“晚安吾爱”通过精心收集，向本站投稿了17篇美术教案－纸工人物，下面就是小编给大家整理后的美术教案－纸工人物，希望您能喜欢！
篇1：美术教案－水墨人物
美术教案－水墨人物
课 题
第10课 水墨人物（一）
第 10 课时
总 1 课时
教 学
目 标
通过已经学过的水墨画方法，学习水墨人物的画法，巩固水墨画的知识，提高学生对水墨画的欣赏能力。
课型
与
方法
绘画
教 材
分 析
重点是学会画水墨画人物。
难点是能将擦染等手法灵活自由地运用。
教学具
准备
教
学
过
程
一 导入
1 组织教学、检查学生学习用品。
2 复习五种墨色和笔锋
焦墨、浓墨、淡墨、次淡墨、最淡墨
中锋、侧锋
二 新授
1 欣赏书本上的例图，谈一谈这幅水墨人物画主要用了哪种方法？
《泼墨仙人》侧锋
《水墨小品》中锋 勾、染
学生作品1 中锋浓墨画头发，头部、五官
侧锋淡墨画肩膀
学生作品2 干擦
师小结：画水墨人物写生时，你的眼光就是水墨的，
五官勾线还是用线，头发干擦还是湿墨，衣服是一遍画成，还是既擦又染，加工多遍，同学们可以根据自己的喜好进行选择，总之，只要能突出你画的'人物来就可以了。
2 人物头像只要画到人的肩就可以了，画半身要画到腰部，全身像当然要从头画到脚了。
3 作画步骤：
仔细观察对象，找出对象的主要特点。
确定身体的比例，这要根据你画的是全身还是半身来定。
用水墨画手法进行勾、擦、染。
修改意见
教
学
过
程
三 学生作业
用水墨画工具写生人物的半身像或全身像。
四 辅导讲评
板
书
设
计
10 水墨人物（一）
作
业
设
计
用水墨画工具写生人物的半身像或全身像。
教
学
后
记
篇2：中班美术优秀教案及教学反思《立体纸工制作》
中班美术优秀教案及教学反思《立体纸工制作》
一、活动由来：
1、从孩子的兴趣出发：幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。
2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。
二、活动目标：
1、对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。
2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动。
3、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。
4、养成良好的手工制作活动常规。
三、活动重点难点：
1、正确安全的使用剪刀。
2、能辨别各种不同线型，并做出正确的处理。
3、养成手工活动的良好常规。
四、活动准备：
(一)知识技能的准备
1、正确使用剪刀，能沿直线、曲线剪。
2、掌握基本折纸方法，能熟练进行对边折、对角折。
(二)材料投放
1、分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要
(1)投放平面剪材料，如纸蛇
(2)投放单一立体材料
(3)投放组合材料
2、满足幼儿发展需要，投放丰富材料
为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将立体纸工材料进行复印、分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求。
将材料按照难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓励幼儿由易到难，满足操作兴趣的同时逐渐加深难度，提高幼儿探索兴趣。
五、活动组织与实施
(一)环境创设吸引幼儿兴趣
欣赏区：教师制作的立体纸工作品摆成一个小主题，多变的形状、缤纷的色彩一下子就能激起孩子关注的兴趣。
展示区：幼儿的作品在此进行展示，让幼儿获得成功的体验。
(二)教师、幼儿、家长资源结合
开发班级内优势资源，请能力强的幼儿主动承担任务，感兴趣的家长承担教授任务，把自己会做的作品教给其他小朋友。
(三)定期开展展示活动
随时收集孩子的`作品，将幼儿的作品通过多种途径展示出来，使幼儿活动满足感，增强自信心，激发幼儿参与活动的兴趣。
教学反思：
在活动过程中，我发现用步骤图折纸比以前的示范法折纸孩子的问题要少了很多，这样的方法应该要容易明白些吧。孩子们的表情告诉我，我选的题材贴近他们的兴趣点，他们很是喜欢。活动很成功。
篇3：人物与环境美术教案
美术三年级下册
一、学生情况分析：
三年级学生已经初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目标
1、造型・与表现领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2、设计・应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。3、欣赏・评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、综合・探索领域：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、教材分析：
1、教学重点：常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。
2、教学难点：辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。
四、教学措施：
1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效
果。
第二课恐龙世界
教学目标：
1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。
2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。
3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。
4、能够以想象和仿制结合的方式完成一恐龙造型。
教学重点：独立完成一只恐龙造型。
教学难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。?
教具准备:
师：范作・
生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。?
1
一.组织教学：检查学生用具备情况。
二、导入新课1、你参观才恐龙展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物
2、恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。
3、揭题板书
师：“今天我们来和恐龙玩一玩，做一做。”恐龙世界三、讲授新课
1、出示范作。这是什么？（恐龙：长颈龙、三角龙、剑齿龙?）引起学生兴趣，激发学习热情。
2、恐龙生活什么时代？都有哪些种类？它们是长什么模样的？你最喜欢哪头恐龙？学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。
3、教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子??
4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。头部、身躯、颈部、尾部
四、布置作业：按自己喜好与兴趣制一头龙。
五、教师巡回辅导。
六、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。
七、课堂小结
八、课后延伸：课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。
板书设计：恐龙世界
恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙
画中的线条
教学目标：
显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物。
隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。教学重点：通过对画的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。教学难点：学生能将本课认识，初步运用到绘画作品中。
教学材料：铅笔、色笔
2
一、导入活动：教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出来。
二、分析中国传统绘画作品・欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论：
1、画中运用了哪些线条？它们有什么特点？
2、这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。
3、通过线条的表现你感受到些什么？4、合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。
三、尝试练习：任选术作品的一个局部进行临摹。通临摹尝试线条表现力。
四、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。
五、小节：欣赏学生作品，表扬线条表现力强的学生
板书设计：
画中的线条
线条特点
会动的线条
教学目标：
显性目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。
教学重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用纤小表现动感
教学难点：线的动感表现及疏密的组织
教学准备：纸、水彩笔，彩带等
教学过程：
一、组织教学
导入新课：提问：
1、谁能自己的彩带动起来？动起来时候是什么样的线？曲线
2、谁能表现彩带动起来的线？
二、探究活动：
3
1、观察教材雕塑作品问你有什么感受？艺术家常用这类线条表现动感。观察其他作品，问哪些线条给你飞翔的感觉，看看敦煌石窟中的许多壁画，看看它们如何用线表现出飞翔的动感。
2、小组同学一起讨论，小组之间进行交流。
3、教师利用教材中的生作品，引导学生分析如何使画面中的线条既有动感又具有美感。
三、学生动手实践，教师逐个辅导
四、作业展评，课堂总结：本课的线带给我们不同感受，以后的美术学习中，我们常常接触到它，让它成为我们的朋友，帮我们表达自己的思想感受
板书设计：
会动的线条
画面中的线条既有动感又具有美感
人物与环境
教学目标：
1、知识目标：了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点。
2、能力目标：训练学生创新思维和丰富的想象能力，培养学生观察生活表现生活的能力。
3、情感目标：激发学生观察事物的热情，以及改造事物的兴趣。
教学重点：根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境，训练学生想象能力。
教学难点：人物造型的多角度开发和想象。作品要画出新意。
教学准备：
师：单幅人物基本造型图、学生作品、人物与环境的图片。
生：绘画材料和工具。
教学过程
一、导入
1、人类通过劳动改善并创造了适合自己生存的环境，那么如果人类离开周围的环境单独生存，可以吗？
（生：不可以！）
4
小结：我们四周充满生机的大自然、温馨的家、学校等人类存在的任何地方，就是我们所谓身边的环境。人与环境相互依存、密不可分的。
2、揭题：人物与环境
二、新授
1、出示人物形象（有双人的单幅图片）
A．老师这里有一组人物，砸门先观察他们是什么姿势，并跟着模仿下??
你能根据他们的姿态，想象他们都在做什么吗？
（生回答）
B.我们还可以把他们的位置进行左右翻转，再看看他们有可能在那些地方干什么？（生回答）
C.我们来看看同龄的同学是怎样创作的。欣赏学生作业示例图，启发学生思维。
D.通过欣赏这些图片，请大家观察下，同样的人物身上及周围都发生了怎样的变化？师总结：人物随着不同活动及环境的变化，他们的衣着也跟着变化。
2.出示人物形象（单人的单幅图片）
A.和刚才不同，这幅图片是单独的人物，请大家一起观察下他的姿势特点。
（生：膝盖和手肘都在弯曲）师开始从各个角度变化翻转这幅图，每翻转一个角度就要求学生进行想象这个角度的人物都在哪些地方进行哪些活动。
B.下面我们先欣赏与之相关的绘画作品。
同学们，这些图片中，人物是一样的，但由于角度和方向的不同，他们的活动和背景也不同，是不同角度的人物决定了活动和背景还是活动背景决定了不同角度的人物？师总结：相同的人物形象被变换了角度、方向，改变了活动内容、背景。
三、学生作业
作业要求：
自愿选择课本提供的人物造型。自由发挥想象添加人物活动情况和服装及周围环境。画好后同桌互相欣赏，讲述画中的情形。
作业之前欣赏相关油画作品，进一步开阔学生的想象。
四、作品展示、评价
鼓励创新意识强的学生。
五、总结、延伸。
5
篇4：大班美术教案：观察人物
大班美术教案：观察人物
活动背景
大班幼儿对新奇事物充满了好奇和探究的欲望，乐于欣赏多种题材和形式的童话故事，在绘画技巧和表现能力方面也有了一定的基础，因此我设计了本次活动。
活动目标
1．大胆想像故事情节，体验创作的乐趣。
2．能够利用动态人物来表现简单的故事情节。
活动准备
1．幼儿前期经验：掌握人物的基本画法，能够通过典型特征表现人物的性别和基本动态。
2．物质准备：《小人国》动画片、投影仪，四肢可以灵活转动的布娃娃、木质人偶、小纸人、铁丝小人、“蝌蚪人”动态画册、有人物动态的故事书若干。
活动过程
1．欣赏动画片《小人国》，调动兴趣，激发想像。
教师：“今天我们一起看一部动画片《小人国》，大家一起来看一看，在小人国里发生了什么故事?”
(1)当动画片播放到小人国的卫兵惊恐地向大家宣布“不好了，巨人来了!”时，教师按下暂停键，启发幼儿想像：巨人长得会是什么样子?
幼儿纷纷说出自己的想法：巨人的个子很高，也很胖，胳膊和腿都是圆圆的；巨人会是一个高个子外星人，有三个脑袋，六只手；巨人会是一个巨大的机器人，身上有很多按钮，能够变形，还能够发射激光和导弹……
(2)教师：巨人是一个凶恶的人，还是一个善良的人?它和小人之间会发生什么故事呢?
幼儿充分展开了想像：巨人应该是一个好人，他和小人国的居民们跳舞、唱歌；这是一个凶狠的巨人，小人国的居民们会勇敢地站出来，用绳子拽住他的脚，或请奥特曼将他打败；他是一个善良的巨人，小人国的居民会和它做好朋友，会在它的头发上滑滑梯，还会站在他的头顶够云彩……
2．体验动作，观察细节，增强感性经验。
(1)请幼儿结合自己的故事情节，亲身模仿故事中角色的动作和表情。
(2)启发幼儿注意观察不同动态时人物的四肢、头部和五官的变化规律，帮助幼儿在观察的基础上加以想像和概括，明确如何运用不同的形状、线条，来表现大小、高低、方向等特征，帮助幼儿提升经验。
3．幼儿创作，教师进行不同层次的指导。
引导幼儿结合自己的需要，选择适宜的材料进行操作：鼓励能力较强的幼儿，按照自己的想像大胆地进行创作表现；引导概括能力较弱的幼儿操作摆弄人偶、娃娃、铁丝小人等材料，掌握人物在表现不同动态时四肢、头部的具体位置；引导表现能力稍弱的幼儿借鉴“蝌蚪人”的动态画册进行创作，使每一位幼儿在创作过程中，能够按自己的`能力，选择适宜自己的材料，用自己的方法，较快地进入探索，向目标迈进。
4．师幼共同参与讲评。
(1)引导先创作完的幼儿将作品展示出来，并互相自由欣赏、讨论，鼓励幼儿为自己的同伴讲述自己作品中的故事情节。
(2)集体讲评，请幼儿找出自己最喜欢的作品，说出喜欢的理由。教师在讲评活动中注意挖掘幼儿在作品的创意、线条、色彩、构图等方面的闪光点，同时更加关注幼儿在活动中积极主动的态度。通过这种有效的评价活动，帮助幼儿获得自信，丰富审美经验，提高绘画技巧。
活动延伸
请幼儿注意观察生活中人们的各种动作和表情，在美工区继续创作表现。
篇5：《英语老师》幼儿园人物美术教案
《英语老师》幼儿园人物美术教案模板
绘画目的.：
知道爱惜自己和他人的作品。
绘画年龄：
学前班幼儿。
绘画步骤：
第一步
第二步
第三步
第四步
第五步
第六步
篇6：人物与环境美术教案
教学内容与目标
认知：了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点。根据人物动态变化想象活动内容，添加适当环境。
情意：提高学生的创作兴趣，培养表现生活的兴趣，热爱生活的情感。能力：了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，锻炼学生的组画能力，培养学生观察生活和表现生活的能力。
教学重点与难点：
重点：了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。
难点：能够根据人物各种动态进行画面的组织与添加。
教学准备：
人物动态图片、优秀作业、彩笔等
教学过程：
一、引入新课：
1.黑板出示一组人物动态图片，启发学生思考想象他们在做什么?
2.应添加什么样的环境才能突出人物活动？
引出板书课题：人物与环境
教学意图：
初步认识人物与环境的关系，为学习新课做铺垫。
二、游戏感受；
1.分组游戏:引导学生分组表演动态变化，一组做动态，其他同学猜，让学生想象他可以在做什么?
2.启发谈话:通过刚才的演示与讨论，我们了解了人物与环境有着密切的联系，环境和背景的变化可以直接改变绘画的内容，所以，我们可以通过给相同的人物添加不同的环境来改变绘画的创意.使画面更加有趣.
教学意图：
通过游戏突破重难点。
三、研究添加方法
1.观察书中作品：说一说在添加环境时还可以用那些方法。
2.欣赏学生作品，分析环境的添加。
3.教师演示添加环境：出示画好的人物动态，改变角度和方向。启发学生想象。
教学意图：
学习添加方法。讨论中相互启发，开阔思路。教师演示让学生了解作业方法。
四、想象创作：
1.作业要求：根据教师演示的人物造型（或课本上提供的人物造型），发挥你的想象，在上面添加适当的环境背景，让画面内容更丰富、更有新意。
2.分组讨论：根据老师提供的人物动态图调换方向，想象添加那些环境。交流讨论结果。
3.学生作画，教师指导。
教学意图：
训练学生丰富的想象力，让人物与环境和谐统一。
五、展示评价：
1.展示学生作品评价。
评价标准：
（1）人物活动想象丰富。
（2）环境添加适当。
教学意图：
训练学生的评价能力。
篇7：人物与环境美术教案
教学目标
1.了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点。
2.训练学生创新思维和丰富的想象能力，培养学生观察生活表现生活的能力。
3.激发学生观察事物的热情，以及改造解构事物的兴趣。
教学重点：了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。
难点：根据特定的人物姿态，通过改变位置方向想象人物动态的变化，表现活动内容和情节，并添加适当的环境。
教学过程：
1.引入新课：
同学们，在讲授新内容之前，我们先来欣赏几张照片有什么不同？大家为什么看了会笑？为什么他的姿态表情都没有变，而产生的效果却不一样呢？
生：因为他的服饰和他所在的环境发生了变化，让人意想不到。
师：看来环境对人物的影响很大，我们今天就来共同了解一下人物与环境之间的微妙联系，看看在人物一定的情况下，环境的变化会让画面产生什么样的效果。
出示课题：人物与环境
（用网络中常见的图片吸引学生的注意力，激发学生研究的兴趣。）
2.讲授新课：
问题：图片中几个人在做什么？
学生：踢足球
这几个人的动作你还可以联想到他们在做什么？
师：好，老师把这张图片修改了一下，看看他们在做什么？
修改后的锣鼓图片
学生：在表演腰鼓
师：这两幅图片不同的地方在哪里？
生：人物的服饰手中的道具以及背景都法生了变化
设计意图：进一步激发学生改变特定人物环境的兴趣。
师：我们再接着往下看
出示一张特定的无背景人物动作图片
问题：大家猜一猜他在做什么？
引导学生展开想象，猜测各种答案。
再将图片转动一下角度，再启发学生思考，这个人的动作你会联想到什么样的环境
（开阔思路，引导学生想象不同角度的人物动作适合怎样的环境。）
师：同一动作的人物摆放方向的不同会联想到不同的环境，那老师为这个人添加几个背景大家瞧瞧有没有意思。
出示修改后的图片。
师：接下来我们再来看看同学们是怎样应用这种根据人物姿态添加背景的方式来创作出具有想象力的绘画作品的。
逐一出示教材中给出作品图片，让学生分析图片中的人物服饰和背景
（让学生体会作品中作者的意图和表现手法。）
3.创作要求
师：看了这么多好的作品，那接下来就让我们自己动手来创作一幅新颖的图画。我给大家找了几位模特，给大家认识一下。
出示各种人物及动态的图片，给学生分组选择不同姿势的人物。
师：把你选好的模特贴在你的作业纸上，然后设计他所在的环境，人物的衣着，涂上漂亮的颜色，我们比一比看哪个组完成的又快又好。
（可以移动的卡通形象吸引学生，激发兴趣，开拓学生联想的空间。）
4.完成作业
辅导学生完成作品，强调画面的完整性。
5.评价
展示学生作品，简单讲评
标准：人物活动想象丰富，环境添加有创意，具有合理性。
篇8：人物与环境美术教案
教学目标
了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。通过欣赏课本中两组范画，领略绘画想象力的丰富多姿。让学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境。
教学重点
1、根据人物的`姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。
2、训练学生想象能力。
教学难点
人物造型的多角度开发和想象。作品要画出新意。
教学准备
人物造型图、绘画材料和工具。
教学过程
一、导入
1、人类由于劳动创造了自己和自己生存的环境，人类能离开环境单独存在吗？
生：不可能！
小结：我们在家、在大自然、在学校、在任何地方，这些地方就是我们身边的环境。人物与环境相互依存、密不可分的。
2、揭题：人物与环境
二、新授
1、出示人物形象
提问：老师这里有几个人物，你能根据他们的姿态，想象他们都在做什么吗？你能想象当他们的身体方向发生变化时，是什么样子吗？
学生讨论、回答
2、在原有人物的基础上，想一想，添加什么样的背景好呢？
3、打开课本，学生欣赏课本中的人物添加。
学生说说课本中的人物添加给你什么启发？
生：可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物在做什么，在什么环境中。人物的衣着也可以根据环境的不同、活动的不同来进行添加。
4、你还能根据课本中提供的人物形象想象出其它的活动和环境吗？
充分挖掘学生的想象及创造力。为学生作业打好基础。
三、学生作业
作业要求：
1、可自愿选择课本提供的人物造型或自己找一组或一个人物原型。
2、自由发挥想象添加人物活动情况和服装及周围环境。
3、尽量避免与周围同学雷同。
4、画好后在小组中互相欣赏，讲述画中的情形。
四、作品展示、评价
对画得出人意料的作品给予“特别想象力”奖。鼓励创新意识强的学生。
五、总结、延伸。
这节课我们通过人物与环境的想象和添加，发现了自己有着惊人的想象力，我们能够把一个或一组简单的人物原型想象成参与各种活动，穿着不同服饰，身处各种多变的环境之中，真是有趣极了。通过这节课的学习，还使大家的记忆力、观察力得到的提高，以后还可以多进行这样的训练和游戏。
篇9：水墨人物小学美术教案
水墨人物小学美术教案
教学目标：
1.培养审美能力
2.掌握水墨人物画的绘制和方法
重点：能把想到的水墨人物用各种手法表现出来
难点：能运用各种方法进行创作工笔人物、写意人物等
教具：范例实物、图片
教学活动：
一、导人
水墨画在我们中国有悠久的'历史，
画水墨人物写生时，
你的眼光就是水墨的：
五官是勾线还是用点？
头发是干擦还是湿墨？
衣服一遍画成，还是既擦又染，加工多少遍？
二、出示多媒体
老师在网上的画廊里看到许多特别的水墨人物画，大家跟随我一起去看看吧。
谁来说一说自己最喜欢的画面，你为什么喜欢它？
观察这些画，试着说一说这些画的画法、色彩、特点和皴法的独到之处。
三、如果让你绘画你会画出什么样的水墨人物呢？
画一个你最喜欢的人吧。
四、作业设计
1、可以用水墨工具写生人物头像。
2、也可以画半身或全身像。
篇10：小学美术剪纸人物教案
教学目的：
1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。
2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。
3、情感与态度目标：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的.创造性思维能力和动手能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
教学重点：
重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：
正确把握纹样好连接与完整性。
教具准备：
示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。
教学过程：
一、创设情境、谈话导入。
教师出示多种类的美术作品。(课件出示)
师：这些都是什么美术作品?
学生回答：绘画、剪纸等;
师：哪些是剪纸作品?(学生回答，教师出示课件)
师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点?生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。(教师板书)
师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。
二、剪纸的人物基础知识讲解。
1、教师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2.请学生欣赏课本剪纸作品。
3.结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。(出示课件)4.教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生回答，教师板书剪刀、刻刀等)
5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图3图4，指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，突破难点。
6、用课件出示贴花的剪纸作品。
9、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。
10、教学制作方法和步骤
(1)同学们拿出一张彩纸。
(2)拿出笔在纸上画出动物的外形
(3)第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。
三、学生创作过程
让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点
四、展评作品
组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。
五、总结
剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。
篇11：小学美术戏曲人物教案
小学美术戏曲人物教案
小学美术老师可以通过戏曲人物教案让学生深刻地了解戏曲人物的种种，从而传承中国文化。下面带来小学美术戏曲人物教案，欢迎阅览!
教学目标
1.通过收集资料和欣赏戏曲表演等活动，了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的表演特征。
2.运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。
3.通过欣赏和表现戏曲人物，让学生感受戏曲的魅力，促进学生对中华优秀传统文化的热爱之情。
教学重点：了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的表演特征。
教学难点：运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。
课时：1课时
课前准备
(学生)收集戏曲人物图片、戏曲人物有关故事等资料;准备水墨画的相应工具。
(教师)课件、各种戏曲人物造型图片，小组学习任务图片(将一张完整的.水墨戏曲人物图片按小组撕成若干张碎图片)，水墨画工具。
教学过程
1.组织教学，进入学习状态。
(1)欣赏京剧开场音乐进课堂。
(2)组织纪律，安定情绪，进入学习状态。
2.导入激趣。
(1)谈话导出小组学习任务。(请各小组长领取小组学习任务图片)
(2)小组任务：尝试用水墨表现各自小组领到的纸片上的图像。(提示：引导学生运用中锋、侧锋来表现线条，注意墨色浓淡的变化，同时探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的运用)
(3)各小组展示作业，表扬能用中锋、侧锋来表现线条，并注意墨色浓淡变化的同学，鼓励学生大胆探究。
(4)揭示碎片的完整图案，揭示课题《戏曲人物》。
3.感知引趣。
(1)分小组交流各自收集和准备的有关戏曲资料，表扬准备了资料的同学;
(2)教师小结有关戏曲表演及戏曲人物的知识;
(3)欣赏戏曲表演片段，学生感受并模仿戏曲表演的动作造型，体验其表演特色;
(4)欣赏艺术作品中的戏曲人物，观察分析如何用水墨表现戏曲人物的神态、动作等主要特征，体会夸张、变形的艺术作用。(提示：关良的《武松打虎》笔简意劲，用夸张、变形的水墨造型抓住戏曲人物的动作和神态。引导学生观察和体会水墨语言的大胆运用。)
4.尝试探趣。
(1)作业要求：用水墨的形式表现自己最喜爱的戏曲人物;
(2)依据自己收集的图片或心中的戏曲人物形象进行大胆自由地造型表现，教师在巡视中给予学生鼓励与及时提示。对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、形象拘谨等，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。
5.评价延趣。
(1)即时用数码相机或摄影机把学生的作品进行展示，让学生自评、互评，进一步开拓学生思维。
(2)教师总体评价优点及存在问题，评价要点可以是水墨语言的自如运用，戏曲人物的动作、神态的表现等方面。
(3)欣赏不同的材料表现的戏曲人物，体会文化与生活的关系。
课后请学生关注身边的戏曲表演，并尝试运用更多的材料来表现戏曲人物。
篇12：幼儿园人物美术演讲者教案
幼儿园人物美术演讲者教案
绘画目的：
幼儿有绘画经验，愿意体验操作的快乐。
绘画年龄：
学前班幼儿。
绘画步骤：
第一步
第二步
第三步
第四步
第五步
第六步
展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
篇13：《哈利波特》幼儿园人物美术教案
《哈利波特》幼儿园人物美术教案
绘画目的：
体验成功绘画的快乐。
绘画年龄：
学前班幼儿。
绘画步骤：
第一步
第二步
第三步
第四步
第五步
第六步
幼儿创作，教师巡回指导。
展示幼儿作品，集体欣赏、评价。
篇14：滑雪运动员幼儿园人物美术教案
滑雪运动员幼儿园人物美术教案
绘画目的.：
锻炼幼儿的动手操作能力
绘画年龄：
学前班幼儿。
绘画步骤：
第一步
第二步
第三步
第四步
第五步
第六步
幼儿自己画画，教师巡回指导。
幼儿互相展示作品，分享成果。
篇15：《查尔斯王子》幼儿园人物美术教案
《查尔斯王子》幼儿园人物美术教案
查尔斯王子简介：
英国王储查尔斯王子全名查尔斯·菲利普·阿瑟·乔治1948年11月14日出生，现任英国王储，也是英国历史上最长时间的王储。1967年查尔斯王子进入剑桥大学三一学院学习，1971年获学士学位，是英国取得学士学位的第一位王储。
绘画目的：
体验创作的快乐。
绘画年龄：
学前班幼儿。
绘画步骤：
第一步
第二步
第三步
第四步
第五步
第六步
幼儿创作活动。教师指导。
展示作品，教师有针对性地评价。
篇16：幼儿园人物美术《一个国王》教案
幼儿园人物美术《一个国王》教案
绘画目的：保持作品的`整洁。
绘画年龄：学前班幼儿。
绘画步骤：
第一步
第二步
第三步
第四步
第五步
第六步
重点评价画面线条有变化、坚持独立完成自己作品的幼儿。
篇17：幼儿园人物美术教案《速度滑冰运动员》
绘画目的：
提高幼儿对美术活动的.兴趣。
绘画年龄：
学前班幼儿。
绘画步骤：
第一步
第二步
第三步
第四步
第五步
第六步
幼儿创作，教师教导。
幼儿互评，教师讲评，表扬有创意的幼儿。
