“lianghanjie”通过精心收集，向本站投稿了8篇《大小猫洞》阅读答案，以下是小编整理后的《大小猫洞》阅读答案，欢迎阅读与收藏。
篇1：《大小猫洞》阅读答案
《大小猫洞》阅读答案
5分钟训练(预习类练习,可用于课前)
1、给下列粗体字注音。
爵士仆()人矮()小徒()步
效率()辉煌()脱()离尊()重
【思路解析】此题旨在考查对重点字的字音的把握.
【答案】juépúǎitúlǜhuángtuōzūn
2、本文的作者是，笔名是_______,是我国家，著名的。主要作品有___________.译作有《代致呵利三百咏》、《莎维德丽》、《梵语文学史》等。
【思路解析】此题旨在考查对作者的了解情况。
【答案】金克木，文学家学者。《印度文化论集》、《比较文学论集》
3、晏子，字，时期国的大夫。
【思路解析】此题旨在考查对文章涉及到的人物的了解。还应该了解有关他的历史故事。
【答案】平仲，春秋，齐国。
4、词语积累
(1)词语解释
[无独有偶]
[徒步]
【思路解析】此题旨在积累词语，并为写作服务。
【答案】[无独有偶]虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。
[徒步]步行。
(2)形近字、多音字辨析
偶隅传
【思路解析】此题旨在考查对形近字、多音字的辨析。此种现象很多，只有日积月累才能行。
【答案】偶：音ǒu，作“成双成对，偶然”解，可组“无独有偶、偶数、偶然、偶像”等词。
隅：音yú，作“角落”解，可组“城隅、向隅而泣”等词。传：读chuán时，可组“流传、传统、言传身教、眉目传情”等词;读zhuàn，可组“传记、水浒传”等词。
10分钟训练 (强化类训练,可用于课中)
1、找出下列句中的错别字并改正。
(1)名人免不了有故事流传，真假难辩。()
(2)若从猫的一方面想呢?一有紧急情况，两猫不能同时进出，事必大的要挤了小的`。而且——大猫：这是我的洞，充许你用，要以我为主。小猫口头称事，心中不服。()
(3)代表齐国出访自然有一些随从组成外交使团，骑马乘车，前呼后拥，晏子绝不能一个人徙步走来。()
【思路解析】此题主要目的是检查容易写错的字。辩辨最容易写错。徙读xǐ.
【答案】(1)辨(2)势允是(3)决徒
2、下面一段话的正确语序是()
开一个猫洞是从人的一方面想，一洞可以两用。若从猫的一方面想呢?一有紧急情况，两猫不能同时进出，势必大的要挤了小的。而且——
A.若是各有一洞呢?那就不一样了。
B.双方平等了。各有所得，各霸一方。
C.大猫：这是我的洞，允许你用，要以我为主。
D.小猫：谢谢。我的玲珑小洞也可以供你用。可是你进得去吗?
E.小猫口头称是，心中不服。
F.大猫：你看我的洞多么辉煌。我可以让你也利用。
【思路解析】本题主要考查围绕中心排列正确语序的训练.
篇2：《大小猫洞》阅读练习及答案
《大小猫洞》阅读练习及答案
名人免不了有故事流传，真假难辨。
大科学家牛顿有个传说是：他养了两只猫，一只大，一只小。他为便利猫的出入，在门上开了两个洞，一小，一大。他认为大猫不能进小洞，可不知道小猫能进大洞，开一个洞就够了。这故事是笑学者脱离生活实际，还是笑科学思想方法认死理，不灵活?
牛顿爵士的家世并非贫寒。三百年前，他养猫总有仆人照看吧，何劳他亲身看管?这故事靠不住。
不论真假，这故事里有点道理。开一个猫洞是从人的一方面想，一洞可以两用。若从猫的一方面想呢?一有紧急情况，两猫不能同时进出，势必大的要挤了小的。而且——
大猫：这是我的洞，允许你用，要以我为主。
小猫口头称是，心中不服。
若是各有一洞呢?那就不一样了。
大猫：你看我的洞多么辉煌。我可以让你也利用。
小猫：谢谢。我的玲珑小洞也可以供你用。可是你进得去吗?
双方平等了。各有所得，各霸一方。
故事里的牛顿不可笑。他是从猫一方面考虑的。洞是供猫用的，不是供人用的。对人说，一个洞的效率高。对猫说，两个洞更方便。牛顿讲科学，尊重客观，不由人的主观，考虑事情全面。
无独有偶，中国也有个关于门洞的名人故事。
话说当年齐国宰相晏婴名满天下。据说他曾经当使者到楚国去办外交。楚国人要给他一个“下写威”。因为晏子身材矮小，便在国门之旁开了一个小门，请晏大使从小门进。晏子不肯，说，到什么国进什么门。到狗国才钻狗洞。我来到楚国该进什么门?进大国的大门，还是进小国的小门?楚国人不肯自认小国，只好请他进大门。没开谈判先吃了败仗。
当时只有三个大国：西是秦，东是齐，南是楚。既是外交访问，晏大使必非一个人。代表齐国出访自然有一些随从组成外交使团，骑马乘车，前呼后拥，晏子决不能一个人徒步走来。大使个人的`高矮显不出来。而且城墙不是纸糊的，另开一门也不容易。这故事靠不住。
不论真假，这故事里有没有什么道理可谈?
楚人：门是供人走的。大人走大门，小人走小门。门以人为准。
晏子：门是国家的城门。大国的城大，城门也大。小国的城小。门也小。门以国为准。
这又是从两个不同坐标出发看人和门的关系。
事实上，中国历来实行的是楚国式，不是齐国式。贵宾来到，大开中门迎接。来“告帮”的，“求情”的，普通人，都得从侧门出入，先到门房挂号等候。仆役丫环就只能走后门了。
最古的大学叫做“泮宫”。祭孔夫子的“文庙”有三个大门并列。进门便是泮水池，上有三座桥，中间的桥直对“大成殿”。只在本地有人中了状元时才能开正中的大门，由状元走过中间的桥去祭孔。不出状元，就不能开正门，无人走这“状元桥”。门的大小一直是和进出的人的名位身份相连的。不出状元。地方等级就低。
现在的北京大学的大红门是原先的燕京大学修的，仿照“文庙”的格式。不过“状元桥”上走的人不限于状元，中门大开，人人可进了。
人人走桥，未必想到是什么桥。人人知道故事，未必想到里面有什么道理。
小题1:指出本文的论点。(3分)
中心论点:
第一分论点:
第二分论点:
小题2:分析文中有关门洞的两个故事，回答下面问题（5分）
①作者为什么反复指出“这故事靠不住”？（3分）
②你如何理解文中划线句的含义？（2分）
小题3:对文章的分析阐述正确的一项是（ ）（3分） A．从全文看，本文属于驳论文。
B．为了生动有趣，作者在大小猫洞的故事后又增加了大小国门的故事。
C．为了层层推进，更深刻地揭示道理，作者从大小猫洞谈到大小国门再谈到状元桥。
D．从大小猫洞谈到大小国门再谈到状元桥，作者借以宣传“以人为本”的思想。
小题4:另选角度，解读以下寓言故事，写出新的寓意。（3分）
一到冬天，蚂蚁就出来晒米粒；促织饿得半死，向蚂蚁借粮，蚂蚁说：“在夏天唱歌作乐的是你，到现在挨饿，活该！”……促织饿死了，作了蚂蚁的粮食。（选自《伊索寓言.蚂蚁和促织的故事》）
参考答案：
小题1:中心论点:故事里面有道理。
第一分论点:牛顿开猫洞的故事里有开猫洞应从猫出发而不是从人出发的道理。
第二分论点:晏子使楚的故事里有门的开设应以国准而不是以人为准的道理.
小题2:①(3分)强调不论真假，哪怕故事靠不住，故事里面也有道理，使论证无懈可击，体现议论文的严密性。 ②(2分)“楚国式”指门以人为准，“齐国式”指门以国准。(1分)该句指出中国社会历来习惯从等级观念出发考虑问题而不是从实际需要出发。
小题3:D
小题4:凡事都要预先有准备，才能防患于未然，讽刺现代有些人，阴险狡诈，自己靠别人活着，却不希望别人活着。
小题1:试题分析：要求学生知道议论文论点的总结方式。有的议论文题目就是论点，有的论点含在第一段中，有的含在最后一段中有的含在文中，注意仔细揣摩文章所言表达的中心意思。本文所表达的中心意思，小故事也有道理，含在最后一段中。而分论点：是两个故事所表现的中心意思。
小题2:试题分析：①要求学生抓住虽然“故事靠不住”但是“故事中的道理是能靠得住的”来论述即可。②是阐述的中历来的规矩，写出中过历来的的等级观念即可。
小题3:试题分析：A项错误，本文不属于驳论文，它没有驳论点。B项不是为了生动有趣，而是为了证明故事里有道理。C项叙述不完整。D项正确，叙述完整。
小题4:试题分析：要写出“新意”，则要求学生从寓言中另辟蹊径，选取一个全新的角度来阐释道理。可以从蚂蚁吃促织的角度考虑。
篇3：金克木《大小猫洞》议论文阅读题及答案
金克木《大小猫洞》议论文阅读题及答案
名人免不了有故事流传，真假难辨。
大科学家牛顿有个传说是：他养了两只猫，一只大，一只小。他为便利猫的出入，在门上开了两个洞，一小，一大。他认为大猫不能进小洞，可不知道小猫能进大洞，开一个洞就够了。这故事是笑学者脱离生活实际，还是笑科学思想方法认死理，不灵活?
牛顿爵士的家世并非贫寒。三百年前，他养猫总有仆人照看吧，何劳他亲身看管?这故事靠不住。
不论真假，这故事里有点道理。开一个猫洞是从人的一方面想，一洞可以两用。若从猫的一方面想呢?一有紧急情况，两猫不能同时进出，势必大的要挤了小的。而且――
大猫：这是我的洞，允许你用，要以我为主。
小猫口头称是，心中不服。
若是各有一洞呢?那就不一样了。
大猫：你看我的洞多么辉煌。我可以让你也利用。
小猫：谢谢。我的玲珑小洞也可以供你用。可是你进得去吗?
双方平等了。各有所得，各霸一方。
故事里的牛顿不可笑。他是从猫一方面考虑的。洞是供猫用的，不是供人用的。对人说，一个洞的效率高。对猫说，两个洞更方便。牛顿讲科学，尊重客观，不由人的主观，考虑事情全面。
无独有偶，中国也有个关于门洞的名人故事。
话说当年齐国宰相晏婴名满天下。据说他曾经当使者到楚国去办外交。楚国人要给他一个“下写威”。因为晏子身材矮小，便在国门之旁开了一个小门，请晏大使从小门进。晏子不肯，说，到什么国进什么门。到狗国才钻狗洞。我来到楚国该进什么门?进大国的大门，还是进小国的小门?楚国人不肯自认小国，只好请他进大门。没开谈判先吃了败仗。
当时只有三个大国：西是秦，东是齐，南是楚。既是外交访问，晏大使必非一个人。代表齐国出访自然有一些随从组成外交使团，骑马乘车，前呼后拥，晏子决不能一个人徒步走来。大使个人的高矮显不出来。而且城墙不是纸糊的，另开一门也不容易。这故事靠不住。
不论真假，这故事里有没有什么道理可谈?
楚人：门是供人走的。大人走大门，小人走小门。门以人为准。
晏子：门是国家的城门。大国的城大，城门也大。小国的城小。门也小。门以国为准。
这又是从两个不同坐标出发看人和门的关系。
事实上，中国历来实行的是楚国式，不是齐国式。贵宾来到，大开中门迎接。来“告帮”的，“求情”的，普通人，都得从侧门出入，先到门房挂号等候。仆役丫环就只能走后门了。
最古的大学叫做“泮宫”。祭孔夫子的“文庙”有三个大门并列。进门便是泮水池，上有三座桥，中间的桥直对“大成殿”。只在本地有人中了状元时才能开正中的大门，由状元走过中间的桥去祭孔。不出状元，就不能开正门，无人走这“状元桥”。门的大小一直是和进出的人的名位身份相连的。不出状元。地方等级就低。
现在的北京大学的大红门是原先的燕京大学修的，仿照“文庙”的格式。不过“状元桥”上走的人不限于状元，中门大开，人人可进了。
人人走桥，未必想到是什么桥。人人知道故事，未必想到里面有什么道理。
1.指出本文的论点。(3分)
中心论点:_______________________
第一分论点:______________________
第二分论点:______________________
2.分析文中有关门洞的两个故事，回答下面问题（5分）
①作者为什么反复指出“这故事靠不住”？（3分）
___________________________________ _________________________________
②你如何理解文中划线句的'含义？（2分）
____________________________ ____________________________
3.对文章的分析阐述正确的一项是（3分）
A．从全文看，本文属于驳论文。
B．为了生动有趣，作者在大小猫洞的故事后又增加了大小国门的故事。
C．为了层层推进，更深刻地揭示道理，作者从大小猫洞谈到大小国门再谈到状元桥。
D．从大小猫洞谈到大小国门再谈到状元桥，作者借以宣传“以人为本”的思想。
4.另选角度，解读以下寓言故事，写出新的寓意。（3分）
一到冬天，蚂蚁就出来晒米粒；促织饿得半死，向蚂蚁借粮，蚂蚁说：“在夏天唱歌作乐的是你，到现在挨饿，活该！”……促织饿死了，作了蚂蚁的粮食。（选自《伊索寓言?蚂蚁和促织的故事》）
参考答案：
1.中心论点:故事里面有道理。
第一分论点:牛顿开猫洞的故事里有开猫洞应从猫出发而不是从人出发的道理。
第二分论点:晏子使楚的故事里有门的开设应以国准而不是以人为准的道理.
2.①(3分)强调不论真假，哪怕故事靠不住，故事里面也有道理，使论证无懈可击，体现议论文的严密性。 ②(2分)“楚国式”指门以人为准，“齐国式”指门以国准。(1分)该句指出中国社会历来习惯从等级观念出发考虑问题而不是从实际需要出发。
3.D
4.凡事都要预先有准备，才能防患于未然，讽刺现代有些人，阴险狡诈，自己靠别人活着，却不希望别人活着。
篇4：洞茶阅读答案
毕淑敏
①16岁时，我在海拔5000米的藏北高原上当兵。司务长分发营养品，从一大块黑糊糊的粗糙物件上百掰下一块给我，说，这是砖茶。
②拿东西时砖茶一不小心掉到雪地上，我没有捡，弯腰太费体力。一旁的老医生心疼地说：关键时刻砖茶能救你命呢。我不以为意。老医生告诉我，它叫青砖茶，用茶树的老叶子压制而成，发酵后颜色黢黑，茶碱含量很高，茶碱可以兴奋呼吸系统，如果出现强烈的高原反应，喝一杯砖茶，可缓解症状。它是高原之宝。
③没到过藏北高原的人，难以想象砖茶对于边防军的意义。高原上的水，不到70℃就开锅了，无法泡出茶中的有效成分。我们只有把茶饼掰碎，放在搪瓷缸里，灌上用雪化成的水，煨在炉火边久久地熬煮。渐渐地，一抹米白色的蒸汽袅袅升起，缸子中的水慢慢红了，又慢慢黑了……平原青翠植物的精魂，在这冰冷的高原，以另外一种形式复活了。
④慢慢喝茶上瘾，便很计较每月发放砖茶的数量。有一次领完营养品，我端详着分到手的砖茶，委屈地说：“司务长，有人抠走了我的茶，你看，还留下两道深痕。”司务长说：“哈！应该是三道痕。那不是被人抠走的，是厂子用机器压下的商标，这茶叫 ‘川’字牌。”我追问：“这茶是哪儿出的啊？”司务长说：“‘川’字牌，当然是四[川的。”
⑤从此，我与这砖茶朝夕相伴，它温暖了我的胃，安慰了我的心，清醒了我的脑，成为我无声的知己。
⑥后，我离开高原回到北京，寻遍北京的茶庄，却再也找不到我那有三道痕标
记的朋友。失望之余，觉得它好像变成了我在高原缺氧时的一个幻影，与我悄然永诀。
⑦此后三十余年，我品过各种各样的天下名茶，用过林林总总的精美茶具，见过繁复古雅的饮茶仪礼，却总充满迷惘困惑。茶不能大口喝吗？茶不能放在铁皮缸子里煮吗？茶不能放盐巴吗？茶不能仰天长啸后一饮而尽吗？
⑧一次出差到了四川，我满怀希望地买了一块砖茶，以为将要和老友重逢，喝下却全无当年的韵味。我绝望了——舌头老了，甘凛的砖茶味道和那段难忘的岁月搅缠在一起，永远留在了藏北高原重重的冰雪之下。
⑨今年，我在湖北赤壁终于见到了老朋友。赤壁有个老镇遍植茶树，因地名叫羊楼洞，所产砖茶被称为“洞茶”。那里有三条清澈的天然泉水，三水合一，即为一个“川”字，成了砖茶的商标。
⑩有了上次的教训，我不敢贸然相认。洞茶沏好，我轻浅地抿了一口。
○11晴天霹雳，地动山摇！所有的味蕾，像听到了军号，怦然怒放!
○12天啊，离散了几十年啊，我母于再次和你相逢！你甘暖依然啊，你温润如旧！
○13一时间，熟悉的感觉如烟霞般升腾，那青春年华的神采风貌，如老式照片在水盆中逐渐显影，越发清晰。
○14那些冰雪漫天的日子，呷一口洞茶徐徐咽下，强大而涩香的热流注满口颊，旋即携带奔涌的力量滑入将士的肺腑，让戍边的人忆起遥远的平原、缤纷的花草，还有挚爱的亲人。他们疲惫的腰杆重新挺直，成为国境线上笔直的界桩；他们疲乏的双脚重新矫健，巡逻在千万里庄严的国土之上。
○15青山绿水中的赤壁茶林啊，你可知道你曾传递给边防战士多少温暖。你曾给予边防战士多少力量！你可知道你对我有着怎样的意义！
○16我用当年方法熬煮洞茶水，把它洒向大地，对天而祭。司务长和老医生都因高原病早逝，他们在天堂一定闻得到这质朴的香气，沉吟片刻后会说，是这个味道，好茶！
（有删改）
15．本文写了作者与“洞茶”几十年一波三折的情缘。请参照所给语句，梳理文章的行文思
路。（每空用8个字回答）（4分）
①→②→寻找砖茶，失望困惑→③→④
16．品读第○15段划线句，联系全文，说说“洞茶”对于“我”有哪些意义。（4分）
答：
17．这篇文章浸透着作者深挚的情感，富有感染力，作者是如何做到这一点的？请以第○7 段
和○12段两段为例作简要分析。（不超过150字）（7分）
答：
篇5：洞茶阅读答案
（一）记叙文阅读
15、【解析】行文思路题。本题考查的是文章情节的概括，有一定难度。与（去年）相比题型一致，同时降低了难度，因为划分层次较简单。在划准层次的.基础上，每空由事件加上情感构成。
答案示例：①初见砖茶，不以为意 ②茶砖相伴，温暖安慰 ③误买茶砖，绝望黯然 ④重逢茶砖，思念感动
16、【解析】语句含义题。有一定的难度，题干是：洞茶对于“我”有哪些意义，学生答题时大多停留在 “洞茶”是作者的知己这一直接的层面，而缺少对作者生活经历这一层面的思考，洞茶同时是作者边防生活的见证。
篇6：洞茶阅读答案
①茶砖将我和高原以及高原的战士紧紧联系在一起。
②我与这茶砖朝夕相伴，茶砖不仅缓解了我的高原反应，而且它是我无声的知己，是我的朋友。
③茶砖见证了我在高原度过的难忘的岁月，寄托着我对高原生活的热爱和思念之情。
④茶砖给边防军人带来温暖和力量，我对茶砖充满了感激和赞美之情。
⑤茶砖更寄托了我对逝去的高原战友们的思念和赞美之情。
17、【解析】阅读延伸题。历年中考侧重对人物形象或景物描写的赏析，多以描写、修辞等
角度切入，今年依旧以写作技巧赏析给定内容。
篇7：《洞茶》阅读答案
①初见砖茶，不以为意
②茶砖相伴，温暖安慰
③误买茶砖，绝望黯然
④重逢茶砖，思念感动
2、【解析】语句含义题。有一定的难度，题干是：洞茶对于“我”有哪些意义，学生答题时大多停留在“洞茶”是作者的知己这一直接的层面，而缺少对作者生活经历这一层面的思考，洞茶同时是作者边防生活的见证。
篇8：《洞茶》阅读答案
第⑦段运用排比，强调作者对于茶的繁文缛节、高贵和价格的昂贵的讨厌，体现了“我”的迷惘困惑，又用排比将四个反问句联系在一起，从侧面表达自己对茶砖的思念之情。第⑿段“我终于再次和你相逢!你甘暖依然，你温润如旧”直抒胸臆，运用拟人和第二人称的写作手法，从味觉方面描写出再次与茶砖重逢时的那种思念和感动。
