变成什么好的故事（共9篇）

“fengge”通过精心收集，向本站投稿了9篇变成什么好的故事，这里给大家分享一些变成什么好的故事，供大家参考。

篇1： 变成什么好的故事

魔法师家里有好多神奇的变身水，都装在小瓶子里，谁不想做自己，要变成什么，比如变成一头猪，甚至变成一只恐龙，全行。每一个小瓶外壁上都贴着纸片，写着这瓶变身水喝了可以变成什么。但是魔法师是整个乌有镇最忙的大忙人，家里的变身水小瓶子放得七零八乱，找一瓶变身水得花上好几个小时。他自己也觉得这样太费事了，得把所有的小瓶子都整理整理，让自己一眼看过去，就把想找的药水找到。“这瓶变身水是变成什么的呢？”魔法师从地上捡起一个小瓶子，一看没贴纸片，就连他自己也不知道这水喝了是变什么的了。就在这时候，魔法师忽然听见有人敲门。“今天太忙，不开门！”魔法师生气地说。敲门声还在咚咚响个不停。魔法师把门打开一条缝，一见是只小老鼠，就说：“走开，你没看见我正忙着？”“我要买一瓶神奇变身水。”小老鼠说。“我不想做老鼠了。没人喜欢老鼠，人们养猫来吃我们，装捕鼠器来捉我们，用电朱电我们，拿扫把来追打我们。当老鼠一点也不快活，我想变成别的东西。”“那等我整理好，你再来买。”魔法师说。“我一天也不能等了。”小老鼠说。“我一天也不能等了。”小老鼠说。“那就给你这一瓶吧！”他随手把那瓶无名的变身水递给了小老鼠。“拿着，就算我送你的，不要钱了。”“这瓶上可没说是变什么的呀！”小老鼠接着问，“我会变成什么呢？”

“你不是要变成别的东西吗！”魔法师说，“你喝了它就能变成别的东西了。”说完，就把小老鼠推出门去，砰一声把门关上了。小老鼠回到家，拿着瓶子直发愣――他在猜想自己会变成么呢。也许是变成一只蝴蝶。蝴蝶倒是很漂亮。但是蝴蝶都活不长久。他不想变成蝴蝶。要想活得长久，最好变成乌龟。但是乌龟走路太慢，他不希望自己变成乌龟。要想走路快，他得变成蜜蜂。但是蜜蜂一天到晚飞来飞去，得这里那里采花蜜，太辛菩，太劳碌，太累人。老鼠是不喜欢干活的。变成蚂蚁怎么样？变成蚂蚁要遭人踩。变成鸟儿吧。努而整天玩，唱歌。可当他想到鸟儿吃虫子，他就马上恶心起来。“变成一头大象，倒是挺不错的。”小老鼠想。但他又想到大象可走不进他的老鼠洞家里，而他喜欢自己的家，那里很安全。老鼠不希望自己变成大象。想来想去，想不出变什么好。“当老鼠不太好。”他想“不过我至少知道老鼠该，怎么当。当别的东西，说不定更糟呢！”小老鼠把那瓶神奇变身水拿去还给了魔法师。“你变了？”魔法师问。“我想我是变了。”小老鼠说，“我变得快活了。”魔法师一听，高兴得不得了。“这神奇水还真够神的，”老鼠说，“不但雹把我变快活，还能把咱们商个都变快活了。”等老鼠一走，魔法师就立即将变身水瓶子上的标签一张一张地统统撕去。不知道会变成什么的变身水，’将给世界带来更多的快乐。

篇2： 变成什么好的故事

在一个偏僻的小山谷中，长满了美丽的花朵，一朵小花里面长出一只小毛毛虫。

毛毛虫刚刚诞生时，长得无比的丑陋，它浑身都是绿色的，肉呼呼的，一看就觉得很恶心。但是它坚信自己长大后会变成一只美丽的蝴蝶。

在它内心深处，有一个内在纯洁的念头：我长大一定会变成一只美丽蝴蝶，而不是一只丑陋的`毛毛虫。有了这个念头，它开始努力地吃着最好的树叶，这样它可以多吐一些丝，就可以早日变成美丽的蝴蝶。

终于，在一个春天的早晨，毛毛虫做好充足的准备，开始吐丝了，那丝像雪一样的洁白，在阳光下闪着美丽的银光。

毛毛虫心里很开心，这时，旁边飞来了一群蜜蜂“嗡嗡”地议论着，它们在私底下嘲笑着毛毛虫：“这家伙，这么丑还指望成为蝴蝶，回去拿镜子照照这副德行，哼，做梦！”

公开场合，它们讥笑毛毛虫：“你想成为蝴蝶？行，我送你个枕头，你回家睡觉去吧！白日梦！哈哈哈……”

毛毛虫说：“我要变成蝴蝶，因为我生来就有成为蝴蝶的使命；我要变成蝴蝶，是为了让人生变得更加精彩；我要变成蝴蝶，是因为自己喜欢以蝴蝶来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要变成蝴蝶！”

说着它继续吐丝，过了一天，它成为了一个金色的茧。又过了几天，它蓄积了全身的能量，终于破茧而出，成为了一只美丽的蝴蝶，它的翅膀上布满了五彩缤纷的花纹，简直就是蝴蝶中的皇后呀！它快乐地在空中飞翔。不久，它又在山谷中产了许多卵，这样一代一代的下来，这个小山谷到处飞舞着斑斓的蝴蝶，被人们称为――“蝴蝶谷”。

不管别人怎么欣赏，它们都谨记：“我们要全心全意默默地变成蝴蝶，以蝴蝶来证明自己的存在！”

篇3： 变成什么好的故事

森林里有一棵大树。它长着粗壮的枝干和茂密的树叶。每天站在那里像是给大家放哨。一天，一个很小的东西，从树上掉了下来。是什么呢?就像米粒大小，大概是“蚂蚁”吧!

阳光很刺眼，天气很炎热。“蚂蚁”都睁不开眼睛。它的皮肤皱巴巴的。它赶紧爬啊爬，想找个阴凉的地方。终于爬到了树底下。树底下非常潮湿，“蚂蚁”变得特别兴奋。它吭哧吭哧地挖起了洞，很快就钻进了洞里。

哟，地底下一片黑咕隆咚的，什么也看不见。不过，“蚂蚁”很快就适应了。它像大力士一样，在地下来来回回地挖了好多好多的隧道。

一眨眼，“蚂蚁”就在地底下生活一年了。饿了，它就吸几口树根的汁液;困了，它就舒舒服服地睡一觉。瞧，一年后，“蚂蚁”的身体长大了很多，还蜕了一次皮。

地底下的生活很单调，一年到头都遇不见几个朋友。不过，“蚂蚁”的运气还不错。第二年的冬天，“蚂蚁”遇见了一只青蛙。

“你好，朋友!”青蛙一看见“蚂蚁”，就热情地打招呼。

“外面太冷了，我要在这里睡整整一个冬天，但愿没有打扰到你。”青蛙说。

“你好，很高兴见到你。你说的“外面”是哪里呀?”“蚂蚁”问。

青蛙说：“你不知道“外面”吗?“外面”可美啦f到处都是清凉凉的水、绿油油的稻田。还有调皮的小鱼儿……不过，现在是冬天，外面到处都飘着雪花，很冷的。”

“蚂蚁”听完，摇了摇头，说：“我从来没有去过‘外面’。”

“蚂蚁”还想听青蛙说说“外面”的事儿，可青蛙太困了，开始打呼噜了。

“外面”真的有青蛙说得那么美丽吗?“蚂蚁”很想去看一看。于是，它努力地往上钻，可是越往上，就越冷。“蚂蚁”又饿又冷，累得直喘气。

树爷爷说话了，“孩子，再等等吧!你还太小，只要长好身体，有力气了，你一定能到外面去的。”

第三年的春天，“蚂蚁”遇见了一只鼹鼠。

鼹鼠告诉“蚂蚁”，“外面”到处都是暖暖的阳光、香甜的气味，还有悦耳的歌声。

“蚂蚁”问：“那你看到清凉凉的水、绿油油的稻田，还有调皮的小鱼儿了吗?”

鼹鼠说：“没有。”

咦，为什么鼹鼠和青蛙说得不一样?“蚂蚁”想不明白了。

第四年的春天，“蚂蚁”遇见了一只兔子。

兔子告诉“蚂蚁”，“外面”到处是绿绿的草地、五颜六色的花朵，还有穿花衣服的蝴蝶。

第五年的夏天，天气格外闷热。地底下非常潮湿，“蚂蚁”觉得浑身不舒服。树爷爷看见了，对它说：““蚂蚁”，现在你可以去看‘外面’的世界了。”

于是，“蚂蚁”再一次努力地向上钻。它用尽全身的力气，不断向上，向上，向上……

这时候的它，身体已经变大了100倍，每爬动一步，都要用很大的力气。终于，在一个黄昏，“蚂蚁”顶破了土层，来到了它向往已久的“外面”。“蚂蚁”很失望。“外面”根本就不像青蛙、鼹鼠和兔子说的那么美丽。它和地底下一样黑咕隆咚。其实“蚂蚁”不知道现在正是“外面”的夜晚呢。

“蚂蚁”太累了，它摸黑爬上了一棵樱桃树，静静地趴好，睡了一觉。

一觉醒来，“蚂蚁”发现一切都变了个样：天空蓝蓝的，河水清清的，草儿绿绿的，花儿香香的……一切是那么美好!在露珠镜子中，“蚂蚁”发现自己也变了一个样。它的两只眼睛又大又明亮，背上还长了两对透明的大翅膀，好漂亮哦!

“蚂蚁”太开心了，它扑扑地扇动翅膀，柔柔的风就带着它飞起来了。在空中，“蚂蚁”看见了一个精彩的世界：金色的稻田、弯弯的小河、郁郁葱葱的树林，还有远方白白的雪山……

“蚂蚁”觉得这一切棒极了!它想唱一首歌，和大家一起分享它的喜悦。

“知了――知了――知了――”

于是，一群孩子顺着声音，就发现了它。

“快看，这是今年刚刚出土的蝉哦!它已经在地底下生活了5年，我们不要去打扰它!”

原来，那个很小的东西并不是“蚂蚁”，它是蝉哦!

篇4： 变成什么好的故事

有一只小老鼠，他的名字叫“米米”。

米米不想当一只弱小又总被欺负的小老鼠了，于是他找到了小女巫丽莎，请求丽莎把他变成别的什么。

“你想变成什么呢？”丽莎问。

“变成什么都好，只要别再让我做一只整天提心吊胆过日子的小老鼠了。”米米回答。

丽莎想了想，从她的百宝箱里翻出一个金色的小瓶子。

“这是一瓶变身水。有了它，你想变成什么，就能变成什么。”

米米接过变身水，高兴地向丽莎道了谢。

米米在一棵大树下坐下来，认真地思考起来：变成什么好？

突然，米米听到几声犬吠，原来是一条威风凛凛的猎狗正从这里经过。看到猎狗，米米一拍脑袋，高兴地说：“对呀！我要变成猎狗。变成猎狗多好啊，每天都有香喷喷的骨头啃，晚上还可以睡温暖的狗窝！”于是，米米喝下一点变身水，几秒钟后，他真的变成了猎狗。

“有主人才有香喷喷的骨头啃……”米米高兴地走进村子，打算找个主人。走着走着，米米看见一只大花猫正在前面追捕一只狼狈逃窜的老鼠。看到似曾相识的大花猫，米米顿时怒火中烧，一个箭步冲上前，狠狠地咬了大花猫一口。大花猫一边喵喵惨叫着，一边用疑惑的眼神看着米米。这时，一个怒气冲冲、手提木棒的男人跑过来，大喝：“竟敢咬我家的猫，看我不打你！”说完，木棒就朝米米挥来。

米米好不容易才逃了出来，趴在村旁的树下喘气：“当猎狗太危险了，真是主人没有找着，反挨木棒打。既然做动物不好，那我就变成人吧！”想到这，米米喝下变身水，变成了一个小男孩。

米米走进村子，他感到饿极了。虽然现在变成了人，但他还是老鼠的本性，他走进一家面包店，抓起一块面包就啃。面包店的老板勃然大怒，一把抓住米米，怒喝：“哪家的小孩，竟敢偷我东西？”米米懵了，好一会儿才缓过神来，趁老板不注意，头一低，腰一弓，挣脱他有力的大手，跑掉了。

逃到村外，米米才止住脚步：“人类拘束太多，不好当，我还是当金雕吧！金雕能飞，又厉害，多帅啊！”喝下最后一点变身水，米米又变成了金雕。

米米变成金雕后，快活地在天空中翱翔。就在米米好不得意时，只听砰的一声，不知什么东西从米米身边擦过。米米吓了一大跳，低头一看，原来有个猎人正举着枪对准米米。米米猛扑翅膀，有多快就飞多快，能逃多远就逃多远。

好不容易才甩掉猎人，米米停在一棵大树上：“当金雕太辛苦了，随时都有生命危险。以前我当老鼠，虽说也要逃跑，但没有这么累。不管变成什么，都有其自身的优点和缺点，要是不懂得怎样发挥自己的优点，克服缺点，一样还是生存不下的。”

想到这，米米再次找到丽莎：“我不想变了，我只想当自己！”

丽莎微微一笑，念动魔咒，把米米变了回来，他还是一只聪明可爱的小老鼠。

篇5：《变成什么好》读书笔记

通过《变成什么好》使我知道了人人都有自己的长处和短处。

看！故事中的小老鼠想变成别的动物，因此到魔法师那要求把自己变成别的小动物，但是每个动物都有自己的`长处和短处，所以小老鼠最终选择了不变成任何一种动物。

我在小老鼠的身上明白了一个道理。任何一个生物都有自己的不足和优点，没有一个生物是十全十美的。但是，却可以改变自己的缺点和优点。只要努力的去改正自己的不足，那么自己将会少一个缺点，多一个优点。

在今后的日子里，我会更加努力去改掉自己的缺点，使自己变成一个更加优秀的人，让更多的人接受我，与我交朋友。

篇6：《变成什么好》教学设计

教学目的：

1、学习本课生字新词，会写7个生字，了解课文主要内容。

2、培养学生的想象能力、创新能力及感悟能力。

3、引导学生正确看待自己，培养学生良好的人生观!

教学重点：了解小老鼠心理变化的过程。

教学难点：通过对课文内容的理解，让学生明确“小老鼠为什么变快活了?”

教学课时：2课时

教学准备：生字卡片。

第一课时

教学内容：认识本课生字新词，学写3个生字，初读课文，整体感知，学习课文1—11段

教学过程：

一、激趣导入：

1、同学们，你们一定看过《西游记》吧!西游记里的孙悟空可以72变，一会儿变成蚊子，一会儿变成大山，那如果你们也有这样的本事，你们想变成什么呢?

2、反馈

3、师小结：同学们有的想变成这个，有的想变成那个?那究竟变成什么好呢?有一只小老鼠跟你们遇到了同样的问题，咱们来看看它是怎样解决的吧!(出示课题，指名读)

二、初读、整体感知，学习生字新词：

1、师：还记得昨天同学们说到的那些解决生字的方法吗?好，请咱们继续运用那些方法自己读课文吧!

2、同位互读，如果你的同位读对了，请你向他竖起你的`大拇指，如果还没有，就赶紧帮帮他!

3、反馈：

(1)、出示带拼音生词，小老师带读;

(2)、去掉拼音，男女生赛读;

(3)、单独出现生字，生自读—我指你猜大家读—齐读

4、再读课文，要求：把刚才不熟悉的地方多练读几遍，标清自然段序号，

5、分人分段读课文，师生共同正音。

三、学习课文1—11段

1、生自读，用“横线”画出小老鼠说的话，用“波浪线”勾画出魔法师说的话。

2、分别指名读小老鼠和魔法师的话，师读旁白，其他同学对照检查自己勾对了没有

3、同位分角色朗读

4、指若干同位上台比赛。评选最佳魔法师，最佳小老鼠，及最佳拍当。

5、男女生和老师一起配合读1—11段

6、过渡：小老鼠最终会变成什么呢?我们下节课再来学习!

四、指导书写：

教学反思：

第二课时

教学内容：会写4个生字，学习课文12—23段

教学过程：

一、复习导入，整体感知

1、这节课咱们继续学习第6课，齐读课题。

2、指名分角色朗读第1一第1l自然段。

3、小老鼠觉得做老鼠一点也不快活，就向魔法师借下魔瓶。它想变成什么呢?默读课文的后面一部分，谈谈自己的感受。

(1)注意默读时不出声、不指读。

(2)同座交流后，全班交流。

二、细读课文，指导朗读，理解感悟

1、“一开始，小老鼠想变成蝴蝶。”学生朗读课文第13自然段。

(1)小老鼠觉得蝴蝶很“漂亮”。

(出示词卡，读读这个词。通过看课件了解蝴蝶很“漂亮”。)

(2)蝴蝶倒是很漂亮，但是都“活不长久”。通过交流课前收集的资料，了解蝴蝶的寿命的确很短。

(3)运用自由读、指名读、范读等形式指导学生读好第13自然段，读出自己的感受。

2、“不变蝴蝶，变什么好呢?”朗读课文第14自然段，交流课前收集的关于乌龟寿命的资料，了解乌龟真是“活得长久”。(“可是.乌龟走路太慢，也不能变成乌龟。”)

3、朗读课文第15自然段.通过看课件上的资料片体会蜜蜂虽然走路快，但是“—天到晚飞来飞去，这里那里采花蜜”。确实“太辛苦，太劳碌，太累人”。并运用指名读、比赛读等形式指导学生把这个自然段读好，读出自己的感受。

4、朗读课文第16自然段，通过看课件和交流课前收集的相关资料，了解蚂蚁的有关知识，如爬得快。(可它太小了，会被人踩的呀!)

5、朗读课文第17自然段。鸟儿整天玩玩，唱唱，多快活呀!可想到鸟儿吃虫子，小老鼠就有点“恶心”。(出示词卡，读读这个词。)

6、到底“变成什么好”?朗读课文第18自然段。大象倒是挺不错，可大得不能走进现在的家。小老鼠喜欢现在的家。因为“又舒服又安全”。(出示词卡，读读这个词。)

7、小老鼠想来想去，它的这些想法可真有趣呀

自由读、指名配乐朗读第13一第18自然段。

8、“小老鼠到底变了吗，”自由朗读课文最后3个自然段。

(1)联系前文体会小老鼠觉得“变成别的东西，说不定更糟”，所以它“变得快活了”。

(2)指导读好魔法师和小老鼠的对话。

9、小结过渡：小朋友们，我想，不只是小老鼠变得快活了，在读《变成什么好》这个故事的过程中，我们每个人都想了很多事情，我们也都变得快活了!让我们随着音乐，尽情挥洒我们的快乐吧!

三、课间律动

四、学写4个生字

1、认读生字：龟、辛、劳、至。

2、请学生采取自己喜欢的方式识记生字字形，并引导他们仔细观察生字在田字格中的书写要领。

3、书写练习，展示评议。

五、拓展延伸

请从下面的课外活动中选择自己喜欢的一个，相信你一定能完成好!

1、小伙伴们一块儿演演这篇课文。

2、读了课义，你想对小老鼠说些什么?

篇7：变成什么好(网友来稿) 教案教学设计

6、变成什么好

教学目标：

1、学会8个字，认识6个字。查字典，联系上下文理解相关词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会重点句子表达的情感。

教学重点：

1、学写8个生字，认识9个生字。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。

教学难点：

透过这些愿望感受米佳对自然，对生活的热爱，受到健康乐观的生活情趣的熏陶。激发对大自然的热爱。

课时安排：

二课时

第一课时

教学目的：

初读课文；学习生字；学习课文的第一--三自然段。

教具准备：

准备：生字卡片。

教学过程：

一、导入新课。

同学们，你们能告诉老师，你的愿望是什么吗？

今天老师要给大家介绍一个新朋友--米佳，我们一起来看看他的愿望是什么？

二、初读课文。

1、自由读课文，注意读准生字的读音。

2、同桌互读生字，检查读音。提示：澄、逐、乘和滨

3、分自然段指名读课文，读准字音，读通句子，了解课文主要内容。

4、米佳的愿望到底是什么呢？请大家自己读准课文，用横线勾画有关的句子。

5、学生指名说。老师相机出示四个愿望。

6、学生自由练读，读自己喜欢的句子。

7、在米佳的四个愿望中，你认为哪个最好？

8、同学们的意见都不同，到底哪个季节最好，我们看看米佳的答案吧！

三、学习课文的第一--三自然段。

1、自由读，想想：米佳的想法是什么？

2、指名读句子。

3、为什么有这样的想法呢？找找有关的句子，

4、你有相同的想法吗？米佳玩得真痛快，难怪这么高兴。请你有这样的语气读一读这句话。

自由读、指名读、评议、指名读和齐读。

四、学习生字。

1、认读生字。

2、你是怎样记住这些字的，说说看。

3、教师范写“乘”

4、学生练习。

第二课时

要求:

1、继续学习课文, 正确、流利、有感情地朗读课文，体会重点句子表达的情感。

2、读懂课文内容，感受米佳对四季的喜爱之情。

重点：

1、读懂课文内容，感受米佳对四季的喜爱之情。

2、理解文中米佳记下的几个愿望。

难点：

透过这些愿望感受米佳对自然，对生活的热爱，受到健康乐观的生活情趣的熏陶。激发对大自然的热爱。

过程:

一 复习

认读生字词,齐读课文.

二、学习课文的第四--十自然段。

1、自由读，想想：米佳的想法是什么？

2、指名读句子。

3、为什么有这样的想法呢？找找有关的句子，

4、你有相同的想法吗？米佳玩得真痛快，难怪这么高兴。请你有这样的语气读一读这句话。

自由读、指名读、评议、指名读和齐读。

三 总结全文.

你喜欢米佳的愿望吗?为什么?

小结:一年四季各有各的特点,各有各的好处,所以,米佳喜欢这四个季节.

四 扩展练习.

请你把自己最喜欢的一个季节用一句话写下来.

[变成什么好(网友来稿) 教案教学设计]

篇8：经典的好故事

有两个人驾驶一艘小游艇出海游玩。

途中他们发现一个美丽的小岛，便将游艇靠近小岛停下，然后两人兴高采烈地上了小岛。

两人一直玩到傍晚退潮的时候，到了岛边他们才发现糟糕了，游艇搁浅了，动弹不得。

两人中的一个急的要命，想尽各种法子都无法使游艇重新入水。

而另一个人却躺在沙滩上，一副若无其事的样子。

“你倒是过来帮帮忙啊，难道你一点也不担心吗?”着急的人喊道。

躺着的人回答：“现在做什么都无济于事，着急有什么用?等再过一会儿，涨潮了，游艇也就自然回到了水里。”

经典的好故事3:雕像家的秘诀

从前有个出色的雕像家，他的手艺远近闻名。

一天有一个爱好雕像的人来向他请教其中的秘诀，雕像家毫不隐瞒地告诉他说：“没什么秘诀。只要做到一下两点就行了：一是要把鼻子雕大一点;二是要把眼睛雕小一点。”

这个人又问道：“为什么要这样呢?”

雕像家解释说：“这很简单，若鼻子大了，还可以往小里修改;若眼睛小了，还可以扩大。如果一开始鼻子就小了，就再也无法加大了;眼睛一开始雕大了，也就没办法改小了。”

“哦，还真是那么回事。”爱好雕像的人茅塞顿开。

篇9：好简历，好故事

为什么选你，而不是选他？用人单位其实并没有一套固定的法则，

好简历，好故事

那么，要在首轮筛选中胜出，如何确认最突出、最恰当的经历和信息呢？其实只要挖掘出自己背景和经历中那些独特处，将之修饰、调整、补充、充实，并整理成一篇完整而有针对性的简历即可。

只要按照编写文章的原则，将经历中各要素整理成一篇故事，就能够引起读者的注意。首先，开场白要有力度，随后在中间引用充分的论据，并有一个令人印象深刻的结尾。这样的三段式绝不会错，招聘人员一定会情不自禁地阅读你的经历。

编写一篇引人注目的“简历故事”，需要把握以下六个要素。

准确的关键词

第一步是选择关键词，以此作为简历各主要章节的基础，比如核心技能和主要成就。最后是设计有关资历的总结性陈述。这个陈述是整篇故事的大纲，因此务必简短而有力，能够立即抓住读者的注意力。要写出这样的陈述，首先需要将自己所有的工作经历列出，然后再从中选择适当的要点。

设计简历时，需要确定简历的整体风格、结构布局以及各种信息的确切位置。所有这些设计的目标就是突出最重要的资历，并回答这个根本问题：“我为何要聘用你，而不是别人？”

对这个问题的回答是否令人信服，取决于简历中关键词的选择和应用。关键词是描述你形象的词汇，招聘人员阅读你的简历时能够时时想起这些词汇，并会用于确定你的资历和他们的需求是否吻合。不论在简历中，还是面试时，你会很自然地用这些词汇来介绍自己、自己的资历和成就。

比如，对于教学设计师拉尔夫，如下一组关键词就体现了他在人力资源方面的专业能力：

培训能力：熟悉成人教育；评估雇主和雇员需求；设计远程和网上培训课程；评估培训结果。

在选择关键词时，请考虑所要组织的关键词分组数量。将专业能力分组可以方便招聘人员确认你哪些能力与职位要求相吻合。另外，如果你准备充分，了解到用人单位所专注的问题，就更容易突出对他们有价值的资本，从而更容易接到面试通知。

丰富的资历

利用选出的关键词将技能和经历组合起来，写成有针对性的简历蓝本。不过在这之前，务必了解：

・谁是您的推销受众，即某一特定行业以及这些行业的潜在雇主。

・你所感兴趣的个人职责和职能（不必关注头衔，因为头衔往往含糊不清，不能明确说明特定的工作内容和资历）。

・如果要为某具体职位定制一份简历，那么具体的适任要求是什么？

回答这些问题的目的，就是设计出一套能够明确定义“产品”（也就是你）的营销组合。作为高级职业人，您的简历要给人以经历丰富、成就卓越的形象，体现你的才智、干练和经验。

简历中的信息应该协调、完整，不可有任何误导或不准确的事实或信息转移读者注意力。段与段之间的衔接应该合理流畅，而不是跳跃式。这样才能保证读者通览全文，了解你所有列出的资历和有价值的品质。

简要的职位说明

作为高级职业人，简历中每个职位的职责和职能的说明务必明了、易懂。头衔往往不能说明你真正的工作内容。很多头衔是通用的，对不同的雇主有不同的含义。比如：“集团培训和绩效总监”或“人事和发展副总裁”。这些头衔的具体职能和角色含糊不清。这种情况在高层领导的头衔中尤为突出，因为这些职位很可能涵盖多种复杂的职责和职能。另外，由于自己的特殊兴趣或能力，你可能拓宽了自己的职责职能，而这不是头衔所能涵盖的。

高级职业人往往面对这样一个为难境地：如何筛选并简化复杂多样的职责或职能，使之浅显易懂。另外，职责说明只是说明你真正所做的，而不是人力资源部的正式职位说明书。

对于每个职位头衔，以简短的句子或项目符号形式列明主要的工作内容。务必在每个句子中包括你刚才列出的关键词。也许最好看看有关你专业的协会所出版的材料（如杂志、通讯或网站），以确保使用了最新的术语。

根据你的主要推销受众或自己的理想职位，按照先后次序排列句子，将领域里最重要的工作内容排在前面。不过，如果有的技能虽然重要，但你没有太大兴趣，则将之置于职位说明的最后。

不要将职责职能与成就混淆，后者通常是一次性的事件，反映超出预期的突出成果或业绩。以下的例子对比了职责说明和反映办事能力的成就之间的不同：

职位：人力资源总监

职位说明：管理人力资源部所有日常运作，包括为6个业务部门的超过1,000员工进行培训规划、员工招聘、新员工培训。协调员工投诉、法规执行程序和员工薪资规划。制定100万元的人力资源预算并跟踪执行情况。督导8名专业人士和4名行政人员。成就：开发并开展6项有关员工发展的内训课程，涵盖了管理、电脑技能、时间管理、报告写作、口头讲演和客户服务等方面，从而为公司在3年内节省50多万元的培训开支。员工对培训课程结果的整体满意度达到92%。

没有必要在简历中将15年前的工作经历详细列出。将早期工作经历列出的主要目的，就是表明你的工作经历中没有可疑的空白。

独特的业余经历

业余生活经历丰富了你的简历内容，并往往是简历的独特处所在，除了你的工作经历，其他生活经历，如志愿工作和社区服务、专业协会活动、获奖情况、出版刊物等等，使你的专业和个人形象更加丰满。

虽然业余生活经历通常主要是为了突出你个人的品质，但是如果在志愿经历中获得或提高了某种与工作相关或相通的技能，那么请列入简历中。

令人信服的成就

作为一名高级职业人，招聘人员认为，你的简历中至少列有几项成就。因为这证明了你的领导能力、管理技能、独特才智和专长。

回顾成就时问自己：所有这些成就中，哪些最能说明我为所在机构创造了价值？对所在机构产生了积极的影响？利用了自己的技术、能力、经验、个人品质和特长？再从个人角度问自己：哪些成就我最为之骄傲、对我最重要，为什么？

在你的经历中，最能让人信服的，是那些频繁提到你所列的关键词的成就。成就不仅来自工作，还有其他经历，如专业协会活动。确认并筛选成就后，将描述成就的语句修改成项目符号的形式，以便之后纳入简历中。

例如，管理和组织发展专员西德尼就列出了自己的如下成就：

・领导一个5人小组，设计了调查计划、展开调查并分析结果，改善了5家工厂的轮班生产状况。调查建议采纳后，营运成本降低了1.5亿美元。在10个部门中，本部门被授予“最佳管理实践”奖。

・协调4个部门的员工绩效水平评估，使这些部门的培训课程得以全面调整，并确立目标策略。结果客户满意度从70%提高到87%。

得体的格式

在整理有针对性的简历时，要注意到，简历的风格和格式在某种程度上也反映了你的专业形象。这是你充分展示独特个性和创意的好机会。如果你从事宣传、文艺、娱乐、广告、公共关系或相关行业，通过简历的格式和外观，可以充分表现令人耳目一新的创意才能和设计理念。

为使简历给人以深刻印象，需注意如下事项：

姓名和联系方式的格式设置：如何设置这些信息的格式呢，是每行居中、分为两列还是两端对齐？姓名是否应该用不同的字体，应该用多大字号？务必列出电子邮件地址和手机号码。如果你有个人网站，其中列有与工作相关的设计样本，应将网站列入联系方式中（注意：请在求职信中说明哪里可以看到你的作品）。

简历章节和标题：如何组织简历？如何介绍自己的经历和信息，以便最充分地体现你的专业形象和资历？简历章节可以将不同信息分门别类，标题可以提示章节的内容。一般来说，简历不要超过五个章节。过多章节让读者不易找到需要的信息，而且显得结构复杂。如果每个章节显得太过冗长，将之细分为小节。

标题应该重点设计。根据你信息的组织方式和期望呈现何种理想的职业形象，章节标题有如下设计方式：

・使用段落或项目符号形式。在某种意义上，这只是设计不同而已。不论什么形式，目的是让读者顺畅地阅读到下一个句子或章节。如果三言两语不能完整明确地表达某个信息或细节时，则使用段落。而项目符号形式可以简洁地突出信息。以两种格式起草简历，看看哪种更适合。在表述职位说明和成就时，尤其有必要这样做。

用相应的成就来体现相应的资历。如何确定哪些成就、事件或经历最能体现某种资历呢？选择这些成就的标准是什么？成就可以置于职位说明中，作为单独小节以证明你的能力，也可以作为单独的章节，以强调你的综合能力。

教育。对于10年前获得的学位或证书，省去日期。根据你职业发展或继续教育课程的多寡，可以将培训列为单独小节，或纳入“教育和培训”章节。

修改，修改，再修改

简历初稿起草完毕后，仔细审阅所有内容，尤其是资历总结陈述、职位说明和成就列表。这些部分是简历中最详细、最有深度的部分，也是最容易出错的地方。

首先检查各项目和各段落句子，每一句应该：

・简洁明了；

・表达连贯通顺；

・上下文衔接顺畅；

・用词简练；

・避免重复使用词句，尤其在表述技能和成就时；

・句子开端尽量使用表现技能的词语，尤其是在总结陈述、工作说明和成就陈述中；

・不要使用任何专业领域或行业术语，除非读者也具有类似背景；

・段落尽量简短，最好不超过5行；

・传达准确、正面的信息。

其次，查看简历整体布局应该是：

・结构合理，如己所愿；

・风格和格式前后一致，必要的地方使用粗体、斜体或缩进格式；

・有关资历和成果证明的标题具有针对性；

・通过陈述独特经历，树立理想的专业形象。

・简历初稿起草完毕后，检查并校正。然后放置一边至少24小时，这样会产生某种程度的陌生感和客观性。而后再继续检查、修改，直到你自己查不出任何错误或瑕疵。最后，让一个了解你的人进行最终审阅。

・如果你的同事或朋友对简历的评价和你所期望树立的形象一致，那么你的简历的确是件出色的营销工具，接下来就可以发挥它的作用了。

原文经许可，摘自Marshall A. Brown和Annabelle Reitman所著High-level Résumés: High-powered Tactics for High-earning Professionals一书。该书由位于美国新泽西Franklin Lakes的Career Press Inc.出版。作者2005年登记版权。戴风华译。

Marshall A. Brown是职业和管理人培训机构Marshall Brown & Associates的创办人。Annabelle Reitman是位有三十多年经验的职业管理咨询师，客户遍布各行业。她是Take Charge of Your Career一书的作者，并为多家杂志社和网站撰写文章。