《公共场所拒绝危险》说课稿

“羽风小烤”通过精心收集，向本站投稿了10篇《公共场所拒绝危险》说课稿，下面是小编收集整理后的《公共场所拒绝危险》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

篇1：《公共场所拒绝危险》说课稿

《公共场所拒绝危险》说课稿

一、说教材

1、教材的特点及编写意图

我上的内容是人教版义务教育实验教科书《品德与社会》四年级（上）第二单元第2课《公共场所拒绝危险》第一课时。《品德与社会》课程强调教学要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，通过一系列的活动体验，从而使学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们，知道在公共场所要遵守公共安全规则。教材的活动安排是现实生活实际，学生易于接受和理解，便于操作。根据教材的地位、特点我拟定了以下教学目标。

2、活动目标

（1）让学生认识一些公共安全标志、设施，知道它们的用途。

（2）知道在公共场所要遵守公共安全规则，拒绝危险。

（3）懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。

3、教学重点

（1）让学生认识一些安全标志、设施以及它们的用途。

（2）知道在公共场所要遵守公共安全规则，拒绝危险。

4、教学难点

安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。

课前准备： 多媒体课件

二、说教法学法

道德情感具有情境性，一定的道德情境能激发相应的道德情感。我在设计《公共场所拒绝危险》一课教学中根据教学需要，创设相应的环境气氛和教学情境，将使学生在情绪上受到感染，情感上产生共鸣。深刻地体验到了认识公共安全标志并保护公共设施的重要性，以及安全事故带给我们的伤害和影响。这种情境教学法，注重让学生从自己的生活中获得情感的体验。学生通过亲身的体验，进行有目的`的交流、探究活动，从而获得思想的升华。

三、说过程

（一）故事导入

新课标指出：贴近学生生活事例的情景模拟，能激发相应的环境气氛，使学生受到情绪上的感染。因此，教学一开始我将播放课件，关于7、23动车事故，把学生带入到具体的生活情境中去，唤起孩子们对公共场所安全的关注，这时引出这节课的课题《公共场所拒绝危险》。

（二）主题活动：突出重点

本环节我设计了两个内容：

活动一：社会漫谈，明事理

观看报道和图片，通过小组内讨论，谈感受，讲亲历有安全事故，这样让学生在共同探讨中学习体会公共场所中存在的危险对于我们是存在的，而且我们必须要关注它，因为它刻不容缓，这符合道德情感具有情境性，一定的道德情境能激发相应的道德情感。

活动二：识标志 明用途

先说小组讨论的要求，可以让学生更好的进行讨论。通过这一环节可以让学生一步认识安全标志有哪些，具体长什么模样，这个标志或者设施都出现在什么地方还有它的作用是什么。

（三）教师小结

1、拓展延伸———小学生安全儿歌。安全时时威胁着我们小学生，把公共安全延伸是很有必要的，《安全儿歌》简单明了，容易使学生掌握。

2、以《祝你平安》为结尾，呼应课题，表示美好祝愿。

四、说板书

五、教后反思

篇2：品德与社会《公共场所拒绝危险》说课稿

品德与社会《公共场所拒绝危险》说课稿

一、说教材：

1、教材的特点和编写意图

我说课的内容是人教版义务教育实验教科书《品德与社会》四年级（上）第二单元第2课《公共场所拒绝危险》第一课时。《品德与社会》课程强调教学要与同学的生活紧密相连，以体验去感受生活，通过一系列的活动体验，从而使同学认识一些公共平安标志、设施的用途，并维护它们，知道在公共场所要遵守公共平安规则。教材的活动布置即是虚拟的社会生活也是实际生活实际，同学易于接受和理解，便于操作。根据教材的地位、特点和同学的实际情况我拟定了以下教学目标。

2、教学目标：

（1）、知识目标：认识一些公共平安标志、了解一些公共设施的用途，知道在公共场所要遵守公共平安规则，并且维护它们。

（2）、能力目标：增强感受事物的能力。

（3）、情感目标：发生主动遵守公共平安规则的意识，有维护公共设施的想法和愿望。

3、教学重点：

（1）、让同学认识一些公共平安标志、设施的用途，并维护它们。

（2）、知道在公共场所要遵守公共平安规则。

教学难点：平安事故会给个人、周围人带来伤害和社会造成影响和损失。

4、教学准备：完成“社会调查记录” 和几个不同种类的平安标志。

二、说教法学法：

道德情感具有情境性，一定的道德情境能激发相应的道德情感。我在设计《公共场所拒绝危险》一课教学中根据教学需要，创设相应的环境气氛和教学情境，能使同学在情绪上受到感染，情感上发生共鸣。深刻地体验到了认识公共平安标志并维护公共设施的重要性，以和平安事故带给我们的伤害和影响。这种情境教学法，注重让同学从自身的生活中获得情感的体验。同学通过亲身的体验，进行有目的的交流、探究活动，从而获得思想的升华。

三、说过程：

（一）、漫画故事导入

新课标指出：贴近同学生活事例的情景模拟，能激发相应的`环境气氛，使同学受到情绪上的感染。因此，教学一开始我播放课件，关于小朋友在公共场所造成事故的漫画，把同学带入到具体的生活情境中去，唤起小朋友们对公共场所平安的关注，这时引出这节课的课题《公共场所拒绝危险》。

（二）、观察体验，突出重点

本环节我设计了三个内容：

（1）观看报道和图片谈感受、提问题，通过小组内谈感受，提疑问，在一起研讨中学习体会公共场所中存在的危险对于我们是存在的，而且我们必需要关注它，因为它刻不容缓；这里在课前我安排了一个社会小调查是关于公共平安的，给同学安排了一个寻找公共场所中存在的平安隐患有哪些的小调查，可以以拍照片，做记录，录制成录像的形式记录下来，小组内交流自身的调查结果。让同学们小组内讨论公共场所存在哪些平安隐患，如何解决这些问题，然后小组内一起设计解决方案。从发现问题，再认识问题，最后解决问题的过程中使同学意识到公共场所的平安和我们息息相关，必需遵守公共平安规则才干防止危险的发生。那么，要遵守公共平安规则的前提是我们必需要先认识公共平安标志和设施长什么样子啊？所以我设计了一个活动，当然必需要贴近同学的生活，还要求同学能感兴趣，所以设计了第二个环节。

（2）设计了一个猜一猜的环节，一个同学上前来描述平安标志和设施，但不具体说出是什么，通过他的语言让其余同学猜是什么标志和设施，为了怕小朋友们对标志和设施不感兴趣，特意设计以一种“看谁知道的最多”大拼比形式，来吸引同学的参与兴趣。我希望通过这个环节，可以让同学一步认识平安标志有哪些，具体长什么模样。猜对的同学说一说这个标志或者设施都出现在什么地方还有它的作用是什么。

（3）我想突出维护公共平安标志的重要性，因此，在幻灯片中放映了一个由于平安标志遭到破坏，一名小同学发生以外导致伤亡的故事和图片，让同学谈谈看法，从而推出，假如公共平安标志和设施被毁坏了，会有什么影响和后果。让同学认识到在平时的生活中，就应该多注意维护这些公共平安标志和设施。

（三）、提高认识，升华情感

让同学说一说平时都做了哪些违反公共平安的事情，针对自身存在的问题，如何弥补，再有现在社会普遍存在破坏公共场所的平安设施的现象，你有什么好方法，设计一个宣传活动。使同学不只关注自身，更体会到公共场所的平安需要人人负责。

篇3：《公共场所拒绝危险》教学反思

本节课要让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，懂得一个小小的无意的行为可能会引起公共场所的危险以及造成的影响、损失。并体验在公共场所遵守安全法则的重要性，从而引起学生对安全的重视。

上课时我以“游戏”的情景引入，过渡到让学生交流课前搜集的公共场所里的.安全隐患及发生过的伤害事故。学生们谈的很有劲，也列举了许多国内外的事例。这时我让学生展开讨论：在我们的生活中，哪些行为容易给自己、他人带来危害，如何避免事故的发生。有的学生说：“不要带易燃易爆物品去公共场所。”有的说：“看见陌生的包裹不要擅自打开，要及时报告和警察叔叔。”等等。

最后，我组织学生做一个游戏，给每个小组安上类似“黑猫警长”等学生喜欢的称呼为小组名。针对某些危险行为，进行排除安全隐患的竞赛。并针对某危险行为谈谈如何有效的排除安全隐患，保证公共场所的安全。

通过这一系列的活动，学生懂得了在公共场所要要遵守公共安全规则，并学会保护自己和他人的人身安全。

篇4：《公共场所拒绝危险》教学反思

四年级《品德与社会》《公共场所拒绝危险》这一课，教材的活动安排即是虚拟的社会生活，也是现实生活的实际，学生容易接受，便于理解，便于操作。这一课主要是强调学生通过一系列的活动体验，知道在公共场所要遵守公共安全规则，了解安全标志和设施。根据这些特点，课前我让学生先寻找生活中的安全标志和公共场合的不安全行为。课堂我设计了以下环节。

首先让学生感受到安全的重要和对安全的重视，把学生带入这一课的学习目标中来，学生回答问题积极，联想到实际的情况，感受到了安全事故发生后那些人的痛苦与后悔的心态，再回到我们的现实生活，想到平时我们的身边存在哪些安全隐患，比如在闹市打斗，人群中放烟花，还有学生在课间时在人多的地方课后在居民楼内踢球等等，就会意识到这也是一种影响到公共安全的一种行为。

接着我让学生们认识安全标志与安全设施，先问问学生有没有留意过身边的这些安全标志，让学生们自由地说一说，我再出示一些安全标志让学生们来回答，让学生们掌握一些安全标志的含义，比如安全灯，安全出口，禁烟标志，禁烟火标志，高压危险标志，等等，让学生认识到各个不同的标志代表的不同的含义。让学生明白到这些安全标志与安全设施存在的重要性。

最后我让学生们画一画安全标志，让学生平时留心观察身边的这些安全标志，由于课前让学生提前认识了许多安全标志，所以让学生自已谈谈对安全标志的认识与感受时，都谈得很有兴致，这完全得益于学生课前准备充分的结果。因此，注重课前让学生多收集一些材料，课堂就一定会更生动，学生发言也一定会更主动，课堂效果一定会更好。

篇5：《公共场所拒绝危险》教学反思

我讲授了《公共场所拒绝危险》一课，学生们学会了很多的知识，他们认识了一些公共标志，学会了保护公共设施。孩子们发言很积极，课堂气氛特别活跃，收到了较好的效果。

在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。

我采用了小组合作学习的方式，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，收到了事半功倍的效果。

我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。

不足：

1、有个别学生在学习上不够主动。

2、学生们的知识不够丰富。

改进措施：

1、我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们。

2、教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。

在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。

篇6： 拒绝危险珍爱生命作文

拒绝危险珍爱生命作文

大家知道：生命就像个1，健康、快乐、幸福、未来就像后面的0，如果1倒下了，那后面的0也就没什么意义了。因此我演讲的题目是：拒绝危险、珍爱生命！512汶川大地震是天灾，可我要讲的是南漳县武安镇东关小学一年级的同学许哲文，他年仅八岁，前几天不幸被烧伤，烧得面目全非，这绝不是天灾，而是人祸。我们从图片上得知他非常痛苦，因为他全身70%的皮肤被烧伤，分不清哪是眼睛，哪是耳朵。这对他本人是多么大的伤害呀，我想他近期是不可能上学了。大家肯定在想灾难是怎么发生的。事情的起因是他妈妈生煤炉子时生不燃，就又用汽油点，徐哲文在一旁玩，不知怎么回事身上烧着了，在场的人不懂灭火知识，竟然用水去泼，结果火越烧越大，把他烧成了重伤。唉！要是没有点汽油这事，或者徐哲文不在旁边玩，那多好啊。

事情已经发生，一切都不可挽回，我们能做的就是为他捐钱治疗。有不少学校师生、社会人士都在为他捐款，我们提出“为了徐哲文，少买一袋零食，多献一份爱心，希望他早日康复”的口号，很多同学将父母所给的压岁钱、零花钱都捐了出去，光我们这个学校就捐了一万多，其他学校也捐了不少钱，真是一人有难众人支援。这样的献爱心的机会我希望不有，徐哲文同学这样的'灾难也别再上演。怎样才能做到呢？我想首先请让危险物品要远离孩子；另外平时要掌握必要的急救知识，以免在发生险情时手足无措，这样才能做到处变不惊也可避免由于无知给自己和他人造成伤害：还有我们要发扬512大地震时一方有难八方支援的精神。当险情发生了即使一人只捐一元钱，10万人就可捐10万元，那也能聚沙成塔，集腋成裘，让我们的人间处处有真情，世间处处存温暖。亲爱的同学们，朋友们，我们要拒绝危险、珍爱生命、增强救生能力，让我们的生命之花绽开的更加绚丽。让我们更好的拥有健康、快乐、幸福、未来。谢谢大家！

篇7：拒绝诱惑说课稿

拒绝诱惑说课稿

一、说教材的地位和作用

《 拒绝诱惑 》是教科版教材《思想品德》第四单元第八课第二个框题。在此之前，学生们已经学习了《危险的诱惑》，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。第八课的课题是一念之差，本框题的任务是拒绝诱惑，可见本框题在本课中具有不容忽视的重要的地位。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

教学目标：

情感态度、价值观目标：①通过学习拒绝诱惑的方法，激发学生战胜不良诱惑的信心。

能力目标：①初步掌握拒绝不良诱惑的方法，培养学生自觉抵制不良诱惑的能力。

知识目标：懂得应该拒绝不良诱惑，学会拒绝不良诱惑的各种方法。

教学准备：多媒体课件、签名横幅、资料卡片。

三、说教学的重、难点

本着认真研究新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：

教学重难点：战胜不良诱惑的方法。

四、说学情

1、.初中生处于不成熟向成熟转变的过渡期，自我的管理能力还不够强，易受不良事物的诱惑。比如网络的诱惑会使学生上网后失去时间控制，难以自拔，慢慢忽视现实生活的存在，从精神依赖渐渐发展到躯体依赖，最终导致身心的全面崩溃。所以一旦上网成瘾，则与沉湎饮酒、吸烟等恶习无本质区别。

2、初中生有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心健康的人。老师可以从学生感兴趣的话题“网络”入手，与学生一起讨论它的利弊，一起探讨提高自我管理能力的方法，以帮助学生正确认识周围的事物，提高辨别能力，并能运用正确实用的方法抵制诱惑。

五、 说教法

基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1.直观演示法：

收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3.集体讨论法

设计“启思园”“听故事想办法”提出问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

通过传说故事的方式说明不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，依靠勇气和方法是能够战胜不良诱惑的；借助勇敢的老船长的形象，让学生感受到战胜诱惑的必要性，体验到战胜诱惑后的成功感；以情景活动的方式，介绍了中学生常见的受到诱惑的现象；以提问题、出主意的方式让学生在活动中学会战胜诱惑的方法；在帮助他人解决问题、体验成功的过程中获得知识；在活动中体验，在体验基础上总结归纳的知识更容易被学生接受。

六、说学法

我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

七、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1.导入新课：（2—3分钟）

我用日常生活中收到购物奖劵和手机中奖信息引入。

2.讲授新课：（35分钟）

在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。

我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。按以下环节进行：什么是诱惑――身边的诱惑――危险诱惑的危害――学会拒绝危险诱惑。

3.课堂小结，强化认识。（2—3分钟）

课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的.课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

4.签名活动：（5分钟）学了就要用到，说了就要做到。这一活动升华学生的情感，课堂气氛达到高潮。

5.课后实践：学生填写“我的抗拒诱惑的计划”表。一个月后，全班交流实施计划后的感受。

教法分析

（一）“诱惑能拒绝吗？”

课件展示教材中“聪明船长智胜女巫”的传说故事，增加“潘多拉魔盒”的传说故事。让学生感受到没有经受住诱惑所带来的不良后果；让学生想象战胜诱惑的感受。对比两个传说故事的结果，分组讨论战胜不良诱惑的必要性和条件。

（二）“拒绝诱惑——我的成功”

让学生以讲故事的方式，展示自己成功的方法；帮助学生体会到不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜；要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑，使学生得到成功的体验。

（三）“假如有人这样诱惑你，你怎样拒绝”，设计五种情景，让学生体验思考，并当堂进行小品表演。

（四）“抗拒诱惑计划书”——作为成长档案记入学生本学期的学习成绩中。

（五）签名活动

签名横幅留班主任处，时常提醒学生，说了就要做到。

八、说板书设计

青少年拒绝不良诱惑的方法：（1）客观分析不良诱惑的危害性，理智地拒绝不良诱惑。（2）把时间和精力放在学习和健康的娱乐上。（3）在没有别人监督的时候，严格要求自己，抑制自己的念头，克制自己的冲动，约束自己的行为，不做自己想做而不应该做的事。（4）遵守道德规范，法律法规和校纪校规等。

九、课后反思

本节课我根据八年级学生的心理特征及其认知规律，拟采用活动教学法、直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

教学中存在的疑问：（备课中的疑问和教学中有待探讨的问题）

1.新课标理念的广度与教材在内容上一定的受限制，教师如何去平衡与拓展？素质教育与应试教育如何统一？

对教师而言，这是一项难度很大的工作，我们怎样才能更好的去把握？

2.教学评价体制对教学的影响

新课标把情感、态度、价值观放在教学的首位，那么在教学评价中如何更好的得以体现？

3.多媒体的运用如何才能发挥他的最佳效益？

我们借助于多媒体可以给学生提供更多的材料，丰富学生的知识面，但教材毕竟是一种范本，多媒体可以为教材的拓展提供一个很大的空间。

十、我为什么要这样上课

我的设计思想（教学理念）是：

1. 重视学生自主学习。如拒绝不良诱惑的方法，由学生自主总结。

2. 激发和提升学生的体验。如身边的诱惑，让学生敞开心扉谈。

3. 注重学生的互动合作。组织学生自由组合演小品。

4. 突出探究式学习。设计“听故事想办法”环节。

5.加强学生的道德实践。如布置学生完成“我的抗拒诱惑计划表”；心理在线，学生当堂演小品。

篇8：学会拒绝说课稿

学会拒绝说课稿

一、说教材

我说课的内容是义务教育课程标准北师大版实验教材六年级下册《品德与社会》中第六单元“成长中的新问题”《学会拒绝》一课。本单元中我们将引导学生如何处理成长中遇到的新问题，为即将开始的初中生活做好心理准备。人在成长中会遇到很多邀请，有善意的，有恶意的，有真诚的，有敷衍的，有愿意的，有为难的。面对邀请，确实需要冷静思考。所以我们要一起学习研究《学会拒绝》这课。

二、说学生

社会生活纷繁复杂，诱惑无处不在，无时不有。这个年龄段的学生身体和心理都不成熟，他们的分辨识别能力较弱，对周围的新鲜事物充满了无比好奇，由于缺乏生活经验，看待事物的角度、分辨是非善恶的能力都不够成熟，很容易受到身边不良诱惑的影响，有些自认为有主见的学生还会抱着侥幸心理去尝试，许多学生都处在被诱惑的边缘。他们都怀抱理想，都不愿成为坏学生，面对身边的诱惑他们不知如何应对，教师的正面引导和适时教育尤为重要。

三、说教学目标

根据本教材的`结构和内容分析，结合着本年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

(一)知识目标：

学生在与人交往过程中，由于怕失去好友一味地迁就朋友，

因而影响了学生的学习生活，懂得学会拒绝他人的不合理要求是

人际交往的一种重要技巧。

(二)能力目标：

1、学习、体验对朋友说“不”的重要性以及拒绝的方法艺术。

2、运用拒绝的方法艺术，逐步形成自我控制的能力。

(三)情感、态度、价值观目标：

1、鼓起学生敢于拒绝的勇气和信心。

2、增强学生自我保护意识，激发学生掌握拒绝的方法艺术。

四、教学重难点：

(1)情境设计：(情境来源于学生的生活)

(2)学生的参与：(让学生在参与中不知不觉地学到技巧，学生的投人程度将影响到教学效果)

我之所以这样定重难点是因为：《新课标》提出了品德与社会课程应承担着学生健康心理教育和良好行为形成的重要任务。那么，让学生学到技巧、学会拒绝，就应作为重点内容去教。

篇9：《危险的诱惑》说课稿

一、 说教材

1、 教材的地位和作用

本节课首先指出在我们身边存在着的多种诱惑，进而分析了“黄、赌、毒”和邪教等不良诱惑对青少年成长的危害，指导学生如何识别和自觉抵抵制不良诱惑。本课是对七年级下册法律知识的延伸，拓展和深化，为后面学习违法与犯罪等法律知识做了铺垫。

2、 教学目标

情感、态度、价值观目标：培养学生追求科学、健康、充实的生活态度，树立起战胜不良诱惑的勇气和信心，自觉抵御不良诱惑。

能力目标：学会运用抗拒诱惑的方法，逐步形成自我控制、抵抗诱惑的能力。

知识目标：学会辨别身边的诱惑，初步掌握抵制诱惑的方法。

3、 教学重点

初步认识“黄、赌、毒”用邪教等诱惑对个人、家庭和社会的危害；掌握战胜不良诱惑的方法。

4、 教学难点

认清身边的不良诱惑的种类、特征、危害，理智地拒绝不良诱惑；逐步形成自我控制的能力。

二、 说学情

中学生身心发展尚未成熟，缺乏社会经验，身我判断和自我控制的能力较低，做事易冲动，凭个人好恶，容易受到不良诱惑，抵御诱惑的能力比较弱，因此在教学中，教师要多提供案例来让学生讨论，提高学生的判断能力，并帮助学生掌握抵制不良诱惑的方法。

三、 说教法

本课主要采取讲授法、讨论法和列举法。

四、 说学法

学生采取情境体验法、小组讨论法。

五、 说教学过程

（一）、创设情境，导入新课。

多媒体呈现：《爱斯基摩捕狼》的故事

学生思考：是什么原因使北极狼束手就擒？爱斯基摩人得用了狼的`什么特性来捕狼的？

教师归纳后导入新课。

设计意图：通过有趣的故事导入新授，易于学生在情境中思考和发现问题，充分调动学生的积极性。

（二）、活动引领，解决问题。

活动一：课堂调查身边有哪些诱惑

1、 让学生以小组为单位，合作讨论，总结身边有哪些诱惑？

2、 教师总结“中学生身边的诱惑”调查结果（多媒体）

3、 小组讨论：该怎样看待这些诱惑？

设计意图：让学生列举身边的事例能够激发他们对诱惑问题的思考，通过讨论发现身边的诱惑用其危害，提高学生抵御诱惑的能力。

活动二：读漫画，填表格，谈危害

多媒体展示有关黄、赌、毒、邪教的图片

1、 学生读图并分组讨论“黄、赌、毒”及邪教等诱惑的特征及危害。

2、 学生填写表格（见课本81页）

设计意图：漫画形象逼真，易于帮助学生理解“黄、赌、毒”及邪教等诱惑的持征、本质与危害。

（三）、归纳总结，形成观点

要求学生说出本节课的主要内容以及自己的体会和启示

（四）、走进生活，迁移应用

1、课堂练习（多媒体呈现案例）

请你就案例中小华的经历谈谈抗拒诱惑的重要性。

3、 课后作业：网络有哪些利与弊？

六、 说教学反思

初二的学生对身边的种种诱惑并不陌生，但认识都不深刻，本课采用故事、案例、图片的资料，采取活动的形式，让学生在体验中学，在活动中学，有利于学生深刻认识“黄、赌、毒”和邪教的本质、特征及危害，从而增强自觉抵御各种不良诱惑的意识

篇10：拒绝诱惑的说课稿

一、说教材的地位和作用

《 学会拒绝诱惑 》是粤教版教材《思想品德》第二单元第5课。小学六年级学生处于不成熟向成熟转变的过渡期，自我的管理能力还不够强，易受不良事物的诱惑。他们的行动具有一定的盲目性和冲动性。对于身边的诱惑确实需要教师、社会、家庭的关注与引导。本框题是本册的第二单元第5篇，具有不容忽视的重要的地位。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着六年级学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

教学目标：

情感态度、价值观目标：

①鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；

②学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。

能力目标：①运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我抵抗诱惑的能力；②初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

知识目标：①了解生活中存在的形形色色的诱惑和不良诱惑的危害；②知道战胜不良诱惑的方法。

教学准备：多媒体、卡片。

三、说教学的重、难点

教学重点：不良诱惑的危害和战胜不良诱惑的方法。

教学难点：对小学六年级的学生来说，战胜不良诱惑的可行方法。

四、 说教法

基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1.直观演示法：

收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3.集体讨论法

设计“启思园”“听故事想办法”提出问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

通过传说故事的方式说明不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，依靠勇气和方法是能够战胜不良诱惑的；借助勇敢的老船长的形象，让学生感受到战胜诱惑的必要性，体验到战胜诱惑后的成功感；以情景活动的方式，介绍了小学六年级学生常见的受到诱惑的现象；以提问题、出主意的方式让学生在活动中学会战胜诱惑的方法；在帮助他人解决问题、体验成功的过程中获得知识；在活动中体验，在体验基础上总结归纳的知识更容易被学生接受。

五、说学法

我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、导入新课：（2―3分钟）

我用日常生活中收到购物奖缓褪只中奖信息引入。

2、讲授新课：（30分钟）

在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明确地分析教材的难点。

我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。按以下环节进行：什么是诱惑DD身边的诱惑DD不良诱惑的危害DD学会拒绝不良诱惑。

3、课堂小结，强化认识。（2―3分钟）