教师节师生互动游戏，教师节可以玩哪些游戏

“小秋”通过精心收集，向本站投稿了8篇教师节师生互动游戏，教师节可以玩哪些游戏，下面是小编为大家整理后的教师节师生互动游戏，教师节可以玩哪些游戏，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!

篇1：教师节师生互动游戏，教师节可以玩哪些游戏

教师节游戏一：乒乓球

1、游戏方法：全班分成若干组(每组7——8人为宜)。游戏开始，由本组的任一同学说“乒”，相邻的下一位学生说“乓”，在下一位相邻的学生说“球”，说“球”的学生，在说“球”的同时，要用手指准确的指向本组的任何学生，被指的学生要快速说“乒”。当然，说“球”的学生也可以用手指向本人，但也要快速说“乒”。以下循环反复。

2、游戏要求：吐字清晰，衔接快速，如果没有快速接上的，被视为失败，将被罚做俯卧撑五个。

教师节游戏二：碰球

1、游戏方法：全班分成若干组(每组7——8人为宜)，本组的学生可以自由选择体育项目上的任何一种“球”，做为自己的代名，如篮球，排球，铅球等等，但不能选择重复适合教师节玩的团队游戏适合教师节玩的团队游戏。然后由本组的某一位学生开始说，用自己的球去碰其他学生的球(所碰的球必须是本组有的球)。例如，是篮球的学生开始说“篮球碰排球”。以次循环反复适合教师节玩的团队游戏。

2、游戏要求：在碰球时，首先要说出自己的球，才可以去碰其他人的球。再者，如某学生碰了本组没有球。这都将被视为失败，罚做俯卧撑五个。

教师节游戏三：大，小西瓜

1、游戏方法：全班分为若干组(每组7——8人为宜)，由本班的任一位学生开始说，“大西瓜或小西瓜”，如说“大西瓜”，双手必须比作小西瓜的样子;如说“小西瓜”，双手必须比作庞大西瓜的样子。接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反，例如，前一位学生说的是“大西瓜”，下一位学生必须说“小西瓜”以次循环反复适合教师节玩的团队游戏百科。

2、游戏要求：说的和做的必须是相反的，并且不能和前一位学生说的相同。再者，两手比的“西瓜”形状至少要同肩宽，这将被视为“小西瓜”;两手相触比的“西瓜”形状，被视为“大西瓜”。如和上面不相符的视为失败，罚做俯卧撑五个。

篇2：教师节师生互动游戏

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教师节师生互动游戏

教师节游戏一：乒乓球

1、游戏方法：全班分成若干组(每组7——8人为宜)。游戏开始，由本组的任一同学说“乒”，相邻的下一位学生说“乓”，在下一位相邻的学生说“球”，说“球”的学生，在说“球”的同时，要用手指准确的指向本组的任何学生，被指的学生要快速说“乒”。当然，说“球”的学生也可以用手指向本人，但也要快速说“乒”。以下循环反复。

2、游戏要求：吐字清晰，衔接快速，如果没有快速接上的，被视为失败，将被罚做俯卧撑五个。

教师节游戏二：碰球

1、游戏方法：全班分成若干组(每组7——8人为宜)，本组的学生可以自由选择体育项目上的任何一种“球”，做为自己的代名，如篮球，排球，铅球等等，但不能选择重复适合教师节玩的团队游戏适合教师节玩的团队游戏。然后由本组的某一位学生开始说，用自己的球去碰其他学生的球(所碰的球必须是本组有的球)。例如，是篮球的学生开始说“篮球碰排球”。以次循环反复适合教师节玩的团队游戏。

2、游戏要求：在碰球时，首先要说出自己的球，才可以去碰其他人的球。再者，如某学生碰了本组没有球。这都将被视为失败，罚做俯卧撑五个。

教师节游戏三：大，小西瓜

1、游戏方法：全班分为若干组(每组7——8人为宜)，由本班的任一位学生开始说，“大西瓜或小西瓜”，如说“大西瓜”，双手必须比作小西瓜的样子;如说“小西瓜”，双手必须比作庞大西瓜的样子。接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反，例如，前一位学生说的是“大西瓜”，下一位学生必须说“小西瓜”以次循环反复适合教师节玩的团队游戏百科。

2、游戏要求：说的和做的必须是相反的，并且不能和前一位学生说的相同。再者，两手比的“西瓜”形状至少要同肩宽，这将被视为“小西瓜”;两手相触比的“西瓜”形状，被视为“大西瓜”。如和上面不相符的视为失败，罚做俯卧撑五个。

教师节送老师什么花

1、康乃馨：有着感恩感激的含义，适宜送给老师。

2、水蜜桃玫瑰：在教师节时送给老师，有着夸赞她桃李满天下的含义。

3、文竹：有着博学多才的含义。

4、百合花：将其送给老师可以表达学生的爱戴之情。

5、向日葵：代表着身体健康的寓意。

教师节的庆祝方式

由于教师节并非中国传统节日，所以各地每年都会有不同的庆祝活动，没有统一、固定的形式。

政府、学校方面，有举行教师节庆祝表彰大会，为教师颁发奖金、证书;有组织学校学生、歌舞团等，为教师献上歌舞表演 [11] ;有走访、慰问教师代表 [12] ，还有组织新入职教师进行集体宣誓等活动。

学生方面，有自发通过原创参与、将祝福写在板报、贺卡、绘画上;有将合影照及活动感言晒至个人空间、微博上，来表达对教师的真挚祝福及衷心问候。

香港在敬师日(教师节)当天，举行典礼表彰优秀老师，还会统一印制贺卡，学生可以免费领取后填好赠送给老师。卡片、鲜花、公仔一类小礼物通常是香港学生对老师表达教师节祝福最常见的礼物。香港的敬师运动委员会在每年的9月10日举办“敬师日庆典暨表扬状颁发典礼”，典礼由学生乐队担任现场伴奏，家长唱歌的形式表达对老师的感谢和敬意，在现场也会播放师生间的感人故事视频，体现师生情。此外，敬师会还举办“表扬教师计划”、“师生共育苗”种植活动、征文比赛、心意卡设计比赛、香港学校音乐及朗诵节敬师杯等活动。

篇3：教师节游戏推荐，教师节可以玩哪些游戏?

教师节游戏推荐：官兵捉贼

用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸

人数：4个人

方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。

兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制

缺点：人数不易过多。

游戏名称：拍七令

用具：无

人数：无限制

方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则表演节目。

兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。

20教师节游戏推荐：开火车

用具：无

人数：两人以上，多多益善

方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北 京的火车就要开经典教师节团队游戏经典教师节团队游戏。”大家一起问：“往哪开?”你说：“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪 开?”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。

兴奋点：可以增进人与人的感情，而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情。

2019年教师节游戏推荐：猜人名游戏

形式：分5人一组，20人一个班最为适合，这样就有4个小组

材料：四顶写有名人名字的高帽

适用对象：最适用于训练销售人员及一线管理人员

活动目的：

训练一线管理人员，或参加培训的销售人员熟练使用封闭式问题的能力，利用所获取的信息缩小范围，从而达到最终目的。该训练让学员在寻求yes答案的过程，练习如何组织问题及分析所得到的信息。

操作程序：

1、 在教室前面摆四个椅子。

2、每组选一名代表为名人坐在椅子上，面对小组的队员们。

3、培训师给做在椅子上的每一位名人带上写有名人名字的高帽。

4、每组的组员除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人，其他人员都知道，但谁都不能直接说出来。

5、现在开始猜，从1号开始，他必须要问封闭式的问题如“我是…..吗?”如果小组成员回答yes，他还可以问第二个问题。如果小组成员回答no，他就失去机会，轮到2号发问，如此类推

经典教师节团队游戏百科。

6、谁先猜出自己是谁者为胜。培训师应准备一些小礼物给赢队。

有关讨论：

你认为哪一位名人提问者最有逻辑性?

如果你是名人，你回怎样改进提问的方法?

篇4：教师节感恩与责任师生互动演讲稿

学生：老师，请告诉我什么是教师的责任?

老师：责任，是雕刻在教师心底的人格印，就像书签上那四句话：

修身正其心，源于《大学》中以德为先，以德正己。

治学笃其行，源于《礼记》里学有所实，知行合一。

立教弘其毅，源于《论语》中胸襟宏大，刚毅果决。

兴邦铸师魂，为了共树一代师表，构筑不朽师心。

老师：天骄，你知道感恩的心吟诵着什么样的诗句？

学生：感谢明月，照亮了夜空；那明月，高洁神圣。

感谢朝霞，捧出了黎明；那朝霞，点亮心灯。

感谢春风，融化了冰雪；那春风，默默伴桃李，微笑送鲲鹏。

感谢老师，带来了温情；老师们，耿耿园丁意，拳拳育人心。

老师：一砚清寒，守望真的阳光；

两鬓积霜，书写善的诗行；

三尺天地，高擎美的旗帜；

四季如一，酿造爱的芳香。

学生：一支粉笔，启迪蒙昧的心灵；

两袖清风，荡涤前进的航程；

三尺讲台，播种希望的良种；

四季晴雨，浸润智慧的山峰。

老师：千教万教教人求真，

学生：千学万学学做真人，

老师：教人求真，是一种责任，

学生：学做真人，先学会感恩。

学生：当我们从父母的手中接过温热的牛奶，

老师：老师们要匆匆忙忙准备家人的早饭；

学生：当我们来到美丽的校园，

老师：比校园更美的是老师的笑脸；

学生：当我们交上了各科的作业，

老师：老师们要埋头批改无数个小时；

学生：当我们不断开启知识的宝库，

老师：老师们忍受了太多的劳累和病痛却从不说艰难。

老师：老师的父母，理解老师的辛苦，所以默默的支持，很多很多年，老师的孩子，懂得老师的.繁忙，所以早早的自立，坚强而勇敢。

学生：一个老师的责任，往往会变成整个家庭的责任，所以我们的感恩，应该包括对老师家人的感恩！

老师：天骄，我问你，对老师的祝福是什么？

学生：是对老师的崇高敬意和至诚尊重，在我们的日常生活中，在我们点点滴滴的行为中。下课时，主动地去擦一下黑板；见面时，亲切地叫一声“老师好”；老师讲课时，安静的聆听；用餐就寝时，保持程度的文明；公交车上，给老师让出舒适的座位，大大小小的问题，主动找老师沟通……只要用心，这样的礼物比比皆是，懂得感恩，就是的祝福。

学生：杨老师，我问您，教师的心愿是什么？

有社会永远的信任和尊重，有家人永远的理解和支撑，有一个永远健康的身体，有一颗永远不老的心灵。有一句真诚的问候，有一群可爱的学生，能够在这样的晨光里，我和你，肩并肩，共同谛听，那些来自心底的笑声……

学生：我和你

心连心

同是一中人

老师：为梦想

千日行

携手赋深情

学生：良师

老师：益友

学生：风雨写春秋

老师：我和你

学生：心连心

合：永远一家人

篇5：教师节可以玩哪些游戏

教师节可以玩哪些游戏

教师节游戏一：乒乓球

1、游戏方法：全班分成若干组(每组7——8人为宜)。游戏开始，由本组的任一同学说“乒”，相邻的下一位学生说“乓”，在下一位相邻的学生说“球”，说“球”的学生，在说“球”的同时，要用手指准确的指向本组的任何学生，被指的学生要快速说“乒”。当然，说“球”的学生也可以用手指向本人，但也要快速说“乒”。以下循环反复。

2、游戏要求：吐字清晰，衔接快速，如果没有快速接上的，被视为失败，将被罚做俯卧撑五个。

教师节游戏二：碰球

1、游戏方法：全班分成若干组(每组7——8人为宜)，本组的学生可以自由选择体育项目上的任何一种“球”，做为自己的代名，如篮球，排球，铅球等等，但不能选择重复适合教师节玩的团队游戏适合教师节玩的团队游戏。然后由本组的某一位学生开始说，用自己的球去碰其他学生的球(所碰的球必须是本组有的球)。例如，是篮球的学生开始说“篮球碰排球”。以次循环反复适合教师节玩的团队游戏。

2、游戏要求：在碰球时，首先要说出自己的球，才可以去碰其他人的球。再者，如某学生碰了本组没有球。这都将被视为失败，罚做俯卧撑五个。

教师节游戏三：大，小西瓜

1、游戏方法：全班分为若干组(每组7——8人为宜)，由本班的任一位学生开始说，“大西瓜或小西瓜”，如说“大西瓜”，双手必须比作小西瓜的样子;如说“小西瓜”，双手必须比作庞大西瓜的样子。接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反，例如，前一位学生说的是“大西瓜”，下一位学生必须说“小西瓜”以次循环反复适合教师节玩的团队游戏百科。

2、游戏要求：说的和做的必须是相反的，并且不能和前一位学生说的相同。再者，两手比的“西瓜”形状至少要同肩宽，这将被视为“小西瓜”;两手相触比的“西瓜”形状，被视为“大西瓜”。如和上面不相符的视为失败，罚做俯卧撑五个。

教师节老师的感谢语

1、愿微信中这声祝福，化作一杯茶，滋润您发干的喉咙;化作一盏灯，照亮您下班回家的路;化作一束鲜花，带给您一份清香和美丽;祝老师教师节快乐，工作顺利!

2、一份关怀忆两鬓白发，三尺讲台感四季教诲，五月备考难忘六月峥嵘，七月即逝但见桃李八方，九月十日送去真诚的问候：老师，您辛苦了!

3、万水千山总是情，洒向人间都是爱!天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。祝福您，我敬爱的老师，节日快乐!

4、有些时光过去很久不曾忘记，有些回忆存在脑海不曾退去，有些朋友总在心里不曾走远，怀念校园时光，感恩母校恩师!教师节到了，祝老师们节日快乐!

5、你的无私像太阳，把我心灵照亮;你的言语像甘泉，滋润我心房;你的教诲记心上，督促我天天向上;教师节到了，祝老师你快乐健康!

6、不说不表示不思念，不见不表示不牵挂，再远的距离也挡不住我对你的思念，再多的言语也诉不清我对你的感谢，谢谢你，我亲爱的老师，教师节快乐!

7、师恩难忘，将宝贵的人生经验馈赠;师情冗长，为我们指引幸福的前程;师爱无疆，震撼着心灵最柔软的地方。老师，我们爱您!我们祝福您!

8、感谢您的关怀，感谢您的帮助，感谢您的教导，感谢您为我所做的一切。请接受学生美好的祝愿，祝您教师节快乐，天天快乐!

9、您是辛勤园丁，将花朵培育;您是生命导师，将真理传播;您是智慧画笔，将美好勾勒;您是希望烛光，将前途照亮。教师节，向老师问好：祝老师节日快乐!

10、您引导我们推开知识大门，您带领我们走上阳关大道，您教育我们铭记诚实信条，您呵护我们绽放人生的花苞。教师节到了，感谢有您，祝您快乐!

11、老师，是您启迪了我们智慧的心，是您教我们如何做人，是您给我们谆谆教诲，教师节快到了，让短信带去我们深深的祝福，祝愿您身体健康，工作顺利。

12、有一种爱叫无私奉献，有一种态度叫平易近人，有一种付出叫无怨无悔，给予我这些的就是你，我敬爱的老师，教师节来临之际我真心的祝愿你快乐幸福。

13、离开老师才知道，当初学得还太少;离开老师才知道，社会复杂不可靠;离开老师才知道，没人把我当成宝。教师节来到，向恩师问好：祝您节日快乐!

14、愿这声祝福，化作一杯茶，滋润您发干的喉咙;化作一盏灯，照亮您下班回家的路;化作一束鲜花，带给您一份清香和美丽;祝老师教师节快乐，工作顺利!

15、读万卷书，读懂了您高尚的情怀;行万里路，明白了您无私的精神;老师，是人类灵魂的工程师!教师节到了，让我们祝老师节日快乐!

篇6：师生互动论文

师生互动论文

作者/陈琳

新《课程标准》中强调：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。我在教学中，非常重视培养学生合作交流的意识，经常提供一些让学生相互合作、相互交流的机会，促使他们主动探知。下面写下自己在教学中运用师生互动、合作交流在数学教学中的浅显体会，与大家进行交流：

首先，在教学中，合作交流在数学教学中起到的`特殊作用。

第一、培养学生勇于交流的习惯。由于不少学生存在着害怕出错的心理，在合作交流时往往只是个别学生在唱主角，针对这一现象，我就尽量鼓励学生勇于交流，积极参与，让学生乐于学习，并且给后进生多一点机会。

第二、培养学生乐于倾听的习惯。让学生在合作交流中学会互相尊重、乐于倾听，有序地参与合作交流，避免出现你争我抢的局面。这一点对小学生来说尤其重要，因为他们的想法简单，只知道自己的是对的、是最好的，不明白有时候其他同学的意见更好。

第三、培养学生乐于赞赏的习惯。在合作交流中往往是各抒己见，我就经常鼓励学生要愿意赞赏、欣赏他人的见解，这样可以调动学生的积极性，为学生自主学习创造条件。而且这也是乐于倾听的表现。

例如，在教学用简便方法计算125×88时，问学生有什么办法时，让学生讨论，学生边讨论边动手，得出了好几种解法，比如125×（8+80），125×8×11等等。但有些差的学生连一种方法也想不出，我就让想出办法的同学说说是怎样想的，让这些差生仔细听，这样使学生在相互交流中不断完善自己的想法。

再者，虽然说合作交流是一种很好的学习方式，但运用合作交流也要选择恰当的时机。

（1）当学生独立完成比较困难时，我会让学生开展合作交流。在教学中，往往会遇到学生不能独立解答的问题，这时组织学生交流能激发学生的求知欲，产生学习的动力。例如在教学认图形时，要把两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，还要用不同的方法。对于一般的学生学生来讲，这是个难以解决的问题，我就让学生动手合作交流，很顺利的用不同的方法拼出了一个平行四边形。

（2）在教学难点和重点时，我会组织学生合作交流。这样不仅能很好的突破重点和难点，还能发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性。

因此，在教学中组织师生之间、同学之间合作交流，互相说想法，能使学生对数学产生兴趣，树立学好数学的自信心。

篇7：师生互动，乐在其中

师生互动，乐在其中

为响应国家推广普通话的号召，梦翔浪潮实践队在外村塘小学以师生互动的形式开设了普通话培训课。

外村塘小学位于湛江市洋青镇，这里的'人主要以当地的方言雷州话为交流语言，据了解，外村塘的绝大部分老师仍然用雷州话授课，这十分不利于当地学生普通话水平的提高。梦翔浪潮实践队针对这种情况特意开设了普通话课程，队员为了提高课堂教学的有效性，改变传统的教学模式，形成了以“主动交流为主，被动接受为辅”的普通话教学方式，使课堂教学真正成为“师生互动”的平台。

为了提高小学生使用普通话交流的积极性，鼓励他们勇敢地用普通话交际，梦翔浪潮实践队队员走下讲台，与学生进行了面对面的交谈。特别是副队长符海杰，亲自走下讲台与小学生打成一片。这不仅使课堂教学的气氛变得更加和谐，也让学生对学习普通话的兴趣更加高涨，真正让小学生体验到学习普通话的乐趣。

推广普通话是中国现阶段教育的重任，此次普通话培训模式不仅响应了国家的号召，也体现了梦翔浪潮实践队勇于创新的精神，为大学生三下乡实践树立了良好的模范形象！

篇8：毕业论文-浅论师生互动

毕业论文-浅论师生互动 - 语言文学论文

浅论师生互动

摘要：教育改革的不断深入，要求建立师生互动的“双主体教学模式”。实现师生互动要求教师采用“换位思考”，引导学生深入体验, 针对学生的实际情况，设计有针对性、有梯度的问题,按照“生生平等”原则，做到课堂互动中的机会均等。教学中良性的互动可以提高教学质量, 使课堂充满活力, 调动学生学习兴趣、拓宽学生文化视野, 使教学评价体系更全面更科学。

关键词：互动；主体性；效果；价值

Study On  the Interaction between “teacher” and “student”

Abstract: with the development of education, to construct “Double  subjects” teachong modle based on”teacher―student ” interaction is urgently needed. Teachers should shift their thinking and guide students for further experience; shoule design directed and gradient questions based on different students;should realize “equal rights” in interactional classes. Sownd interaction can improve our teaching quality, make our class vigorously, arouse students’ interest in study, broaden students’ cultural vision, and make our teaching Assess system more comprehensive and scientific.

Key words: interaction; subjectivity; effect; value

语文教育家刘国正先生说过：“教学活动要能拨动学生的心弦，激发学生的感情，调动学生积极性。不是我教你学，也不是我启你发，而是教与学双方在教学活动中做到融洽的交流。教师引着学生走，学生也推着教师走，教师得心应手，学生如坐春风，双方都欲罢不能，其乐融融。” 这主要强调了教学活动中教师和学生的双主体地位，是对互动性教学最好的阐释。是对传统的教师1个人传道的教学的挑战，可见，互动教学在教学活动中是10分重要的。

1 必要性和重要性

师生互动是互动教学中重要的类型，是从实际出发，促进师生双主体的教学互动，符合课堂、教师、学生3位1体的要求，是语文课堂教学重要的组织形式。它符合教育改革的要求，适应教学改革的潮流，有其必要性和重要性。

1、必要性

回眸传统的语文教学，以教师传授知识为主，教师是占有知识的绝对权威。课堂是传授知识的场所，学生是接受知识的容器。在这样的课堂中，老师和学生都在为完成自己的任务而各自运转。老师很机械的教书，学生很被动的听课，整个课堂是沉闷的“满堂灌”。学生学得没劲，老师教得也累。如此的语文课堂，成了师生共同的负担。在现有的课堂中，师生之间缺乏互动，缺乏对话，要么是老师个人的“独白”，要么是师生之间表面的狭隘的言语交谈，不是真正的师生互动。现在的'课堂教学互动存在着不同程度的“失真”。

新的《普通高中语文课程标准》中指出，课程的基本理念内容有：第1、全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。第2、注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性的发展。第3、遵循共同基础与多样选择相统1的原则，构建开放、有序的语文课程。高中语文课程应进1步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和1定的语文审美能力、探究能力，应注重应用，加强与社会发展、科技进步的联系，以适应现实生活，使学生掌握语言交际的规范和基本能力。激发学生的学习兴趣和探究意识，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。可见，新课标对高中语文教学有了双要求，既要求提高课堂效率，又要求培养学生的语文能力。

面对课堂互动失真的问题和新课标的要求，课堂教学组织的改革是当务之急，因此，建立1个真正意义上的师生对话的师生互动课堂是非常必要的。

2、重要性

师生互动的实践在教育教学活动中有着10分重要的作用。

师生互动把学生消极被动地接受课堂变为学生积极主动地参与课堂。传统的课堂教学学生是被动地逼迫式地接受知识，教育知识只处于工作记忆或短时记忆中，留存时间短，遗忘快，知识是以0散的形式储存，运用时提取较难，因此学习效率低。