“恩斯特”通过精心收集，向本站投稿了3篇教育随笔：用心搭建沟通的桥梁，下面是小编给大家带来关于教育随笔：用心搭建沟通的桥梁，一起来看看吧，希望对您有所帮助。
篇1：教育随笔：用心搭建沟通的桥梁
新学期，我被调整到中六班担任班主任，面对一批新的家长和孩子，怎样才能让各位家长和孩子接受我这个新面孔呢？带着这个问题我投入到了每天紧张的工作中。前几天的一个下午，气温突变、刮起了大风，到了接园的时间，家长们带着外套来接自己的小宝贝了。可我们班李思雨小朋友却显得不怎么高兴，原来爷爷来的匆忙忘记了给孩子带外套。这时，我习惯性的拿出自己的工作服递给了孩子的爷爷，他接过衣服连声说：“谢谢！谢谢！明天让她妈妈一定给您送来。”我说：“没事，赶快给孩子穿上吧。”第二天早上，孩子的妈妈给我送还了衣服而且不停的说着谢谢……
这件事就这样过去了，但回过头来我看看自己做过的这样一件既平常又非常小的事情，我明白了自己应该如何与家长沟通，如何让家长们接受和信任我们。我们应该用心去搭建沟通的桥梁，用自己的实际行动去感染他们，让他们放心将自己的孩子交给我们，让家长和孩子感受到真正的温暖。
幼儿教育的各项工作中，教育孩子、培养孩子良好的习惯固然重要，但用心与孩子和家长沟通更加重要。现在每个家庭只有一个孩子，我们将班上的每一个孩子都看作是自己的孩子去关心、去呵护，是对家长们最大的宽慰。所以，我们老师在做好教育教学工作的同时更要注重关心孩子们的生活，用心搭建起与家长沟通的桥梁。
篇2：幼儿教师教育随笔:沟通,是拉近心灵的桥梁
幼儿教师教育随笔:沟通,是拉近心灵的桥梁
沟通，是拉近人和人之间关系的桥梁，它能让两颗心紧密的联系到一起，让人与人之间的距离变得更近。在幼儿园中，存在着两种孩子，一种是安静沉稳型，一种是活泼好动型。相比之下大多数人都会喜欢第一种，但我觉得，孩子就是孩子，生来天真善良，我们不能因为表象而偏向孩子，对于那些过于活泼爱动的孩子，我们要因材施教，找到合适的方法，选准切入点，通过意识引导而使其行为产生循序渐进的变化。
我带的班级里就有这么一位，它不仅活泼爱动，而且常常给老师制造一些“恶作剧”，比如，在大家一起站队时，他就会满场乱跑，让老师追来追去，还很高兴，累的老师气喘吁吁；教学活动中他不是时不时的去厕所溜达，就是跑到区角里玩玩具。他的妈妈也很发愁，说我平时工作忙，他从小是跟着奶奶一起长大的，你也知道老人都比较疼孩子，他真的是太调皮了，老师你对他严厉一点。
怎样正确的引导这位“自由人”呢？我的切入点是找优点，并且及时鼓励。在一段时间的观察中，我发现他很聪明，也爱管闲事，他看到老师来了，会去帮老师开门，离园的'时候会帮老师收板凳，发现谁没喝水会赶快的跑来告诉我。
我发现，他还特别的细心，有小朋友没来幼儿园，他总能第一个发现。一次次的发现，让我对这个孩子有了新的认识，一次次的鼓励给了他自信，他感受到了老师对他的喜爱，从而使他产生了更多的成功体验。不到一个与的时间，他的进步可不小，也不再是妈妈眼里的那个“自由人”了。
记得一位专家这样讲过，“要善于发现孩子的闪光点及独特价值，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心、自信心。
换一种目光看孩子，换种方式与孩子沟通，将会带来意想不到的收获。
篇3：作业反馈本是家校沟通的桥梁教育随笔
作业反馈本是家校沟通的桥梁教育随笔
以前，上幼儿园的女儿的老师要求家长准备一个作业反馈本，记录下孩子的作业情况和在家的表现情况时，我总是不以为然，没有准备。但自从本学期，我按照老师的要求认真的利用作业反馈本后，我发现了它的优越性。
一、交流了孩子的学习情况，有利于老师针对性的教学。
家长每天都把孩子今天的作业情况，反馈给老师，让老师及时的了解到了孩子的学习情况，有利于老师有针对性的教学。如：3月25日我这样写：婷婷在家能独立、认真地完成作业，但声调不太会加，希望老师在进行辅导。
4月2日我这样写：婷婷写的“人”字，刚开始写的不太好，练习后有了很大的进步。她的基本笔画掌握的不太好，希望老师多加关注。
4月20日我在反馈本上写道：婷婷能独立的完成拼音作业，对分解组成的形式还不太懂。希望老师能多关注一下。
老师通过家庭反馈本上的反应及时的针对性的对孩子进行辅导，孩子的基本功很扎实，学习的知识没有夹生点。
二、反映了孩子在家的表现，有利于良好习惯的养成。
平时，我们在教育孩子时，孩子表现也可以写在反馈本上，或让老师表扬，或让老师帮助教育。
如：4月3日、我在反馈本上写道：婷婷今天独立完成了写“3”的作业，并且写得很漂亮。还能自己收拾学习用品，自己摆放板凳，很棒，继续加油！
第二天到校后。老师在读反馈本的时候。对她的'这种行为进行了表扬。回家后孩子表现的更好了。这使我看到了利用反馈本，可以培养孩子的自信心。于是以后我就更加充分的利用好反馈本。
在4月7日，根据孩子的表现，我又在反馈本上写道：婷婷这几天大部分的时间表现的都很好，能独立地完成作业，字体还有了很大的进步。在家还能帮妈妈拿鞋，给自己洗脸邪教洗自己的小袜子，很棒加油！希望以后每天都能坚持这样做，做一个妈妈最喜欢的好孩子！
在这些表扬和鼓励性语言的的激励下，在老师和家长的共同表扬下，孩子的习惯和学习有了很大的转变，越来越自信，越来越优秀！
在4月18日这天，孩子不知什么原因，很不听话，惹得一家人都不高兴。晚上时，她学会了自我批评，她对我说：“妈妈，今天我不听你的话，我很不乖，以后我不再犯这样的错误了。”
看到通过反馈本，通过老师和家长的结合教育孩子越来越懂事，我非常的欣慰。
感谢幼儿园的老师的好方法。它也启发我们做小学老师的，也可利用反馈本宇家长沟通，共育优秀的孩子！
