“海底乒乓”通过精心收集，向本站投稿了16篇孩子家长面对孩子的英语教学该如何选择，下面是小编精心整理后的孩子家长面对孩子的英语教学该如何选择，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：孩子家长面对孩子的英语教学该如何选择
一、3-12岁儿童英语学习的重要性
在我们眼中，孩子拥有无限的创造激情和活力，不用担心和怀疑我们的孩子是否聪明和优秀，因为孩子本身就是一个大大的宝藏，家长顾虑的只是是否有发现“宝藏”的慧眼。儿童发展专家认为，语言是一种非常复杂的智力结构系统，当儿童的语言能力发展到一定阶段后，便开始带动记忆力和理解力的发展；也就是说，在语言学习的关键期受到有效培养的儿童，不但能使大脑的记忆活动得到飞跃式的发展，理解力也远远超过同龄儿童。因此，美国“人类能力开发研究所”所长格伦.德曼博士（dr.glemm doman）给全世界父母的珍贵建议：学习语言，年龄越小越容易，而且学的越好！北京申奥成功，大批国际跨国企业进驻中国……国际化的趋势使英语成为跨入21世纪迫切需要的基本竞争力之一。越来越多的父母，在为孩子提供优质生活环境的同时，更多的投资于孩子潜能开发和第二语言--英语的学习上。英语学习必须掌握孩子的年龄特征和教学科学性，营造家庭、学校、社会三大学习环境，透过“看、听、玩”、“说、读、写”六大学习功能，多方刺激、反复练习，完整持续的达成教学目标。
我们所说的专业英语教学，并不是那种对孩子一教包会的“填鸭式”教育，而首先是一种爱的态度，是声音和表情融合的魅力，是一个懂得孩子，并懂得深度了解孩子的需求，开启出孩子的各项内涵。这种心灵和智慧平衡控制的教学体系，决定了孩子未来的认知、人格。
二、英语教学也要讲究品牌
家长辅导孩子英语学习的弊端
3岁以前，是孩子学习外语的最佳时期，家长如果能在此期为孩子提供一个良好的学习外语的环境，对孩子的智力开发以及表达能力都有极大的好处。这个时期孩子学习外语不必像成人一样要经过用母语思维再转换成外语的过程，此时，孩子的语感特别好，模仿能力和求知欲望都很强。所以，在孩子语言学习的“黄金时期”，教好孩子母语的同时，科学引导孩子英语学习，已然被越来越多的家长接受。
现在的新新家长，通常有一定的英语水平，或许有的家长会说，我在家自己辅导孩子学习，效果也不会差到哪儿去。但是，著名教育博士mr.goodman揭示：[最适合的语言学习，必须与学习者在生活上有互动性，并且有密不可分的关联性]，尊重孩子语言学习的规律性，循序渐进地引导孩子，在轻松自然的语言环境中，自然习得。在孩子语言学习的关键时期，如果家长教给孩子不确切的语法或不标准的发音语调，作为孩子自然会无选择性的“全盘接受”，这样，而且很容易产生英语学习中的“段层”现象，很可能影响到他日后的学习、工作。由此可见，忽视年龄、杂乱无章的家庭教育既无效果，还会产生许多不良影响和副作用，当孩子说一口不标准的英语，甚至在人前不敢开口时，相信每一个家长都会心痛不已，悔不当初吧！
少儿英语教学的原则要领
少儿英语教学并不只是语言教学。当我们把3至12岁儿童作为英语教学的对象时，就必须充分考虑这一群体的社会认知和语言发展水平等因素。在教学实践中，承袭西方浓厚人文教育为主轴的理念，强调“以孩子为主轴，以兴趣为中心，营造英语环境，强调自然习得”，最大限度地引导孩子会学、乐学的教学目标的实现，培养21世纪的“国际人”。以下教学注意事项，愿与所有家长共勉！
一、尊重孩子本身已具备的能力
少儿英语课堂活动的设计必须充分考虑每个孩子的智力优势，使每个孩子都能够充分参与，不断进步，同时需要借助在孩的生活经验和思维范畴之内的有意义、有趣和具有可参与性的话题（topics），以便形成目标语言的语言环境。
二、鼓励交际互动
英语学习是一个互动的过程。正如著名教育学者halliday所说：“母语以及第二的学习是一个认知的过程，它的表现形式就是自我与他人连续不断的交流。”
三、支持商讨以及协作谈话
在交际语言教学中倡导对语言意义进行商讨和协作谈话，学生们相互交流观点，共同解决实际问题，并达成一致的理解，激发孩子的的谈话动机和开口愿望。
四、完整诠释英语
考虑孩子的学习风格、喜好、能力、综合发展水平，使用故事比赛、歌曲韵文和角色扮演等，使孩子在可理解的语言环境中接触完整的英语系统，吸收并使用完整的语言，并在更深层次的潜意识中逐步理解其结构和语法。
五、创造轻松、愉快和支持性的学习环境
为孩子创造一个积极的学习氛围，消除孩子英语学习中的恐惧感，支持挑战性的活动和冒险，借助与孩子生活相联系的有趣的话题，培养孩子各方面的涵养。
少儿英语教学理念
学者asher认为：透过肢体反应刺激右脑，有助于借助左脑的发展来达到学习外语的成效，并藉由听力反应的正向学习理论，让学生充分运用发音规则，流利地用英语交际、沟通。在少儿英语教学实践中，考虑情境及语言条件的需求，运用直观启发式、提问启发式、对比启发式、情景启发式、语言动作式等启发教学方法，最大限度地调动孩子学习过程中的思维，激发孩子的学习动机。同时通过教学主题层层展开学习内容，让学生自然而然的学会句型，每个孩子都自信地展示英语给他们带来的交际魅力！
篇2：家长该如何为孩子选择英语教学
家长该如何为孩子选择英语教学
一、3-12岁儿童英语学习的重要性
在我们眼中，孩子拥有无限的创造激情和活力，不用担心和怀疑我们的孩子是否聪明和优秀，因为孩子本身就是一个大大的宝藏，家长顾虑的只是是否有发现“宝藏”的慧眼。儿童发展专家认为，语言是一种非常复杂的智力结构系统，当儿童的语言能力发展到一定阶段后，便开始带动记忆力和理解力的发展；也就是说，在语言学习的关键期受到有效培养的儿童，不但能使大脑的记忆活动得到飞跃式的发展，理解力也远远超过同龄儿童。因此，美国“人类能力开发研究所”所长格伦.德曼博士(Dr.Glemm Doman)给全世界父母的珍贵建议：学习语言，年龄越小越容易，而且学的越好！北京申奥成功，大批国际跨国企业进驻中国……国际化的趋势使英语成为跨入21世纪迫切需要的基本竞争力之一。越来越多的父母，在为孩子提供优质生活环境的同时，更多的投资于孩子潜能开发和第二语言--英语的学习上。英语学习必须掌握孩子的年龄特征和教学科学性，营造家庭、学校、社会三大学习环境，透过“看、听、玩”、“说、读、写”六大学习功能，多方刺激、反复练习，完整持续的达成教学目标。
我们所说的专业英语教学，并不是那种对孩子一教包会的“填鸭式”教育，而首先是一种爱的态度，是声音和表情融合的魅力，是一个懂得孩子，并懂得深度了解孩子的需求，开启出孩子的各项内涵。这种心灵和智慧平衡控制的教学体系，决定了孩子未来的认知、人格。
二、英语教学也要讲究品牌
少儿英语教学的原则要领
少儿英语教学并不只是语言教学。当我们把3至12岁儿童作为英语教学的对象时，就必须充分考虑这一群体的社会认知和语言发展水平等因素。在教学实践中，承袭西方浓厚人文教育为主轴的理念，强调“以孩子为主轴，以兴趣为中心，营造英语环境，强调自然习得”，最大限度地引导孩子会学、乐学的教学目标的'实现，培养21世纪的“国际人”。以下教学注意事项，愿与所有家长共勉！
少儿英语课堂活动的设计必须充分考虑每个孩子的智力优势，使每个孩子都能够充分参与，不断进步，同时需要借助在孩的生活经验和思维范畴之内的有意义、有趣和具有可参与性的话题(topics)，以便形成目标语言的语言环境。
英语学习是一个互动的过程。正如著名教育学者Halliday所说：“母语以及第二的学习是一个认知的过程，它的表现形式就是自我与他人连续不断的交流。”
在交际语言教学中倡导对语言意义进行商讨和协作谈话，学生们相互交流观点，共同解决实际问题，并达成一致的理解，激发孩子的的谈话动机和开口愿望。
考虑孩子的学习风格、喜好、能力、综合发展水平，使用故事比赛、歌曲韵文和角色扮演等，使孩子在可理解的语言环境中接触完整的英语系统，吸收并使用完整的语言，并在更深层次的潜意识中逐步理解其结构和语法。
为孩子创造一个积极的学习氛围，消除孩子英语学习中的恐惧感，支持挑战性的活动和冒险，借助与孩子生活相联系的有趣的话题，培养孩子各方面的涵养。
少儿英语教学理念
学者Asher认为：透过肢体反应刺激右脑，有助于借助左脑的发展来达到学习外语的成效，并藉由听力反应的正向学习理论，让学生充分运用发音规则，流利地用英语交际、沟通。在少儿英语教学实践中，考虑情境及语言条件的需求，运用直观启发式、提问启发式、对比启发式、情景启发式、语言动作式等启发教学方法，最大限度地调动孩子学习过程中的思维，激发孩子的学习动机。同时通过教学主题层层展开学习内容，让学生自然而然的学会句型，每个孩子都自信地展示英语给他们带来的交际魅力！
篇3：家长面对孩子教育问题该如何减压
[导语]长期在小学任教的钟美芳老师，为调查现阶段7～8岁儿童的学习负担问题，对280名学生进行了问卷调查，结果发现，双休日上一个兴趣班的孩子占11.6%，上两个兴趣班的占46.7%，上三个兴趣班的占21.5%，甚至还有8.2%的同学上四个兴趣班，而不报班不补课的仅占12%。
另据千龙网对5000名家长的问卷调查得知，25～40岁的女性网友承认在孩子教育上时刻都有压力感和焦虑感的占22.5%；经常有压力，时常向朋友倾诉的占31.4%；有时有压力，可以与伴侣交流释压的占27.6%；男性网友这三项的比例分别为8.4%、12.6%、15.3%。
由此可见，父母养育子女的心力成本和财力成本不但大大增加了，而且在孩子成长过程中，常处于超负荷状态。如今，为此患上焦虑症、抑郁症、强迫症的父母屡见不鲜，而母亲承受的心理压力又大大超过父亲。一部分已婚家庭因对子女的教育问题意见不一，而出现了矛盾冲突，成为目前城市中已婚夫妇除“外遇”之外，排名第二的离婚诱因。
那么，父母们应如何相互协作，并适时地减压，共同教育好孩子呢？我们先听听几位有见地的父母的建议吧。
家长观点之一：孩子功课好，父母将来就幸福？那可未必。（钱伟，36岁，会计，孩子10岁）
在咱们中国，为什么孩子考不好，最痛心疾首的不是孩子，而是父母？我认为，这与传统的家庭观念有关。很多父母对独生子女在精神上非常依赖，逼着孩子有出息，不允许孩子“泯然众人矣”，说到底就是为自己争面子，老了可以有靠山。这是许多声称“我是为你好”的父母说不出口的一个私心。然而，出类拔萃的孩子等父母老了，真会留在你身边尽孝心吗？no！营养大师洪昭光曾谈到了，什么样的老年人最开心，什么样的老人最孤独失意，我很受启发。他说，最开心的老人是拖平板车的老爷子，闺女在胡同口卖水果，儿子在家门口修自行车，有事一喊全来了，含饴弄孙其乐融融；最孤独失意的老人是大学里的老教授，儿女全在国外，想孩子在视频上见见就不错了，圣诞节寄1000美金一张卡来，就算尽了全副孝心。谁的幸福感更多，我们一看便知。其实，洪教授并不是叫做父母的去挡着儿女出息的路，而是叫父母别那么一根筋、死心眼，光以孩子的高分为乐，以孩子的低分为悲。换言之，孩子能给父母带来荣誉，但并不一定能带来嘘寒问暖的实惠。如果我们想通了这一点，至少就不会因为孩子没考上清华、北大而郁闷难当了。
家长观点之二：既然教育是投资，就要关注到它的风险。降低压力和风险的方法之一，是把投资控制在你不后悔的范围之内。（程夕清，39岁，公务员，孩子12岁）
很多朋友和我聊天时说，孩子一学钢琴，她们就变成“后娘”了。为什么呢？我们来算笔账，一台钢琴1.5～3万元，不少家庭为买钢琴还调大了房子；老师一周授课一次，50分钟/次，学费120～150元；考级前的专门辅导每周两次，费用200元/次。对于任何工薪阶层来说，无疑是一项巨大的投资。所以，从钢琴一入家门，父母就开始用戒尺伺候不听话的孩子了。一位好友不禁反问说：“如果某一项投资超出了你们的支付能力，你们当然会为此血压上升、手心冒汗，容不得它出一点儿差错，教育投资也是这样。那么，你们为什么不能把投资控制在自己不后悔的范围之内呢？” 我听了这话，觉得说得在理。
于是，我对女儿试着降低标准，让她只学游泳和书法。因为她喜欢游泳，而书法的投资又很小，所有的废报纸都可以当练习纸用，写后照样能卖废纸。既然我和爱人不想让女儿当游泳健将、书法家，便对女儿“约法三章”：学够三年即可。正是因为没有给女儿施加压力，她反而把两件事都坚持了下来。现在，她不但多年没生过病，而且字也写得相当好。我和爱人开玩笑说，以女儿的身体素质和书法功底，当居委会主任肯定没问题。女儿笑着说，我们既没花多少钱又没陪上多少时间，能当居委会主任助理就不错了……
因此，我们在给孩子投资之前，千万不要给自己“不成功便成仁”的太大压力。最好先问自己一声：如果血本无归，是否可以一笑置之？
家长观点之三：如何让“厌学”的孩子度过在校的最后时光？（周连芝，42岁，中学教师，孩子16岁）
我在一所四星级重点中学教书，带班带得很好，各种荣誉得了一大堆，可就是带不好自家的孩子。儿子小时候是奶奶带大的，9岁才回到我们身边，此时他的脾气性情已定型了。他特别任性，喜欢学的课程比老师懂得还多，也肯钻研；不喜欢的课程，学完后书好像没翻过一样。可是，他喜欢的全是学校不重视的副科：音乐、劳技、信息技术、体育，而数理化和语文、英语，上初三以后就跟听天书似的。我愁得头发都白了，整天在他耳旁唠叨，还带他去劳动力市场感受没文凭的人生存有多困难，功夫没少费，可全白搭。有段日子，我们天天冷战，双方一开口就吵架，我气得直冒火，他也不甘示弱，宁可睡网吧也不愿回家。
丈夫后来对我说了一句话，至今记忆犹新：“儿子厌学已经是事实了，咱们得接受事实。你再发脾气也于事无补。你是全国优秀班主任，应仔细想一想，如果他是你班上的学生，你会怎么对待他？”我的头脑忽然冷静了，如果我不把儿子当作自己的脸面，而把他当作工作对象，应该怎样与之相处，一同度过初中的最后时光呢？
从那一天起，我改变了跟儿子的谈话方式，不再问他今天考试了吗？测验了吗？排名倒数第几？而是问他：今天在学校发生哪些可乐的事？帮别人什么忙了？我告诉他，坏消息可以忘掉，但好消息一定要与父母分享。此后，儿子虽然还是厌学，但至少可以高高兴兴地上学了。他参加了学校的航模组和无线电兴趣小组，老师发现他动手能力很强，便建议中考时报考热门的汽车修理专业。没想到，儿子还真争气，真的考上了。现在，他到了一个喜欢的环境，信心大增，说读完中专还想上大专，学航空机械修理……
从亲身经历中，我得到两条宝贵经验：一是，不是所有的孩子都适合上大学，有的孩子会走别的谋生之路，父母要有思想准备；二是，有的孩子会在16岁以后才能尝试到学习的乐趣，有学习的动力，在此之前，你与其逼他、打他，不如想办法使父子（母子）关系变得融洽些，静等孩子“开窍”。
家长观点之四：放下了攀比心，压力就稀释了一半。（刘英娇，37岁，公司职员，孩子12岁）
在我周围的朋友当中，女性朋友对子女的教育付出更多，期望值更高，承受的压力也更大。特别是那些兄弟姐妹或同事朋友的孩子特别出色的女性，自家孩子一平庸，就格外容易着急上火。三年前，我也是如此。只要孩子不是前三名，家里就会起“战火”。同事劝我说：“你在公司里也不是前三嘛，干嘛非对孩子要求这么高呢？”
我一直很纳闷，为什么女性教育子女的压力较男性大得多？后来，我终于明白了，男性一般都不以孩子为中心，不会将自己的荣耀时刻与孩子的成绩绑在一起，他们不会过多地牺牲自我去保障孩子，当然对孩子的期待值就不会那么高。而且男性教育孩子时，很少唠叨没完，常常是几句话就完活，孩子的印象反而更深、收效更大。我丈夫和孩子谈话时，从来不说“你看××的孩子多有出息”而激起孩子的叛逆心理。他只就儿子自身的问题来谈，点到为止，儿子听过后，表现常常大有改观。
联线总结：教育孩子是一项细致的长期工程，中间肯定会有很多挫折和反复，我们必须学会自我减压，才能更好地教育孩子。在国外，当父母发现教育子女的压力已无法承受时，通常会去看心理医生或咨询心理健康专家。而在国内，由于心理服务不普遍，我们还没形成看心理医生的习惯，因此大多选择向亲朋好友倾诉来释压。
在朋友圈子中，我们不要一味地结交那些子女特别出类拔萃的朋友，幻想着照搬他们的经验。即便是我们处处照着哈佛女孩儿刘亦婷的培养模式去做，也未必能培养出来这么优秀的子女。有时，反倒是那些小时功课“不佳”，早早步入社会历炼的孩子，能干成一番大事业。
教育孩子是夫妻的共同责任，双方应该相互体谅、全力合作。由于男性与女性的教育观念有差异，承受的压力不同，所以，男性常能正确评价出女性在教育上的偏执与错误。而单亲家庭在教子方面，也应该多听听另一方的意见。两个人一起承担这份压力，心理上就会轻松一半。
当我们压力过大时，也可以寻求孩子的配合与帮助。动辄斥责、打骂不是一种好方法，我们可以把对孩子前程的担忧说出来，试着让孩子去理解我们的苦心，帮助他认清形势，变消极为主动，才是教育孩子的最终目的。如果孩子实在无法“成龙成凤”，那么就别逼他，帮他寻求一种可以接受的、能自立谋生的专长。
人生的路还长，岂可一试定终生；人生的路很坎坷，谁也不能替孩子焦愁谋划，我们最多是扶上马送他一程，后面的路还得靠他自己去走。请记住，放过孩子，也就等于放过了我们自己。
篇4：家长面对顶嘴的孩子该怎么办
家长面对顶嘴的孩子该怎么办
耐心聆听，从尊重孩子开始：
孩子们表达不满情绪的方法多种多样，顶嘴便是其中之一。如果家长粗暴的打断孩子的说话，更是以不耐烦、大吼的态度来对待，这种行为不仅会令孩子伤心，更可能令孩子出现叛逆或者更加放肆的行为。父母以粗暴的方法让孩子安静听话，从表面上，孩子不吵不闹、不顶嘴，乖巧惹人爱，可是孩子内心的不满无处发泄，不能表达自己的想法是非常可怜的，所以孩子渐渐与父母产生隔阂，最终与父母越来越疏远。
当遇到孩子顶嘴时，身为父母，可以尝试聆听孩子的内心，摸清楚他们心中真正的想法，父母最先表现出对孩子的理解和尊重，孩子更容易听从父母的话。
言传身教，父母率先做榜样：
夫妻之间的相处模式是对孩子潜移默化的影响。如果父母经常在孩子面前争吵，甚至说出难听的话，这对于孩子而言，都是不可逆转的影响。孩子在成长和处理事情时，也会不自觉采用父母之间的相处模式来对待他人。
当父母之间处理问题时，能够给彼此足够多的耐心和尊重，能够好好交流，不大吵大闹，以身作则，孩子也自然会受到父母良好的影响。
转换语句，换一种说话方式：
当孩子顶嘴的问题与原则问题无关时，父母可以试着换一种说话的方式、语气，以商量的'口吻来对待孩子，这不仅能令孩子减少反叛、顶嘴的心里，更能令父母与孩子达成一定的共识。
有的孩子不喜欢洗澡，父母可以将“你必须洗澡”等生硬的语句换成“我们去浴室玩泡泡好不好？”
有的孩子不想穿某件衣服，父母可以将“必须穿这件”换成“你想穿哪件？你自己选。”等语句。
有的孩子不喜欢刷牙，父母可以将“你不刷牙，你的牙齿就会烂掉”换成“今天我们用草莓味的牙膏刷牙好不好？”
在面对非原则性问题时，父母面对孩子的顶嘴时，可以与其好好商量，减少不必要的矛盾。可是当面对原则性问题时，父母必须坚定立场，无论孩子如何吵闹、顶嘴也不可以顺从，不可以就是不可以，顶嘴、撒娇、耍赖是不可行的。
篇5：家长该怎么教育孩子？
家庭教育是孩子一生中最重要的教育环境之一，家长不重视家庭教育会对孩子带来巨大的影响，让我们一起阅读下面的内容，反思家庭教育该怎么做吧！
家庭教育对孩子的影响一
做人第一，学习第二
一个人的性格与幼年所受的家庭教育有着密切关系，“种瓜得瓜，种豆得豆”这一实践中得出的真理是有一定道理的。家庭教育是给孩子打基础的教育，父母的为人处事、言行举止将直接影响孩子的成长。在家庭中,每位家长都应担负起教育子女的责任，重视孩子良好性格的培养，因为孩子大部分时间生活在家庭中，同父母亲人朝夕相处，那么家庭环境、家庭教育的方式、家长的自身修养将给孩子的个性品质形成起到潜移默化的作用。孩子又正是性格形成的时期，因此，家庭教育对孩子性格形戍有着重要的影响，每位家长应为孩子创造良好的家庭环境和采取良好的家庭教育方式，促进孩子良好性格的形成与发展。
一、幼儿时期是性格初步形成时期
性格是人在对待客观现实的态度和行为方式中经常表现出来的，稳定而习惯的个性心理特征。人的性格发展又有着阶段性。大体分为四个阶段：“5至11岁左右为性格形成期;12至17岁左右是性格的定塑期;18至55岁为性格成热期;56岁以上为性格更年期或老年期。”儿童是人的个性初步形成的时期。一至三岁前为个性萌芽时期;二是学前期是个性初步形成的时期。许多心理学家认为，人的个性初步形成是从学前期开始的，正如有国外学者指出:“学前期是个性最初开始实际地形成时期。这个时期形成着最初的联系和关系，这些联系和关系构成活功的新的，更高级的统一休。同时也构成个性的新的，更高级的统一体。学前期的重要性也正是在这里。”这个时期的孩子虽然初步形成独立处理事情的能力，但还极易接受社会环境的熏染，尤其是家庭中的影响。幼儿时期的个性形成是在素质、环境、教育统一作用中实现的。素质是个性形成与发展的物质前提，生理基础是一种潜在的可能性，而后天的环境和教育起决定的意义，其中教育在一定条件下起主导作用。孩子们自“哇吐”堕地就与家庭息息相关。出生后就会哭、吃奶，这些都是生物生存的需要，当他们在各自的家庭中一天天成一长起来，就会表现出：有的聪明、伶俐、智慧才能出众,有的智力发展水平一般;有的形成了较好的行为习惯，有的就比较任性;有的勇敢、坚强、有毅力，有的胆小、懦弱、无耐力;有的积极参加学校的各项活动,有的孤僻、无热情和主动性等等各种各样的表现形式，说明了幼儿阶段的家庭教育是十分重要的，能否在性格形成期奠定较好的基础，将影响他们以后的人生。如果打下了好的基础能促进他们积极向上，努力学习，走上工作岗位有一个热情的工作态度。因此，在幼儿性格的形成时期,每位家长不可忽视家庭中教育的方法以及自身的性格修养。
二、家长的自身素质对孩子性格的影响
家长的言传身教促进幼儿时期良好性格的形成。众所周知，教育子女是父母的天职，孩子随着年龄的逐渐增长，生理和心理的发展以及个性心理品质的形成与父母的言传身教关系密切，在家庭中，父母的言行举止每时每刻都在影响和教育着孩子，当孩子形成了优良的性格将对学习产生着积极的作用，就能把今天的学习与个人价值的体现以及与自己的理想和抱负联系起来，自觉的积极的态度投入学习。从一点来说，父母自身的言行举止对孩子的教育具有重要的意义。苏联教育学家马卡连柯就曾说过:“不要以为只有你们和儿童谈话的时候，或教导儿童吩咐儿童的时候，才执行教育儿童的工作。在你们的每一瞬间，其实都在教育着儿童，甚至在你们不在家里的时候，你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的人，你们怎样表示欢欣和不快,怎样对待朋友和仇敌、怎样笑,怎样读报……所有这些，对儿童都有很大的意义。”家长是孩子们特殊的老师，家庭是孩子们特殊的课堂，在孩子性格形成时期，家长的一言一行都显得格外重要。言，指言教;行，指身教，两者一致，孩子才能学有道理，行有榜样，自然而然在家庭中的一日生活里受到教育，对孩子良好和不良好的影响是不知不觉中进行的，这种耳濡目染的作用，比学校教育，社会教育，要强烈深刻的多。有的父母不懂这个道理，往往造成不良的后果。据资料显示，80%的青少年犯罪与家庭教育有关，尤其是父母品行不端的，
行为不美的占相当的比例。无数的实践证明，父母的言传身教对孩子的性格形成起着极大的作用。采取民主型的正确教育态度，孩子表现出活泼大方，聪明可爱，善于与人合作，具有独立性，有坚强的毅力等优良的性格品质;而粗暴、溺爱的、专制的等不正确的教育态度，孩子们表现为孤独、任性、依赖的、自我为中心的等等，由此，需要我们每位家长根据性格可塑性的特征，结合孩子们各个不同年龄阶段生理和心理发展特点，严要适度，爱而不溺，循循善诱，因势利导等正确的教育方式，去影响孩子逐步形成良好的性格。又因性格的可变性，决定了性格是可以培养的，这就为家长对孩子性格形成教育提供前提。孩子在适应家庭环境的过程中，常以父母为最直接的模仿对象，形成自己的心理定式和性格特征。婴幼儿对父母的态度特别敏感，父母的言行举止足以影响孩子的情绪、意志和行为，久而久之化为孩子的性格，所以，父母要保持常态的、稳定的情绪。父母对孩子爱意的表达方式也会影响孩子的性格。对小婴儿的爱可以外露，使他感受到父母的疼爱和保护。对两三岁的孩子则应爱意不外露，对他既平等严肃，又呵护有加，这样孩子才能快乐、自信、开朗，而且独立性强。和睦的家庭有助于孩子形成开朗的性格。所以，父母必须成为孩子们的良师益友，为孩子创设良好的成一长环境，采取正确的教育方式和积极主动的态度，培养孩子们形成良好的心理素质，促进其他们德、智、体、美、劳全面发展。
三、做人第一，学习第二
“做人第一，学习第二”，通俗的说，就是要“先成人，后成才”。学校只能教给孩子知识，性格的养成则往往直接关系到孩子的一生。然而，这样朴素的道理却难以在教育实践中得以落实，以升学为旨归的功利主义教育已经成为孩子教育的主流。究其原因，在于整个社会对教育的评价产生了误差。于是乎，学校教育中就自然而然地出现重智育轻德育，重学生文化课成绩轻品质培养的不良倾向。现在的家长都望子成龙、望女成凤，但每个孩子之间天资有高低，成绩有好坏，家长如果对孩子提出好高骛远的要求，往往会形成孩子的不良心理。—方面会导致孩子抱负水平过高，屡战屡败，使孩子原有的自信心受到负面冲击，以致孩子产生自卑心理。另一方面造成孩子心理压力太大，动机状态太强，对成败得失过分看重，形成了过度的焦虑。俗话说：“知子莫若父，知女莫若母”，因此，家长应该根据孩子的实际，制定合适的培养目标，因材施教，才有利于孩子的心理健康成长，使孩子成为全面发展的高素质人才。父母的言行影响孩子的性格。研究表明，在民主、和睦、文明的家庭环境里，孩子会情绪稳定、性格开朗、感情丰富、自信心强。所以，父母要首先给孩子营造—个温馨、有安全感的家庭氛围。其次，要满足孩子的归属感，使孩子感到被爱、被尊重，不要盲目按照自己的意愿安排孩子的活动，要保留孩子合理要求的选择权。家庭是未成年人接受价值观教育最早的地方，家庭对孩子的价值观教育有着天然的优势。它能优化社会风气与生活情趣，能有效补充学校教育的不足。家庭教育在整个教育体系中与学校教育、社会教育“三足鼎立”，相辅相成。真心的呼吁，所有父母对孩子多一点关怀，多一点宽容，多一点心灵的沟通，让孩子的性格饱满、健康，友爱，让人与人之间多一点信任，少一点隔阂，让孩子的世界保持一份纯真。
家庭教育对孩子的影响二
教育在孩子成才过程中起着主导甚至决定性作用,而教育有家庭、学校和社会三方面的内涵。这里主要谈谈家庭教育对孩子的影响。
陶行知先生说过：“没有爱就没有教育。”由此看来，用爱心去感染孩子，用爱心去关怀孩子，是家庭教育之根本所在，家庭教育对孩子的影响，在孩子的一生中起着至关重要的作用。那么家庭应当怎样去做呢?
首先、家庭要为孩子创设一个良好的生活、学习环境。
俗话说：“近朱者赤，近墨者黑 ”。显然家庭环境对孩子的成才起着积极作用。意大利诗人但丁说过：“要是白松的种子掉在英国的石头缝里，它只会长成一棵很矮的小树;但是，要是它被种在南方肥沃的土地里，它就能长成一棵大树。”这就特别强调了成长环境的作用。
其次、要充分利用孩子的先天优势来发展孩子的智力，培养孩子的才能。
比如有的孩子天生的好噪子，音质纯美、音域宽广，这就为培养他们成为歌手提供了物质条件和可能性;有的孩子生来好观察，这就为他们学绘画、搞实验提供了有利条件。记忆力好的孩子，学外语可能会成功;好思考的孩子，学理科搞思辩可能有乐观的前景……根据孩子的遗传素质，因势利导，让孩子如鱼得水，能有效地发挥他遗传优势，培养他成为有大用之才。
第三、家庭要对社会环境影响进行过滤，不断培养孩子的能力。
“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的封闭式教育时代一去不复返，传统一元化道德观念的瓦解，社会大环境的变化直接影响着家庭德育环境的多种德育源的产生和发展，社会道德层面上多种道德信息的传播，大量道德媒体的辐射，社会影响因素在孩子思想品德形成中的作用明显增强。这些都使家庭道德教育在大环境中走出了封闭模式，直接面临社会变革的八面来风。 开放时代的到来，导致多元文化的碰撞和交流，伴之以传统道德文化与现代文明的对话以及社会群体阶层化的出现和加速形成，都使得家庭教育置身于多元道德观念互相冲突的社会当中。传统道德规范约束力减弱，社会控制逐渐松弛，新生的各种道德问题和道德难题横亘于父母面前。
在正义与邪恶面前孩子迷茫;在个人利益极度膨胀，在物欲横流、贪利成风、功利为上的社会现实面前，孩子贪利自私;孩子言语粗俗，懒惰，放任、不懂礼貌、嫉妒。因此，应打破封闭，实行开放，加强引导、严格要求，大胆地让学生接触社会，了解社会、分析解剖其丑恶现象，去认真阅读理解社会这部错综复杂的教科书，引导和培养学生对社会是非、真伪、善恶、美丑的鉴别力、判断力和批判力、自我教育力，学会自动筛选过滤社会信息，增强自身的免疫功能，树立国家至上、社会为先的道德观念。坚守不义之财不取，不法之财不占，取财有道，计利当计天下利的信念。培养孩子活泼、开朗、大方、好学、诚实、谦逊、合群、求知好奇、爱劳动、爱清洁、守时守信的良好品质。
第四、家庭担负着培养孩子多种能力的责任。
父母要努力帮助孩子在日常生活中学习和掌握生活技能。这里所谓“生活技能”，不单是指洗衣、做饭、整理内务等“生存”能力，还包括一个人的社会心理能力。这是一个人能有效地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力;也是使个体保持良好的心理状态，在与他人、社会和环境的相互关系中，表现出适应和积极行为的能力。
1、让孩子了解自身特点，培养自我认识能力
孩子往往对自己的长处和短处不甚了解，对自己的个性和特点不认识，对自己能做什么、适合做什么不清楚，对将来的奋斗目标心中无数。多数情况下是父母和老师让他们干什么就干什么。有的孩子只是看到自己的短处，看不到自己的长处，因而产生自卑心理;更有的孩子只是看到自己的长处，而忽视了自己的短处，因而产生骄傲情绪，瞧不起别人。这时，做家长的就要让他们明白每个人身上都有优点和不足，只有看到自己的长处才能培养乐观健全的个性。也要看到自己的短处才不至于盲目自大。教育他们懂得客观评价自己，有客观明确的生活目标，不苛求自己去做做不到的事情，这样才能在快乐的情绪中循序渐进，健康成长。
2、让孩子学会倾听和表达，培养自己良好的人际交往能力
认真倾听他人谈话和意见，使用恰当的语言同他人交流和沟通思想，这种“听”和“说”的技能是人际交往的重要环节。 一些儿童往往在与人交往时，不注意听他人的讲话有时甚至表现出不耐烦和不理睬，使人感到不尊重他人，排斥他人;有些儿童不愿意讲自己的心里话，表达自己的时候缺乏自然坦诚的态度，妨碍了与人的沟通，有快乐的事不能同他人分享，有烦恼的事不能同他人分担。这样，由于长期听不进来，说不出去，容易把自己封闭在一个小天地里，造成独来独往，孤僻苦闷或固执偏激而成为不受欢迎的人。
父母要帮孩子在与人交往时恰当地运用言语和非言语进行自我表达，表达自己的观点、愿望和需求，而且尽量避免别人的误解和猜疑，形成良好的人际关系，结交到更多的朋友，也使他们懂得要对人采取和睦相处、友好对待、克己让人的态度，对人际交流中出现的问题和矛盾，采取宽容、公平、有理有节的处理方式。培养父(母)子(女)情、师生情，正确对待同学情、朋友情以及朦胧的恋情等，学会尊重他人、相信他人，在人与人的彼此支持和鼓励中健康成长。
3、让孩子把握情绪，培养缓解压力的能力
孩子由于生活经验不足、承受能力有限等原因，对自己的情绪有时难以把握，在遇到困难和矛盾的时候可能由于不会调整和控制自己的情绪，带来许多额外的烦恼和冲突，而且长期的情绪压抑更是精神疾病的根源。因此，要培养他们学会缓解精神压力，尤其是对一些情绪压抑的事，要教育他们懂得和学会宣泄和放松，这样才能保持心理平衡和良好的心态，不仅从心情上得到愉快，而且在遇到困难时有能力做出冷静的处理。
4、理解支持他人，培养换位思考能力
现在大多是独生子女家庭，孩子容易受到父母溺爱，导致一些青少年儿童往往只关心自己眼前的学习和生活，对他人漠不关心。在这种时候，应培养他们懂得什么叫理解，什么叫爱心。在这当中，将心比心，设身处地地站在对方的立场和角度思考，这时换位思考能力的培养就显得十分重要。这既是交友的必须，更是培养健康心理素质的要求。帮助和支持他人是一种付出，但自己却在这种付出中获得了“快乐”。这是培养孩子快乐心情、健康行为极其重要的一个环节。
5、有效解决问题，培养应对能力
每个孩子都生活在社会中，生活在父母、亲戚、老师、同学和朋友等许多人中，既然生活在社会的人群中就难免产生矛盾，即使是在非常和睦的家庭，也会遇到一些矛盾和问题。怎样有效地解决这种矛盾和问题，需要学会应对的技巧和方法。
对孩子来说，他们往往缺乏应对的技巧和方法，不知道从什么地方着手解决。这样就容易产生苦闷、难过、恐慌等心理，长此以往，将使他们处于抑郁和焦虑之中。因此，应该教育和训练他们解决问题的能力，培养他们应对的技巧，帮助他们认识问题出现和存在的客观性，帮助他们寻求解决矛盾的突破口和方法步骤，与孩子多讨论，多协商，多探讨，多尝试解决问题的方法，使他们学会主动地适应环境，尽快地处理好生活中遇到的矛盾和问题。在解决矛盾和问题中成长。
6、避免攻击性言行，培养自律能力
孩子之间容易因一点小事产生摩擦和矛盾，轻者闹意见，闹不团结，重者会一时冲动，自觉或不自觉地出现攻击性行为。如果这种行为得不到有效的矫正和制止，发展下去不仅对他人是一种严重的伤害，对自己更是遗患终生。
因此，要培养他们严格的自律能力，不为自己利益受损而迁怒别人，学会用和平的方法替代攻击性行为，多想自己的不是。这既是为人之道，也是健康心理素质养成的基本要求。
第五、父母应关心重视孩子的每一个成长阶段。
孩子在1-3岁前，父母关爱有加，这阶段可任其发展。宝宝如偏爱某些玩具，可让其在玩中学。对宝宝力所能及的劳动适时放手，鼓励宝宝的第一次“我自己来”;逐渐训练他从地上拣起小东西、取报纸、拿拖鞋，玩完后收拾玩具、帮助喂养小动物，把塑料杯子、碟子收好，折叠围巾，把定量东西放进不同碗里，用小扫把扫地，收拾扫帚和垃圾箱;慢慢学会拖小块地，整理杂志、沙发垫，刷牙、洗脸、穿衣、脱衣，擦掉家具上的灰尘，倒空小垃圾箱，把衣服放进洗衣机，把衣服从甩干机中取出，把一堆堆衣服运到房间里，叠衣服，起床时叠好被子等行为。
2-5岁时 ，语言和思维能力有一定发展。这阶段应引导、限制发展，从小严格要求，使孩子养成良好的道德品质和生活习惯。早慧的孩子都有一个共同的特点：爱书。从小爱书的孩子会更专注，并拥有良好的学习习惯。这时教育孩子爱书，就等于交给了孩子一把打开智慧之门的金钥匙。因此在婴幼儿时期 ，多给孩子买一些内容多样化小人书，订阅一些涉及范围广的婴幼儿报刊，这样有利于孩子的智力发展。先让孩子自己看一看，能翻多少翻多少，能看多少看多少，不必强求。这阶段应引导孩子怎样看，看哪些。并且诱导孩子讲小故事、唱儿歌，动手填图、手工制作， 小测验、背浅显的诗歌，不一定非要知道全部意义，重在培养他们求知的兴趣，养成良好习惯。
重视孩子的小学阶段。此时重在对孩子学习兴趣的培养。这是培养孩子学习习惯的关健时期。一个孩子知识学习的最重要阶段在小学。如果 失去了孩子小学阶段应学的知识，就等于失去了孩子的未来。饭是一口口吃的，孩子是一步步成长的，功课也是慢慢落下来的。一二年级，差距不明显，即使期末考试差了几分，一般家长也只认为是孩子马虎了，并不是没学好。他们想：那么简单的题还能不会吗?几加几的问题怎么不会呢?忘了进位，只是马虎了而已。但是，马虎的不仅是孩子，还包括父母本身。因为自己孩子和别的孩子的差距，其实就是这样一点点拉开的，是父母马虎而失察造成的。小学的三四年级，又是整个小学时期最关键的阶段。这时候，数学多了四则运算和正负数知识、，语文多了作文和阅读，而且难度加大了，如果马虎的毛病没克服，旧病未除，新病又加，孩子的功课便容易越落越多，新课旧课交错在一起，补起来出现了困难，往往容易按下葫芦起了瓢。一个孩子的学习习惯，在马虎和不马虎两种截然不同的态度和习惯面前，已经在小学阶段慢慢地养成了，再想扭转，恐怕要花费非常的力气。
这一阶段，多数孩子已离开家庭，过着独立的学习生活。这时家长重视情感培养，多关爱交流，在交流中，思想被触动也将触动对方，心灵被净化也将净化对方!让孩子大胆、有个性、有主见、有正义感，对于学习，孩子认为只要自己努力过，不拿第一也不要紧。“学习是一辈子的过程，可慢慢来。”
让孩子从身边的小事、苦事、难事做起，培养他们克服困难、战胜困难的意志，培养他们经历挫折、忍受磨难的毅力，是我们家长的责任和义务 。俗话说：“父母有爱心，孩子才有孝心。”这是天底下的至理。如果用我们的爱给孩子营造一个理想的生活和学习环境，那么我们的孩子就会成为有用之才。
篇6：家长该怎样面对备考中的孩子
在重要考试前，有些家长会比孩子更紧张以及心急。其实这在无形之中会给孩子更大的压力。一旦发现孩子的学习方法有问题，家长切不可过分指责，当务之急是想办法帮助孩子改善学习方法、提高学习效率和学习效果。
家长在孩子准备期末考试过程中的角色
1、创造一个安静的学习环境，以便让孩子集中精力尽快完成作业。有些孩子喜欢一边玩一边做作业，为了帮助他们改掉这个坏习惯，家长应该给孩子做出好榜样。在孩子努力学习的时候，不要当着孩子的面儿看电视。如果孩子在看书，家长们也不妨拿起报纸和书本与孩子一起充充电，如此可以创造出一种热爱学习的家庭氛围。
2、合理制定作息时间。让孩子明确什么时候可以尽情地玩，什么时候必须专心地学习，养成劳逸结合的好习惯。
3、不指责、不抱怨。就算老师留的家庭作业确实过多，家长也不能当着孩子的面儿抱怨老师的不妥，而是应该强调家庭作业的正面意义，以免刺激孩子的厌学心理。
4、万万不可替孩子写作业。当孩子遇到不会做的题目，与其直接给出结果，不如用循序渐进的问题引导他们自己找出答案——很多时候，孩子无法解答一道题的原因仅仅是因为没有充分理解题目的意思。通过这种方法，孩子学到的就不仅仅是一个答案，而是找出答案的解题方法和思维方式。
5、掌握必要的写作业技巧。有些孩子和家长总认为作业一定要有大块的时间去做，比如自习课或者回家后再做作业，其实则不然。
1首先，做好学习计划，分析自己今天的作业按学科分都有哪些，有多少类，按照自己的情况，大致会用多少时间可以完成等等。对于不同类别的作业，利用不同的时间来处理，比如背诵、听写类的可以安排在课间和同学一起进行;朗读可以在早晨进行等。
2杜绝不良学习习惯，比如看电视写作业、听音乐写作业等等，这样容易分散自己的注意力，降低学习效率。家长们一定要帮助孩子认识到做作业不是为了应付老师或者课代表的检查，而是为巩固所学知识点。不要因为可能这项作业老师不检查自己就偷偷不做了。这样吃亏的只能是你自己。
3如果因为某种特殊原因(如生病)实在不能按时完成作业，家长应立刻与老师沟通，切不可强迫孩子赶作业而影响睡眠，这样得不偿失。
4如果老师留的作业实在太多了，这是家长最为难的时候。在来不及与老师沟通的情况下，我们可以让孩子选择性地完成作业，并在作业本上注明孩子是经过家长同意才这样做的——这样总比一样都完不成好得多。但前提必须是孩子已经百分之百努力过，而家长也已经和孩子讲明道理，并肯定孩子已经掌握了老师要求的相关知识。
通用的复习方式以及考试指导
1、先易后难
就是先做简单题，再做综合题，应根据自己的实际，果断跳过啃不动的题目，从易到难，也要注意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，伤害解题情绪。
2、先熟后生
通览全卷，可以得到许多有利的积极因素，也会看到一些不利之处，对后者，不要惊慌失措，应想到试题偏难对所有考生也难，通过这种暗示，确保情绪稳定，对全卷整体把握之后，就可实施先熟后生的方法，即先做那些内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。这样，在拿下熟题的同时，可以使思维流畅、超常发挥，达到拿下中高档题目的目的。
3、先同后异
先做同科同类型的题目，思考比较集中，知识和方法的沟通比较容易，有利于提高单位时间的效益。高考题一般要求较快地进行“兴奋灶”的转移，而“先同后异”，可以避免“兴奋灶”过急、过频的跳跃，从而减轻大脑负担，保持有效精力。
4、先小后大
小题一般是信息量少、运算量小，易于把握，不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决，从而为解决大题赢得时间，创造一个宽松的心理基础。
5、先点后面
近年的高考数学解答题多呈现为多问渐难式的“梯度题”，解答时不必一气审到底，应走一步解决一步，而前面问题的解决又为后面问题准备了思维基础和解题条件，所以要步步为营，由点到面。
6、先高后低
即在考试的后半段时间，要注重时间效益，如估计两题都会做，则先做高分题;估计两题都不易，则先就高分题实施“分段得分”，以增加在时间不足前提下的得分。
篇7：面对孩子的“怪问题”家长该如何应答
面对孩子的“怪问题”家长该如何应答
在孩子眼中，这个世界如童话一般，好多事情无法理解，此时，他们便开始问爸爸妈妈“为什么”。这让很多父母头疼不已，甚至有的问题家长们都不知道答案，例如~
这些“怪问题”孩子有没有问过你呢？
1、为什么下雨后蚂蚁会从地底下爬上来~
因为蚂蚁住在它的地下宫殿中。尽管科学家们不能确定，但他们还是认为，雨下得很大的时候，蚂蚁的地下宫殿里会积很多水，蚂蚁怕被淹死，所以就会爬到地面上来。
2、为什么长颈鹿有那么长的脖子~
因为长颈鹿爱吃长在大树顶上的新鲜叶子，但这些树非常高，为了吃到这些叶子，长颈鹿就一定要有很长的脖子才行。有些长颈鹿的脖子有2米多长呢！
长颈鹿的脖子虽然很长，但是它们脖子里的骨头却和我们人类的一样多，只是它们的`每块骨头都很长而已。
3、我们为什么要住在房子里~
我们只有住在房子里才能抵御坏天气，抵御夏天炎热的太阳和冬天寒冷的北风。世界各地有各式各样、千奇百怪的房子，这主要取决于人们居住的气候环境。比如那些居住的河畔的人，常常用竹子或木头将房子支在半空中，以抵御洪水的侵袭。
篇8：家长该如何陪孩子玩
家长该如何陪孩子玩
玩是很重要的
“只学习，不玩耍，聪明的孩子会变傻”是欧洲家长的一句谚语。由此可见在欧洲，玩对一个孩子的成长起着重要的作用。请中国年轻父母参考。
这个时代，婴儿时期也变成了激烈竞争的一部分,几乎从婴儿出生的那一天，父母便急于为他们的孩子开始了人生规划。家长认为早教班和培养爱好对孩子很重要，而这时候他们的孩子还在摇篮里。今天的孩子们带着家人的期待进入了幼儿园。父母通常会忘记轻松的童年对孩子的至关重要。
孩子们是通过玩来发现世界的
孩子们希望所有的时间都在玩，而父母认为他们的孩子应该通过早教班来学习新事物。应该记住，游戏是儿童学习的一种手段，孩子们是通过玩来发现世界的。孩子玩一些简单的东西就会产生生动的想象力，例如，在孩子的眼里，一个装家用电器的纸箱可以变成一个床,一座房子,一座城堡等。
两岁左右的孩子喜欢模仿父母和其他家庭成员的.动作。孩子们尝试着刮胡子、晾衣服等。自由的玩耍提高了这个年龄孩子的创造力。
父母应该记住不要用成人法则来制止孩子们玩，如果你的女儿想要给她的娃娃穿不匹配的衣服或想把天空画成红颜色,请不要“纠正”。如果她被纠正并用成人指导的“正确”的方式玩玩具，她会失去信心和兴趣。父母经常倾向于有趣的智力玩具，但这些玩具对孩子来说可能太复杂了。
孩子们怎样懂得分享
两岁的孩子还不懂什么是分享。如果一个两岁的孩子想带走另一个同龄孩子最喜欢的玩具,这个被拿走玩具的孩子可能会哭, 甚至对拿他玩具的孩子发脾气，这是很正常的。然而这个时刻，很多的家长会告诉自己的孩子，“小朋友们要懂得分享”。可是家长们想过没有，分享这个概念对于这个阶段的孩子显得太先进了，孩子之所以不去争抢是因为他们觉得“不能抢，要分享”是父母的命令。
如果两个孩子同时抓住一个玩具，或者去抢别人的玩具，请家长引导孩子去玩别的玩具。其实一开始孩子们并不真正关注其他的孩子，而是喜欢某个玩具。随着孩子年龄的增长,他们有一种想与其他孩子一起玩的心态，他们会主动表现出慷慨。这个时候，父母可以稍加引导,“孩子们应该轮流玩一个喜欢的玩具”，这便是分享。
潜意识行为限制孩子的视野
父母下意识区分女儿和儿子。难道女孩天生应该喜欢玩娃娃？只有男孩可以玩汽车和玩具士兵？女孩不应该去爬树或玩男孩的游戏？父母在抚养子女，有一些行为和活动限制了孩子的视野，性别偏见告诉家长，女性是弱者。
选择合适孩子年龄段的玩具
父母应该选择能让孩子认真坐着玩一段时间的玩具。选择的玩具需要更多的感官参与，同时使用触觉、视觉和听觉。感官参与越多，学习效果越好。比如视频游戏不是培养注意力和专注力，只会导致注意力和专注力的波动。这些视频在屏幕上有快速移动的图像,不需要思考，孩子仅仅是机械的看着目标移动。这仅仅是为了好玩，没有学习。选择合适的玩具让孩子必须有关注的对象。而拼图游戏、乐高玩具会强制一个孩子必须思考和发挥其想象力。
花时间陪你的孩子
父母应该花大量的时间陪他们的孩子，而不是只给孩子买玩具，父母也应该和孩子一起玩玩具。例如乐高是一个很好的发展关注力的玩具。然而，如果你离开孩子，让其独自玩一套乐高，周围是一堆碎片，孩子不知道自己应该做什么，父母应该演示如何拼装玩具。父母也可以陪孩子一起画画、拼图。帮助孩子聚集他们的注意力，提高孩子的认知能力。
更为重要的是，父母不应坐着看电视或希望让孩子年长的兄弟姐妹陪孩子玩，孩子很需要家长的参与和指导。
篇9：家长该如何配合孩子读书
1、家长要督促、指导孩子搞好学习，关心孩子的健康
⑴家长应督促指导孩子预习和复习好功课，平时多了解孩子的作业，提高孩子的学习兴趣。
各位家长，请你们多多翻阅你孩子的作业本，配合老师共同提高孩子学习的兴趣，为了你的孩子，这是你应该做的。
(2)、正确看待孩子的分数，多与孩子沟通交流
分数是很多家长衡量孩子进步的依据，作为家长最关心的还是孩子的分数。但我认为孩子的成长更重要。
(3)适时指导孩子看一些课外读物，扩大其知识面。
但千万不能盲目地加重孩子的负担。一个喜欢读书的学生，肯定是个知书搭理的孩子，语文成绩一定是很棒的学生。
“读书改变命运，习惯决定人生”那么读书只有每天读，学生才会养成读书习惯。相信你的孩子也能做到。
同时希望家长要把孩子在家里的学习情况，及时向老7a686964616fe58685e5aeb931333365663439师反映。并及时向老师了解孩子在学校里的学习态度和学业成绩，和学校协调一致地把孩子的学习抓好。
2、共同关注的问题
我们要共同关注孩子的身体健康，让孩子有个健康的体魄和充沛的精力愉快地投入学习。
(1)交通安全。学生在路上也可能出现问题。这就要求我们学校和家长共同教育，共同努力。尤其是骑车的同学，家长更要天天叮咛。学生的车闸、车锁、车铃、车胎家长要经常检查，每天学生回家后可以问一问学生车子有没有问题。学校严格控制各班骑车同学的人数。路远，车技不好的孩子，家长可以想其他办法，免得骑车发生意外。我们老师会经常教育学生遵守交通规则，保证自身的安全。
(2)是饮食安全。饮食安全也存在隐患。一些小商小贩只顾自己赚钱，不顾食品卫生和孩子的健康。孩子比较小，对于食物的选择不加考虑，愿意吃什么就吃什么。一些孩子喜欢吃一些油炸食品，长期吃这种食物会造成身体的伤害。老师们经常教育学生注意饮食卫生，家长要控制孩子吃零食。一般情况下不要给孩子零花钱。希望家长在家也嘱咐孩子要注意饮食卫生，配合老师严格控制孩子的零花钱和零食。近段时间流行的手足口病相信各位家长都知道。
(3)、克服恶习。
3、家长要主动扣紧与班主任联系的纽带
家长要主动找老师做好校访。提倡家长主动接触班主任，进行校访，沟通情况，交流信息。家长做校访只有好处没有坏处。它可帮助家长了解学校教育内容、进度，了解孩子学习态度、学业成绩、优缺点以及品行情况，以便于有针对性地更好地配合学校对子女进行教育。另外可以通过电话联系等。
4、切忌灰心失意
要看清，人都有错的时候，是人都会错。在他犯小错的时候，我们要马上指出纠正。别等大错已定的时候再去，那不是不可能，是要花和小错成比例的时间为代价。有些大错是注定回不了头的!
家长要学习，要和孩子一起读书，一起成长。成年人阅历丰富，视野开阔，还坚持学习这个过程就起到了示范作用，才能达到举重若轻，帮助孩子们尽量发展的速率快一些，成为家庭的、社会的、国家的有用之才。
篇10：家长该怎样教育孩子
家长该怎样教育孩子
一、和孩子做朋友，不采取过激行为
正确地教育孩子就要放下姿态，主动和孩子做朋友，而不是一直表现得高高在上。家长要经常与孩子进行深入、亲密的交谈，传递出自己对孩子的爱。
此外，当孩子犯错误时，家长们要首先平复自己的情绪，切忌对孩子采取过激行为，不论青红皂白先来一阵棍棒教育，而是要心平气和地帮助孩子分析、解决问题。
粗暴地对待孩子不仅无法让他认识到自己的错误并加以改正，还会让他们内心留下阴影，性格也变得偏激。
二、多给孩子一些陪伴
任何人都代替不了父母的爱和陪伴，只有在爸爸妈妈的精心教导和陪伴下，孩子才能受到更好的教育、养成良好的习惯。
可是在现实生活中，很多父母迫于生活的压力，不得不让爷爷奶奶、外公外婆过来帮忙看孩子或者直接将孩子留在老家。
这样的话，父母无法给予孩子足够的陪伴，会对他的成长造成不良影响。
因此，父母要更加用心地对待孩子，平时多和他们沟通、交流或者多视频、打电话，及时了解他们的生活和学习情况，让他们感受到即便爸爸妈妈不在身边，也依然在关心和爱着自己。
三、家长要做好榜样
家长是孩子的第一任老师，一言一行都会给孩子造成潜移默化的影响，因此家长必须以身作则，给孩子树立一个良好的榜样。
有很多书香世家就是如此，父母素质高、德行好，孩子自然而然也很有教养。
相反，如果在一个乌烟瘴气的家庭环境中长大，孩子也很难养成良好的.行为习惯。
四、学会尊重孩子
孩子虽然要依附于父母成长，但他们也是一个独立的个体，需要别人的尊重，比如：
尊重孩子的兴趣——兴趣是不断激发孩子创造力的内在动力，当孩子表现出对于某一方面的兴趣时，家长切忌扼杀，而是要进行鼓励，让兴趣助力孩子学会一项新技能；
尊重孩子的人格——当孩子犯错误时，家长也不要过度责骂，而是要帮助他意识到错误，并指导他们进行改正，避免下次再犯；
尊重孩子的意见——当家庭中需要作出重要决定时，别忘了问问孩子的意见，尤其是关系到他们身的决定。这样，孩子才能感觉到被尊重，以后也能成长得更加自信和优秀。
孩子犹如一张白纸，长大成材全靠父母的细心教育和培养。家长们学会以上四点，不但可以让孩子身心健康发展，也能建立亲密的亲子关系，在孩子在温馨、和谐的家庭氛围中长大。
篇11：孩子不懂 家长该如何正确引导
孩子不懂分享 家长该如何正确引导
两个孩子在一起玩，总是会发生争抢玩具、挣抢食物的现象。面对孩子们抢东西的场面，有些家长会及时制止，有些家长则认为这是孩子们成长的必然过程，不必在意。孩子自私不懂分享，究竟该如何处理才正常呢？
心理专家对此问题表示称：孩子这种“自私”的表现只是自我意识比较强，家长不应该打压，而应该理解，并加以引导。
自私是通过损害别人而满足自身的利益，孩子不愿意让出自己心爱的玩具只能算是一种自我意识的正常表现，即对自己的物品有一定分配权和使用权，便产生为什么一定分享的观念。
专家提醒，自私和自我之间泾渭分明，不要轻易在孩子面前说孩子自私之类的话，“教两岁的孩子分享太早了”，一般来说，孩子过了自我意识形成的敏感期，到了小学、初中，自然会学会分享。
但不轻易批评并不是放任不管。作为一个妈妈，专家也曾遇到过类似的情况：女儿不愿意将玩具给小妹妹玩，女儿最后坦白说，并不是不想给，但这是妈妈为自己买的新玩具。
专家表示，遇到这种情况，家长首先要做的不应该是马上制止孩子，更不要强迫孩子拿出自己心爱的玩具，而是循序渐进的引导，“可以引导孩子通过和小伙伴交换玩具达成分享的目的，也可以等孩子对玩具的新奇心过了，再送给小伙伴”。
正确的引导才能培养出孩子良好的自我意识。专家指出，一些孩子会在青春叛逆期受到外界诱惑接触毒品，“你不吸就不是男子汉”，其中就有未形成良好自我意识的因素，“完全靠外界的看法来肯定自己”，而自我意识良好的孩子有自己的判断，不会别人说什么就是什么。
专家还指出，不少人觉得独生子女容易出现自私之类的毛病，其实这其中涉及到综合因素，家长应学会恰当的引导。
篇12：孩子不听话家长该怎么教育
孩子不听话家长该怎么教育
1.不要说出孩子“笨”之类的言语
宝宝的自我形象，是在幼年时通过与别人互动后建立的，常常被人告知“笨”、“丑”、“不乖”的宝宝，自然就会展现出“笨”、“丑”、“不乖”的特质，更糟糕的是宝宝潜意识里也许就这样认定自己了。
2.不要在别人面前批评宝宝的缺点、弱点
常被大人在大庭广众批评的宝宝，自然而然会产生退却行为，爱面子的宝宝只好生气！这些宝宝的人际应对进退技巧，自然不容易朝正向发展，一旦形成“不好相处”的性格，对宝宝日后进入社会后与他人的交往沟通会带来非常大的阻碍。
3.不要常以物质诱惑、威胁刺激要宝宝表演或表现取悦大人
喜爱表演、表现是部份宝宝的天性，但不要勉强宝宝做这些，尤其是以物质利诱、威胁刺激的方式，这样会让宝宝建立错误的价值观念。所以千万不要常用此种方法来诱导宝宝，以免宝宝以为只要有诱惑就可以做任何事。
4.不要对宝宝说出不爱他、不要他、讨厌他等拒绝的话
夫妻吵架或压力大时，容易对宝宝口出恶言，而恶言一出，烙在宝宝心灵深处的伤痕，让宝宝缺乏安全感，会深深影响着孩子未来与异性或父母的相处模式。
孩子处于成长敏感期的时候，心理都是很脆弱的，很可能因为父母的一句话而伤了孩子弱小的心灵，因此在孩子的成长阶段，父母千万要注意言行，不要总是责怪孩子，而是要多了解孩子，当孩子犯错的时候，给予孩子正确的心理引导。
孩子不听话怎么办？ 教你十大应对锦囊
也许很多父母会问：孩子不听话时到底该怎么办呢？下面十个锦囊被认为是很有效的，建议您不妨一试。
1.友善的态度――如果你在对孩子说话的时候使用正常的音调与和蔼的态度的话，孩子会更有可能认真地听你说。
2.暂停――在孩子一时无法接受你的要求，甚至与孩子发生争执时，一定要克制自己的情绪，你可以说：“我不想现在来处理这个问题。我们稍后再来谈论它吧。”
3.教孩子道理――当孩子犯错误或行为无礼的时候，不要立即处罚他，应该以友好的口吻来教育他应该注意自己的行为和举止。“你玩完的玩具不应该随处乱丢，下一次请把它放入它应该放的地方，你的玩具架子才是玩具的家。玩完的玩具应该让它回自己的家，就像你一样，如果你在外面玩完了，我把你丢在街上不让你回家，你觉得对不对？”
4.讲话的'出发点要积极――不要这样来对孩子说，“我要说多少次你才会去刷你的牙齿呢？”而应该说，“去刷你的牙齿，我想知道你什么时候能完成，我想看看你是否可以刷得很干净。”
5.向孩子解释而不是威胁――当孩子向你说他为什么这样做的时候，你应该给孩子一种解释的权利，让他简短地解释他为什么需要做这件事，之后向他解释清楚这样做错在哪里，他有没有理由这样做，以及正确的做法。
6.珍惜每一个机会――不应该将所有的注意力全部集中在孩子的不当行为举止上，其实每个冲突发生的时候，都是我们教育孩子的机会，你不要放过它，好好利用这个机会因势利导教育你的孩子。
7.给予激励――可以通过一些只语片言来激励你的孩子，通过合作的方式来鼓励他的进取，类似的话语有：“你看，别的小朋友都能做，你一点也不比他们差，你完全能比他们做得更好，对不对？”
8.要有柔性――如果你的小孩问：“在我们回去之前，我可以看完这一场表演吗？”如果你还有一些时间剩余的话，应该让出一些时间来给你的孩子。你应该尊重孩子请求的权利。
9.摆脱武力威胁――当出现问题的时候，不要说：“你要是再这样，你就快该挨打了！”“还记不记得上次我为什么打你？”这种武力威胁实在是天大的错误，尤其更不应该提起以前给孩子造成的痛苦。武力威胁只能让孩子认为你是一个专制粗暴的家长[微博]，而越发拒绝与你合作。
10.因事制宜――教育的方式方法应该多样化，在发现孩子犯错误时，不要每次都用一种面孔、一种说理的方式，孩子会感到厌倦。你完全可以变换一些花样，因事制宜，尝试孩子能接受的各种方式。比如问题出现时先简单处理一下。然后在有时间的时候再通过讲故事、做游戏、去动物园、参观博物馆、郊游等等形式，结合看到听到的事物深入地阐明你要告诉他的那个道理。在冲突的当口，往往孩子不容易接受批评，但是在事后进行这种耐心的教育，孩子就容易接受了。
希望本文孩子不听话该怎么教育？能帮到你。
篇13：家长该怎样教育孩子
家长该怎样教育孩子
孩子的教育，一直都是家长们头痛的问题。孩子顽皮不听话、叛逆、屡教不改，让不少家长们操碎了心，但孩子真的那么难沟通吗?难教育吗?其实不然，要想真正跟孩子保持零距离的沟通，就必须了解孩子需要什么?
对于赞扬，每位家长都认为是必须的，但他们是怎样做的呢?
A:粑粑麻麻，我考试拿了100分。
B:哇，我的儿子真棒。
A:粑粑麻麻，我考试拿了100分。
B:不错，孩子，下周我带你去公园玩。
A:粑粑麻麻，我考试拿了100分。
B：真的吗?太棒了，你需要什么?告诉妈妈，我买给你。
口头上表扬或物质上的实现是大多数的父母采取的方式，孩子听了、看到了也很高兴，但是当孩子犯错误的时候，家长们的教育却一点都不管用了，为什么?因为你们跟孩子玩不到一块。你们是家长，但不是他们的朋友，所以你了解不到孩子真正的想法，碍于家长的威严，可能孩子会屈服，但下次还会再犯，这就是左耳进右耳出。
很多家长会问，那应该怎样表扬孩子呢?我们用时尚好玩的方式来表达。
管用吗?管用，对于年龄比较小的孩子来说，心智还不是很成熟，好奇心比较重，这也是为什么小孩子比较爱看动漫的原因。而这个表情很不一般，是真人上线，你可以试想一下，孩子看到自己的粑粑麻麻既然可以跟动漫里面的人物一样跟自己接触，而且是零距离接触，可想而知内心的'惊讶，心里肯定有很多话问自己，这样你们心里面的距离不是更近一步了吗?
而对于00后或90后的孩子来说，微信和QQ等社交工具是他们接触社会的主要工具，我们作为父母，也会用这些工具跟孩子聊天，普通一点的是问候下，再时尚点的是语音聊天或者视频聊天。但如果有一天，在你孩子生日的时候，你发了一张这样的祝福图给他时，他看到后会怎样反应呢?
有点小惊讶，但心里还是窃喜的，原来粑粑麻麻还是挺潮流的嘛。虽然比不上明星，但我还是蛮喜欢的。
而对于那些在远方读书的孩子来说，真人表情包不但可以拉近孩子跟父母的距离，更是可以给孩子心灵上的安慰，因为这是可以保存的哦，虽隔得远，但你跟孩子的心不远。他们会觉得父母就在身边。
家长跟孩子的代沟是教育的主要障碍，放下你们大人的身份，跟孩子们一起玩吧!
篇14：孩子叛逆家长该怎么办
当孩子成长到一定阶段，叛逆心理自然而生，总会哪一些事情和你做对，说话和你顶嘴，总之，让你很烦很烦，那么，在这个时间段，你一定要静下心来好好对待宝宝，宝宝叛逆不懂事，你可不能也一起发作，你一定要耐心，细心对待，保持一颗平常心，这是对待宝宝叛逆、顶嘴的第一步。
要沉住气。
只有当家长稳定了自己的情绪，才能理智的对待孩子的叛逆和顶嘴行为，很好的教育他们，而不是和孩子较劲，对吧。还别说，稍不注意，很多家长还真会跟孩子较劲。因此，首先对待孩子的这种行为，就是不要去计较，和孩子较劲。当然，你可以适当的理智的和孩子理论一下，如果你很很好的说服孩子的话。这样会培养孩子不断思考和分析问题的能力。
要理智对待。
其次，就是对于脾气暴躁的家长提个醒，当您的孩子表现这种行为的时候，不要生气，只要一生气，你就会失去理智，就更不用说来教育孩子了。孩子因为你的生气也会对你的信服度下降，经常发火生气的家长，甚至打骂孩子的家长，会让孩子产生很大的恐惧感，很不利于孩子的心理健康发育。
很多家长是很强势的，导致很多的孩子在家长面前都不敢吭声，这时候，一点孩子出现叛逆或是顶嘴的行为，可想而知，后果会很严重，甚至导致两败俱伤，彼此关系都会受到影响。这里提醒，家长们，适当是的时候需要放放自己的这种霸道强势的性格行为，特别是在对待孩子的这种行为，不然影响孩子的一生，到后来你后悔莫及啊。
要适当交流沟通。
最后，推荐一个小建议，当孩子出现这种叛逆行为的时候，如果事情并不是很严重或是不影响原则性的问题上，家长可以给与孩子适当的眼神和不予理睬，让孩子产生自我意识，自我意识到自己的不对行为，这需要相当的亲子关系的基础，如果，你能这样使得孩子有所注意，改变了自己的不良行为，说明你成功了。而且孩子一生都会记住的，同样培养了孩子自我思考和分析问题，处理问题的能力。
篇15：面对与父母对着干的孩子，家长该怎么办？
面对与父母对着干的孩子，家长该怎么办？
明航工作室
我经常在父母课堂上遇见有家长提出自己的孩子和自己对着干的问题，父母的话根本听不进去，甚至公然的和父母“顶嘴”.有一个母亲说，“儿子五岁的时候非常乖巧，上小学以后开始还好，但到了四、五年级，我突然发现跟变了一个人似的，说我不懂，说我唠叨，有时候还经常把自己房间的门狠狠一关表示愤怒，我为他做了那么多，就是不领情。”还有个母亲说“女儿也是在小学的时候突然管不住了，和几个同学到家里来，我让换鞋，她当着我的面告诉小伙伴不用换，别听她的。这是我家，而且我说东她说西总是和我对着干，现在也和她父亲对着干”其实每当听到这些的时候，我总在想，多好的孩子怎么被家长养成这样。
有很多父母应该和案例中的父母们一样，为什么孩子小的时候那么听话，一上了学好像就变得越来越远了，越来越不想以前听话了。为什么现在的脾气越来越大了。为什么总是要与自己对着干？这到底是什么原因？
针对这样一个问题，我咨询很多心理学家和一些资深的教育专家，结合我在授课过程中对这个年龄段孩子特征的了解，得出，人生第一个反抗期出现在7岁左右。因为0到7岁，男孩与女孩心理特征是一样的，这个年龄段的孩子主要是依靠母亲给予的能量。母亲对这个年龄段的孩子有绝对的控制权。这个年龄段的孩子和父母处于一体的状态，但在7岁以后，由于孩子大脑皮层快速的发展，语言、运动，思维能力大大提高，完全能够区分自己所面临的舒服和不舒服。所以，这个时候他们渐渐开始希望自己能够更加独立，这个时候如果父母继续对他们还像以前一样的管理和约束反而会起到相反的效果。他们便开始反抗，从而任何事情都与父母对着干，这样的做法在潜意识里只是在证明自己长大了，可以的。
其实，作为父母，我们要用心的感受孩子们的成长和变化，不要在孩子一岁时用这样的方式教育，三岁还是这样的教育，五岁，七岁都是一样。诸不知，你的教育已经更不上孩子的变化了。好的教育是让自己的教育方式适应孩子，而不是让孩子来适应你的方式。也不要认为孩子小时候你所给予的教育方式是正确的，毕竟那个时候的孩子还小，无法反抗和拒绝父母，而现在，长大的孩子已经懂得了如何说不。敢于违抗父母的意思了。而此时的家长突然不知道如何是好了。
我的建议：我很清楚所有父母的教育都建立在望子成龙望女成凤上面，都认为自己的爱已经是掏心掏肺了，加上一味地斥责孩子只会让孩子更加逆反了。所以，父母的教育要从孩子的成长特点和心理变化开始，如果孩子总是对着干，我们可以采用以下方式和方法，但在说之前我先声明，明航老师的建议，只是让各位父母作为参考，因为每个孩子都是这个世界的独一无二，每个家庭都是独一无二的环境，所以孩子教育也应该根据自身的家庭教育环境和情况酌情处理，明航老师的建议，只作为你的'参考：
建议一、把你的希望改为相信
我在很多的案例中发现很多父母说的最多的一句话就是，“我希望你考上清华、我希望你以后比我们强、我希望你做作业快些、爸妈希望你可以考进前三名、妈妈希望你吃饭快点、妈妈希望你长到一米八……”希望这个词在无意间从父母的嘴里每天都在说出。甚至好多遍，诸不知这个词从心理学的角度来说是个要求词，尤其说给7岁以上的孩子，他们听后会很不舒服，总感觉那是父母想要的而不是自己想要的，所以不轻易间就影响了孩子，所以，以后所有的父母们一定要注意改正，把希望改成相信，相信这个词是赋有力量的，是认可的，是信任的。每当你说“妈妈相信你可以考上理想的大学。爸爸相信你可以做的更好。爸妈相信你通过努力学习可以让自己更幸福……”
建议二、把命令改为商量
父母不要对孩子的事情做出武断性的决策，要尊重孩子孩子“你是怎么认为的呢？你打算什么时候处理？你感觉什么时候开始做的？…”当你知道他的观点、实施的方法、实施的时间后，进行判断，对不正确的部分要以研究探讨的语气和孩子交流：“我认为那样做会出现不理想的状况。()你看这样会不会更好。你认为妈妈的建议可以吗？等等”孩子是聪明的，是有判断力的。如果你的话有道理，孩子也是会采纳你的建议的。同时，交流会越来越多，亲子关系也会越来越融洽。以商量的方式去解决问题，即使商量失败，但感情氛围会增强，有利于以后的沟通。家长经常的错误是当前问题没有解决，还破坏了感情气氛，阻断了感情沟通，失去今后解决问题的机会。
建议三、让孩子吃点“苦头”
这个阶段正是孩子主观意识形成的关键时期，小错肯定难免，所以，家长要允许孩子犯一点错，吃点亏，吃点苦，至少这些还在你的掌控之中，不要过分束缚孩子的手脚。比如有的孩子“要风度，不要温度”寒冬腊月穿的很少，如果商量没有成功，不要着急，让他挨冻一次没有关系，真的感冒了他会明白你的意图，至少以后会考虑你的意见。比如早晨懒床，喊几遍都不起，可以下次喊一遍，让孩子迟到一次试试，并提前告诉老师，要有惩罚。为自己的行为付出代价。总之，在教育孩子这一问题上，支持要比压制好，相信要比希望好，商量要比命令好，另外，只要孩子的想法是合理的，父母要给予大力的支持并加以认可。
篇16：孩子该怎么喝牛奶？
孩子该怎么喝牛奶？
牛奶要怎么喝？早上还是晚上喝？酸奶还是纯奶？鲜奶还是常温奶？可以调配果汁、巧克力一起吗？关于这些问题，不少家长都有话要讲。
读者妈妈咪呀说：“宝贝10个月时，我就培养她喝牛奶的习惯。早晚各一杯纯奶。 2岁半入托后，我常把牛奶塞到她书包里。不过，粗心的孩子总是忘记喝，好不容易养成的习惯就慢慢丢掉了。现在，女儿快6岁了，正是骨骼发育的重要时期，可喝牛奶的习惯再培养起来却难上加难，真很后悔当初掉以轻心啊！ ”
网友笑到最后说：“儿子很小的时候就喜欢吃冰淇淋。这个小癖好倒促成了他的一个好习惯――喜欢喝鲜牛奶。因为超市里的鲜奶和冰淇淋总是放在一起、每次他就以喝冷藏鲜奶为条件跟我要求吃冰淇淋。久而久之，再给他喝常温牛奶他倒反而不愿意了。不过，我每次都会严格限制冰淇淋的摄入量并且规定他要喝下多少牛奶。仔细想想，这样也不错。
[专家点评]
今年“六一”儿童节当天也是“世界牛奶日”。近日，一场名为“新鲜屋・世界牛奶日童趣营”的活动在中山公园举行。一只巨型“新鲜屋”和造型各异的可爱奶牛和小朋友亲密接触。通过游戏和知识互动等让家长和小朋友了解新鲜牛奶的营养价值，养成健康的饮奶习惯。
活动现场，上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院营养科的张棣慧医生给家长上了生动的一课。专家表示，牛奶是补钙的首选食品，富含身体和智力发育的各种氨基酸、维生素和矿物质，在小朋友的生长发育中具有不可替代的作用。但许多儿童喝牛奶时存在误区，比如：牛奶里加巧克力、加果汁、加糖，加米汤等。
专家建议，有条件的.话可以选择喝冷藏鲜奶。超高温的灭菌方式和长时间储存过程，会使牛奶的营养成分随之流失。而采用巴氏消毒法灭菌的低温冷藏鲜奶，营养成分损失会减少，对人体更有益。看来，给孩子更好的营养，有时只需要一点小小的改变。
