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篇1：企业人才需求类型及管理机制的论文
[摘要]创新经济是以信息和网络技术为支撑，由高新科技产业驱动，以创新为核心的可持续发展的经济。创新是未来社会的主流，人力资源将成为企业财富和创新的焦点。人才成为市场竞争的核心内容，没有任何一个时代能像新经济时代这样渴求人才，没有任何一个时代能像新经济时代这样让人才和财富密切相联。企业人才的竞争和管理方式的创新是新经济发展的需要，新经济与和谐社会建设将推进人类社会的永续健康发展。
论文关键词：创新经济,企业人才,优化管理,和谐社会
新经济起源于20世纪90年代美国经济社会发展的态势分析，是以信息技术和网络技术为特征的创新经济。其涵盖了信息经济、网络经济、数字化经济、生态经济、风险经济、人才经济等内容，它与传统经济的本质区别就在于实现低通涨和低失业率较长期并存的情况下的经济持续增长。 [1]
新经济既然是在全球化资源配置和高度市场化基础上，以信息和网络技术为支撑，以高新科技产业为驱动，以人才竞争为特征，以创新为核心的可持续发展的经济。按照这个要求，在此基础上而发生的创新就会是未来社会的主流，人力资源也将成为企业财富和企业创新的焦点，人才就是市场竞争的核心内容。[2]
问题的焦点是：为了适应新经济发展的要求，企业需要高层次的知识化和创新型人才，渴求专业化人才，因为人才和财富密切相联。据此，如何培养人才?企业急需什么样的人才?如何优化企业人才管理机制就成为当今最紧迫的、最根本的任务。
然而，现实表明，一方面企业急需各类稀缺性专业化人才，另一方面却又严重存在着人才浪费，稀缺和浪费并存的现象使国家培养人才的成本加大，也使企业无可适从新经济发展的要求。为此，笔者主要是从企业需要什么样的人才，以及如何优化企业人才管理机制的角度来进行分析，从而得出较为合理的解释，与同行们商榷。
二、企业人才的需求及类型
人才资源是企业的主体。新经济时代所需的企业人才，不同于大工业经济时代，具有典范性。按照新经济的要求培养适合企业发展需要的各类专业化人才，就是国家与社会人才培养的具体目标。教育改革的目的就在于培养适合社会发展的各类急需人才，高校教育理应成为企业人才需求的基地，为企业培养有个性的专才。
(一)创新化人才
企业需要的是具有创新化的人才。企业管理者既是知识的载体，又是知识的创造者和传播者。企业劳动者既是新经济的物质承担者，又是知识和财富的缔造者。在生产过程中，随着信息技术的发展和计算机的广泛应用，电脑将取代一些机械性脑力劳动。如信息的记忆、检索、复杂的计算模型等都可用计算机来完成。计算机的应用不再要求我们有很强的记忆能力，而是要求具有综合的研究、判断、逻辑推理能力，高度的创新意识和创新能力。随着经济的发展，产品由于知识含量的增加而形成知识产品。知识产品的生产，最重要的生产资料不再是设备和工具，而是表现为人的知识能力和人的创新能力。商品的价值不再是劳动者体力的简单转化，而是劳动者知识的转化，这就要求劳动者必须有很强的创新能力。科技是第一生产力，科技的创新对经济的发展具有巨大的推动作用。据研究证明：技术对经济增长的贡献率，在20世纪初为5%——20%，70年代至90年代为70%——80%。信息高速公路联网后，将提高到90%。[3]由此可见,科技创新是经济发展的关键。只有人的素质全面发展并掌握了创新思维的劳动后，才是企业所需要的具有竞争力的创新化人才。
(二)个性化人才
人的个性化是创新过程中的一种具体表现形式，任何一个创新设计都会表现出个性化的思路。在工业化社会里，生产是标准化、大规模生产。而在新经济社会里，生产是非标准化或可能是单件生产。因此，谁能设计出个性化的适应不同层次消费者需求的产品，谁就能在市场竞争中取胜。所以，有经济学家把新经济称为个性化经济。个性化经济需要个性化人才。所谓个性化，就是让其个性得到充分发展，适合学什么，就让其学什么，适合干什么，就让其干什么，有哪一方面的兴趣与特长，就让其在哪一方面发展。个性的全面发展与社会的需求必须相结合，与所在组织的需求必须相吻合，这是个性化发展的基本前提。企业需要操作型、创新型的个性化人才。他们具有突出的决策能力、沟通能力、创新能力和操作能力，有很强的竞争意识、服务意识、市场意识、创新意识和超越意识。个性化人才有创新精神，能超越自己，他们是时代的标志，社会的脊梁。
(三)复合型人才
所谓复合型人才,就是指有多种专业能力和技术的复合体,是智力因素与非智力因素的复合人才。复合型人才不仅是多学科多技术的`融合体，而且有跨行业、多领域的叠加和放大功能的特殊人才。由于很多创新活动是跨领域的,这种创造不可能依靠某种单一知识和单一技能来实现,它必须借助多种知识、多种技能的综合运用来完成。社会越发展,创造的复杂程度越高,高度复杂的创新需要高度发展的能力系统,也就是对知识面的要求越来越宽。实际上，许多日常工作也离不开综合能力，复合型人才是当代企业所需要的稀缺人力资源。复合型人才要求人才培养和教育机制需要改革创新，也要求人才本身具有永续学习的意识和高效学习的能力。
(四)合作型人才
企业的许多项目只有通过企业合作的方式才能实现。在网络化、信息化社会里，企业本身就是一个多方面的合作组织，企业只是链状供求中的一个环，在这个链条中有政府、银行、税收、工商、保险、交通、质检、环保、网络高速等等服务系统。因此，新经济社会是一个人际关系高度社会化的社会。在这样的社会中，更需要紧密的联系和协作，需要借助集体的力量和他人的力量才能发挥自己的力量，取得事业的成功。也就是说，在新经济环境中，从事科研、发明、创造，或从事生产经营活动，靠一个人的力量是难以完成的。有人认为,竞争是工业社会的价值观，而当代经济的价值观就是合作。因此,大力培养合作型人才是企业未来发展的希望所在。
(五)交往型人才
现代社会的发展，要求企业需要高素质人才，高素质人才必须是德才兼备的、具有实际操作能力的人。而社会人际交往能力是人的实际操作能力中一种重要的基本的能力素质。企业成功的经验告诉我们，当代社会最具活力的企业发展工具之一就是人际网络，人际关系己成为现代企业中一种重要的发展资源。就个人而言，一个人不论在社会中从事何种事业，都需要有处理各种社会交往关系的能力，需要有与各种对象合作的能力。要理顺各种关系，就必须具有良好的人际交往素质和能力。正如哲人所说，一个没有交际能力的人，犹如是艘陆地上的船，永远也不会漂泊到人生大海的彼岸。企业成功的经验还告诉我们，企业所需要的交往型人才，应该是同时能够和多种人打交道都能成功的人，既有专业才智，又善于合作且有良好人际沟通能力的人才。有人说交往就像一座桥，桥有多宽有多长，交往关系就有多宽有多长，交往的长宽自然就成为企业经济增长和转型的重要手段了。[4]
篇2： IT人才需求类型盘点
1）编程及应用开发：需求从的44%上升到的61%.
2）项目管理：不仅仅管理人才监管项目，还需要洞察用户需求并转述给其他IT员工，包括需求日益增加的商业分析师。
3）服务台支持/技术支持：随着移动操作系统的.发展，需求随之增加
4） 网络设计：这类需求部分归结于虚拟化及云计算的发展，相关人员最好具有虚拟系统及思杰系统经验的人，
5） 商务智能（Business Intelligence）：这类需求大部分归因于企业日益将重心从节省成本转向技术投资。
6） 数据中心：虚拟化及云技术也排在其后
7） Web 2.0：围绕社交媒体的技术需求将会增加，Net，AJAX及PHP作关键后端技术，HTML，XML，CSS，Flash及Javascript作前端支持。
8） 安全：20需求为32%，现在有所下降，但由于日趋严重的安全问题，许多人又将此提到一个新的高度
9 ）电信：对IP电话技术人员的需求也相当大，尤其是对Cisco IPCC电话中心系统熟悉的人。
篇3：企业对人才需求新变化论文
企业对人才需求新变化论文
摘要
职业教育应明确社会需求，以社会（企业）需求为目标，改进教学模式和教学方法，改革教学内容，加强素质教育。
关键词
职业教育培养目标企业需求
随着我国市场经济的飞速发展，企业对人才的总体要求也越来越高，作为我国教育事业重要组成部分的职业教育，在这样的社会环境下该如何转变自己的观念并进行相应的改革,以确定合理的教学目标以适应社会和企业的需求呢？
一、明确当代社会对人才的需求特点：
现代企业已经不再单纯是对员工的专业知识提出要求，而是更加注重员工综合素质。如动手能力、处理问题的能力、思考问题的方式以及不断汲取新知识以适应不断发展的社会要求的能力。
1．更加重视专业技能的要求
随着知识经济的到来，工业化时代对专业技术人员的的那种低水平的简单劳动需求如流水线上的简单重复劳动已经越来越少且必将逐渐消失，各个行业对专业技能的要求已经越来越高，企业需要的是能熟练完成工作的一线操作的人员，不熟练的掌握本专业的各项技能，已经很难再能圆满完成自己的工作了。
2．注重处理问题的能力
现代企业与工业化时代工人的固定简单劳动不同，出现更多的是节奏快，变化快，变化多，一线工作人员不但要能够处理好本职工作，同时也要能够在工作中发现并处理临时遇到的各项问题，或能够主动对工作提出更好的意见或建议，才能更得到企业的青睐．在服务类行业中尤其如此，以至于很多企业在招聘人员时，已经不是简单的考察应聘人员的专业知识而更多的是设置一定的场景以考察应聘人员的处理突发事件的能力。
3．对个人综合素质要求提高
个人的综合素质应该包括基本素质和职业素质。基本素质是普适性的，是全体“社会人”所共有的，主要包括思想道德素质、文化素质、业务素质、心理素质和身体素质，它是职业素质的基础；职业素质应是“职业人”所具有的，适应职业岗位需要的素质。或曰基本职业素质，如合作能力、公关能力、解决矛盾的能力、心理承受能力等．德洛尔报告强调教育应当促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等放面的发展．这即包括了素质教育的个人基本素质部分。
4．继续学习的能力
在现代知识经济的社会中，一个人仅靠在学校中学得的知识已经远远不能跟上时代的发展了，一方面，学校中习得的知识的有限性和落后性，使他们很难能直接胜任自己的工作，需要一定时间的继续学习；另一方面，现代社会知识的不断快速更新，新技术，新发明的不断出现并更快更广泛的使用，也会促使员工不得不断接受扑面而来的新事物，而不断学习新的知识。
二、与之相对应的中国职业教育，却没有转变观念，继续以往传统的教育方式，与现代职业教育的目标背道而驰，主要表现在：
1．应试教育方式的缺陷 仍为传统的应试教育，而非互动式教育。职业教育并非学历教育，教授的重点应在于对知识的应用，更加强了对实践操作能力的要求，以使学生能够在以后的职业生涯中顺利完成各项工作任务。而我国传统的教育体制只重视了传授知识的完整及系统性，却与实际应用有一定距离，我国的职业教育除了课堂讲授之外，几乎没有与之相配合的其它教育方式，如培养自学能力的自学过程，培养交流意识的课堂讨论以及培养合作能力的实践学习等。
2．旧课程设置的缺陷
大部分职业院校课程设置和人才培养的目标定位模糊，课程设置在一定程度上带有随意性、粗放性和盲目性，课程设置与行业联系不够紧密，这一状况使职业教育本身就缺乏社会竞争力，造成学生毕业后很难溶入社会。
3．旧式教育的薄弱点
这里主要是指素质教育的缺失和学生继续学习能力的缺乏。
三、职业教育的目标
职业教育培养的是中等技术应用型人才，应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型，是熟练掌握社会生产或社会活动一线的基础知识和基本技能，主要从事一线生产的技术或专业人才，其具体内涵是随着教育历史的发展而不断发展的。现今普遍做法是以职业为导向，即以社会职业的性质和需求来设置专业课程。因随着科技的进步和社会的发展，有些职业已渐渐淡出我们的生活，而新兴的职业不断出现，对毕业生的知识宽度，能力及综合素质提出了更高的要求，因此，职业学校应该以企业需求为导向，培养具有较广博知识，较高的专业技能以及较全面的个人素质的'人才。
四、职教改革的几个方面：
1．教学模式与方法的改进
以学生职业能力的培养为主线来设计课程的主体部分。在教学中要充分体现职业教育的特色，将理论与实践结合起来，培养学生运用理论解决实际问题的能力与思维方式。现在不少学校已经在尝试进行教学模式的改进，不少学者也提出各自的理论。如有人提出了“订单式”人才培养模式。此模式虽有较好的近期效果，但有一致命缺陷，那就是其“岗位性”而非“职业性”，只可能培养出适合某一岗位的“岗位工”而非从事某一或某几个职业的“职工”。同时．这种模式造成学生知识面的狭窄将严重阻碍他们的长远发展。
传统的教学方法也应改变，应引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习。以上学习方法不但能充分激发学生的学习积极性，同时也能增强他们的沟通及合作能力，以及增强同学们的探索能力。同时对他们的学习能力也有很大的帮助，授课老师可用不同方式指导学生进行学习，并应因人施教，根据不同学生的特点指导他们每堂课。课堂讲授中，老师不应以单纯传授所规定章节的知识为目的，而应设置相应的能力目标，以此作为教学的重点。首先，应明确本节课所要传授的知识点，同时将能力培养贯穿其中，在传授知识的同时讲解其来源，在技能知识的传授过程中，要注意加强学生独立思维能力，而不应再是老师指挥一下，学生操作一下，而应鼓励学生进行独立进行连续的思考及实践操作，并试着引导学生独立解决可能遇到的问题，使其不但学会知识，更要学会学习深入分析问题的能力，通过查找资料、广泛寻求合作、最终解决问题的能力。
2．专业课程设置的改革
职业教育在教学内容存在着知识老化、理论和实践相脱节的现象。因此，首要应注意课本内容的改进，紧紧跟随不断发展进步着的科技水平，同时专业理论课和技能课的地位应明确，理论课应作为技能课的前提和基础，并且为技能课服务。但二者的比例应在一合理的范围内，不能单纯强调理论而流于传统，亦不可只注重技能而忽视基础知识，以至后续学习的困难。
参考文献
【1】加强能力培养促进教学改革刘来泉《中国职业技术教育》／2
【2】人才培养模式变革与教育制度创新谈松华《职业技术教育》/16
篇4：企业人才需求调研报告
一、活动目的及意义
本次活动的目的是调查了解企业用人标准，最真实的掌握企业招聘大学生时的要求，并及时反馈给学校，以缩短高等教育对社会的滞后，并希望此次调查结果能作为大学生在校间学习的参考，同时对毕业生起到一定的引导作用。
二、活动实践方法
20xx年7月11日至20xx年7月17日，我们实践小分队一行5人通过走访郑州市知名企业，各大人才市场，和网络问卷三种方式开展此次调查活动，共发放120份问卷，回收有效问卷50份，部分企业名单如下：
三全食品厂，河南普尔泰药业有限公司，河南博奥基因芯片有限公司，河南百草元兽药有限公司，郑州上好佳食品工业有限公司，郑州海嘉食品有限公司，河南邦得化工有限公司，旺旺集团郑州分公司，乐百氏(郑州)食品饮料有限公司，郑州思念食品有限公司等。
三、调查结果分析
(1)、在调查到最看重毕业生的什么品质的问题时，调查结果如下图：
综上图表所示：在品质方面，企业最看重的品质排在前三位的是：敬业，责任心，吃苦耐劳，然后依次是团队合作精神，诚实，稳重扎实。很多企业都表示，相对于大学生在校期间所学的专业知识，企业更看个人的品质修养，有很多企业都不愿意招聘应届毕业生，就是因为应届毕业生对企业不负责任，不愿意从基层干起，不肯吃苦，频繁跳槽，所以，大学生在校期间除了认真学习自己本专业的基础知识外，还应在平时的学习、生活中有意识培养自己的这些能力，老师在传授知识的同时也应向学生多灌输这方面的思想，营造这样的氛围，使同学们在不知不觉中成为一个有责任心、脚踏实地的人。
(2)、在调查到目前专业毕业生在实际岗位中突出的问题有：的问题时，结果如图：
说明：在其他一栏中，很多企业都反映大学生心态浮躁，不务实。
综上图表所示：在硬件方面，专业毕业生在实际岗位中突出的问题排在前三位是：实践能力薄弱占39%，所学专业知识与实际的工作需要脱节占23%，技术知识不扎实和面窄分别占12%和11%，很多企业反映有的同学来单位实习，不认真、玩手机、发短信，有的甚至为了应付学校要求盖个章就算完事了，所以在校学生要把握每次参加实践的机会，尤其是学校提供的专业实习，毕竟这样的实习太难得了，在校生同时要关注社会，拓展眼界，学校的课本知识和实际是有一定差距的，在实践的同时，要注重学习能力的培养。
(3)、在调查到对所持各种证书数量的看法如何：的问题时，大部分企业表示，只要有几个核心证书就可以，能力是在工作中表现出来的，证书的数量多并不能说明什么问题;有的企业甚至表示证书多并不是好事，这说明学生对自己没有明确的定位。
(4)、在调查到对专业的看法：问题时，调查结果如图所示：从上图可以明显的看出，能力是等于高于专业知识的，大学生在校掌握的专业知识和实际的生产操作都存在一定的偏差，只有实际动手操作才能将理论与实际联合起来，而这一过程有长有短，质量有高有低，这就需要能力，一种适应的能力，将所学的知识与实际应用联系起来的能力，一种学习的能力，一种创新再发现的`能力，专业知识在这里也很重要，不能被忽视，尤其对专业技术人员，但对于营销人员，这方面的要求可以弱一点。
四、企业对大学生的综合评价
通过通过交流和问卷的形式，我们将企业对大学生提出的普遍存在缺点和不足筛选汇总如下(优点这里不给出了)：
1、实践能力薄弱，工作能力差
2、普遍缺乏吃苦耐劳精神，心浮气躁
3、不务实，不愿意接受基层锻炼，眼高手低，好高骛远。
4、自身定位不准确，职业发展方向不明确，在一定程度上降低了大学生就业质量，出现频繁跳槽，从而责任心流失。
五、思考与建议
在调查的过程中，许多企业很真诚的给学校和在校学生提出了宝贵的意见，我们把共性的建议总结如下：
1、明确自身定位，做好职业生涯规划。
我们调查的企业表示，目前大学生普遍缺乏职业生涯规划意识，没有明确自己的目标，从而就没有为目标而积极的准备活动，因此企业希望大学生要有目标，有计划，有行动，踏踏实实努力，一定有好结果。我们在这里给出职业规划的四步走，供大家参考。
第一步是职业探索即了解自己的兴趣，性格，能力和价值观，看自己喜欢和适合什么类型的工作。第二步是外部世界，即了解各种职业所需要的学历，自己的专业适合什么样的职业，发展前景如何等等。第三步是决策，即综合考察各方面对信息，确立适合自己的目。，第四步是行动，一切的选择都是为了行动，要做行动的巨人，只有行动才会有结果。
企业建议，学校进行这方面的培训从而引导学生，使其适合企业要求，使应社会发展。
2、端正心态，以务实的态度对待工作
很多大学生自身以为怀才不遇，眼高手低，好高骛远，工作表现的浮躁，不务实，投机取巧，任何成功都是点滴积累的结果，我们要从基层做起，脚踏实地，一步一个脚印，只要坚持，肯定会有成就的。
3、提高实践能力，不断积累经验。
企业总反应学生的实践能力差，所学知识与实践脱节，希望学校多组织些与专业知识的实践活动，并经常与企业联系，及时了解该行业发展动向，及时调整专业设置，课程结果和内容，保持让我们的教育体系不落伍。而学生要抓住实践机会，所跟师傅和老师学习经验，同时自己也要课外多扩充相关专业知识，扩大眼界。
4、提高综合能力，挖掘自己潜力。
企业提到的自身能力包括学习能力，适应能力，工作能力和可持续发展能力，可持续发展能力就是要求我们要有较强的求知欲望和进取心，有不断完善自己的欲望，只有这样人才能不断进步。
5、注意心态的培养。
大学生容易出现的心态问题是浮躁，不稳定;对待就业心态不正确;实际工作中，爱面子，放不下身段做事等。
六、总结：
此次社会实践我们基本完成了任务，实现了预期的目标。以上的这些信息，是我们一点一点的积极探索出来的。由于我们能力有限，表格的制作及分析方法上可能会存在一些问题，所以只能作为一种参考。队员每天都做的很认真，也很辛苦，这是我们这几天共同努力的结果，也非常感谢那些积极支持我们的公司，给了我们这么多建议，也同时感谢让我们吃闭门羹的企业，他让我们懂得，人生是有坎坷的，我们要以正确乐观的心态面对，希望这次的调查结果会给队员或在校学生一定的启示及指导，尽我们的一点微薄之力。愿大家在自己的人生道路上能够有所追求，有所发展。
篇5：企业人才需求调研报告
第一部分调查背景
随着中国改革开放的进一步加深，以及中国经济的发展，市场营销这一专业也日趋热门。在全国范围内，几乎每一所高校均开设了这一专业;这种快速增长导致了行内就业时竞争激烈，一次就业难度增加。同时，对于用人单位来说，市场营销专业的毕能否胜任日常有关营销工作，具备一定职业素质呢?学校的培养方案，是不是符合用人单位的要求呢?带着以上的问题，我们工商管理系对用人单位进行了市场营销专业人才需求调查，为接下来要进行的市场营销课程改革做好铺垫。
第二部分调查内容
本次调查的主要内容分为三部分：
1、企业背景信息
2、企业人才资源现状
3、请企业对调查项目选项作选择
第三部分调查说明
1、调查总体
调查总体界定为我校09级学生能调查到的所有的有进出口业务的企业。鉴于市场营销学生的毕业去向未必和专业完全对口的问题，我们也调查了部分没有进出口业务的企业。
2、调查实施
采用结构式问卷进行送发。问卷由封闭式和开放式题目构成。对于其中两个需要排序的题目，我们采取了赋分统计的方法得出最高分和最低分再排序。调查从20xx年2月1日开始，至20xx年3月8日结束。
3、问卷回收
本次调查统计共回收有效问卷427份，个别问卷存在某个别题空答的情况，我们统计时对空答的题目不算入统计。
第四部分调查结果
1、企业背景信息
1、1企业业务领域集中在商业和IT业，服务行业所占比例大
所调查的企业中，181(44%)家企业属于商业领域，108(25%)家企业属于IT业，其他领域占了25%。金融、证券、保险业、外贸代理业、农业、旅游业6项一共占了16%。
在收回的问卷中，171家企业属于服务业(43%)，其次是制造业68家(17%)，贸易62家(16%)，其他60(15%)家，流通业25家(6%)，物流业5家(1%)。调查现显示，服务业以绝对优势位居第一。
1、2企业性质方面民企和个体占绝大部分，绝大多数企业人数在500人以下。
所调查的问卷中，有171(47%)家企业属于民企，135(37%)家企业属于个体。国企12%，三资4%。从大环境来看，在这个多种企业性质共存的社会里，民企和个体的数量正在呈上升趋势。另一方面，考虑到我们学生是高职毕业生，很多大型企业和外资企业单凭我们学生不一定能联系上相关人员进行调查。学生目前实习所在的企业，也以民企和个体为主。
2、企业人才资源状况
2、1本科及本科以下学历人才为主
所调查企业人员的学历中，本科及本科以下学历人员占80%。其中本科346人，专科357人，总数相差不大，高中相对较少，有255人，专科学历的人是最多的。硕士、博士、博士后总共占20%，其中硕士116人，博士66人，博士后50人。由此可见，企业所需人才中，绝大多数都是本科或者专科人才。
2、2企业对市场营销毕业生看法不一，但大多数企业反映毕业生仅有书面知识
在肯定毕业生的企业中，有14%的企业认为市场营销毕业生能够胜任较高级的工作，表现出专业的水平;12%的企业认为高职高专的毕业生工作能力比本科的毕业生实际能力更强。
企业认为市场营销毕业生不足之处主要体现在毕业生仅有书面知识，不能解决实际问题。
2、3约六成企业认可市场营销毕业生各种资格认证。
调查显示，59%的企业认可各种资格证书的。其中39%的企业认为各种资格认证能够帮助他们培养和选择相关层次的人才。也有14%的企业认为各种认证名不副实，没有反映出相应的专业能力。
通过上述对市场营销专业人才需求调查的总结，我们得出以下结论：
1、从企业背景信息分析市场风向标
在市场经济条件下，我们可以把握经济发展的趋势，根据调查结果分析出最具潜力的就业领域，如服务行业中的中低端，商业、IT业这些领域涉及范围广，人才需求量大，是就业机会最大的领域，这是市场自身发展规律和供求关系的客观反映。根据市场营销人才需求的调查结果表明：大量的企业急需一线的既掌握相关市场营销知识又具备分析、解决实际问题能力的应用型人才。广大高职毕业生应及时分析，把握这种趋势，更好地调整就业取向，实现顺利就业。
2、人才培养和社会需求脱节，必须进行专业结构和课程设置的改革
从调查结果来看，大量企业急需一线市场营销人才，而正真能胜任相关岗位工作的毕业生数量不多。学生解决实际问题的能力不高，在校期间实践量不够，知识结构不合理。专业调整要着眼于社会需求，要避免人才培养和社会需求的脱节。要继续加强外语，国际业务方面内容的课程教学。其次，从教学内容，方法与手段上得到充分的改革。在教学内容上，要摒弃陈旧的教学内容，注意知识的更新;要改变过去只重知识传授的做法，把传授学习知识，运用知识及探索和检验知识的方法相结合，并在课程内容中融入有关创造知识的教育;在教学方法与手段上，则是要改变过去的被动灌输方法，重在激发学生的学习主动性和学习潜能，重点加强对于进行创造性活动有关的方法，能力，品格的教育;要努力改变学生忽视基础理论学习的倾向，提高学生学习基础理论课的兴趣。
对于基础性和专业基础性课程，在遵照教育部规定的基础知识的基础上结合我院对专业的2+1培养方案，大部分课程应集中在大一和大二传授。而英语的教学需要在各个环节不断加强，保证每个学期均有英语教学，其中重点在贸易英语会话及英语谈判的教学，一些专业课。
最关键的一点是学生必须要有更多的实践机会。为满足社会对市场营销人才的实践操作技能的要求，应积极增加专业实践教学的投入和重视学生动手能力的训练，通过设立与之相契合的特定场景或案例的方式，创造与实际情况相符合的环境，做到对症下药，增加学生在特定环境下的应变能力与操作能力，同时还可印证和巩固所学的理论知识，系统地对学生进行基本操作技能训练。
3、进行专业的职业证书培训
很多企业表示更加看重学生的实际运用能力和综合能力，不太看重学生手中的各种资格证书。但近六成企业还是认可学生的资格认证证书的。我们要做的关键是要提高资格认证的含金量，使职业资格证书能够代表学生真正的能力和实际水平。
目前社会上各种资格认知机构名目繁多，鱼龙混杂，证书和实际能力不成正比，这些现象使一些企业对资格认证的含金量持怀疑态度。学校应该推荐学生参加权威机构或部门的认证考试，同时做好相关的培训辅导工作，使学生真的能学有所用，学以致用。
篇6：建立健全税收管理机制论文
建立健全税收管理机制论文
一、建立健全规范的税收行政立法机制
一要严格遵守立法权限。《立法法》和有关税法已经明确规定了法律、法规、规章及规范性文件在税收事项上的立法权限，各级税务机关必须要严格遵守，特别是不得擅自出台税收优惠政策，不制定与新《税收征管法》相抵触的税收规范性文件，不越权解释税收法律、法规和规章，避免层层授权、层层补充。
二要遵守立法程序，提高立法质量。各级税务机关应当建立并完善税收规范性文件的制定制度，认真履行规划、起草、征求意见、审核把关、集体审议、公告、备案等立法的必经程序。各项税收行政立法的基础调研应当充分，要采取听证会、座谈会等多种形式，广泛听取各方意见，特别是认真听取纳税人的意见和建议，尊重纳税人的知情权。
三要保持立法的系统性。各级税务机关应当建立税收规范性文件的定期清理制度，定期对各项制度规定进行整合，对越权制定的、违反法定程序的要立即停止执行，对明显不合理的要在法定权限内尽快修订，将分散的税收规定适当归并。
四要提高税法的透明度。税法不仅税务机关要执行，纳税人也要执行，因此税法应当广为人知。要改变过去单纯靠层层转发红头文件执行政策的做法，利用各种媒体和信息网络技术，确定法定的公告方式，实行规范的税法公告制度。
二、建立科学高效的税收征管机制
首先，要实行集约化管理，规范税收执法权。要因地制宜收缩基层征管机构，积极推行多种申报和纳税方式，大幅度提高集中征收程度，减少执法主体。
其次，要实行专业化管理，分解税收执法权。要按照专业化管理要求和专业职能不交叉的原则，科学设置机构和人员。要科学进行业务重组，合理配置征管资源，使征、管、查职能分离，形成相互制约、相互监督、相互促进的制衡关系，提高征管效率。
第三，要优化纳税服务，规范税收执法权。税务机关既要规范执法，又要优化服务。税务机关一定要管理与服务并重，当前优化纳税服务，规范税收执法权的重点是首问责任和执法公开。
三、建立以执法责任制为核心的考核管理机制
要分解岗位职责。定岗定责是建立执法责任制的基础，要按照法定权限以岗定责，以责定人，构建完整的岗位责任体系。要按照分解后的岗位职责，以书面形式明确每个执法人员的执法职责和任务。
要明确工作规程。设计好工作流程是建立执法责任制的重点。要按照法治的要求，细化每个执法岗位的工作规程，包括详细的工作步骤、顺序、时限、形式和标准。要注意各个岗位工作规程的有机衔接，保证执法机制高效运行。
要开展评议考核。评议考核是实施执法责任制的关键。要定期组织以执法质量为主要内容的内部考核。考核要充分利用科技手段，考核指标要尽量量化，反映执法行为的真实情况。要在执法公开化的基础上，适时组织纳税人和社会各界对执法人员的执法情况进行外部评议。
要严格过错追究。追究是实施执法责任制的保障，没有追究就没有执法责任的落实。需要强调的是：过错追究是手段而不是目的'，最终都是为了促进规范执法，是为了防止干部不犯或少犯错误。所以，在进行过错追究的同时，必须要大力加强教育和培训，加强整改。
四、建立健全严密的内外执法监督机制
加强对税收执法行为的事前监督。所谓事前监督，就是对抽象行政行为进行的监督，从而强化源头控制，确保执法依据合法。加强事前监督，要严格执行好税收规范性文件的会签制度、地方性税收法规、规章、规范性文件的备查备案制度和执法程序、执法文书的归口管理制度。发现问题及时纠正，对故意隐瞒不报的，要严肃追究有关领导和直接责任人的行政责任。
加强对重点环节执法行为的事中监督。所谓事中监督，就是要把那些权力比较集中的执法环节进行适当的权力分解，重在强化过程控制，防止权力的滥用和执法随意性。
加强对执法行为全过程的事后监督。事后监督必须要突出日常化，随时发现问题，随时整改，注重责任的落实。加强事后监督，主要应抓好三项工作：一是强化税收执法检查；二是严格执行税务行政复议制度；三是加强税收会计监督。
篇7：社会消防安全管理机制探讨论文
社会消防安全管理机制探讨论文
1加强参与消防宣传，重建政府绩效考评指标体系和机制
我国消防现代化水平整体较低，大部分社会人不具备足够的消防安全意识，且经常违章操作，不遵守消防安全要求等，导致消防设施无效。同时，由于现行的政府绩效考评体系和机制不健全，一些地方政府片面追求招商规模和引资数额，不惜放松对新项目的消防条件等要求，甚至取消一些必要的消防安全论证、审核，为人民的生命和社会的财产等埋下严重的火灾安全隐患。为此，政府应广泛开展消防安全的宣传工作，开展消防安全教育和培训，致力于提升全社会的消防安全意识，并传授一些必要的自救措施。当然，政府还应积极重建绩效考评指标体系和机制，这是实现消防现代化发展的必要条件。在考评指标上，应逐渐摒弃以投资规模、引资数额、通货膨胀等传统指标作为考评政府绩效的主要依据，而应更加注重政府为公众提供基础设施、维护社会秩序等公共服务上。如可通过评估地方的消防安全设施、消防安全管理水平等作为考评政府绩效的依据，为消防安全管理机制的现代化发展提供条件，促进消防现代化发展的推进和实现。
2加强火灾保险合作，加大对消防产品和技术的研究力度
近年以来，发生恶性火灾的一个主要教训就是为减少被保险方的经济损失，当然，火灾保险的投保条件应严格控制，切实将投保方的消防安全跟保险费率挂钩。当保险公司承保业务之后，其工作重心应是尽量控制损失，对投保方实施安全检查，一旦发现火灾隐患要及时提出有效的整改建议，并提供相关的安全技术服务。当火灾事故发生后，保险公司要跟消防部门负责调查火灾原因的'工程技术人员一同赶赴火灾现场，仔细了解发生火灾的原因、过程等，并做好记录，这不仅有助于获得第一手资料，为分析事故原因奠定基础，还能形成消防安全经验，为更好地宣传消防安全现代化发展提供材料，以强化投保方和公众的消防安全意识，尽量避免发生类似火灾事故。与此同时，较社会经济的现代化发展而言，我国现行的一些消防产品、技术等相对滞后。因此，需进一步加强消防跟保险之间的合作，通过吸纳人才、投入资金等，研究火灾的机理、预防措施等，为城市建筑的防火、保险费用、火灾危险度等提供安全评估系统。如定量分析建筑材料的燃烧机理，鼓励企业开发新型的、高质量的防火材料，针对自动灭火系统可提出跟实际更加符合的早期灭火、快速反应、以水为主、智能定点等绿色消防、现代化消防概念，从而更有效地防止发生各类火灾、减少事故损失。
3加强消防教育训练，加强社会各单位及社区的自我管理
针对发生在公众日常生活中的火灾危险，我们应加强开展各个单位及社区居民的消防教育和防火训练，尤其要重视开展社区居民的自我教育，尽量避免发生家庭火灾，促使居民在掌握自救技能的基础上学会在火灾事故中相互扶持、协助。如可在一座居民楼里统一开展发生火灾初期的行动训练，包括怎样逃生、怎样救灾、如何报警、到最近的避难所避难、给予幼儿和老人一定的帮助等，避免因恐慌而加大人员伤亡，从而最大限度减轻损失。另外，消防安全管理现代化的必然要求之一就是社会各单位自身的消防安全管理。根据《消防法》和《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》的要求，我国境内的所有企业、团体、机关、事业单位等都要受到法律的约束，切实做好本单位的消防安全管理工作；单位的主要负责人、法定代表人是单位消防安全的责任人，应全面负责本单位的消防安全工作，并严格实行隐患自除、责任自负机制。同时，国家公安消防机构要扮演好监督角色，及时处罚那些没实现消防安全目标的单位，如果因单位领导不力、玩忽职守等造成辖区内发生重大火灾的，要追究单位领导的责任，切实加强各单位的自我管理，为社会消防安全管理机制的现代化发展奠定坚实基础。
4结语
消防是一个繁杂的、庞大的社会系统工程，而现代化是一个渐进过程，因而我们应在今后的工作和生活中努力学习和探索，不断强化公众的消防安全意识，重建政府绩效考评指标体系和机制，并加强火灾保险合作，加大研究消防产品和技术的力度，同时加强各单位及社区对消防安全的自我管理等，尽早实现社会消防安全管理机制的现代化发展。
篇8：关于企业组织类型是什么
一、几个概念
首先我们先解释解释几个大家经常会混淆的概念，这些概念没有理清楚，创业路上会贻笑大方的。
1、企业和公司的区别
很多人会把这两个词混为一谈，简单的说，企业的范围比较大，企业包含了公司，公司是根据《中华人民共和国公司法》设立的组织，企业除包括了公司以外，还包括个人独资企业、合伙企业、外资企业等(但是不包括个体工商户).
当然，这两个词有一个共同点，都是以盈利为目的的组织形式。此外，企业和事业是一个相对名词，说企业肯定是以盈利为目的的，说事业单位，那就不是以盈利为目的的组织，比如医院、学校都是事业单位。
2、法人和自然人(公民)的区别
法人通俗的说是法律意义上的人，法人的类型比较多，像政府、事业单位、社会团体(比如红十字会、协学、寺庙等)、公司都是法人，通常法人是一个组织。自然人就是我们生物学上的人，公民我就不说了，上过初中的人都知道。
要注意一点，个体工商户不是法人，他们属于自然人(公民)的范畴，除非他们要银行开户，是可以不刻章的。个体工商户和业主本人自然人是一体的(后面会进一步解释).
军队比较特殊，他们也是法人，只不过不是依据《中华人民共和国民法通则》设立的法人，军队法人可分为军队机关法人、军队事业法人和军队企业法人。
好了，了解了法人的概念我们就可以明白了，你的公司除了和公司发生经济业务往来以外，还可以和各级政府、事业单位、社会团体、军队等发生经济业务往来。
3、法人和法定代表人的区别
这两个词是在日常生活中最容易混为一谈的，经常有人问“你们公司的法人是谁”，这句话本身就是有语病的，法人的概念上面已经说完了。公司的营 业执照上都会有个“法定代表人”，这个“法定代表人”并不一定是公司的实际控制人，甚至股份没有都可以(经理也可以当法定代表人)。法定代表人的法律解释 我就不说了，简单的说，你要和别人签订合同，即使没有公章，法定代表人可以代表公司来签字。
所以，以后创业者千万别说“我就是公司的法人”，省得贻笑大方!
好了，下面进入正题，请大家认真听讲!
二、个体户
首先要说明下，个体户不是正式的法定名称，只是民间的一个俗称。
个体户的历史非常长，比如我们在武侠小说里看到的镖局、客栈、酒家都是个体户的概念。现代社会中，街头的小卖部、食杂店、餐饮店、服装店基本都是以个体户的形式存在的。
个体户有两种形式，一种形式是个体工商户(依据国务院分布的《个体工商户条例》登记)，另一种形式是个人独资企业(依据《中华人民 共和国个人独资企业法》注册)。这两种形式也搞得我很头大，问了我的朋友郑明龙律师，他说个体工商户是历史的产物(1994年在没有《公司法》之前)，早 期注册公司不容易，基本只能是国企，国家对个人从事经营活动就给了个“个体工商户”的名号。对于开公司的创业者来说，不要去管那么细。总而言之，通常情况 下你雇佣了8人以下(数量不是绝对的哦)登记个体工商户，其他的建议注册个人独资企业。
个体户通常是一个人，或者一家人一起来经营，然后再雇一些伙计。不管哪种类型，他们的最大特点是企业主承担无限责任，啥意思呢?就是说万一你开的店着火死人了，如果是你的责任，你要把自己所有财产来赔偿，赔到你倾家荡产为止!
注意，两种个体户都不是法人哦。
三、合伙企业
如果一个人或者一家子的力量有限，要经营某个较大的事业却搞定不了，这个时候就找人搭伙呗，合伙企业和个体户一样，不是法人，也是要承担无限责任的，出了事要全部身家来赔。
不过合伙企业又可以细分为以下几种：
1、普通合伙企业
你拉上几个朋友，不光投钱，还要出力一起经营，可以成立家合伙企业。最重要的特点是要连带无限责任，比如又出事了，追偿方可以要求合伙企业的任意一方合伙人追偿全部责任(当然也可以分别追偿)，就是说合伙人之间一荣俱荣，一损俱损。
2、特殊的普通合伙企业
像律师事务所、会计师事务所、医师事务所、设计师事务所这些合伙企业，主要是靠专业知识提供服务。如果某个会计师事务所的合伙人居心不轨，联合被审企业出具了虚假的审计报告，被抓要赔，这样对于其他合伙人要连带责任是不公平的，所以特殊的普通合伙企业就此诞生了。
该类合伙企业的特点是，如果一个合伙人在经营中故意或者重大过失造成损失，他就要承担无限责任，其他合伙人只承担有限责任。如果非故意或者重大过失造成的损失，由全部合伙人一起承担无限连带责任。
特殊的普通合伙企业在企业名称上一定会增加“特殊普通合伙”字样，比如“致同会计师事务所(特殊普通合伙)”，说到这家会计师事务所，这家所老牛逼了，中国10大会计师事务所之一，由好多大所合并而成，为什么牛逼呢?因为我就是从这家(其中合并的一家)出来的。
特殊的普通合伙形式在全世界中国是独有的，国外没有这种叫法，大家看看名称就很奇葩了，又是特殊的，又是普通的。
3、有限合伙企业
我们看到很多VC机构、公司的期权池平台都是以有限合伙企业的形式成立的。
这种合伙企业的合伙人分为普通合伙(GP)和有限合伙(LP)两种，总人数一般在50人以内，至少要有一个普通合伙人(GP)，可以多个GP，所以有时会听投资人说到双GP、多GP的词。普通合伙人要管事，同时承担无限责任，有限合伙人不管事，因此仅承担有限责任。
这种合伙企业非常适合投资和股权激励的业务，所以我们看到很多VC机构，和你谈的是某某投资有限公司，但签合同时却是他们下属的某某投资中心(有限合伙)，实际上这是他们作为GP发行的某一期的风险投资基金。
另外，公司的股权激励的期权池平台，基本上也是以这种企业形式存在，公司要做员工股份期权时，通常会成立一家有限合伙企业，让享受期权的员工 成为这家有限合伙企业的有限合伙人(LP)，公司的负责人充当普通合伙人(GP)，然后这家有限合伙企业成为该公司的股东。这样所有的LP投票权都由GP 代理了。
我来装个逼，说个比较高深的，显摆下博学(真像是十几年前考了几年注册会计师过不了，所以才转行创业的，考注会一定要学很多经济法)。有限合 伙企业的合伙人可以是自然人或者法人，那么，如果是有限责任公司的法人来做有限合伙企业的GP，就是个矛盾体了，因为有限合伙企业是无限责任制的企业，但 是承担无限责任的GP又是一家有限责任公司，最终却只能承担有限责任了。
然而事实上，VC或者期权池平台为业务的有限合伙企业，其实也基本上没啥风险，因为这类公司都是以投资为形式的，其他业务不涉及，只要钱到位了，就没有其他的风险了。
四、有限公司(有限责任公司)
公司是我们大家最熟悉的企业组织了，现在大众创业环境下，创业者成立的基本都是有限公司。早在大航海时代，从16世纪开始，荷兰、英国就开始 有了公司(当然不是现代意义上的公司)，他们才开始称霸全球，可见公司的力量!现代公司无处不在，NBA是一家公司，纳斯达克也是一家公司。
公司发展史上有很多有趣的事，比如什么东印度公司、威尼斯商人、郁金香事件等等，有兴趣的可以问问度娘。
公司的出现是由于个体户、合伙形式的企业满足不了所有权(股东)和经营权(职业经理人)的分离后的产物。其实我国古代就有公司的雏形，比如 《乔家大院》里东家每年底都要召集各地的掌柜回来合龙门账(中国古代的会计记账方法，此处再装个逼，我也是学过会计史的人)，东家就是股东，掌柜就是职业 经理人了。
有限公司有以下一些特点：
1、有限公司是公司中比较初级层次的公司，股东规定是50人以内，并且股东要转让股权的话原有股东在同等条件下有优先购买权。
2、正因为有限公司的股权买卖有一定的限制，很难在公开市场上交易，所以股东的股权比例是按百分比来区别的，比如创始人A占60%，联合创始人B占20%，风险投资人C占20%。
3、所谓的有限公司，就是股东承担的责任是有限的，打个比方，我参与投资了某个企业，注册资本100万，我投了20万占20%，公司出事了， 要承担200万的债务，如果是合伙企业，大家就要连带承担200万的债务，而有限公司的股东只要你20万认缴资金(或者实物、知识产权、土地使用权等)到 位了，你就不用承担更多的责任了，所以才叫“有限责任”。
此外，还有种叫一人有限公司的，就是说股东只有一个人，这个和个体户的区别在于，虽然股东只有一个，但是依据《公司法》注册了公司，这个股东只要按注册资本的金额认缴了资金，他就承担了所有的责任，不用把个人、家庭财产拿出来赔了。
一个自然人只能设立一家一人有限公司(但可以设立多个个体工商户或者个人独资企业)，如果是法人设立一人有限公司的数量就不限定了。一人有限公司还有一种特殊的形式，叫国有独资公司，这个大家知道这点就好了，不用深究。
还有一个注意点，公司取名时，公司类型用“有限公司”和“有限责任公司”都是可以的，代表同样一个意思，都是有限公司。
五、股份公司(股份有限公司)
股份公司是公司的高级阶段，通常又可以分为普通股份公司和挂牌股份公司。不管是有限公司，还是股份公司，都是依据同一个法律——《中华人民共和国公司法》注册设立的。
1、普通股份公司
股份公司与有限公司的区别不影响经营范围(生产、销售都不会变化)和内部管理(以总经理为首的职业经理管理团队)，区别在于《企业家》等高端 杂志经常说的“公司治理”，所谓的“公司治理”就是股份、股东大会、董事会、监事会、独立董事、董事会秘书什么什么的，不要担心，等你公司要改制或者挂牌 时，自然会有人教你的。
有限公司做到一定程度，由于资本金的扩大，股东数量也会更多，这个时候就可以改制成股份公司了(当然公司一开始设立时也可以直接成立股份公 司)。有限公司的股东数量从发起到转让后通常不会超过50人，股份公司的发起人是2-200人，但是成立1年后，股东可以随意转让股份，这个时候股东人数很可能超过200人，超过200人就属于公众公司了，超过200人如果没有挂牌的问题现实中很复杂，这里不多说。
额外说说美国的情况，美国的公司如果公司股东超过500人，就属于公众公司了，公众公司一定要公开公司的财务状况。前几年Facebook为什么急着上市的其中一个原因也是因为由于股权激励，公司的股东要超过500人了。
股份公司的股份通常说我有多少股，然后是每股多少钱，但是一定是同股同价同权的(普通股、优先股不展开讨论了)。这个和有限公司说的多少百分比例的股权是不一样的。
2、挂牌股份公司
如果股份公司的股东在经营一段时间后需要超过200人，证监会通常要求挂牌，所谓的挂牌就是要求你在某个交易所进行登记，然后公司的股份可以在市场上公开交易。
挂牌公司随着交易所的不同，股权的交易方式和活跃度是不一样的。目前国内的交易所除了上交所和深交所(主板、中小板、创业板)外，还有北京的新三板，另外还有各地方政府主导的四板、五板，比如什么Q板、E板、海西股权交易所等等，此外上交所的战略新兴板听说也很快要出来了。
公司在主板、中小板、创业板挂牌可以叫IPO，IPO的意思是首次公开发行股票，这叫上市，是可以向广大股民在挂牌的那个时间点增发股票融资的。新三板不叫上市，因为挂牌的那个时间点是不能增发股票，只能在挂牌后向特定的对象再融资，所以新三板只能叫挂牌。
此外，我想说一下我自己的观念，公司如果到股份公司这一层级，本质上已经成为一种特别的商品了，因为公司的股份可以随意的交易，即然可以随意交易，那不就是商品吗?只不过是切成块一块一块的交易就是了。
六、外资公司
由于历史原因，中国还存在外资公司，我记得以前外资公司包括中外合作企业、中外合资企业、外商独资企业，简单的说就是合作、合资、独资三种类型。合资和独资好理解，所谓的合作就是为了某一个项目的确立和完成而特别设立的一个企业。现在情况怎么样了，我也不想去深究了。
外资公司与我们土鳖创业者基本没有毛线关系，了解一下三种形式就行。
七、其他公司形式
除了上述几种企业形式之外，我再补充几种常见的形式：
1、集团公司和公司集团
集团公司不是一种法定的组织形式(就是说《公司法》里是没有对其规定的)，它通常是一些自认比较牛逼的国企或者民企设立的一家有限公司或者股 份公司，所以它是一个法人。集团公司的名称里带有集团两字，然并卵，说白了，我认为主要是用来装逼的，除了名称比较屌以外，经营业务、公司治理是没有任何 区别的。
集团企业的注册是依据工商总局出台的《企业集团登记管理暂行规定》来管理的，注意它只是规定，而不是法律哦。我们这边很多事务制定了法律，然后涉及更细的事情之后相关执法部门又会搞一些“规定”、“条例”、“办法”出来。
当然要设立集团企业也是有一定的门槛的，通常是注册资本不能少于5000万(有些地方低到1000万)，然后下属参股或者控股公司要有5家(有些地方低到2家).
所以大家不要被人拿出集团公司的名号给忽悠了!更何况，有些人其实没有成立一个实际的集团公司，而是由于他名下有很多公司，然后在名称上印上某某集团(这是公司集团的概念)，这事工商网站查一下就知道真假了。
公司集团和集团公司又是啥区别?老非不是在玩文字游戏。集团公司很明显，它就是一家公司，是一个法人，只不过下面有很多子公司。公司集团呢， 是一个经济名词，不是一个法人，比如未来老非可能会非常牛B，控制了N家企业，这些企业在我眼里就是一个集团军，然后我就可以号称我们老非集团，就是指我 的所有企业了。
财经媒体上，大家在谈的什么唐万新大哥的“德隆系”、卫东大哥的“涌金系”就是指一个公司(企业)集团，说白了就是有一位大哥，手头控制了好多公司，然后发号施令、呼风唤雨的，很拉风，然而下场好像都不是那么的好。所以创业者不要成天称大哥，大哥不好当啊!
2、子公司和分公司
很多人搞不清子公司和分公司的区别，子公司是一家独立的公司，是一个独立的法人，就是说某家公司以控股(50%加1股就能话事了)或者参股(股权比例不大，只能跟着大股东打酱油)形式投资了一家公司，那这家公司就是我的子公司了。
分公司呢，它不算是一家独立的公司，当然不算法人，分公司相当于一个公司的部门，不过我这个部门可能在外地，在外地也要招人交社医保、经营业务开发票，这个时候我就要在外地(其实本地也可以)成立一家分公司。分公司的营业执照上没有法定代表人，只有负责人。
分公司所有法律负责都由母公司承担，比如分公司向别人借了一笔钱，就要由母公司还，而子公司向别人借了钱，母公司是不管的。
3、办事处
无论是内资企业还是外资企业，或者是政府机关、事业单位等，都可以在不同地方设立办事处，办事处也相当于公司的一个外地的部门，和分公司的区别在于，这个办事处无法为员工交社医保，也没办法经营业务开发票。
好了，关于我天朝不同企业的组织形式基本就说这些了，我没有讲很深层次的内容，但是我是非常非常非常的用心的在撰写，希望创业者们能用最少的时间了解企业的不同形式，涨个姿势，认真阅读后，和别人交流时会对你有士别三日的感觉。
八、One More Thing
又是乔大爷环节了，乔大爷在每次演讲的最后都会来个“One more thing。。。。。。”。
为什么“小米科技有限责任公司”、“华为技术有限公司”等这么屌的公司前面不用加地名呢?为什么他们这么屌却还是“有限公司”呢?为什么有人取公司名时会有“厦门老非科技有限公司”和“厦门市老非科技有限责任公司”的区别呢?
1。公司名称不带地名的情况
如果你想像小米、华为那样在公司名前面不冠地方名称，是需要经过国家工商行政管理总局审批的，审批的条件如下：
(一)国务院批准的;
(二)国家工商行政管理总局登记注册的;
(三)注册资本(或注册资金)不少于5000万元人民币的;
(四)国家工商行政管理总局另有规定的;
当然你的公司一定要非常牛逼才行，工商总局才会给你批的。
另外如果你的公司名称想以“中国”、“中华”、“全国”、“国家”、“国际”等字样作为公司名称开头，那一定得经过国务院审批才行，民企基本上是无望的，创业者不要有这个幻想。
2。为什么小米、华为不是股份公司?
小米还不是股份公司有两个原因，根本原因是由于他们是VIE架构，所以国内公司还是有限公司的形式(以后有机会再讲VIE)。即使他们不是VIE架构，也通常情况下还会是有限公司，等他们要启动上市之前，才会“股改”，改制成股份公司。
华为是中国民营企业的翘楚、奇葩和楷模，他们坚持不上市，90%以上的股权都给了员工(好像任老爷子只有1.4%的股权)，如果改成了股份公 司，员工的股权就可以随意买卖交易了，这样股权就有可能被外人控制。当然你可能会问几万人都有股份耶，不是说有限公司只能和50个股东吗?这个可以通过代 持、合伙企业或者有限公司作为股东来操作嘛。
3。公司名称带不带“市”“责任”的问题
比如，相同的创业者以“老非”为字号取名时，可能会有“厦门市老非信息科技有限公司”和“厦门老非信息科技有限责任公司”的区别，而这个区别一点都没有影响公司经营范围。为什么?为什么?为什么呢?
哈哈，告诉你个秘密，那是因为国内有很多做企业的有迷信的观念，也不知哪些所谓的风水先生的说法，公司的名称字数，按一定的算法(具体我不教你，因为我不宣传迷信)，算到某一位最后是兴、旺、衰、败，就代表你公司的命运，所以就会刻意加减“市”“责任”等字眼上去。
4。地方名称在前面和中间的问题
再比如，“厦门老非信息科技有限公司”和“老非(厦门)信息技术有限公司”也是没有任何区别的，公司注册登记条例里有明确规定这两种取名方式都行，是没有任何区别的。
篇9：企业审计报告类型
1.审计报告的意见类型
【提示】某会计师事务所对某上市公司的某一年财务报表出具的“审计报告类型”只能是图19-1中的某一种，或(A)、或(B)、或(C)、或(D)、或(E)。
2.标准审计报告
标准审计报告是指不含有说明段、强调事项段、其他事项段或其他任何修饰性用语的无保留意见的审计报告。
3.非标准审计报告
非标准审计报告，是指带强调事项段或其他事项段的无保留意见的审计报告和非无保留意见的审计报告。
4.非无保留意见的审计报告
非无保留意见的审计报告包括保留意见的.审计报告、否定意见的审计报告和无法表示意见的审计报告。
5.审计报告的强调事项段
审计报告的强调事项段是指审计报告中含有的一个段落，该段落提及已在财务报表中恰当列报或披露的事项，根据注册会计师的职业判断，该事项对财务报表使用者理解财务报表至关重要。
6.审计报告的其他事项段
审计报告的其他事项段是指审计报告中含有的一个段落，该段落提及未在财务报表中列报或披露的事项，根据注册会计师的职业判断，该事项与财务报表使用者理解审计工作、注册会计师的责任或审计报告相关。
东奥网站发布的知识点由于内容及时更新的需要发布的是往年教材内容，需要查询最新知识点内容的考生请参考《轻松过关》系列参考书及相关课程。
篇10：企业审计报告类型
【内容导航】：
1.审计报告的意见类型
2.标准审计报告
3.非标准审计报告
4.非无保留意见的审计报告
5.审计报告的强调事项段
6.审计报告的其他事项段
【所属章节】：
本知识点属于《审计》科目第十九章审计报告第二节审计意见的形成和审计报告的类型的内容。
篇11：对于人力资源管理机制，企业如何建立？
人力资源管理要素构建人力资源管理机制构建机制的战略目标
步骤/方法
1
人力资源甄选机制重实绩的人才甄选创造良好的竞争机制、形成双向选择模式;有利于人才的脱颖而出和人才的优化配置，以建立企业结构合理、素质优良的人才群体;
2
人力资源竞争机制适量淘汰的人力资源竞争机制动态人事管理体系、实施严格、科学的考评制度;通过竞争压力和目标责任压力，激励员工积极面对挑战并完成既定目标责任;
3
人力资源协作机制利益共同体的协作机制企业与员工共享愿景、共同参与、共同发展、共同分享;避免人才流失，凝聚团队，激励员工用知识创造财富;
4
人力资源创新机制“工作-学习”的创新机制建立学习型管理团队组织避免把“错事做得很正确”，培养创新型人才
5
人力资源环境影响机制员工责任环境影响机制造就全员责任环境机制负责人的员工是企业长远发展的保障
6
人力资源约束机制规范制度的约束机制完善制度规范和伦理道德规范企业的成功，得益于严格的管理制度;
7
人力资源薪酬分配机制以绩效为依据的薪酬分配机制“绩效考核”为依据的薪酬分配机制充分调动员工积极性，充分开发员工潜力;
8
人力资源社会保障机制社会化完善的保障机制法律保护、社会保障体系保证、企业福利制度。保证人的基本权利、利益等不受侵害;保证人的基本生活;激烈和增强企业凝聚力。
1.我们该如何有效建立人力资源管理体系?
2.如何建设人力资源管理体系?
3.如何对员工管理
4.浅议人力资源部的团队构建与素质提升
5.人力资源管理
6.人力资源与管理是什么?
7.我国人力资源管理激励机制和绩效评估方面目前存在的问题及对策?
8.集广思意--如何做好人力资源管理工作?
9.非人力资源经理如何管好人力资源
10.如何管理群体建立制度
篇12：人才需求的医学检验论文
1调研结果与分析
1.1医学检验岗位对所需人才素质结构要求的调查(见表3)几乎所有被调查的医疗机构都认为人才的执业资格证、敬业精神、动手能力、吃苦耐劳精神和团队意识对医学检验岗位来说非常重要。
与执业资格证相比，学历需求并未达到100%，仅占88.1%，说明与学历相比，用人单位更看重人才的职业能力，这与我校“以能力为核心”的教育理念相一致。
1.2对我校医学检验技术专业毕业生综合素质评价的调查通过调查、走访我们发现，我校医学检验技术专业毕业生科室工作适应情况总体较好，94.2%的毕业生基本都能适应科室工作情况，或至少是通过培训后能适应(见表4)。
医疗机构对我校中职医学检验技术专业毕业生的评价：有较强的敬业精神和团队合作精神，同时实际工作能力也较强，但在专业知识、开拓创新能力以及外语应用能力方面则表现较差，专业技能也有待提高(见表5)。
为更好地适应岗位需求，中职医学检验技术专业毕业生应该加强专业技能、理论知识、开拓创新能力以及外语应用能力。
1.3课程设置评价和建议此次我们还就课程设置进行了调查，通过调查我们发现，参与调查的医疗机构普遍认为微生物及免疫学、免疫学检验技术、寄生虫检验技术、生物化学检验技术等专业课程对医学检验技术专业的学生非常重要，
同时对实际工作中可能涉及的临床疾病概要、仪器维修与保养、实验室管理等课程也认为较重要，对学生今后的工作较为实用，见表6。
此外，参与调查的医疗机构还提出了一些宝贵意见，比如在课程设置方面还需增设医患沟通学、医学心理学、医学遗传学、诊断学等课程，以便学生未来能更好地适应岗位需求。
对于我校毕业生在校所学知识实用与否，参与调查的医疗机构有82.1%认为较为实用，16.6%认为通过培训后实用(见表7)。
这也提示我们应该进一步加强专业建设，在专业课课时以及实验课安排上应有所调整，适当增设一些较为实用的专业课程，提高学生的专业技能及竞争能力。
2讨论
2.1明确定位，适应市场需求此次调查我们发现，部分医疗机构尤其是乡镇级医疗机构检验专业人才还是较为缺乏的，中职医学检验专业毕业生的主要就业方向是县级以下基层医疗单位。
在调查的27家医疗单位中，均表示比较重视毕业生的执业资格证和实际工作能力，而我校培养的该专业毕业生能力素质离用人单位的要求还有一定差距。
因此，我们应该明确定位，中职医学检验技术专业的培养目标是培养为县级以下基层医疗单位服务的技能型、实用型人才，进一步加强专业建设、细化专业培养方案、提高师资力量、提高教学质量，为基层医疗单位培养一批较为实用的专业技能型人才。
2.2推行“阶段式”教学模式，增强学生岗位适应能力本次调查显示，医学检验技术专业对应的岗位主要是临床检验方面的岗位，学生毕业后要求有较强的岗位适应能力。
因此在课程设置上，我们采取“阶段式”教学模式，层层递进，增强学生岗位适应能力。
在人才培养过程中，主要以职业能力为本位、以行业对人才的要求为培养目标，加强校院合作，通过学校和实习单位双向介入，将学生在校的理论学习、基本技能训练与医院实习有机结合起来，为医院培养高素质实用型、技能型检验人才，体现校院合作培养的“阶段式”教学模式。
2.3推行“校院合作，工学结合”的人才培养模式“校院合作，工学结合”是当前我国职业教育改革与发展的方向，国务院《关于大力发展职业教育的决定》指出，要大力推行“校院合作，工学结合”培养模式。
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出，要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。
调查发现，各县、市级医院，乡镇卫生院，社区服务站等医疗单位都需要医学检验专业技术人才，可以说就业前景是比较广阔的。
因此我们可通过“校院合作、共同培养、技能实训、工作实践”等环节，将理论学习与实训操作相结合、学习内容与岗位内容相结合，最终实现教学实训与医院实习工作无缝对接，提高学生综合素质，满足临床岗位能力需求。
2.4突出职业教育特色，强化学生实践能力培养调查显示，我校医学检验技术专业毕业生在敬业精神、实际工作能力、团队精神等方面均表现较好，但专业知识及技能则十分欠缺。
因此，在专业建设过程中，要着重突出职业教育特色，高度重视实践和实训环节，强化学生实践能力和技能培养，课程内容坚持以岗位为主线，以够用、适用、实用为原则。
以医学检验技术专业职业能力为依据，组织课程内容，对于核心专业技术课程如生化检验、临床检验、微生物检验、免疫学检验、寄生虫检验等可适当增加理论和实践课时，而对部分用人单位认为不重要的课程则可适当减少课时，或采取讲座形式对学生进行培训。
在整个教学过程中，应注重加强教学方法和教学手段的改革创新，开展模拟训练，增强学生岗位适应能力，以执业资格考试为参照，强化技能训练，形成以职业能力培养为主的`多种教学模式。
通过实行“做中学、学中做、做中教”的教学做一体化教学模式，真正培养出一批相关岗位需要的高素质技能型专门人才。
篇13：人才需求的医学检验论文
1调查内容、区域、对象与方法
1.1调查内容、区域主要为医学检验行业基本状况(包括检验专业人员学历、职称、年龄，各级医院开展的检验项目、检验仪器设备情况等)和人才需求情况等，同时也收集行业对我校医学检验技术专业人才培养和教学改革的意见和建议。
调查对象：主要为广西北部湾沿海地区的钦州、北海、防城港3市的各级医院共71家，其中有效的64家。
按地域分：钦州市(包括钦南、钦北、灵山、浦北等)28家，北海市(包括铁山港、合浦等)29家，防城港市(包括东兴、上思等)7家。
按医院级别分：市级医院(三级)8家，占12.5%;县(区)级医院(二级)21家，占32.8%;乡镇及社区医院(一级)27家，占42.2%;民营医院8家，占12.5%。
1.2调查对象广西北部湾沿海地区的钦州、北海、防城港3市各级医院的检验科负责人。
1.3调查方法通过文献检索，自行设计调查问卷，包括医学检验技术人才培养方案修订调研表、检验仪器使用调查表、检验科检查项目调查表，将三者合为一份问卷。
采用问卷调查的形式，通过现场回收、邮寄等形式回收调查问卷。
实际发放调查表71份(家)，回收有效问卷64份(家)，有效问卷回收率90.1%。
1.4数据分析方法用Excel软件统计处理数据，采用百分率进行统计描述。
2行业基本状况与分析
2.1在职医学检验专业人员学历结构(见表1)
2.2在职医学检验专业人员的职称结构(见表2)通过对调查结果的分析我们发现，一级和民营医院有一个共同点，即暂无职称的人员较多、高级别职称者较少。
我们认为暂无职称人员较多的原因是：(1)近年来医院规模及业务量增大，使得对毕业生的招聘增加，不够资格而参加资格考试的占一部分，历年参加资格考试没通过的占一部分。
(2)人才的流动性加快，部分专业人员获得相关资格证后，不愿意继续留在一级及民营医院。
由此可见，具有检验卫生资格职称者在就业方面更具优势。
因此，应该加强我校医学检验技术专业毕业生的卫生资格考试培训，提高通过率，让我校毕业生更具竞争优势。
与此同时，我们也对在岗检验人员专业是否对口进行了调查，了解到有部分在职医学检验人员专业不对口，他们报考并通过了检验卫生资格考试，从而获得了检验资格职称，这类人员的原专业主要为临床医学、护理学等。
2.3在职医学检验专业人员年龄结构(见表3)我们在调研中了解到，部分医院存在返聘退休检验人员的情况，原因是当前临床检验一线高职称、有丰富临床检验技能经验的人员尤其缺乏。
这提示我们教学必须制订高标准，从而培养出掌握丰富临床检验知识、高技能的医学检验技术专业人才，才能适应行业的需求。
2.4各级医院检验仪器设备情况我们以二级医院检验仪器配备为参照设计调查内容，统计结果见表4。
2.5各级医院开展检验项目情况我们依据卫生部颁布的《医疗机构临床检验项目目录》[3]设计了各级医院检验科开展项目调查表，共调研102个检验项目，考虑到篇幅问题，最后以二级医院开展项目为基准，
参照国家卫生和计划生育委员会颁布的版《医疗机构临床检验项目目录》[4]名称对调研结果进行统计，共统计44个项目，具体见表5。
在调研中我们了解到，虽然部分乡镇卫生院仪器配备很齐全、先进，但是由于没有相关的专业人员操作，导致仪器不能很好地使用，甚至闲置，这与李晓东等对河南省乡镇卫生院调查所反映的情况一致。
这对我校医学检验技术人才的培养、实训基地的建设提出了更高的要求，必须完善实训基地医学检验仪器的配备，加强对学生仪器使用及维护能力的培养。
在调查中我们还了解到，以往传统的骨髓象检查、脱落细胞检验虽然大部分医院归属检验科，但是有少数医院将骨髓象检查归属检验科，而将脱落细胞检验归属病理科，甚至两者均归属病理科。
此外，通过访谈我们还了解到，现今区内外部分医院已经把骨髓象检查、脱落细胞检查等委托给第三方医学实验室检查，如金域医学检验中心等。
虽然不能将其断定为未来的发展趋势，却值得我们深思。
首先，不管是全日制大专或四年制医学检验技术专业毕业生，还是五年制全日制本科医学检验专业毕业生，均没有相关政策说明可以报考执业医师，而临床医学专业毕业生可以报考检验医师，也就是说，
医学检验专业毕业生除了要面对内部竞争外，还要面对来自临床医学专业毕业生的竞争，我们认为这应该引起医学教育主管部门决策者的深思。
其次，长此以往医学检验工作岗位将对形态学技能需求越来越低，而这又是卫生资格考试和教材设置的重点内容，从而出现了现实与人才培养之间矛盾的情况。
3人才需求分析
3.1未来3年各级医院对医学检验人才的需求情况(见表6)如表6所示，调研结果反映出未来3年广西北部湾沿海地区对医学检验人才还有较大的市场需求。
我们认为这与近几年国家把北部湾地区的发展提高到国家战略高度有很大关系，经济社会发展的同时医疗服务行业的配套发展才能满足社会的需求。
在对人才需求增加原因调查的同时，我们发现各级医院对检验人才需求的增加与经费投入加大、单位扩大发展和需要补充“新鲜血液”有关，分别占调查医院的54.7%和43.8%，这两个原因在二、三级医院较为突出。
有85.9%的医院表示参加新农合医疗保险后业务量增加是医学检验人才需求增加的原因，这一情况在一级医院尤为突出。
另外，国家实施药品零差价制度后，药剂科的业务收入比重大幅下降，这也是导致检验科业务收入增加的原因。
由此可见，医院检验科经费投入加大、规模扩大、业务量增加等是检验人才需求增加的主要因素。
3.2未来3年各级医院对医学检验毕业生的学历需求情况(见表7)调查结果表明，民营、二、三级医院对中专学历检验人才无需求，所以我校医学检验技术专业人才培养目标应定位为面向一级基层医疗单位培养实用型医学检验技术人才。
4讨论
(1)通过对广西北部湾沿海地区及珠三角地区卫生医疗机构医学检验行业基本状况的调研，我们认为该地区医学检验行业有着很大的发展空间，特别是国家把广西北部湾地区的发展提高到国家战略高度以后，经济社会快速发展，外来人口剧增，对医疗卫生行业的发展亦起到巨大的促进作用。
篇14：成人教育管理机制创新研究论文
摘要：对终身教育理念进行详细阐释，并对终身教育理念下如何更科学、有效地推进成人教育管理机制创新展开进一步探讨。
关键词：终身教育；成人教育；管理机制；创新；教育观念
社会主义发展新时期，终身教育理念成为建设社会文明与推进社会城市化发展进程的重要理念之一。终身教育理念的形成与现代成人教育有着直接关联，换言之，基于现代成人教育长期发展背景下逐渐衍生出终身教育理念。目前终身教育理念广泛传播，并在发展过程中逐渐形成终身教育体系，终身教育理念与成人教育之间形成千丝万缕的联系，加强成人教育管理机制创新，推进终身教育理念广泛传播相辅相成。目前终身教育理念逐渐发展与成熟，在社会发展进程中占据越来越重要位置。就终身教育理念形成来源来看，是基于成人教育基础上而逐渐形成的。终身教育理念被认为是一个对成人学习、发展、创新都有着重要影响力的理念，该理念形成本质上与成人学习必要性与社会性有着密不可分的联系。终身教育是现代化社会发展的产物，对推动社会更好发展，促进成人自我价值实现等都有着重要作用。下面本文将对终身教育理念进行详细阐释，并对终身教育理念下如何更科学、有效的推进成教育管理机制创新展开进一步分析。
1终身教育
1.1终身教育的阐释。自1965年朗格郎（PaulIJengrand）在联合国教科文组织召开的巴黎成人教育大会上明确提出终身教育的概念以来，终身教育的思想现已得到了国际社会和教育界的普遍认同，并逐渐发展为一个涵盖了终身教育、终身学习与学习化社会等核心理念的完整理论体系，成为指导21世纪世界各国教育改革实践的基本原则和未来世界教育的发展方向。近半个世纪以来，终身教育理论的广泛传播，终身教育理论体系的确立和发展，推动了人类社会的发展进程。“由终身教育的产生所引发出的巨大作用力和影响力，实际上远远超越了教育自身的范围。大凡政治、经济、文化，甚至包括日常生活领域，亦都无不受到其冲击波的强烈震荡”。“教育与人类文明和社会变革新关系的形成以及在时间和空间范围内的持续性教育和学习的必要，宣告了传统的以学校为中心或者说学校教育时代的终结，人类社会进入了后教育时代”。
1.2终身教育理念推动了成人教育事业的发展。成人教育在社会中是一个非常重要的部门，各个国家对成人教育的进行开放政策，也对成人教育进行教育预算的支出。一位著名的教育学家说过：“教育，如果像过去一样，局限于按照某些预定的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或者想一劳永逸地培养一定规格的青年，这是不可能的了。教育已不再是某些杰出人才的特权或某一特定年龄的规定活动;教育日益向着包括整个社会和个人终身的方向发展”。现在，教育和未来的培训和教育任务的新制度有着紧密的联系，它们的建立和发挥的作用能够为国家的教育奠定深厚的基础。如今，成人教育已经成为了终身教育体系中具有十分重要的地位作用，它是终身教育实现的主要的手段和实现终身教育理想的基本条件。终身教育以个人一生自愿学习为主，要求有个性化、多样化、非职业化的特征。在终身教育的本质中，个体发展多样性，个体享受学习的过程，实际上它就是以人为本，个性为辅，道德品质为优，增强学习的能力为主。随着人类社会的变革，终身教育的发展也在侧面反映出成人教育要重新建立自己的职能，发展可持续的教学理念，不仅要学习书本上的知识，也要拓展自己的视野，成人教育建立健全体制机制，劳逸结合中体验学习的快乐。
篇15：成人教育管理机制创新研究论文
2.1彻底变革陈旧的成人教育观念，进一步强化对发展成人教育重要性的认识。从理论上来看，虽然“教育应扩展到一个人的整个一生，教育不仅是大家都可以得到的，而且是人生活的一部分”，这样一种思想已经全面渗透到了成人教育工作中来。然而，现实中常常并非完全是这样，作为突破教育观念、制度、模式、内容、方法等的一种新型教育-成人教育，其观念的树立与更新决不是一帆风顺的。终身教育的概念始终没有一个全面的理解，对成人教育在终身教育体系中的作用与地位没有一个全面、深人和公正的认识。鉴于此，很有必要重新认识成人教育在改革、开放以及两个文明建设中的重要地位和成人教育为适应现代化建设需求培养各方面人才，提高全民族素质，保障公民的受教育权利，为大众提供更多的接受教育的机会，以及实现教育民主化，提高民主法制意识、参政议政能力，实现和保障公民政治上的平等权利，建设小康社会等方面的重要作用。
2.2适应终身教育和终身学习的时代要求，注重成人的非正规、非正式的学习活动，强化对非正式的非正规的成人教育组织与管理。教育是附属于社会的一个体系，它必然反映着那个社会的主要特征。当今“教育与人类文明和社会变革新关系的形成以及在时间和空间范围内的持续性教育和学习的必要，宣告了传统的以学校为中心或者说是学校教育的`教育时代已经终结，人类社会进人了后教育时代”。由此，发展以社区为基础的非正式学习是今后成人教育发展的一项重要任务。成人教育工作有理由要从这一现实出发，研究非正式学习的发生发展规律，重视和相应地组织好成人的非正式学习活动，做好非正规的非正式的成人教育管理。
3建立和健全为学习者服务的教育机制和体系
教育的存在和发展是以个人对学习的需求与社会整体对教育的需求为前提。不同时期的不同阶段，社会对教育的要求也是不一样的。国家和企业需要全面发展的人才，教育是培养人才的根本，教育的发展影响着国家的国际竞争力，当今的社会是人才的竞争的社会，人在社会中生存，就要接受教育和学习，获取生活在社会中本领和本事，是自己成为社会需要的人才。社会对成人的教育特别是高等教育有着非常严格的要求，所以很多的成人返回学校学习知识是非常必要的，这是生活在社会中的一种技能，所以，建立健全终身学习体系，开发为人们持久服务的学习教育制度和教育服务体系，是当代教育部门和教育家研究的课题和重要目标。社会经济的发展和人民生活水平的提高，都在要求着处于社会中的人们要有更高的知识结构和技能，对社会中的求职者有了更高的要求，学历证明是进入自己理想企业的基础，没有文化的人们只能成为最底层的劳动者。因此，接受更好的教育也成为了成人自己的愿望，文盲时代早已过去，拥有更高的学识才会受到更多人的尊重。综上所述，随着现代经济和社会的快速发展，对人们的知识水平要求的越来越高。人们的一生都和教育是紧密联系在一起的，教育是培养人才的关键，而人才是国家提升国际竞争力的重要因素，所以，无论是成人教育还是终身教育，人们都要建立健全教育体制和教育机制体系，促进未来的教育发展。
参考文献
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