《节日的装饰》教案设计

“大鸡肥仔”通过精心收集，向本站投稿了19篇《节日的装饰》教案设计，下面小编给大家整理后的《节日的装饰》教案设计，供大家阅读参考。

篇1：《节日的装饰》教案设计

《节日的装饰》教案设计

教材分析：

本课是一节欣赏课，学生通过学习本课，认识到在节日中，无论是中国，外国，地方民间，人们运用不同的方式，装扮着我们的生活；无论是服饰、花车、彩灯、园艺，无不表现着节日的喜庆气氛。让学生在欣赏中，感受节日装饰给我们带来的欢乐气氛。通过仔细观察书上的图片及周围生活，学习节日装饰方法，认识古代，现代，各民族（国家、地区）的装饰。懂得可以运用美术生活，使节日的气氛更浓厚。同时引导学生了解各地民俗、民风，注重传承的传统文化。

教学目标：

1.认知目标：通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装饰得更美。

2.能力目标：学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。学习发现身边的装饰，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。

3.情感目标：了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。

教学重点：

认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象，体验其美感。初步了解节日装饰的色彩，造型特点。

教学难点：

学习描绘节日装饰的造型、色彩。

课前准备：

课件、环境布置道具若干。作业纸、彩纸、剪刀、胶水、节日相关装饰品等。

课时：一课时

教学过程：

一、情趣导入

1.师生问好：

各位同学大家好！我是来自和平街学校的申老师，今天很高兴能和我们八小的同学一起来上这堂美术课。

2.播放课件

A.师：同学们，听……你听到了什么？

生：鞭炮声

师：为什么放鞭炮呢？

生：……

B.过节的时候，人们用鞭炮装饰我们的节日。今天，我们就来学习-------节日的装饰

二、 教授新课，播放课件

1.春节的装饰（从孩子最熟悉的节日讲起）

师：同学们说的太棒啦！春节除了放鞭炮，我们还要干什么？

生：贴对联、挂灯笼……

师：老师带来了一些图片，看看和同学们说的一样吗？（播放课件）老师进行适当的讲解与补充。

让学生总体感受节日与平时的不同。

2.节日的服饰

（1）同学们，节日里我们还要穿上漂亮的新衣服，对不对？

（2）我国是个多民族的国家，每个民族都有自己独特的节日盛装。瞧他们的衣服，你认为哪里最美？

我们发现节日里的服饰也很美。

3.节日的环境

小朋友们讲得真棒，现在老师带着大家看看节日里的城市是什么样子的。

（1）欣赏节日的天安门装饰

A.节日的天安门有哪些色彩在装饰呢？

B.这些装饰物是什么呢？这些装饰物以什么色为主呢？（红色）

小结：为了装饰节日，园艺工作者们鲜花、喷泉、等来装饰节日的环境，到了晚上，人们还打起五彩的.霓虹灯，放起灿烂的烟花，把节日的夜晚装饰得美丽无比，烘托出喜庆的气氛。

（2）欣赏我市的环境装饰

这是我们乌海市，他们又是用什么来装饰节日的夜晚的呢？

师：瞧，不管是哪里，节日里人们都在进行精心的装饰。由此可见，节日里的环境美不美啊？

4.节日的活动

（1）人们把环境装饰得漂漂亮亮的，还是显得不够热闹，人们还要搞很多很多的娱乐庆祝活动来增添节日喜庆的气氛。

A.（点课件）大家瞧，这里有哪些活动呀？

B.舞狮、舞龙、秧歌、

（2）我们少数民族也有自己独特的节日活动，

（点课件）看，这是蒙古族的“那达慕”节，盛装的人们进行射箭，摔交，骑马等比赛。

小结：各种不同的娱乐给节日增添了热闹的气氛。 由此可见，节日的娱乐装饰也是很美丽的。

5.圣诞节的装饰（简单介绍外国的节日）

（1）猜一猜这是要过什么节？

（2）在国外庆祝新年是在12月25日过圣诞节。

（3）老师这里有棵圣诞树，它缺少什么？对，礼物。你想要什么礼物或者你想在上面挂上什么礼物？

三、教师示范作品

教师出示范作，简单讲解过程。

四、学生创作

⑴要求：以小组合作的方式，利用多种材料制作节日饰品，并装饰圣诞树。

⑵制作过程中循环播放节日装饰的图片给学生以直观的感受，并配以轻松愉快的音乐。

⑶教师巡视，针对问题给予不同指导，展示设计新颖的作品，鼓励学生大胆创新。

（4）注意安全，讲卫生。

五、评价：自评、互评作品。

教师总结：同学们真是太棒啦，用自己的小手来装饰生活，可以让自己的生活更加美丽！

篇2：装饰伞面教案设计

装饰伞面教案设计

【活动目标】

学习沿边线有规律地装饰伞面，能大胆地表现不同的花纹图案。

【活动准备】

1、幼儿用书《花伞》。

2、不同花纹的.花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、皱纸。

3、各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦管等。

4、几幅有规律排列的花纹图案、大小不一的伞面底纹。

【活动过程】

1、观察“伞的世界”：“看到这些伞，你有什么感觉：”“你最喜欢哪一顶小花伞？”

2、讨论、演示：出示几幅有规则排列的花纹图案：“看看这些花纹是怎么排队的？”学习装饰伞面：“伞面的边线在哪里？”请个别幼儿演示用有规则地排队的方法装饰伞面边线：重点：一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。

3、幼儿制作、表现：介绍其他装饰材料，让幼儿选择自己喜欢的材料制作。鼓励幼儿能表现出与教师范例不同的花纹。

4、作品展示：幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中展示，共同欣赏。

篇3：竹板装饰教案设计

竹板装饰教案设计

【活动目标】

1、尝试用点、线及简单图形对竹板进行装饰，并运用所学过的排序方法。

2、进一步掌握团圆、压扁、搓长的技能。

3、培养幼儿对泥塑活动的兴趣和体验玩泥的快乐。

【活动准备】

知识准备：幼儿能按图形进行排序。

材料准备：幼儿操作材料：人手一块竹板，一块抹布和竹刀，紫砂泥。

教师准备：竹板装饰画范例（1）D（3），将范例花边的排序图画在长条纸上，准备一个箱子，把范例在箱子中藏好，并用布盖住，梁祝音乐。

【活动过程】

一、老师告诉幼儿，今天带来了一个“神奇的箱子”，（老师掀开盖在箱子上的布），非常神秘的问幼儿，想不想看看箱子里藏了什么东西？以激发幼儿观察的兴趣。

二、以“摸箱”的形式出示空白竹板和由简到繁的范例（1）D（3），教师将这些竹板放在投影仪上。师生共同观察范例中间图案与花边的`特征，引导幼儿发现花边按规律排序的美。出示过程与步骤如下：

1、教师边转动箱子边念魔术词：“神奇的箱子转啊转，变出了……”教师把手伸入箱子拿出空白竹板，问：变出了什么？（空白竹板）。

2、同样用上面的方法“变”出范例（1）D（3），引导幼儿依次观察范例。

范例1）：这个竹板又多画上了什么？（中间画有太阳的图案）

范例2）：引导幼儿发现竹板上的花边，找出图形排列特点，（中间画有一个小朋友的笑脸，花边由图形一点二波浪线规律排列组成）。

范例3）：引导幼儿发现竹板上的花边图案的特点，（中间画有一棵树，花边由一个三角形+两朵花为“序”组成）。

3、教师在竹板（3）、（4）旁边贴上事先准备好的纸条，引导幼儿发现，竹板花边是由一组“序”往下重复排列而成的。

三、让幼儿以“小小设计师”的形式，参与作画。

1、请个别幼儿说说自已的装饰构想：“想在中间画什么？花边选用哪些图案组成？要将这些图案按哪种顺序排列？”幼儿边说，教师一边在黑板上记录下来。

2、教师根据幼儿的设计方案进行演示，在过程中告诉幼儿该在哪些情况下使用抹布，保持个人与环境卫生。

3、提出作画要求：先想后做；先里后外。

4、全体幼儿开始动手装饰，教师巡回指导。重点指导幼儿选择一定图形按规律进行装饰。

四、请幼儿将自已的作品陈列在“展览馆”里，引导幼儿互相交流。

1、你觉得在竹板上作画好玩吗？心情怎么样？

2、你觉得自已的作品美吗？哪里最美？

3、“竹板”里的其它作品，你最喜欢哪一个，为什么？

五、活动延伸：

把竹板洗净，置于美工区角内，可让幼儿用颜料、橡皮泥和其它材料继续进行装饰。

篇4：装饰柱教案设计

装饰柱教案设计

一、教材简介 ：

（一）版面分析

装饰柱作品中，有以动物头部形式表现的，也有以动物卷曲形状表现的，还有的是几块装饰柱拼摆组合的，另外，也有的装饰柱是以近似圆雕形式出现的。鼓励学生大胆表现与众不同的动物造型，从而促进学生个性的形成和发展。

（二）教学内容与目标

1、本节课在整体知识结构中的地位和作用：

应知：感受装饰柱的多种表现手法。

应会：学习利用装饰柱及色彩进行动物造型创作。

本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。

1．隐性内容与目标

培养学生热爱生活的情感，激发学生创作、表现的欲望，提高设计、制作活动的.兴趣。

（三）教学重点与难点

重点：用装饰柱和彩笔进行动物造型设计、制作。培养学生热爱大自然的情感。

难点：装饰柱的新颖和富于美感。拓展学生对动物的表现能力。

二、教学设计

（一）教学活动的方式与方法

教学意图

1、激发学生学习热情，激发学生学习兴趣，培养学生的想象力。

2、培养学生学会互评的方法。激励每一位学生在集体活动中发挥积极主动的意识与精神。

3、培养学生搜集信息、整理信息的能力，培养学生分析能力。

4、发挥集体的力量，培养学生学会在小组中相互学习的意识与能力。培养学生自主学习的能力。

5、 激发学生质疑意识与能力。培养学生自主学习习惯。

6、 培养学生善于思考和分析问题的能力，拓宽设计思路培养学生动手、动脑的实践操作能力。

7、增强学生设计应用结合的思想， 增长见识，开拓视野，提高审美能力。

（二）解决重点与难点的要点

1、解决教学重点的要点

在进行造型设计时，要根据装饰柱的特点，可参考“动物画资料”选择适合的方法进行构思与创作。

2、解决教学难点的要点

关键在于启发学生的创意，教师可布置学生课前收集

篇5：《装饰盘子》大班教案设计

活动目标：

1、学习中心及边缘连续装饰的技能，能用简单的图案装饰盘子。

2、引导幼儿感受和表现连续对称的美。

3、培养幼儿耐心、细致、整洁的习惯。

活动准备：

1、水彩笔、彩纸、废旧图书、雪花片、圆形纸盘若干。

2、教师制作的盘子展。

3、投影仪、各种盘子录像。

活动过程：

(一)用谈话的形式组织幼儿看各种盘子的录像，激发幼儿活动的兴趣。

春节就要到了，请小朋友为自己家选盘子，提醒幼儿互相介绍自己选的盘子及原因。

(二)出示范例，引导幼儿观察连续装饰的方法。了解有规律排序的方法，从而解决重、难点。

1、引导幼儿比较发现两个盘子的不同之处。

2、强调连续装饰时，间隔开的花纹时一样的(形状、大小、颜色都是一样，)

3、找出盘子展中连续装饰的盘子。

(三)幼儿自主选择装饰材料进行装饰。

(四)交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。

1、引导幼儿提出要求：你喜欢什么样的盘子。

2、幼儿操作时教师指导：鼓励能力强的幼儿注意图案、材料的创新;帮助能力弱的幼儿选择简单的材料进行简单的装饰。

(五)欣赏交流，体验成功的快乐。

1、幼儿自己选择位置放置自己装饰的盘子，自由介绍作品。

2、运用互评方式讲评作品。重点引导幼儿讲评连续装饰技能的运用。

篇6：《装饰盘子》大班教案设计

活动目标

1、感受在盘子上剪贴作画的特性，体验设计、剪贴、装饰盘子带来的成功喜悦;

2、培养幼儿的设计意识，提高幼儿的动手实践能力;

3、通过设计、剪贴、装饰盘子，提高幼儿对生活物品的审美能力，感受美术与生活的关系。

教学重点、难点

感受在盘子上剪贴作画的特性，体验装饰盘子带来的乐趣。

活动难点：装饰内容与装饰形式的创新。

活动过程

一、看看说说：

师：出示几种盘子，让幼儿看：这是什么?

幼：盘子。

师出示两个盘子，分别是有花纹的和没花纹的，让幼儿观察比较。

师：小朋友看一看哪个盘子更漂亮?

幼：有花纹的漂亮!

师：今天我们也来当一回小小设计师，为这些纸盘设计装饰上漂亮的图案。

二、小手动一动

1、以问答的形式引导幼儿观察欣赏，激发幼儿兴趣。

师：小朋友，你们看老师做到着个盘子里都是什么?

幼：“小猫”“海底世界”“娃娃”……

师：那么看，老师作了这么多盘子，他们各不相同，哪儿不一样?

2.幼儿自由尝试，大胆操作：

幼儿先用铅笔画好自己喜欢的图案，然后剪下来进行剪贴装饰再用彩色笔将盘子边上画一些图案进行装饰。

三、盘子展

师：小朋友们，你们的盘子都装饰好了吗?那我们把盘子穿上毛线瓜子脖子上来让小朋友来看一看。

幼：把自己的作品都挂在脖子上。

师：小朋友，那么看这些盘子多漂亮，说一说那么最喜欢那一个，为什么?

幼儿互相欣赏、评析作品。

篇7：《装饰盘子》大班教案设计

活动目标：

1.认识毕加索及他的陶盘画。

2.尝试用颜料在盘子的中心及边缘用简单的图案进行装饰。

3.感受盘子装饰的艺术美及创作盘子画的快乐。

活动过程：

一、认识毕加索及他的陶盘画。

1.表情游戏“变变变”引出陶盘画。

2.欣赏毕加索的画。

教师：你最喜欢哪一幅画，为什么?这四幅画是用什么画出来的?画在什么地方是谁画的?

3.出示毕加索人像，介绍毕加索。

二、欣赏盘子画的装饰特点。

1.出示两只盘子，了解中间图案，边缘散点纹样装饰的特点。

2.再出示两只盘子，了解中间图案，边缘连续纹样装饰的特点。

教师：这两只盘子的边缘是怎样来装饰的?图案有什么规律?

3.小结：这些盘子装饰得真漂亮，中间是用一个大图案来装饰，边缘有的用散点纹样来装饰，有的用连续纹样来装饰。我也想来设计一个美丽的盘子。

三、教师示范。

1.教师边画边用语言来提示，给幼儿一个直观的认识：如何来使用毛笔作画。

2.介绍操作要求：可以画如毕加索一样的脸谱画，也可以是像老师一样的图案画;颜料的笔不能相混。

四、幼儿操作，教师巡回观察指导。

五、作品展评。

教师：你最喜欢哪个作品?为什么?

幼儿间相互讲讲是如何进行装饰的。

篇8：小班《装饰圣诞树》教案设计

活动目标

1、乐于和小朋友一起热热闹闹的过节。

2、 认识圣诞节。

3、 会用丰富的色彩和多样的图形装饰圣诞树。

教学重点、难点

避免幼儿用色的单一性，强调装饰的丰富多彩。

活动准备

1、圣诞节由来的资料收集。

2、 圣诞节的图片、实物收集，如圣诞帽、圣诞老人、长袜子等。

3、 圣诞树的图片若干。

4、 教师装饰好的圣诞树图片。

活动过程

一、导入环节：主要是讲述圣诞节的来历，它的时间，它是西方的节日，但是在我们国家现在也很流行。

二、基本环节：

1、展示圣诞节的图片和实物，并讲解他们各自的作用。比如：长袜子是平安夜的小朋友收礼物用的;圣诞老人是给小朋友送礼物的;圣诞帽和圣诞树、彩灯等等是装饰节日气氛的。

2、观赏圣诞树图片。让小朋友观赏各种各样的圣诞树图片，引起幼儿创作的兴趣，也为幼儿的创作提供更多的表象。“小朋友们，圣诞树漂亮吗?”“漂亮”“那小朋友想不想自己装饰一颗圣诞树啊?”“想”。“那今天我们就一起来装饰圣诞树吧”。

3、教师引导幼儿观察圣诞树上的饰品以及颜色等等，然后展示教师的范画。

4、幼儿自己动手装饰圣诞树，教师讲解要求并巡回指导。“小朋友们可以画出你喜欢的树，然后在树上挂满你喜欢的饰品，图上你喜欢的颜色。我们的颜色样变化多样，不要只用一种或者两种颜色。”

5、教师巡回指导。主要是指导幼儿用丰富的饰品和颜色来装饰圣诞树。

三、展示幼儿作品，并作出评价。将幼儿作品全部贴在黑板上，并一一评价。特别要注意评价的方式方法，不能用整齐划一的标准来衡量作品的好与差，而应该从幼儿的实际水平和能力出发，找出幼儿作品的闪光点，给予肯定的正面的评价。对不是很到位的地方应该亲切的提出建议。

四、延伸环节。让幼儿了解有关圣诞节的音乐方面的知识，比如有《铃儿响叮当》这首哥，让幼儿听一听。然后每位幼儿带上一顶圣诞帽和老师一起听着音乐，一起过一个快乐的圣诞节。

篇9：小班《装饰圣诞树》教案设计

活动目标：

1、教幼儿学习撕纸的技能，并将撕下的彩色纸贴在圣诞树上。

2、发展幼儿手指的灵活性。

活动准备：

幼儿活动材料《纸工》第14页，浆糊。

活动过程：

一、漂亮的圣诞树。

1、新的一年开始了，小朋友知道12月25日是什么日子吗?对，圣诞节是西方国家最重要的节日，他们过圣诞节就像我们过新年一样热闹。

2、你们知道过圣诞节时他们会装饰什么吗?引导幼儿大胆讲述。

二、制作新年树。

1、出示范例作品：老师这里有一棵圣诞树，小朋友知道它是怎么做的吗?

2、引导幼儿大胆猜测制作方法，教师小结：将彩纸随意粘贴在圣诞树上，一棵五彩的圣诞树就做好了。

3、分发活动材料，幼儿制作，教师巡回指导。提醒幼儿先将彩纸撕好，尽量撕得细小，然后再粘上浆糊，浆糊不能粘的太多了。

三、结束活动。

1、评价幼儿作业情况。

篇10：小班《装饰圣诞树》教案设计

教学目标

1、学会用油画棒画出不同形状的物体。

2、掌握油画棒涂色的技巧。

3、感受节日的乐趣。

活动准备

1、一个圣诞老人。

2、圣诞树一棵。

3、各种图案。

活动过程

1、通过交流，引出圣诞老人，增加幼儿的兴趣。

如：亲爱的小朋友，今天是圣诞节，老师特意把一个老爷爷请来，你们想知道他是谁吗?(幼儿作答：想知道)哦，是圣诞老人，他来这里就是要送给小朋友们圣诞礼物的，小朋友们想不想要礼物呢?(幼儿作答：想要)那我们来看一看圣诞老人为小朋友们都准备了什么好玩的礼物。

2、出示圣诞树，让幼儿观察。

如：哦，原来是一棵漂亮的树，小朋友知道这树的名字吗?(幼儿作答：不知道)那我就告诉小朋友们，这棵树叫圣诞树，圣诞老人说这棵树可神奇了，只要小朋友们想要什么礼物，只要在圣诞树里画什么，它就会挂在上面掉不下来，小朋友们你们说你们要什么礼物?

3、出示各种图案，让幼儿根据自己的爱好选择。

4、教师小结：这棵树是不是很神奇，能变出许许多多的礼物，那小朋友们你们也用油画棒试一试吧?在操作之前，请小朋友们一定要记住，不要把画画出圣诞树，它是在里面的，而且涂色的时候一定要均匀，不要露白，小朋友们记住了吗?

5、请个别幼儿一边画图，一边指导。

6、幼儿共同操作，巡回指导。

如：现在小朋友们已经掌握了圣诞树的神奇之处，就请小朋友动起手，一起把圣诞树装饰得更加漂亮吧。

7、展示幼儿作品，共同欣赏。

8、教师总结：今天圣诞老人送给小朋友们圣诞礼物，小朋友们一定很高兴吧，我希望小朋友们回到家里没有事情的时候也动手做棵圣诞树，圣诞节到了，送给妈妈或自己的朋友一棵神奇的圣诞树好不好?

篇11：美术教案－节日的装饰

美术教案－节日的装饰

《节日的装饰（欣赏）》教学设计

课时：一课时

本课是一节欣赏课，学生通过学习本课，认识到在节日中，无论是中国，外国，地方民间，人们运用不同的方式，装扮着我们的生活；无论是服饰、花车、彩灯、园艺，无不表现着节日的喜庆气氛。让学生在欣赏中，感受节日装饰给我们带来的欢乐气氛。通过仔细观察书上的图片及周围生活，学习节日装饰方法，认识古代，现代，各民族（国家、地区）的装饰。懂得可以运用美术生活，使节日的气氛更浓厚。同时引导学生了解各地民俗、民风，注重传承的传统文化。

教学目标：

1、认知目标：通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装饰得更美。

2、能力目标：学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。学习发现身边的装饰，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。

3、情感目标：了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。

本课重、难点：

重点：认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象，体验其美感。初步了解节日装饰的色彩，造型特点。

难点：学习描绘节日装饰的造型、色彩。

本课教学评价：

1、         学生是否能有意识的认识到节日的多彩装饰？

2、         学生能否描述出节日装饰的造型、色彩及自己的感受；

3、         学生对自己家乡（身边）节日装饰有无发现或新的想法。

教学过程（）：

一、导言：

（播放国庆节欢庆节日的场景录象）这段录象是什么节日的场景？看了这段录象你有什么感受（或心情）？为什么？

二、讲授：

1、（让学生将课下收集的过节时的图片或照片展示给大家，并说一说：

（1）       是在什么时候拍的'？在哪拍的？为什么在那拍？

（2）       描述一下自己或别人的服装，头饰，面具等。

（3）       你的感受？

2、将收集到的节日的照片或图片贴在教室的展板上，学生自由参观。刚才同学们谈到了一些节日，那么你还知道我们有哪些传统的节日吗？离我们最近的节日是什么节呢？

（1）       我们这里怎么过春节的？我们国家有好多的地方，许多不同地过春节的方式也是不一样的。看录像看看他们是怎样或春节的？

（2）       春节时你准备怎么打扮自己的节日？

（3）       根据学生自己的喜好分组。环境组，食物造型，服饰文化。

4、         学生制作

分工合作，进行想象创作。

篇12：《节日的装饰》美术教案

《节日的装饰》美术教案

课时：一课时

本课是一节欣赏课，学生通过学习本课，认识到在节日中，无论是中国，外国，地方民间，人们运用不同的方式，装扮着我们的生活；无论是服饰、花车、彩灯、园艺，无不表现着节日的喜庆气氛。让学生在欣赏中，感受节日装饰给我们带来的欢乐气氛。通过仔细观察书上的图片及周围生活，学习节日装饰方法，认识古代，现代，各民族（国家、地区）的装饰。懂得可以运用美术生活，使节日的气氛更浓厚。同时引导学生了解各地民俗、民风，注重传承的传统文化。

教学目标：

1、认知目标：通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装饰得更美。

2、能力目标：学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。学习发现身边的装饰，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。

3、情感目标：了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。

本课重、难点：

重点：认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象，体验其美感。初步了解节日装饰的色彩，造型特点。

难点：学习描绘节日装饰的造型、色彩。

本课教学评价：

1、学生是否能有意识的认识到节日的多彩装饰？

2、学生能否描述出节日装饰的造型、色彩及自己的感受；

3、学生对自己家乡（身边）节日装饰有无发现或新的想法。

教学过程：

一、导言：

（播放国庆节欢庆节日的场景录象）这段录象是什么节日的场景？看了这段录象你有什么感受（或心情）？为什么？

二、讲授：

1、（让学生将课下收集的过节时的图片或照片展示给大家，并说一说：

（1） 是在什么时候拍的？在哪拍的？为什么在那拍？

（2） 描述一下自己或别人的服装，头饰，面具等。

（3） 你的感受？

2、将收集到的节日的'照片或图片贴在教室的展板上，学生自由参观。刚才同学们谈到了一些节日，那么你还知道我们有哪些传统的节日吗？离我们最近的节日是什么节呢？

（1） 我们这里怎么过春节的？我们国家有好多的地方，许多不同地过春节的方式也是不一样的。看录像看看他们是怎样或春节的？

（2） 春节时你准备怎么打扮自己的节日？

（3） 根据学生自己的喜好分组。环境组，食物造型，服饰文化。

4、 学生制作

分工合作，进行想象创作。

篇13：《节日的装饰》教学反思

分类：小学美术

自我反思

优点：

1、对课堂上孩子们的精彩表现，可以用美术中“元素”来进行奖励。如：面具、小图片等等。

2、课堂气氛活跃，有驾驭课堂的能力。

3、3、对学生评价及时。

缺点：1、给学生创作的时间短。

2、学生对作品没有综合性的评价。

评委指出我教学中的优点：

1、教学设计安排合理，启发、引导学生展开自主性学习

2、课堂教学知识丰富、容量大

3、学生参与面广

4、作业表现形式多样，给每个孩子自由表现个性和特长的空间

5、教师教态亲切，创设了轻松、和谐的美术学习氛围。

教学中的'不足：

1、教学中要注意前后内容上的衔接，注意语言的承上启下，要重视语言的磨练。

建议：

1、对于不同的课型要有选择的运用小组合作学习。

2、以中国传统节日来表现本科学习内容。

篇14：《丰收的节日》的教案设计

《丰收的节日》的教案设计

《丰收的节日》的教案设计

教学内容

1.歌曲处理《丰收的节日》

2.复习歌曲

教学目标

1．积极参与歌曲《丰收的节日》的综合创编表演，进一步表现歌曲欢快活泼的情绪特点；体验x疆人民丰收后载歌载舞的喜悦心情。

2．初步学会合唱歌曲，做到音准到位，声部间音量和谐，能用适合的`打击乐器创编伴奏音型为歌曲伴奏，并能用2/4、3/4、4/4拍指挥图示合着音乐划拍。

3．在演唱、演奏、舞蹈、指挥等多种音乐实践活动中，运用合作学习的方法，表现歌曲的情绪特点和风格特点。

教学重、难点

教学重点：在教师的指导下，初步学会合唱歌曲。

教学难点：学会运用多种音乐表现手段表演歌曲《丰收的节日》。

教学过程

一、复习歌曲《丰收的节日》第一声部

1.第一遍用“lu”哼唱

2.第二遍全班齐唱

二、歌曲处理《丰收的节日》

1.自学后半部分

（1）自由结组分声部自学旋律

（2）合唱后半部分旋律

（3）合唱歌词

2.合唱全曲，注意情绪的区别，音色的统一和谐

3.难句指导再次演唱全曲

4.用各种形式表现歌曲的情绪与风格特点

（1）选择适合自己的表演形式，分组创编

A演唱组

B打击乐伴奏组：小铃、双响筒、木鱼、铃鼓

C舞蹈组

D2/4指挥组

（2）分组展示

（3）综合表演

三、复习拍歌曲

1.复习演唱歌曲

2.教师示范3/4、4/4拍的指挥图示

3.请学生分组自学3/4、4/4拍的划拍图示

4.边唱边划拍

5.相互评价

四、教师小结

篇15：快乐的节日的教案设计

快乐的节日的教案设计

快乐的节日的教案设计

教学目的要求：

1.借助汉语拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，使学生认识到少年儿童在党和国家的亲切关怀下，生活无比幸福，无比快乐，激发学生树立从小奋发向上，长大以后建设祖国的远大理想。

教学重点难点：

有感情地朗读课文。

教学思路：

这是一篇阅读课文，根据新大纲调整意见已改为课外阅读课文。这篇课文所表现的内容与学生的生活十分贴近，因此，教师辅导教学时要充分放手让学生自己去读通、读懂课文。

首先，可让学生借助拼音，读通课文，要求音准、句畅、读出句间停顿，弄懂课文每小节主要讲了什么内容；然后，让学生带着课文后面的问题，再读课文，画出有关词句，用自己的话回答；最后，借助课文录音和图片再现课文内容，激发学生情绪，有感情地朗读课文。

课文中运用了比喻、象征、拟人等多种修辞方法来表达少年儿童的欢快心情和宏伟志愿，可通过有感情地朗读加以体会。教学中不要出现上述名词术语。

二课时。

教学过程 （仅供参考）：

第一课时

一、揭题激趣。

1.板书：快乐的节日。

2.提问：快乐的节日指的是什么节日？你们是怎么过六一儿童节的？当时的心情怎样？

3.放《快乐的节日》录音磁带（声音偏小），让学生说说自己过节的愉快心情。

4.告诉学生：管桦叔叔写了一首歌最能表达同学们过六一的愉快，你们想不想学？这就是我们今天要学习的。（板书题号17*）

二、复习学法。

大家看课题，这是一篇什么课文？像这样的课文我们应该怎么学呢？

1.借助拼音，读通课文

2.根据提示，读懂课文。

3.体会感情，朗读课文。

今天，我们还是按照这种方法来学习这篇课文。

三、初读课文。

1.借助汉语拼音自读课文，做到音准、句畅、会停顿。

2.用序号标明全文有几小节。（诗歌的小节以空行为标志，本诗由于排版的缘故，容易使学生产生错觉，教师应注意指导。）

3.指名分节朗读课文，教师要注意正音，指导停顿。

四、分节阅读。

1.第一小节。

（1）指名朗读。

（2）议论交流。

①这一节主要讲了什么？（说出大意即可）板书：幸福

②小朋友欢度自己节日时的心情如何？

③哪些句子讲了我们的快乐心情呢？

（3）图文结合，想象一下我们过节的欢乐。

（4）有感情地朗读。

①指导：这节诗表达了少年儿童欢快的心情，因此要用一种欢快的心情，轻松活泼的语调来读。

②示范。

③试读。（按老师的要求自由地练习朗读）

④汇报朗读、评议。

2.第二小节。

（1）齐读本节诗文。

（2）讨论。

①花儿真的会点头吗？小溪真的会欢快地流淌吗？作者为什么要这么说呢？

②为什么说有了我们世界就更美丽、就充满希望？

③这一小节主要讲了什么？板书：自豪

④这一小节中哪些词语表现了少年儿童的快乐？

（3）指导朗读。

①指明重音，反复朗读。

②示范定调，帮助提高。

五、小结设疑。

一、二小节告诉我们：少年儿童生活得幸福。也告诉我们：未来的世界靠我们去建设。那么幸福的生活是怎么来的呢？我们长大以后又应该怎么去做呢？下节课我们继续学习。

第二课时

一、复习。

读一、二小节，要读出少年儿童快乐、幸福、自豪的情感。二、学习第三小节。

1.自由轻声读课文，思考：这一小节共有几句话，每句话讲了什么？

2.讨论：

（1）等身上的羽毛长得丰满是指什么？

（2）勇敢地向天空飞翔，天空指什么？飞翔又是什么意思？

（3）飞向我们的理想是什么意思？

3.说一说，你们有什么理想？

4.指导朗读，要注意把积蓄在学生心中对祖国的爱诱发出来，感情要奔放要强烈。

三、学习第四小节。

1.读一读，画一画表现少年儿童欢快心情的句子。

2.议一议：快乐时光指什么？

3.小结：这一节进一步抒发了我们欢度节日的心情，把诗歌再一次推向高潮，朗读时语调进一步向上扬。

四、总结。

1.读全诗，要注意感情的表达，长句的停顿和逻辑重音。

2.看板书说说本诗主要讲了什么内容。

3.说说祖国培养了我们，我们应该怎么做。

4.放《快乐的节日》歌曲录音带，学生随录音带同声歌唱。

五、作业 。

学唱《快乐的'节日》

附：板书

第三课时

说话・写话

今年六一儿童节你是怎么过的？参加了哪些活动？把你参加的一项活动说一说，再写成一段话。

一、启发谈话。

《快乐的节日》一文的作者用诗歌的形式再现了少年儿童欢度节日的快乐心情，表现了祖国的美好，少年儿童的生活幸福及远大的理想抱负。你们的六一儿童节是怎样度过的呢？你愿不愿意把自己参加的活动以及当时的快乐心情说给大家听，写给大家看呢？今天这节课，我们就来完成这两项任务。

二、明确说写要求。

1.读题、思考：题目共有几句话，每句话说了什么？

2.明示要求：

（1）说六一儿童节参加的活动，重点是说自己参加的一项活动。

（2）按照顺序把活动过程 说清楚，内容要具体。三、提示指要。

说话时，首先交待你和谁在哪儿欢度六一；然后说一说你参加了哪些活动；最后说一说你是怎么参加某项活动的，心情如何。

四、练习说话。

按题目要求及老师提示先各自在下面练说；然后指名交流（好、差各一），引导学生对他们说的内容进行评议；最后自行修改，同桌练说。

五、写话练习。

1.内容：把你说的写下来，要做到言之有序，语句完整、连贯，意思清楚明白。

2.格式：一段话的开头要空两格，标点符号要占格。

3.自己写话。

4.交流评议。

事先让两名同学写在玻璃上，幻灯映出，从内容与格式两方面进行评议。

5.修改，誊清。

篇16：快乐的节日教案设计

快乐的节日教案设计精品

一、创设情景，激趣导课：

1、教师自我介绍

2、师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）

你们知道有哪些节日吗？(学生回答)

你能说一说你是怎样过“”的吗？

哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？

对，“六一儿童节”是我们少年儿童最快乐的节日，（师在“节日”前加上“快乐的”）

今天让我们一起来过过这个快乐的节日。（展示学生欢度“六一节”的画面）

谁能用“快乐的节日”说一句话？

二、“我是小老师”

1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）

2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己试着读还是听老师读？（除非学生朗读的素质还过得去，否则就该范读）（如果学生选择自己读，选用A种教学方式；如学生选择听老师读，用B种教学方式）

〖A：学生自己读（中、高年级的学生，就直接采用此法）

(1)如果你遇到不认识的生字怎么办？（学生回答）

那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。

(2)学生自由读书。

(3)读累了吧，下面我们来做一个游戏，我请你们当一回“小老师”，这个小老师有任务要完成。

出示课件：

1、同桌互相检查读生字，读对的在他的生字表旁边打上100分。

2、同桌互相检查读课文，谁读通顺了也在他的课文的题目旁打上100分。

3、同桌互相帮助完成没有掌握好的部分。)

读完了老师要看一看，谁的课本上能被同桌打上两个100分，有信心吗？

(4)教师检查。

〖B：学生听老师读。（低年级的学生比较好）

(1)教师范读

(2)好听吧，同学们赶快试一试。

(3)学生练读。

(4)读累了吧，下面我们来做一个游戏，这次我请你们给同桌当“小老师”，这个“小老师”有任务要完成。

出示课件：

1、同桌互相检查读生字，谁读对了，就在他的生字表旁边打上100分。

2、同桌互相检查读课文，谁读通顺了，就在他的课文的题目旁打上100分。

3、同桌互相帮助完成没有掌握好的部分)读完了老师要看一看，谁的课本上能被同桌打上两个100分，有信心吗？

(5)教师检查（学生交流朗读，评论朗读情况比较好）

三、“我就是作者”

1、刚才听到同学们读书声，我们的好朋友丁丁也想来凑热闹了，你听！(点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。)

师：丁丁读的怎么样？（学生评价）那你知道丁丁为什么能读好吗？我们来听听丁丁读书的秘诀吧。(出示丁丁的秘诀：我在读书时把自己当成了作者，那么，诗歌中的事就是我自己的事，所以读书自然就有感情了。)

师：对，这是一种读书的方法，同学们按照丁丁说的试一试吧。看一看谁读得最有感情。（不具体，就算是高年级的学生，也搞不清楚什么把自己当作作者来读就有感情，应该给予具体的朗读指导）

2、学生练读。

3、哪位“作者”能把“自己”的.诗歌读给大家听？

师：别人推选你，你可要读好呀！你准备带着什么感情去读？

你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！（这一点做得非常好，让学生说作为听众的要求，能说出来，肯定自己要知道，比老师片面强调好的多）

4、学生读诗歌。

5、师：你觉得读的怎么样？（学生自评）

想不想听听别人的评价？（学生互评）

四、“我是读书小能手”

1、刚才，丁丁说了他的读书的秘诀，那么同学们有没有比丁丁更好的读书秘诀呢？

2、学生交流

3、哇，收获不小。看来同学们读书都有自己的“绝招”，那赶快把你的“绝招”亮出来吧！这首诗歌一共有四个小节，我们找出自己喜欢的小节，分组比一比好吗？看一看谁是“读书小能手”。

4、学生加入到自己喜欢的小组。

5、教师布置任务。(每组选出一名代表，组内同学帮助代表出点子，不但要让代表读好，而且还要让代表告诉全班同学读了这一小节，你们知道了什么？)

6、学生练读

7、展示学习成果（注意相机重点板书）

(教师从看到的、听到的、字词等方面适时进行调控。第一小节：说说看到的欢乐的?）

篇17： 快乐的节日的教案设计

关于快乐的节日的教案设计

快乐的节日的教案设计

教学目标：

1、学会本课生字，能正确书写每一个生字。

2、正确流利的朗读课文，能伴随着优美的曲调歌唱。

3、感受自己生活的快乐和幸福，并偶实现未来理想的愿望。教学重难点：重点是识字和写字，难点是利用已有经验进行识字。教学准备：

调查一下一年当中有哪些节日。

教学过程：

第一课时

教学内容：认识生字，指导朗读。

教学过程：

（一）导入

新课：

1、板书“节日”，你知道一年中有哪些节日吗？

2、板书“快乐的节日”，你认为快乐的.节日是什么节日？

3、打开课本看插图，说说图中的小朋友为什么那么高兴？他们在过什么节日？

（二）初读课文，认识生字

1、请同学们自己读课文，要求读准字音。

2、分节朗读全文，师生共同正音。

3、出示词语，发现容易读错的字，并提醒大家注意。祝贺

祖国

勇敢

丰满理想

度过

希望

羽毛不易读准的音：祝（翘舌音）祖（平舌音）幸（后鼻音）

4、小组合作，交流识字方法。按偏旁归类识字：祝祖，都是“示”字旁，与祭祀有关。分解部件识字：贺（加+贝）、国（口+玉）、羽（习+习）理（王＋里）形近字比较识字：席――度积累词语识字：希望、勇敢5、

自由朗读课文，要求读熟，读通句子。

（三）图文结合，感悟课文

1、看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐？

2、分小组学习讨论：

（1）分节朗读想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么？想到了什么？

（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？

3、总结交流。

（1）为参加有意义的活动而快乐，因为老师带领他们来到花园里、来到草地上。（指导朗读“小鸟在前面带路，风儿吹象我们。”

（2）为听到动听的话语而快乐，因为花儿、小溪象他们点头歌唱，说他们是祖国的希望。

（3）为感受生活的美好，为未来的理想而快乐。

3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。（评价标准：读得正确；读得流利；读得有感情，给人以快乐的感觉）

（四）总结布置作业

第二课时

教学内容：按正确笔顺书写生字，指导书写，巩固生字。

教学过程：（一）

复习（二）

巩固生字，指导写字。

1、出示生字小黑板，自由认读生字。

2、指名读生字，并说说每个字的偏旁是什么。

3、小组合作学习：生字的结构是怎样的，写字的时候应该注意什么？

4、全班交流左窄右宽的字：

吹 地 快

师对准竖中线的：丰

由

乐

老5、教师示范，然后学生书写，教师巡视指导。

（三）引导学生背诵课文。

1、学完全文我们感到生活是多么甜蜜我们是多么幸福。现在我们来学习背诵全文。

2、方式：老师提示关键词语背诵。第一节：小鸟．．．．．．

风儿．．．．．．

我们．．．．．．第二节：花儿．．．．．．

小溪

．．．．．．它们．．．．．．第三节：感谢

．．．．．．我们．．．．．．

像．．．．．．

等．．．．．．

就．．．．．．

3、看图背诵。

4、随歌曲背诵。

（四）跟着乐曲学唱歌曲《快乐的节日》

（五）总结布置作业

教后反思：

篇18：《装饰杯子》大班手工活动教案设计

《装饰杯子》大班手工活动教案设计

一、活动目标：

1．教幼儿用颜料给杯子涂上漂亮的颜色，或用粘贴的形式进行装饰2．锻炼幼儿的动手操作能力和丰富幼儿的想象能力

二、活动准备：

纸浆等

三、活动流程：

导入--演示--操作--欣赏（一）导入师：我们做的纸浆杯子啊，都干了，那我们看看。这个杯子漂亮还是这个杯子漂亮啊？

师：所以啊，我们要给纸浆杯子打扮得漂亮一点，给他穿上漂亮的外衣。

师：我们还可以装饰成喝水的杯子，在上面贴一些小花、小草、小鱼啊，只要打扮得漂亮一点就好。

（二）演示1．我们用左手拿好杯子，用你喜欢的`颜料涂在杯子的身体上，一定要涂得均匀，我们可以在上面涂上不同的颜色。可以画点自己喜欢的图案在上面，总之，怎么漂亮就怎么涂。注意不要弄脏桌子和衣服。

2．我们除了可以涂颜色还可以给杯子做成一个杯子宝宝，我们用即时贴剪两只眼睛贴上去。

3．我们再用红色的即时贴剪一个弯弯的嘴巴。用五颜六色的毛线作头发粘上去。我们小朋友可以把杯子装饰成娃娃也可以装饰成喝水用的杯子，你们怎么装饰都可以的。

（三）操作师：小朋友你们行动起来吧，用你喜欢的方式把纸浆杯子打扮得漂亮一点！

小朋友进行操作，老师巡回指导。

（四）欣赏：欣赏幼儿作品，讲一讲，你是怎么装饰的！比一比谁装饰的更漂亮!

篇19：《节日的餐桌》美术教案设计

教学目标：

1、知识与技能：运用造型元素，绘画“形美、色美”的中国佳肴。

2、过程与方法：①在收集资料中发现中国美食很讲究“形与色”

②在记忆想像中体会生活的美好;③在共同创作中感受合作的愉快。

3、情感、态度、价值观：学会合作设计一桌美食佳肴;体会生活美。

教学重点：

节日美食的记忆想像创作。

如何描绘记忆中的美食形与色的细部特征。

教学过程：

一、回忆节日景象，导入新课。

过节了，给我们印象最深的是哪些活动?

想一想：节日餐桌上有什么美食?味道、形状和色彩怎么样?

小组互相欣赏大家从家里带来的照片，讲一讲节日秩事。

二、欣赏课件，了解中西美食。

中西美食的比较。

找出中国美食“形与色”的特点及美食照片。

讨论中国各种节日美食特点：如中秋节，有月饼，表示团圆;春节有鱼表示年年有余等。

三、创设节日情境，设计中国美食。

中秋节来到了，我们每人设计一盘美食，然后以小组为单位，组合成一桌佳肴。

提示：形美的设计：佳肴及容器。色美的表达。

共享美食：

桌布的色彩怎样配菜才好看;

各小组怎样摆设自己的美食?将每盘菜剪下来，分组摆放，看是用对称式还是均衡式摆设。

各组互相参观“品尝”。体验愉快心情。

课后反思：学生的的造型能力，还是有所欠缺，故以临摹与想像相结合，才能有一些好的作品出现。总的来说，作业色彩方面进步很大，但创造性还有待发掘。