“竹木一吖头”通过精心收集，向本站投稿了6篇英语学习中时态的呼应相关知识，以下是小编整理后的英语学习中时态的呼应相关知识，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。
篇1：英语学习中时态的呼应相关知识
例如：
1.当主句是过去时态时，从句一般都必须用过去时态，不能用现在时态：
(因为主句谓语的时间和从句谓语的时间是断开的，这样不合逻辑。)
但是有时候，尤其在口语中，尽管主句是过去时态，如果宾语从句谓语表达的是现在仍然存在的客观真理，或者宾语从句谓语表示的时间，包括现在在内时，则可以用现在时态或者将来时态。例如：
表示真理时：
The professor said the earth is round.
教授说地球是圆的。
(当然，也可以说：The professor said the earth wasround.)
时间包括现在：
This morning Tom told me he isa doctor.
今天早上汤姆告诉我他是医生。
(现在他仍然是医生。)
2.主句谓语的时间与从句谓语时间存在三种关系，从句必须表明与主句时间的相同或者前后关系
l 主句谓语时间与从句谓语时间相同
She said she knew the man.
她说她(当时)认识那个人。
He asked if she could open the window.
他问他(当时)是否可以打开窗户。
主句谓语时间在从句谓语时间之后
Tom said that he had droppe dout.
过去 过去的过去
汤姆说他已经退出了。
She knew that the party had ended.
她知道晚会已经结束了。
但表示绝对过去时间(不可能弄错的时间关系)，从句可以用过去一般时代替过去完成时，显得自然些。
Jane told me that she was born in 1990.
珍妮说她出生于1990年。
John said he was a kid when his father died.
约翰说他父亲去世时他还是一个小孩子。
主句谓语时间在从句谓语时间之前
They said they would build two more footbridges the next year.
他们说明年他们将再建两座人行天桥。
篇2：高中英语各种时态知识的被动语态，英语学习的七大误区有哪些
高中英语学习中常见的七大误区
第一误区就是把五种技能学习变成单一的看懂。大家知道我们习惯上把英语学习分解成五项技能，听说读写译。这样分解是否科学，在此暂且不论，有不少学习者往往把是否看懂当成学习的标准。比如说，拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为人简单了，对自己不合适。这里的错误是把看懂代替了会说。看懂不等于会说。练习口语，内容不能难，目的是通过一些能看懂的内容来操练“上口”。也就是说，目的是让学习者通过练习，自己能说出书中相关的内容。口语教材的优劣首先要看语言是否能学到，是否地道。
第二误区是把知识当成技能。打个比方，假如你想学骑自行车。我给你一本题目叫“如何骑自行车”的书，把书从头背到底，甚至倒背如流。这时你有了专家级的关于如何骑自行车的知识。但是你肯定不会骑。原因是骑自行车不是简单的知识问题，它首先是一项技能。要学会一项技能，核心问题是练，光有书本知识是不行的。学外语当然比学骑自行车要复杂得多，但它首先也是一项技能，光看语法书、默背单词是远远不够的。必须练，要把知识变成技能。知道不等于知道怎么做。知道怎么做不等于实际上会做。从知道怎么做到实际会做中间有个反复练习的环节，也就是苦功夫。学技能所遵循的原则是“做中得学”。
第三个误区是速成心理。必须认识到，要想学好英语，非得下一番苦功不可。世界上没有一个外国成年人不下苦功就能学好英语的。所谓的“速成”纯属无稽之谈。学好英语没有捷径，只有方法的好坏。比如记英语单词，低着头拼着命地默写，这就不是一个好办法。好的方法是大声地朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。默写只是训练了眼睛和手，可是它们不能替你听和说，尤其是留学英语。
第四个误区是通过汉字记音。现在有人推广通过汉字来记英语发音，如“古帝拜”记good-bye。甚至把这种做法作为成果出版请奖。这是极其错误的，后果也是极其严重的。大家千万不要这么做。错误的道理在本文有限的空间里无法讲清楚。
第五个误区是重结果不重过程。应试教育是重结果，带来的后果是整天做模拟题，找出打勾的规律。这是教育的大敌。质量和学习效果取决于学习过程。大家一定要遵照学习的规律，一步一个脚印地真学。只要学习对路，好的结果自然会有。
第六个误区是对教师的依赖。大家要仔细揣摩我们常说的一句话：师傅领进门，修行在各人。这句话点出了学习的本质。任何一种学习，归根结底是在学生自身，而不是在老师。
第七个误区是缺乏系统性。现在市场上学英语的材料是铺天盖地。这是好事，但处理不好也会带来不良的后果。今天用这个教材、明天换另一个教材，学习便失去了系统性。我不是说我们不换教材，不好的教材，不适合的教材就是要换。但不能总是换个不停。好的做法应该是选中一套教材，以它为主，其余材料都作为补充材料。
各种时态知识的被动语态大全
一.直接引语和间接引语
(一)直接引述别人的原话，叫做直接引语;用自己话转述别人的话，叫做间接引语。间接引语一般构成宾语从句。直接引语必须放在引号内，间接引语则不用引号。直接引语改为间接引语时，除将引语部分变成宾语从句外，还必须对直接引语中的人称、时态、指示代词、时间状语、地点状语等进行改变。
1.时态的变化：直接引语变为间接引语时，通常受转述动词said，asked等的影响而使用过去化的时态，即把原来的时态向过去推，也就是一般现在时变为一般过去时，现在进行时变为过去进行时，等等。例如：
Tomsaidtome，“Mybrotherisdoinghishomework.”
→Tomsaidtomethathisbrotherwasdoinghishomework.
2.人称代词、指示代词、时间状语、地点状语等等的变化：根据意义进行相应的变化，例如：
SheaskedJack，“Wherehaveyoubeen?”
→SheaskedJackwherehehadbeen.
Hesaid，“Thesebooksaremine.”
→Hesaidthatthosebookswerehis.
(二)直接引语改为间接引语时，都使用陈述语序，但是因为原句的句式不同，所以变成间接引语时所用的连词会有所不同。直接引语如果是一般疑问句，用连接词whether或if;如果是特殊疑问句，则用疑问词引导间接引语。转述的动词一般用asked，可以在其后加上一个间接宾语 me，him，her，us等。如：
Shesaid，“Isyourfatherathome?”
→Sheaskedmeif/whethermyfatherwasathome.
“WhatdoyoudoeverySunday?”Myfriendaskedme.
→MyfriendaskedmewhatIdideverySunday.
直接引语如果是祈使句，改为间接引语时，要将祈使句的动词原形变为带to的不定式，并在不定式的前面根据原句的语气(即请求或命令)加上 ask，tell，order等动词，如果祈使句为否定式，则在不定式前加not。其句型为：ask/tell /ordersomeone(not)todosomething.例如：
Shesaidtous，“Pleasesitdown.”
→Sheaskedustositdown.
Hesaidtohim，“Goaway!”
→Heorderedhimtogoaway.
Hesaid，“Don’tmakesomuchnoise，boys.”
→Hetoldtheboysnottomakesomuchnoise.
二.各种时态的被动语态
被动语态概述
被动语态的概念：它是动词的一种形式，表示主语与谓语之间的执行或被执行关系。主动语态表示主语是谓语动作的执行者，例如：Theysawthelittleboycryingbytheriver.被动语态表示主语是谓语动作的承受者，例如：Thelittleboywasseencryingbytheriver.
被动语态的构成
被动语态的形式是由“助动词be+动词的过去分词”构成。助动词be随着主语的人称、数、时态等的不同而变化。几种常见时态的被动语态形式如下：
1.一般现在时am/is/are+过去分词
例如：RiceisplantedinthesouthofChina.
2.一般过去时was/were+过去分词
例如：Thesetreeswereplantedtheyearbeforelast.
3.一般将来时will/shall+be+过去分词
例如：Asportsmeetingwillbeheldnextweekinourschool.
4.现在进行时am/is/are+being+过去分词
例如：Yourradioisbeingrepairednow.
5.过去进行时was/were+being+过去分词
Whenhegotthere，theproblemwasbeingdiscussed.
6.现在完成时have/has+been+过去分词
Hisworkhasbeenfinished.
Hashisworkbeenfinished?Yes，ithas./No，ithasn’t.
7.过去完成时had+been+过去分词
注意：
1.除了be之外的其它系动词如get，stay等也可以和过去分词构成被动语态。例如：Theirquestionshaven’tgotanswered.
2.含有情态动词的谓语变成被动语态使用“情态动词+be+过去分词”结构。例如：
Moreattentionshouldbepaidtotheoldinthiscountry.
Thisworkcan’tbedoneuntilMr.Blackcomes.
3.含有“begoingto”，“beto”等结构的谓语，其被动语态分别用“begoingto+be+过去分词”和“beto+be+过去分词”。例如：
Theproblemisgoingtobediscussedatthenextmeeting.
Allthesebooksaretobetakentothelibrary.
4.被动语态与系表结构的区别：“连系动词+用作表语的过去分词”构成的系表结构，与被动语态的形式完全一样，所以应注意它们的区别。被动语态中的过去分词是动词，多强调动作;系表结构中的过去分词相当于形容词，多强调状态。前者通常可用by引出动作的执行者，而后者则不可以。例如：
Themapwaschangedbysomeone.(被动结构)
Thatcustomremainedunchangedformanycenturies.(系表结构)
系表结构中的过去分词通常可被very修饰，被动语态中的过去分词往往要用much修饰。
例如：
Hewasveryexcited.(系表结构)
Hewasmuchexcitedbyherwords.(被动结构)
5.主动形式表被动意义。有些动词的主动形式有被动意味，如open，read，sell，shut，wash，wear，write等。此时句子的主语一般是物。例如：
Thesebookssellwell.这些书很畅销。
Thedoorwon’tshut.这门关不上。
Theclotheswashwell.这些衣服很好洗。
篇3：英语语法知识：时态的呼应或一致
有些从句，特别是宾语从句的谓语时态经常受到主句谓语时态的限制，这种限制叫作时态呼应，或者叫作时态一致。
作表语用的afraid, sure, certain, sorry, worried,glad等形容词后的从句在意思上等同宾语从句，也受主句时态的限制
I was afraid that it would rain that afternoon.
(当时)我担心当天下午会下雨。
She was sorry that she had been late.
她因为自己迟到很抱歉。
主语从句和表语从句受主句时态限制的场合
It was said that the first place went to Class 2.
据说第一名被2班夺去了。
What they wantedto know was whether she had told the truth ornot.
(那时)他们想知道的是她是否已讲了实话。
注意：
当主句是现在时态或者将来时态的时候，从句时态不受限制，可以用意思所要求的任何时态：
I know you +
work in an American company.
have worked…
are working…
had worked…before you came back.
were working…
would work…
篇4：英语中时态结构和用法知识讲解
Tom is studying at the classroom.托姆正在教室里学习。(现在进行时)
Havethey been to London before? 他们去过伦敦吗? (现在完成时)
Air pollution from the manufacture of foreign-made products could bekilling hundreds of thousands of people globally.
Your cheapChinese-made possessions may be costing lives, scientists say.
科学家说，你的廉价中国造财物可能是以生命为代价制造的。
Air pollution fromthe manufacture of goods made in one part of the world but used in anotherkilled more than 700,000 people globally in , the most recent year forwhich figures were available for analysis, according to a new study in thisweek’s Nature.
，世界上某个地方的商品制造厂产生空气污染，导致全球超过70万人死亡。根据在本周的杂志《Nature》上的一份新研究，可以获得最近一年的数据。
pollution污染
manufacture制造，工厂
available可获得的
globally 全球(性)的
Nature《Nature》杂志
作者|丹丹英语
公众号： 读外刊学英语（ID：dwkxyy）
篇5：英语学习中名词的相关知识讲解
名词：表示世界万事万物的名称，如：woman(女人)，box(盒子)，water(水)，house(房子)，America(美国)，newspaper(报纸)等等。
本章重点内容：
1.名词的可数、不可数。一定要弄清楚什么名词是可数的，什么名词是不可数的，特别要理解可数和不可数的道理，这比死记硬背好一百倍。
2.名词的单、复数形式。一定要通过分析与理解，集中掌握这些不规则的复数词形。这些常常是易错之处和考试重点。
从大的方面讲，名语可以分成专有名词和普通名词。
1.专有名词：表示个人、地方、机构等专有名称。例如：
人名：Tom, Jane, John, Smith, Li Ming
地名：China, Shanghai, New York, London, Paris
机构名：U.N.(联合国)， Congress(国会)， Tsinghua University(清华大学)
2.普通名词：表示一类人、一类东西或者一个抽象概念的名称。
一类人：student, teacher, mother, father, doctor, nurse, boy, girl
一类物体：desk, building, bag, book, stone, water, phone
抽象概念：love, news, information(信息)， difficulty, success， data, media
也可以说，专有名词之外的名词都是普通名词。
篇6：英语学习中一般疑问句的知识讲解
一般疑问句
一般疑问句在形式上也陈述句有两点不同，即首先把谓语的第一个助动词或者情态动词移到主语前，然后将句尾的句号改成问号。
例如：
Am I a boss?
我是老板吗?
Will you pass me the salt?
你把盐递给我好吗?
Can she swim across the river?
她能游过这条河吗?
Have you tried my cake?
你尝过我的蛋糕了吗?
回答一般疑问句，通常用yes或者no。例如：
问：Are you a farmer?
你是农民吗?
答：Yes, I am./No, I’m not.
是的，我是。/不，我不是。
注意：
16种谓语时态中绝大多数都是一个助动词(或者情态动词)开头，将这个助动词移到主语前就能变成一般疑问句。但是，唯独动词型的现在一般时和过去一般时谓语只有一个实义动词，没有助动词，所以，就必须给它们分别加一个助动词Do (Does)或者Did。
陈述句：You speak French.
你会说法语。(现在一般时)
疑问句：Do you speak French?
你会说法语吗?(句首加Do)
陈述句：She loves China.
她热爱中国。(现在一般时)
疑问句：Does she love China?
她热爱中国吗?(第三人称单数改Do为Does)
陈述句：They worked hard every night.
他们每晚都下苦功。(过去一般时)
疑问句：Did they work hard every night?
他们每晚都下苦功吗?(在句首加Did)
