“无豆可追”通过精心收集，向本站投稿了7篇专业硕士明年扩招考试有变 学术型研究生减招，下面是小编给大家带来的专业硕士明年扩招考试有变 学术型研究生减招，以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1：专业硕士明年扩招考试有变 学术型研究生减招
专业硕士明年扩招考试有变 学术型研究生减招
研招总规模与今年持平，学术型研究生减招
昨日，记者从在华中科技大学举办的“全国硕士研究生招生现场咨询会”上获悉，明年全国硕士研究生招生规模将与今年的46.5万人基本持平，但各招生单位要将学术型硕士研究生招生计划中划出5%―10%用于专业学位研究生招生。
部分专业硕士因高收费而没录满
本月初闹得沸沸扬扬的北大“天价学费”事件，让部分专业硕士高学费成为舆论热点。所谓专业硕士学位，本来是面对在职人员、为培养特定职业的高层次专门人才而设定的。起，教育部在原定研究生招生计划基础上，增加5万个全日制专业学位硕士计划，主要招收调剂录取的应届本科毕业生。
记者在昨日的研招会上了解到，不少高校20招收全日制专业硕士的结果并不理想，一些高校未全额完成全日制专业硕士招生计划。“这主要是因学生对专业硕士不了解，而学费也较高。”山东大学招生负责人解释。
据了解，20除了保持今年的5万个专业学位硕士计划外，还将从学术型研究生招生计划中划出5%―10%用于专业学位研究生招生，这意味着扩大了专业学位研究生的招生数量、缩减了学术型研究生招生数量。对此，湖北大学研究生处副处长宋鸿认为：“这个举措是招生结构的一种调整，过去比较重视学术型的研究人才，现在则是加大了对应用型人才的培养。但专业学位研究生的扩招并不能从根本上吸引学生报考，影响学生选择的主要有两个方面，一是看收费会否有所降低；二是要看专业硕士学位的就业反馈情况。”
专业硕士考试有变
年的`5万专业硕士学位招生计划是临时增补的，主要招收分数相对较低的、调剂录取的应届本科毕业生。而从年起，专业硕士学位将与学术型硕士学位“属同一层次的不同类型”。
据了解，2010年专业学位硕士的考试也将与往年有本质区别，有英语(一)和英语(二)两套试卷供学生选择，英语(一)即为学术型硕士考试的英语试题。“有可能英语(二)的难度稍小，重点考查考生英语应用能力。”宋鸿预测。
专业硕士收费标准将有调整
2010年起，除工商管理硕士、公共管理硕士外，各专业硕士学位均可接收推荐免试研究生(推免生)，这意味着专业硕士收费标准将有所调整。
南京理工大学研招人员宿老师表示：“推免生的学费是全免，而以往工商管理硕士、公共管理硕士的学费多高达数万元，因此2010年起，专业硕士不可能全部自费，也不可能像去年一样是不高于自筹经费研究生的标准，但具体标准还得等国家教育部下达通知。”荆楚网--楚天都市报 记者 陈博 雷朱玲 大学生记者吴洋 实习生王巧情 通讯员黄耀芬
篇2：教育部：学术型研究生减招5%至10%
教育部：学术型研究生减招5%至10%
中新网11月10日电 教育部今天发布通知，要求各具有专业学位授权的招生单位以2009年为基数按5%-10%减少学术型招生人数，调减出的部分全部用于增加专业学位研究生招生。
通知要求，调整优化研究生教育结构，扩大全日制专业学位研究生招生范围。要积极稳妥地推动我国硕士研究生教育从以培养学术型人才为主，向以培养应用型人才为主的战略性转变。2010年凡经国务院学位委员会批准设立的专业学位类别和领域均可安排招生；分别确定招生单位招收学术型和专业学位研究生的规模；新增招生计划主要用于全日制专业学位研究生招生。
建立完善专业学位研究生招生考试制度。从2010年起实行推荐优秀应届本科毕业生攻读专业学位研究生的制度，逐步增加专业学位推免生的数量和比例。各高等学校在推免生工作中要采取积极政策措施，鼓励、引导优秀生源攻读专业学位研究生，提高专业学位研究生录取质量。按照“着眼长远、整体设计、分步推进、分类实施”的原则，2010年整体上采取“分列招生计划、分类报名考试、分别确定录取标准”的招生考试模式，各招生单位应按照“科目对应、分值相等、内容区别”的`要求设置专业学位研究生招生考试科目，根据培养要求和生源特点确定考试内容，突出对考生运用基础知识和基本理论分析问题、解决实际问题能力的考查。
完善专业学位研究生招生配套政策。要加速建立完善符合专业学位研究生教育特点奖励、资助制度。各研究生招生单位对专业学位研究生的在校管理、学生权益、就业服务等政策措施上要与学术型研究生同等对待。
通知要求，继续深化研究生招生制度改革，不断创新研究生选拔体制机制。继续推进初试、复试和推免生三项改革。进一步规范行政管理部门和基层学术组织在研究生招生选拔中的责任。加强考试环境综合整治，精心营造公平、安全考试环境。把考试安全作为研招考试的第一要务。做好考前宣传和教育工作，引导考生诚信考试。加强对考试过程中作弊行为的综合防范和打击。
篇3：专业学位硕士和学术型硕士有什么区别
专业学位硕士和学术型硕士有什么区别
1 培养方向不同
学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；
专业型硕士是国家为了克服学术型硕士的不足新增的一种新硕士，培养的是现在市场紧缺的应用型人才。
2 招生条件不同
学术型硕士则不需要报考者有一定年限的工作经历。
国家新增的一月份统考的全日制专业型硕士并不要求工作经验，招生条件跟原来的学术型硕士一样，应届生可以报考。
3招生考试不同
学术型硕士的`招生考试只有年初的“统考”，而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。
专业硕士的招生考试有10月份的“联考”和年初的“统考”两次机会，考生可以自行选择，而这两大国家级别的考试的专业考试，也由各招生单位自行命题、阅卷。GCT在职硕士是参加10月份的联考，全日制专业硕士跟原来全日制学术型硕士考试时间一样，都是每年一月份初试。
4 入学难度不同
学术型硕士的全国硕士研究生入学统一考试（统考）完全是严进宽出的代表。据了解，一些名校热门专业的录取比例甚至为70：1。而一些二流学校的冷门专业却年年招不满。因此，入学难度取决于考生报考的学校和专业。
专业硕士的招生考试有10月份的“联考”和年初的“统考”两次机会，考生可自行选择。这两大国家级别考试的专业考试，是由各招生单位自行命题、阅卷。不同专业的入学难度各不相同，热门专业相对难一些。此外，“联考”和“统考”的难度也不一样，由于“统考”考生远多于“联考”考生，考试竞争激烈程度自然也大。不过，“联考”的考试虽容易，但录取时更看重申请者的工作背景和经验。（我院农村与区域发展专业两门专业课均由我院出题，不考数学！）
5 学习方式不同
学术型硕士： 全日制学习。一般为3年。
专业硕士：脱产全日制学习，学制2-3年（我院学制两年）
6 学习费用不同
学术型硕士录取为国家计划内（非定向、定向）的硕士生按国家规定享受免学费待遇。录取为国家计划外（委托培养、自筹经费）的硕士生须缴纳学费，一般为8000元/年，不同专业有所不同。对于自筹经费生、特困生等考生可通过申请国家助学贷款或者商业贷款缓解学费的压力。
专业硕士从开始基本跟全日制学术型硕士一样，录取为国家计划内（非定向、定向）的硕士生按国家规定享受免学费待遇。录取为国家计划外（委托培养、自筹经费）的硕士生须缴纳学费，一般为8000元/年，不同专业有所不同。对于自筹经费生、特困生等考生可通过申请国家助学贷款或者商业贷款缓解学费的压力。我院招收的学术型和专业学位硕士研究生，一律不收学费(定向、委托培养硕士生除外)，且在学期间享受每月不低于200元的生活补贴。
7 文凭颁发可能不同
学术型硕士同时颁发学位和学历证书。
专业硕士10月份单独考试颁发学位证书，1月份考试同时颁发学位和学历证书。（我院1月份考试同时颁发双证）
8 社会认可度不同
学术型硕士：由于是全日制正规大学硕士毕业，拥有学历、学位双证，因此社会对这样的毕业生的认可度非常高。但企业在招聘时也会考虑到全日制硕士研究生的弱点：光有理论，经验不足。特别对于硕士专业与本科专业方向完全不同，又从无相关工作经验的求职者，企业会有所顾忌。建议这类毕业生通过实习、兼职或考职业证书来加强自身的竞争力。
专业型硕士：09年教育部才新增的硕士研究生，还没有毕业生，认可度尚受考验。不过有国家颁发的“双证”，相信前景会不错。 本文来源于研究生培养班。
篇4：同济大学试点学院改革 土木工程研究生不招学术型硕士
同济大学试点学院改革 土木工程研究生不招学术型硕士
同济大学土木工程学院对新聘教师实行年薪制，“非升即走”；引导教授全部上讲台；全面停招学术型硕士。一项项新政策令人耳目一新。
同济大学土木工程学院近年开展试点学院改革，把“学生”作为改革的聚焦点。新聘教师“非升即走”，引导教授全部上讲台，硕士阶段只招收专业学位硕士。一项项新政策，令人耳目一新。
“对师资遴选与聘任制度、学生招录与培养方式等进行改革优化，是土木工程学科发力迈上新台阶的必由之路。好机制带来好教师，好教师培养出好学生，综合改革的顶层设计保证了试点改革的科学性和适用性，这也为学校推进改革创造了示范经验。”同济大学校长、试点学院指导小组组长裴钢院士说。
试行教职“常任轨”制
为提高教师积极性，同济大学土木工程学院参照美国“常任轨”制度，建立“改进教职试点岗位资格路径制”。这套制度的显著特点是实行年薪制，为教师提供优厚的薪资待遇：讲师15万元，副教授18万元，教授27万元。 该学院青年教师潘钻峰说：“对于土木学科的教师来说，到外面兼项目赚钱很容易。但如今青年教师有了年薪，能过上比较体面的生活，可以把全部精力用到教学和科研方面。”
从去年入职开始，潘钻峰就面临3年的考核期，任他自由研究，到第三年结束，需要拿出相应的论文成果。如果考核通过，可以聘为副教授；如果通不过，可以延长3年，到第六年结束时，要么升格成为副教授，要么走人。 在教学上，新聘教师不是进校后立即投入教学，而是全程观摩5门专业课教学全过程，学习前辈名师的授课方法。观摩结束时需要撰写听课报告，经任课教师签字后，提交给学院。这样，新教师在正式上讲台之前，就能打下坚实的基础。
土木工程学院院长顾祥林介绍，“常任轨”制已在新进教师中实施两年，引进了12名新教师。从今年5月开始，学院面向其余在职教师陆续铺开。打破职务聘任终身制，不可避免地会触动一部分教师的利益，面临很大阻力，所以设定了缓冲期。顾祥林说：“预计第一年拿出70个教学科研型岗位，随后3年再推行150个，用5年左右完成新旧制度平稳过渡，实现教师队伍的长效激励与动态管理。”
引导教授全部上讲台
同济土木工程学院在招生时并不把考试分数作为绝对的标准，而是特别注重学生的“专业兴趣”。学院在上海市晋元高级中学设立结构设计创新实验班，教授们每周前去为高一、高二各一个班级授课，开展科技创新项目。从20开始，土木工程学院每年举办“全国中学生结构设计邀请赛”，表现优异并获奖的中学生直接获得同济大学自主招生选拔资格。
至今，已有45名高中生通过创新实验室、全国中学生结构设计邀请赛等招录方式进入同济大学土木工程学院。 上课是教授们头等重要的事。在新的人事管理框架下，土木工程学院的岗位分为教学科研型、基础研究型和应用研究型三类，对于占据主体地位的教学科研型岗位，聘为教授的基本条件之一，就是要上讲台给本科生上课，否则只能应聘研究员、工程师等岗位。
顾祥林介绍，目前土木工程学院80%的教授为本科生上课，待到新旧制度完成交替，教授上讲台比例将达到100%.
土木工程专业大三学生卫凯华说：“教授上课效果就是不一样，深入浅出，容易听明白。”
同济大学常务副校长陈以一说：“一切教学改革的出发点和落脚点，都是要让学生受益。从入口注重兴趣到引导教授上讲台，都将有利于提高本科人才的培养质量。”
研究生只招专业型硕士
今年秋季起，同济土木工程学科全面停招学术型硕士，近500名新生将全部是专业型硕士，与此同时，课程体系、奖助办法、学籍学位等方面也在进行配套改革。如课程内容方面，各门课在强化基本原理的.同时，加大应用性、工程性内容的比例，而不仅仅是关注基础。
人才培养改革贯穿于土木工程学院试点工作的全过程。针对从不同高校招来的研究生知识结构不一样的状况，学院对69门课程的知识点进行全面梳理，建立课程档案数据库，明确本科生、硕士生、博士生需要掌握到什么程度。这样，外校考来的研究生可以对照这套体系，在正式入学前自学补上所欠缺的知识点。整个知识体系贯通起来，避免了不同教师在授课时的遗漏或重复讲述，实现本硕博一体化培养。
土木工程学院今年还首次与法学院合作建立“工程（土木）―法学复合人才创新实验区”，面向本科生选拔培养“土木工程师+律师”复合型人才。学生毕业时，可以胜任土木工程项目的设计、施工、管理，以及投资与开发、金融与保险、法律实务等工作。今年秋季，将有25至30名学生进入“工程（土木）―法学复合人才创新实验区”学习。
篇5：天津美术学院学术型研究生考试参考书目
天津美术学院学术型研究生考试参考书目
考试科目考试范围(701)中国美术史《中国美术史教程》薄松年 陕西人民美术出版社 第三单元第1-2章、第四单元第1-4章、第五单元1-3章 、第六单元第1、2、3、5章；第七单元第1-2章、第八单元全部(702)设计概论《艺术设计概论》凌继尧 北京大学出版社 第1、4、5、6、9、10、11、12、13、14章(703)中国美术史、外国美术史《中国美术史教程》 薄松年 陕西人民美术出版社；《西方美术史教程》 李春 陕西人民美术出版社(801)外国美术史《西方美术史教程》李春 陕西人民美术出版社 第一单元第4章、第二单元第1-5章、第三单元全部、第四单元第1-3章、第五单元第1章、第六单元全部(802)现代设计史《世界现代设计史》王受之 深圳新世纪出版社 以第1、5、6、8、9、12章为主(803)美术理论《新编美术概论》 邵亮，陕西人民美术出版社篇6：学术型硕士 考研数学专业就业方向
学术型硕士 考研数学专业就业方向
基础数学就业方向
就业前景：
基础数学专业是其他相关专业的基础专业。此专业与其他很多学科具有紧密的联系，这也就为本专业的毕业生在就业上进行转行奠定了理论基础，比如此专业的毕业生可以从事科研数据分析，统计，软件开发，三维动画制作等工作。但是此专业是偏重理论的专业，所以相对应用数学来讲就业面相对较窄。
就业去向：
1、科技教育和经济部门从事研究教学工作或在制造业生产经营及管理部门从事实际应用开发研究和管理工作。
2、IT业职员、商务人员。
3、教师。
相关证书：
教师资格证
计算数学就业方向
就业前景：
随着科技事业的发展和普及，数学专业与其他专业的联系更加紧密，尤其是与计算机联系的紧密型，使得数学专业知识将会得到更广泛的应用，就业前景比较好。此专业的毕业生主要到学校、科研院所、金融行业、电信等部门从事数学研究与教育、图形图像及信号处理、自动控制、统计分析、信息管理、科学计算和计算机应用等工作。还可以自主创业，如开办与数学相关的辅导培训机构等。
就业地区：
北京、上海、南京、武汉、广州、天津等地。
计算数学相关职位
数学教师，数学模型师，数学学科教辅图书编辑及编辑助理，数学研发工程师，数学编辑，数学证券投资模型程序设计，基础软件工程师，通信系统数学建模及理论分析研究员，数学学科编辑，奥数教师。
概率论与数理统计就业方向
就业前景：
随着我国综合实力的增强，我国的科学技术也取得了飞速的发展，同样概率论与数理统计也从一种用于解决实际问题的工具渗透到各个领域，此专业的知识已经成为进行科学研究的一项重要手段，我国经济的不断发展，更是需要有此方面专业知识的人才加入，此专业的.毕业生在金融、贸易、保险精算和统计等方面发挥了巨大的作用，在运输、医学、农学方面的重要性也慢慢体现出来，就业前景广泛。
就业去向：
1、去金融、贸易、保险行业从事金融统计工作
2、去医院从事医药统计和生物统计等工作
3、高等院校、国家统计部门等从事教学与研究工作
考取证书：
统计证书、精算师
应用数学就业方向
就业前景：
应用数学的学科基础性决定了此专业毕业生的就业范围，应用数学专业有很强的实用性，它利用强大的数学能力分析瞬间万变的金融市场，进行金融模型建模分析等，这是一般经济金融出身所无法实现的。另外，应用数学还是计算机专业的基础和上升的平台，是与计算机科学与技术联系最为紧密的专业之一，使得此专业毕业生择业相对比较广泛，广泛应用于金融、保险、银行、地产、制药等行业。
就业去向：
1、政府、银行、保险公司从事精算有关的工作。
2、IT、地产、制药等行业从事与数学相关工作。
3、高等院校或科研院所从事教学或研究工作。
4、各教育培训机构从事数学相关教学或研发工作。
就业城市：
北京、上海、广州、深圳、山东
职业规划：
精算师，金融数学家
运筹学与控制论就业方向
就业前景：
运筹学及控制论涉及动态规划及进优化等。比较专业，在商业上应用面较广。该学科已被广泛应用于工商企业、军事部门、民政事业等研究组织内的统筹协调问题，故其应用不受行业、部门之限制;它以整体最优为目标，从系统的观点出发，力图以整个系统最佳的方式来解决该系统各部门之间的利害冲突。对所研究的问题求出最优解，寻求最佳的行动方案，所以它也可看成是一门优化技术，提供的是解决各类问题的优化方法。运筹学已被应用到各种管理工程中，在现代化建设中发挥着重要作用。因此运筹学是很有前景的，今后也可以转管理方向。
就业方向：
1、可以去银行证券研发部门
2、物流公司从事物流管理、物流软件开发工作
3、科研、教育部门从事学术研究、技术管理及教学。
篇7：研招报名持续 专业学位研究生考试有变
2010年研招报名持续 专业学位研究生考试有变
2010年全国研招考试报名正在进行中，昨(12)日获悉，2010年招生规模将与2009年持平，约为46.5万名。
据日前公布的2010年全国招收攻读硕士学位研究生简章，“2010年要按照‘分别招生计划、分类报名考试、分别确定录取标准’的.原则，统筹安排学术型和专业学位研究生考试的各项工作”，此与2009年学术型和专业学位研究生考试科目完全相同有了本质的区别，2010年专业学位研究生的考试将有别于学术型研究生考试。
