《爸爸的咳嗽》 之一

“langzisz”通过精心收集，向本站投稿了5篇《爸爸的咳嗽》 之一，这次小编在这里给大家整理后的《爸爸的咳嗽》 之一，供大家阅读参考。

篇1：爸爸的咳嗽

爸爸的咳嗽

1、 得环境污染对人体健康的危害和环境保护的重要性，培养仔细观察、认真分析的学习品质，养成保护环境的良好习惯。

2、 学会本课15个生字，理解14个新词的意思；能给指定的句子加上问号、逗号和叹号。

3、 能用“每当……就……”、“一……就……”造句。

4、 懂得写观察日记的目的和方法；能理解课文按事情发展顺序记叙的方法；能用正确的语气朗读句子。

5、 能用简单的几句话表达自己的.意愿。

第一课时

一、 教学目标

1、 学会本课15个生字，掌握14个新词。

2、 能用“每当……就……”造句。

3、 了解课文内容，能用正确的语气读句子。

4、 懂得写观察日记的方法和作用，初步体会细心观察，认真记载，仔细分析的科学精神。

二、教学过程

（一） 直接导入。

1、 出示“咳嗽”，这两个字同学们认识吗？指名读，齐读。想想记住字形的办法。

2、 生活中，那些原因会引起咳嗽呢？

3、爸爸的咳嗽究竟是怎么回事？(用问题激起学生学习的热情。)

（二） 带着问题读课文

1、 学生自己读课文。

2、 指名读感兴趣的小节，并纠正读音。（调、别、仍、难、觉）

（三） 默读课文，根据课文内容提问题。

1、 默读

2、 同学间交流

3、 集体交流

（四） 抓主要问题。

1、 请学生选择哪些问题是比较重要的。

2、 再请学生选择一个次要的问题，带着两个问题到书中寻找答案。

（五）讨论，了解爸爸的病情。

1、自读第一自然段，划出写爸爸病情的句子或词语。

2、学生回答。

爸爸并不是一直咳得很厉害的，书中用了“有时……有时……有时……”来说明这一点。请学生用着几个词语说句子。（动物园里的动物）

3、爸爸的咳嗽病让作者感到――奇怪。现在，请你把自己当作小作者，把他当时的感觉用你的朗读读出来。

（六）小结

爸爸的咳嗽怎么那么奇怪呢？原因是什么呢？请小朋友仔细想一想，下节课再讨论。

（七）作业

作业本1、2

第二课时

一、教学目标

二、教学过程

（一）复习词语

咳嗽关系一股呛人硫酸烟囱支气管炎有毒环境除了

（二）讨论，爸爸的咳嗽与什么有关，在课文的哪一部分有记载。

1、请学生默读课文，思考问题。

2、学生发表自己的意见。

1）后来我发现，每当我家朝南的窗户打开，东南风吹进来时，爸爸就咳得厉害。

2）观察日记。出示观察日记，读读说说这几篇观察日记都记了些什么，再仔细认真研究，看看你发现了什么？

①用“每当……就……”来说一句话。

②与一般日记比较，观察日记有什么特点？

③从日期中发现了什么？为什么仅选取7篇？从七篇观察日记中足以得出结论，从哪句话看出？“如此”指什么？

④小作者为了查处爸爸咳嗽的原因，坚持记了近70天的观察日记，终于得出了结论。这说明了什么？

（三）东南风与爸爸的咳嗽有关，但东南风本身不会使人咳嗽。

1、请学生自学3、4自然段，读读划划句子，说说小作者找到答案的过程。

2、学生交流。在学生说的基础上理解词语“呛人”“硫酸”“过敏性支气管炎”等。

---------------------------

3、用“一……就……”说话。

小结：根据，我猜到（），看到（）请教（）知道（）。 &nb

篇2：《爸爸的咳嗽》 之二

《爸爸的咳嗽》 之二

1、 懂得环境污染对人体健康的危害和环境保护的重要性，培养仔细观察、认真分析的学习品质，洋沉浮保护环境的良好习惯。

2、 学会本课15个生字，理解14个新词的意思：能给指定的句子加上句号、逗号、和叹号。

3、 能用“每当……就……”、“一……就……”造句。

4、 懂得写观察日记的目的和方法；能理解课文按事情发展顺序继续的方法；能用正确的语气朗读句子。

5、 能用简单的几句话表达自己的意愿。

二、 教学重点：

懂得观察日记的目的和方法；能理解课文按事情发展写的顺序。

三、 教学难点：

理解“东南风――烟气――咳嗽”之间的内在联系，读懂写“我”怎样查明爸爸咳嗽的原因的这一段课文。

五、 教学过程：

第一课时

教学目标

1、 初步懂得环境污染对人体健康的危害。

2、 懂得写观察日记的目的和方法。

3、 学会本课生字新词，理解有关词语。能正确的朗读课文。

教学过程

1、 揭示课题

2、 初读课文、初知大意。

播放全文朗读录音后讨论：

爸爸咳嗽的直接原因是什么？

课文哪几段写我弄清爸爸咳嗽原因的过程？

3、 学生自学后检查：

⑴、 指名接读课文，正音。

⑵、 辩字组词

喇（ ） 股（ ） 性（ ） 环（ ） 镜（ ）

嗽（ ） 没（ ） 姓（ ） 怀（ ） 境（ ）

⑶、 填入量词：

一（ ）病 一（ ）烟气 一（ ）风 一（ ）时间

⑷、 写出下列词语的近义词：

厉害―― 重视―― 消除――

4、 讲读第一段和第四段医生的话。

⑴、 指名读第一段

⑵、 我家搬进新居以后，爸爸的咳嗽病奇怪在哪？

⑶、 划出文中直接说明爸爸为什么会咳嗽的'的句子，并加以理解。

读一读，想乡爸爸为什么回咳嗽，又为什么会咳得这么厉害？

为什么妈妈和我不咳嗽？能说这种气体对妈妈和我没有危害吗？为什么？

5、 梳理第2―4段内容要点

⑴、 导入：我是怎样一步一步查明爸爸咳嗽的原因的呢？

⑵、 这3段分别写“我”查明爸爸的咳嗽跟什么有关？

6、 讲度第2段

⑴、 指名度

⑵、 用“――”划出我怀疑爸爸的咳嗽跟东南风有关的句子，用“~~~”划出我肯定了这一点的句子。

前句：读句，读出不肯定、怀疑的语气。

我为什么怀疑爸爸的咳嗽跟东南风有关？理解句子，并用“每当……就……”造句。

后句：读句，“果然如此”是什么意思？“如此“指什么？这里为什么可以用”果然”？

证实了自己的猜想，“我”是什么心情？用兴奋的心情读。

⑶、“我”是怎样证实这一点的？

7、 齐读第1、2段

第二课时

教学目标：

1、 懂得环境污染对人体健康的危害，培养仔细观察，认真分析，注意保护环境的良好习惯。

2、 能读懂句子，用“一……就……”造句，能正确读出句子的语气。

3、 能理解课文按事情发展写的顺序，能正确地朗读课文。

教学过程：

1、复习

2、讲读第3段

⑴、 导入：作者通过观察日记已经确定爸爸的咳嗽跟东南风有关，但东南风与咳嗽又怎么会有关系呢？

⑵、 指名读课文，想想这段共有几句话，每句写什么？

⑶、 读第四句，理解：

“这烟气”指什么？

我为什么猜测爸爸的咳嗽是这烟气引起的？跟东南风又有什么关系？

⑷、 齐读这一段

3、第四段我们已经学过。这段写经过医生证实，说明我的猜测是完全正确的。读了这一段我们知道这种气体不但气味难闻，而且是有毒的。

4、 根据2―4段的内容，理解以下现象：

为什么每当我家朝南的窗户打开，东南风吹进来时，爸爸就咳的厉害？

爸爸什么时候有点咳嗽，什么时候不咳嗽？这是为什么？

5、 讲读第五段

⑴、 指名读

⑵、 为什么现在东南风吹来时，我们家就是开着窗户，爸爸也不在咳嗽了？

⑶、 消除了有毒气体，净化了环境给人们带来什么好处？

⑷、 读“现在……”句，读出高兴的语气。

6、 .总结全文

小作者弄清爸爸咳嗽的原因靠的是什么？

我们周围的环境有没有污染？发现环境污染你会怎么做？

7、 读句子，讨论用“每当……就……”“一……就……”造句。

板书设计

感到奇怪 （有时……有时……有时……）

产生疑问 （跟东南风有关）

记观察日记 （东南风时咳嗽厉害）

猜测原因 （烟气引起的）

请教医生 （得过过敏性支气管炎）

不在咳嗽 （消除有毒气体）◆[12月6日]

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篇3：爸爸的咳嗽教学设计

》一、教学目标

1、得环境污染对人体健康的危害和环境保护的重要性，培养仔细观察、认真分析的学习品质，养成保护环境的良好习惯。

2、学会本课15个生字，理解14个新词的意思；能给指定的句子加上问号、逗号和叹号。

3、能用“每当……就……”、“一……就……”造句。

4、懂得写观察日记的目的和方法；能理解课文按事情发展顺序记叙的方法；能用正确的语气朗读句子。

5、能用简单的几句话表达自己的意愿。

第一课时

一、教学目标

1、学会本课15个生字，掌握14个新词。

2、能用“每当……就……”造句。

3、了解课文内容，能用正确的语气读句子。

4、懂得写观察日记的方法和作用，初步体会细心观察，认真记载，仔细分析的科学精神。

二、教学过程

（一）直接导入 。

1、出示“咳嗽”，这两个字同学们认识吗？指名读，齐读。想想记住字形的办法。

2、生活中，那些原因会引起咳嗽呢？

3、爸爸的咳嗽究竟是怎么回事？(用问题激起学生学习的热情。)

（二）带着问题读课文

1、学生自己读课文。

2、指名读感兴趣的小节，并纠正读音。（调、别、仍、难、觉）

（三）默读课文，根据课文内容提问题。

1、默读

2、同学间交流

3、集体交流

（四）抓主要问题。

1、请学生选择哪些问题是比较重要的。

2、再请学生选择一个次要的问题，带着两个问题到书中寻找答案。

（五）讨论，了解爸爸的病情。

1、自读第一自然段，划出写爸爸病情的句子或词语。

2、学生回答。

爸爸并不是一直咳得很厉害的，书中用了“有时……有时……有时……”来说明这一点。请学生用着几个词语说句子。（动物园里的动物）

3、爸爸的咳嗽病让作者感到——奇怪。现在，请你把自己当作小作者，把他当时的感觉用你的朗读读出来。

（六）小结

爸爸的咳嗽怎么那么奇怪呢？原因是什么呢？请小朋友仔细想一想，下节课再讨论。

（七）作业

作业 本1、2

第二课时

一、教学目标

二、教学过程

（一）复习词语

咳嗽 关系 一股 呛人 硫酸 烟囱 支气管炎 有毒 环境 除了

（二）讨论，爸爸的咳嗽与什么有关，在课文的`哪一部分有记载。

1、请学生默读课文，思考问题。

2、学生发表自己的意见。

1）后来我发现，每当我家朝南的窗户打开，东南风吹进来时，爸爸就咳得厉害。

2）观察日记。出示观察日记，读读说说这几篇观察日记都记了些什么，再仔细认真研究，看看你发现了什么？

①用“每当……就……”来说一句话。

②与一般日记比较，观察日记有什么特点？

③从日期中发现了什么？为什么仅选取7篇？从七篇观察日记中足以得出结论，从哪句话看出？“如此”指什么？

④小作者为了查处爸爸咳嗽的原因，坚持记了近70天的观察日记，终于得出了结论。这说明了什么？

（三）东南风与爸爸的咳嗽有关，但东南风本身不会使人咳嗽。

1、请学生自学3、4自然段，读读划划句子，说说小作者找到答案的过程。

2、学生交流。在学生说的基础上理解词语“呛人”“硫酸”“过敏性支气管炎”等。

3、用“一……就……”说话。

小结：根据，我猜到（），看到（）请教（）知道（）。

（四）这个情况引起了环保部门的重视。经过一段时间的治理，硫酸厂消除了有毒气体，以后再刮东南风，“我们”家就是开着窗户，爸爸也不会咳嗽了。你想小作者是用什么办法引起当地环保部门重视的？你佩服小作者吗？你觉得应该向他学习什么？

（五）作业

完成课堂作业 本上的作业 。

板书设计 ：

病情 有时 有时 有时

原因 东南风——毒气

办法

篇4：《爸爸的咳嗽》教学设计之二

《爸爸的咳嗽》教学设计之二

1、 懂得环境污染对人体健康的危害和环境保护的重要性，培养仔细观察、认真分析的学习品质，洋沉浮保护环境的良好习惯。

2、 学会本课15个生字，理解14个新词的意思：能给指定的句子加上句号、逗号、和叹号。

3、 能用“每当……就……”、“一……就……”造句。

4、 懂得写观察日记的目的和方法；能理解课文按事情发展顺序继续的方法；能用正确的语气朗读句子。

5、 能用简单的几句话表达自己的意愿。

二、 教学重点：

懂得观察日记的目的和方法；能理解课文按事情发展写的顺序。

三、 教学难点：

理解“东南风――烟气――咳嗽”之间的内在联系，读懂写“我”怎样查明爸爸咳嗽的原因的这一段课文。

五、 教学过程：

第一课时

教学目标

1、 初步懂得环境污染对人体健康的危害。

2、 懂得写观察日记的`目的和方法。

3、 学会本课生字新词，理解有关词语。能正确的朗读课文。

教学过程

1、 揭示课题

2、 初读课文、初知大意。

播放全文朗读录音后讨论：

爸爸咳嗽的直接原因是什么？

课文哪几段写我弄清爸爸咳嗽原因的过程？

3、 学生自学后检查：

⑴、 指名接读课文，正音。

⑵、 辩字组词

喇（ ） 股（ ） 性（ ） 环（ ）?

⑷、 齐读这一段

3、第四段我们已经学过。这段写经过医生证实，说明我的猜测是完全正确的。读了这一段我们知道这种气体不但气味难闻，而且是有毒的。

4、 根据2―4段的内容，理解以下现象：

为什么每当我家朝南的窗户打开，东南风吹进来时，爸爸就咳的厉害？

爸爸什么时候有点咳嗽，什么时候不咳嗽？这是为什么？

5、 讲读第五段

⑴、 指名读

⑵、 为什么现在东南风吹来时，我们家就是开着窗户，爸爸也不在咳嗽了？

⑶、 消除了有毒气体，净化了环境给人们带来什么好处？

⑷、 读“现在……”句，读出高兴的语气。

6、 总结全文

小作者弄清爸爸咳嗽的原因靠的是什么？

我们周围的环境有没有污染？发现环境污染你会怎么做？

7、 读句子，讨论用“每当……就……”“一……就……”造句。

板书设计

感到奇怪 （有时……有时……有时……）

产生疑问 （跟东南风有关）

记观察日记 （东南风时咳嗽厉害）

猜测原因 （烟气引起的）

请教医生 （得过过敏性支气管炎）

不在咳嗽 （消除有毒气体）◆[12月6日]

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篇5：读爸爸的咳嗽有感

读爸爸的咳嗽有感

自从作者家搬入新居后，作者的爸爸就得了一种奇怪的咳嗽病。这种病时轻时重，几天后，作者怀疑他爸爸的病与东南风有关。于是，经过作者一段时间地仔细调查，发现自己爸爸得的是过敏性支气管炎。而作者家附近有个硫酸厂，这个硫酸厂，经常排放烟气。只要是得作者爸爸这种病的`人闻到这股烟气味就会咳嗽。

作为一名小学生应该保护环境。不乱扔垃圾，不乱吐口痰。应该把垃圾分类地放入垃圾箱，把口痰吐进适当地点。为了防止怪病诞生、“非典”重演、禽流感袭击……全国人民主动积极参与到治理污染的活动，成为一个保护环境的好公民。

这篇课文作者关心作者爸爸的一言一行、一举一动是值得我们小学生学习的。作者为了作者爸爸为什么奇怪的咳嗽而注意到了一些较小的细节。每天悄悄地记着观察日记，主动请教医生，为爸爸找病因，帮助爸爸采取不咳嗽的措施，说明作者十分关心自己的爸爸。要是换了我，我肯定对爸爸的关心一点都不如这个小作者，即使有一点也不会那么积极。

所以， 我在以后的生活中，不仅要保护好环境，还要增加对家人的关心！