“豪天灏”通过精心收集，向本站投稿了6篇1、初识flash，以下是小编帮大家整理后的1、初识flash，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：1、初识flash
1、初识flash
flash是Macromedia公司的一个的网页交互动画制作工具，
1、初识flash
，
我们可以从Macromedia公司的主页上下载flash的试用版。与gif和jpg不同，用flash3.0制作出来的动化是矢量的，不管怎样放大、缩小，它还是清晰可见。 用flash制作的文件很小，这样便于在互联网上传输，而且它采用了流技术，只要下载一部分，就能欣赏动画，而且能一边播放一边传输送数据。 交互性更是flash动画的迷人之处，可以通过点击按钮、选择菜单来控制动画的播放。正是有了这些优点，才使flash日益成为网络多媒体的主流。
篇2：初识flash教案
初识flash教案
一、教学目标1、认知目标：学会启动Flash的方法，认识Flash的操作界面；初步理解动画制作中涉及的基本概念如时间轴、帧、关键帧、空白关键帧等；
2、技能目标：通过制作“运动的小车”动画，了解Flash动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤；学会Flash工具面板中椭圆、颜料桶、选择等工具的简单使用；
3、情感态度与价值观：通过了解动画制作软件的使用方法并尝试制作动画，培养学生学习动画制作的兴趣，培养学生探究问题的兴趣与能力。
二、教学重难点：
教学重点：学会Flash工具面板中椭圆、颜料桶、选择等工具的简单使用；体会Flash动画制作的一般步骤，并能制作简单动画。
教学难点：初步理解时间轴相关知识（帧、关键帧、过渡帧和播放指针）。
三、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图新课导入上节课我们已经了解了常见的动画制作软件，并且通过制作《奔跑的豹子》了解了动画的'原理，一帧帧静止的图片快速播放便成了动画。今天，我们将学习另一个动画制作软件flash。对照课本熟悉窗口一起启动flash，并对照课本花2分钟时间了解下窗口。
展示课件并提问各窗口名称 看书自主学习
根据所指，学生一起回答窗口名称打开逐帧范例，类比加深概念理解制作一个flash动画好比拍一部电影，需具备几个条件（演员，舞台，剧本）
打开范例逐帧动画:
演员就是小花，舞台是编辑动画内容的区域，我们叫场景；演员安排好了后，导演开始按剧本导演了，时间轴就像是剧本，演员按时间轴上的顺序出场表演。时间轴里有一个重要概念，大家看时间轴上的小矩形方格，叫做帧，是构成动画的基本单位，帧分为普通和关键两种，关键帧用圆点青示，实心的表示帧上有内容，空心的表示帧上无内容，也叫空白关键帧，只有在关键帧上才能插入素材。
创作关键：逐帧添加 与导演电影这一学生熟悉的过程相类比，以学生身边熟知的事物入手，让生产生知识的迁移从而易于接受新知。
通过具体事例解释概念，化抽象为具体，使学生易于接受打开运动范例，深入理解概念除了舞台上的演员，肯定还需要其他演员，他们放在什么地方呢，大后台化妆室，flash中叫做库。放在仓库里的演员叫做元件，可供多次使用；
创作关键：起始关键帧，结束关键帧，补间动画。 消化之前介绍的几个概念，在不同的情境中运用新知，并引出新的知识“元件”与“库”动动手，模仿制作运动动画一起作移动的小球：强调椭圆、选择、颜料桶等工具的使用。
设错点：起始结束设在同一点时，小球为什么不动？
自由练习特设错误点引起学生的注意拓展延伸制作思考：
1、要使小球弹回需要怎么做？
2、试着做移动的小车，小船或自行创造？ 思考讨论，自由练习拓展作业的布置使不同层次的学生都能得到发展总结提练
欣赏评价请学生演示操作要点，提醒注意事项
观摩优秀学生作品 学生代表演示要点
展示优秀作品 强调学生操作过程中易忽视的地方，展示优秀作品提高学习积极性
篇3：初中信息技术教案 初识Flash动画软件1
初中信息技术教案 初识Flash动画软件（1）
初中信息技术教案 第八单元第2节 初识Flash动画软件（1） -1-19 课 题： 初识Flash动画软件 知识与技能：1、学会启动Flash的方法，认识Flash的工作界面。 2、初步理解动画制作中涉及的基本概念。 3、了解动画制作的一般步骤。 过程与方法：通过分析Flash动画源文件，初步理解Flash动画制作的思想和动画制作中的 相关概念；通过制 作 “移动的小球”动画，了解Flash动画制作的过程，并 从中总结出动画制作的主要步骤。 情感态度与价值观：激发学生学习动画制作的兴趣， 培养学生乐于接受和探究新知识的精神。 教学方法与学生的学习方式：演示法、讲授法、模仿学习、合作学习。 重 点： Flash8界面的认识及相关操作； 帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解、flash动画的原理 难 点： Flash8界面的认识及相关操作； 帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解、flash动画的原理 学 法： 演示讲授法、模仿学习、合作学习。 一、新课引入 二、新课教学 1、 认识Flash界面和本操作进行简单介绍 2、 文档属性设置及库、场景、时间轴的概念。 3、帧、关键帧、空白关键帧的概念 同学们一定很喜欢在网上看Flash动画，老师也下载了一些，我们一起来欣赏一个精彩的动画。（播放《老鼠变小猪》Flash动画） 同学们知道这个动画是用什么软件做出来的吗？如果我们自己也会做该有多好啊！好，今天开始老师就和大家一起学习Flash动画的制作。 A、 Flash的特点 播放光盘，介绍 巡视，注意提示走神的学生。 B、启动Flash 8 C、Flash 8编辑窗口的介绍 要求同位合作，一个指出窗口的各个组成，一个说出其名称 简介各个组成部分： 常用工具栏、控制工具栏（动画播放的控制工具栏） 绘图工具栏（放置了各种绘图及编辑工具）、辅助选项 图层区、时间轴（可以设置动画的播放状况） 面板（可以用来控制各种设置） 场景（可以直接在这里绘图或摆放一些图片、文字、按钮、动画等进行编辑） 边介绍边操作举例，并提醒学生一定要牢记，在后面的学习中，将直接给出要求，而不在提醒在哪个组成部分来完成。 打开并播放一个Flash动画源文件――钟，分析Flash动画的'创建思想方法，用生动的语言和通俗形象的比喻讲解相关的概念。 场景：动画的表现场所（好比是舞台） 时间轴：动画制作的最重要的区域，是编辑动画的工作台，是加工动画的流水线，包括了层编辑区、帧编辑区和时间线。（好比是剧本） 要制作一个动画，就好比是在导演一出戏，需要找好演员（制作好元件），置于后台（放在库里），然后把演员放在舞台上（把元件放在场景上），让演员照着剧本演出（在时间线上设置开始、结束时的状态，生成动画）。 图层：图层可以看成是叠放在一起的透明的胶片，可以根据需要，在不同的层上编辑不同的动画而互不影响，在放映时得到的是各图层合成的效果。制作复杂的动画时，通常把动画角色单独放在一个图层里，这样相互不会影响，编辑修改也很方便。 检验学生的学习情况： 随便说出上面的一个名词术语，请学生回答它的大体概念 举例演示： 请同学们观察以下三个情况帧的不同 1、新建一个Flash文档，在第一帧不放任何内容 2、在第二帧放一个小球 3、在第10帧插入一个空白关键帧 认真观看，为动画情节而吸引，激起学习兴趣。 不知道，有的知道 认真观看光盘，总结Flash的特点 学生快速动手 对照课本图，认识其窗口组成 认识，并理解各个组成的功能，为后面的动画制作做基础。 认真听讲并理解各个概念及其功能。 自由回答 认真观察，很容易发现它们的不同，并回答 查找课本找出这些帧的概念及功能。篇4：初识corelDRAW（1）
CorelDRAW 是由Corel公司开发的图形设计软件，随着版本的不断推出，其功能也在不断完善，虽然CorelDRAW 的菜单命令、工具特别繁杂，但是其操作都很简单、方便，系统性和条理性也都相当强。
广泛的应用
CorelDRAW是一个可以让你事半功倍的软件工具。使用它来制作和设计作品，不仅得心应手，还会在创作的过程中，得到源源不断的启发。它被广泛地应用于广告设计、封面设计、产品包装、漫画创作等多个领域，下面向你介绍几幅精美的实例效果，如下图所示。
漫画设计
房地产广告设计
化妆品广告设计
LOGO设计
饮料包装设计
篇5：初识flash动画教学课件
初识flash动画教学课件
● 教材分析
本课内容参考北京教育出版社出版的《信息技术》第4册第4章《Flash动画制作》中的第一节《初识Flash动画》。教学内容有：了解动画产生的原理，初识Flash工作界面，制作简单的逐帧动画。学生对Flash都很感兴趣，但Flash的学习要经历一个循序渐进的过程，本课是本单元第一课，是初步认识和体验制作动画的起始篇，因此学好本课将为后续深入学习动画制作打下良好的基础，它在本章中占有重要的地位和作用。
● 学情分析
本课的教学对象为初一年级学生，大多数来自农村，信息技术知识水平存在一定的差异，学生的认知能力、自主学习能力各不相同。大多数学生对动画片充满好奇心。尽管绝大部分学生没有学过动画的制作，但Flash动画对他们具有强烈的吸引力。前期知识水平：在小学已学过Word、PowerPoint、画图等，能够熟练使用圆形、线形等工具绘制一些图形。因此，应给予学生足够的资源，点燃学生学习动画的热情，再结合学生的兴趣点，加深学生对动画原理的理解和对逐帧动画的初步认识与体验。
● 教学目标
知识与能力目标：了解动画模式，理解动画产生的原理;学会启动Flash，初步认识Flash的工作界面;学会使用椭圆工具、铅笔工具和颜料桶工具结合箭头工具绘制简单“可爱蛋”角色;知道时间轴、场景、关键帧等相关概念，归纳帧、关键帧的作用;能对动画进行简单规划与设计，初步制作简单动画，学会测试影片。
过程与方法目标：通过对实物教具的观察，发现和归纳动画产生的原理;能根据任务的脚本设计需求，合理选择工具和相应的逐帧技术，模拟并制作简单动画;根据提供的素材进行创作，实现信息的再加工;通过自评、展示与交流，对自己和他人的作品进行较为简单的评价。
情感、态度与价值观目标：感受制作动画的乐趣，乐于接受新知识，保持对动画的求知欲;形成积极、乐于思考、协作学习的行为素养。
● 教学重、难点
重点：动画产生的原理、逐帧动画的实现。
难点：帧、关键帧等概念的理解及在动画中的作用。
● 课时安排
1课时。
● 教学资源
自制教具、课件、教学资源(动画片视频、用于导入新课的“开学了”源文件、用于了解Flash界面的《花开了》源文件)、学生资源(可爱蛋“皮皮”诞生记、QQ表情文件夹)。
● 教学过程
1.动画激趣，导入新课
师：我知道同学们都喜欢看动画片或动漫作品，下面给大家展示几个片段(如图1～图4)。
学生观看。
师：你知道动画产生的原理吗?
学生回答问题。
设计意图：教师使用课件展示动画片制作的一般过程，激发学生兴趣，为后面的学习做铺垫。
2.模拟实践，构建新知
环节1:初识动画原理
教师先慢速展示教具中图片的两面，再快速展示(如图5、图6)。
师：你看到什么现象?为什么?
学生观看教师演示后回答问题。
教师进行课件小结并解释原理。
设计意图：通过对比慢速图片和快速转动的图片，学生很容易看出由于快速转动图片，使这些图片看起来像是动了起来，继而教师再用科学的理论解释此类现象，从而理解动画原理是利用“视觉暂留”现象实现的。
师：传统动画采用人工画图的方式做起来非常麻烦，但现在用计算机实现就非常方便了。
教师展示计算机动画《开学了》(如图7)，同时提出如下思考题。
师：你知道这是用什么软件制作的吗?
学生观察屏幕后回答问题。
师：这个动画就是用Flash制作而成的，下面我们来熟悉它的工作界面。
设计意图：引出Flash软件是制作计算机动画的一种工具和软件。
环节2:熟悉工作界面
教师启动软件，打开《花开了》源文件，结合课件鼠标指向窗口每部分讲解界面。小结出Flash窗口的基本组成：标题栏、菜单栏、工具面板、时间轴面板(图层操作区、帧操作区)、属性面板、舞台。
学生观察屏幕，识记相关术语。教师指导学生打开《花开了》源文件，启动Flash。学生熟悉Flash动画文件工作界面，并按回车键看效果。
师：像刚才《花开了》动画中，由8个一帧接一帧形态关联的画面、连续表现出来的动画就是“逐帧”动画。下面让我们一起来初步体验逐帧动画的魅力。
环节3:初步体验逐帧动画
总任务：可爱蛋“皮皮”诞生记。简单脚本：有一个可爱的蛋蛋叫“皮皮”，经过母亲的精心孕育，它渐渐地长出眼睛、头发和可爱的小嘴，然后慢慢地长大，它可高兴了;展示预设的`动画效果，引导学生分析如下问题：在实现上述动画过程中，出现了哪个角色?依据脚本你想用哪些工具设计其形象?
学生观察屏幕，分析任务，发表观点，回答问题。
设计意图：给予相应的简单脚本，使学生了解动画的基本制作过程，先有脚本策划，然后设计角色，最后创作。
教师总结知识点：
①具体流程：依据脚本绘制角色形象确定图形的形状及相应的工具确定技术创作动画。
②图形及相应的工具，见右表。
学生观察屏幕，记忆知识。
设计意图：通过设计制作“皮皮”的卡通形象，引导学生分析任务，便于发现解决问题的思想、方法和相关工具，同时了解部分工具的作用。
教师示范讲解任务的实现过程。
任务1：“皮皮”的生长过程。操作步骤如下：
①建一个Flash文档，属性分别为：550*400像素，背景色为白色，帧频为12fps。
②选择工具面板中的椭圆工具，绘制一个笔触颜色为无、填充色为橘黄色的身体。出现一个关键帧，即有内容的帧。效果如下页图8。
师：如何出现第二张画面且有长出眼睛的效果?
出示教具，引发思考。
③选中第2帧，按下F6键插入关键帧。先在舞台空白处利用椭圆工具绘制眼睛。效果如下页图9。
学生观察屏幕，初记相关工具的使用，回答问题。
师：如何保证两个眼睛一样大?
示范如下步骤。
④选中第3帧，再按下F6键，插入一个关键帧。利用铅笔工具画出头发，再利用颜料桶工具将其填充为黑色。注意：所画图形必须封闭，效果如下页图10。
⑤选中第4帧，再按下F6键，插入一个关键帧。利用铅笔工具画出一条曲线型的小嘴。效果如下页图10。
⑥测试影片，观看效果。按Ctrl+Enter。
学生观察屏幕并倾听，然后根据学案上提供的操作步骤实现任务1。
设计意图：初步认识颜料桶工具、选定工具的作用，同时知道插入关键帧的效果。结合学案和解决问题的策略，促使学生顺利完成任务。初步体验椭圆工具、选定工具、颜料桶工具的使用及功能，体验逐帧动画的作用。
可能出现的问题：所画的图形被打乱或画出不该有的图形。解决方法：利用“编辑”菜单中的“撤消”命令或按Ctrl+Z及时撤消;注意在没有图形的地方画好后，再移到指定的地方。
教师展示学生作品，引导学生分析，最后总结如下知识点：①场景：动画的表现场所(好比是舞台);②时间轴：动画制作的重要区域，是加工动画的流水线，包括了层编辑区、帧编辑区和时间线(好比是剧本);③图层：可以看成是叠放在一起的透明胶片，放映时是各图层合成的效果。
解释多个图层时，教师结合自制教具──透明胶片说明。
学生观察屏幕，发表见解。观看教具，记忆知识。
设计意图：结合自制教具的使用，加深学生对多图层合成效果的理解。
师：皮皮的生长速度太快，如何呈现慢速的效果?请说出你的想法。
学生回答问题。
教师引导学生深入分析，完善动画。
任务2：“皮皮”慢速生长效果。示范操作，步骤如下：
①选中第1个关键帧，按下F5键，插入一个帧。再按下3次F5键，观看效果。
②再选中第2个关键帧，4次按下F5键，插入帧。
③再选中第3个关键帧，插入4帧。
④再选中第4个关键帧，插入4帧。
⑤测试影片。
学生观看演示后，根据学案上提供的操作步骤完成任务2。
设计意图：通过实践，从感性认识上升到理性认识，加深对新概念的理解。
教师展示几位学生作品。学生观察屏幕，提出解决问题的方法之后修复作品。
教师总结知识点。
设计意图：梳理知识，为后面的综合练习提供理论支撑和技术支持。
师：皮皮在成长过程中，还有一些麻烦，其他表情可以通过哪些手段实现?
学生回答问题。
3.拓展提高，展示评价
环节1：知识再实践
教师布置任务后巡视做个别指导。
①皮皮的故事。展开你的想象力，皮皮在今后的生活中会遇到哪些问题?
②QQ表情梦工厂。丰富的QQ表情给大家留下了深刻的印象，有“喜、怒、哀、乐”等，结合参考资料“QQ表情”文件夹，展开你的想象力，进行创作。
活动要求：每位学生完成后填写自评表。文件名用“姓名+作品名”保存，最终将作品上传。
学生自主或协作完成上述基本任务。
环节2：应用初展示
教师请几位学生展示作品，交流作品的主题及创设意图等。学生展示作品，其他学生观察，对每件作品进行简单评价。
4.师生小结，梳理知识
师：请一位同学小结本课收获或体会。
学生总结。
师：通过本课的学习，理解了动画原理，初步体验了逐帧动画的魅力。虽然你们的作品不是尽善尽美，但是每个同学都积极参与，这就是你们最大的收获。
● 教学反思
1.优点
(1)知识性与趣味性相结合
充分调动学生的兴趣非常重要。通过动画激趣导入，结合自制的教具引导学生观察、交流，最后总结出动画原理。
(2)资源丰富，拓宽学生的视野
首先是导入新课的动画片段，从国产动画片《阿凡提》、《鱼戏莲》到学生喜爱的《喜羊洋与灰太狼》等二维动画片，最后再到国外的三维动画片《冰河世纪2》，不仅关注了学生兴趣，还拓宽了学生的视野。
(3)深入分析问题，培养学生分析问题解决问题的能力
引导学生依据脚本任务，发现设计中所需的工具和相应技术。在示范过程中，引发学生思考，促使学生选择恰当的方法为实际需求服务，使学生从感性认识上升到理性认识。
(4)注重规划能力
学生制作动画时往往苦于心中有想法，但不知如何实现，在此采用先给予简单的脚本，再设计角色形象，最后实现动画的制作步骤。
2.不足
本课也存在一些不足。由于工具稍多，基础较差的学生做起来有点困难，90%的学生能完成基本任务，小部分学生能够完成拓展提高的内容。学生对帧与关键帧的使用，再巩固学习一节课，效果会更好。
篇6：初识120救护车
初识120救护车
一、认识救护车。
1、情景故事引出救护车。
故事大概：冬冬一个人出去玩摔坏了腿，经别人报警救护车把他带去了医院。
边出示挂图边讲述故事。
2、提问：宝宝们，你们认识这车吗？叫什么名字？
3、老师今天也带了一个救护车，你能在这排车中找出救护车吗？
4、你是怎么找出这辆救护车的？（对比区分）
这救护车的车身是什么颜色？
车身上还有什么地方与这些车有什么不一样的？（红十字）
这红十字标志还在什么地方见过？
车顶上还有什么？（警报器）听听这声音。
你还发现什么地方和别的车不一样的？（车门在后面）
5、认识用途。
我们在遇到什么事才要找救护车？
怎样能最快找到救护车？（打电话状提示）
打什么号码？出示120，认识，齐读
小结：这120是个特殊号码，不能随便打，只有病的很重、非常危险的`时候才可以打120找救护车。
二、巩固认识。
1、出示图片：宝宝们看，这宝宝怎么了？（用爆竹炸到眼睛了）
怎么办？我们来帮帮他吧！找什么帮忙？怎么找？一起来打电话吧。
2、出示图片：这宝宝怎么了？（他肚子疼得不行了）
我们来帮帮他吧，怎么帮？一起来打电话吧。
3、操作游戏
救护车来了，在我们的篮筐里，我要看看那些聪明的宝宝能又快又准地找出救护车（每个宝宝只要找一个救护车找到后举起你的救护车不说话，老师说知道那些宝宝很能干了）
开着手上的救护车送生病的宝宝去医院。
初步认识救护车的外形和功能。知道救护车是人类的好朋友，许多人的性命都是靠救护车挽救的。
准备：
救护车图片
活动与指导：
1、请幼儿说说自己都认识什么车。
2、你们认识救护车吗？
3、请幼儿观察救护车图片。
4、你们说救护车是什么颜色的？
5、再说说救护车长的什么样？
6、你们知道救护车有什么用吗？
7、救护车和其它车不同，它是白颜色的，方形，它是用来救病人的。
8、救护车上方有鸣笛，如果有生命垂危的人就可以打开鸣笛，鸣笛一响，所有人都要给它让路。如果没有救护车，有些人会因为病情拖延而死。所以，救护车是人类的好朋友。
