“落难王八邓超元”通过精心收集，向本站投稿了6篇睡前童话《大巨人和小矮人》，这里给大家分享一些睡前童话《大巨人和小矮人》，供大家参考。
篇1：睡前童话《大巨人和小矮人》
睡前童话《大巨人和小矮人》
大巨人和小矮人是一对要好的朋友，它们密不可分，可是它们的友谊却被奸诈的狐狸所嫉妒，狐狸趁着小矮人不在的时候对大巨人说：“平时就属你的功劳最大，你这麽庞大，没有什么做不到的，那个小矮人怎么跟你比。可是你看看他却把你一个人丢下，自己跑出去吃好吃的。”
大巨人听到这里就火了，说：“什么，他竟然敢背着我偷吃，这是真的么?”
狐狸奸笑的说：“我刚刚在来的路上看到的，千真万确。”
说完狐狸走了，在路上狐狸碰上正带着果实往回赶的小矮人，于是又上前挑拨说：“哟……这不是小矮人么!你看你这么小一个，却辛苦在外面觅食，可是大巨人却舒服的.躺在家里，这是多么的不公平啊。”
小矮人想了想，狐狸说的没错，大巨人那么懒。小矮人顾不上采的果子，怒气冲冲的回到家中，小矮人看到大巨人果然躺在家里睡懒觉，大巨人看到小矮人没有带回食物，一定是像狐狸说的那样偷吃了。
两人大吵了一架，各自离开彼此，自己独立生活，可是两个人都觉得没有了朋友的陪伴感觉很寂寞，大巨人出去觅食，很多小动物看到大巨人都吓跑了，巨人想起只有自己的好朋友小矮人会陪伴自己。
而此时的小矮人，正在为够不到树上的苹果而感到烦恼，因为平时都是大巨人用手把自己托起的，想到这，小矮人不时感到些悲伤，两个人后悔听信了狐狸的挑拨，决定从归于好，于是两人相互道歉，又生活在了一起，现在他们的友谊比以前更深了。这可把狐狸给气坏了!
篇2：大巨人和小矮人童话故事
大巨人和小矮人童话故事
大巨人和小矮人是一对要好的朋友，它们密不可分，可是它们的友谊却被奸诈的狐狸所嫉妒，狐狸趁着小矮人不在的时候对大巨人说：“平时就属你的功劳最大，你这麽庞大，没有什么做不到的.，那个小矮人怎么跟你比。可是你看看他却把你一个人丢下，自己跑出去吃好吃的。”
大巨人听到这里就火了，说：“什么，他竟然敢背着我偷吃，这是真的么？”
狐狸奸笑的说：“我刚刚在来的路上看到的，千真万确。”
说完狐狸走了，在路上狐狸碰上正带着果实往回赶的小矮人，于是又上前挑拨说：“哟……这不是小矮人么！你看你这么小一个，却辛苦在外面觅食，可是大巨人却舒服的躺在家里，这是多么的不公平啊。”
小矮人想了想，狐狸说的没错，大巨人那么懒。小矮人顾不上采的果子，怒气冲冲的回到家中，小矮人看到大巨人果然躺在家里睡懒觉，大巨人看到小矮人没有带回食物，一定是像狐狸说的那样偷吃了。
两人大吵了一架，各自离开彼此，自己独立生活，可是两个人都觉得没有了朋友的陪伴感觉很寂寞，大巨人出去觅食，很多小动物看到大巨人都吓跑了，巨人想起只有自己的好朋友小矮人会陪伴自己。
而此时的小矮人，正在为够不到树上的苹果而感到烦恼，因为平时都是大巨人用手把自己托起的，想到这，小矮人不时感到些悲伤，两个人后悔听信了狐狸的挑拨，决定从归于好，于是两人相互道歉，又生活在了一起，现在他们的友谊比以前更深了。这可把狐狸给气坏了！
篇3： 中班音乐详案教案及教学反思《大巨人和小矮人》
中班音乐详案教案及教学反思《大巨人和小矮人》
设计意图：
音乐的强弱需要幼儿去感受，怎样让幼儿轻松有趣的去感受，而非教师的简单讲解示范呢？为此我设计了《大巨人和小矮人》这一活动，用故事情境展开，在情境中自然穿插渐强与渐弱，让幼儿在游戏中感受了音乐的渐强与渐弱，激发了幼儿感受美的情趣。
活动目标：
1、感受音乐的渐强与渐弱。
2、大胆创编动作，体验自由表达和创造的快乐。
活动重难点：
活动重点：感受音乐的渐强与渐弱。
活动难点：根据音乐变化创编动作。
活动准备：
大巨人和小矮人的音乐；个头递增递减的矮人与巨人；渐强与渐弱符号。
活动过程：
一、故事情境导入，引起幼儿对活动的兴趣。
“在茂密的大森林里，住着一群会魔法的小矮人，他们每天快乐地劳动、快乐地生活着，瞧，他们唱着歌儿，准备到山上去打猎呢！”啦……叭（休止符）啦……
教师边唱边出示渐强与渐弱符号（小矮人在符号上上山与下山）
“刚才小矮人上山时唱的歌有什么变化？下山时唱的'歌又有什么变化？”
像这样音乐逐渐变强，我们就叫它“渐强”，音乐逐渐变弱，我们叫它“渐弱”。请小朋友试一试，唱一唱。
[故事导入，幼儿兴趣浓厚，同时流畅的引入渐强与渐弱，出示课题。]
二、欣赏音乐，感知渐强与渐弱。
1、欣赏
打猎完下了山，小矮人们高兴地往家走，突然，传来了咚咚咚的脚步声，“咚……”（渐强）来了一个大巨人，头顶天，脚踩地，你们说，小矮人会不会害怕？小矮人没有害怕，他们会变魔法呢！只见他们边唱边变“我变……变成一个大巨人”（渐强，边出示小矮人渐变的图片）小矮人变得比那个大巨人还要高，那个大巨人一看，吓跑了。“咚……”（渐弱）小矮人又边唱边变“我变……变成一个小矮人”（渐弱边出示小矮人渐变的图片）
小矮人用魔法与勇敢战胜了大巨人，你们想不想也学他们变一下魔法呢？
2、感受
幼儿学唱，提示幼儿将渐强与渐弱唱明显一些。
[在故事情节中穿插渐强与渐弱的音乐，运用渐变的小矮人与大巨人图片，帮助幼儿理解感受渐强与渐弱。]
三、启发幼儿用动作表现音乐的强弱，发展幼儿创造力与表现力。
小矮人用动作怎样来表现？大巨人用动作怎样来表现？（小矮人可蹲下、匍匐于地、躺下等；大巨人可站起、脚后跟抬起、双手举起等。）
幼儿根据自己创编的动作游戏几次。
[动作的加入，不仅增强幼儿活动的兴趣，同时能让幼儿通过动作的表现加深对渐强与渐弱的感知，幼儿能创编出不同的动作。]
四、经验迁移，拓宽幼儿思路。
小矮人可以变成大巨人，小动物也想变魔法，这样可以保护自己，哪些小动物会变成大动物呢？
幼儿跟音乐自由创编歌词与动作，如“我变……变成一只大老虎，我变……变成一只小白兔。”
[动物是幼儿最喜欢的，这一环节幼儿根据渐强与渐弱的音乐，创编动物的不同动作，拓宽了幼儿思路，迁移了幼儿知识经验。]
五、活动延伸
让我们一起到户外玩“大巨人和小矮人”的游戏吧！
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》中对幼儿的艺术活动提出明确要求：能初步感受环境、生活和艺术中的美；喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作；引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣。
艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。
活动选取幼儿喜欢的小矮人和大巨人，用故事情境导入，引起幼儿对小矮人的兴趣，从而使活动顺利开展。在整节活动中，我以故事形式贯穿，环节流畅自然，如小矮人唱着歌上山、下山，自然地引出了渐强与渐弱的符号；大巨人的脚步声都用渐强与渐弱来唱，加深幼儿对音乐的感受；音乐中间的休止符，我用小矮人打枪的声音来表现，增强了幼儿的理解与兴趣；在创编的环节，我用开放的提问，使幼儿有很大的创编空间，因而幼儿能大胆的创编出各种个性的动作。
最后，经验迁移，拓宽了幼儿的思路，让幼儿感受大胆创编的乐趣。这一环节也使活动达到了高潮。幼儿在这次活动中很快乐，也很好的感受了美，欣赏了美。活动内容幼儿很感兴趣，都能积极参与，没有不参加的幼儿。
篇4：儿童睡前小矮人故事
从前，有一个好心的裁缝和一个罗锅金匠，他们结伴旅行。他们走啊走啊，当太阳落山的时候，终于来到一座山脚下。这时，从远处传来一阵歌声，这歌声虽然奇怪，但却十分悦耳。
他们寻着歌声，很快就来到了山顶。借着月亮的余辉，他们看到在不远处，有一群小矮人，正手拉着手，围成圈儿，载歌载舞呢。裁缝和金匠惊叹地说：“哇!他们是多么快乐啊!”
就在这时，站在圈儿中间一位老人，捋着花白胡子，向他们招了招手，而其他的小矮人们则“唰”地一下子散开了，让出了一个小口子。
金匠背着他的大罗锅，大胆地加入了小矮人的圈子。而裁缝则有些迟疑，但看到所有的人，都玩得那样开心，便也鼓起勇气走了进去。他刚一走进去，舞圈就合拢了，舞蹈又开始了。
跳了一会儿，老人突然从腰间抽出一把锋利的刀，向裁缝和金匠走去。俩人一看吓坏了，哆哆嗦嗦地说：“你要干什么?”可是，老人没说话，抓住金匠和裁缝，就把他们的头发和胡子剃了个精光。
裁缝和金匠害怕极了，以为接下来老人会杀了他们。可奇怪的是，老人却友好地拍了拍他们的肩膀。就在此时，他们突然感觉到，老人的手掌里有一股神奇的力量，这股力量让他们感受到了全体小矮人的友好。
随后，老人指了指一边的煤堆，和蔼地说：“用煤装满你们的袋子吧”。裁缝和金匠对视了一下，虽然很是疑惑，但还是照着老人说的做了。装满煤后，裁缝和金匠便向小矮人告别了。
裁缝和金匠走啊走，准备找间小屋休息一下。他们刚走进山谷，附近僧院的钟声就“咚咚咚”地敲响了十二下，远处小矮人的歌声一下子就消失了，整个山谷顿时变得静悄悄的。
两个人加紧脚步，终于来到一家小旅店。他们倒在草垫床上，呼呼呼地就睡着了。他们实在是太累了，甚至忘了把身上的袋子拿下来。
睡了没多久，他们就觉得身上沉甸甸的。金匠喘着气说：“怎么这么重呀。” “是呀，我都喘不上气了。”他们说着，便把手伸进袋子，“天啊!”他们惊叫着，袋子里装的竟然不是煤块，是金子!
他们立刻从床上蹦了起来。谁知，当他们看到对方的时候，着实又被吓了一大跳：他们被剃掉的头发和胡子都回来啦，完好无损地长在各自的头上和脸上。
两个人你摸摸我的头，我摸摸你的胡子，过了好久才缓过神来。金匠说：“我们再去一次吧，带回更多的钱来。”裁缝指着满袋子的金子说：“我知足了。”但作为朋友，裁缝还是决定留下来，等金匠回来。
这天一大早，金匠就背着一个更大的袋子走了。正如前天晚上一样，他加入了那支欢快的队伍，临走时，老人依旧让他装些煤块儿，这下可把金匠乐坏了，他毫不犹豫地把包装得满满的。
金匠满心欢喜地回到旅店，期待第二天赶快到来。天刚刚亮，金匠就迫不及待地去摸那只大袋子，但很快，他就发现，袋子里只是些黑煤块儿，他小声嘀咕道：“怎么可能，为什么会这样呢?”
他一边说，一边去拿墙角的小袋子，然而他却惊奇地发现，前天晚上得到的那些金子，也变成了煤块儿。他又用又黑又脏的手摸了摸前额和下巴，大叫道：“我的头发和胡子呢?”。
但是，他的噩运似乎还没有完，他胸部竟然长出了一块和背上一样大的东西。他这才意识到，现在所发生的一切，都是对他贪婪成性的惩罚。他害怕地大哭起来。
裁缝被哭声吵醒了，他看了看金匠，什么都明白了，安慰地说：“你是我的朋友，我会和你分享我的财产的。”从此，金匠不得不带着那两个肿块、顶着那颗光光的脑袋，度过自己的余生。
篇5：灰姑娘和小矮人童话作文
灰姑娘和小矮人童话作文
从前，有个美丽的姑娘，可他家很穷，而且他的父亲又生了很重的病，所有的家务都是他一个人做，大家叫他灰姑娘。终有一天，灰姑娘的父亲病危之际，告诉了灰姑娘一个秘密，灰姑娘其实不是他的`亲生女儿，而是国王的女儿。话还没说完，他的父亲就死去了。灰姑娘埋葬了父亲，决定去找他的亲生父亲——国王。历经周折，她终于找到了国王，经过辨认，灰姑娘真的是国王的亲生女儿，可是为什么她不是住在皇宫，而是在那个小镇呢？国王说他曾经丢了一个女儿，好像是被人抱走的，不过凶手还没找到。
就这样灰姑娘成了公主，大家都很高兴，可有一个人不高兴，那就是皇后，皇后是个巫婆，她测试到她会死在公主手里，没想到公主又回来了。于是她找人准备杀了灰姑娘，皇后的侍女把这件事告诉了善良的灰姑娘，灰姑娘知道后，便逃出皇宫。
皇后知道后很生气。灰姑娘走啊走，来到了一间房子，她很困，便躺在屋子里的床上睡了。小矮人回来后，看到了美丽的灰姑娘，灰姑娘醒后，发现小矮人趴在床边睡着了，她大叫了一声，小矮人被惊醒了，灰姑娘知道这间房子是小矮人的，便向小矮人道了歉，并告诉他自己正被自己的后妈追杀。小矮人边让灰姑娘先呆在这儿避一避。皇后知道了，便来到小矮人家里，她拿起魔杖对准灰姑娘，就在这时，小矮人跑出来挡在了灰姑娘面前，谁知，这一下，小矮人变成了一位英俊的王子，原来小矮人被施了法，现在魔法解除，王子拿起一副弓箭对准巫婆射去，巫婆变回了原形，他原来是一只癞蛤蟆。灰姑娘就和王子回到了皇宫，举行了婚礼。幸福美满的生活着。
篇6：南瓜的睡前故事小矮人的南瓜
关于南瓜的睡前故事小矮人的南瓜
小矮人喜欢吃南瓜，他每年都要种很多南瓜。
小矮人很勤劳，很辛苦，这一年，他种的南瓜获得了大丰收。他数了一下，地里的南瓜一共有101个呢。
小矮人摘下一个南瓜，把它抱回去。南瓜和小矮人的身体差不多大，这样抱回去，要走很多的路，好累的'。
把第一个南瓜抱回家，小矮人累得满头大汗。他想：唉呀，地里还有100个南瓜呢，这样一个一个抱，到什么时候才抱完啊。
小矮人想到了一个朋友——大脚巨人，说他是大脚巨人，其实他的手也特别大。要是叫他来帮忙收南瓜，一定会很快。
小矮人给大脚巨人打电话，大脚巨人说：“哈哈，收南瓜呀，这种事情真是太容易啦，我马上来。”
大脚巨人很快就来了。对小矮人来说，他真是太巨大啦。
“南瓜地在哪里，快带我去。”大脚巨人说。
小矮人站在大脚巨人的肩膀上指路，他们一小会儿就到了南瓜地。
小矮人把南瓜摘下来，放进大脚巨人的手掌里。这么大的手，一次可以放50个南瓜。
在回家的路上，小矮人是多么开心啊。大脚巨人一双手就可以捧回50个大南瓜啊。
接着，大脚巨人又跑了一趟，把后面的50个南瓜也捧回来了。
这时候，大脚巨人说：“这个……这个……我肚子好像有点饿了，你能煮点南瓜给我吃吗？”
“当然啦，我马上给你煮南瓜吃。”
小矮人就给大脚巨人煮南瓜吃。
大脚巨人个子大，当然胃口也大啦。他吃了一个又一个，吃了一个又一个，南瓜真是好吃啊。
最后，大脚巨人一共吃了100个南瓜。他说：“啊，我现在终于吃饱了，再也吃不下了。”
大脚巨人回家去了。
这时候，小矮人只留下一个南瓜没有煮。这是他今年最后留下来的收成。
小矮人睡觉之前在想：看来，明年再收南瓜的时候，我还是自己一个一个抱回家来比较好……
【关于南瓜的睡前故事小矮人的南瓜】
