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篇1：教育孩子从小养成勤俭节约好习惯
教育孩子从小养成勤俭节约好习惯
记得小时候最盼望过年。过新年，有好东西吃，有新衣服穿，还有压岁钱，那崭新的钞票看着让人真欢喜，揣在兜里可以买些平日不舍得买的小零食，大人们不会太吵乱花钱，因为是过年嘛，大人小孩高高兴兴的才是。所以小时候总是盼啊盼，新年怎么还不到。
可如今长大了，竟怕起过年来。一转眼，这年又到了。想着为老人准备礼物，想着为晚辈们准备压岁钱，想着串串亲戚朋友……这处处都是花钱的地方，可这年不管你怕不怕，它该来的时候还是来了。
当然，年来了，咱还是欢欢喜喜地迎接。只是如今这生活条件好了，平日里人们吃穿都像过年似的，所以觉得越发没有年味儿。如今给孩子发压岁钱也是越来越多，大多是百元钞，十块八块的真是少见了。有些孩子，拿着这些百元钞随手就花掉了，买些不必要的'东西，很是浪费。
有些孩子又交给家长了，百元钞装在孩子兜里不放心，怕他们弄丢了。所以有人说这发压岁钱不过是你发给我家的孩子，我再发给你家的孩子，这钱转了转手，又物归原主了。
有人说这发来发去的真没意思，不如不发。可是，如若咱们是小孩子呢？还不是盼着发几个压岁钱，不然小孩子们还有什么盼头儿？总得给孩子们一些欢喜的理由。
我觉得我们小时候就很好，那时候的压岁钱发的少，一块、二块，崭新的，小孩子拿去买糖葫芦，吃在嘴里甜甜的；买几盘小炮，噼里啪啦的响；买几只彩气球，飞得天空到处都是，装饰着这喜庆的年。过新年，图的就是个喜庆劲儿，看着孩子们的笑脸，大人们也开心不是？
所以，这红包还是不能少的。只是这红包的数量要减下来，有句话说的好：“再穷不能穷教育，再富不能富孩子。”要教育孩子从小懂得勤俭节约，我们的生活条件好了，但是不能把孩子惯坏。要让他们懂得这钱来之不易，不能随手花掉，况且也不能随手给他们这么多，让他们感觉太富裕。
我想压岁钱之所以越发越多，也是有些家长平时给孩子的零花钱就多，以至于孩子们对“小钱”都不在乎了，总想着要“大钱”。有些孩子在一起攀比，谁的压岁钱多，谁谁给的压岁钱多，无形中是我们自己把我们的下一代培养成了“老钱迷”。我想做家长的平日里还是别给孩子们太多零花钱，别让他们物质上的享受太高。过年发给孩子们一些零碎银子，是那个意思就行了。十块、八块的，小孩子们花着还方便，让他们偶尔奢侈一下，他们会感觉更甜蜜。
所以，再过年的时候，我打算给我的几个侄子、侄女、外甥们每人选上一本好书，然后再每人发上二十元压岁钱。五块的，四张，或者两块的，十张，崭新的，我想孩子们会很高兴。并且我和哥哥姐姐们也商量了，大家都这样发，只发小票儿，别把孩子都惯坏
篇2：培养孩子养成好习惯的教育
从个体层面看，习惯是个体后天习得的自动化了的动作、反应倾向和行为方式，它是条件反射在个体身上的积淀。从社会群体层面看，习惯是人们在长期的生活中形成的共同的、相对稳定的'行为方式和反应倾向。
习惯有哪些特征呢：
一是后天性。
习惯不是先天的、遗传的，而是人在后天的环境中习得的，是一种条件反射。人们可以有意识、有目的地培养良好习惯，克服不良习惯。
二是稳固性和可变性。
习惯是一种定型性行为，一般而言，一旦形成就较难改变。(WWW.FWSIR.COM)但这种稳固性也不是绝对的，只要经过较长时间的强化训练和影响，即使是已经形成的较为牢固的不良习惯，也不是绝对不能改变的。有一个孩子时常生闷气，父亲就对他说：“假如你不希望自己脾气暴躁，就不要培养这种习惯，不要做出任何可能助长怒气的事。”这位父亲首先让孩子设法保持安静，然后让孩子计算自己有多少天没发脾气。从原来的天天生气，到后来两天生一次气，然后三天一次，再后来四天一次……这个孩子爱发脾气的习惯起初只是减弱，后来则渐至消灭。
三是自动性和下意识性。
习惯是一个行为自动化的方式。所谓自动化，就是稳定的条件反射活动，甚至是下意识的动作。行为习惯形成以后，就不需要专门的思考和意志的努力。
从心理机制上看，习惯是一种需要。如果不这样做，就会感到很别扭。因而它具有相对的稳定性，具有自动化的作用，它不需要别人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，是一种省时、省力的自然动作。比如清晨喝一杯白开水，如果是在父母的提醒下才去喝，只能算是一种行为，而非习惯；如果想都没想，自动地去喝一杯白开水，一天不喝就感到十分别扭，这样的行为就叫做习惯了。
四是情境性。
习惯是在相同情境下出现的相同反映，因而有情境性。养成了某种习惯的人，一旦到了特定的场合，习惯就会表现出来。比如有的小孩子只在学校爱劳动，在家里就不行了，就是受到情境的制约。
篇3：教育，就是帮助孩子养成十个好习惯_励志教育
如果你已经忘记了过去学校里所学的一切知识，那么你所忘却不了的就是教育。换句话，就是当年老师教你如何做人的那些基本素质，你会终身难忘。而习惯正是忘不掉的最重要的素质之一,也是影响人生成败的重要因素。
1.说到做到（诚实守信）
诚实守信是人的立身之本，是全部道德的基础。一个言而无信的人是不堪为伍的。
2.耐心倾听（尊重他人）
尊重他人是非常重要的文明习惯之一。因此，从小学会用心倾听各种声音，而不去粗鲁地打断别人或随意插嘴。
3.按章行事（规范行为）
按规则办事是学会共处的基本准则。不能只顾自身利益出发，不遵守公共规则，不考虑他人的意愿。对于孩子来说，养成做事之前先了解规则的习惯，并自觉遵守有关规则。
4.责任意识（不忘责任）
责任意识是形成健全人格的基础，是能力发展的催化剂。一个缺乏责任意识的孩子是很难健康成长的，也成不了大器。培养孩子的责任意识就是教孩子做事要讲责任心，对自己和他人，对家庭和集体，对国家和让会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。而我们则习惯于在孩子成长的过程中，为他们安排好一切，孩子能做不能做的都不让做，父母大包大揽，不让他们去承担对家庭应有的责任，以孩子为中心，全家人围着孩子团团转。就这样，我们一次一次地剥夺了孩子承担责任的权利。一次一次错失了对孩子进行责任教育的机会。久而久之，在孩子的眼里，就形成了这样的看法：所有的人都该为我着想，所有的责任都该由别人承担。责任意识的淡薄也就在所难免。
5.勤俭节约（学会生存）
每个人的节俭不仅仅显示了个人的道德观与生活能力，也与整个人类生存发展密切相关。节约每一分钱的实质是节约资源，并从中体验人类的高尚情感与博大智慧。
6.勤于锻炼（健康第一）
健康第一是教育永恒的方针，也是人幸福的基本保障。一个没有锻炼习惯的人，生命的质量必定下降。（小学生每天应保证睡眠10小时，学习不超过6小时，而运动1小时以上）
7.物归原处（物归原处）
善始善终对于孩子是困难的，却又是十分必要的，用过的东西放回原处，这不仅有助于培养孩子思维的有序性，也有益于其责任心的形成，对于父母来说，用百次机会可养成孩子某种文明习惯，若错过最佳教育时期，万次都有可能事倍功半。
8学会感恩（勇于表达）
对于一切来自他人的帮助都应心存感激，对于一切妨碍他人的`行为都应心存愧疚。这是一个人的正常反应。如能养成及时表达内心感受的习惯，既可以与他人心灵沟通，又可以避免遗憾的产生，从而使自己处于健康并积极、主动的生活状态。
9.凡事计划（成功必备）
我们都鼓励孩子走向成功，却又过于宽容孩子的心血来潮和胡思乱想，尽管这是儿童期的自然反应。假如当孩子提出某项请求时，我们不要忘了先轻轻地地问一句：你的计划呢？当孩子逐步习惯了行动之前做计划，此时，如果父母能耐心地与孩子一起讨论他的计划，并使计划趋于可行，那么，你的孩子就会慢慢成熟起来，并真正懂得做大事要从小事做起的道理，
10.讲究卫生（喜欢清洁）
孩子容易受到暗示的影响，其形象与状态容易影响心态，因此，如何迎接新的一天，是孩子平凡生活中的大事，而从清洁做起，是培养孩子神圣感的良好措施。不必穿名牌，更不必奇装异服，只要求干干净净，譬如，剪去长指甲、经常换洗衣服、经常洗澡、不使自己发出异味、书本不乱涂乱画等等，孩子若能做到这一些，就足以表明他的内心充满阳光和希望。
