二级考试常见错误（通用9篇）

“鱼秋刀刀刀”通过精心收集，向本站投稿了9篇二级考试常见错误，下面是小编整理后的二级考试常见错误，欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。

二级考试常见错误

篇1：二级考试常见错误

二级考试常见错误

1．标点符号错误

在VB中只允许使用西文标点，任何中文标点符号在程序编译时产生“无效字符”错误，并在该行以红色字显示，用户在进入VB后不要使用中文标点符号。中、西文状态下标点号对照见下表所示。

中、西状态下标点符号对照西文状态,.'“:;-<中文状态，。‘“：；－《 2．字母和数字形状相似

L的小写字母”l“和数字”1“形式几乎相同、O的小写字母”o“与数字”0“也难以区，这在输入代码时要十分注意，避免单独作为变量名使用，

3．对象名称(Name)属性写错

在窗体上创建的每个控件都有默认的'名称，用于在程序中唯一地标识该控件对象。系统为每个创建的对象提供了默认的对象名，例如，Text1、Text2、Command1、Label1等。用户可以将属性窗口的(名称)属性改为自己所指定的可读性好的名称，如txtInput、txtOutput、 cmdOk等。对初学者，由于程序较简单、控件对象使用较少，还是用默认的控件名较方便。

当程序中的对象名写错时，系统显示”要求对象“的信息，并对出错的语句以黄色背景。用户可以在代码窗口的”对象列表“框检查该窗体所使用的对象。

4．Name属性和Caption属性混淆

Name属性的值用于在程序中唯一地标识该控件对象，在窗体上不可见；而Caption属性的值是在窗体上显示的内容。

5．对象的属性名、方法名写错

当程序中对象的属性名、方法名写错时，VB系统会显示”方法或数据成员未找到"的信息。在编写程序代码时，尽量使用自动列出成员功能，即当用户在输入控件对象名和句点后，系统自动列出该控件对象在运行模式下可用的属性和方法，用户按空格键或双击鼠标即可，这样既可减少输入也可防止此类错误出现。

篇2：二级消防工程师考试常见问题解答

问题1：消防工程师什么时候考试?

回答：参考建造师二级上半年，一级下半年的情况，结合各种信息，二级预计是20上半年开考。

问题2：二级消防工程师用什么教材?

回答：按照目前官方通知，使用与一级消防工程师相同的教材，二级消防考2科，请购买使用机械工业出版社版《消防安全技术综合能力》和《消防安全案例分析》。

问题3：二级消防工程师的报名资格是什么?

回答：(一)取得消防工程专业中专学历，从事消防安全技术工作满3年;或者取得消防工程相关专业中专学历，从事消防安全技术工作满4年。

(二)取得消防工程专业大学专科学历，从事消防安全技术工作满2年;或者取得消防工程相关专业大学专科学历，从事消防安全技术工作满3年。

(三)取得消防工程专业大学本科学历或者学位，从事消防安全技术工作满1年;或者取得消防工程相关专业大学本科学历或者学位，从事消防安全技术工作满2年。

(四)取得其他专业相应学历或者学位的人员，其从事消防安全技术工作年限相应增加1年。

问题4：二级消防工程师考试科目是否存在免考?

回答：没有任何人可以免考。国家公安部消防局只公布了一级消防工程师的免试条件和科目，对于二级未有涉及。

问题5：我如果通过了一级，是否直接具备二级资质?

回答：虽然一级与二级教材完全一样，但考试大纲、组织考试方、证书有效范围不一样，一级与二级没有任何关系，你需要另行包括二级。只要报考了一级的考生，都可以报考二级。

问题6：考完二级后可以升为一级吗?是不是只用考技术实务一科?

回答：二者虽使用同一版教材，但考试难度不一，且二级注册消防工程师由省人社部门和公安部门组织考试颁发证书，一级注册消防工程师由人社部和公安部颁发证书。当取得二级注册消防工程师证书后再报考一级时，仍按正常报考流程。

问题7：注册消防工程师的工作年限要求是指取得毕业证后的工作年限吗?在学历取得之前的工作年限是否计算在内?

回答：:根据20消防工程师的实际报名情况，注册消防工程师资格考试报名条件中的工作年限要求是指取得全日制学历后，所从事的相关专业的累加工作年限。关于考试报名条件中工作年限计算的截止日期，按照惯例是截止到年12月31日。

问题8：注册消防工程师资格考试报考条件中关于从事消防技术工作范围包括哪些?建筑设计院、消防设施施工企业和在企业从事生产安全、消防安全管理工作的人员，能否参加注册消防工程师资格考试?

回答：《注册消防工程师制度暂行规定》第二条规定：本规定适用于依据消防法律、法规有关规定，从事消防设施检测、消防安全监测等消防安全技术工作的专业技术人员。第二十九条规定了注册消防工程师的执业范围。据此，从事消防安全技术工作应为消防技术服务机构和消防安全重点单位中从事消防安全技术和管理工作，包括从事建筑消防设施维护保养、建筑消防设施检测、消防安全评估、消防安全监测、灭火器维修、消防咨询、消防安全培训等消防技术服务，以及从事单位消防安全管理和消防设施检查、维护、管理工作。

拓展阅读：

消防工程师考试复习的形式与技巧

掌握高效复习的若干技巧

第一：看、读、说、写结合。看书可默读，也可边看边放声朗读，或自言自语，或给同学、同事等说，或边说边写。读、说都是用声音来增强刺激，有利于促进记忆。说、写时人的精力必须高度集中。所以，看、读、说、写结合，能使记忆更为牢固、深刻，也训练了思维和表达能力。

第二：框架结构回忆。框架结构即上面所说的知识结构图，对绘制出来的不论是一章的或一单元的或更大范围的知识结构图，看过几遍以后，有意识地不看，自己慢慢回忆这一结构，即让知识结构图在大脑再现。若能较为准确、清晰地再现出一门课的知识结构图、这时，对该门课已从宏观上即体系上有较好地把握。然后，对这一结构图不断地丰富内容，使其越来越庞大，这样，一门学科的知识就基本掌握起来了。消防工程师三门课程互相关联，当复习到达最后阶段的时候，可以从这本教材的知识点联想到另一本教材的相关知识。

第三：同类问题一起处理。在经过纵向、横向复习，做了一些模拟题后，为了进一步提高对知识掌握的熟练程度，也为了增加复习的兴趣，可以打破原来的复习方式、方法，把同类型的知识如概念或公式，同种能力要求的问题如计算或运用知识解决实际问题，集中起来一起处理。这样既可避免同类知识的混淆，又可在较短的时间内大幅度地提高某一方面的能力。如记忆能力或计算能力等。

篇3：英语四级考试写作常见错误

英语四级考试写作常见错误：主谓不一致

造成这种原因及主要对策主要可以归结为以下三点：

第一，英汉两种语言的思维差异造成英语学习过程中的“无语法意识”或是“语法意识淡漠” 的现象。这种不重视英语语法体系的习惯必然会导致“单词大联盟”(将单词按照汉语语序堆砌起来)的局面。严格地说，汉语的语法与其说是“规则”不如说是 “词汇”。无论什么样的语法，词以及词在句子中的位置就能反映出来。而且，从汉字本身来看，每个字的形状都是固定的，既不能加圈，也不能少点儿。而英语就大不一样，每个单词里所包含的字母及其顺序在单词表或是字典的词条中是一定的，一旦放到句子当中一系列的规则就能够左右它终的面貌。就拿中国人喜欢的一句话： “你吃了吗?”来说，只要曾经学过：“你、吃、了、吗”这几个汉字，再把它们按正确的顺序放在一起就是一句话。但是如果换成英语的话，“吃”和“你”之间的关系;“了”对应的时态;“吗”代表的疑问句语序都是值得我们考虑的。所以，习惯了汉语的随意风格，写英语句子必然会忽视“语法”这一说。“主谓一致” 必然会被忽视。

第二，复杂结构和长主语的干扰作用。句子的结构一旦复杂，构成主语的单词一多，写谓语的时候主语就很容易被忽视而造成主谓不一致的现象。

首先，这里指的复杂结构是指几个会将主谓隔开的特殊结构。例如：插入成分，定于从句，同谓语或同谓于从句。在写作的过程当中，每每遇到以上几种情况的时候，回眸重新找主语是必须的工作。例如： Thomas Edison, one of the most distinguished scientists, is a brilliant inventor. 这里在写完第二个逗号的时候，就应该回过头来看看原始主语，而不能被插入成分中的scientists所蒙蔽。所以，每当遇到谓语时，重新审视主语是很重要的。

其次，能够对主谓一致产生阻碍用的长主语主要是指以下两种：

1.主语后带“ofin 介词短语修饰”。Of 的出现就会导致谓语遇到的近的一个名词不是of 之前真正的主语。例如：The most favorable food of those boring people is stake. 这里，谓语is 是food 而不是of 之后的people 所决定的are.

2.主语后带定于从句。定语从句出现在主语修饰语中一方面造成了主语和谓语间隔距离太远，另一方面也使得主语既长又复杂。如此，双管齐下谓语要想和主语一致就难上加难了。例如：The idea which used to solve many emergent cases has been proved to be impractical nowadays. 显然，has 之前的定语从句对谓语的选择造成了极大的阻碍。

第三，对主谓一致的特殊规则了解不够透彻。一些主谓一致的原则是无法用语法规范来解释的，而是要借助于一些“惯例”。这些惯例通常又都是一些“特例”。所以，有必要熟记一些特定的语法规则。例如：

1.表示数目、时间、重量、距离等的复数名词作主语，若表示一个整体，其后动词用单数;若表示的是单个个体，其后动词则用单数。

2.当主语为：“分数或百分数+of+名词”时，动词形式依照of 后面的单复数形式来决定。

3.带none 的词组做主语时，其后动词单复数形式都可以用。

4.Neither…or…; neither…nor…; not only…but also…的谓语采用就近原则，即和后面一部分所跟的名词决定。

英语四级写作攻略高分突破

1. 背写范文。背写的标准：不错一个单词、不错一个标点。

2. 翻译范文。翻译步骤为：范文先翻译成中文，再将所译中文翻译回英文，再对比范文找出差距。

3. 模拟练习。方法：在30分钟内完成作文，之后自己修改找出错误或不足，再对比范文或请老师修改找出不足。

4. 考前重点准备写作思路和积累常用词汇及表达，而非写作模板。通过积累提高自己驾驭语言的能力，进而在考场外组建自己独特的模板，在考场上取得理想分数。

5. 认真复习历年真题作文，了解四级写作常考话题。认真观察生活，留心生活、学习中大家关心的校园或社会话题，因为四级写作“源于生活，而又高于生活”。

篇4：常见病句错误

例：(1)这个文化站已经成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。(1993年)

(“培养”“失足青年”搭配不当)

(2)他马上召集会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。

(“安排”与“问题”搭配不当)

(3)有关部门对极少数不尊重环卫工作劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

(“事件”与“批评教育”搭配不当)

(4)近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模,高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。

(“加快”与“规模”搭配不当)

(5)在印度软件工程师培训公司的协助下，青岛软件开发区培养、建设、储备了一批职业化人才和管理人才。

(“建设”与“人才”搭配不当)

(6)心理学家的研究表明，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达的能力和水平。

( “培养”与“水平”搭配不当)

(7)每当回忆起和他朝夕相处的那段日子，他那循循善诱的教导和那么和蔼可亲的音容笑貌，又浮现在我的眼前。

(“教导”与“浮现”搭配不当)

篇5：常见病句错误

一、语序不当

1、定语位置不当。如：

(1)我国棉花的生产，长期不能自给。

(定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。)

(2)广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。

(定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。)

2、状语位置不当。如：

(3)在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。

(状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。)

3、虚词位置不当

<1>副词“不”的位置不对。例如：

(4)我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。(“把”句字否定副词应该在“把”字之前)。

(5)如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。(“不”应移至“趁”字前)

<2>关联词语位置不当

复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边;主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。例如：

(6)不但他好好学习，而且带帮助其他同学。(“他”应移至“不但”前)

二、搭配不当

1、主谓搭配不当，如：

(7)清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。(“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。)

(8)感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。(“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”)

(9)他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。)

2、动宾搭配不当。如：

(10)这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。(“闪烁”的应该是“光芒”。)

(11)解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(“养活”的只能是人，不能是“生活”。)

(12)上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(“聚集”的应该是“专业化人才”。)

3、主宾搭配不当。如：

(13)这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。)

(14)政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。(“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”。)

4、修饰语与中心语搭配不当。如：

(15)他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”应改为“很多”。)

(16)自己有双聪明能干的手，什么都造出来。(“聪明能干”应改为“灵巧”。)

(17)这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。(应改为“广泛地交换了”。)

5、一面与两面搭配不当。如：

(18)学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。(“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。)

(19)艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。(“白眼”和“青睐”指两面，但“温暖”只对应一面。)

6、否定与肯定搭配不当。如：

(20)究竟要不要重视语文学习?是不是只学数理化就可以了呢?我们的回答是否定的。(前面的问题既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顾否定回答。)

(21)我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。(“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句意思刚好相反。)

在检查搭配是否得当时，特别要注意检查并列短语，防止出现顾此失彼的现象。例如：

(22)采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。(“培养”与“水平”搭配不当)

三、成绩残缺或赘余

1、成分残缺

<1>缺主语。如：

(23)从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。(“说明”的主语是什么?介宾短语不能作主语，可删去“从……中”。)

(24)关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。(删掉“关于”，使句子主语出现。)

<2>缺谓语。如：

(25)这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。(“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。)

(26)最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢?在原句找不出合适的，应该在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺。)

<3>缺宾语。如：

(27)近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。(“推广”什么?缺宾语“……的经验”。)

(28)我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。(“走上……的道路”才合适。)

2、赘余

成分赘余有主语、谓语、定语等，这里只各举一例略作说明。

(29)我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。(主语多余。)

(30)上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。(谓语多余)

(31)纪念“三?八”节的到来。(宾语后有多余成分。)

(32)这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。(定语多余)

(33)他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。(状语堆砌，任删一个。)

(34)小王做任何工作都是非常认真得很。(补语多余。)

四、结构混乱

1、句式杂糅。这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明确。例如：

(35)这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。(或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”)

(36)多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。(“曾被……束缚”与“在……束缚下”混用，任选一种即可。)

2、句中暗换主语。有时在复句中暗换分句的主语，使原有的主语不能和谓语搭配，也会造成结构的混乱。例如：

(37)老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。(前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。可改为“……触动了小邱，使他的心久久……)

3、层次不清。例如：

(38)新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，强起了强烈的反应。(“引起强烈的反应”是一句抽象的话，应先说，然后再说具体的;对于科学成就，应先说“科学界人士”的反应，再说“广大读者”的反应)

4、标点不当造成混乱。例如：

(39)这部影片所以能够成功都归功于集体的力量，电影局艺术的领导，舞台剧原作者的协助，全体演员全心全意地投入工作，都是我从未经历过的新经验。(“集体的力量”后边用逗号，读者自然把后连接“领导”“协助”等等都当作“归功于”的宾语，但作者的本意是把后边的用作“都是”的主语，“力量”之后必须用句号)

五、表意不明

表意不明包括两种情况：一是“费解”，一是“歧义”。“费解”就是一句话表达出来，但不能让人读明白其中讲了什么;“歧义”即一句话有两种理解。不管“费解”还是“歧义”都是表达不明白、不清楚的表现。下面举例说明：

1、费解。例如：

(40)到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。(“参观”怎么会是“归途”?作者意思是说“……是我预定在旅行归途中要做的一件事。”)

2、歧义。例如：

(41)厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。(“两个工人”还是“两个建议”?理解产生歧义。)

(42)县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。(可以理解为“15日/前去汇报”)也可理解为“15日前/去汇报”)

(43)买苹果的时候，小个儿的孩子都不要。(可以理解为“小个人的苹果”和“小个儿的孩子”两种意思。)

3、指代不明。例如：

(44)她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同回家。(谁陪谁?大概是“二婶陪她”。)

(45)宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……(谁给谁点烟?无法猜出。)

六、不合逻辑

这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。常见的类型有：

1、自相矛盾。例如：

(46)他是众多死难中的幸免的一个。(“死难者”与“幸免”矛盾。)

(47)凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。(“凡是”与“不少”矛盾)

2、概念并列不当。互相并列的概念，应该是按同一标准划分的。如果标准混乱，就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误。例如：

(48)农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。(“棉花”属“经济作物”，二者不能并列。)

(49)游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种。“参观券”不属“游戏券”，不能与“普通票”等并列。)

3、强拉因果。例如：

(50)因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。(后者是前者的具体表现，而不是结果。)

(51)因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。(前后没有因果关系)

4、主客颠倒。例如：

(52)爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。(应该是“学生对爱迪生这个名字”。)

(53)去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。(比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，所以应该说成：“我今年的学习情绪和去年……”)

5、否定不当。例如：

(54)谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。(有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反。)

(55)当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢?(反问句本身也是一重否定，所以本句表达的是否定的意思，不合本意。)

6、不合事理。例如：

(56)下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。(彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。)

(57)只要好好学习，就能考上好大学。(“好好学习”不是“考上好大学”的充分条件。)

篇6：英语语法常见错误

英语语法常见错误

1. 检查修饰语是否放在正确的位置上。

例1：

a) Without television, people can't get information which comes from other parts of the world immediately.

b) Without television, people can't immediately get information which comes from other parts of the world.

分析：a) 句子中，immediately 显然放错了位置。是“得到迅速从各地传来的消息”，还是“迅速得到从各地传来的消息”?意思含糊不清。

例2：

a) At the age of six, my father began to give me English lessons.

b) When I was five years old, my father began to give me English lessons.

分析：a) 句子，At the age of six 放在这个位置上，变成了“我父亲六岁的时候”。改变说法，可以解决这个问题。

例 3:

a) To improve one's writing skill, regular practice is necessary.

b) To improve one's writing skill, one must make regular practice.

分析：不定式短语的逻辑主语决不是regular practice，为了把逻辑关系表达清楚，要么把不定式短语改成If one wants to improve his writing skill，要么把主句改成one must make regular practice.

2.表示相同的意思，检查是否使用了平行语法结构。

例 4：

a) With the computer, one can do shopping, banking and read at home.

b) With the computer, one can do shopping, banking and reading at home.

分析：can do shopping, banking and read at home, 用语法平行结构来衡量，用动词原形 read是不妥的，为了和 do shopping, do banking 保持结构上平行，接下来的一个内容要用do reading.

例 5：

a) Nowadays, people not only eat enough food, but also eat better.

b) Nowadays, people not only eat more, but also eat better.

用 not only...but also, both...and, whether...or, either...or, as well as, along with等能连接两个成分的连词，前后两个成分在结构上要保持一致。用 eat enough food, eat better不如用 eat more, eat better，都用副词。

在限时、紧张的写作中，出现错误，尤其是语言上的错误是不可避免的。如果把这些错误留在那里，不得到改正，就会影响整篇文章的质量。阅卷人虽然不大会按你文章中语言错误的累计数目进行扣分，但错误，尤其是一些幼稚的错误，会给阅卷人员留下不好的印象，从而影响文章的分数。因此，文都教育的英语老师建议大家在写完之后务必要对自己的写作进行检查，修改基本语法错误。

被动语态知识点

被动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称和数的变化。被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不变。

1、各种时态的被动语态结构如下：

一般现在时的被动语态：

主语+am / is / are (not)+过去分词

一般过去时的被动语态：

主语+was / were +过去分词

现在完成时的被动语态：

主语+have / has +been +过去分词

一般将来时的被动语态：

主语+will +be +过去分词

过去将来时的被动语态：

主语+would / should + be +过去分词

过去进行时的被动语态：

主语+was / were + being +过去分词

过去完成时的被动语态：

主语+had + been +过去分词

情态动词的被动语态：

情态动词+be+过去分词

2、被动语态的用法

(1)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by+动作执行者短语。

Football is played widely all over the world。

全世界都广泛地踢足球。

(2)强调动作的承受者。

The bank was robbed yesterday afternoon。

昨天下午这家银行遭到抢劫。

(3)作客观说明时，常采用一种被动语态句型。

It is reported that about twenty children have died of flu in the USA。

据报道美国大约二十名儿童死于流感。

3、主动语态的句子变为被动语态的步骤

(1)把原句中的宾语变为主语

(2)动词改为被动形式，即be+过去分词

(3)原来的主语，如果需要的话，放在by后面;如果没必要，可省略。

篇7：个人简历常见错误

，希看广大应届生能从中吸取经验。一、96%的简历缺乏针对性。一份标准模版下做出来的简历适用于多种行业、多个职位的求职。没针对性，自然进不得招聘单位的法眼了；二、89%的简历职业路径混乱。工作一年换两三家公司，五年内进过六七个不同行业，职业生涯太乱，企业不敢用；三、85%的人电话沟通一问三不知。投出的简历多得连自己应聘什么都不知道。招聘单位打电话过往询问，求职者对自己投过的职位压根没印象，更谈不上对企业基本信息的了解；四、82%的简历信息表达不到位。描述工作经历时，只罗列工作内容，很少有人能从过往工作经历中体现出自己的价值；五、78%的简历投递职位与经历不匹配；六、70%的'简历未表达真实价值。当下的求职，会表达更要能总结，一个好的产品要想被市场接受，首先得亮出它的价值与特色；七、36%的简历相片分歧适。简历配上一张相片可以加深招聘单位对你的印象，根据统计，有近三成的人配了相片。而在配过相片的人群中，有近三分之一的相片很分歧适。有的用大头贴，可爱搞怪五花八门；有的是装嗔真人秀，搔首弄姿极尽妩媚；还有的是***狂，家里的窗帘、书桌分别做背景统统发来当附件；八、26%的简历信息错乱明显。简历中有明显的信息错乱，重要信息漏填，语句不通，错字连连，表达混乱；九、6%的简历多岗多投；十、4.5%的简历隐瞒基本信息。简历不写真实姓名，用

篇8：常见错误例举

常见错误例举

政治常识：

1、我国的人民代表大会既是我国的最高权力机关，行使最高监督权，又是我国的根本政治制度。

2、全国人大既行使立法权，也行使监督权，全国人民代表大会是我国的法律监督机关。

3、坚持人民民主专政，就是对极少数敌对分子专政。

4、民主是与专政相对立的国家形式，实行的是“多数人的统治”。统治阶级和被统治阶级各有自己的民主。

5、民主和专制是辩证统一的，任何国家都是对人民实行民主和对极少数敌人实行专政的统一体。

6、社会主义民主的本质是人民当家作主，具有广泛性、真实性，是全体人民的民主。

7、国家性质决定国家职能，国家职能必须集中体现广大人民的利益，为全社会服务。

8、国家对社会经济的管理是任何国家共有的职能，国家管理社会经济具有相同的目的。

9、国家对内职能中政治统治职能是主要职能，社会管理职能是居于次要地位。

10、政体具有一定的相对独立性，国体是政体的惟一决定性因素。

11、国体不同，政体也不同；国体相同，政体一定相同。

12、我国全部国家机关是一个有机整体，定期互通情报，互相监督。

13、作为国家机构重要组成部分的国家元首，都由选民直接或间接选举产生，都没实权。

14、资本主义国家的政府都是由占议会多数席位的政党联盟来组织。

15、国家是阶级统治的权力机关。

16、国体是指统治阶级采取何种方式组织国家政权机关。

17、作为我国民主制度的主体也就是人民民主专政的阶级基础。

18、我国的国家制度是工人阶级领导的、工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

19、村民自治制度建设是我国基层政权建设的组成部分，是我国社会主义民主政治建设的组成部分。

20、我国的人民代表大会是由中国共产党召开的。

21、国家性质决定国家机构和国家职能，国家机构和国家职能作为国家的形式，维护和体现国家性质这一内容。

22、在我国，人民法院独立行使审判权，任何机关、社会团体和个人均不得干涉。

23、我国的司法权统一由人民法院行使。审判公开是司法公正的关键环节。

24、任何社会都有行使国家权力、执行国家职能的组织机构。

25、国家机构有鲜明的阶级性，它是人民利益的捍卫者和执行者。

26、国家机构是由公民选举产生的，它是公民利益的捍卫者和执行者。

27、 12月4日是全国法制宣传日，确立全国法制宣传日有利于健全法制，使法律体现全体公民的意志。

28、宪法是由中国共产党制定的，是党的主张的制度化、法律化。

29、没有民主就没有社会主义，没有社会主义也就没有民主。社会主义建设的目标是建设社会主义民主政治。

30、依法治国就是要做到国家机关立法，全体公民守法。依法治国的本质就是要保证人民当家作主的地位。

31、公民在法律面前一律平等，就是指立法平等、司法平等。

32、权利和义务都不能放弃，每一位公民在法律上都具有同样的权利和义务。

33、判断政党的阶级性质，主要看它在实践活动中所体现的阶级利益更要看它成员的出身和公开声明。

34、各阶级都是通过政党夺取国家政权的。

35、国家性质决定政党性质。一切国家都是由经济上占统治地位的那个阶级的政党来领导的。

36、国家、民主、政党都有阶级性的，都是维护统治阶级利益的工具，都随阶级的产生而产生；在阶级社会中，最主要、最强有力的阶级斗争工具是政党。

37、国家政权总是和政党联系在一起。政权的阶级性与政党的阶级性是一致的。

38、政党的阶级性是政党的本质属性，也是政党区别于一般政治组织、社会团体的根本标志。

39、中国共产党是中国人民和中华民族的先锋队，因此中国共产党是全民的党。

40、党要始终代表中国先进生产力的发展要求，体现了党组织领导经济建设的职能。

41、在议会选举中获得多数席位的政党叫执政党。

42、有两个政党存在就是两党制。两党制国家中只有两个政党。

43、中国共产党和民主党派中亲密友党，中国共产党的政策和决策必须经过民主党派的审议。我国的多党合作就是多党联合执政。

44、民主党派是参政党，在人民代表大会中有代表民主党派的成员。

45、党中央是国家的最高机关，全国人大和全国政协都接受中国共产党的领导。

46、中国共产党和全国人大、全国政协是监督与被监督的关系。

47、中国共产党和全国人大所作出的决定都必须征得全国政协的.认可方能实施。

48、中国共产党地位的确立是由社会主义革命和建设的实践形成的。

49、人民政协是多党合作和政治协商的政治基础。

50、在我国，人大、政协的代表都是由人民选举产生的，都是人民行使国家权力的机关。

51、民族随国家的产生而产生，随国家的消亡而消亡。民族和国家都是人类社会发展到一定历史阶段而出现的一种自然现象。

52、一个国家可以有多个民族，但一个民族只能属于同一个国家。

53、民族是阶级社会发展到一定阶段的产物，形成的根本原因是共同地域的形成。民族既有大小之分，又有优劣之分。

54、民族是个稳定的共同体，一旦形成就有会消失。

55、民族、氏族和种族都以共同地域为基础，都有共同的心理素质。

56、实现各民族共同繁荣，责任在汉族，利益在少数民族。

57、我国社会主义新型民族关系建立的根本原因在于我国民族问题产生的根源已消失。

58、我们同大民族主义、地方民族主义、民族分裂主义的斗争都属于阶级斗争。

59、民族自治机关依法享有独立的司法权和终审权。

60、民族区域自治制度是我国的基本民族原则，也是我国的根本政治制度。

61、民族区域自治就是少数民族有自己决定自己事务的权利。实行民族区域自治政策，意味着各民族都要实行区域自治。

62、任何一个民族都是通过掌握国家政权来开展宗教活动的。

63、我国实行宗教信仰自由政策，国家保护一切宗教活动，但对搞封建迷信活动的人一律绳之以法。

64、随着社会主义制度的建立，我国宗教的本质正在发生根本变化，宗教的消极作用正逐步消失。

65、我国实行宗教信仰自由政策的目的是引导宗教与社会主义相互适应。

66、我国宗教实行独立、自主、自办的方针，不允许外国宗教组织在中国公民中发展教徒和进行传教活动，也不允许我国宗教团体与外国宗教团体发生联系。

67、宗教不能干预政治，政治也不能影响宗教。

68、宗教与科学是对立的，要发展科学就必须消灭宗教。

69、我国实行宗教信仰自由政策，因此宗教在我国将长期存在。

70、宗教是社会主义事业的重要组成部分，党是宗教事务的直接领导者和管理者。

71、在社会主义条件下，宗教问题上的矛盾已经是人民内部矛盾了，积极引导宗教与社会主义相适应是要求教徒放弃有神论。

72、国家利益的差异和国家力量的强弱，势必制约国家之间的合作，引起国际局势的紧张。

73、国与国之间是对抗还是合作，这是由国家经济实力决定的。

74、国际关系主要是由各国的国家利益和国家力量决定的，追求和维护国家间的共同利益已成为各个国家对外政策的出发点和归宿。

75、国家主权和国家利益是不可分割的，维护国家主权也就维护了国家利益。

76、国际法是调整国家之间关系的法律，对国家具有法律上的约束力。它是由国际法院制定，联合国大会通过的。

77、中国是联合国常任理事国之一，所以台湾根本没有资格参加联合国。

78、联合国不仅是个政府间的磋商机构，也是个权力机构，它是制止局部冲突和维护世界和平的保障。

79、联合国安理会在决定实质性问题时，只要安理会会员国三分之二赞成，就能使决议得以通过。

80、为了维护国际和平与安全，联合国安理会有权直接干预成员国的内部事务，安理会拥有凌驾于联合国各成员之上的权力。

81、贫富有别的主权国家，在国际社会中享有的权利是不同的。

82、经济不发达和科技落后是发展中国家贫困的根源。

83、国家性质决定对外政策，对外政策决定国家职能。

84、国家利益决定国家性质，决定国家外交政策，决定国家力量的使用方向。

85、维护和平才能发展经济，发展经济也就能维护和平；促进世界和平与发展是我国对外政策的基本准则。

86、不依附于任何大国，不同任何大国或国家集团结盟，这是我国对外关系的基本立足点。

87、当今世界两极格局被打破，一个多极化的世界格局已形成。

88、一个国家的经济越发达对世界和平与发展的贡献就越大。

89、当代国家之间联系日益密切的根本原因是世界经济一体化格局日益形成。

经济常识：

1、有使用价值的劳动产品就是商品。

2、服务是一种无形商品，它有使用价值，但没有价值。

3、商品价格越低，生产越受抑制。

4、商品供求决定商品的价格并最终决定商品的价值。

5、商品的价值量由生产该商品的劳动时间决定，并且与劳动生产率成反比。

6、价值增加，商品的价格一定上涨。

7、近年来我国家电产品降价的根本原因是供大于求。

8、在商品交换中，供求关系的变化，直接影响商品的生产，使生产扩大或缩小，从而使价格围绕价值波动。

9、价值规律的表现形式是价格和价值完全一致。

10、企业大力采用先进技术，改善经营管理，提高劳动生产率，可以使得该企业单位商品的价值量减少。

11、商品优质之所以优价，主要是因为优质商品使用价值大，科技含量高。

12、纸币发行多了会引起通货膨胀，所以纸币发行越少越好。

13、纸币是货币符号，它的面值是由货币决定，它可以用自身的价值来衡量商品的价值。

14、我国的经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。社会主义公有制是我国的基本经济制度。

15、公有制经济是指国有经济和集体经济。公有制经济在国民经济中占主导地位，控制国民经济命脉。

16、坚持公有制的主体地位，就是要保持国有经济在社会总资产中的比重超过非公有制经济的比重。

17、国有经济的主导作用体现在对国民经济的所有领域和行业中，国有经济必须占支配地位。

18、非公有制经济不属于我国社会主义基本经济制度之内。

19、国有经济、非公有制经济在国民经济中的地位作用是不同的。因此，在市场上它们的地位也是不平等的。

20、混合所有制经济是公有制经济的一种重要形式。

21、任何不同所有制经济实行联合生产或经营就是混合所有制经济。

22、混合所有制经济就是股份制，就是非公有制经济。

23、外资经济即外商独资经济、中外合资、中外合作经济，可统称为非公有制经济。

24、国有企业是我国经济的主体，是生产关系的基础。

25、工业是国民经济的支柱，国有大中型企业在工业中占主导地位。

26、在我国现阶段，坚持公有制为主体，才能实现共同富裕；坚持多种所有制经济共存，才能发展生产力。

27、个体劳动所得属于按劳分配；私营企业的工人劳动所得也属于按劳分配。

28、按劳分配体现公平原则，按生产要素分配体现效率优先原则。

29、有商品交换就有市场，因此，商品经济就是市场经济。

30、存在市场调节的经济就是市场经济。

31、市场经济发展的基本要求是加强国家对企业经营活动的干预和调控。

32、加强宏观调控是充分发挥市场调节作用的前提。宏观调控以行政手段为主，辅以法律手段、经济手段。

33、加强宏观调控就是运用行政手段抑制通货膨胀。

34、政府对经济和社会发展进行宏观调控的原因是市场对资源配置不具有基础性作用。

35、扩大内需就是扩大国内居民的消费需求。

36、我国实行市场经济的目的是让市场在资源配置中起基础性作用。

37、我国的市场经济不同于资本主义国家的市场经济，主要表现在我国的市场经济是有计划指导的。

38、企业的党组织是企业的决策机构，它既是领导者又是经营者。

39、国有企业改革就是大力扶持国有大中型企业，卖掉国有小企业。

40、现阶段国有企业改革的基本方向是对企业进行股份制改造。

41、企业利润增加，经济效益一定提高。

42、企业规模越大，生产产品越多，企业经济效益越好。

43、企业劳动生产率越高，企业经济效益越好。

44、经济发展速度越快，企业经济效益越高。

45、提高经济效益的主要途径是兼并联合。

46、股份合作制不一定是集体所有制性质。股份制经济都具有社会主义公有制性质。

47、股份有限公司和有限责任公司都是依法设立的企业法人，都通过发行股票来筹集资本。

48、股票是有价证券，债券仅是一种债务凭证；股票可以买卖，债券只能到期还本付息；股票收益总是大于债券收益。

49、居民之所以购买股票，是因为股票可以当作货币在市场上自由流通。

50、一切商品价格竞争都是不正当竞争。

51、农业起着带动整个国民经济发展的主导作用。任何时候都应先发展农业，再发展工业。

篇9：人力资源二级考试

人力资源二级考试

组织结构设计的程序？工资结构的确定6、工资等级的确定7、多样性，也增加了考评指标选择的难断调整组织结构

度。

企业选配培训师的基本标准是什么

一步缓解应聘者的紧张情绪，为进一步源开发及培训费用计划等决策提供依的面试做准备（3）核心阶段。在这一据（5）投资回报率。投资回报率指培

1、分析组织结构的影响因素，选择最企业工资制度的实施与修正佳的组织结构模式。2、根据所选的组宽带式工资结构的设计程序？

特点：1、能够集中体现团队与员工个①具备经济管理类和培训内容方面的阶段，面试考官通常要求应聘者讲述一训项目的货币收益和培训成本的比较

织结构模式，将企业划分为不同的、相1、明确企业的要求2、工资等级的划人的工作产出，即所创造的价值；2、专业理论知识②对培训内容所涉及的些关于核心胜任力的事例，面试考官将简述访谈法进行培训效果评估的具体对的独立的部门。3、为各个部门选择分3、工资宽带的定价4、员工工资的蚕蛹关键绩效指标和标准突出员工的问题应有实际工作经验③具有培训授基于这些事实做出基本的判断，对应聘步骤合适的部门结构，即进行组织机构设定位5、员工工资的调整置。4、将各个部门组合起来，形成特制定薪酬计划的工作程序？

贡献率；3、明确界定关键性工作产出课经验和技巧④能够熟练运用培训中者的各项核心胜任能力做出评价，为最1.明确你要采集的信息2.设计访谈方

即增值指标的权重；4、能够跟踪检查所需要的培训教材与工具⑤具有良好终的录用决策提供重要的依据。案。访谈方案是评估人员在访谈中要提

定的组织结构。5、根据环境的变化不1、通过薪酬市场调查，比较企业各岗团队与员工个人的实际表现，以便在实的交流与沟通能力⑥具有引导学生自（4）确认阶段。在这一阶段，面试考问问题的清单，与调查问卷的设计类似断调整组织结构。

人力资源规划的作用和基本原则？

位与市场上相对应的岗位的薪酬水平。际表现与关键绩效指标标准之间进行我学习的能力⑦善于在课堂上发现问官应进一步对核心阶段所获得的信息3.测试访谈方案。在访谈实施前进行依2、了解企业财力状况，根据企业人力对比分析。

题并解决问题⑧积累与培训内容相关进行确认（5）结束阶段。在面试结束次测试，可以对访谈方案进行修改和完的案例与资料⑨掌握培训内容所涉及之前，面试考官完成了所有预计的提问善，还可以提高访谈者的访谈技能4.

作用：1、满足企业总体战略发展的要资源策略，确定企业薪酬水平采用何种选择关键绩效指标的原则？

求2、促进企业人力资源管理的开展3、市场薪酬水平，是90%点处，75%点处，1、整体性2、增值性3、可测性4、可的一些相关前沿问题⑩拥有培训热情之后，应该给应聘者一个机会，询问应全面实施5.进行资料分析，编写调查协调人力资源管理的各项计划4、提高还是50%点处，25%点处。3、了解企业控性5、关联性

企业人力资源的利用效率5、使组织和人力资源规划。4、将前三个步骤结合设定关键绩效指标常见问题及解个人发展目标相一致

划出一张薪酬计划计算表。5、根据经决方法？

和教学愿望

聘者是否还有问题要问。不管录用还是信息报告

在组织面试中应该注意避免哪些常见不录用，均应在友好的气氛中结束面试简述员工培训环境分析的内容问题

在组织无领导小组讨论前应做好那些①培训的实际环境 ②培训的限制

条件 ③培训课程的引进与整合的步骤和方法④课程开发与交付所需的

原则：1、确保人力资源需求的原则2、营计划预计的业务收入和前几部预计1、工作的产出项目过多：产出与工作①面试目的的不明确②面试标准不具准备工作于内外环境相适应的原则3、与战略目的薪酬总额，计算薪酬总额/销售收入目标不符合的产出项目；比较产出结果体③面试缺乏系统性④面试问题设计前期准备工作包括标相适应的原则4、保持适度流动性的的比值，将计算的比值同行业的该比值对组织的贡献率；合并同类项，将增值不合理⑤面试考官的偏见原则

①编制讨论题目器材与媒⑤学员参加培训的先决条件

或企业往年的该比值进行比较，如果计贡献率的产出归到一个更高的类别。2、如何采用无领导小组讨论，它具有哪些②设计评分表 ⑥学员的报名条件⑦课程报名与结业

③编制计时表程序⑧学员培训方式的评估以及绩效

影响人力资源需求预测的一般因素？算的比值小于或等于同业或企业往年绩效指标不够全面：设定针对性强的更优势？

1、顾客需求的变化（市场需求）2、生水平，则该薪酬计划可行；如果大于同全面、更深入的.绩效考评指标。3、对①应用范围广,能测考试不能检测出的④对考官进行培训；的证明方式产需求（或者企业总产值）3、劳动力业或企业往年水平，可以根据企业董事绩效指标的跟踪和监控耗时过多：跟踪能力和素质②能观察到被试之间的相⑤选定场地；在实施 360 度考评方法时，应密切关注成本趋势（工资状况）4、劳动生产的会对薪酬计划的要求将各岗位的薪酬“正确率”比较困难，但可以跟踪“错互影响③能依据被试的行为特征来对⑥确定讨论小组

哪些问题

变化趋势5、追加培训的需求6、每个水平适当降低。6、各部门根据企业整误率”。4、绩效标准缺乏超越的空间：其进行更加全面、合理、客观的评价④在编制无领导小组讨论的题目时应当① 确定并培训公司内部专门从事360工种员工的移动情况7、旷工趋向（或体的薪酬计划和企业薪酬分配制度规如果100%正确的绩效标准确实必须达能够涉及被试的多种能力要素和个性注意哪些问题

度考评的管理人② 实施360度考评方

出勤率）8、政府的方针政策的影响9、定，考虑本部门人员变化情况、个员工到，那么就将其保留；如果不是必须达特质⑤能使被试在相对无露自己的优①首先要对所招聘岗位进行工作分析，法，应选择最佳的时机。组织面临问题工作小时的变化10、最求年龄的变化的基本情况做出部门的薪酬计划，并上到的，就修改绩效标准，以预留出超越势和不足, ,具有很高的效度⑥能使被了解拟任岗位所需员工应该具备的特时，不宜采用360度考评法③ 上级主11、社会安全福利保障

人力资源需求预测的定量方法？

报到人资部，有人资部江所有部门的薪标准的空间。

酬计划汇总。7、如果汇总的各部门薪360度考评的实施程序？

试有平等的发挥机会,从而很快的表现点、技能②讨论题目须具有争论性，题管应与每位考评者进行沟通要求考评出个体上的差异⑦能节省时间,测评的材要为大家所熟悉，且题目不会诱发被者对其意见承担责任，确保考评者的意

1、转换比率法2、人员比率法3、趋势酬计划与整体薪酬计划不一致，需要再1、评价项目设计2、培训考评者3、实效率很高⑧能对竞争同一岗位的被试评人的防御心理③如果采用案例型题见真实可靠④ 使用客观的统计程序。外推法4、回归分析法5、经济计量模进行调整。8、将确定的薪酬计划上报施360度考评4、反馈面谈5、效果评的表现进行同时比较(横向对比) 型法6、灰色预测模型法7、生产模型企业领导、董事会报批。法8、马尔可夫分析法9、定员定而分培训规划的主要内容？析法10、计算机模拟法结构化面试的步骤？

价

劳务派遣的成因？

目，应筛选出难度适中、内容合适、典如使用加权平均方法或其他量化方

简述企业实施员工素质测评的具体步型性和现实性均好的案例；④对所编制法．整理汇总核算多何考评者的评价结骤和程序

出的备选答案进行甄别、筛选，确定出果．需要注意的是：肘不同的被考评者，

应使用相同的权数以保证公平⑤ 防止考

1、培训的目的2、培训的目标3、培训1、降低劳动管理成本2、促进就业3、(一)准备阶段1．收集必要的资料2．组最符合本岗位工作特点的题目。

对象和内容4、培训的范围5、培训的为强化劳动法制提供条件4、满足外国织强有力的测评小组 3．测评方案的制在面试实施过程中应注意掌握哪些技评过程中山现作弊、合谋等违规行为⑥ 准确识

巧

别和估计偏见、偏好等对业绩评价结果

1、构建选拔性素质模型。2、设计结构规模6、培训的时间7、培训的地点8、组织驻华代表机构等特殊单位的需求定化面试提纲。3、制定评分标准及等级培训的费用9、培训的方法10、培训的劳动安全卫生管理制度的种类？评分表。4、培训结构化面试考官，提教师11、计划的实施高结构化面试的信度和效度。5、结构管理技能开发的基本模式？化面试及评分。6、决策。

(二)实施阶段1．测评前的动员2．测①充分准备②灵活提问③多听少说④的影响⑦ 对考评者的个别意见进行保

1、安全生产责任制度2、安全技术措评时间和环境的选择3．测评操作程序善于提取要点⑤进行阶段性总结⑥排密．上级评价除外⑧ 不同的考评目的施计划管理制度3、安全生产教育制度(三)测评结果调整1．分析引起测评结除各种干扰⑦不要带有个人偏见⑧在决定了考评内容的不同．所应关注的事

1、在职开发2、替补训练3、短期学习4、安全生产检查制度5、重大事故隐果误差的原因2．测评结果处理的常用倾听时注意思考⑨注意肢体语言信息项也有所不同

⑩创造和谐的面试气氛

20多种绩效考评方法，这些方法各具特点，各有各的使用范围。请问：在选

无领导小组讨论题目类型及其设计原4、轮流人之计划5、决策模拟训练6、患管理制度6、安全卫生认证制度7、分析方法3．测评数据处理则

决策竞赛7、角色扮演8、敏感性训练伤亡事故报告和处理制度8、个人劳动(四)综合分析测评结果1．测评结果的企业选配培训师的基本标准是什么

讨论题目类型：1、开放式问题2、两9、跨文化管理训练难时问题3、排序选择型问题4、资源培训效果评估的基本步骤？

安全防护用品管理制度9、劳动者健康描述(1)数字描述(2)文字描述2．员工分①具备经济管理类和培训内容方面的择时可以从那些方面对其进行分析比检查制度

类3．测评结果分析方法(1)要素分析法专业理论知识②对培训内容所涉及的较

问题应有实际工作经验③具有培训授经济性－在制定实施本方法过程中所课经验和技巧④能够熟练运用培训中耗费的各种成本

所需要的培训教材与工具⑤具有良好可行性－在执行本方法过程中是否容

争夺性题目5、实际操作性题目设计原1、作出培训评估的决定2、制定培训简述制定企业各类人员规划的基本程(2)综合分析法(3)曲线分析法则：1、联系工作内容2、难度适中3、评估的计划3、收集整理和分析数据4、序具有一定的冲突性确定调查企业的选择？

测评小组的测评人员的要求

培训项目成本收益分析5、撰写培训评①调查、收集和整理涉及企业战略决策(1)坚持原则，公正不偏；估报告6、及时反馈评估结果

和经营环境的各种信息②根据企业情(2)有主见，善于独立思考(3)有一定的的交流与沟通能力⑥具有引导学生自易贯彻实施

况确定人员规划期限，了解企业资源状测评工作经验(4)有一定的文化水平(5)我学习的能力⑦善于在课堂上发现问准确性－采用本方法所得到的考评结

第一类，同行业中同类型的其他企业；培训效果评估的主要方法？

第二类，其他行业中有相似相近工作岗1、问卷调查法2、访谈法3、观察法4、况，为预测工作准备资料③在分析人力有事业心，不怕得罪人(6)作风正派，题并解决问题⑧积累与培训内容相关果误差偏向的程度位的企业；第三类，与本企业雇用同一座谈法5、内省法6、笔试法7、操作资源需求和供给的影响因素的基础上，办事公道(7)了解被测评对象的情况类的劳动力，可构成人力资源竞争对象性测验8、行为观察法的企业；第四类,在本地区统一劳动力评价中心技术？

采用定性和定量相结合，以定量为主的引起测评结果误差的原因

的案例与资料⑨掌握培训内容所涉及功能性－本方法在一般性评比、薪酬奖的一些相关前沿问题⑩拥有培训热情励和人事决策等方面的作用

开发性－对于员工职业技能开发和行

各种科学预测方法，对企业未来人力资(1)测评的指标体系和参照标准不够明和教学愿望

市场上招聘员工的企业；第五类，经营1、实物作业或套餐式练习2、自主式源供求进行预测④制定人力资源供求确(2)晕轮效应(3)近因误差(4)感情效应企业组织培训评估时，应依据哪些培训为激励方面发挥的作用策略、信誉、报酬水平和工作环境均合小组讨论3、个人测验4、面谈评价5、协调平衡的总计划和各项业务计划，并(5)参评人员训练不足乎一般标准的企业。薪酬调查分析报告内容？

管理游戏6、个人报告

绩效考评指标体系的设计方法？

成果提出培训评估的标准和衡量方法有效性－大多数人认为本方法是可靠、

分别提出各种具体的调整供大于求或在面试的实施过程中，一般可分为几个（1）认知成果。它可以用来测量受训实用、有效的方法

求大于供的政策措施⑤人员规划的评工作阶段？每个阶段的主要任务是什者对培训项目中所强调的基本原理、程简述绩效考评指标体系设计的程序以

序、步骤、方式、方法或过程等所理解、及绩效考评标准的设计原则

1、薪酬调查的组织实施情况分析2、1、要素图示法2、问卷调查法3、个案价与修正。实施过程及结果进行监督、么

薪酬数据分析3、政策分析4、趋势分研究法4、面谈法5、经验总结法6、评估，并重视信息的反馈，不断调整规面试的实施过程一般包括关系建立阶熟悉和掌握的程度（2）技能成果。它（1）绩效考评指标体系设计和程序：析5、企业薪酬状况与市场状况对比分头脑风暴法析6、薪酬水平或制度调整的建议企业工资制度设计的原则？

划

段、导入阶段、核心阶段、确认阶段和可以用来评价受训者对培训项目中所结束阶;每个阶段的任务：

①进行工作岗位分析；②进行理论验证

强调要提取和设定关键绩效指标原因简述企业组织结构设计的基本程序强调的操作技巧、技术或技能以及行为③进行指标调查，确定指标体系④对指

和构建完整的关键绩效指标和标准体（1）分析组织结构的影响因素，选择（1）关系建立阶段。应从应聘者可以方式等所达到的水准（3）情感成果。标体系进行必要的修改和调整

最佳的组织结构模式（2）根据所选的预料到的问题开始发问，如工作经历、它可以用来测量受训者对培训项目的

（2）绩效考评标准的设计原则

1、公平性原则2、激励性原则3、竞争系基本特点？

性原则4、经济性原则5、合法性原则原因：1、绩效管理的参与者对绩效考组织结构模式，将企业划分为不同的、文化程度等，以消除紧张情绪，创造氛态度、动机以及行为等方面的特征，例①定量准确的原则②先进合理的原则制定健全、合理的工资制度是人力资源评的结果并不是很清楚。2、绩效管理相对的独立的部门（3）为各个部门选围，为下一步的面试沟通作好准备（2）如受训者对培训项目的各种反应（4）③突出特点的原则④简洁扼要的原则一套完整、正规的程序？

的参与者及时知道工作绩效应该从什择合适的部门结构，即进行组织机构设导入阶段。在这一阶段，面试考官应提绩效成果。它可以用来评价受训者通过在审核关键绩效指标和标准时应关注

哪些要点

1、确定工资策略2、岗位评价与分类3、么方面进行考评，也不知道该如何去衡置（4）将各个部门组合起来，形成特问一些有所准备的、比较熟悉的题目，该项目培训对个人或组织绩效所产生

工资市场调查4、工资水平的确定5、量。3、此外，由于考评对象和范围的定的组织结构（5）根据环境的变化不如让应聘者介绍一下自己的经历,以进的影响程度，同时也可以为企业人力资（1）．工作产出是否为最终产品（2）．多

个考评者对同一个绩效指标和标准进推行技能工资制的前提安全卫生管理的总体目标和任务，并应

行评价，其结果是否具有可靠性和准确①企业在推行技能工资制时，必须考察提前下达到中层和基层单位（2）劳动性（3）．关键绩效考评指标的总和是否自身的生产经营的情况、管理体制的环安全卫生管理职能部门根据企业总体可以解释被考评者80％以上的工作目境②必须建立健全相关工作岗位的技目标的要求制定具体目标，提出本单位标（4）．关键绩效指标和考评标准是否能要求和能力标准体系

的自编预算（3）自编预算在部门内部

具有可操作性（5）．关键绩效指标的考③必须制定实施与技能工资制度配套协调平衡，上报企业预算委员会（4）评标准是否预留出可以超越的空间

的员工技能考核评估体系④必须构建企业预算委员会经过审核、协调平衡，

简要说明提取关键绩效指标的程序和完整的员工培训开发体系，将工资计划汇总成为企业全面预算，并应在预算期步骤

与员工培训计划有机地结合起来，为员前下达相关部门执行（5）编制费用预

（1）利用客户关系图分析工作产出（2）工提高技能等方面素质提供机会，创造算（6）编制直接人工预算（7）根据企提取和设定绩效考评的指标（3）根据条件

业管理费用预算表、制造费用预算表及

提取的关键指标设定考评标准（4）审请简要说明劳动者派遣的成因和特点产品制造成本预算表的相关预算项目核关键绩效指标和标准（5）修改和完（1）劳动者派遣现象的出现及其迅速对职业安全卫生预算进行审核善关键绩效指标和标准

发展有其内在的深刻成冈

简述企业如何积极营造劳动安全卫生

作为一种绩效考评方法，评价中心技术 ①为了降低劳动管理成本②为了促进环境主要采用哪些方法技术

就业与再就业③为强化劳动法制提供（1）营造劳动安全卫生观念环境

树立安全第一、预防为主的劳动安全卫生观念；建立以人为本的劳动安全卫生的价值观念。

①实务作业或称套餐式练习②自主式条件④为了满足外国组织驻华代表机小组讨论③个人测验④面谈评价⑤管构等特殊单位的需求理游戏⑥个人报告

(2)劳动者派遣的主要特点

简要说明可以采用哪些方法对薪酬调 ①形式劳动关系的运行。劳动者派遣（2）营造劳动安全卫生制度环境查的数据进行统计分析

机构是形式劳动关系的主体之一，是以具体内容包括：建立健全的劳动安全卫

（1）数据排列法（2）频率分析法（3）劳动力派谴形式用工的用人单位②实生管理制度；严格执行各项劳动安全卫趋中趋势分析（4）离散分析（5）回归际劳动关系的运行。派遣劳动者的接受生规程；严格执行相关制度规范的应当分析法（6）图表分析法

单位是实际劳动关系的主体之一，是获奖励，违反相关制度的应当惩罚

简述工作岗位分类以及采用点数法对得劳动者实际劳动给付的用人单位③（3）营造劳动安全卫生技术环境生产性岗位进行纵向分级的主要步骤劳动争议处理。劳动者派遣中的劳动争（1）岗位分类的主要步骤：

直接使用安全技术和无害装置、无

议，既可能发生于派遣劳动者与派遣机害工艺，从基础上避免劳动安全卫生事

①岗位的横向分类，即根据岗位的工作构之间，也可能发生于派遣劳动者与接故；性质及特征，将它们划分为若干类别②受单位之间。派遣机构与接受单位之间岗位的纵向分级，即根据每一岗位的繁发生的争议虽然也会涉及派遣劳动者简难易程度、责任轻重以及所需学识、的利益．但不属丁劳动争议，而属于民技能、经验水平等因素，将它们归入一事纠纷

定的档次级别③根据岗位分类的结果，请简要说明劳动争议伸载的基本原则制定各类岗位的岗位规范即岗位说明

（1）一次裁决原则（2）合议原则 , 少

书，并以此作为各项人力资源管理工作数服从多数（3）强制原则 , 只要一方的依据④建立企业岗位分类图表，说明申请就要受理 , 调解不成可直接行使企业各类岗位的分布及其配置状况，为裁决权 , 一方不履行事申请人民法院企业员工的分类管理提供依据

强制执行（4）回避原则（5）区分举证

（2）采用点数法对生产性岗位进行纵责任原则向分级的主要步骤

①选择岗位评价要素②建立岗位要素指标评价标准表③按照要素评价标准

简要说明工资集体协商包括哪些主要的内容

（1）．工资协议的期限（2）．工资分配

对各岗位打分，并根据结果划分岗级④制度、工资标准和工资分配形式（3）．职根据各个岗位的岗级统一归入相应的岗等

科学合理的薪资制度应体现的基本要求

工年度平均工资水平及其调整幅度（4）．奖金、津贴、补贴等分配办法（5）．工资支付办法（6）．变更、解除工资协议的程序（7）．工资协议的终止

?员工的薪资分配必须体现企业发展条件（8）．工资协议的违约责任（9）．双战略的要求?员工的薪资分配必须强方认为应当协商约定的其他事项化企业的核心价值观， ?员工的薪资企业劳动安全卫生技术环境的营造主分配必须解决好价值分配中的三对矛要包含哪些内容