“anyejl2”通过精心收集，向本站投稿了12篇高一新生各科学习指导 教师随笔，下面是小编整理后的高一新生各科学习指导 教师随笔，欢迎您能喜欢，也请多多分享。
篇1：高一新生各科学习指导 教师随笔
高一新生各科学习指导 教师随笔
高一刚刚开学的时候会比较辛苦，有好多知识比较抽象，很难懂，可是对于学习是不能急的,要慢慢来。
数学：高一上学期的数学是基础,一定要学好,否则高考可能会吃亏.数学课前一定要提前预习,课堂上认真听讲,如果打笔记和听讲有冲突的话,就要着重听讲,老师讲的是最重要的,课后要认真巩固复习,做点习题.不要求多,但要求精。
英语：因为用的是新教材,不要认为课文不重要,其实最重要的还是书本上的课文,语法也要了解,多看点英语杂志,如《英语沙龙》、《英语广场》等等.听力呢用《疯狂英语》比较不错,另外21世纪报英语版能提高我们的阅读水平。
语文：语文要注重积累,文言文很重要,作文也很重要,今年高考又另增加了熟语的考察,句子改错,等等。
物理：我的物理学的最差,所以只能借鉴别人的学习方法了。
刚开始的物理和初中的不太能接上,好像是知识断层,第一章讲的是力,怎么说呢,力是非常非常重要,整个高一都能和它扯上关系,物理拒绝想当然,不要以为它简单,有道是'想当然,害死人'物理学习中不仅要多做题,而且要看课本,任何学科基础知识都占有非常重要的地位,学到摩檫力就开始感觉到难度了,它是一个槛,要学会如何分析力,才能进一步学习更深的课本内容。
物理是最形象和直观的一门经验性科学.学好物理,对定理概念的模型化,形象化是非常重要的,初中的物理可以通过记忆来学习而高中的物理更注重理解,推理和思维能力.大致可分为:力学,热学,电学,磁学和光学,高一主要是力学。
当然,没有一定的学习方法仍然解不了题,强调是'恰当'二字,同一种题目就有好多解题方法,有隔离法,整体法,假设法,归纳法,守恒法,临界法等，但要通过总结来解决。
化学：关于数理化的学习,有一件大有裨益的事可以做的,就是有机会的话尽量不局限于老师的讲课速度,适当给自己加提前量,超前自学。
化学被人称为第二外语,原因就是需要记忆的东西比较多,如物质的颜色,状态,气味,氧化性还原性等.这些知识往往很零碎,但做选择题和推断题时这些往往是突破口.记住众多的知识点,仅仅是万里长征的第一步,由于高中化学的理论色彩很强,注重理解和各个知识点的联系,这里需要强调联系和推理能力,没有这些能力你也许会学会其中的某一章,或各个章节,但一旦综合考察,仍然是捉襟见肘。
高一的化学方程式很多，也数不清，但它们有记忆方法，用类似记忆法就可以了，记住一个，理解记住其它的。
然后就是元素周期表，同周期，同主族之间的关系，理清关系对做推断题有很大的帮助。学习电解质这一节，要注意电离平衡，电子式的写法，等等。
化学并不难学，学不好往往是因为概念不清，该记住的东西没有记住。学好化学没有捷径，只有在全面掌握书本知识的前提下，作题才有效果。
一．高中物理知识结构特点与初中物理的区别：
1、初中物理研究的问题相对独立，高中物理则有一个知识体系。第一学期所学的新编高级中学 试验修订本 必修）第一章：力，第二章：直线运动，第三章：牛顿运动定律，第四章：物体的平衡等本身就构成一个动力学体系。第一章讲述力的知识，为动力学做准备。第二章从运动学的角度研究物体的运动规律，找出物体运动状态改变的规律－－加速度。第三章牛顿运动定律，则从力学的角度进一步阐述运动状态改变 产生加速度）的原因。第四章则分析物体的运动状态不改变物体平衡的规律。
2、初中物理只介绍一些较为简单的知识，高中物理则注重更深层次的研究。如物体的运动，初中只介绍到速度及平均速度的概念，高中对速度概念的描述更深，速度是矢量，速度的改变必然有加速度，而加速度又有加速和减速之分。又如摩擦力，高中仅其方向的判定就是一个难点，“摩擦力总是阻碍物体的相对运动或相对运动趋势 ”。首先要分清是相对哪个面，其次要用运动学的知识来判断相对运动 或相对运动趋势的方向，然后才能找出力的方向，有一些问题中还要用物体平衡的知识能才得出结论。例如：在水平面上有一物体B，其上有一物体A，今用一水平力F拉B物体，它们刚好在水平面上做匀速直线运动，求A和B之间的摩擦力。分析：A物体作匀速直线运动 受力平衡），在水平方向不受力的作用，故A和B之间的摩擦力为零。
3、初中物理注重定性分析，高中物体则注重定量分析。定量分析比定性的要难，当然也更精确。如对于摩擦力，初中只讲增大和减少摩擦的方法，好理解。高中则要分析和计算摩擦力的大小，且静摩擦力的大小一般要由物体的状态来决定。高中物理还强调：（1）注重物理过程的分析：就是要了解物理事件的发生过程，分清在这个过程中哪些物理量不变，哪些物理量发生了变化。特别是针对两个以上的物理过程更应该分析清楚。若不分析清楚过程及物理量的变化，就容易出错。（2）注意运用图象：图象法是一种分析问题的新方法，它的最大特点是直观，对我们处理问题有很好的帮助。但是容易混淆。如位移图象和速度图象就容易混淆，同学们常感到头痛，其实只要分清楚纵坐标的物理量，结合运动学的变化规律，就比较容易掌握。（3）注意实验能力和实验技能的培养：高中物理实验分演示实验和学生实验，它对于我们学习知识和巩固知识都起到重要的作用。因此，要求同学们要认真观察演示实验，切实做好学生实验，加强动手能力的锻炼，注意对实验过程中出现的问题进行分析。
二．初、高中两个阶段之间的物理台阶产生的原因：
初中学生毕业后，升入高中一年级学习，普遍感到物理难学，教师也感到难教，这种在初、高中两个阶段之间的物理教学中出现的`脱节现象被称之为台阶。根据上述高中物理的知识结构特点与初中物理的区别，经过分析，产生台阶的原因主要有以下几个方面：
1、从定性到定量的飞跃是第一个原因。
初中物理教学对许多物理问题都重在定性分析，即使进行定量计算，一般来说也是比较简单的；而高中物理教学，大部分物理问题不单是作定性分析，而且要求进行大量相当复杂的定量计算。学生对这种从定性到定量的飞跃不适应。
2、从形象思维到抽象思维的飞跃是第二个原因。
初中物理教学基本上是建立在形象思维基础上的，它以生动的自然现象和直观的实验为依据，从而使学生通过形象思维获得知识。初中物理中的大多数问题看得见、摸得着。进入高中后，物理教学便从形象思维向抽象思维领域过度。从目前的教材来看，这个台阶是较高的。如高一物理教材中的静摩擦力的方向，瞬时速度，物体受力情况的分析，力的合成与分解等都要求学生有较强的思维能力。从人的认识过程来看，从形象思维到抽象思维是认识能力的一大飞跃。
3、从通常是单因素的简单逻辑思维到多因素的复杂逻辑思维（包括判断、推理、假设、归纳、分析演绎等）的过度是第三个原因。
初中生进入高一以后普遍不会解题，要么就乱套公式，瞎做一气。其中一个重要的原因就是缺乏较为复杂的逻辑思维能力。不善于判断和推理，不会联想，缺乏分析、归纳、演绎的能力。在这一点上，学生与学生之间存在的个体差异也是很大的。
4、在运用数学工具解决物理问题上，从单纯的算术、代数方法到函数、图象、矢量运算、极值等各种数学工具的综合应用的变化是第四个原因。
运用数学工具解决物理问题在初中物理教学中并不突出，到高中物理教学中已经成为能否处理各种实际问题的至关重要手段了。特别应该指出的是，高中物理中的矢量概念和运算对初中学生来说是非常生疏和困难的。建立这个概念，掌握其运算需要一个过程。如果再考虑到个别数学工具的应用和学生实际掌握的数学知识存在明显的差距这一事实。那么，这个台阶就更为突出了。
5、学习方法上的不适应是第五个原因。
初中学生更多的习惯于由教师传授知识，而高中物理学习中在相当程度上则要求学生独立地或在教师指导下主动地去获取知识（包括预习、独立地观察和总结实验以及系统地阅读教材和整理知识等）。此外，高中物理学习中的理解和记忆，越来越显得重要。许多学生对这种学习方法上的变化也需要一个适应的过程。
三．如何学好高中物理
物理这门自然科学课程比较难学，靠死记硬背是学不会的，一字不差地背下来，出个题目还是照样不会作。物理课初中、高中、大学各讲一遍，初中定性的东西多，高中定量的东西多，大学定量的东西更多了，而且要用高等数学去计算。那么，如何学好物理呢？
在学校里，我们见到学习好的学生，哪科都学得好，学习差的学生哪科都学得差，基本如此，除了概率很小的先天因素外，这里确实存在一个学习方法问题。
谁不想做一个学习好的学生呢，但是要想成为一名真正学习好的学生，第一条就要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习。树立信心，坚信自己能够学好任何课程，坚信“能量的转化和守恒定律”，坚信有几分付出，就应当有几分收获。
以上谈到的第一条应当说是学习态度、思想方法问题。第二条就是要了解作为一名学生在学习上存在如下七个环节：课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习。在以上七个环节中，存在着不少的学习方法，下面就针对物理学的特点，针对就“如何学好物理”这一问题结合以上七个环节，提出几点具体的学习方法：
（一）课前预习。就是在上课的前一天晚上对第二天所要学习的课本内容进行预习，通过课前的阅读了解知识重、难点和疑点，以便上课时有目的地听讲，提高学习效率。通过课前预习，还可以培养自学能力和自学习惯。
（二）专心上课。上课要认真听讲，不走神。不要自以为是，要虚心向老师请教，不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。另一方面，还要注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法，提高思维能力。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构、好的解题方法、好的例题、听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经常看，要能做到爱不释手，一直保存。
（三）及时复习。要及时复习巩固所学知识。对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比，看看是否有矛盾，如果有矛盾就说明还没有真正弄懂。这时就要重新思考，重新看书学习。在弄懂所学知识的基础上，要及时完成作业，有能力的同学还可适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。
（四）独立做题。要独立地（指不依赖他人），保质保量地完成一些题目。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。另外，对于完成作业要有如下的五点要求：①书写工整；②作图规范；③表达清楚；④推理严密；⑤计算准确。还有作业批改完发下去以后，有错的要认真订正并装订保存好，留待以后复习时用。
（五）解决疑难。有什么疑问或是弄错的地方要随手拿专门的本子记下，然后通过再思考琢磨或请教老师和同学来解决。专门的本子命名为“疑难问题记录本”，记完一本要再换一本，每本都要编号保存着。
（六）系统总结。每学完一个板块，要把分散在各章的知识点连成线、铺成面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通、思想活跃。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统化起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。
（七）课外学习。阅读适量的课外书籍，丰富知识，开阔视野。实践表明，物理成绩优秀的同学，无不阅读了适量的课外书籍。这是因为，不同的书籍，不同的作者会从不同角度用不同的方式来阐述问题，阅读者可以从各方面加深对物理概念和规律的理解，学到很多巧妙简捷的解题思路和方法。见识一多，思路当然就活了。
总之，学习物理大致有六个层次，即：首先听懂，而后记住，练习会做，逐渐熟练，熟能生巧，有所创新，这样才能最终达到学习物理的最高境界。
阿光
篇2：高一假期各科学习建议指导
语文学习建议：
1.听：听听新闻，尽可能多的积累新闻标题;听听“百家讲坛”，文史不分家，尽可能多的积累哲思名句。提高自己的表达能力，丰富自己的人生阅历。2.说：每天跟家长做好沟通交流，把每天听到的、看到的、感受到的用语言流畅、生动、自然地表达出来。3.读：读书充电。推荐书目：《读者》、《青年文摘》、《杂文》、余秋雨的《千年一叹》、易中天的《中国智慧》等。摘抄、打印或粘贴好的语句文段，整理成精美丰富的素材本，以备开学作文使用。4.写：每天坚持写一篇钢笔字，一笔一划，认真练习，力求整齐、干净、美观、漂亮、大气，整理成习字本，高考胜算之先决条件。5.背：背诵初中所有要求背诵的基本篇目(高考必备篇64篇中，初中占50篇)和高中的必修一第一单元《沁园春·长沙》《雨巷》《再别康桥》。6.练：一定提前把宁夏、海南的语文高考卷和语文新课标全国卷试题练一练。初高中训练题型不一样，请同学们提前了解训练题型。7.必备书：《古代汉语词典》(商务出版社)，《现代汉语词典》(商务出版社，第六版)，《成语大辞典》，《语文知识手册》(高中最新版)，司马彦临摹字帖一本，(以古诗词为主)。
数学学习建议：
1.独立思考初中阶段感兴趣的数学难题，回顾初中老师扩展的数学知识，在没有任何压力的情况下享受攻难克艰的乐趣，感受数学的魅力。2.强化运算能力。高中数学在运算速度、准确度、精细度方面的要求都要远远高于初中，也是高考重点考察的一种能力，要通过强化训练提升运算能力。3.高中学习中的常用知识，如分解因式、二次函数、一元二次方程、平面几何等，力求在数学知识、方法、思想方面恰当进行初中和高中的衔接(都可以在书上或网上找到)，同学们要自主学习和思考，做一做相关练习题，打好基础，可以让你赢在高中的起点。4.关注数学思想方法的进一步学习，数学思想方法是数学的灵魂，比如：类比法——引导我们探求新知;归纳猜想——我们创新的基石;分类讨论——化难为易的突破口;等价转化——解决问题的桥梁。如果在这方面做得好的话，那么从一开始你就走在了前面。成功更是成功之母，如果你比其他同学适应得快，那么无疑你的进步会比别人快，从而形成一个增长的良性循环。5.认真阅读高一数学课本(人教版必修1第一章)。从整体上把握教材内容，仔细揣摩教材字里行间所蕴含的玄机，完成课后练习，争取带着疑问入校，激发入校后的求知欲，尽快地让数学成为你的知心朋友。初高中学习方式最大的区别在于自主学习的能力，提前适应自主学习能够更快的适应衡中的学习生活。6.拓宽知识面，培养对数学的兴趣。在此，提醒对数学尤其对数学竞赛感兴趣的同学，充分利用开学前这段时间，多研究一些有关竞赛的相关书籍，多积累一些竞赛基础知识，为高中数学竞赛学习打下良好的基础。
英语学习建议：
一、建议：假期是一个自我提高的大好机会，要养成几个学习语言的好习惯：1)积极阅读的习惯。内容可以是教材、中学生英语周报、21世纪中学生英语报，英语简易读物、奇速英语24个故事串记高中3500词汇、新概念英语等，同时作好读书笔记。2)自我检测的习惯。可以提前翻阅一些简单的高中练习题，对高中试题题型有所了解，作好初高中知识的衔接与过渡。3)专题总结的习惯。对初中知识以专题的形式总结复习，温故而知新。确保初中2182个单词的熟练掌握。4)早起朗读的习惯。出声并大声地朗读，自我欣赏，自我陶醉。5)听英语广播和英文歌曲的习惯。6)随时用英语的习惯和用英语思考的习惯，如：坚持写英语日记、用英语与朋友交谈等。二、任务：1)赏析几部英文电影：《百万英镑》、《窈窕淑女》、《风语者》、《壮志凌云》、《ThreeIdiots》、《阿甘正传》、《茜茜公主》、《飘》、《简爱》等，观看时多学习电影中的英文表达，少看汉语字幕。2)读两本英语书虫。3)背诵新概念英语第二册至少20篇文章。4)每天练一篇英语书法，一手漂亮的书法是高考作文的门面。5)学唱两首英文歌曲或讲两个英语笑话，以便在开学后的英语活动中一展风采。6)学会用英语介绍自己喜欢的两所大学。7)多练口语听力，以便尽快适应高中英语授课模式。三、特别提醒：将要学的高中教材是和初中人教版(Goforit!)相衔接的，请同学们假期熟练复习掌握相应的词汇。语音语法基础不太扎实的注意查漏补缺。请准备牛津第7版或朗文第4版英语词典，并使用词典练习查阅以下词汇：cut、come、get、go、look、make、put、pull、take、turn。
物理学习建议：
1、借高中物理(必修一)课本自主学习，并完成课后习题。通过学习，对课本上的概念与公式有一个初步认识，对课本上的一些小实验，自己能动手做的可以试着做一下，从中你会感觉到物理的奥妙。高一第一学期主要完成前四章(必修一)的学习，这是物理入门的一个关键时期。高中物理学习的内容在深度和广度上和初中有很大的不同，物理现象分析比较复杂，物理模型建立不太容易，要从多方面、多层次来探究问题，如受力分析等，所以务必做好预习工作。2、按照课本和自己保留的初三物理复习资料，认真的把电路问题再重点复习一遍，特别指出的是电路问题中的串、并联电路的特点和电路的简化问题、电功、电功率等，必须把初三做过的此部分习题弄通弄精。因为这一部分内容高中不再重新讲，但经常用到，是高考必考内容。3、把初中课本上的力学问题重点复习一下，力学是整个高中物理的重点内容，如果力学学得好，则为整个高中物理打下良好基础。4、要借一本高中必修四数学课本，自主学习三角函数的相关知识，这部分知识在初中没有学，但是高中物理中第三章就要用到，它是学好高中物理的必备知识。5、通过读书或上网查询，如生活与物理、物理学史等，你会发现物理和我们的生活竟是如此密切，物理世界是如此奥妙无穷，变化莫测，博大精深，精彩纷呈!
化学学习建议：
有人说化学背背就行了，这样的认识是错误的，化学也是理科，有需要你理解的概念和理论，而概念和理论是学习具体物质的理论支撑，所以你要学会用你聪明的大脑去思考、理解化学。为了更好的适应高中化学的学习，为自己赢得高中学习的高起点，我们给你一些建议：一、初中知识的回顾总结——凡是初中课本上有的，不论中考考不考，高中一律不再作为新课讲授，而在高考中是可以考的，所以要牢固掌握初中的重要知识点，为学好高中化学做好铺垫。具体建议：1、上网搜索5套中考题，认真完成，总结初中所学的重点知识。2、查资料，掌握H2、O2(三种方法)、CO2的实验室制法及其化学性质。3、熟练书写初中课本化学上、下册所有化学方程式。4、熟记前20号元素的符号，及原子结构示意图。5、熟记常见元素及其原子团的化合价，并能根据化合价书写化学式。二、预习高中第一册化学课本——提前对高中知识有一个大致的了解，明确高中知识的提升点，充满信心地迎接高中的学习。具体建议：1、阅读课本，结合课本知识提出问题，能找到问题的预习才是有价值的。2、完成课后练习，检验预习效果。3、结合预习中的问题和作业中的错题，查阅资料解决它们，学会学习是高中生的必备素质之一啊!4、化学实验充满了乐趣，时而还会给你意想不到的帮助，多动手完成一些家里能做的实验吧!
生物学习建议：
生物是高考必考的科目之一，也是与生活联系最为紧密的学科。在这里，我们将会和大家共同走进五彩缤纷的生物世界，引领大家走进细胞微观世界，了解前沿生物技术的新进展等;在这里，我们将会领略奥妙无穷的生命机理，了解“杂交水稻”、“克隆羊多利”、“神奇的太空蔬菜”、“人类基因组计划”、“超级小鼠”等生物学领域的优秀成果。同学们，良好的开端是成功的一半，如果你要在开局时就占据有利位置，请接受我们全体高一生物学老师的建议：1.熟悉一下初中课本中的有关知识，以利于与高中知识衔接：①细胞的结构②显微镜的使用③光合作用④细胞呼吸2.向上一届学生借阅生物必修第一册课本，简单地进行预习浏览，尤其对第一章第二节化合物中的“蛋白质”这一知识点进行认真预习。3.向衡中的学姐学哥们探讨学好生物的经验、好的方法。4.上网查阅生物科技新进展
政治学习建议：
金属货币、纸币、金银纪念币、纪念钞、纸币、电子货币、腾讯Q币，必须分清;价格有时高于价值，有时低于价值，消费者时而多买，时而少买，原因必须明白;市场、国家、企业、消费者、劳动者、投资者，分清角色，弄清自己到底如何做;存款、贷款、活期、定期、结算、网银、股票、债券、保险，你应亲自试一下;经济制度、经济体制、经济目标、经济全球化、引进来、走出去、还要看看汇率;……更多精彩等你来，衡中政治教师将把你打造成一名准总理或总经理!在这里给大家提几点建议与要求：1、借阅高中政治必修一教材，了解高中政治与初中政治的不同点。不同于简单的机械记忆，更注重理解基础上的运用;不同于单一的内容形式，更注重多领域的涉猎，全方位的发展。2、学会从电视、互联网中获取有效信息，丰富自己的视野与头脑，把上边内容弄明白。建议每天观看新闻联播等相关新闻栏目，查阅上半年的重要经济、政治、文化现象，写出自己的体会。3、积极参与社会实践。生活中，很多的经济、政治现象与我们学习的知识相关，你可以调查市场上不同商品价格的变动及其影响，了解不同群体的消费行为，也可以调查了解自己所在的社区居委会或村委会的一些活动、事件等。4、你肯定在生活中会遇及一些相关的经济、政治等现象或问题，要积极思考，可以带着疑惑而来，我们一起解决!
历史学习建议：
把握假期，为未来铺路。1.务必通览一遍初中历史课本，要具备基本的历史常识，为高中阶段历史的学习打好坚实的基础。2.熟练掌握中国古代的王朝更替，形成比较明确的时空定位。3.浏览阅读一些史学界研究热点、考古新发现、历史古迹图片、中外历史趣闻等，增强对历史的了解，提高历史学习兴趣。4.上网搜索和学习高中历史学习特点与方法，以便开学后尽快完成由初中到高中学习的过渡。5.与在校的文科学生进行沟通和交流，提前了解高中历史的学习状况和学习经验，做好准备。6.借阅今年刚毕业学生的必修一(政治史板块)教材(注意是人民版教材)，大体了解一下高中与初中教材结构的不同，体会专题学习的优点与弊端，简单熟悉一下教材中我们初中未接触过的章节(比如专题一的内容)，为开学后的学习做好思想和知识上的双重准备!
地理学习建议：
地呈千古文明，理蕴万世精华。大到世界，小到生活。爱地理，爱生活!在我们生活中很多事情都跟地理息息相关，在你进入衡中之前应做好以下方面：做好计划把初中地理四本书复习一遍，梳理知识框架，因为初中地理是高考内容的重要组成部分，也是学好高中地理的基础。买一个小地球仪，注意观察世界重要国家所在位置以及重要经纬线。每天注意收看中央电视台的天气预报。了解天气符号(如：晴天、阴天、多云、小雨、大雨、雷雨、风向以及风力大小等)，并特别注意重要天气系统的发展变化(如台风)。记录你暑假旅游走过的地点，了解祖国的名山大川，风土民情等。画中国政区图并在图中标注省会、简称以及重要的事物如：山脉、河流、城市等。留心观察身边自然现象，如：一天中不同时刻日影的朝向、长短变化;一月内月相的形状、月面的朝向、不同日期昼夜长短变化等，并对以上观察做好记录。可以做一次社会调查，了解你所在家乡的自然特征，如：地形、气候、河流、湖泊、生物、土壤以及在城市建设、生态环境、居民生活等方面的变化。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”亲爱的同学们，一个新的学习时代开始了，就让我们从现在做起、从头做起，在假期里做好充分的准备，充实自己、提高自己，为我们走向更大的成功加上最有力的砝码吧!
篇3：高一新生各科学习指南
高一新生各科学习指南
高一刚刚开学的时候会比较辛苦，有好多知识比较抽象，很难懂，可是对于学习是不能急的,要慢慢来，
数学：高一上学期的数学是基础,一定要学好,否则高考可能会吃亏.数学课前一定要提前预习,课堂上认真听讲,如果打笔记和听讲有冲突的话,就要着重听讲,老师讲的是最重要的,课后要认真巩固复习,做点习题.不要求多,但要求精。
英语：因为用的是新教材,不要认为课文不重要,其实最重要的还是书本上的课文,语法也要了解,多看点英语杂志
语文：语文要注重积累,文言文很重要,作文也很重要,今年高考又另增加了熟语的考察,句子改错,等等。
物理：刚开始的物理和初中的不太能接上,好像是知识断层,第一章讲的是力,怎么说呢,力是非常非常重要,整个高一都能和它扯上关系,物理拒绝想当然,不要以为它简单,有道是“想当然,害死人”物理学习中不仅要多做题,而且要看课本,任何学科基础知识都占有非常重要的地位,学到摩檫力就开始感觉到难度了,它是一个槛,要学会如何分析力,才能进一步学习更深的课本内容。
物理是最形象和直观的一门经验性科学.学好物理,对定理概念的模型化,形象化是非常重要的,初中的`物理可以通过记忆来学习而高中的物理更注重理解,推理和思维能力.大致可分为:力学,热学,电学,磁学和光学,高一主要是力学.。
当然,没有一定的学习方法仍然解不了题,强调是“恰当”二字,同一种题目就有好多解题方法,有隔离法,整体法,假设法,归纳法,守恒法,临界法等，但要通过总结来解决 。
化学：关于数理化的学习,有一件大有裨益的事可以做的,就是有机会的话尽量不局限于老师的讲课速度,适当给自己加提前量,超前自学，
化学被人称为第二外语,原因就是需要记忆的东西比较多,如物质的颜色,状态,气味,氧化性还原性等.这些知识往往很零碎,但做选择题和推断题时这些往往是突破口.记住众多的知识点,仅仅是万里长征的第一步,由于高中化学的理论色彩很强,注重理解和各个知识点的联系,这里需要强调联系和推理能力,没有这些能力你也许会学会其中的某一章,或各个章节,但一旦综合考察,仍然是捉襟见肘.
高一的化学方程式很多,也数不清,但它们有记忆方法,用类似记忆法就可以了,记住一个,理解记住其它的。
然后就是元素周期表,同周期,同主族之间的关系,理清关系对做推断题有很大的帮助.学习电解质这一节,要注意电离平衡,电子式的写法,等等。
化学并不难学,学不好往往是因为概念不清,该记住的东西没有记住.学好化学没有捷径,只有在全面掌握书本知识的前提下,作题才有效果。
数学：所有学科中数学是最容易失分也是最容易得分的,数学只要下到功夫,就一定会有成效,可以先看书本,把书本上的每一题都做会,例题尤其重要,基础训练在做完做会,另外再做一些资料,考试成绩就会见涨。
高中的数学一定要打笔记,另外还要有一个错题本,记录自己所有做错的题目,考试前看一看会有很大的帮助,做题时不能死记硬背,要理解,会解题方法就会做同一类型的所有题目.高一数学的函数这一章在高考中占有很大的分量.选择题还有技巧,可以用代入法做题,排除法等。
英语：英语学习主要分为词汇、语法，阅读与作文四部分，听力也很重要(口语也很重要,只是高考中没有要求)。词汇是基石,没有一定的词汇量,其余都学不下去，因为中国人学外语最困难的是缺乏语言环境,因此记忆课文内的单词最好的办法是把相关的课文背出来，背诵课文的好处远不止记忆单词而已,可以熟悉语法,可以培养学外语不可或缺的语感.当然背诵课文很费时，你可以挑重要的句子背。
英语中有很多中词,介词,动词,名词等,要学会分类哦.词组也很重要。
看课外读物时会碰到不认识的单词，不要立即去查字典要学会猜意思。
一定要有一本英语字典，这是英语学习中必不可少的工具
篇4：高一新生各科学习指南
高一新生各科学习指南
语文
语文是高中最美的学科，听、说、读、写、背是你们必备的素养。
1.听：听新闻，多积累新闻标题；文史不分家，积累哲理名言，拓展知识面。
2.说：把每天听到的、看到的、感受到的用语言流畅、生动、自然地表达出来，多与家长和同学交流。
3.读：多读书充电。
4.写：摘抄、粘贴好的语句文段，整理成精美丰富的素材本，丰富写作素材。坚持写周记，提升写作水平。
5.背：背诵初中所有要求背诵的基本篇目（高考必备篇64篇中，初中占50篇）。
6.练：把近三年的高考试题看一看，有能力的同学可以尝试做一做。初高中训练题型不一样，主要是为了提前了解高中题型。
数学
数学是很重要的工具学科，它伴随着我们学习的始终，它时而让我们痛苦，时而又带给我们欣喜。
1.强化运算能力。
高中数学在运算速度、准确度、精确度方面的要求都要远高于初中，也是高考重点考察的一种能力，同学们在可以找一些趣味性数学习题自行攻克，去感受数学的魅力。
2.拓宽知识面，提升数学能力。
“希望杯”、“华罗庚杯”等数学竞赛同学们并不陌生，如果对数学竞赛感兴趣的同学，可以研究一些有关竞赛的书籍，积累一些基础知识，为高中数学的学习打下良好的基础，培养更浓厚的数学学习兴趣。
英语
初高中英语的难易程度不同，学生在初中和高中的学习环境不同，学习英语的方法也不一样，因此初高中英语衔接是个大问题！要养成几个学习语言的好习惯：
1.尽量增加自己的词汇量，培养积极的阅读习惯。词汇是学习英语的重中之重，而阅读又和词汇是相辅相成的。内容可以是教材、中学生英语周报、21世纪中学生英语报，英语简易读物、新概念英语等，同时作好读书笔记。
2.不要丢掉做题的习惯。翻阅一些简单的高中练习题，对高中试题题型有所了解。尤其是阅读理解和完形填空，高中仅仅是对初中的知识加深。
3.早起朗读的习惯。出声并大声地朗读，自我欣赏，自我陶醉。不要胆怯害怕，可以是单词，短文或诗歌！
4.随时用英语的习惯和用英语思考的习惯，如：坚持写英语日记、用英语与朋友交谈等。
物理
1.预习：通读教材，了解必修一各章节的学习内容。对课本上的基本概念与公式进行初步认识，对课本上的一些小实验，自己能动手做的可以试着做一下，从中你会感觉到物理的奥妙，并尝试完成课后习题。高一第一学期是物理入门的一个关键时期，学习的内容在深度和广度上与初中有很大的不同，物理现象分析比较复杂，物理模型的建立不太容易，要从多方面、多层次来探究问题，如受力分析、正交分解等，所以务必做好预习工作。
2.将初中教材再好好利用起来，将其中涉及运动学问题和力学问题的部分重点复习一下，力学是整个高中物理的重点内容，力学学得好，则为整个高中物理学习奠定了良好基础。
3.通过读书或上网查询相关资料，如生活与物理、物理学史等，你会发现，物理和我们的生活息息相关，它既博大精深，却又无处不在，它源于生活，又将生活变得更加美好！
化学
高中化学有需要你理解的概念和理论，它们是学习具体物质的理论支撑，所以你要学会用聪明的大脑去思考、理解化学。为了更好地适应高中化学的学习，为自己赢得高中学习的高起点，给你一些建议：
1.阅读课本第一章，第二章，结合课本知识提出问题，能找到问题的预习才是有价值的。
2.完成课后练习，检验预习效果。
3.结合预习中的问题和作业中的错题，查阅资料解决它们，并疏理总结前两章的知识要点。学会学习是高中生的必备素质之一。
4.化学实验充满了乐趣，时而还会给你意想不到的帮助，多动手完成一些家里能做的实验吧！也可以网上购买一些简易的家庭实验套装，拓展自己的化学视野，提升化学学习兴趣。
生物
1.大体浏览下高中生物教材感兴趣的内容。向学哥学姐们请教下学习经验。
2.留心身边的生物特征、习性及生活常识，培养兴趣。搜集记录下你的身边关于生物的'知识和问题，自己试着解决，解决不了的，上高中不妨求助下你的生物老师。
3.有时间去参观科技馆、博物馆、森林博物馆、地质博物馆等，里面都有许多的生物学知识，能让你在畅玩的同时，又能体会到学习的乐趣。
4.上网了解下生物发展现状及相关专业的研究方向。
地理
地理是文科高考必考的科目之一，也是与生产、生活联系最为紧密的学科。良好的开端是成功的一半，如果你要在开局时就占据有利位置，请接受我们的建议：
1.每天注意收看中央电视台的天气预报。了解天气符号（如：晴天、阴天、多云、小雨、大雨、雷雨、风向以及风力大小等），并特别注意重要天气系统的发展变化（如台风）。
2.关注国家地理频道、世界地理频道，拓展视野，丰富内涵。
3.买一个小地球仪，或在家里贴两张地图，一张世界政区图，一张中国政区图，注意观察世界重要国家所在位置以及重要经纬线。
4.向学哥、学姐们请教一下学习经验，充满信心地迎接高中的学习！
历史
畅谈古今中外，感受世事变迁，尽在历史之中，高中历史将为你展现更为精彩的时代画面。
1.通览一遍初中历史课本，要具备基本的历史常识，为高中阶段历史的学习打好坚实的基础。
2.熟练掌握中国古代的王朝更替，形成比较明确的时空定位。
3.浏览阅读一些史学界研究热点、考古新发现、历史古迹图片、中外历史趣闻等，增强对历史的了解，提高历史学习兴趣。
4.上网搜索和学习高中历史学习特点与方法，以便开学后尽快完成由初中到高中学习的过渡。
5.简单熟悉一下教材中我们初中未接触过的章节，为开学后的学习做好思想和知识上的双重准备！
政治
为了更好地适应高中政治的学习，有以下几点建议：
1.关注时政热点。每天观看新闻联播等新闻栏目，查阅上半年的重要经济、政治、文化现象，尽量用辩证的思维方式进行评论，尽量有自己独特的观点和见解。
2.了解必修一的相关内容，了解高中政治与初中政治的不同点，高中政治更注重理解基础上的运用，而不是简单地背诵，高中政治更注重宽领域的涉猎和全方位的发展。
亲爱的同学们，到了高中，你就长大了，不要放纵和懒散，任何有收获的辛苦都值得的，请你明白：只有勇敢的坚持和正确的努力才能让生活变得从容自信……
篇5：高一新生英语学习学法指导
高一新生英语学习学法指导讲座
汤如琴
指导思想：以对高一新生英语学习兴趣和策略的调查问卷为前提，针对高一新生的英语学习习惯、学习方法以及学习的被动性和依赖性的情况。以自主、合作和探索的学习方式为指导思想，对学生的英语学习习惯，学习方法特别是被动的、机械的、有限的学习方式进行学法指导。
指导对象：高一新生
指导地点：苍南中学一楼报告厅
指导内容：
同学们，你们是不是觉得时间过的老快，一转眼，初中已经过去，就这样迈进了高中生活，过两天，你们就是成人了。你也许应该伤感，也许应该诧异，也许应该自豪，但是你必须服从，你必须更加坚强。今后，一定会碰到更多的困难，可能你会更加烦恼，在生活上，学习上，这就是所谓的成长的烦恼吧。很多时候，会觉得无可奈何，不知所措，甚至对自己丧失信心。开学已经一个多月了，你们肯定有这种感受。为什么会这样呢？在这种阶段，如果我们还用初中的学习方式，初中的学习习惯去学习，很显然，是不行。我们初中的学习方式是被动的，机械的，我们的学习习惯是幼稚的，甚至有些习惯是非常坏的。有的同学根本就不知道预习语言点，没有一本详细的系统的语法书，不知道预习单词，没有一本字典，可是练习却一本本，然后就哭丧脸，说：“老师我还有很多练习没做”，一个单元过去了，也不知道复习，拿起练习就做，然后错了一大片，然后就灰心丧气，被这些小错误打击的一点信心都没有，从而对英语学习失去兴趣和信心。而今天，我希望我所说的，能让你们适时改变或改进自己的学习习惯和学习方法，能让你们在今后的英语学习中信心十足。
开学伊始就有同学忧心忡忡地对我说：“老师，你上课是能不能少说点英语，我接受不了”“ 老师，我的听力太臭，怎么办？”“老师，这阅读理解太难了，怎么做，生词太多了。”“老师，我的口语太差，怎么办？”“老师，为什么单词老是记不住？”。。。。。。所以，我就很想了解一下你们在初中是怎么学习英语的。因此，我就做了一个高一新生英语学习兴趣和策略调查问卷。现在，我再现场调查一下。（现场进行调查）
高一新生英语学习兴趣和策略调查问卷
高一（ ）
1．你喜欢英语吗？
喜欢 25 不喜欢 一般 13
2．你如何学习英语？说说你的英语学习策略
（1）你如何记单词？
a. 死记硬背 4
b. 运用词根和词缀背诵 13
c 结合句子课文背诵 4
d.__根据读音或音标 26
（2）你如何学习英语语法？
a. 不知道 7
b. 通过多做练习强化记忆 25
c. 积极参与课堂活动，通过讲英语学习运用语法 7
d.__通看语法书， 上课作笔记， 背记语法。 7
（3）你如何上英语课？
a. 只是认真听还作详细的笔记，不参与活动 3
b. 认真听，偶尔参与活动 35
c. 认真听，并积极参与活动 9
d.________________________________________________-
（4）你如何提高英语写作？
a. 经常用英语写日记 2
b. 经常用生词造句写小段落 14
c. 没有自己的计划，只是跟着老师走。23
d.__通过口语练习， 多看课文例句， 心理写作文， 多看课外英语书， 积累词句， 阅读理解， 通过练习巩固。
（5）你如何提高英语听力？
a. 经常听英文歌曲 11
b. 经常听英语课文磁带 9
c. 很少听英语 14
d. 跟着老师走，偶尔听一些课外听力磁带，看美国大片。13
（6）你觉得英语口语重要吗？
a是 b 不是
（7）你觉得你的英语口语怎么样？
a. 可以说简单的句子，但是不是很流畅 6
b. 可以描述简单的事物，但是不是很流畅 29
c. 可以表达自己的观点，较流畅 10
d. 不知道如何开口说英语 0
e. 能说的就能流利的说出来，或者经过思考漫漫说出来，如果不能的就说不出来。
（8）你如何提高英语口语？
a. 你觉得有必要演练对话吗？
有 没有2
b. 你觉得有必要背诵英语精美片段吗？
有 没有 3
c. 经常诵读英语好片段
d. 积极参与英语课堂活动
e. 积极参与英语课外活动
f. 经常学唱英语歌曲
g._________________________________________
3．你觉得高中英语和初中英语会有什么不同？
1． 你觉得如何上高中英语课？
通过这次调查，我深深的体会到同学们英语学习的被动与急切,而且依赖性很强。初中的英语学习以掌握基础的简单的语法为主要教学内容的。且在初中阶段，你们当中的大部分都没有根据你们自己的特点制定相应的学习计划，即便是有计划也是父母为你们制定的除了练习还是练习，除了背读课文还是课文，或者大部分时间都跟着老师走，可是老师和你们一样也身负升学率的重压，我知道经过了三年以考试和分数为主要目的的英语学习，英语对你们来说实在不是一个好玩的东西。可是今天我们已经迈出了初中英语学习阶段，所以我建议大家反思一下，我们的学习目标，我们的学习方法，我们的学习习惯是不是也需要改变以下？可能在以前的英语学习中，我们都是以老师为中心的，以课堂为中心的，以书本为中心的，在老师的要求下，课后背记单词，背诵课文，再做练习；除了每天上一节英语课，学几个单词，记忆一些语言点，再做一些家庭作业，别的除了练习还是练习，对不对？现在，我们已经进入高中学习阶段，我们要主动的改变自己的学习方式，变被动的，机械的学习方式为自主的，探索与合作的学习方式。
那么什么是所谓的自主，探索与合作的学习方式呢？他包括自主学习，合作学习与探索学习。自主学习，显而易见，是相对被动学习，机械学习，和他主学习而言的。他包括三个过程：自我监控，自我指导，自我强化。
自我监控是指学生针对自己的学习过程所进行的一种观察、审视和评价。自我指导也就是说我们要针对自己的特点制定学习计划、选择适当的学习方法、为自己创造良好的学习环境等。自我强化是指学生根据学习结果对自己作出奖赏或惩罚，以利于积极的学习得以维持和促进的过程。所以在自主学习的过程中，我们不仅要对自己为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应，而且要根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动的调整自己的学习策略和努力程度。在初中阶段我们是那么学习的，现在已经是高中阶段了，我们的学习能力也有了很大提高，我们的学习目标已经上升到巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，进一步提高运用英语进行交际的能力，侧重提高阅读能力，增进对外国文化，特别是英语文化的了解。如果我们还是和以前一样被动的学习，能行吗？那么如何改变我们被动的英语学习方式呢？
其实很简单，第一就是多读。读是基础。读英语课文，读英文报纸，读我们身边的所有英语书刊，凡是你能读的，你就可以尝试，相信自己，你一定能行的。语言首先是有声的，其最本质的物质外壳是语音、语调。因此要加强“朗读”即出声的阅读。朗读的时候一定要大声，这样印象深刻而且可以把发音中的错误放大以便于早发现早纠正。优秀的英语学习者通常都有朗读的习惯。我相信大家都知道李阳英语，他的最大特点是什么？（通过各种方式让英语学习者大声说英语）可是在这几周的相处中，我发现我们好多同学多以为晨读无所谓，都不想发声读。大家刚刚进入高中学习阶段，英语入学成绩都差不多，可是大家的英语综合水平却有教大差距，包括你的口语（语音、语调），写作，听力以及阅读水平。通过大声朗读我们可以纠正不正确的发音，辨别相似音素之间的区别，过好音标关。现在让我们看看标准的音标到底是怎么样的。（让学生跟读标准音标读音。）同时，选择适当的录音材料进行模仿、跟读和听写等练习，培养对语流中的连读、同化、不完全爆破、弱读、重读、升调、降调等一些语音、语调变化的敏感性以及语速的适应性。对我们而言，课本就是很好的材料。另外，新概念英语也是一本好书。（新概念英语模仿）一些演讲名篇和短小精悍的英文也是诵读的好材料。这样便会逐步解决语音辨别能力低、语流连贯能力弱、不同口音辨析能力差等问题。许国璋老先生曾有一句话，把语音学好了以后就会尝到甜头的。这句话是千真万确的，只有会正确读出口来才会听懂。也就是说，通过大声朗读，纠正不正确的发音，掌握英语单词与句子发音的规律，让每一个词的发音在大脑里留有一个印象，再一次听到这个词时，就会与大脑里的那个印象相契合并且迅速做出反应，这样就容易听懂得多了。显而易见，这时候你会发现你的听力在不知不觉中提高了，这是多么另人高兴的一件事。同时，你还会发现，你再也不会羞于开口说英语了，经过一两个月自主的，大声朗读，自主的语音模仿后，别人会羡慕的对你说，“你的英语说的真好！”在这个时候你一定会自豪的说“Thank you!”大家想一下，单凭每天一节英语课，每节课或多或少的朗读，能有这样的效果吗？再说，一节课45分钟，老师那有时间为我们进行纠音，那有那么多的时间让我们进行长时间的朗读呢？所以，在初中阶段，你可以跟着老师走，除了做大量的练习，除了背诵课文外，你可以什么都不做，可是，现在可不行，除了上好每一节英语课你还必须自主地去学习。
我们知道读包括朗读和阅读。所以除了自主的朗读外，还要自主的去阅读，因为，高中阶段的英语学习更侧重阅读能力的提高，要求我们增进对外国文化，特别是英语文化的了解。这样就要求我们增加阅读量，阅读量越大，英语整体水平就越高，其他能力和水平也会随着“水涨”而“船高”。有了足够的积累，才能有丰富的词汇及背景知识。在阅读时，应有目的地选择难易适中的相关读物。在阅读时可以运用语法知识分析句子。所以，学生必须熟练掌握有关的语法知识，了解英语语法结构的规律性，从而提高正确理解句子和段落乃至语篇的敏感性和准确性。这样有选择性的阅读既能提高英语的分析能力，又能训练自己的思维。---也就是练了自己的阅读技巧。同时尽量做到分类阅读，使题材和体裁多样化，避免单一的阅读。能以每分钟50-7个词的速度，以独立阅读生词率并不超过3%的有关人物传记、故事、、记叙文、、科普小品和有关社会文化，文史知识等内容的材料。如果由于生词太多而导致你阅读困难，那么你就把它当作增加了学习者接触语言，还丰富了他们对英语国家的文化知识和社会背景的了解的机会，而且在这种大量的阅读中拓宽词汇量，词汇量是英语知识的基础，这些都对听力、阅读理解及写作无疑是十分重要的。所以，提高阅读能力有助于提高听的能力，请看下面一段听力材料：
Man：I hope l can see you at my birthday party.
Woman：Oh dear，I‘ve almost forgot, When is it？
Man：Well, the day after April Fools’ Day．Easy to remember，isn‘t it?
Question：When is the man’s birthday？
A. February 2nd
B. April 2nd
C. April 1st
要选对该题答案，必须先听出April Fools‘ Day，同时还要了解April Fools’ Day是什么含义，具体是哪个日子。April Fools‘ Day是西方的一个节日--愚人节，时间为每年的4月1日，中国人一般不过这个节，但学英语的人不可不懂，否则在交际中或听力理解时就会造成障碍。对April Fools’ Day有所了解的学生就能轻易地选对该题的答案为B 项。许多人认为：听得越多，听力理解能力越强。诚然，多听是提高听力的一种积极手段，但听力水平的高低不完全取决于听的次数多少，它还与听者的英语知识水平密切相关。很多时候人们一个劲的通过听力练习练听力，却不知道朗读和阅读能对听力起到这么大的作用。同样，通过大量的阅读你会发现，写起文章来，再也不会没东西写了。上面我以英语学习要多读为例子，说明自主的学习方式在英语学习中的重要作用。
另外，自主的学习方式还要求我们对自己的学习过程进行一种观察、审视和评价。每进行一次学习之前，之中和之后，我们都要对自己学习的目的要非常明确。你要明确，读有什么用，怎么读，听有什么用，怎么听，听什么最好，而且要时刻关注和借鉴周围同学和老师的做法和建议，在高一阶段，我们通过朗读和语音模仿纠正语音、语调，要能听懂没有生词，题材熟悉、内容简单的语段，能听懂广播、电视以及其他音像录制品中，与本学段水平相当的语言材料或教学内容。也就是说，除了每星期固定的听力课外，我们还要多听英语广播，标准美国英语，标准英国英语，还可以多听英语电视节目，中央10台的希望英语就是为我们中学生学习英语服务的，对我们而言美国大片，英美流行或经典歌曲都是好东西。如果你能够走出被动的依赖性的英语学习方式和坏习惯，你会发现有很多东西我们可以听，可以读，可以学。每天睡觉前，让今天所做的事情，所学习的东西在你的脑子里放一下电影，总结一下一天的所失所得。或者拿起笔，或多或少的写一点心得和体会，或多或少的用上一些英语，或多或少的用上刚学的生词，你会发觉英语来自生活。英语学习是要靠自己的努力为自己创造一个良好的心态和环境。上星期我们订报纸，好多同学就想到一个寝室订一份，一份报纸自己一个人啃是多么的没劲，大家一起看，一起读，遇到困难了，就不会随手扔掉，大家一起查字典，分析句子，交流感想，或者可以写一些读后感，然后交换着改，就像平时做短文改错一样，互相监督，互相学习。在这样的学习环境和学习氛围中学习，是幸福的。可是要营造一个这样的学习环境很难吗？
不难，只要我们在自主学习的前提下坚持合作学习。合作学习是针对教学条件下学习的组织形式而言的，相对的是“个体学习”。他是指我们在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。比如我们的研究性学习，课堂上的课外的小组讨论和小组竞赛等。合作学习需要我们共同的积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动，合作团体中的每一个人都要积极承担在完成共同任务中个人的责任，并且要学会对成效进行评估。一个寝室，或一个小组，如果每个星期，规定每个人每个星期必须读完一篇文章，然后进行交流，再各自写读后感，然后交换进行短文改错。我们也可以寝室和寝室之间进行比赛，小组和小组之间进行比赛。这样的合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，他对于培养我们的合作精神和竞争意识有非常大的作用，更有利于我们了解自己身边的同学从而进行互相学习和共同进步。大家都知道，随着我们社会的进步与发展，一个国家如果闭关锁国，肯定会落后，作为一个单位，关起门来搞技术已经行不通了，肯定会破产和兼并，作为个人只有敞开心扉，与别人互相学习，互相合作才能进步。在英语学习的过程中，我们最需要的是开口说英语，可是我们当中的很多同学，都舍不得开口，可能你是害羞，可能你是害怕出错，可能你是不知如何开口，但是你必须学会勇敢，只有开口说出来，你才知道你的发音怎么样，那些发音是对的，那些是错的，只要你开口，你的同伴会真诚的指出你的错误，同时他也会敢于让你帮助他。另外，只要你有5分钟的时间，你就可以叫上你的同学和朋友一起朗读，如果你的语音语调是与众不同的，这时候你就知道自己那些音读错了，你就有人帮助你了。语言学习是害羞不了的，你今天不开口，明天不开口，可是你总有一天得开口，英语首先是有声的，是针对人而言的，合作的学习方式会让你感受到英语学习的乐趣和成功的喜悦。因为在你学习英语的同时你会不知不觉得发问？为什么英语是这样的？为什么英语和我们汉语有这么大的区别？还有哪些区别呢？你还会发现英语学习和其他课程之间的紧密联系，那么该如何利用这些联系更好的学习英语呢？在这种情况下，我们就得进行探究学习。（练口语，互相纠正发音，齐读。。。）
探究学习是相对于接受学习而言的。以前我们进行的大都是接受性学习。而现在开始，我们要试着进行探究性学习。他需要我们通过我们自主、独立的发现问题，进行科学实验，操作，调查，搜集与处理信息的能力，他目的在于培养我们的探索精神、解决问题的能力和创新能力。前几天你们刚刚开了研究性学习的大会，对你们而言研究性学习的过程就是解决问题的过程，也是我们培养探究性学习和能力的好机会。所以在平时的英语学习的过程中，我们要养成积极思考，善于发现问题，多问几个为什么的习惯。问题解决了以后，还要善于总结。举个小例子，我们刚刚学习了美国英语和英国英语的不同，学习完后你们有做总结吗？你们有思考他们还有什么别的不同吗？另外，在这个单元，我们还学习了come about 这个词组，他有同义词吗？同义词之间在用法上有什么不同？我们的英语语法知识学习，在高中阶段已上升到运用的阶段，而且也越来越复杂，所以需要我们及时总结，根据自己的学习习惯总结，同时别忘了运用，写出来的同时还要试着把他们说出来。（研究性学习）
说到这儿，我希望在今后的英语学习中，同学们都能用自主的，合作的，探究的学习方式去学习。你们还有什么学习方法上的问题的，我尽全力解答。因为，英语学习方法，因人而异，我是这么学习英语的，希望我的方法适合你的特点。
最后希望我的所感和所想，能够使你们对英语学习更加有兴趣，并在今后的英语学习中取得更大的进步。
谢谢大家！
月12日
篇6：高一新生语文学习方法指导
多读报纸，杂志，书刊。
多看新闻，多读作文。
这两点可以帮助你提高写作。
要“勤查”，就是遇到不会的就立马查字典/词典。
要“勤记”，语文老师讲课，不可能让你把它说的每一个都记下来，你要自己学会找重点，记下来。在不知不觉中，重要的知识就印在脑子里了。
阅读理解，作文。阅读理解是个很重要的板块，怎样做好是个问题。平常得多看书，看一些美文，像记叙文相信大家都能看懂，但是美文需要找感觉，有的时候看多了，你的感觉就会来了，当然，也不是没有规律可循：在阅读时，要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。作文和阅读分不开，经常性的多做一些阅读，可以提高你的写作水平的，有的时候你甚至可以把你读过的好的句子直接运用到你的作文当中去，还有就是把你生活当中发生的一些事情写下来，日记的形式也可以，总之在考试时，来源于生活的作文往往能打动考官。
包括字的识别，错句病句的识别，还有文学常识，课文句子之类的。这些就需要你背背就好。
老师讲课时，说的文学常识，重点的要记，不重点的要有印象。
不用拿出一小时，两小时单独学语文，在作文练习册后，给5~10分钟学语文就好了，复习今天，预习明天。平时要利用点滴时间，如上下学，就可以默背一遍。
可能一些老师会在课上将一些扩散题，根据老师的`不同会有不同的题目吧，总之多读书对于学习语文是很有帮助的，至于读什么书，我以前的历史老师曾经说过，“文史不分家”，你可以选择性的读一些历史读物应该也会对你的语文学习有帮助的。
篇7：高一新生语文学习方法指导
爱因斯坦有个成功的公式：A=X+Y+Z。
A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话。
这个公式指明事业成功的三要素。
对于学业来说，成功也有三要素：学习成功=心理素质十学习方法十智能素质。
提高学习心理的素质
（1）学习的动机。
学习需要动机。
由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。
有人有旺盛的求知欲，对学习有浓厚的兴趣，正是如此，如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。
我们要努力强化学习的动机，如树立远大理想；参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望；看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。
（2）学习的兴趣。
浓厚的学习兴趣与效率有密切关系，可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。
如物理的实验，化学的变化等，容易引起人的好奇和求知；培养对各门功课的兴趣。
往往是刻苦学习后，才发现知识的奥秘和用途，才提高学习成绩，所以一定要钻进“书海”去；把知识应用于实践，激发兴趣，用自己所学的知识分析解决出问题时，那种成功感易激发学习兴趣。
（3）学习的情感、意志和态度。
将积极的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可以促进学习。
善于控制自己，是学习意志力培养的关键。
控制和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。
篇8：高一新生语文学习方法指导
高一，知识点多。很多知识都是刚刚起步，要学习要知道的知识点非常之多，而且这也是刚出门的学生普遍存在的感受。非常忙碌，要学的东西多，要做的题目多。高一也是适应期，是孩子适应学校，适应老师，适应各种学习环境的时候，简单说就是磨合期。高中知识点那么多，学科压力很大，很多人刚进入高一，还存在着新鲜劲和学习的动力，虽然有些吃力，但是依旧在力挺。所以真正的说，这一年只不过有些人表现的吃力些，有些人轻松些，但是差别真心不大。
初中学习方式以模仿和记忆为主，而高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以理解和应用为主，要求学生要有更强的分析、概括、综合、实践的能力。在高中阶段，不能只局限于知识的学习，而要重视观察、思维、分析、阅读、动手等能力的培养。”要尽快适应高中学习，同学们必须在了解高中学习特点的基础上，掌握科学的学习方法。掌握科学的学习方法，应做到主动预习、正确听课、有效复习。高中学习和初中学习有着本质的区别，高中的学习在思维、分析、阅读、动手等能力有了更高的要求，在刚进入高一就要对高中三年的学习做一个规划，转变学习思路，从以前的被动学习转换成主动学习，因为老师不能照顾到每一位学生，大家可以从下面几个方法进行学习。
针对从高一开始的3年高中学习生活，给出了五种提升学习成绩的方法技巧。
高一新生必备的学习方法一：课前进行预习，找重点、难点。首先主动预习。在浏览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，形成期待老师解析的心理定势。这种需求心理定势必将调动起同学们的学习热情和高度集中的注意力。其次，转变学习方式。中学生的学习方式大致有3种：一是听讲阅读型。即上课认真听讲，但不爱动手，懒于思考，导致知识记不准，成绩差。二是手脑并用型。即上课注意互动，肯用功，知识较扎实，缺点是方法不太灵活，知识迁移能力不够。三是反思总结型。即重视预习和温习，能从知识结构和知识要素上探索知识间的内在联系，注重基本概念、基本原理的理解和掌握，善于从错误中找问题，归纳方法，总结得失。自学能力强，考试中往往能超常发挥。
高中三年的学习非常紧张，老师的节凑也会很快，所以同学们要事先了解学习内容，也就是说要事先对当天所学知识进行课前预习，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。这样就是我们上面所说的对于大家阅读能力的提升。高一新生在最初就要养成良好的习惯，主要就是要做到看书速度快，理解速度快。最重要的是要克服内外干扰。外部干扰包括无关的声音、让人分心的视觉嗅觉刺激物等；内部干扰主要指疲劳、疾病，与学习无关的思想感情等。克服内部干扰主要应积极锻炼身体，有意变换学习内容，避免用脑过度，防止身心过于疲劳等。克服外部干扰，除了要尽量避免影响注意的外界刺激，还要有意识锻炼自己的意志，培养“闹中求静”的本领，使注意能始终保持并有韧性。
高一新生必备的学习方法二：提高课堂效听课时应保持精力旺盛头脑清醒，向课堂要效率。高一的课堂教学几乎全是新授课，每一学科的知识都是一个体系，课堂上走神几分钟，往往会使知识断链，以后很难补上。因此，课堂上一定要全神贯注，在认真听讲和合作探究的过程中，掌握知识、技能和方法。抓住最关键的时候，提高课堂效率，听课时应保持精力旺盛，头脑清醒，这是学好知识的前提条件。听老师讲课是获取知识的捷径。为提高课堂效率，听课时应保持精力旺盛，头脑清醒，这是学好知识的前提条件。
课堂上，集中注意力十分关键，在老师讲解时，应做到认真观察、积极思考。有的同学听课时，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的。开头，往往寥寥数语，但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时，听课中还要注意老师反复强调的部分。听课时，应做好课堂笔记。俗语说，好记忆不如烂笔头，为了充分理解和消化，必须记笔记。
高一新生必备的学习方法三：课后对所学知识进行巩固复习。尽早补上拉腿学科。“木桶理论”表明，一个木桶的容量是由最短的那块儿板决定的。因此，要想成绩好，就要重视薄弱科，而语、数、英是重点。高一年级时就要恶补最薄弱的学科。尤其要学好数学、语文。数学、语文是文理科必考科目。20xx年入学高中高考考生英语作为主考科目，只作为平时高录取参考成绩。
在课后复习可这样进行：课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍；精读教材，对教材理解得越透，掌握得越牢，学习效率也就自然提高了；整理笔记；看参考书，这是补充课外知识的好方法；补缺补漏，系统掌握知识结构；循环复习，将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，这种循环复习利于记忆。
课后进行复习还要抓住题型思路，做一道题要学会“举一反三”，用心揣摩这一类题目的特点，这是提高做题速度的很好的方法。同时要注意每做一道题，要有一道题的收获，不能做上十道题毫无收获，还是就会做这一道题，这个收获从哪儿来呢？就是总结归类。寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化。要看看每一道题的条件是进行怎么组合的，和采取的方法有什么内在的联系。这样，将来遇到类似的问题，就有处理的方法了。数理化再千变万化，也是有章可循的，一定要关注这个题的方法和题的条件之间有什么联系，点点滴滴就形成思维定式，拿到条件，就要分析它和哪个解题方法能够有联系，找到一种见到条件，能够联系出方法的能力。
高一新生必备的学习方法四：要及时纠错补漏。纠错补漏既是一种学习方法，也是学业进步的保障。学会利用错题本，及时把作业、试卷中的错题更正并随时翻阅。
高二第一学期期末的学业水平测试是个分界线。此前，学生学业水平测试的9门学科都要开，都必须考试合格才能拿到高中毕业证。此后，只开高考要求的文科或理科的6个学科。因此，学生在高一结束时，须有个飞跃性的进步才能在高二和高三生活中更好把握学习成绩。
高一新生必备的学习方法五：合理制定你的学习与休息时间，根据学校安排制定好学习时间，不要只顾学习不顾休息，时刻保持清醒头脑，合理安排体育锻炼。其实休息也是为了更好的学习。切记，学习时间就是学习，锻炼时间就是锻炼。例如打球啊，跑步啊等等。
篇9：高一新生的学习方法指导
高一新生的学习方法指导
一 、预习：
深入理解课本的内容，在自己不动的地方做出标记
在预习中间要培养自己的独立思考的能力，在预习时找出自己不明白的地方，带着问题进入课堂。
要把旧的知识与新的知识联系起来，所谓温故知新，如果遇到不懂的就要及时的补缺不漏。 例如：
语文可按照4个步骤：1、整体的感知 2、其相关的知识 3、重点难点的掌握 4、归纳总结
二、听课
（预习的目的就是为了能够取得更好的听课效率）
听课的.核心在于一个字：就是听
高中一天有8节课，没节课45分钟，你一天必须有360分钟精神完全集中，你能保证自己在这期间完全不走神吗？而当你走神时，老师又正好讲到重点。听课时你必须做到认真听，积极的想，适当地记。
由于高中的课本会在每页留下一些空余处，不妨把老师讲的要点记在旁边，这样复习的时候就可以直接看书，不用那么麻烦了。
三、复习
我以前都先做作业，没有把老师今天所讲的知识先复习一遍。复习不是翻书看，翻笔记看，而是讲老师今天所讲的知识像放电影一样在自己的头脑中回放一遍。如果实在是想不起来了，再翻书也不迟呀。
四、练习
有人认为做练习就等于复习了，这种做法在初中适用，但在高中就不一定会奏效了。 练习是对所学的知识点的第二次的巩固，加深对其的印象。
有的人因为有复习，在晚上8：30就可以完成作业了。这时，还可以做一些配套的练习，不是只有答案的那种，是有评解的，你可以与它比较一下解题的方法，找出自己的不足。平时不妨做一个错题辑，把做错的题目记在本子里，要把题目的解题方法，是那儿导致你无法解出题目的环节给写出来，到了考试时，不是看自己做对的题目，而是看自己做错的题目。这种习惯对高中三年的学习会有很大的帮助。
五、问问题
把自己不懂的问题要向老师及时地提问。我以前不喜欢向他人问问题，以为有参考书就能搞定一切，向他人问问题，我觉得会被他人瞧不起。久而久之，就学得很吃力。我都不如果高中再这样下去，那不就没戏唱了。
当天的问题就得解决掉。如果一天天积累下来，会把你累死。
篇10：高一语文新生学习方法指导
一、内容更加广泛、丰富
从高中教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。例如：从中国古典文学的角度看，将涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式，而其中的作家做品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等，都在学习范围之内;而外国文学则重点学习历史上著名作家、政治家的有较大影响的诗歌、小说、散文、演讲词等作品。从风格看，更是不拘一格，例如：在二战后西方兴起的“后现代主义”小说也选入教材中。
二、知识性强，系统性强
初中语文学习的要求较注重学生感性的认识和积累，高中语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。比如学习诗歌，初中要求是读读背背，形成语感，在教师的指导下能够初步理解诗意，而高中则要求能够对其进行分析，学会初步鉴赏和感悟。
三、语文学习时间相对减少
初高中语文教材的量并无多大变化，但高中的周课时由6节减为4节，比初中少了三分之一。高中学习的科目比初中要多，高中一年级文化课就有8门，而且都是省级会考科目，再加上数理化的学习负担加重，这样，学生在课外用于语文学习的时间就相对减少了。这样两个“减少”，实际上就给语文学习增加了难度，提高了要求。
四、学习的自主性更强
高中语文教学，更需要把以教师传授知识为主的教学过程，转变为学生在教师指导下主动猎取知识、获得能力的过程。教师不只是“奉送真理”，而是教给学生“发现真理”的方法、途径和规律。这样，学生自己用“拐杖”走路，就必须培养自主能力、发展自主能力。这是一个质的飞跃。
面对新的学习要求，我们在高中语文学习的方法上应有哪些相应的准备呢?
一、养成良好的学习习惯
1、勤读课外书
2、勤做读书笔记
3、勤查字词典等工具书
4、勤于朗读背诵
5、勤于独立思考
6、勤于求教探讨
7、勤于写日记
良好学习习惯的养成要有坚强的毅力，要持久地有意识地培养。只要有决心，良好的习惯就一定能养成。这对我们来说将是一笔巨大的财富，终生享用不尽。
二、提高语文学习的三种技能
1、学会快速阅读
2、学会快速书写
3、学会快速笔记
同时，巨人专门推出了初高中语文衔接课程，以期使这些问题得到根本性的解决。
首先，本课程解决了初高中教材本省知识体系的脱节问题。严格按照初高中《课程标准》对知识点进行一一对应，并在此基础上对初中阶段重要的知识点进行梳理整合，更加入了对初高中教材脱节知识点的讲解、初高中对接知识点的点拨，让同学们进入高一学习之前，在知识结构上得到无缝链接。
其次，本课程解决了初高中学习方法、学习模式的衔接问题。初中是以获得知识为主，是一种被动式的学习;高中则以探究性获取为主，是一种主动式的学习。两者差别很大，很多学生不能尽快地适应两种学习方式的差别，导致刚进高一不久就迅速“掉队”.所以我们的课程不仅设有专讲对高中学习方法、高中课程设置进行介绍，更在具体知识点、具体例题讲解中融入了学习方法地渗透，帮助同学迅速适应高中阶段的学习。
高一语文基本和提升学习方法
1 、专心预习
对于语文课来讲，预习相当重要，特别是古文学习，如果你能在预习阶段就能通过自己的思考将文章中出现的重要语法知识归纳出来，学会主动学习，便可以达到以下四个目标：
(1)对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解;
(2)巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系;
(3)找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意;
(4)了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。
2 、专心上课
课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：
(1)抓住老师的思路，跟紧老师的步伐，学会抓思路而不是死记硬背;
(2)抓住关键内容，抓关键词，而不是将所有课件上的内容照搬到笔记上;书必须学会圈点勾画。
(3)积极思维，学思结合;
(4)珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。
(5〉注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基础。
3 、及时复习
复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法：(1)系统整理(2)独立作业(3)分析错误(4)系统小结。
4 、养成勤查资料的好习惯
读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典。如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》、《成语大词典》等。
工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的。
总之，在高一同学们要养成听说读写的好习惯。
听课时要注意思考和笔记相结合，切勿只想不记，或只记不思;
说，指上课回答问题要声音洪亮，要培养自己的语言表达能力;
读，要多读书，读好书，并要学会通读、精读和速读;
写，要练就一笔好字，做到“三清”，即笔画要清楚，字迹要清晰，卷面要清洁，还要逐渐提高自己的写作水平。
篇11：给高一新生：高一英语学习方法指导
给高一新生：高一英语学习方法指导
在学习过程中不能死抠句子、死记语法，而要在交际用语、习惯搭配及语言的多变方面多下功夫。同时还要讲究学习策略，制定符合自己的学习方法和目标，从一开始就养成一个良好的学习习惯，使自己充满信心，学好英语。
高中英语教学大纲规定了要求掌握的日常交际功能项目共41个。这些交际用语分别在初、高中教材各个单元的对话中陆续出现。本单元为初中学生进入高中后学习的第一个单元，教材在对日常用语的安排上，由已学的交际用语引出新的对话。如怎样介绍新朋友，结束谈话告别时的用语以及如何委托他人转达问候的几种表达方法等。这些句子都是英美人在日常生活中使用频率较高的用语，也是考查的热点。
近年来的英语高考试题在命题指导思想上转变了传统的以考查知识为主题，确立“以能力立意”的命题思想，从而改变了过去重语法轻交际的倾向，加强了对外语交际能力的考查。教学大纲明文规定了考查交际用语的形式包括笔试，口试及听力测试，这就预示着今后将在听力测试题型中增强对交际能力的考查，希望同学们在学习中注意情景交际用语的掌握与使用。
要提高听说能力，正确的态度是，尽可能设法用学过的词汇和句型表达自己的观点，抓住一切机会多听多说，并持之以恒。
那么怎样才能达到这一目标?
同学们必须具有自觉实践的意识，抓住一切机会多听多说，在实践中不断修正错误，并持之以恒，水平才能提高。机会在哪里?不仅在课内，而且在课外。课内是基础，课外天地更宽广。同学们要积极参与老师组织的听说活动，不但要仔细听英语录音带和老师说的英语，而且还要仔细听其他同学说的英语。听懂之后必有反应，要主动表达自己的观点。一定不要怕说错而闭口不言。正确的态度应该是，尽可能设法用学过的词汇和句型表达自己的观点，决不要未开口而先担忧。课堂教学的现代化设备(电化教具和电脑多媒体)也要用足用好。再来看课外英语听说学习的环境和条件。广播、电视、互联网、录音带、录像带、CD、VCD、原版电影，各类英语演讲比赛和夏令营等活动，英语学习的素材不一而足。同学们在条件许可的情况下，应强化自身周围的听说氛围。
另外多看课外读物也不失为一种好方法。阅读的好处是扩大知识面，增加词汇量，提高理解力，巩固词汇和语法结构，同时还有力地推进听说写能力。真正意义上的课外阅读与做试卷时看几个段落和短篇是两回事。前者是一种泛读，一种休闲式的欣赏，一种大多数情况下效果更好的无意学习。
这里建议你去外文书店选购适合自己水平的简易读物。怎样才算适合自己的水平?一般说来，自己粗看几页能知大意的书，便称得上适合自己水平，其中当然有生词和新的结构，但这不要紧，跳一跳，便能摘下果子，这反而能激发好奇心，提高兴趣，增强理解能力。阅读之后作些摘记，留下一些新词汇、新句型和信息，作为自己实践的足迹，供日后再学习。自己动了手，记忆更牢固。
顺便说一下词汇难记的老大难问题。记不住词汇，其实是词汇的复现率不够，而光死背单词，又太枯燥，费时效果差。词汇记忆难是事实，记忆词汇有许多方法，但多阅读，在阅读中巩固词汇的识记不失为一个好方法。书面表达的基础是口头表达，其实质是用英语思维的能力。其中词汇和句型是必要条件，语法知识是重要条件，这些条件的积累靠的是长期听、说和阅读实践的运作。
总的说来，学好英语有以下几点诀窍：
一、认真听教科书规定的内容，大略掌握基本的语法知识、单词。
二、课下完成作业后，要选择一套英语录音带来听，它应该是让你在随意中就能轻松听下去的录音带，它不会给你增加太大的压力，但却能让你把教科书上学过的句子、单词、语法得到快速而有效的复习和巩固。这就是快速学习法中的“存储、记忆、激活”三过程中的关键过程：激活。
三、在完成了“学好教科书”的目的之后，要有“先人一步、捷足先登”的思想，那就是选择一条适合于你自己的学英语的捷径、比如利用做完功课闭目养神的休息时间训练听说，在不知不觉中就会说很多地道的英语句子。一年后你突然发现你已远远走在其它同学前头了。
四、为了应付考试，你要经常多做几套试题。你会意识到，你会说的那些句子能十分有效地帮你对付各种各样的考试题。
英语考试听力的小技巧
1考前先把题看过1遍
2把答案先写在草稿纸上，短文填空这种较长的题目先写出开头的2、3个字母，听完后再补上去
3中遇到个别不懂的单词不要停在那里，一、两个不会的不会有太大影响。
4注意被选答案中的关键词，试从中找到
5填空填完后注意内容的通顺
6注意被选答案中较绝对的答案
听力部分是四六级考试里面最容易拿分数的部分。总分20分里面，如果听力水平较好，拿16-18分不成问题。所谓的水平好，我觉得只要能听懂，应付六级就足够了。作为我个人，我没系统听过历年四六级考试的题目，但是考试估分，听力都是16-18分。
最开始的时候，我连听都很困难。我的方法是：一个sp要听4-5次，把里面不懂的英语单词的发音，含义全部搞清楚，然后每天坚持2个小时的听力训练，狂攻sp。如果没事，就拿一个MP3吊耳朵，让自己慢慢习惯英语语境。2个月后，我听了一盘四级英语考试磁带，发现自己原来根本听不明白的东西变的简单了。
现在，你已经具备了一定的听力基础。接下来，可以进行一些special的听写，尝试听stand English。这个阶段真是打击你信心的时候^^：听写出现很多拼写错误，stand听起来象天书，然后就想：我的水平还是不行啊，5555~~~不过没关系，其实你已经在进步，只是你没察觉到而已。坚持下去，慢慢就发现自己的听写正确率提高了，而且stand也变得越来越熟悉。当听写special觉得简单的时候，就可以开始尝试听写比较短的stand。如果能坚持进行训练，半年左右，你就已经达到了六级外语听力的要求。因为六级对听力的要求不是特别高，能听懂stand的话，你真是会觉得六级的语音真的挺慢的。
这里说一点，其实考试前听一些历年四六级考试的听力真题，可以帮助你了解题型，熟悉考试模式，所以还是绝对值得的。
篇12：高一新生物理高分学习方法指导
一、高一新生学习物理的方法
I、初高中产生台阶的原因
1、初高中物理知识本身的差异。
(1)初中物理具有形象性、直接性、经验性的特点，以形象思维为主，主要通过对现象的观察和演示实验使学生建立物理概念认识其规律，获得定性知识。高中物理具有概括性、间接性、逻辑性的特点，抽象思维为主，如高一物理所讲的摩擦力产生条件、静摩擦力方向、物体受力分析、力的合成与分解、瞬时速度、加速度等，都要求学生具有较强的抽象思维能力。刚进入高中的学生对从形象思维到抽象思维的跨越难以适应。
(2)初中物理以定性分析为主，定量计算非常简单，而高中物理不但要定性分析，而且还要进行大量、复杂的定量计算，刚进入高一的学生对这种从定性到定量的突变不适应。
(3)初中物理习题以简单理论和算术计算为主，而高中以逻辑推理代数计算为主，大量运用三角函数、直角坐标系、相似三角形、方程等解决物理问题。高中力学中矢量较多，如：力、速度、加速度、动量、冲量等，学生必须先进行正确的分析、判断，确定矢量方向，然后选取正方向，简化为代数运算，这一步骤本身就要求学生对矢量有正确理解。其次，正负号使用多样化，在高中物理的分析和运算中“+、-号”用途较广，意义各不相同，不能混淆。例如：“+、-”号可以表示矢量的相反方向、过程的方向、表示势能的大小及变化的情况等，这使得不少学生产生了混乱，把物理运算当成了纯数学运算，分不清“+、-”号的物理意义，当然不能得出正确的结论。
2、学生学习心理的主观台阶。
(1)思维过渡困难。根据皮亚杰的儿童思维发展理论，中学生思维处于从具体运算阶段向形式运算阶段过渡，即从初步逻辑思维向抽象思维过渡。初中生的思维处于具体运算阶段，此时他们能进行初步的逻辑思维，但还离不开具体事物的支持。初中物理研究的是实实在在的物体，物理知识也是建立在形象思维的基础上，初中物理学习内容基本适应学生的思维发展水平。但高中物理研究对象大多是理想模型，要求学生更多地运用抽象思维来获得物理知识，要求学生在头脑中把形式和内容分开，离开具体事物，根据假设来进行逻辑推演。多数高一学生的抽象思维正从经验性思维向理论性思维过渡，其中经验思维仍占优势，思维在很大程度上仍依靠具体经验材料，不善于从理论上进行演绎推导。而高中物理有相当严密的推理系统，始终强调抽象思维，学生的思维水平很难马上适应高中物理思维抽象程度的要求，故造成了进一步学习物理的困难。
(2)先入为主障碍。调查发现，未进入高中前，被他人告知“高中物理难学”的学生占50%以上，这在“中”等生中尤为明显(比例达70%)，而“好”、“ 差”生中较少(比例分别为15%，22%)。可见在对高中物理一无所知的情况下，半数以上的学生，对物理学科存在着畏惧感。这种先入为主的人为因素，使学生产生畏惧心理，对能否学好物理产生动摇，失去了信心，给高中物理教学造成了无形的障碍。
(3)认知结构重建。高中物理相对于初中物理而言，是具有更强包括性的上位知识，对上位知识的学习应重新组织认知结构，把原来已有的相应的下位知识，作为理解和支持新的上位知识的生长点。掌握了上位知识，下位知识不难由此记忆或导出。但原有的知识结构往往对更新认知结构产生障碍作用。经验性错误和原有知识的负反馈影响正确概念的形成。其一，学生对日常生活中原有的一些认识，包括不少浮浅或错误的认识，影响学好新的物理知识。如“力是改变物体运动状态、产生加速度的原因”.而许多学生由“物体不拉不推不动”的错误认识，得出物体滑上斜坡的过程中一定有拉力或推力作用;飞行中的子弹必然还有一个向前冲力的作用等错误结论。其二，“相关知识”的影响。学生在初中学过的较简单概念、定律，掌握不好或形成“思维定势”，影响其知识的扩展和延伸。例如：把作用力、反作用力与二力平衡相混淆;把放在斜面上的物体认为其重力的大小等于斜面对物体的支持力等。其三，“相似经验”的影响。熟悉的、简单的物理知识同新的物理知识相混淆。如：把动量P=mv和动能Ek=1/2mv2相混淆等。
3、学生学习方法的台阶。
初中生掌握物理知识习惯于教师多讲、细讲，解决物理问题从头到尾，步步不缺，教师也常为学生指出重点、难点，要学生背牢记熟，对于如何指导学生认真读书、建立物理情景、分析物理过程，极少考虑。学生逐渐养成了死记硬背的呆板学习方法。高中物理学习要求学生能在教师指导下独立主动地去获取知识，教师在教学中主要是精讲，帮助学生在头脑中建立完整的物理情景，灵活运用学过的知识去解决各种实际问题，让学生独立思考和总结课堂学习的知识，独立完成实验，培养学生的自学能力。
II、如何做好高中物理学习的准备
1、端正心态，正确的面对高中物理学习。
由于先入为主的障碍，许多学生还未入高中就对学习物理失去信心。学生应该明确，高中物理内容与初中大体一样，还是力、热、电、光，只是比初中加深了一点。至于原子物理，一方面内容浅，另一方面在课本中所占比例小，不必害怕和紧张。学生的心理不失去平衡，就会树立能学好物理的信心。
2、做好初高中物理知识的过渡。
高中物理学习的内容在深度和广度上比初中有了很大的增加，研究的物理现象比较复杂。分析物理问题时不仅要从实验出发，有时还要从建立物理模型出发，要从多方面、多层次来探究问题。在物理学习过程中抽象思维多于形象思维，动态思维多于静态思维，需要学生掌握归纳，类比推理和演绎推理方法，特别要具有科学想象能力。
例如：初中物理中描述物体运动状态的物理量有速度(速率)、路程和时间;高中物理描述物体运动状态的物理量有速度、位移、时间、加速度等，其中速度位移和加速度除了有大小还有方向，是矢量。教师应及时指导学生顺应新知识，辨析速度和速率、位移和路程的区别，指导学生掌握建立坐标系选取正方向，然后再列运动学方程的研究方法。用新的知识和新的方法来调整、替代原有的认知结构。避免人为的“走弯路”加高学习物理的台阶。
3、做好学习方法的过渡。
(1)做好课前预习。高中物理的难度相对较大，提前预习可以对课堂学习有很大的帮助，也有助于心理稳定。故一定要做好课前预习准备工作。
(2)课上要认真听讲，主动性思维。高中物理课由于内容较多，逻辑性较强，因此要求学生必须积极参与到课堂中来，做到主动思维，提高课堂学习效率。
(3)学会知识的对比、归纳和梳理。如自由落体运动和抛体运动都可归结为匀变速运动，服从同样的基本规律;再如T=2πl/g(单摆)，T=2πm /k(弹簧振子)，T=2πR/g(地面附近的人造卫星)也都具有共同的特点。归纳和小结，可以使知识条理化、系统化，可以找出各部分知识间的内在联系。
(4)上课记好笔记，每章进行归纳小结。根据老师的要求，养成记录及整理笔记的习惯，做好知识的落实工作。
二、“三多”轻松应对高一物理
多理解，就是紧紧抓住预习、听课和复习，对所学知识进行多层次、多角度地理解。预习可分为粗读和精读。先粗略看一下所要学的内容，对重要的部分以小标题的方式加以圈注。接着便仔细阅读圈注部分，进行深入理解，即精读。上课时可有目的地听老师讲解难点，解答疑问。这样便对知识理解得较全面、透彻。课后进行复习，除了对公式定理进行理解记忆，还要深入理解老师的讲课思路，理解解题的“中心思路”，即抓住例题的知识点对症下药，应用什么定理的公式，使其条理化、程序化。
多练习，既指巩固知识的练习，也指心理素质的“练习”。巩固知识的练习不光是指要认真完成课内习题，还要完成一定量的课外练习。但单纯的“题海战术”是不可取的，应该有选择地做一些有代表性的题型。基础好的同学还应该做一些综合题和应用题。另外，平日应注意调整自己的心态，培养沉着、自信的心理素质。
多总结，首先要对课堂知识进行详细分类和整理，特别是定理，要深入理解它的、外延、推导、应用范围等，总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络。其次要对多种题型的解答方法进行分析和概括。还有一种总结也很重要，就是在平时的练习和考试之后分析自己的错误、弱项，以便日后克服。
三、学好物理要“五会”和“双头堵”
首先，对物理概念的学习，要做到“五会”。
物理概念和物理规律是解决各类问题的基础，因此在学习中要真正理解和掌握，对概念、规律内容的各种表达形式有清楚的认识，能理解它们的确切含义，理解它们的成立条件和适用范围，理解它们在物理理论大厦中的位置，会应用它们分析解决问题。总结起来，要应力求做到“五会”：
1、会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。
2、会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。
3、会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件。
4、会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。
5、会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。
一个物理概念，只有做到以上五会，才算真正掌握了。
其次，解物理题时学会“两头堵”的分析方法。
物理知识的特点是由简到难，逐步深入，随着学习知识的增多，物理题也越来越难。增强解题能力要靠正确的思维方法。我们拿到一道题后，可以采用两条思路：一是从结论入手，看结论想需知，逐步向已知靠拢;二是要“发展”已知，从已知想可知，逐步推向未知;当两个思路“接通”时，便得到解题的通路。这种分析问题的方法，就是我们平时常说的“两头堵”的方法。这种方法说起来容易，真正领会和掌握并非“一日之功”，还需要同学们在学习的过程中逐步地体会并加以应用。
