“花烧”通过精心收集，向本站投稿了8篇高考散文鉴赏考点分析，下面小编给大家带来高考散文鉴赏考点分析，希望能帮助到大家!
篇1：高考散文鉴赏考点分析
关于高考散文鉴赏考点分析
一、分析作品结构，概括作品主题 1.注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面的关联与安排。
（1）段落层次的划分
划分标准：作者的思想感情变化，时间先后，地点转换，内容变化，总分总结构等。
适用技巧：语言标志（关联词：首先……其次；一方面……另一方面；不仅……而且）；相似性结构；写景与抒情议论；段落内部可以从标点符号如分号、句号入手。
（2）各段落层次的关系：总分关系、递进关系、转折关系
（3）材料的选择与安排：A、围绕中心 B、详略得当
详写的依据材料是对思想内容起重要作用，内涵深刻、情节生动；略写材料对主题起补充衬托作用。 C、组织方式：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
（4）线索：贯穿全文、连缀人物和事件的顺序叫做线索。
A、方式：单线与双线（主次、明暗）
B、内容：时间推移，地点和空间转换，人物行踪，感情变化（记叙性散文）；某种事物（抒情性散文）
C、作用：组织材料，结构全篇，情感脉络。
（5）顺序A、顺叙：按时间或空间顺序较清楚地进行记叙； B、倒叙：造成悬念，引人入胜； C、插叙：对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应、补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满； D、补叙：对上文内容加以补充解释，对下文作某些交代； E、平叙：（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。
（6）开头：统摄全篇，领起下文；渲染气氛，奠定基调；设置悬念，埋下伏笔。
（7）过渡：承上启下，转换自然；连接事件，转换场景；衔接紧密，上下连贯；结构严谨，浑然一体。
（8）结尾：呼应前文，卒章显志，深化主旨；耐人寻味，余音绕梁，让人难忘。 （9）前后照应：贯通文脉，突出中心，渲染气氛
（10）设置悬念（设伏笔）：巧设悬念，使文章波澜起伏，引出下文，主题突出，情节动人，吸引读者。
（11）抑扬（先抑后扬）：使文章避免平铺直叙，波澜起伏，摇曳生姿。
2、作品主题的概括：
要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。（即作品通过……的描写，营造了……的氛围，歌颂或揭露了……的精神或现实，抒发了……的感情，传达了一种……的社会理想或价值观念）
（1） 概括题型：归纳段落内容，归纳层次内容，概括作品主题。 （2） 概括形式：基本照抄原文句子；改造原句，抓重要词语和短语重新组合；依据大意，换成自己的话加以总结。 （3） 抓住关键语句：A、从内容上看，抓能揭示题意、主旨的语句，抓住每一个段落中那些能概括段意的语句；B、从结构上看，注意领起后文或收束前文的语句，前后呼应、承上启下的语句，有重要指示代词的语句，位于全文或全段开头结尾的语句，独立成段的句子；
C、从表达方式上看，注意直接抒情或间接抒情的句子，注意发表议论的句子，意蕴丰厚的哲理句； D、从修辞上看，注意那些运用了比喻、反问、连问、排比、象征等手法的语句以及语意比较含蓄的语句。E、从意思上看，注意矛盾句、易混句、深奥句、隐晦句、有言外之意的句子（双关）。
（4） 结合文体特点： 1、抒情性散文：写了什么景物，抒发了什么感情或阐发了什么哲理； 2、记叙性散文：记叙了什么人物或事件，表现了什么精神或人格； 3、议论性散文：通过哪些论据，证明了什么样的观点。
（5） 散文主题情感丰富复杂，与诗歌有相似之处。
有对故乡思念、热爱、祝福之情，有对过去贫穷生活的回顾反思与现在巨大变迁的赞扬及对未来幸福生活的期盼，有对美好人情与习俗的怀念，有战胜苦难的信心、意志、坚韧，有对自我人生价值的肯定、追求与张扬，有对自然力量的讴歌，有对祖先优秀传统、民族优秀文化的继承与弘扬，有对默默无闻执著奉献的精神礼赞，借古讽今、感受生命，追求自由，热爱报效祖国，奥运精神、和谐社会等。也有对某种丑陋、庸俗的社会（文化）现象的批判，对落后、陈旧观念的摒弃，对错误价值观念的批判，对破坏自然、虐杀生物的谴责等。
二、分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
1、散文的特点
（1）情境交融。散文意境的分析：一是作者的内心孕育着怎样的一种思想感情；二是作者选择了怎样的生活画面来表现这种思想感情；三是这两者的结合自然巧妙的程度如何。
（2）形散神聚（选材、表现手法的自由与主题的集中）
2.表达方式： （1）记叙：顺序、线索、详略、照应等。
（2）描写
内容：环境描写（景物和场面，自然和社会）；人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态）
手法：正面描写与侧面描写，概括描写与细节描写，总写与分写，点与面，动与静，虚与实，角度变化（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉），远近上下高低关系、时间推移与明暗变化、色彩变化、白描与工笔、动词形容词拟声词选用。
（3）议论：夹叙夹议，开门见山，卒章显志，以小见大，画龙点睛。
（4）抒情：直抒胸臆，借景抒情，情境交融，以景结情，托物言志。
(5)说明：简明扼要交代.
三、体会重要语句的丰富含义，品味精彩语句的表现力
1.散文语言的特点
（1）凝练优美、富有感情的语言； （2）准确形象、特别传神的语言；
（3）独特的语言风格（多用口语、通俗如话、幽默风趣、反语讽刺、含蓄蕴藉、曲折委婉等）
2.富有特色的修辞
比喻、比拟、夸张、通感等效果是生动形象； 对偶、反复、排比、倒装等效果是突出强调； 设问、反问、感叹等效果是增强语气。
3.重要语句的丰富含义，重在思想性；
要把握住句子的表层义（可以是交代时间、节令、地点、事物、特点等）和深层义（可以是传达时代、气氛、地位、作用、影响、情感等）。
4.精彩语句的表现力，重在艺术性。（同上关键句） 对句子作用的分析，要从结构形式方面和内容主题、思想情感方面入手。
四、欣赏作品的形象，赏析作品的内涵
1.把握作品中塑造的人物形象。
在把握全文主旨的基础上，要结合作品中的肖像、语言、动作、心理等方面的描写，注意那些议论性和抒情性的`句子，借用一些修饰性词汇，按照“人物＋外在特征＋精神实质（性格特征、主要情感、心理尤其是矛盾心理）＋身份＋反映出的历史社会属性”的一般思路回答。
作品中的形象主要还是那些游子思乡、老人怀旧、建设祖国、悲天悯人、奋发进取、直面苦难、批判现实等。
2.注意作品蕴含的思想感情，尤其是运用比喻、象征手法表达的言外之意（即表层义和深层义）。
五、领悟作品的艺术魅力
要求体现思想性与艺术性的统一（即作品运用了……的艺术手法，逼真地描绘了……的特征，营造了……的氛围，生动地传达了……的感情）
1.人称
（1）第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感；
（2）第二人称：便于感情交流，抒情自由灵活，亲切自然；如果是物，还有拟人化效果。
（3）第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，能从更多方面灵活自由地叙述。
2.修辞：
（1）比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。
（2）比拟：感情色彩鲜明，描绘形象生动，表意丰富。
（3）夸张：突出事物的本质和特征，给人以启示；表现作者对事物的感情态度，增强语言的感染力和生动性；创造气氛，引人联想。
（4）排比：句式整齐，节奏匀称；内容集中，语势强劲；条分缕析，说理透辟，抒情酣畅淋漓。
（5）对偶：整齐匀称，节奏鲜明；音调铿锵，富有音乐美；表意凝练集中，概括力强；便于记忆，便于传诵。
（6）借代：引人联想，形象突出，特点鲜明，具体生动。
（7）反复：突出思想，强调感情；条理分明，节奏感强。
3.表现手法：
（1）象征：利用景物的特征或隐含内容来象征人的品行、节操。使抽象事物具体化，深奥的道理通俗化，激发联想，感染力强；使文章表达含蓄深沉。
（2）类比：以浅寓深，以近比远，生动形象，通俗易懂。
（3）抑扬：突出重点，强调语意，抒发情感；行文跌宕，曲折含蓄，引人入胜。
（4）对比：特点鲜明，矛盾突出，具有强烈的反差。
（5）衬托：突出事物特征，强化思想感情，形象鲜明，主次分明。
（6）渲染：浓墨重彩，营造氛围；情景相生，深化主题。
（7）铺垫（伏笔）：给下文情节的产生提供一种暗示。
（8）反语、讽刺：强化态度与情感。
（9）引用：引用传说故事或神话是为了增强文章的传奇性、风物的隐秘性，丰富文章的内容；引用诗歌除了丰富文章内容外，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；引用名言，使文章更具有说服力。
4.描写作用： 总体作用：再现自然风光，描绘人物的外貌及内心世界，交代人物活动的自然及社会环境。
（1）人物肖像、动作描写：更好地展现人物的内心世界、性格特征；
（2）人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
（3）景物描写：具体描写自然风光，营造一种氛围，烘托人物的情感和思想。
（4）环境场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
六、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价
要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。
1、价值判断：人生价值、时代精神、人文情怀、道德情操等（特别是和谐社会、可持续发展、民族文化、改革开放、人文关怀等政治热点词汇）
2、审美取向：追求真善美，摒弃假恶丑；歌颂赞美光明正义，鞭挞批驳黑暗邪恶；悲悯弱小者，憎恶恃强者。
3、艺术美感：语言美、形象美、主旨美、情趣美、意境美等
七、从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴
1.思想内容：历史、哲学、审美、民族心理、人文精神
2.艺术表现：（可参照诗歌鉴赏）
八、探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神
结合作品，从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手。
九、对作品进行个性化阅读和有创意的解读
要求立足于自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。
综合以上各方面，可以从思想内容、艺术表现等方面展开，一定要有观点有依据，使用鉴赏术语。
篇2：高考地理考点分析
等高线地形图在综合题中考查占8--10分;
26题考查：地形部位的判读，通视条件，量算水平距离，方向的判读，山区交通线选线的原则;
26题考查：量算水平距离，计算相对高度，通视条件，地形部位的判读;
27题考查：描述地形、地势特征，河流流向判断，估算长度，描绘剖面图，山区发生的地质灾害;
重要性
等高线地形图是用等高线来描述某地区地形起伏的地图，作为一种基础的、重要的地图类型，在高考考查的等值线图中一直占有重要地位;
等高线地形图上的判读内容，主要包括高度计算、地形部位判读、坡度大小分析以及地形对其他自然地理要素和人类活动的影响。
(二)地球运动
篇3：高考地理考点分析
地球运动在综合题中考查占10--12分;
14年27题考查：日出早晚问题，正午太阳高度变化规律，昼夜长短变化;
重要性
地球运动地理意义是地理高考复习中的重难点,也是历年高考命题的重要考点,成为体现地理高考试题难度的重要知识点。有关此内容的高考试题的总体特点是稳中求变、变中求新、新中出奇。在高考地理卷中出现了不少好题,尤其近年多和二十四节气结合考查。
(三)气候
篇4：高考地理考点分析
水在综合题中考查占10--14分;
28题、29(2)考查：湖泊对河流的影响，溯源侵蚀，水利工程建设，水文特征;
30题(1)考查：影响盐度的因素;
29题(2)、30(1)考查：洋流对航海的影响，影响含沙量的因素;
重要性
河流相关知识是历年高考地理考查的重点内容，多以等高线、区域、与河流有关的数据和图表等资料切入，综合考查学生的分析问题能力和解决问题的能力。
(五)天气系统
篇5：高考地理考点分析
天气系统在综合题中考查占10分;
13年28题考查：等压线的判读(数值大小和风向变化)，天气系统名称和过境时特征，气流运动特征
重要性
天气系统既有事实性知识，也有原理性知识。从近几年的高考命题看,高考侧重考查风向、降水位置、天气过程、天气系统的判断等。试题经常以等压线图、天气系统图为载体,考查解读信息能力、调用知识能力,以及描述、阐释事物的能力。从试题类型看,既有选择题,也有综合题,但以选择题居多
高考等温线复习资料
1.分析走向(延伸方向)：与纬线平行即东西走向——纬度因素或太阳辐射;与海岸线平行——海陆性质或海陆分布;与等高线或山脉走向平行——地形因素。
2.分析弯曲状况：作水平线法——比较弯曲处与交点的温度高低;凸值法——凸高(凸向高值区)为低(值低)，凸低(凸向低值区)为高(值高)。
3.分析疏密状况：疏——温差小——我国7月气温、热带地区、海洋、山地陡坡、锋面处;密——温差大——我国1月气温、温带地区、陆地、山地缓坡。
4.分析数值特征：大小小大中间走;闭合曲线大大或小小;高值区——夏季大陆、冬季海洋、暖流流经、地势低(山谷、盆地或洼地)、城市;低值区——冬季大陆、夏季海洋、寒流流经、地势高(山岭、山脊)。
5.高考能力要求：
(1)判断南、北半球位置：自北向南等温线的度数逐渐减小或自南向北等温线的度数逐渐增大的是南半球。自北向南等温线的度数逐渐增大或自南向北等温线的度数逐渐减小的是北半球。
(2)判断陆地、海洋位置：冬季陆地上的等温线向低纬弯曲(表示冬季的陆地比同纬度的海洋温度低)，海洋上的等温线向高纬弯曲(表示冬季的海洋比同纬度的陆地温度高)。夏季陆地上的等温线向高纬弯曲(表示夏季的陆地比同纬度的海洋温度高)，海洋上的等温线向低纬弯曲(表示夏季的海洋比同纬度的陆地温度低)。
(3)判断月份(1月或7月)：判断月份时，要注意南、北半球的冬、夏季节的差异性。
1月：北半球陆地上的等温线向南弯曲，海洋上的等温线向北弯曲;南半球陆地上的等温线向南弯曲，海洋上的等温线向北弯曲。
7月：北半球陆地上的等温线向北弯曲，海洋上的等温线向南弯曲;南半球陆地上的等温线向北弯曲，海洋上的等温线向南弯曲。
(4)判断寒、暖流：洋流流向与等温线的凸出方向是一致的。寒流中心比同纬度的其它地区水温低，故等温线向低纬弯曲。暖流中心比同纬度的其它地区水温高，故等温线向高纬弯曲。
(5)判断地形的高、低起伏：陆地上的等温线向低纬凸出的地方，说明该处地势升高;等温线向高纬凸出的地方，说明该处地势降低。在闭合等温线图上，越向中心处，山地等温线的数值越小;盆地等温线的数值越大。
(6)判断温差的大小：一般情况下，不论时空，等温线密集，温差较大，反之，温差较小。从世界和我国气温分布特征可知：①冬季等温线密，夏季等温线稀。因为冬季各地温差较夏季大。②温带等温线密，热带地区等温线稀。因为温带地区的气温差异大于终年高温的热带地区。③陆地等温线密，海洋等温线稀。因为陆地表面形态复杂，海洋的热容量大，所以陆地的温差大于海面
高考模拟复习试题
例1 影响工业区位的因素很多，不同工业部门具有不同的区位指向，据此回答(1)～(2)题。
(1)薰衣草精油是由薰衣草提炼而成，每100千克薰衣草约萃取0.5千克精油。薰衣草精油生产的区位指向属于( )
A.市场指向型 B.原料指向型
C.动力指向型 D.技术指向型
(2)加拿大铝土矿蕴藏很少，但从其他国家进口铝土矿，炼铝能力居世界前列，其原因是( )
A.利用丰富、廉价的劳动力资源
B.水能资源丰富，炼铝成本低
C.铁路运输发达，便于原料输入
D.科研力量强，具有人才优势
【解析】 第(1)题，从题干中可知，每100千克薰衣草原料中仅能获取0.5千克精油，说明该工业生产原料消耗量大，为原料指向型工业。第(2)题，有色冶金工业为能源指向型工业，加拿大有丰富廉价的水能，是发展炼铝工业的有利条件。
【答案】 (1)B (2)B
针对训练1 倾斜的椰树是北太平洋岛屿的一大奇观，读图完成(1)～(3)题。
(1)影响椰树林景观分布的首要因素是( )
A.地形 B.土壤
C.光热 D.降水
(2)椰子汁生产企业布局的主导因素与下列哪一组食品生产布局的主导因素相同( )
A.面包、食盐 B.速冻食品、饼干
C.鲜奶、果酱 D.豆浆、酱油
(3)下列反映工业区位主导因素与上述部门相同的是( )
A.① B.②
C.③ D.④
解析 影响椰子树分布的主导因素是光热条件，椰汁加工接近的是原料产地，鲜奶、果酱加工也是接近原料产地，④工业的主导因素为原料。
答案 (1)C (2)C (3)D
二、工业区位因素的变化
例2 某钢铁厂于19世纪初建在M地，20世纪80年代将炼铁厂从M地迁至N地，炼钢厂仍留在M地(如图所示)，该钢铁厂所用的铁矿石一直依赖进口。下图中河流可通航。据此回答(1)～(2)题。
(1)该钢铁厂最初选择建在M地的有利条件有( )
①接近燃料地 ②接近铁矿 ③接近消费市场 ④大量廉价劳动力
A.①③ B.③④
C.②④ D.①④
(2)该钢铁厂将炼铁厂迁至N地，可以降低( )
A.燃料运输费用 B.铁矿石运输费用
C.产品运输费用 D.废弃物的排放量
【解析】 从图中观察M地的位置可知，M地位于煤田，又临近工业地域，钢铁需求量大，故第(1)题选A。将炼铁厂迁至N地港口，缩短了铁矿石的运距，可减少铁矿石的运费。
【答案】 (1)A (2)B
针对训练2 如图为某工厂发展变化示意图，读图回答(1)～(2)题。
(1)该工厂可能是( )
A.集成电路制造厂 B.家具厂
C.炼铝厂 D.乳制品厂
(2)该工厂从阶段Ⅰ发展到阶段Ⅱ反映了( )
A.原料对工业区位的影响逐步增强
B.市场对工业区位的影响逐步增强
C.劳动力素质对工业的影响在逐步增强
D.信息网络的通达性已成为工业布局的决定性因素
解析 第(1)题，集成电路制造厂的主导区位为科技，家具厂的主导区位为市场，炼铝厂的主导区位为能源，结合图示，可排除A、B、C，选D。第(2)题，从图中可知，工厂由阶段Ⅰ布局在原料地到阶段Ⅱ布局在市场，说明市场对工业区位的影响逐步增强。
答案 (1)D (2)B
篇6：高考地理考点分析
气候在综合题中考查占10--12分;
27题考查：气候类型判读，描述气候特征，比较降水差异，气温变化原因分析
28题考查：比较降水差异，气温变化原因分析，昼夜温差变化分析
30题(2)考查：气候特征原因分析
重要性
气候是高考高频点的知识,从历年高考试题中出现的频率及分数可见其重要性。气候的考查方向一般为气候类型、成因、分布规律、气候的影响等方面。解题时注意地带性和非地带性相结合，分析各气候类型的成因、特点以及分布规律，并推理出具体的分布地区。
(四)水
篇7：高考物理考点分析
一、选择题（8题，共48分） （单选，多选）
二、实验题（2题，15分）
三、计算题（2题、共32分）
四、选修题（1题、2小题、共15分）
近六年新课标高考试题分考点汇总分析（物理）
由高考试题分析得出的判断：
1. 力学受力分析是必考内容，重点考察共点力的平衡（单个物体）， 2. 选择题力与运动的结合，水平面上两个物体叠加相对运动的物体
3. 机械能的考察，是历年必考试题，试题难度中等偏易，经常与简单的力与运动分析综合。 4. 万有引力与天体运动是高频考点。年年必考
5. 磁场电磁感应的考察经常以安培定则、左手定则、右手定则、楞次定律的简单应用为主。 6. 直流交流电的考察有串并联电路、部分闭合电路的欧姆定律、交流电的产生以及变压器为主。 7. 实验题的考察第一位常规实验的掌握为主，第二个实验以电学实验为背景考察现代技术的简单应用。
篇8：高考物理考点分析
高考物理考点
2016年物理高考题目相比15年、14年有部分变化。
选择题
卷I中的考点考查变化浮动较小，有变化的是T16考察的变压器问题。 卷II中的考点考查变化浮动较大，例如T16考查的是运动的合成与分解（近三年未曾考察过）、T17考察的是机车启动问题（结合图象考查此点，近三年未考查）、T18考查的是地磁场问题（属于物理基础知识的考查）。
填空题
卷I中的考点考查变化浮动较大，有变化的是T22考查的竖直平面的圆周运
动，与超重问题结合考查牛顿运动定律；T23考查电流表的改装、仪器的选择、故障检测。
卷II中的考点考查变化浮动较大，例如T22考查的是利用打点计时器求解匀变速直线运动的速度和加速度（近三年未曾考察过），T23考察的是半偏法测电压表的内阻。
计算题
卷I：变化较小，考察的第一题是安培力、闭合电路欧姆定律、力的平衡问题；第二题结合图象考查牛顿运动定律以及匀变速直线运动等知识点。
卷II：变化相较14、13变化较小。
选修部分
卷I：3-3
晶体的基础知识，三年未曾考查。 3-4
双缝干涉，近三年未曾考查。 3-5
光电效应方程，近三年未曾考查。 卷II：3-5
光电效应方程，近三年未曾考查。
[高考物理考点分析]
