大班科学活动教案：昆虫王国

“巧克力夹心”通过精心收集，向本站投稿了16篇大班科学活动教案：昆虫王国，下面就是小编给大家分享的大班科学活动教案：昆虫王国，希望大家喜欢!

篇1：大班科学活动教案：昆虫王国

大班科学活动教案：昆虫王国

一、活动目标：

1、幼儿认识常见的昆虫，初步了解昆虫的生活特性，幼儿园大班科学活动教案：昆虫王国。

2、通过了解昆虫的生活习性，丰富幼儿的生活经验和提高解决生活问题的能力。

3、幼儿能积极的参与活动，敢于探索和大胆表达自己的想法。

4、初步认识昆虫的天敌，了解昆虫天敌的作用。

二、活动准备：

1、蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片；

2、昆虫生活习性介绍的文字或视频资料。

三、活动过程：

（一）、问题导入：

师：请来了几位动物朋友，请幼儿说说他们的名称，并区分哪些是昆虫，哪些不是，为什么？

师：“你们知道他们这些动物朋友是吃什么的？”（引发幼儿的已有经验并进行讨论。）

（二）、请幼儿观看有关动物生活习性的视频资料或老师通过讲述文字资料（动物自我介绍自己喜欢吃的虫虫，出现有关昆虫的图片），引导幼儿讨论：

1、蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫？为什么？

2、这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么原因会令它们死亡？

3、小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡，教案《幼儿园大班科学活动教案：昆虫王国》。

（三）、介绍昆虫的天敌：

1、什么是昆虫的天敌？昆虫在生长发育过程中，常由于动物的捕食或寄生而死亡，这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫，青蛙就是蝗虫的天敌；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的'天敌等。

2、昆虫的天敌有些什么种类呢？观看视频，请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的？老师进行引导并进行归纳：

1）赤眼蜂，把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内，并吸取昆虫卵的营养慢慢长大，这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。

2）瓢虫吃蚜虫，是直接把蚜虫吃掉，这种直接把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌，螳螂捕食大部分昆虫，它也叫捕食性昆虫天敌。

3）蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等，并给这些昆虫打医学专用针，再慢慢吸干这些昆虫的体液，这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌，青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫，青蛙和燕子也属昆虫天敌。

（四）、昆虫天敌的运用：

1、“菜地长虫了农民伯伯会怎么处理？”引导幼儿知道一些灭虫的方法——喷杀农药和捕捉菜虫等。

2、还有些什么方法？引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思考解决问题。

3、如何保护好这些益虫？引导幼儿学会保护益虫，消灭害虫等。

四、活动结束：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

篇2： 大班科学活动教案《昆虫找家》

大班科学活动教案《昆虫找家》

活动目的：

1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。

2、认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。

活动准备：

1、昆虫头饰二十一个。

2、昆虫拼图四张，画架四个。

3、昆虫图卡若干，食物图卡若干。

4、音乐带、录音机。

5、森林场景，益虫的家和害虫的家。

活动过程：

一、认识昆虫

1、师：“今天我们小朋友一起来玩拼图游戏，看看里面躲了一只什么小动物？请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里”幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。

2、师：“蝴蝶属于什么？蚂蚁呢？”“为什么说它们是昆虫？”幼儿回答昆虫的基本特征。

3、师：“除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫？”幼儿讲述，教师出示图卡。

二、游戏《昆虫找食》

1、教师宣布游戏规则：“请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的`，它爱吃什么。”幼儿寻找并戴上头饰。

2、师：“请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。”放音乐，教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。

3、师小结：“小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物？”请5～8位幼儿回答。

三、益虫和害虫

1、师：“蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫；苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。”

2、师宣布游戏规则：“天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。”幼儿找家。

3、教师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。

篇3：大班科学活动昆虫运动会教案

大班科学活动昆虫运动会教案

活动目标：

1、通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备：

小容器、塑料袋等若干个。

活动过程：

（一） 捕捉昆虫

幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。

（二） 昆虫运动会

将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。

1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？

2、将会爬的虫子放在桌子（或地板）上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的.身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？

3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。

4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？

5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。

（三） 饲养昆虫

将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。

活动建议：

此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。

活动反思：

今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，面向高速发展的新时代，幼儿科学教育越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。

篇4：大班科学活动动物王国教案

大班科学活动动物王国教案

活动目标：

1、学习按要求给动物进行分类并在相应的表格中画出动物。

2、会通过查阅资料的方式来学习。

3、会分工合作完成学习表。

4、能将所获知识经验与同伴及老师分享、交流。

5、感受活动所带来的乐趣。

活动准备：

关于动物的图书、卡片若干，光碟一盘、每个组一张学习表、一盒彩色笔。

活动过程：

1、通过谈话营造出轻松愉快的学习气氛，并引出主题“动物”。

组织幼儿在准备好的'绿草坪上围着老师随意坐下，老师用亲切的语言跟幼儿聊天。

提问：(1)你们家里有没有养一些小动物啊?比如：小狗、小猫、小鸡、小鸭什么的?接下来让幼儿自由回答，老师给予鼓励。

(2)还认识其他的动物吗?让幼儿开动脑筋想想其他动物，并鼓励他们大胆回答。“刚才我们说了那么多的动物，下面就让我们一起来看看这些奇妙的动物吧!好吗?”过渡到下一个环节。

2、通过观看碟片激发幼儿探索的兴趣。

老师同幼儿一起住址观看光碟。看完后向幼儿提出学习要求：给动物找朋友，把条件一致的放在一块儿。接着，向幼儿讲解学习表，学习表共有三种，具体如下：

食肉动物食草动物两条腿的动物四条腿的动物会飞的动物水生动物

3、教师提出学习要求，让幼儿自由分组后利用老师所提供的资料，分工合作完成学习表。

告诉幼儿在完成表前自由分组。接着，动脑筋完成表格，但如果遇到困难也要学会通过查阅资料来解决问题。接着，老师介绍一下所准备的资料如查阅的方式。最后强调分工合作共同完成学习表。

4、让幼儿把自己所获知识经验与同伴分享，老师并给预评价。

让幼儿把完成的学习表展示在自己喜欢的地方，接着，每组上来一个幼儿讲述本组完成的内容、方式以及所获得的经验等与同伴分享。在讲述的同时，老师给予评价，评价以鼓励幼儿、欣赏幼儿为主，增强幼儿的自信心以及学习兴趣。

5、经验提升：

增强幼儿保护动物、维护生态平衡的意识：

此时响起愉快的音乐，并告诉幼儿动物们找到了自己的朋友，他们高兴游戏起来了。我真为他们高兴!可令我担心的是，有些坏人专门要捕杀小动物，这样动物就会越来越少，越来越寂寞了，更重要的是还破坏了我们的生态环境。正因为这样，小朋友们一定要开始从我做起保护动物。为了维护生态平衡、使动物们生活得更舒适、更安全，我们每个小朋友都来做保护动物的小天使!好吗?

篇5：大班科学活动捉迷藏的昆虫教案

大班科学活动捉迷藏的昆虫教案

活动准备：

昆虫挂图一张(昆虫的保护色：蝗虫、螳螂、枯叶蝶、竹节虫、瓢虫)

活动目标：

1、认识几种常见的昆虫，加深对昆虫特征的了解，知道昆虫保护色的作用。

2、通过相互交流和教师介绍，丰富昆虫的.知识，理解昆虫的保护色。

3、对昆虫产生探究的兴趣。

活动过程：

一、出示昆虫挂图，寻找昆虫。

1、师：今天老师带来了一张昆虫图，这些小昆虫爱与我们捉迷藏，让我们一起来找一找它们藏在哪里?

2、幼儿开始寻找图里的昆虫。

二、教师设疑，引导幼儿寻找答案。

1、师：小朋友，你们找到了哪些昆虫?为什么有的昆虫你没有发现?

2、师：你发现这些昆虫中哪些颜色最多?为什么?

3、师：你认识这些昆虫吗?它们叫什么名字?它们身上的颜色与周围的环境有什么奇特的地方?

三、倾听故事《捉迷藏的昆虫》，认识保护色。

1、师：昆虫有自己的敌人，许多小鸟都喜欢吃昆虫。小鸟飞得快，一下子就会捉住昆虫。昆虫常常会想办法躲起来，让小鸟找不到自己。

2、师：花螳螂刚生下来的时候，还是幼虫。它躲在花朵的中间，就像花蕊，小鸟怎么也找不到它。枯叶虫就像一片破叶子，它爬到树枝上，停在那里，就像小枝干。要是不仔细看，谁也找不着它。如果没有这样的本领，昆虫就很容易被它的敌人吃掉。

3、师：小朋友，想一想，昆虫的这种保护户自己变色的方法叫什么呢?

四、师幼交流，认识几种常见昆虫的保护色。

1、师：小朋友，你知道昆虫保护色的方式有哪几种?

2、师：请小朋友互相讨论一下，也可以向同伴介绍一下。

3、师小结归纳：有身体颜色与周围环境相同相似的昆虫。如：螳螂、枯叶蝶。有身体颜色会随着环境而变化的昆虫。如：蝗虫。有身体颜色鲜艳，警告对方自己是有毒的，不要伤害自己的昆虫。如：瓢虫。

4、师：小朋友，你们还知道哪些昆虫会利用保护色来保护自己的?

活动延伸：

师：小朋友，请你在平时的生活中注意观察昆虫，继续探讨昆虫的秘密。

篇6：大班科学活动昆虫宝宝的联欢会教案

大班科学活动昆虫宝宝的联欢会教案

活动目标：

1、培养幼儿细致观察的能力，能与同伴进行自然交流。

2、引导幼儿按昆虫的`特征进行分类。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1、虫子图片、虫子标本。

2、幼儿观察过虫子的特征，并进行了一定的了解。

活动过程：

1、参观图片展，认识图片上的虫子。

2、说明今天的任务：请小朋友帮助把昆虫找出来，因为只有昆虫可以参加今天的联欢会。

3、教师和幼儿一起找出昆虫的特点。

幼儿找出昆虫，并进行辨认。

引导幼儿自制昆虫头饰，在活动区进行表演。

篇7：大班科学昆虫大聚会教案

活动目标：

1、初步了解昆虫的名称，引导幼儿观察发现昆虫的共同外形特征。

2、根据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。

活动准备：

各类昆虫图卡每人一份操作表笔

活动过程：

一、公园寻宝，激发幼儿探索昆虫的兴趣

1、师生来到社区小公园，寻找小昆虫和事先布置好的昆虫图卡。看看谁找得仔细。

2、交流并讨论自己找到的实物及卡片上的昆虫的'名称。

二、观察发现昆虫的共同外形特征。

1、教师出示昆虫对比图，引导幼儿用对比的方法找出昆虫的共同外形特征。

2、拓展：请幼儿说说认识的昆虫，并说出理由。

3、教师根据幼儿所述进行小结并出示图片：昆虫的身体有头胸腹三部分，有六条腿，头上有触角，身上有翅膀等特征。

三、游戏：昆虫身份证

1、小蚂蚁今天过生日，来了许多朋友，看看是谁？小蚂蚁说今天它邀请昆虫朋友来为它过生日，它准备了昆虫身份证，请你们来检验一下。根据昆虫的关键特征，学会区分昆虫和非昆虫

2、请幼儿根据操作表上的昆虫进行辨别。

3、集体检查，对于幼儿不确定的进行集体分析。

四、延伸活动，拓展知识面

了解个别昆虫的生活习性。

1、这些昆虫中喜欢在空中飞行的是哪些？

2、喜欢跳跃的昆虫是哪些？

3、喜欢爬行的昆虫是哪些？

五、结束：世界上有100多万种昆虫，还有很多我们不认识的，到大自然中找一找还有哪些昆虫吧！

篇8： 大班科学昆虫活动反思

在教学时，我注意调动学生已有的知识储备,结合情境，引导学生把识字、学词、认识事物与相机发展语言有机结合，培养学生的想象力和创造力,激发学生保护动物,热爱大自然的情感。

基于此，我设计了本节课的教学目标是：

1、引导学生热爱大自然，喜欢昆虫，乐于搜集整理昆虫的相关知识，并愿意进行昆虫的探究活动。

2、认识15个生字,会写2个字,正确读出各种昆虫的名称。 3、结合课文的情境,充分发挥学生的想象力和创造力.提高学生的表达能力。为了更好地落实本课教学目标,我把识字、写字作为教学重点,把学生学习生字时能够自己总结发现形声字的规律作为本课的教学难点。

根据教材的特点，在本节课的设计上我主要从2方面进行说明。 一、注重创设识字情境

为了突出重点,突破难点.我在整节课的教学中采用了情境识字法,遵照学生的认知规律,

篇9：大班科学活动：昆虫的一家

大班科学活动：昆虫的一家

设计意图：

每当户外活动的时候，总会发现有小朋友非常有兴趣的观察蚂蚁，用小草、树叶去逗弄小蚂蚁，看看小蚂蚁能不能爬出来。而当看到蝴蝶飞来飞去时，他们总喜欢追着蝴蝶到处跑，说着、叫着好漂亮呀！看到孩子们对昆虫有浓厚的兴趣，于是我设计了这个科学活动“昆虫的一家”。

活动目标：

1、认识几种常见昆虫的名称和外形特征。

2、对认识昆虫产生兴趣。

3、知道常见昆虫的生活习性和特点。

活动准备：

教学课件、昆虫图片、字卡活动重点：

知道几种常见昆虫的名称和外形特征。

活动难点：

了解常见昆虫的生活习性和特点。

活动过程：

一、谈话导入。

“小朋友现在是什么季节？（春天）那春天有什么呢？”当幼儿说到昆虫时，教师导入活动主题。

二、游戏：“猜猜它是谁”。

1、教师遮挡图片的一部分，：蝴蝶图只露出翅膀，蜻蜓图只露出翅膀，螳螂图只露出脚，萤火虫只露出荧光，瓢虫图只露出圆点图案，蜜蜂只露出尾部。

2、“小朋友，请你猜猜他们是谁？你是怎么看出来的？

3、露出全部图片，请幼儿说出图片中昆虫的正确名称。

三、昆虫长什么样子？

1、出示图片，分别讲解”飞舞的花朵“（蝴蝶）、”空中小飞龙“（蜻蜓）、”勤劳的使者“（蜜蜂）、”草丛中的杀手“（螳螂）、”提着灯笼的甲虫“（萤火虫）、”蚜虫杀手“（瓢虫）。

2、请小朋友仔细观察这几种生物，看看他们有什么共同点特点？

3、出示字卡”头“”胸“”腹“”足“”翅“，请幼儿认读，请幼儿找这些生物的.头、胸、腹在哪里，数一数他们有几对足，几对翅膀，帮助幼儿了解，他们的身体有头、胸、腹组成，都有3对足，2对翅。

4、你们知道这些小动物有一个共同的名字叫什么吗？”昆虫“的名称。

四、我认识的昆虫朋友1、除了这些昆虫是生物外，你还知道哪些属于昆虫？它长什么样子？

2、教师根据幼儿回答出示相应的昆虫图片，引导幼儿认识常见昆虫的名称。

五、游戏”我来做，你来猜“。

请幼儿任意选择一张昆虫的图片，记住它是什么，然后用语言对这种昆虫进行描述，但不许说出昆虫的名称。请其他幼儿根据该幼儿的描述猜测是哪种昆虫？

篇10： 大班语言活动昆虫教案

大班语言活动昆虫教案

教学目标

1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。

2、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。

3、熟悉昆虫的.定义，并能据此作出判断。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

教学准备

各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等

教学过程

1、什么是昆虫 （出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）“它们中那些是昆虫？”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？”

2、讲述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的判断特征。

（1）昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢？”（幼儿根据自己的经验回答）

（2）昆虫都来了（教师讲述故事，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。）引导幼儿讨论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参加运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛？”（再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话）

3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：《昆虫运动会会歌》：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了

教学反思

千姿百态的昆虫形象能极大地引起孩子的兴趣。喜爱小动物是孩子的天性。于是开展了此次活动。感受大自然中昆虫的美。认识常见昆虫，知道昆虫的本领，了解昆虫的生长环境与特征，了解大自然的秘密。激发学习兴趣。

篇11： 大班科学走进仿生王国教案

活动目标：

1、现实生活中仿生现象无处不在，通过本活动使幼儿获得仿生现象的感知印象和有关经验，初步认识仿生现象的基本形式，激发幼儿对仿生发明的兴趣。

2、通过观察、操作、游戏和探索活动，启发幼儿调动自身生活经验进行想象和表述，培养创造性思维和创新意识。

3、感受仿生现象与人们生活的密切关系，引发幼儿热爱自然、热爱科学的情感，培养乐于观察、探索的习惯。

活动准备：

1、材料准备：自制课件：蜘蛛先生的”仿生王国“。

2、操作材料：手套、发夹、梳子、不求人、喷水壶、篮子、鼠标、雨伞、球等若干生活用品。一些动、植物图片，球拍、网兜、绳织的网等。

活动过程：

一、在情境中认识仿生现象。

1、出示蜘蛛玩具引入：

师：”小朋友，这是谁呀?(蜘蛛)听说蜘蛛有一个特别棒的本领，我们一起去瞧一瞧，好吗?

2、演示课件：小蜘蛛织网。幼儿观看后，引导其根据自身生活经验讲述蜘蛛会织网并用网捕捉昆虫的。

师：小蜘蛛在干什么?(织网)它用什么织网?(用丝一根一根的连在一起织成一个网)你们觉得蜘蛛织的网怎么样?(好看、漂亮)那蜘蛛织的网有什么用呢?(捕捉昆虫)你看，蜘蛛真聪明，织的网美观、精巧、用处大，蜘蛛的本领真不少。

3、讨论交流：请幼儿用比较恰当、完整的语言讲述生活中有哪些物品像蜘蛛网?它们有什么作用?

师：孩子们，你们有没有发现我们生活当中有哪些物品很像蜘蛛网的?这些东西有什么用呢?引导幼儿说完整的话：羽毛球拍像蜘蛛网，用来打球做运动;防盗网像蜘蛛网，不让小偷进来;渔网像蜘蛛网，可以网住鱼;水果外层的保护网像蜘蛛网，可以保护水果;篮子像蜘蛛网，可以装东西;门像蜘蛛网，把球网住;风扇上的保护网，起到保护作用;攀登架上的网，可以方便攀爬等等。根据幼儿的讲述可适当提供一些实物：羽毛球拍、蝇拍、网兜、渔网等。

4、让幼儿感受蜘蛛网及其仿生物之间的共同点。教师小结并解释仿生现象：这些东西都是都是网状的，方便了我们的生活。人们模仿蜘蛛网发明了我们生活中许多有用的物品，我们就叫仿生现象。出示字卡仿生现象。

二、探索发现：生活中的仿生物品

师：我今天带来了很多的生活用品，一会每个人可以去取一样看一看，摸一摸，玩一玩。玩了以后说一说它们是什么?它像什么，有什么用?你能猜出这些用品是模仿哪种动物或植物发明和设计出来的呢?启发幼儿表述：这是……它像什么……有什么用(引导幼儿说出这是雨伞，它像蘑菇，可以遮雨;这是发夹，它像鳄鱼的嘴巴，可以夹在头发上很美;这是喷水壶，好像的鼻子，用来浇花很方便;这是不求人，像我们的手，可以帮我们挠挠背。这是枕头，像肉骨头，让我们很舒服;这是一个粘粘球，可以吸住地板，像壁虎、八爪鱼的吸盘。)说得好的孩子奖励。

师：孩子们，你们说得真好，真棒!现在请大家它们送到这篮子里，然后坐到椅子上，可以吗?真是乖孩子。

小结：小朋友真会动脑筋，在这些生活用品中发现了那么多秘密，真了不起!你看浇水壶用来浇花多方便，这个不求人也很不错，这个发夹夹在头发上多美，这些东西给我们带来很多的好处和方便。其实这些东西人们都是从一些动植物那里得到的启发，发明和制造出来的，我们叫做仿生发明。出示字卡(仿生发明)

三、演示课件：进一步了解仿生发明。

1、出示图片茅草，引导幼儿说说外形特征。

师：在很久以前我们的人类已经很聪明，他们也仿生发明了好多东西，其中有一个叫鲁班工匠，他也发明了很多东西，你们想听吗?简介鲁班与锯子的故事：师：古时候有个人叫鲁班，有一天他上山砍木头，一不小心，手指被茅草划了一下，鲜血直流。鲁班仔细观察，发现这些茅草的边有很多小齿，很锋利，他就动起脑筋，发明了一种工具--锯子。那锯子和茅草有什么相似的地方?(都有很多小齿)

(使幼儿建立茅草与锯子的联系，初步了解仿生的原理)锯子锯起木头又快又省力。

你们看，鲁班从遇到一件小事情上，认真观察和动脑筋，就发明这么有用的工具，在生活中，只要我们多动脑筋，认真观察和思考，也会有很多发现。

2、出示图片蒲公英和降落伞，启发幼儿运用比较观察的方法找出蒲公英与降落伞

相似之处。师：这是什么?(蒲公英)你看蒲公英的种子是怎样飘落下来的?(它被风一吹就慢慢的飘落下来，对，慢慢飘落下来可以保护它的种子)这是什么?(降落伞)蒲公英跟降落伞有什么相似的地方?(好像都有一把伞，慢慢的飘落下来。对，在风的帮助下，当跳伞的人打开降落伞就像蒲公英的种子那样慢慢飘落下来保护到自己了)降落伞就是人们根据蒲公英种子的特点得到启发，发明出来的。

3、出示图片鸟和飞机。启发幼儿运用比较观察的方法找出鸟和飞机相似之处。

师：这是小鸟?小鸟长着一对什么?(翅膀，可以飞到天空)你看到小鸟会飞想到什么?(飞机)你们看鸟和飞机有什么相似的地方?(飞机的机翼很像鸟的翅膀)对，飞机就是模仿小鸟的翅膀而发明出来的。

4、出示螃蟹与潜望镜的关系。师：这是谁?(螃蟹)螃蟹头上长着一对什么?

(眼睛)它的眼睛长的怎么样?(突出来的)原来螃蟹长着一双奇特的眼睛。它的眼睛像一个带把儿的小球，可以自由地转动，而且伸缩自如。当螃蟹遇到危险的时候，就把自己埋在泥沙里，两只眼睛伸到外面，偷偷地观察外面的动静。人们从螃蟹的眼睛得到启发就发明了潜望镜。潜望镜一般应用在潜水艇和坦克这些装备上，当潜水艇在水底下时，通过潜望镜就可以很清楚的看到水面上的情况了。

小结：你们看，锯子、降落伞、飞机、潜望镜、魔术贴，都是人们从大自然中动植物奇特的外形和本领那得到启发，发明出来的，这些东西就是仿生发明，(出示字卡：仿生发明)仿生发明真了不起，仿生发明给我们生活带来了便利和精彩，让我们的生活更舒服更美好!让我们人类更加进步!

四、竞猜游戏：课件的前半部分显示几种人类仿生物，幼儿猜它们是受自然界哪些生物的启发而发明的，如：雨伞--蘑菇。课件随后会出示相关的自然物，幼儿从中寻找并验证自己的猜想。此活动答案并非一一对应关系。

师：现在我们来玩个竞猜游戏，请你们来猜一猜，这些东西是受到哪种动物或植物的启发发明出来的。猜对的孩子奖励一个美丽的奖牌。

1、斑马线---斑马

2、渔网--蜘蛛网

3、日光灯---萤火虫

4、蛙鞋----鸭蹼

5、潜水艇---鱼

6、北京体育馆---鸟巢

7、电动机器---八爪鱼

小结：小朋友真聪明!猜得又快又对!

师：大自然的生物真神奇，科学家也很伟大!他们的发明让我们生活的更精彩。今天我们走进了神奇的仿生王国，收获真不少啊!大自然里的动植物都是我们人类的好朋友，它们给我们很多的启发，我们要好好的保护它们。这样我们的生活才会更加的美好，知道吗?

孩子们，只要你们平时多观察周围的事物，多动脑筋，你也可以做个发明家的!那，你们好好想一想，从动物植物那里你想到什么更好的发明，能给我们到来好处的东西，谁来说说：

例如：我希望自己变成蜘蛛侠，能够发出许许多多的丝，在高楼大厦之间飞来飞去，帮助更多的人;我想发明一种超级吸盘，它比章鱼身上的吸盘还要厉害，让打扫高楼大厦玻璃的叔叔用就更方便、更安全了，我长大了设计一种五彩服，它和变色龙的皮肤一样，可以在不同的地方变出不同的颜色

师：小朋友说得真好，你们回家以后，还可以好好想想，从动植物的本领和特点上，还可以发明一些能给人们带来方便的好东西，今晚把它画下来，明天告诉老师和好朋友，老师期待你们的发明哦!

五、亲子活动，在“找朋友”游戏配对中巩固认识和感知仿生现象及仿生形式。

师：你们真的好棒!现在老师想请你们和爸爸妈妈一起玩个“找朋友”的游戏。好不好?

师：你们看看自己拿的是什么动物或植物的图片，想一想，它像什么呢，然后你们去爸爸妈妈那找跟它相似的东西，然后把它们配成一对好朋友，孩子们，你们会玩了吗?看谁最勇敢，游戏开始啦!

六、结束部分。

孩子们你们都找对了吗?，请家长鼓掌，你们是最棒的!孩子们到这里来，告诉我好吗?奖励个别没奖牌的孩子。音乐起，一起出活动室。

篇12： 大班科学走进仿生王国教案

【教材分析】

中草药是我国医学的宝费财富，是我们健康的守护神。幼儿在生活中应该接触过菊花、构杞、山楂等中草药，生病时，家长也会带幼儿看中医、吃中药选取生活中常见的中草药， 引导幼儿感知观察、探索体验，让幼儿了解中草药的神奇，进一步激发幼儿对中草药的探究兴。

【活动准备】

1、杯子、句子幼儿每人 1 套，菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮等常见的中草药。

2、视：《鹿茸救母》、《神奇的中草药》、《走进大药房》，幼儿素质发展课程，多媒体教学资源包》课件

3、提前请家长与幼儿交流，帮助幼儿了解有关常见中草药的知识。

【活动目标】

1、知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。

2、观察并说出中草药的神奇，尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。

3、感受中草药的神奇，以及与人们健康生活的关系，萌发对中草药的兴趣。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

【活动建议】

1、请幼儿观看《鹿救母》的视频，感受鹿茸的神奇。

(1)播放故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。

(2)引导幼儿回忆《鹿茸救母》的故事。

提问：故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?

小结：青阳是一个孝顺的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了。鹿真神奇。

2、引导幼儿运用多种感官探究操作，认识菊花、构杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源。

(1)请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观察中草药，引导幼儿说出中草药的名称、外形、味道等。

(2)请幼儿结合课件(常见的中草药)相互交流自己的发现，讲述菊花、构杞、胖大海等中草药的简单特征。

提问：你发现了哪些中草药?它是什么样子的?什么味道?

小结：中草药中有红有绿;有的捏上去软软的，有的硬硬的;味道有甜的也酸的，有的闻起来还有清香味呢。

(3)播放课件，引导幼儿感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。提问：你发现它们是用什么做的?

小结：生活中一些普通植物的花、果实等，经过加工居然可以做成中药

3 引导幼儿和“老中医”互动，知道中草药的保健、治病作用，根据药方会配药、泡药、尝药。

(1)请幼儿猜想并咨询“老中医”，结合课件介绍构杞、胖大海等常见中草药的作用。

(2)幼儿回忆自己生病、治病的经历，猜想中草药搭配治病的作用，观看(药配图》，知道药材相互搭配能治病的作用。

小结：身体不舒服的时候，吃几副中药可以治好病。

(3)出示老中医的药方，指导幼儿看懂药方并尝试配药、泡药。

要求：根据药方准确配药;泡药时，把握好水的位置;泡好后，仔细观察中草药在水里的变化。

(4)请幼儿观察、品尝，相互交流中草药在水中的变化，了解中草药的保健作用。小结：中草药是不能随便吃的

4、请幼儿观看课件《神奇的中草药》，了解几种奇特的中草药，感受中草药的神奇，激发幼儿对中草药的兴趣。

(1)请幼儿观看视频《神奇的中草药》，了解几种中草药的奇特之处。

(2)引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇特

小结：中药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是珍贵的中药。因为植物药最多， 所以中药也叫中草药

5、播放视《走进大药房》，进一步激发幼儿对中草药的兴趣。

(1)请幼儿观看视(走进大药房)，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，激发幼儿对中医药文化的兴趣。

(2)引导幼儿简单了解中医药文化的悠久历史，进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。

活动反思：

科学研究应从幼儿身边事物开始，引导他们关注周围生活和常见事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的好奇心。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望，并通过参观实物、观看课件等多种形式，层层递进，让幼儿了解中草药的有关知识，从而达到活动目的。

篇13： 大班科学走进仿生王国教案

活动目标

1、理解20以内的序数与单双数概念。

2、能够根据数字的大小线索分析猜测出要寻找的数字。

3、体验合作游戏带来的快乐。

重点难点

活动重点：在游戏中，幼儿根据数字的大小线索做出进一步的推测并逐渐找出目标数字。

活动难点：幼儿持续的思考过程。能够倾听同伴给予的数字线索，进行分析、判断与推理，找准目标数字。

活动准备

电脑、音乐、数字卡片、20张手卡、两把铲子、红宝石、蓝宝石、绿宝石图片、锁头图片、玩具宝石盒、钻石钥匙(1-20)小筐、纸箱制成的两辆模型等等。

活动过程

一、音乐入场，情景导入。

1、听说在精灵王国有许多的宝藏，很多人都想要得到他。但是聪明的小精灵创设了许多机关，要想得到宝藏需要智慧和细心，所以很多人没有成功。今天我们班聪明的小朋友也收到了邀请，走!我们出发去看看。(音乐入场)

2、(ppt宝石王国图片、视频小精灵)

小精灵介绍：欢迎来到我的数字宝石王国，我是这里的国王。想要挖我的宝石，可没那么容易，我已经把大门上了锁。只有破解了我锁上的密码，才能进入我的王国。(连续数的卡片，三个宝石卡片红绿蓝宝石卡片三张，里面放着数字。)

二、游戏：破解大门密码。

出示数字卡片，层层递进依次增加游戏数字卡片的数量。

1、012345，五张数字卡。(密码锁的第一个数字)

2、012345，678910;十张数字卡。(密码锁的第二个数字)

3、12345，678910;11 12 13 14 15;十五张数字卡。(密码锁的第三个数字)

有效问题：

1、你猜的数字是什么?(例数字6)

2、为什么要猜数字六?根据什么规律猜到的?

三个数都猜对了，请幼儿进行翻牌揭秘正确的密码。密码锁正确，开启大门，进入宝石城。

三、游戏：分组挖宝石。

游戏口令：红宝石、绿宝石、蓝宝石;得到许多大宝石。

游戏玩法：教师提前在环境中藏起许多“宝石”，幼儿根据宝石盒上单、双数的提示寻找“宝石”，并投放在相应盒内，即任务完成。

单数提示：两个两个地数,总会剩下一个

双数提示：两个两个地数,都能凑成好朋友。

四、结束游戏：坐车回家。

幼儿园准备了两辆车，一台是单号，一台是双号。请抽到单号车票的幼儿上单号车，双号幼儿上双号车。(带车牌号的道具)

五、活动延伸：可以两人一组继续游戏，也可以回家和爸爸妈妈们一起分享玩猜数游戏，并逐渐增大数字范围，使幼儿在反复游戏中巩固自然数序以及数量关系的理解。

活动总结

幼儿在熟悉游戏的玩法后，可以不提供数字线，而是让幼儿利用已经逐渐形成的心理数轴(0~10)(10~20)或更多更大的数字来做出判断，在反复游戏中，幼儿的反应速度会逐渐提高，同时巩固幼儿对自然数序、数量关系的理解，有助于幼儿未来计算策略的运用。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中,尝试和发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。

幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

本节活动主要采用的是游戏的方式贯穿始终，《指南》中指出：幼儿教师要珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，最大限度的支持和满足幼儿的直接感知和实际操作，同时关注幼儿身心全面和谐发展。

篇14： 大班科学走进仿生王国教案

活动目标

1、知道纸有两个面及面的范围分界;

2、认识莫比乌斯圈，了解其特点，知道如何验证只有一个面;

3、能思路清晰地按步骤实验，感受科学实验的神奇，有崇尚科学的情感。

重点难点

重点：知道一个面的范围;知道莫比乌斯圈的特点和验证方法。

解决措施：活动开始时用一张常见的普通纸先介绍纸的面和面的边缘，知道笔只能在纸的一个面画线(笔尖不可离开纸面)。通过验证并与普通纸圈作对比知道莫比乌斯圈只有一个面。

难点：莫比乌斯圈的制作及对其一面的认识与理解。

解决措施：先制作普通纸圈，再通过观察和听老师讲解制作好莫比乌斯圈，对莫比乌斯圈有初步的印象，最后在老师的提示下完成制作。

活动准备

材料：宽度为5厘米左右的纸条(正反面不同色)，剪刀，双面胶，马克笔

幼儿：大班幼儿具备了本实验所需的画直线、粘双面胶、剪刀使用、认识面等的技能。在思维上已具备一定的逻辑推理能力，能够由一个现象推理证明得出一个结论。在意志方面能集中注意地倾听并根据要求或提示动手操作。

活动过程

一、认识纸的面和边

1、观察并说明纸的特征

师：“请大家观察纸带有什么特点吗?它有几条边缘?几个面?”

2、提出问题并请幼儿尝试

师：“用一条线从一面画到另一面，但是笔尖不能离开纸，你怎么画呢?”

师：“是不是每一条线都经过了纸的边缘?有没有什么办法让它不经过呢?”

小结：纸有不同颜色的两个面，刚才我们画过了从一面到另一面必须要经过一条边。

二、发现自己的作品与别人不一样的地方，并找出问题

1、将纸带粘贴成圈

幼儿操作将纸带粘成圈

师：“请用刚才画线的方法在纸圈上试一下，笔尖不经过边缘一直画会出现什么结果?有几个面上有线条?”

师：“老师也来试一下我的纸圈，看看是什么结果?”

小结：在笔尖不经过边缘和不离开纸面的情况下沿纸带划线，线条的起点和终点刚好遇到一起了，形成了一个圈。线条就只在纸圈的一面出现了而另一面是空白。

2、大胆猜测并验证

——“大家猜一猜如果用剪刀沿着这条线剪开，会得到什么?”

三、按步骤制作莫比乌斯圈，通过验证知道其特点

1、制作莫比乌斯圈

师：“请大家仔细观察一下我的纸圈和你们的有什么不一样的地方?”

师：“是什么原因呢?老师再画一次，请大家仔细观察。”

师：“接下来请大家也来做一个，将纸带一头翻转过来，将不同颜色的面粘贴在一起。”

2、观察并验证纸带的特点

师：“再来画一次试一试，看线的终点能不能回到起点?”

师：“观察一下线条在纸的哪一面呢?”

师：“现在纸圈有几个面呢?为什么?”

小结：刚才说过笔尖不经过边缘只能在纸的一个面画线，现在我们做出的纸圈用一条线就把纸的所有地方画完了，说明纸圈就只有一个面，这就叫莫比乌斯圈。

3、用剪刀操作

师：“用剪刀将纸带继续像刚才一样沿着线再剪一次，看看又能得到什么?”

师：“剪出来得到了什么?跟刚才剪出来有什么不一样的?”

四、感受科学的神奇，提出问题，让幼儿能保持兴趣，继续探索

1、总结

师：“今天我们制作并认识了莫比乌斯圈，它有什么神奇的地方呢?”

师：“它是将纸带翻转一次后粘贴成的圈，我们用笔验证了它只有一个面，而且将它从中间剪开，得到了一个更大圈。”

2、延伸

师：“我们的莫比乌斯圈还有神奇的地方，大家回去可以将现在的纸圈再剪一次，看看又会出现什么?”

师：“将一条新的纸带翻转两次后再粘贴成圈，它还是莫比乌斯圈吗?剪开后又有什么不一样呢?请大家回去验证，发现其中的秘密。”

活动总结

本次活动是生活中常见物品的多种用途的体现，很好地展现了身边的科学。从活动过程来看，活动环节由易到难，层层铺垫，从制作到验证，过程很完整。但是活动环节偏多，有各种突发情况发生的可能，活动时间难以把控。从幼儿表现来看，本次活动需要幼儿动手能力、良好的倾听能力和逻辑思维能力集中使用，对部分幼儿稍有难度。此外，对莫比乌斯圈只有一个面的理解可能有难度。从老师的活动开展情况看，同样需要良好的逻辑思维、较强的表达能力和活动组织能力。活动中多注意观察幼儿的表现，部分幼儿需要提供帮助。

篇15： 大班科学走进仿生王国教案

【教学目标】

1、认识几种常见的数码产品，了解它们的用处。

2、对科技新产品感兴趣，感受它们为生活带来的方便。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【环境与材料】

1、《科学》下P、20~21。

2、录有幼儿活动情景的光盘。

【教学过程】

一、设置情景

1、将常见的“傻瓜”照相机和数码相机摆放整齐，以问题情景引发幼儿思考。

2、情景一：老师去动物园，想拍些照片带回去看，需要什么设备?

情景二：想听好听的歌曲，需要什么设备?

情景三：远方的爸爸想看看小宝宝长得什么样了，哪种设备能帮忙?

二、了解用途

1、教师播放录有幼儿生活情景的光盘，让幼儿说说数码产品给人们带来的方便。

2、你使用过数码产品，使幼儿认识并了解数码产品的使用方法，发现它们的优势。

三、走进数码城

1、请幼儿看画册《走进数码城》，说一说画面上有哪些数码产品，它们有什么用处。

2、教师帮助幼儿总结数码产品在生活中的作用。

3、将来你要发明什么样的数码产品呢?

篇16： 大班科学走进仿生王国教案

活动目标

1、知道手的组成部分和作用，能说出生活中常见的手势所表达的含义，并根据手势进行创造性地想象。

2、联系生活实际，对学习各种手语感兴趣。

3、能理解聋哑病人的不容易，懂得关爱残疾人。

重点难点

重点：知道手的作用，了解生活中常见手势、手语所表达的含义。

难点：对手势进行创造性的想象。

活动准备

教具：多媒体课件、范作数张、图画纸、勾线笔

活动过程

一、猜谜语导入课题。

教师：小朋友，我们一起来猜猜这是什么?谜面：两棵小树十个杈，不长树叶不开花，写字画画都用它，干起活来顶呱呱。

(幼儿自由猜谜底：手)

二、观察手的特点，了解手的组成部分和作用。

1、全体幼儿唱《我有一双小小手》，引导幼儿仔细观察自己的小手，看看它有哪几部分组成，(手掌、手背加上长短不同的五根手指组成了人最灵活的部分——手)

2、教师提问：我们的手有什么作用?

幼儿交流讨论后回答：吃饭、穿衣、写字、画画、做游戏等等各种事情都要用我们的手。

3、教师小结：我们的小手不仅能做各种各样的事情，它还会说话!

三、通过游戏，理解常见手势表达的含义，并尝试根据手势进行创造性想象。

1、教师示范生活中常见的各种手势，幼儿开心学。

A、老师用动作表示常见的手势(如1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、真棒、爱心、OK、我爱你、再见、拒绝、握手、拳头、你好等等)，幼儿开心学。

B、提问：你们能用会说话的手做个动作让小组的成员来猜一猜吗?(小组游戏)

C、指名个别幼儿用自己的小手上台表演不同的手势，请其他幼儿猜一猜，说一说。

2、玩一玩：手影游戏

教师：我们的手不仅会说话，还会变魔术呢，大家想不想看?

(观看视频：手影表演)

教师示范，利用投影仪做手影表演。(老师变一变，学生猜一猜)

老师表演简单的手影游戏：小猫、小狗、小兔、蝴蝶、老鹰、、小鹿、狼、鹅、小鸟、山羊等等(有点多)，请小朋友们联想像什么，并跟着学一学。

3、组织幼儿玩“我‘说’你猜”游戏，启发幼儿用手势来表示一些活动。如鸟飞、鱼游、钉钉子、洗脸、刷牙、吃饭等。

四、体会聋哑人的不容易，懂得关爱聋哑等残疾人。

1、让幼儿体会感知聋哑人的不易。

A、还有哪些人只能用手势来说话?他们为什么要做手语呢?(激发幼儿关心聋哑人的情感。)

B、幼儿观看视频：手语表演的《感恩的心》。

教师：聋哑人他们生活在无声的世界里，嘴不能说话，他们手告诉大家：人与人之间要互相关爱。平时他们用会说话的手交流彼此的心声。老师希望每个小朋友都要伸出自己的小手，去关爱他们，帮助他们。

C、教师带领幼儿用手语表演《感恩的心》。

五、小结

教师：我们每天都看到的这双普通小手，不仅能干，还会说话;不同的手势动作，也会代表不同的意思，经过我们的巧妙设计更是变得这么有意思!

活动延伸：

1、在美术区开展手型添画活动。

2、请幼儿回家后教爸爸妈妈表演手语《感恩的心》。

3、开展“温馨手语”的活动。

活动总结

通过本次活动，孩子们能准确的说出手的组成部分，对于简单的手势也能清楚地说出其意思;此外，还会创编其他的手势来表达心中想法。手影游戏能充分调动孩子们的好奇心和积极性，整个教学活动气氛活跃;通过手语表演，进一步明白聋哑病人的不易，同时明白到要关爱聋哑病人;在创编手势环节，个别孩子思维发散还需要进一步去引导，想法显得有点局限。