“月风”通过精心收集，向本站投稿了8篇提高公共决策科学化水平的路径选择，下面是小编精心整理后的提高公共决策科学化水平的路径选择，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：提高公共决策科学化水平的路径选择
提高公共决策科学化水平的路径选择
提高公共决策的科学化水平，减少公共决策失误，节约决策成本，提高行政效能和工作水平，是加强党的执政能力建设的重要环节。
公共决策科学化的内涵
公共决策是指公共组织系统为履行公共管理的职能，就面临所要解决的公共问题而制定和选择活动方案，作出各种决定的过程。公共决策的目的不是为了营利或是牟取私利，而是为了谋求社会的公共利益。公共决策以国家权力为后盾，具有强大的执行力，执行结果会影响到全社会的共同利益和广大人民的根本利益。
公共决策科学化就是指公共决策这一活动要完全符合客观事物的实际，并运用科学的理论、方法、手段和体制进行决策。公共决策的科学化具有以下四个方面的内涵：一是坚持正确的指导思想。坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，运用党的最新理论成果深入分析公共问题，提高对公共决策的认识。二是科学的决策理论、方法、手段。积极运用我国在公共决策领域的研究成果和成功经验，同时，学习借鉴国际上先进理论、方法和手段，指导公共决策实践。三是完善的'公共决策机制。不断建立和完善公共决策机制，保证决策的中枢系统、参谋咨询系统、情报信息系统相互配合、相互衔接、彼此协调。四是公共决策民主化。在公共决策中充分发扬民主，使决策能够充分体现民意，实现人民群众的根本利益。
影响公共决策科学化的主要因素
目前，存在许多影响和制约公共决策实现科学化的因素，其中最主要的是以下几个方面：第一，错误思想和落后观念的影响。决策是决策主体对需要解决问题的分析判断过程，决策者的思想观念制约着公共决策目标的选择、方案的优化、实施和评价。决策者的错误思想和落后观念会导致决策结果脱离实际，背离群众，造成失误，甚至违背公共利益。第二，决策体制不健全。决策体制是影响公共决策科学化的决定性因素。现在公共决策体制仍不健全，决策权与执行权不分，决策咨询组织发育缓慢，决策的预测、沟通、协调、参与、监控、责任、评估监督等机制亟待完善。第三，决策理论研究落后。我国公共决策研究起步较晚，理论研究滞后，而西方决策理论、方法、技术与我国国情和实际存在差距，无法照搬，致使理论指导作用发挥不够，经验决策占主导，制约着公共决策的科学化。第四，公众参与不足。一方面，我国公众参与决策的范围狭窄，缺乏有力的制度保证；另一方面，公众受封建思想的影响，对社会公共事务缺乏责任感。以上两个原因致使公共决策的公民参与度较低，造成公众对公共决策缺乏认同感，阻碍了决策的民主化。
篇2：提高公共决策科学化水平的路径选择
1.强化决策主体的素质
当前，随着公共利益需求的多元化，公共决策问题日益复杂。决策主体作为决策过程中主观能力的体现者，其素质关系到决策的质量和效率。因此，要实现公共决策科学化，提高决策效率，必须培养和造就一批政治上合格、业务上过硬，有原则和活力，富于创新、开拓进取精神的高素质决策人才，让他们在决策实施过程中担任领导者、组织者，充分发挥组织、协调、指挥、监督的作用。因此，这就要求人大代表和政府部门工作人员应自觉地加强学习，在学习中掌握科学的决策理论和方法。此外，在选拔人才的过程中，政府要始终坚持“公平竞争、择优录用”的原则，吸收高素质的人才进入到决策部门，保证决策主体的素质。
2.遵循科学的决策程序合理运用决策方法
公共决策科学化，很大程度取决于决策程序及方法的合理运用。没有科学的决策程序，就难以形成正确决策，决策程序的科学化是现代科学决策制度的重要标志。科学决策一般包括以下步骤：一是认识决策问题；二是确定决策目标；三是拟定决策方案；四是分析方案；五是选择方案；六是实施方案；七是评价决策效果。在公共决策过程中要坚持决策科学程序。对各种公共问题进行有针对性的跟踪研究，根据不同特点选择不同的决策方法，寻找最佳解决方案。
3.建立有效的公共决策法律监督机制
为了防止公共决策不良后果的出现，提高决策效率，减少决策失误，必须建立民主、开放、有效的决策监督机制。建立公共决策监督机制，其核心是对决策主体进行有力的民主监督，使其决策职权在民主、科学的管理下实施，把权力和责任有机结合起来，增强责任感。从目前公共决策来看，一是要建立整套决策监督机制，如政务公开制度、情况通报制度、监督检查制度等。对行政决策领导者是否依法定职权和程序决策进行监督，对重大事项进行跟踪督查。二是要规范行政决策领导者的行政决策权力和责任。该集体讨论的，要严格按程序、按原则集体表决，避免少数人越权处理重大问题，搞少数人说了算；该分工负责的，要职责权限明确，责任到人，不搞“眉毛胡子一把抓”，避免事无巨细，都推给集体讨论，搞形式的集体领导，实际上无人负责。
4.规范决策后评价及责任追究机制
决策后评价和责任追究是目前公共决策工作中的一个薄弱环节，有待重视及加以改进。决策评估体系可以使政府和社会对公共决策的成效有一个全面的把握和了解，有助于检验决策者的能力和水平，强化决策者的责任心和使命感，为追究决策者的责任提供科学依据。因此，各级人大和政府要高度重视决策评估，制定决策评估制度，保证重大决策必须受到准确、及时的评估。首先，建立科学的评价标准。坚持目标导向的原则，决策是否正确，执行是否有效，依据执行决策的结果作出评判，防止只看重形式、夸大成绩的不良倾向。坚持综合分析原则，对于执行效果要作具体分析，综合考虑科学合理性、协调性、可操作性，从执行者能力素质、权威性以及客观环境资源、社会群体认同等方面统筹考虑。坚持标准化原则，根据不同的类别设计不同的评价指标体系，形成科学公正的决策评估结论。其次，完善评价机构。出于主观因素，决策的制定者或实施者往往不能全面客观地进行评价，必须有专门的机构来负责跟踪决策实施并作出评估结论，可考虑引入第三方评价机制，有利于评价体系的完整、科学和客观。力求使公共决策过程贯彻“有法可依、有法必依、违法必究”的法治思想，真正做到“谁决策、谁负责”。
5.疏通公民参与决策的渠道
近年来，我国各级政府正努力开辟多种公民参与渠道，实现政府与公民之间更便捷的沟通。然而，实际中却存在民意不能准确及时上传的现象。如果这种状况不能彻底改观，必将阻塞公民参与决策的渠道。因此政府必须采取各种方法和手段保持参与渠道的畅通无阻。实现公民参与决策的法制化。在我国，公民参与公共决策的相关法律法规还不健全。政府应不断完善各种相关法律法规，用法律规范规定公民在公共决策中的地位和权利。以此保证公民参与到各种公共决策中来，从而推动公共决策的科学化民主化进程。
作者单位：中共兰州市委党校
篇3：如何提高学校德育科学化水平
如何提高学校德育科学化水平
一、挖掘新教材，聚焦于学生关注的热门话题
组织开展德育活动，总要以一定的材料为载体，材料本身为学生所关注，有较强的吸引力，无疑是调动学生参与德育活动的自觉性、主动性，取得良好教育效果的重要前提。今天的学生接触面广，信息量大，视野开阔。他们关心社会、关心国际国内败治、经济大事等。例如：申办奥运、复关谈判、波黑内战、拉宾遇害、李登辉访美、京九贯通筹。我们及时抓住同学们所关注的这些话题，组织开展活动，取得了良好的效果。
京九线接轨的庆典将在九江举行的消息一传开，立即成了九江人民热切期盼的一个兴奋点。我们及时举办了“爱我大京九宣传广播周”活动，组织全体同学收看了京九接轨庆典的电视实况转播，以班为单位，举办了以“京九贯通的意义大”为题的主题班会。通过这一系列活动，强化了同学们热爱祖国、热爱九江的情感，增强了振兴中华、振兴九江的信心。
发生在同学们中间的`典型人和事，也是我们进行教育的活教材。对师生中涌现出来的好人好事，及时宣传，树立榜样，使同学生们受到了如何做人、做一个品德高尚的人的活生生的教育。对已发生而又不应该发生的事，我们不回避、不遮盖，公之于众，开展讨论，使同学们从中受到警示，吸取教训，提高遵纪守法，加强道德修养的自觉性。
二、探索新途径，变学生被动接受教育为自主教育
围绕如何变学生被动接受教育为自主教育，发挥学生自我教育的主体作用，我们进行了许多有益的探索，在实践中逐步形成了以学生自主教育为中心，以学生喜闻乐见的多种活动形式为载体的德育方法。
利用班团队活动这一阵地，让学生在自主活动中自我教育。整个活动由学生自已设计、组织、主持、完善，增强学生主体意识，开发了潜能，启迪了心智，收到了学有所得、发展个性的实效。我校初二实验班，学生素质相对较好，家长对子女的期望值也很高，以至于一半以上的家长规定自己的孩子学习成绩必须是班级的前三名，给孩子订了种种清规戒律，导致孩子对家庭教育产生逆反心理。
针对这一情况，班主任老师引导学生设计了“我心目中的爸爸、妈妈”主题班队会。会上同学们既道出了父母对自己的百般怜爱和所寄托的深切期望，也表达了对父母给自己规定的各项不切实际的指标无迭达到以及面对种种清规戒律实难从命的苦衷。班主任老师及时引导同学们冷静、理智地用书面形式与父母交换意见，变相互发泄为善意规劝，恨快化解了矛盾。之后，又设计并举办了“爸爸妈妈心目中的我”的主题班会，会上学生们相互评论，相互督促，认真寻找自己的不足，纷纷表示要尽快改正缺点。
我们每年举办“校园文化节”，让学生在活动中陶冶情感，增长才干，全校师生人人参与，整个活动融教育性、知识性、娱乐性于一体。文化节也开展对抗辩论赛，让同学们在激烈思想对抗、相互诘难中，不断深化对一些问题的认识，从而得出正确的结论，达到了明辨是非、提高抵制各种消极思想因素影响的能力，自觉规范自己的行为的目的。
学生的自主教育是同学间道德观念行为的相互参照评价，是同龄共勉，是同伴友好交往中传递的意见。这就使学生群众不仅是教育的对象，也是一种教育力量，自然地促使学生评判自我、深省目我，从而使自我认识得到升毕。增强了教育的实效，形成了学校德育的一种良性循环。
三、抓住主渠道，寓德育于课堂教学之中
教学是学校全部工作的中心，课堂教学是学生活动最主要、最基本的形式，各学科教材中都蕴藏着对学生进行科学世界观、人生观教育的丰富内容，是知识性与教育性的有机结合；育人的特点又在于“渗透”，在于潜移默化。因此，我们认为：只有把德育与教学有机结合起来，充分发挥课堂教学的主渠道作用，德育的首要地位才能真正落到实处。
长期以来，我们注意利用各种形式、渠道对老师们进行坚持德育的首要地位、发挥课堂教学德育主渠道作用的宣传教育，使之成为全体教师的共识，进而成为每一个教师的自觉行动。教学中不仅政治课成为学生系统学习马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论的主课堂，成为名副其实的思想政治教育课，而且其它各学科教学也都能从教材内容及学生思想实际出发，把传授知识与思想教育、情感陶冶有机结合起来。
以上是我们在新形势下做好德育工作取得的一点经验。实现学校德育科学性与艺术性的完美结合，将是我们追求的目标和长期的研究课题。
篇4：如何提高学校德育科学化水平
如何提高学校德育科学化水平
育人是一门科学性、艺术性很强的学问。这些年对德育途径的开拓等方面进行探索，积累了一些经验，尝到了科学育人的甜头。一、挖掘新教材，聚焦于学生关注的热门话题
组织开展德育活动，总要以一定的材料为载体，材料本身为学生所关注，有较强的吸引力，无疑是调动学生参与德育活动的自觉性、主动性，取得良好教育效果的重要前提。今天的学生接触面广，信息量大，视野开阔。他们关心社会、关心国际国内败治、经济大事等。例如：申办奥运、复关谈判、波黑内战、拉宾遇害、李登辉访美、京九贯通筹。我们及时抓住同学们所关注的这些话题，组织开展活动，取得了良好的效果。
京九线接轨的庆典将在九江举行的消息一传开，立即成了九江人民热切期盼的一个兴奋点。我们及时举办了“爱我大京九宣传广播周”活动，组织全体同学收看了京九接轨庆典的电视实况转播，以班为单位，举办了以“京九贯通的意义大”为题的主题班会。通过这一系列活动，强化了同学们热爱祖国、热爱九江的情感，增强了振兴中华、振兴九江的信心。
发生在同学们中间的典型人和事，也是我们进行教育的活教材。对师生中涌现出来的好人好事，及时宣传，树立榜样，使同学生们受到了如何做人、做一个品德高尚的人的活生生的教育。对已发生而又不应该发生的事，我们不回避、不遮盖，公之于众，开展讨论，使同学们从中受到警示，吸取教训，提高遵纪守法，加强道德修养的自觉性。
二、探索新途径，变学生被动接受教育为自主教育
围绕如何变学生被动接受教育为自主教育，发挥学生自我教育的主体作用，我们进行了许多有益的探索，在实践中逐步形成了以学生自主教育为中心，以学生喜闻乐见的多种活动形式为载体的德育方法。
利用班团队活动这一阵地，让学生在自主活动中自我教育。整个活动由学生自已设计、组织、主持、完善，增强学生主体意识，开发了潜能，启迪了心智，收到了学有所得、发展个性的实效。我校初二实验班，学生素质相对较好，家长对子女的期望值也很高，以至于一半以上的家长规定自己的孩子学习成绩必须是班级的前三名，给孩子订了种种清规戒律，导致孩子对家庭教育产生逆反心理。
针对这一情况，班主任老师引导学生设计了“我心目中的爸爸、妈妈”主题班队会。会上同学们既道出了父母对自己的百般怜爱和所寄托的深切期望，也表达了对父母给自己规定的各项不切实际的指标无迭达到以及面对种种清规戒律实难从命的苦衷。班主任老师及时引导同学们冷静、理智地用书面形式与父母交换意见，变相互发泄为善意规劝，恨快化解了矛盾。之后，又设计并举办了“爸爸妈妈心目中的我”的主题班会，会上学生们相互评论，相互督促，认真寻找自己的不足，纷纷表示要尽快改正缺点。
我们每年举办“校园文化节”，让学生在活动中陶冶情感，增长才干，全校师生人人参与，整个活动融教育性、知识性、娱乐性于一体。文化节也开展对抗辩论赛，让同学们在激烈思想对抗、相互诘难中，不断深化对一些问题的认识，从而得出正确的结论，达到了明辨是非、提高抵制各种消极思想因素影响的能力，自觉规范自己的行为的目的.。
学生的自主教育是同学间道德观念行为的相互参照评价，是同龄共勉，是同伴友好交往中传递的意见。这就使学生群众不仅是教育的对象，也是一种教育力量，自然地促使学生评判自我、深省目我，从而使自我认识得到升毕。增强了教育的实效，形成了学校德育的一种良性循环。
三、抓住主渠道，寓德育于课堂教学之中
教学是学校全部工作的中心，课堂教学是学生活动最主要、最基本的形式，各学科教材中都蕴藏着对学生进行科学世界观、人生观教育的丰富内容，是知识性与教育性的有机结合；育人的特点又在于“渗透”，在于潜移默化。因此，我们认为：只有把德育与教学有机结合起来，充分发挥课堂教学的主渠道作用，德育的首要地位才能真正落到实处。
长期以来，我们注意利用各种形式、渠道对老师们进行坚持德育的首要地位、发挥课堂教学德育主渠道作用的宣传教育，使之成为全体教师的共识，进而成为每一个教师的自觉行动。教学中不仅政治课成为学生系统学习马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论的主课堂，成为名副其实的思想政治教育课，而且其它各学科教学也都能从教材内容及学生思想实际出发，把传授知识与思想教育、情感陶冶有机结合起来。
以上是我们在新形势下做好德育工作取得的一点经验。实现学校德育科学性与艺术性的完美结合，将是我们追求的目标和长期的研究课题。
篇5：如何提高学校德育科学化水平
如何提高学校德育科学化水平
育人是一门科学性、艺术性很强的学问。这些年对德育途径的开拓等方面进行探索，积累了一些经验，尝到了科学育人的甜头。
一、挖掘新教材，聚焦于学生关注的热门话题
组织开展德育活动，总要以一定的材料为载体，材料本身为学生所关注，有较强的吸引力，无疑是调动学生参与德育活动的自觉性、主动性，取得良好教育效果的重要前提。今天的学生接触面广，信息量大，视野开阔。他们关心社会、关心国际国内败治、经济大事等。例如：申办奥运、复关谈判、波黑内战、拉宾遇害、李登辉访美、京九贯通筹。我们及时抓住同学们所关注的这些话题，组织开展活动，取得了良好的效果。
京九线接轨的庆典将在九江举行的消息一传开，立即成了九江人民热切期盼的`一个兴奋点。我们及时举办了“爱我大京九宣传广播周”活动，组织全体同学收看了京九接轨庆典的电视实况转播，以班为单位，举办了以“京九贯通的意义大”为题的主题班会。通过这一系列活动，强化了同学们热爱祖国、热爱九江的情感，增强了振兴中华、振兴九江的信心。
发生在同学们中间的典型人和事，也是我们进行教育的活教材。对师生中涌现出来的好人好事，及时宣传，树立榜样，使同学生们受到了如何做人、做一个品德高尚的人的活生生的教育。对已发生而又不应该发生的事，我们不回避、不遮盖，公之于众，开展讨论，使同学们从中受到警示，吸取教训，提高遵纪守法，加强道德修养的自觉性。
二、探索新途径，变学生被动接受教育为自主教育
围绕如何变学生被动接受教育为自主教育，发挥学生自我教育的主体作用，我们进行了许多有益的探索，在实践中逐步形成了以学生自主教育为中心，以学生喜闻乐见的多种活动形式为载体的德育方法。
利用班团队活动这一阵地，让学生在自主活动中自我教育。整个活动由学生自已设计、组织、主持、完善，增强学生主体意识，开发了潜能，启迪了心智，收到了学有所得、发展个性的实效。我校初二实验班，学生素质相对较好，家长对子女的期望值也很高，以至于一半以上的家长规定自己的孩子学习成绩必须是班级的前三名，给孩子订了种种清规戒律，导致孩子对家庭教育产生逆反心理。
针对这一情况，班主任老师引导学生设计了“我心目中的爸爸、妈妈”主题班队会。会上同学们既道出了父母对自己的百般怜爱和所寄托的深切期望，也表达了对父母给自己规定的各项不切实际的指标无迭达到以及面对种种清规戒律实难从命的苦衷。班主任老师及时引导同学们冷静、理智地用书面形式与父母交换意见，变相互发泄为善意规劝，恨快化解了矛盾。之后，又设计并举办了“爸爸妈妈心目中的我”的主题班会，
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篇6：提高党的建设科学化水平
关于提高党的建设科学化水平
提高党的建设科学化水平，体现了我们党对世情、国情、党情深刻变化的清醒认识，加强和改进新形势下的党的建设，就要努力在“以科学理论指导党的建设、以科学制度保障党的建设、以科学方法推进党的建设”上收到实效，不断提高党的建设科学化水平
“提高党的建设科学化水平”，是xx届四中全会提出的一个重大命题和重大任务。这一命题和任务，体现了我们党对世情、国情、党情深刻变化的清醒认识，反映了我们党对巩固执政地位、坚持长期执政的深刻自觉。加强和改进新形势下的党的建设，就要努力在“以科学理论指导党的建设、以科学制度保障党的建设、以科学方法推进党的建设”上收到实效，不断提高党的建设科学化水平。
（一）、世情、国情和党情发生深刻变化
鲜明地提出“党的建设要科学化”，主要是针对当前我们党面临的世情、国情和党情发生的深刻变化。
“世情”――国际局势的发展变化，为我国的改革和发展提供了前所未有的新机遇，也提出了前所未有的新挑战。要想抓住并充分利用和平与发展的机遇，有效地应对各种各样的严峻挑战，必须按照科学化的要求，把党建设成为走在世界前列的'、适应时代和世界潮流的、中国特色社会主义事业的坚强领导核心。
“国情”――我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，正处在进一步发展的重要战略机遇期。在新的历史起点上向前迈进，就必须按照科学化的要求，进一步加强和改进党的自身建设。
“党情”――党面临的新考验、新任务以及党内存在的新问题，对党的建设提出了新要求。党的领导水平和执政水平、党的建设状况、党员队伍素质总体上同党肩负的历史使命是适应的，但同时，党内也存在不少不适应新形势新任务要求、不符合党的性质和宗旨的问题。这些问题严重削弱党的创造力、凝聚力、战斗力，严重损害党同人民群众的血肉联系，严重影响党的执政地位巩固和执政使命实现，必须引起全党警醒，抓紧加以解决。
以科学的理论指导党的建设，就是要在马克思主义指导下，紧密结合新的历史条件和时代任务，解放思想、实事求是、与时俱进，及时研究新情况、解决新问题、总结新经验，加强党建理论研究和实践探索方面的创新，不断丰富和发展党建理论。以科学制度保障党的建设，就是要以坚持和健全民主集中制为重点，积极发展党内民主，增强党内生活和党的建设制度的严密性、科学性以及各项制度之间的关联性、互补性和协调性，减少制度执行的自由裁量空间。以科学方法推进党的建设，就是既要继承和发展党在长期实践中积累的成功方法，也要积极探索运用现代管理学、组织学、心理学等现代科学方法。努力改进工作方法，是在新形势下加强和改进党的建设，提高党的建设科学化水平的重要环节。
（二）、科学化最基本的要求是尊重规律
如何在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列？如何在应对国内外各种风险考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨？如何在发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强的领导核心？这是加强和改进新形势下党的建设必须认真探讨和回答的课题，因此，提高党的建设科学化水平，思考和研究执政党建设规律，意义十分深远。
一是有助于我们进一步思考执政党建设的规律。过去我们更多地强调工人阶级政党同其他政党相比的特殊性，没有看到执政是有规律的，执政党建设也是有规律的，科学化最基本的要求是尊重规律。规律是客观的，尊重规律，党的建设就能成功，违背规律，党的建设就会失败。提出提高党的建设科学化水平，就是既要看到马克思主义执政党建设的特殊性，又要看到一般性。中国共产党是马克思主义政党，又是执政党，党的建设要从执政党建设的规律出发，探索规律，追求真理。
二是有助于我们继续推进党的建设的理论创新、实践创新和制度创新，切实解决党内存在的问题。中国共产党在历史上进行党的建设从来都是从世情、国情、党情的实际出发的，从来都强调要正确认识规律、把握规律、运用规律，可以说，倡导和推动党的建设的科学化，是我们党在革命、建设、改革各个发展阶段一以贯之的自我追求。提出党的建设的科学化，不是说以前党的建设是不科学的，而是说当前任务和环境都发生了变化，我们面临着执政、改革开放、市场经济、外部环境等等新的考验，党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的，过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进；过去拥有不等于现在拥有，现在拥有不等于永远拥有。必须靠理论创新、实践创新和制度创新，突出重点，突破难点。
三是有助于我们突出重点，突破难点，“五位一体”地推进党的建设新的伟大工程。党的建设作为一个系统工程，包括了在党的执政能力和先进性建设主线贯穿下的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设，指望靠单项的某个措施从根本上解决问题是不科学的，强调党的建设科学化，必须按照“五位一体”的总体布局整体推进党建。强调党的建设的科学化，要求我们既突出重点，又整体推进，使之相互配套、相互促进。
篇7：浅析如何扎实提高党的建设科学化水平
浅析如何扎实提高党的建设科学化水平提高党的建设科学化水平，是在新形势下加强和改进党的建设的一个重大课题。提高党的建设科学化水平的过程，从根本上说是一个认识规律、运用规律的过程。在这一过程中，特别需要通过深化认识来科学把握党建工作的本质，通过着眼整体来统筹推进党建工作，通过解决难题来消除瓶颈制约，通过增强实效来达到有效管用的目的。深化认识。提高党的建设科学化水平，首先需要在思想认识上解决好党建工作“是什么”、“为什么”等问题。党建工作从本质上说，必须服务于党所领导的伟大事业，按照党的政治路线来进行，围绕党的中心任务来展开。在新形势下，党建工作承担着提高党的执政能力、保持和发展党的先进性、巩固党的执政地位等使命，致力于推动科学发展、促进社会和谐。这就决定了党建工作必须始终坚持与党的中心工作在指导思想上相统一、在目标任务上相一致、在工作原则上相呼应、在重大措施上相协调。当前，尤其要在载体创设上找准党建工作与推动科学发展、促进社会和谐的结合点，为科学发展、社会和谐提供坚强的政治保证和人才支撑；在检验标准上坚持用是否有利于推动科学发展、促进社会和谐来衡量和检验党建工作的成效。着眼整体。党的建设是由若干要素组合而成的一个有机整体，各要素之间相互依存、相互制约。提高党的建设科学化水平，需要着眼整体，对党建各项工作进行统筹谋划。一方面，注意工作布局。我们党确立了思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设“五位一体”的党的建设总体布局。在工作实践中，应以党的执政能力建设和先进性建设为主线，把思想建设作为根本，把组织建设作为基础，把作风建设作为关键，把制度建设作为保证，把反腐倡廉建设作为重大政治任务，任何一个方面都不能偏废。另一方面，注意具体职责。为全面推进党的建设这项系统工程，我们党在组织体系中设立了组织、宣传、纪检、政法、统战等职能部门和专门机关。这些部门和机关的职责既统一于党的建设这个主题，又各有侧重，具有各自的职能特点。只有明确责任、各司其职，才能实现党的.建设协调发展。解决难题。应当看到，当前仍然存在一些影响和制约党建工作科学化的难题。提高党的建设科学化水平，需要加大工作力度，抓紧解决这些难题。比如，新经济组织、新社会组织的党建工作仍然存在“散、乱、软”问题，有的还是党建工作的空白点，需要着力做好“扫盲区”工作，努力实现党建工作全覆盖。再如，当前尽管各地都制定出台了不少关于党建工作的单项制度，但这些制度大多停留在“点”上，制度与制度之间不衔接、不配套的问题比较突出，需要抓好制度的集中疏理、整合、衔接工作，使之形成环环相扣、系统严密的党建制度体系。增强实效。提高党的建设科学化水平，必须解决好党建工作有效管用的问题。面对世情、国情、党情的深刻变化，党建工作要有效管用，离不开创新。在创新的过程中，应做到形式服从内容、方法服务实效、过程指向结果，防止急功近利、舍本逐末，避免搞形式主义、形象工程。应突出本地区、本部门、本单位的特点，针对党建工作实际出特色、出亮点、出经验；以解决问题、推动工作为目的，注重实际效果，把党建工作的成效体现到推动科学发展、促进社会和谐上来。
篇8：提高组织工作科学化水平的几点思考
有关提高组织工作科学化水平的几点思考
组织工作科学化是一项长期任务、系统工程，就靖宇县而言，需以科学的思维、高度和方法来谋划、定位和推进组织工作，努力使组织工作更加符合科学发展的要求，更好地为党员、干部和群众服务，用鲜活的实践不断提升组织工作科学化水平。
一、要以开放发展的思维来谋划组织工作。当前，靖宇县正处在着力建设享誉中外的中国矿泉城、中国内陆核电城，加快推动靖宇全面崛起的重要时期，作为组织工作更要提高思维层次，善于学习借鉴各个学科领域的科学知识，树立科学的拓展理念，掌握科学的工作方法，积极探索组织工作理论创新、制度创新、方法创新的途径和措施，重点要把握和实现“三个更加注重”：一是更加注重以人为本。组织部门牵头抓总、服务对象点多面广，任务繁重，但归根结底是做人的工作。以人为本是科学发展观的核心，也是组织工作的基本价值取向。树立人本理念，要把促进人的全面发展作为组织工作的出发点和落脚点，提高效能促跨越。二是更加注重服务意识。把组织工作从“管”中解放出来，让服务理念融入到组织工作的`各个环节中，为党组织决策服务、为干部服务、为基层服务，实现组织工作的脱胎换骨，真正建设干部、党员、人才之家，增强组织部门和组工干部的亲和力、感召力。三是更加注重主动谋划。加强对组织工作改革创新的系统性、前瞻性、战略性研究，从靖宇发展的全局来思考问题，紧密结合靖宇经济社会发展趋势和需要，把中、长、远目标和阶段性任务结合起来，明确今后一个时期组织工作改革发展的方向和思路，充分发挥主观能动性，大胆实践探索，创造性地开展工作。
二、要以服务大局的高度来定位组织工作。围绕服务大局，抓基层、打基础，选干部、配班子，建队伍、聚人才是新时期组织工作的基本职能，组织工作应着眼于这一基本的职能定位来开展工作。一是把基层组织建设作为推进组织工作科学化的工作基础。积极构建以村党组织为主体、产业党组织为链条、流动党员党组织为补充的新型农村基层党组织覆盖体系。围绕吉林省开展的新一轮“三项工程”，在全县农村党组织中创新性开展以争创“经济发展先锋、团队和谐先锋、文明建设先锋、民主管理先锋、为民服务先锋”为主要内容的“先锋支部”创建活动，促进农村经济社会全面发展，打造一批党建示范村。进一步加强社区、“两新”组织党建工作，拓宽社区大党建工作格局，抓好“两新”组织集中组建活动。二是把加强领导班子建设作为推进组织工作科学化的工作重点。着眼于提高选贤任能水平，探索和健全干部考核评价机制，形成正确的用人导向。探索制定县管领导干部“德”的监督管理办法，努力把干部的“德”考准考实。开设“双休日”干部大讲堂，使“双休日”成为领导干部的“充电日”，重点加强经济管理、新兴产业、现代服务等科目培训，真正让干部得实惠、长本领。同时着眼于教育防范，探索和健全干部监督管理机制，把从严管理的要求贯穿于干部日常管理的全过程。三是把人才培养作为推进组织工作科学化的工作保障。围绕靖宇县经济社会发展长远规划，分步实施高层次专业人才引进计划、兴农带富之星培养计划、社会工作人才培养计划、技能人才培养计划，重点培养引进一批高端型和实用型人才到靖宇发展创业。依托靖宇县娃哈哈、农夫山泉等国内知名企业，打造一批实用人才创业基地。同时，着眼全县重点项目建设、支柱产业发展，建立域外人才档案，加强域外人才与家乡的联系，为招商引资提供便利条件。
三、要以统筹兼顾的方法来推动组织工作。落实科学发展观，最根本的方法是统筹兼顾。在组织工作中坚持统筹兼顾，是组织工作服务科学发展和实现自身科学发展的根本途径。一是要坚持整体推动，形成合力。统筹规划全局性工作，分清轻重缓急，既突出重点，又整体推进。做到组织工作与县委中心工作紧密结合，农村党建与社会主义新农村建设紧密结合，社区党建与构建和谐社区紧密结合，企业党建与企业发展紧密结合，不断提高组织工作为经济社会发展服务的层次和水平。二是要加强外部联系，借助外力。适应信息时代的需要，增强组织工作的开放性，借助新闻媒体和舆论工具，通过新闻发布会等形式，向外界传递、输送组织工作的各种信息。加强与社会各部门的联系，善于整合社会资源并将其运用到工作中，如人才资源、培训资源、研究成果资源、场地资源、设备资源、网络资源等等，不断开创工作新局面。三是要综合协调发展，用足内力。要综合协调组织工作内部因素，注意工作的合理安排和内部衔接，防止工作之间出现冲突和重复，使各项工作协调推进。对重要工作要统一部署，加强指导和协调，防止走弯路；对全局工作要统一规划，稳步推进。只有这样，才能保护好、引导好、发挥好各方面的积极性，更好更全面地推进组织工作科学化。
