高考函数不再怕 函数性质导数是解题关键

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篇1：高考函数不再怕 函数性质导数是解题关键

高考函数不再怕 函数性质导数是解题关键

本报记者 呼特

在本次答疑之前，于老师曾问过记者，学生和家长提问的问题，大多是关于哪方面的。说罢，又笑着告诉记者，其实自己也知道，高考题型分类、函数、立体几何等解题办法，是每一届学生都最为关心的。在2月23日的答疑中，于老师每一句话也都是简单明了，直击主题，深得学生和家长的认可。答疑结束后，于老师也委托记者转告给各位家长，其实高三学生复习到现在，已然把高中数学知识点掌握个八九不离十。于老师建议大家，一定要积极调整心态，跟住老师的复习步骤，不要自己盲目做题。

(以下为于利合老师答疑实录)

家长：函数题找不到解题的突破口怎么办？

于利合老师：高考中的函数题不外就是导数，从这里入手大致可以了。如果是小题的话，可从函数的性质入手。

学生：老师，函数中的重点难点是什么？函数方面不好的话，应该从什么地方学起呢？

于利合老师：函数的基本性质是最重要的.，要掌握透彻、理解透彻，才能在做题的时候灵活运用。函数题形式虽多，但是万变不离其宗，函数性质还是关键。

家长：艺术生现在该怎么快速提高成绩？

于利合老师：快速是不存在的，但基础差的同学这个时候就只能做最基础的题了。

家长：于老师您好，我家孩子说上课能听懂，一到做题就不会，是什么原因呢？

于利合老师：还是原来做的少，不熟悉。如果学生对知识掌握程度不好，就不要做难题了，中档以下的题的分数也够了。

学生：立体几何证明除了用到中位线平移，一般还有哪些？

于利合老师：如果是证明垂直的话，用等腰三角形的三线合一、三垂线定理等，其实立体几何证明题最实用的还是建系。

学生：请问老师，椭圆的大题怎么得分？

于利合老师：椭圆题得分方法常见的是用待定系数法求方程。

学生：代数的二项式定理和排列组合的题有时候弄不明白，请老师指导。

于利合老师：二项式题不难，抓住通项公式差不多了。排列组合用填空法比较常见，但要对几个主要题型，掌握透彻。

家长：怎么才能激起孩子学数学的兴趣呢？

于利合老师：只能是做题会了才有兴趣，只能是从简单的题做起，会的多了就有兴趣了。

学生：概率的题有什么好的做题方法？

于利合老师：概率题先定位，再用公式。

学生：老师，学立体几何没有立体感怎么办，看到题没有思路？

于利合老师：没立体感找实物 、画图练。

学生：老师，均值不等式的题不会做，除了记住公式还怎么办？

于利合老师：你能认定是均值不等式就一定会做，只用二元的即可。

学生：高中立体几何在高考中比例是多少？

于利合老师：立几大约是17或22分。

学生：定积分的题高考会出大题吗，需要背LIM的公式吗？

于利合老师：定积分不会单独出大题。

篇2：高考数学函数命题的解题思路

高考函数与方程思想的命题主要体现在三个方面

①是建立函数关系式，构造函数模型或通过方程、方程组解决实际问题;

②是运用函数、方程、不等式相互转化的观点处理函数、方程、不等式问题;

③是利用函数与方程思想研究数列、解析几何、立体几何等问题.在构建函数模型时仍然十分注重“三个二次”的考查.特别注意客观形题目，大题一般难度略大。

篇3：c语言：sizeof的使用，其不是函数，是一个操作符关键

关于sizeof的使用，注意其不是函数，是一个操作符关键字

程序一：

#include void fun(int arr[10]){printf(“fun::%d\n”, sizeof(arr));//}int main(){int i = 10;short a = 0;int arr[10];fun(arr);printf(“%d\n”, sizeof(arr));//40 printf(“%d\n”, sizeof(a++));//2printf(“%d\n”, a);//0printf(“%d\n”, i);//10system(“pause”);return 0;}

结果：

fun::4

40

2

0

10

请按任意键继续. . .

程序二：

定义一个数组arr，输出arr和&arr的区别#include int main(){int n = 10;int arr[10] = {0};int *p = NULL;int (*q)[10] = NULL;printf(“%d\n”, sizeof(n));//4printf(“%d\n”, sizeof(int));//4printf(“%d\n”, sizeof(arr));//40 printf(“%d\n”, sizeof(&arr));//4printf(“%p\n”, arr);//00D4FACC &arr[0]，它表示数组首元素的地址printf(“%p\n”, &arr);//00D4FACC,它表示数组的地址,这两个表示意义不同p = arr;q = &arr;printf(“p+1=%p\n”,p+1);//p+1=007DF958printf(“q+1=%p\n”,q+1);//q+1=007DF97Creturn 0;}

结果：

4

4

40

4

00F5F7C8

00F5F7C8

p+1=00F5F7CC

q+1=00F5F7F0

请按任意键继续. . .