快乐是学会与孩子一起玩

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篇1：快乐是学会与孩子一起玩

快乐是学会与孩子一起玩

广东广州市花都区幼林培英幼儿园  唐芸芬

在区域活动时．三个孩子在玩“小医院”的`游戏。晔晔扮演医生，琳琳扮演护士，小朱扮演病人，大家分工合作，玩得很愉快。但是，过了一会儿，小朱觉得扮演病人经常耍躺在床上“打吊针”，不好玩，于是，他提出要做护士，可琳琳和晔晔也不愿意当“病人”。没“病人”来看病，“医生”“护士”只能闲着，游戏就无法继续下去。这时，我走进“小医院”，对他们说：“我也来和大家一起玩吧!”孩子们个个欢呼起来：“唐老师，你真好。…唐老师，你耍做医生还是护士呀?”

我和孩子商量如何分配角色，当大家都不愿当病人时怎么办。经过讨论．我们决定每人都当一次“病人”，这样既公平。又能体验多种角色。轮到我当“病人”了．我先到“小朱护士”那里挂号。然后到“晔晔医生”那里看病。“晔晔医生”还真是有点“专业水平”，摸了摸我的头，看了看我的喉咙．然后用听诊器听了听我的心肺部位，说我既感冒又发烧，得打两支针。于是由“琳琳护士”和“小朱护士”各帮我打了一针。我假装怕打针，“小朱护士”不停地安慰我：“不要怕，打了针、吃了药，病很快就会好的。”琳琳还像大人似的说：“你看我的针头很小，打针的时候就像蚂蚁咬你一下，很快就不痛了。”等打完针以后，小医生和小护士还表扬我：“你真棒!”

游戏结束后，三个孩子还不停地对我说：“下次我们再到小医院来玩吧。”孩子年龄小，当游戏中出现矛盾和问题时，他们就会不知所措，以至于游戏无法继续。这时教师就要及时介入．有时还得以参与者的身份和孩子一起游戏并解决问题。这样不仅能使游戏得以继续，而且能引导孩子通过制订规则解决矛盾。

篇2：让孩子玩是浪费时间吗？

让孩子玩是浪费时间吗？

冬冬妈妈问：我的孩子快5岁了，在孩子教育问题上我和丈夫发生了分歧。我想让孩子学公文数学，而老公认为要让孩子多玩。虽然我也知道玩对孩子很重要，但中国应试教育的大环境我们无法改变，所以想着要去适应。现在感觉有些困惑。

专家回答：这个家长的问题具有很好的代表性。大部分家长都认可让孩子“多玩”的'想法，但其实没有真正明白“多玩”的真正含义。“多玩”不仅仅是为了给孩子一个快乐的童年，更是为了给孩子奠定一个可持续发展的基础。越来越多的家长认识到“学得早、学得多，不如学得快”。过早对孩子进行知识灌输，虽然让孩子在知识积累上获得了优势，但与此同时很有可能伤害了孩子对学习的热爱和对未知世界的纯粹的好奇心，而得不偿失。

游戏能够有效地促进孩子的智力发展，并且最大程度地激发和保持孩子的求知欲和好奇心。这些素质对于孩子上学后的表现才是至关重要的，因此让孩子“玩”绝对不是浪费时间。

冬冬妈妈需要仔细考量的问题是：公文数学在教给了孩子一些算术知识的同时，是否有其他的副作用。例如其教育方式是否过于机械而压制了孩子的主动性和创造性，难度是否太大而影响了孩子对学习的兴趣等等。毕竟，孩子的学习是一场马拉松比赛，而不是百米短跑。起跑线上的优势固然重要，最关键的还是中途的续跑能力。

篇3：“玩”是孩子情感发育基地

“玩”是孩子情感发育基地

记 者：孩子天生就喜欢跟伙伴玩，但现在的独生子女放学后没有时间玩，也没有伙伴玩。孩子缺少同龄玩伴对他们的成长会有怎样的影响呢？

黄全愈：玩是孩子人生发育过程中必需的生长维生素，玩是孩子情感发育的实践基地，玩是孩子发现自我的桥梁。“玩”对孩子的人际情感、道德情感、自控情感、性格情感的发育以及智力、生理发育都有着不可或缺的作用和意义。

孩子需要在同龄伙伴中成长。孩子的想象思维、自我意识、自尊自信、道德习惯、个性特征、EQ(情商)品质……都是在与同伴的玩耍中启蒙、完善的。

许多孩子放学后，被“关”在钢筋混凝土的大楼里，外加一扇防盗门。孩子整天面对暮气沉沉的祖父母、老气横秋的父母。“与世隔绝”的独生子女，除了学习，只能透过窗栏仰望星空。于是，他们那些应该在玩中得到发育的想象力慢慢萎缩，他们那些应该在玩中得到启蒙的自我意识一片混沌，他们那些应该在玩中得到培养的道德习惯难以萌发，他们那些应该在玩中得到磨砺的社交能力委靡不振……

孩子社会化的重要组成部分必须在孩子的同龄人社会中完成。如果一个孩子缺乏在同龄人当中完成的社会化部分，那么这个孩子的智商无论有多高，其社会化乃至人格都是有缺陷的。为什么人们常常说“二世祖败家”“富不过三代”呢？看看历史上那些皇子皇孙，尽管他们智商过人、聪慧异常，但由于整天被屈膝磕头的'太监们和一呼百应的宫女们包围着，老是高高在上，不着边际，没有机会在同龄人的“社会”中摸爬滚打地完成社会化，甚至从来没有被同龄人“欺负”过，因而不知道“退让”“协调”“合作”为何物。他们的性格是有缺陷的，人格是不完善的，所以必然会出现“二世祖败家”“富不过三代”的现象。

独生子女只有清醒地了解自己、接受他人，才能与人共事，与人相处。独生子女只有完全融入同龄人的社会中，才有可能实现社会化的过渡：既会表现自己的意见，又会考虑别人的感受；既讲道理，又讲策略；既坚持真理，又顾全大局。

这是孩子健康成长的必修课。孩子若缺了这一课，必将在未来社会的大家庭中处于孤立无援的境地；孩子若想将来在社会上立得住，就得补上同龄人交往这一课。

篇4： 玩是孩子的天性作文

我是个爱玩的小升初的学生，平时没什么事的时候就爱玩，玩什么呢？当然就是人人爱的游戏拉。

以前，我爱玩 星钻物语 后来因为玩腻了就改玩 冒险 在玩时，我不是像一些人那样只顾玩，几乎忘记了身边的所有人和物（我晕），我会帮奶奶做做家务事，当然，要奶奶叫，我才会去做（这样总比那些电脑狂要好吧）。

其实玩并不是坏事，只不过不要过于痴迷，要多多注意身边的亲情和友情，注意身体，连游戏本身都表明连游戏本身都表明了（这）――不要过于痴迷注意身体，是吧。游戏是用来娱乐的，是疲劳的时候轻松用的。不错，家长多半多恨游戏开发的厂家，但为什么美国的小孩都玩电脑去没有一个成瘾呢？原因就是孩子的反逆思想，你越不让他做他越做，美国的大人都让孩子自理，这样孩子不会有什么不满，也就是没有了那种反逆的坏思想（对吧）。

每个孩子都爱玩，为什么差别就是这么大呢？这也怪父母教导失误了，都逼迫孩子做了不性做的事，即使不多，也强迫过一两次，这样就会让我们不满意，导致有的人走向偏岐，不是吗？

爱玩是孩子的天性，没有一个例外，但玩之后的现象如何，就要看大人怎么教育自己的孩子了。

篇5： 玩是孩子的天性作文

在我的童年里，有着不少的欢笑和乐趣！

我读幼儿园的时候，有着老师带着我学习知识，我和同学一起玩，毕业的时候，我们一起上舞台唱歌。

妈妈有时候带我和弟弟去大荆乐园玩，我们玩过荡秋千、滑滑梯、蹦蹦床……

有一次我们去动物园玩，坐动车的'时候，弟弟带上他的动物小百科，在动车上，有个小朋友哭闹不止，弟弟把他的动物小百科和他一起玩，当下车的时候把动物小百科遗忘在动车上了，这可是弟弟的心爱之物，弟弟一直念念不忘，常常想要再去坐动车，希望能拿回。

还有一次弄得我哭笑不得，我们一家去外婆家吃西瓜，弟弟拿了一个的一半的一半的一半去吃了，他脱掉了自己的鞋子，津津有味地吃起了西瓜，因为西瓜太大了，他整张脸扑在西瓜上，结果嘴巴上沾满了西瓜汁，我在一旁哈哈大笑。

有一次妈妈带我和弟弟去冰雪乐园玩，我和弟弟看见了很多冰雕。其中我最喜欢艾莎，弟弟最喜欢恐龙。

这就是我的童年，我的趣事还有很多，童年真快乐啊！

篇6：我是一个快乐孩子作文

我活泼开朗，兴趣广泛，爱交伙伴，乐于助人，对生活充满了美好的憧憬，正因为这样，我每天都为自己的理想而奋斗。因此生活显得充实而快乐。

我很爱帮助人，无论谁有困难，我都会伸出自己的热情之手。本学期，我校开展了爱心捐款活动，我把积攒一年、平时都舍不得花的160元零花钱都捐了。同学们问我：“你捐那么多干什么啊？“我说；“每当我看到那些可怜的人，我就会掉泪，我要为他【她】们做一些帮助他们的事，记得有一句话叫：帮助别人，快乐自己嘛。”

我爱听音乐，音乐能给我带来快乐。我的爸妈都出去上班时，我就会觉得十分孤独。每当在这个时候，我都会听听音乐、唱唱歌。什么烦恼、什么孤独呀，都跑到九霄云外了。

我还爱看作文书，每读完一本书，就像交了一位益友一样。心里美滋滋的，因为我听说过一句名言：书是人类进步的阶梯，这是前苏联文学家高尔基的名言，这句话我不仅认同，而且十分欣赏。所以我才不停的读，书籍丰富了我的课余生活，老师经常夸我作文写得好，说什么我把好词好句都用上了，其实我也没什么。只是平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。

这就是我，一个快乐的我。

篇7：伙伴关系中 孩子玩的是什么

孩子上学了，进入到一个新的环境中，家长们常常会问孩子一个问题：你有没有交到新的好朋友啊？当你和小朋友一起玩耍的时候，他常常会天真的问你一个问题：我们做好朋友好不好？这些话语中，都体现了孩子们对于伙伴交往的兴趣与渴望，他们希望自己被他人喜欢，也努力的去喜欢别人。

那么，大人们看不下去的幼稚游戏、家长们受不了的没完没了的玩耍、不学习不完成作业也要找同伴玩，这些行为的背后，隐藏着孩子什么样的发展？他们通过伙伴关系，学到的究竟是什么呢？

1、学习人际交往技能与交往规则

武侠剧中总说，有人的地方就是江湖，而江湖有江湖的规矩。小伙伴们一起交往的过程中，他可以学到如何与人相处，可以看到同一件事情，不同的处理方法，会感受到大家对自己的态度、自己对他人的感觉，在不同的伙伴玩耍过程中，调整自己的状态，遵守各种游戏的规则，努力的让自己适应各种环境。而这些直接关乎孩子成年后的生存能力。

2、寻找自己的群体认同

人类是群居动物，我们只有在集体生活中，才能感受到安全。在幼儿园、小学、中学这样的群体中，孩子有了固定的交往伙伴，就意味着他可以在群体中获得认同、被认可、被关注。这些都有利于孩子自信心的建立，增强交往的意愿与兴趣，促进自己各方面的发展。

3、促进自己认知能力的发展

我们常常说，近朱者赤近墨者黑，跟不同的人相处，就会学习到不同的东西，孟母三迁为的就是给孩子提供一个良好的学习环境。别看小孩子还小，以为他们不懂事，其实，小伙伴们最喜欢别人家孩子玩的东西，你会发现，每一个小群体中，玩耍的内容很不相同，认知的发展与小伙伴们交往中的内容，很相关。

4、丰富自己的情绪情感

与不同的人群接触，会体验都不同的感觉。与知心玩伴相处，会体会到默契与信任；与大哥哥、大姐姐相处，可以体验到被照顾、被关爱、受保护；与小弟弟相处，可以激发出责任与力量；与损友相处，可以体验到受伤害与自我保护。不同的人群，都可以带来不同的情绪情感，而这些对于孩子的健康成长、识人辨人等都会大有裨益！

每一组伙伴交往，都会有不同的交往模式，在不同的年龄阶段、地域范围内，孩子的伙伴关系也会频频更新，我们家长需要做的，是帮助孩子建立新的关系、稳固旧的关系，让他在良好的关系中，一步一步成长。