勇就义
十年树木，百年树人。——《管子·权修》
文天祥，是一位大义凛然的民族英雄，他的英名，他的事迹，早已彪炳于史册。他写下的《过零丁洋》、《正气歌》、《指南录序》和《后序》等诗文，数百年来为人们所传诵，他的爱国主义精神一直鼓舞着后来人。
文天祥的家乡在吉州庐陵(今江西省吉安)。二十岁时，曾进白鹭洲书院就读。这个书院的首创人叫江万里，他是江西都昌人，曾在朝廷里做过一段时间的左丞相。他为官清廉、正直，名声很大。江万里任吉州地方官时，在城东的白鹭洲上造了一所书院，名为自鹭洲书院，并亲自主持讲学。文天祥最崇拜他的老师江万里。
江万里生性耿直，遇事敢于直言，皇帝虽然对他“眷注尤厚”，但奸相贾似道却“恶其轻发”。所以，江万里几度入朝做官，都不能久在其位。由于皇帝无能，军国大事，几乎全被贾似道一人操纵。
文天祥同他的老师江万里一样，由于对待奸相贾似道的态度不好，一再被排斥，而遭到弹劾去职。
1273年，文天祥任湖南提刑，江万里正做湖南安抚使，他们在长江见面，一起议论国家大事，不免感慨万分。江万里语重心长地对文天祥说：“我已很老了，但依我看，将来的世道必然会有大的变化，改变这一世道的责任，大概就落在了你等的身上了，你一定要努力啊!”
他把挽救国家危局和命运的希望，全部寄托在赤胆忠心的后辈人的肩上。
江万里的一番话，深深地铭刻在文天祥的脑海里。在他的心目中，江万里始终是一位值得敬重的老师，是足以效法的忠公体国的大臣。这一席话，对文天祥以实际行动投入救亡斗争，产生了巨大的影响。
江万里不能像文天祥那样奔走呼号，组织义军，却抱定了以身殉国的决心。
襄阳、樊城相继陷落，江万里特地在江西饶州自己府第的后圃中，凿了一口池子，题曰：“止水。”江上的警报一到，他拉着一个门人的手，道出自己的由衷之言：“形势已经无可挽回了，我虽然不是当官的`了，但也应该与国家共存亡。”
元兵进城时，江万里投池殉国。在他的感召下，他的手下人和儿子都相继自杀，他的弟弟江万顷则被元兵杀死。国破家亡，满门忠烈。
此时，文天祥已被元朝当局囚禁在大都狱中，正进行不屈的斗争。老师以身殉国的消息辗转传来，他不胜悲恸，痛惜不已。他一生最仰慕的是那些忧国忧民、刚直不阿的忠臣。老师的死，震撼着他的心，他要效法老师，斗争斗争。
两年后，他终于神色自若地走向刑场，英勇就义。
纪念文天祥英勇就义七百三十四年:崖海永忆文天祥
按中国旧历计算，壬午年十二月初九(公元二00三年一月九日)，是宋末爱国诗人文天祥舍身就义七百三十四周年纪念日。七百多年前，在国灭身囚之际，他以生命和热血写就“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗章。这些彪炳千秋的名句，犹如伶仃洋的拍岸惊涛，激荡着一个民族的灵魂;又似崖海古炮台火红的古棉树，散发着直冲云天的凛然正气。
文天祥，字履善，又字宋瑞，号文山。江西吉州庐陵(今吉安市)人。南宋宝佑进士，任宁海节度判官。咸谆十年，因讥讽丞相贾似道，被贬为赣州知州。德佑元年，蒙古军南下，长江沿线告急，南宋朝庭发出诏书，号召各地官绅勤王。文公即变卖家产充当军费，招募一万多人，决心入卫首都临安(现杭州)，中途被派到外围抗击元军。德祜二年被委为临安知府，不久封为右丞相，派往元营谈判。谈判中与元相伯颜抗争，被元方拘留，在押送元大都的路上逃脱。几经艰辛，到达福州，仍然担任右丞相，后改授枢密使，统都诸路军马。
文公是文武全才，雩都一战，大败元军，声威大振，收复州县多处。祥兴元年，朝廷加封文公为少保信国公，领兵由江西入广东，在潮阳一带阻击元军，不幸在海丰县五坡岭遭袭被俘。此后元军发动灭宋的最后一役--崖海大决战，元汉军都元帅张弘范把文公押至崖门海域，强迫他写信招降张世杰。遭文公拒绝，为明心迹，慨然写下《过伶仃洋》一诗，在崖海留下惊天地泣鬼神的千古绝唱。
文公一生著有大量诗文，被后人编为《文山先生全集》。其诗大气磅礴，雄浑遒劲，犬以在崖海写就的《正气歌》、《过伶仃洋》和《海上大战》等诗篇最受后人推宠。
公元一二七九年阴历二月初，宋元崖海决战以宋室灭亡为结局，作为那场“滑铁卢”战争的见证人，文公在囚舰眼看宋军数以千计的楼船化为乌有，尸浮海上十万余人，文公“痛若酷罚，无以胜堪”。他在长诗中写道：“楼船千艘天下角，两雄相遇争奋搏。古来何代无战争，未有锋猬交沧溟。游兵日来复日往，相持一月为鹤蚌。南人志欲扶昆仑，北人气欲黄河吞。一朝天昏风雨恶，炮火雷飞箭星落。谁雌谁雄顷刻分，流尸漂血洋水浑。昨朝南船满崖海，今朝只有北船在”
面对南海的腥风血浪和国破家亡的现实，他悲愤欲绝，下定死节的决心。文公在《哭崖山》中写道：“宝藏如山集六宗，楼船千叠水晶宫。吴儿进退寻常事，汉代兴亡顷刻中;诸老丹心付流水。孤臣血泪洒南风;早来朝市今何处?始悟人间万法空!”
《答张弘范》是文公拒绝张弘范诱降封相的诗，诗中可见燃烧的激情：“高人名若浼，烈士死如归。智灭犹吞炭，商亡正采薇。岂因徼后福，其肯蹈危机?万古春秋义，悠悠只泪浑。”。史书载文公与张弘范辩驳，以大气磅礴、正义凛然的气势令张弘范无言可对。文公骨气，令人折服。
此后，文公被押送元大都土牢(今北京交道口内的文天祥寺)，在十分恶劣的环境中囚禁四年，坚贞不屈，宁死不降，充分体现了一个伟大爱国者的英雄本色。壬午年十二月九日，在大都柴市口慷慨就义，时年四十七岁。
值得一提的是，文公不仅为中华民族留下了一笔巨大的精神财富，而且以史家之笔为现在的崖海考古工作提供了许多线索。从《文山诗文集》记载可知：宋元在崖海地区交战总兵力超过四十万人，交战古舰船超过四千艘，沉船超过千艘，海葬了宋王朝的海上行宫“楼船千叠水晶宫”。这些沉船及其所载之物，被当代考古专家称为“水下兵马俑”。
自一九九0年以来，考古工作者在崖海水下通过声纳扫描发现沉船疑点十九处，并找到二百多件南宋军队遗存物。目前，崖海水下考古已列入国家“十五”科技发展规划，将有计划、有步骤地对若干处水下遗址进行重点挖掘。今天，当我们纪念文天祥光荣就义七百三十四周年之际，随着崖门寻宝考古工作的推进，一段尘封的历史将被展现在世人面前，当可告慰文公英灵于地下。
篇2：文天祥英勇就义的故事
文天祥英勇就义的故事
朋友们，爸爸妈妈教过你们这样两句诗吗?“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这两句诗是一位叫文天祥的英雄写的。
文天祥在很小的时候，就定下了立志报国的决心，后来，文天祥所在的`宋朝一个叫元朝的国家发生了战争，那时候文天祥带着他的军队和敌人打了很多仗，但后来呢，因为敌人的势力特别强大，他们就失败了，做了敌人的俘虏。
即使是这样，文天祥仍然死也不向敌人低头，在当俘虏的三年中，他写了很多的诗，上面的两句诗呀，就是这些诗中最有名的两句。
当时，元朝的皇帝忽必烈知道，文天祥是个很难得的人才，就想利用他为自己做事，于是就亲自来劝文天祥，并且对他说，只要他肯投降，就封他做元朝的丞相。丞相可是皇帝手下最有权的人呀，但是文天祥却很坚决地对忽必烈说：“我除了为我的国家去死以外，没有别的什么要求了。”
忽必烈一听，生气了，心想：好呀，我堂堂一个皇上亲自来劝你担投降，还给你当丞相，你都不肯，那就别怪我手下不留情了。于是他决定把文天祥给杀了。
来到刑场上，杀文天祥的那个坏蛋对文天祥说：“你现在投降还来得及。我去报告皇上，你不仅可以不死，还可以做丞相呢?”
文天祥听了，大声地说道：“死就死，说那么多鬼话干什么呢?”
当时天气阴沉沉的，到处灰蒙蒙的一片，文天祥在刑场上四处张望着，
好像在找什么东西。找什么呢?杀他的人奇怪了，以为文天祥后悔了，就急忙凑上前说道：“你有话快说吧!”
谁料到，文天祥问道：“哪儿是南方?”
杀他的人愣住了，没搞明白是怎么回事，但是还是朝着南方指了指，文天祥慢慢地朝着南方跪了下去，然后
转过头去对杀他的人说：“你杀了我吧!”
当俘虏三年了，他可从来没向敌人下过跪啊，临死却跪下了，这是为什么呢?原来呀，南方是文天祥祖国的方向，文天祥虽然死了，但是人们却很佩服他，想念他，于是就经常念他写的诗。
篇3：文天祥就义翻译
初八日，召天祥至殿中。长揖不拜①。左右强之，坚立不为动。极言：“宋无不道之君，无可吊之民;不幸母老子弱，权臣误国，用舍失宜，北朝用其叛将、叛臣，入其国都，毁其宗社。天祥相宋于再造之时，宋亡矣，天祥当速死，不当久生。 ”
上②使谕之曰：“汝以事宋者事我，即以汝为中书宰相。”天祥曰：“天祥为宋状元宰相，宋亡，惟可死，不可生，愿一死足矣。”又使谕之曰：“汝不为宰相，则为枢密。”天祥对曰：“一死之外，无可为者。”遂命之退。
明日有奏：“天祥不愿归附，当如其请，赐之死。”麦术丁力赞其决，遂可其奏。
天祥将出狱，即为.
绝笔《自赞》，系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，孟曰取义;惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事!而今而后，庶几无愧!”过市，意气扬扬自若，观者如堵。临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就.死。俄有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。
【注】①揖不拜:只作揖,不跪拜.既平常礼节。②上:忽必烈。
译文：
元世祖至元十九年十二月初八日，元世祖召唤文天祥到宫殿中。文天祥见了皇帝只拱手作揖而不跪拜。皇帝的侍臣强迫他，他仍然坚定地站立着，不被他们所动摇。他极力述说宋朝没有不循正道的国君，没有需要抚慰的人民;不幸谢太后年老而宋恭帝幼小，掌权的奸臣误害了国家，用人、行政，措施不当，你们元人利用我朝的叛将、叛臣，攻入我朝的国都，毁灭我朝的国家。我文天祥在大宋危急而力图恢复兴盛的时候辅佐宋朝，宋朝灭亡了，我文天祥应当尽快就死，不应长久苟且偷生。 元世祖派人告诉他说：“你用侍奉宋朝的忠心来侍奉我，就任用你当中书省宰相。”文天祥说：“我文天祥是宋朝的状元宰相，宋朝灭亡了，只能死，不能偷生，希望一死就够了。”元世祖又派人告诉他说：“你不做宰相，就做枢密使。”文天祥回答说：“除了一死以外，没有什么事可做了。”元世祖就命令他退下。 第二天有大臣上奏说：“文天祥不愿意归顺，应当答应他的请求，判处他死刑”参知政事麦术丁极力赞成这个判决，元世祖就批准他们的奏议。 文天祥将被押出监狱前，就写下遗书自我表白，挂在衣带中。那文词写着：“孔子说杀身成仁，孟子说舍生取义，因为已经尽了人臣的责任，所以达成了仁德。读古代圣贤的书，所学的不是成仁取义的事又是什么事呢?从今以后，我差不多就没有愧疚了!”他被押过市区时，气概神色自然，态度从容，观看的人像墙一样团团围住。即将受刑时，他不慌不忙地向执刑的官吏说：“我的事都已做完了。”问市场上围观的人何处是南?何处是北?面向南方拜了又拜，然后受刑而死。不久，有使者前来传令停止行刑，到达时文天祥却已经死了。看到、听到的人，没有不伤心流泪的。
篇4：文天祥就义翻译
文天祥从至元十六年(1279年)十月抵达大都到至元十九年(1282年)十二月被杀，一共被囚禁了三年两个月。这段期间，元朝千方百计地对文天祥劝降、逼降、诱降，参与劝降的人物之多、威逼利诱的手段之毒、许诺的条件之优厚、等待的时间之长久，都超过了其它的宋臣。因此文天祥经受的考验之严峻，其意志之坚定，也是历代罕见的，从《正气歌》的惊天地泣鬼神可以体现文天祥誓死不屈的精神。
骨肉难圆
文天祥的妻子欧阳夫人和两个女儿柳娘、环娘被元军俘虏后送到大都，元朝想利用骨肉亲情软化文天祥。文天祥一共育有二子六女，当时在世的只剩此二女，年龄都是14岁。文天祥接到女儿的信，虽然痛断肝肠，但仍然坚定地说：「人谁无妻儿骨肉之情，但今日事已如此，于义当死，乃是命也。奈何!奈何!」又写诗道：「痴儿莫问今生计，还种来生未了因。」表示国既破，家亦不能全，因为骨肉团聚就意味着变节投降。
利诱和亲情都未能使文天祥屈服，元朝统治者又变换手法，用酷刑折磨他。他们给文天祥戴上木枷，关在一间潮湿寒冷的土牢里。牢房空气恶浊，臭秽不堪。文天祥每天吃不饱，睡在高低不平的木板上，又被穷凶极恶的狱卒呼来喝去，过着地狱一般的生活。由于他坚决不低头，元丞相孛罗威胁他说：「你要死，偏不让你死，就是要监禁你!」文天祥毫不示弱：「我既不怕死，还怕什么监禁!」在囚禁的孤寂岁月里，他写下了不少感人肺腑的爱国诗篇。
封官诱降
至元十九年(1282年)，元世祖忽必烈问大臣们：「南方和北方的宰相，谁最贤能?」群臣奏称：「北人无如耶律楚材，南人无如文天祥。」忽必烈下了谕旨，拟授文天祥高官显位。投降元朝的宋臣王积翁等写信告诉文天祥，文天祥回信说：「管仲不死，功名显于天下;天祥不死，遗臭于万年。」王积翁见他如此决断，不敢再劝。不久，忽必烈又下令优待文天祥，给他上等饭食。文天祥请人转告说：「我不吃官饭数年了，现在也不吃。」忽必烈召见文天祥，当面许他宰相、枢密使等高职，又被他严辞拒绝，并说：「但愿一死!」
从容就义
至元十九年(1282年)十二月初九，是文天祥就义的日子。这一天，兵马司监狱内外，布满了全副武装的卫兵，戒备森严。上万市民听到文天祥就义的消息，就聚集在街道两旁。从监狱到刑场，文天祥走得神态自若，举止安详。行刑前，文天祥问明了方向，随即向着南方拜了几拜。监斩官问：「丞相有什么话要说?回奏尚可免死。」文天祥不再说话，从容就义，终年47岁。
英名千古
文天祥殉难后，人民以各种方式纪念他。曾经参加义军的王炎午写了《望祭文丞相文》，赞扬文天祥像岁
寒的松柏一样坚贞。他的死，使「山河顿即改色，日月为之韬光」。1323年，在文天祥家乡吉州的`郡学里，他的遗像挂在先贤堂，与欧阳修、杨邦乂、胡铨等并列祭祀。1376年，北京教忠坊建立了「文丞相祠」，后来，他的家乡吉州庐陵也建立了「文丞相忠烈祠」。文天祥的文集、传记在民间流传很广，历久不衰，激励着民族的正气。
在抗元过程里，文天祥对忠君与爱国二事处理得非常恰当。宋恭帝投降前，他起兵勤王;宋恭帝投降后，他没有跟着投降，而是坚持「君降臣不降」。后来，文天祥兵败被囚，元朝又利用宋恭帝去劝他投降，他还是不从。在他看来，宋恭帝是君主，不幸失去国家，值得同情。但当此之时，社稷为重君为轻，他决不能以忠君的行动去改变他忠于国家的信念。
英国人马戛尔尼也在他的传记中这样写道：那些反抗鞑靼人野蛮统治的中国人，不仅仅是为了一朝一代的存亡抛洒热血，他们更是人类文明的卫士，是人类反抗野蛮的斗士!他们的行为，值得所有文明进步的人去怀念和敬仰。
文天祥不仅是一个爱国者，也是一个政治家。他认为宋朝的危机主要在内部而非外部，因此积极要求改革。他批评宋朝「守内虚外」(即镇内媚外)的方针，要求加强地方力量以抵御外侮。同时提出革除祖宗专制之法，通言路、集众思、从众谋，发挥中书枢密院的作用，主张用人必须举贤授能，收用君子，起用直言敢谏之士。由此可见，文天祥的政治主张，不但表达了时代的要求，而且顺应了历史发展的进程。
篇5：《夏明翰英勇就义》
佚名
第一课时
教学目标：
1、学会生字11个，理解词语22个。能写出“信仰、坚强、 镇定”近义词。
2、理解、背诵就义诗。
3、了解课文大意，找出重点段。
4、感受夏明翰为捍卫马列主义真理而英勇献身的英雄气概和 崇高品德。
教学重点：学习生字词与就义诗
教学难点：理解就义诗的含义
教学过程：
一、诗歌导入
1、齐读就义诗。
你们知道这首诗是谁写的吗？
你知道夏明翰的英雄事迹吗？
2、揭题。
3、学习就义诗。
（1）齐读。
（2）先说说带点词的意思，再说说全诗的意思。
（真、自、后来人）
（3）有感情朗读。
（4）背诵
4、这节课我们来学习夏明翰烈士慷慨就义的革命事迹。
二、自学课文。
1、用“读、学、问、标、答”五步法预习课文。
2、同桌互查生字词读音。
3、说说哪些字较难写，要注意哪些地方？
4、提问释疑。
5、指名朗读课文。
三、了解课文大意。
1、把课文分成三段。
2、哪两段是课文的重点段？
3、说说每一段主要写了什么？
（被押、被审、被害）
4、说说你对夏明翰的初步印象。
5、朗读全文。
四、课堂作业
1、抄写：生字、读读写写、就义诗
2、作业本
第二课时
教学目标：
1、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。
2、理解重点词句的含义。
3、能有感情地朗读课文，体会夏明翰当时的思想感情。
4、感受夏明翰为捍卫马列主义真理而英勇献身的英雄气概和 崇高品德。
教学难点：初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法
教学难点：理解重点词句的含义
教学过程：
一、复习检查
背诵就义诗
二、学习第一段
1、指名读第一段。
思考：夏明翰被捕后，敌人对他使用了哪些手段，结果怎样？
2、敌人对夏明翰软硬兼施，这里该怎么读？语气有什么不同？
3、面对敌人的'糖衣炮弹和残酷刑罚，夏明翰是怎样对待的？
些词语应该读重音？你觉得夏明翰是一个怎样的人？
4、读出夏明翰表白自己心愿的一句话。
说说“我的信仰”指的是什么？
5、小结。齐读。
（夏明翰被捕后坚定共产主义信念，毫不屈服）
三、学习第二段
1、师生分角色朗读第二段。
注意感受夏明翰说话时的语气、神态（用符号标出）以及句子的含义。
2、默读课文，思考：夏明翰是怎样跟敌人作针锋相对的斗争的呢？（填表）
神 态 语 言 含 义
镇 定 我姓冬 颠倒是非
冷冷一笑 跟你们学来的 卖 国
瞥了他一眼 共产党万岁 坚定信念
声音越来越高 四海为家 革 命
斩钉截铁 在我心里 英勇无畏
3、读好夏明翰说的话。读出语气。
4、读懂每句话蕴含的思想感情。
（前两次是揭露敌人颠倒是非的卖国罪行，后三次中表达自 己的坚定信念。）
5、分角色朗读。
6、概括段意：夏明翰在受审时与敌人作针锋相对的斗争。
四、课堂作业
五、.总结
第三课时
教学目标：
一、复习检查
1、朗读第二段
2、说说句子含义
二、学习第三段
1、指名读课文。说说这段写什么？
2、“从容”表现在哪些地方？
（昂着头、挺着胸、迈步走、唱着歌）
3、介绍《国际歌》。
4、读就义诗。
5、感情朗读第三段。
6、配乐朗读。
三、.总结全文
1、夏明翰为什么能在敌人面前这样英勇无畏？
2、课文反映了夏明翰烈士怎样的崇高品质？
四、分角色朗读
五、课堂作业
1、听写词语
2、作业本有关作业
篇6：夏明翰英勇就义
夏明翰英勇就义
T第一课时教 学 目 标 1、 初步感受处长明翰的英雄气概。2、 学会本课的13个生字，理解“镇定、昂首、坚强”等词义3、 正确地给课文分段，找出重点段。
教学点、难点 正确分段，找出重点段
课前准备 教具 磁带、录音机
学具
教 学 过 程 完成目标(或)设计意图
环 节 教 师 学 生
一.揭题释题 1. 播放歌曲《九.一八》2. 提示：很多英雄人物被编进了教材。3. 示题4. 理解“就义”板书：牺牲、逝世、死了 1. 欣赏歌曲2. 回忆以前课文中学过的英雄人物3. 根据课题，推想课文的主要内容。4. 查字典比较：板书中的词哪个合适？5. 选一个词说句话。 营造与课文的思想感情相吻合的课堂气氛。体验用词的准确
二.初读课文 个别指导 按第一单元的预习要求自课文。
三.交流自学成果 巡视，发现问题指导、点拨 自由找伙伴交流。集体汇报交流。 完成教学目标2
四.课堂作业 补差 语文作业本1分册上的第1题。 及时巩固字词
五.给课文分段 提示：根据题中的重点词去找课文的重点段 再读课方，找出“英勇对敌，英勇就义”分别是哪几段。 初步掌握从题目中的重点词推断课文主要内容的方法。
六.课外作业 1. 完成语文作业本1分册上的2、4题2. 搜集英雄夏明翰的资料 了解英友，为更好地学习英雄。
第二课时
教 学 目 标 1. 感受夏明翰英勇无畏的革命气概。2. 有感情地朗读课文第二段
教学点、难点 1. 领悟：通过对人物语言，神态的`描写来反映人物思想感情的.写作方法。2. 有感情地朗读课文第二段
课前准备 教具 磁带、录音机
学具
教 学 过 程 完成目标(或)设计意图
环 节 教 师 学 生
一.复习回顾 提示：本单元我们着重要学会什么本领 回顾单元训练重点 明确本节课的教学重点
二.研读第二段 扶优小结：细读人物的语言、神态能帮助我们领会人物的品质 自由读课文第二段，思考： 哪些词句反映了夏明翰的英勇？可以用上“当（ ），夏明翰（ ）。我要说，夏明翰（）。来说一段话。也可以自由组织语言。自由交流。集体汇报 发现领悟课文通过对人物语言、神态的描写来反映人物的思想感情。初步学会抓重点段理解课文的阅读方法。
三.有感情地朗读第二段 录音范读点拨 自由练习个别朗读（点评）再自由练习，自愿交流。集体朗读第二段。 能有感情地朗读课文第二段。
四.作业 语文作业本1分册上的2、3题。 再次领悟写法
第三课时
教 学 目 标 1.感受夏明翰英勇无畏、宁为共产主义真理献身的崇高品德。1. 初步学会抓重点段理解课文内容的阅读方法。2. 背诵、默写就义诗。教学点、难点 1. 初步学会抓重点段理解课文内容的阅读方法。2. 理解就义诗。课前准备 教具 学具 教 学 过 程 完成目标(或)设计意图 备 注环 节 教 师 学 生 一.复习回顾 1. 巡视2. 提示说话内容 1. 听记：叛徒、信仰、刑罚、毫不含糊、斩钉截铁2. 自查、订正3. 用上这些词说课文内容4. 回顾上节课印象最深的是什么 巩固字词为这节课的学习铺路 二.研读第三段 补差点拨范读就义诗 1. 自由朗读，说说最让你感动的地方。2. 质疑问难理解就义诗3. 有感情地朗读第三段4. 背诵、默写就义诗，完成语文作业本1分册上的第6题。 初步学会抓重点段解，课文内容的阅读方法理解就义诗 三.研读第一段 板书各种刑罚毫不动摇 自由读议第一段，想想与重点段的关系。 让学生体会列理解课文内容不单单是理解重点段的内容 四.作业 1. 语文作业本1分册上的第5题。2. 找个观众朗诵就义诗。3. 摘录几首革命诗用作同学交流 激发对诗歌的兴趣。 板书设计 9、夏明翰英勇就义敌人 夏明翰劝降 不动摇酷刑 不畏惧审问 斥责砍头 就义
