“奥利维亚”通过精心收集，向本站投稿了10篇守候精神家园 阅读答案，以下是小编收集整理后的守候精神家园 阅读答案，希望对大家有所帮助。
篇1：守候精神家园 阅读答案
守候精神家园 阅读答案
①心只要在跳动，神经就跟着紧张，繁琐的事让我精神疲惫。这时我就想急切地回到我的精神家园———那个无关物质也无关利益的宁静之所，那个会让日益浮躁的心灵舒展与洁静的地方。
②我的精神家园就是我的书房。在那儿，云谲波诡的意识暴露无遗，精神之旅沉重而轻松。
③我最初的书房，是乡下祖传老宅的耳房，不足十平方米。外墙因风雨侵蚀而斑斑驳驳，岁月的青苔印在砖缝。屋顶，风或鸟无意丢弃的草籽，在夏季疯长成草苫。房间的地板踩上去吱吱作响，夜间天花板里会传出老鼠操练的脚步声。
④ 房里没有时兴的摆设，却有一个气派的书橱，是父亲的。那时，父亲常年出差在外，我便堂而皇之地成了房间的主人。莎士比亚、托尔斯泰、雨果、卡夫卡、鲁迅、巴金等很早就住了进来，弥散着异乎寻常的气味，像熏香一般。父亲童年时栽种的一棵椿树，笔直、茂盛地长在窗外。树叶婆娑，经常撕一片月色扯一缕清风抛进窗来。在那里，我可以尽情地领略唐韵古风，缠绵于《一千零一夜》的惊险离奇，感觉大师们的存在。有时痴痴地呆坐，让灵魂漫无目的地在房间里游荡，撞击四壁。
⑤大师们穿行在我的成长中，见证着我的成长，也成就了我童年富足而温暖的记忆。
⑥后来，有了一个“家”，依然在乡下，房子却比父亲的大了许多。我选择了阳光充足的一间作为书房。在满满一壁书的清朗朗的目光注视下，奔波一天的疲惫都撂在了门外。手摩挲着书们或光洁或粗糙的肌肤，皱巴巴的心绪即被烫得平熨舒畅。我尽可以读想读的，思欲思的，写爱写的，信马由缰放飞自由。虽然青灯黄卷，寂寞清苦，却也散淡从容。白驹过隙，时光流转，尘世的浮嚣掩去了眼角眉梢的浓墨重彩，只有一湖纷乱的思绪慢慢沉淀，以文字的形式流成一条绵长曲折的河。书房，有我欲弃而不能的记忆，想回而不能的岁月。仿若一株恬淡的莲，用宽阔的襟怀护出了一片天空，可以把我冰凉的手轻轻拢在掌心，把一切喧嚣隔在门外，让我倦了累了，都可以依靠。
⑦如今，家被搬进了城里的楼房。在钢筋水泥包裹着的城市中，我仍醉心于书的世界里。在熙攘的红尘中，我多么骄傲自己可以拥有一方宁静。我将书屋安置于阳台，把窗户开在向阳的花园里，让阳光恰巧注射到脚尖。有了书的点缀，阳台愈显得高雅，有了阳台的映衬，书房更显得明亮别致。加上护栏上数株兰花、几盆文竹，风姿绰约，亭亭玉立。风儿吹过来，带着淡淡的香。每每闲坐其中，一本书，一杯茶，这时你会感觉不到时间和空间的意义，只觉得这是一种便宜得很而又昂贵得无价的消受。一个人静静地写、默默地品，在文字中淡淡地握别，以一种惺惺相惜的感情。甚至每阅读一部优秀的作品，都像是经过了一场赤裸的洗礼，放下了金钱、权利、相貌以及被世俗熏陶了的思想，只剩下华丽的灵魂，洁净，暗自绽放着纯白。
⑧我知道，终有一天，皱纹会像落叶般悄悄铺满我的面颊。我的眼睛，不再那么透澈明亮，只剩下眼尾疲倦的`余音，告诉自己曾经的过往。我会始终安安静静地游离在一切俗务之外，为了文字的相戚，永远诗意地守候精神家园，不让自己的心流浪。
(自“武清信息网”，有删改)
1.作者是按照什么顺序来讲述“我”的书房的变迁?请写出表明书房变迁顺序的关键词。作者写书房变迁的目的是什么?(5分)
2.说说第①段划横线句子中“我的精神家园”的具体含义。(用原文语句回答，3分)
3.本文的语言富有变现力，请你联系上下文，对文中的加点词和划波浪线句子进行品析。(6分，每小题3分)
⑴大师们穿行在我的成长中，见证着我的成长，也成就了我童年富足而温暖的记忆。
⑵手摩挲着书们或光洁或粗糙的肌肤，皱巴巴的心绪即被烫得平熨舒畅。
4.你读了这篇文章有何启示?(4分)
参考答案：
1.按照时间顺序。关键词：最初→后来→如今。表明无论时代怎么变迁，生活发生什么变化，对读书的渴望，学习的执着，对“精神家园”的守护应该是永恒的。
2.那个无关物质也无关利益的宁静之所，那个会让日益浮躁的心灵舒展与洁静的地方。
3.⑴读书伴随着我的成长，大师们的精神鼓励着我，滋润着我的精神心田。
⑵采用拟人手法赋予好书人的品格，好书如良师益友，让日益浮躁的心灵舒展与洁静。
4.示例：读书是学习的好途径，读好书能够丰富精神世界，在功利物质，在日益复浮躁的当今保住心灵的精神家园。
篇2：《守候精神家园》阅读答案
《守候精神家园》阅读答案
①心只要在跳动，神经就跟着紧张，繁琐的事让我精神疲惫。这时我就想急切地回到我的精神家园———那个无关物质也无关利益的宁静之所，那个会让日益浮躁的心灵舒展与洁静的地方。
②我的精神家园就是我的书房。在那儿，云谲波诡的意识暴露无遗，精神之旅沉重而轻松。
③我最初的书房，是乡下祖传老宅的耳房，不足十平方米。外墙因风雨侵蚀而斑斑驳驳，岁月的青苔印在砖缝。屋顶，风或鸟无意丢弃的草籽，在夏季疯长成草苫。房间的地板踩上去吱吱作响，夜间天花板里会传出老鼠操练的脚步声。
④房里没有时兴的摆设，却有一个气派的书橱，是父亲的。那时，父亲常年出差在外，我便堂而皇之地成了房间的主人。莎士比亚、托尔斯泰、雨果、卡夫卡、鲁迅、巴金等很早就住了进来，弥散着异乎寻常的气味，像熏香一般。父亲童年时栽种的一棵椿树，笔直、茂盛地长在窗外。树叶婆娑，经常撕一片月色扯一缕清风抛进窗来。在那里，我可以尽情地领略唐韵古风，缠绵于《一千零一夜》的惊险离奇，感觉大师们的存在。有时痴痴地呆坐，让灵魂漫无目的地在房间里游荡，撞击四壁。
⑤大师们穿行在我的成长中，见证着我的成长，也成就了我童年富足而温暖的记忆。
⑥后来，有了一个“家”，依然在乡下，房子却比父亲的大了许多。我选择了阳光充足的一间作为书房。在满满一壁书的清朗朗的目光注视下，奔波一天的疲惫都撂在了门外。手摩挲着书们或光洁或粗糙的肌肤，皱巴巴的心绪即被烫得平熨舒畅。我尽可以读想读的，思欲思的，写爱写的，信马由缰放飞自由。虽然青灯黄卷，寂寞清苦，却也散淡从容。白驹过隙，时光流转，尘世的浮嚣掩去了眼角眉梢的浓墨重彩，只有一湖纷乱的思绪慢慢沉淀，以文字的形式流成一条绵长曲折的河。书房，有我欲弃而不能的记忆，想回而不能的岁月。仿若一株恬淡的莲，用宽阔的襟怀护出了一片天空，可以把我冰凉的手轻轻拢在掌心，把一切喧嚣隔在门外，让我倦了累了，都可以依靠。
⑦如今，家被搬进了城里的楼房。在钢筋水泥包裹着的城市中，我仍醉心于书的世界里。在熙攘的红尘中，我多么骄傲自己可以拥有一方宁静。我将书屋安置于阳台，把窗户开在向阳的花园里，让阳光恰巧注射到脚尖。有了书的点缀，阳台愈显得高雅，有了阳台的映衬，书房更显得明亮别致。加上护栏上数株兰花、几盆文竹，风姿绰约，亭亭玉立。风儿吹过来，带着淡淡的香。每每闲坐其中，一本书，一杯茶，这时你会感觉不到时间和空间的意义，只觉得这是一种便宜得很而又昂贵得无价的消受。一个人静静地写、默默地品，在文字中淡淡地握别，以一种惺惺相惜的感情。甚至每阅读一部优秀的作品，都像是经过了一场赤裸的洗礼，放下了金钱、权利、相貌以及被世俗熏陶了的'思想，只剩下华丽的灵魂，洁净，暗自绽放着纯白。
⑧我知道，终有一天，皱纹会像落叶般悄悄铺满我的面颊。我的眼睛，不再那么透澈明亮，只剩下眼尾疲倦的余音，告诉自己曾经的过往。我会始终安安静静地游离在一切俗务之外，为了文字的相戚，永远诗意地守候精神家园，不让自己的心流浪。
（转载自“武清信息网”，有删改）
1.作者是按照什么顺序来讲述“我”的书房的变迁？请写出表明书房变迁顺序的关键词。作者写书房变迁的目的是什么？（5分）
2.说说第①段划横线句子中“我的精神家园”的具体含义。（用原文语句回答，3分）
3.本文的语言富有变现力，请你联系上下文，对文中的加点词和划波浪线句子进行品析。（6分，每小题3分）
⑴大师们穿行在我的成长中，见证着我的成长，也成就了我童年富足而温暖的记忆。
⑵手摩挲着书们或光洁或粗糙的肌肤，皱巴巴的心绪即被烫得平熨舒畅。
4.你读了这篇文章有何启示？（4分）
答案：
1.按照时间顺序。关键词：最初→后来→如今。表明无论时代怎么变迁，生活发生什么变化，对读书的渴望，学习的执着，对“精神家园”的守护应该是永恒的。
2.那个无关物质也无关利益的宁静之所，那个会让日益浮躁的心灵舒展与洁静的地方。
3.⑴读书伴随着我的成长，大师们的精神鼓励着我，滋润着我的精神心田。
⑵采用拟人手法赋予好书人的品格，好书如良师益友，让日益浮躁的心灵舒展与洁静。
4.示例：读书是学习的好途径，读好书能够丰富精神世界，在功利物质，在日益复浮躁的当今保住心灵的精神家园。
篇3：守候精神家园阅读题答案
李蔚兰
①心只要在跳动，神经就跟着紧张，繁琐的事让我精神疲惫。这时我就想急切地回到我的精神家园———那个无关物质也无关利益的宁静之所，那个会让日益浮躁的心灵舒展与洁静的地方。
②我的精神家园就是我的书房。在那儿，云谲波诡的意识暴露无遗，精神之旅沉重而轻松。
③我最初的书房，是乡下祖传老宅的耳房，不足十平方米。外墙因风雨侵蚀而斑斑驳驳，岁月的青苔印在砖缝。屋顶，风或鸟无意丢弃的草籽，在夏季疯长成草苫。房间的地板踩上去吱吱作响，夜间天花板里会传出老鼠操练的脚步声。
④房里没有时兴的摆设，却有一个气派的书橱，是父亲的。那时，父亲常年出差在外，我便堂而皇之地成了房间的主人。莎士比亚、托尔斯泰、雨果、卡夫卡、鲁迅、巴金等很早就住了进来，弥散着异乎寻常的气味，像熏香一般。父亲童年时栽种的一棵椿树，笔直、茂盛地长在窗外。树叶婆娑，经常撕一片月色扯一缕清风抛进窗来。在那里，我可以尽情地领略唐韵古风，缠绵于《一千零一夜》的惊险离奇，感觉大师们的存在。有时痴痴地呆坐，让灵魂漫无目的地在房间里游荡，撞击四壁。
⑤大师们穿行在我的成长中，见证着我的成长，也成就了我童年富足而温暖的记忆。
⑥后来，有了一个“家”，依然在乡下，房子却比父亲的大了许多。我选择了阳光充足的一间作为书房。在满满一壁书的清朗朗的目光注视下，奔波一天的疲惫都撂在了门外。手摩挲着书们或光洁或粗糙的肌肤，皱巴巴的心绪即被烫得平熨舒畅。我尽可以读想读的，思欲思的，写爱写的，信马由缰放飞自由。虽然青灯黄卷，寂寞清苦，却也散淡从容。白驹过隙，时光流转，尘世的浮嚣掩去了眼角眉梢的浓墨重彩，只有一湖纷乱的思绪慢慢沉淀，以文字的形式流成一条绵长曲折的河。书房，有我欲弃而不能的记忆，想回而不能的岁月。仿若一株恬淡的莲，用宽阔的.襟怀护出了一片天空，可以把我冰凉的手轻轻拢在掌心，把一切喧嚣隔在门外，让我倦了累了，都可以依靠。
⑦如今，家被搬进了城里的楼房。在钢筋水泥包裹着的城市中，我仍醉心于书的世界里。在熙攘的红尘中，我多么骄傲自己可以拥有一方宁静。我将书屋安置于阳台，把窗户开在向阳的花园里，让阳光恰巧注射到脚尖。有了书的点缀，阳台愈显得高雅，有了阳台的映衬，书房更显得明亮别致。加上护栏上数株兰花、几盆文竹，风姿绰约，亭亭玉立。风儿吹过来，带着淡淡的香。每每闲坐其中，一本书，一杯茶，这时你会感觉不到时间和空间的意义，只觉得这是一种便宜得很而又昂贵得无价的消受。一个人静静地写、默默地品，在文字中淡淡地握别，以一种惺惺相惜的感情。甚至每阅读一部优秀的作品，都像是经过了一场赤裸的洗礼，放下了金钱、权利、相貌以及被世俗熏陶了的思想，只剩下华丽的灵魂，洁净，暗自绽放着纯白。
⑧我知道，终有一天，皱纹会像落叶般悄悄铺满我的面颊。我的眼睛，不再那么透澈明亮，只剩下眼尾疲倦的余音，告诉自己曾经的过往。我会始终安安静静地游离在一切俗务之外，为了文字的相戚，永远诗意地守候精神家园，不让自己的心流浪。
（自“武清信息网”，有删改）
1.作者是按照什么顺序来讲述“我”的书房的变迁？请写出表明书房变迁顺序的关键词。作者写书房变迁的目的是什么？（5分）
2.说说第①段划横线句子中“我的精神家园”的具体含义。（用原文语句回答，3分）
3.本文的语言富有变现力，请你联系上下文，对文中的加点词和划波浪线句子进行品析。（6分，每小题3分）
⑴大师们穿行在我的成长中，见证着我的成长，也成就了我童年富足而温暖的记忆。
⑵手摩挲着书们或光洁或粗糙的肌肤，皱巴巴的心绪即被烫得平熨舒畅。
4.你读了这篇文章有何启示？（4分）
答案：
1.按照时间顺序。关键词：最初→后来→如今。表明无论时代怎么变迁，生活发生什么变化，对读书的渴望，学习的执着，对“精神家园”的守护应该是永恒的。
2.那个无关物质也无关利益的宁静之所，那个会让日益浮躁的心灵舒展与洁静的地方。
3.⑴读书伴随着我的成长，大师们的精神鼓励着我，滋润着我的精神心田。
⑵采用拟人手法赋予好书人的品格，好书如良师益友，让日益浮躁的心灵舒展与洁静。
4.示例：读书是学习的好途径，读好书能够丰富精神世界，在功利物质，在日益复浮躁的当今保住心灵的精神家园。
篇4：我的精神家园阅读练习及答案
我的精神家园阅读练习及答案
阅读下面文字，完成后面11～14题。
我的精神家园
我十三岁时，常到我爸爸的书柜里偷书看。那时候政治气氛紧张，他把所有不宜摆在外面的书都锁了起来，在那个柜子里，有奥维德的《变形记》，朱生豪译的莎翁戏剧，甚至还有《十日谈》。柜子是锁着的，但我哥哥有捅开它的方法。他还有说服我去火中取粟的办法：你小，身体也单薄，我看爸爸不好意思揍你。但实际上，在揍我这个问题上，我爸爸显得不够绅士派，我的手脚也不太灵活，总给他这种机会。总而言之，偷出书来两人看，换接则是我一人挨，就这样看了一些书。虽然很吃亏，但我也不后悔。
过了《变形记》，我对古希腊着了迷。我哥哥还告诉我说：古希腊有一种哲人，穿着宽松的袍子走来走去。有一天，有一位哲人去看朋友，见他不在，就要过一块涂蜡的木板，在上面随意挥洒，画了一条曲线，交给朋友的家人，自己回家去了。那位朋友回家，看到那块木板，为曲线的优美所折服，连忙埋伏在哲人家左近，待他出门时闯进去，要过一块木板，精心画上一条曲线……当然，这故事下余的部分就很容易猜了：哲人回了家，看到朋友留下的术板，又取一块蜡板，把自己的全部心胸画在一条曲线里，送给朋友去看，使他真正折服。规在我想，这个故事是我哥哥编的。但当时我还认真地想了一阵，终于傻呵呵地说道：这多好啊。时隔三十年回想起来，我并不羞愧。井底之蛙也拥有一片天空，十三岁的孩子也可以有一片精神家园。此外，人有兄长是好的。虽然我对国家的计划生育政策也无异议。
大以后，我才知道科学和艺术是怎样的事业。我哥哥后采是巳被逻辑大师沈有鼎先生的弟子，我则学了理科；还在一起讲过真伪之分的心得、对热力学的体会，但这已是我二十多岁时的事。再大一些，我到国外去旅行，在剑桥看到过使牛顿体会到万有引力的苹果树，拜伦捞着腿跳下去游水的“拜伦塘”，但我总在回想幼时遥望人类智慧星空时的情景。千万丈的大厦总要有片奠基石，最初的爱好无可替代。所有的智者、诗人，也许都体验过儿童对着星光感悟的一瞬。我总觉得，这种爱好对一个人来说，就如性爱一样，是不可少的。
时常回到童年，用一片童心来思考问题，很多烦难的问题就迹得易解，人活着当然要做一番事业，而且是人文的事业；就如有一条路要走，假如是有住老学究式的人物，手执教鞭戒己打着你走，那就不是走一条路，而是背一本宗谱。我听说前苏联就是这么教小孩子的：要背全本的普希金、半本莱蒙托夫，还要记住俄罗斯是大象的故乡(萧斯塔科维奇在回忆录里说了很多)。我们这里是怎样教孩子的，我就不说了，以免得罪师长。我很怀疑会背宗谱就算有了精神家园，但我也不想说服谁。安徒生写过《光荣的荆棘路》，他说人文的事业就是一片着火的荆棘，智者仁人就在火里走着。当然，他是把尘世的嚣嚣都考虑在内了，我觉得用不着想那么多。用宁静的童心来看，这条路是这样的：它在两条竹篱笆之中。篱笆上开满了紫色的牵牛花，在每个花蕊上，都落了一只蓝蜻蜒。这样说固然有煽情之嫌，但想要说服安徒生，就要用这样的语言。维特根斯坦临终时说：告诉他们，我度过了美好的一生。这句话给人的`感觉就是：他从牵牛花丛中走过来了。虽然我对他的事业一窍不通，但我觉得他和我是一头儿的。我的精神家园阅读答案
我不大能领会下列说法的深奥之处：要重建精神家园，恢复人文精神，就要灭掉一切俗人——其中首先要灭的，就是风头正健的俗人。假如说，读者兜里的钱是有数的，买了别人的书，就没钱来买我的书，所以要灭掉别人，这个我倒能理解，但上述说法不见得有如此之深奥。假如真有这么深奥，我也不赞成——我们应该像商人一样，严守诚实原则，反对不正当的竞争。让我的想法和作品成为嚣嚣尘世上的正宗，这个念头我没有，也不敢有。既然如此，就必须解释我写文章(包括这篇文章)的动机。坦白地说，我也解释不大清楚，只能说：假如我今天死掉，恐怕就不能像维特根斯坦一样说道，我度过了美好的一生；也不能像司汤达一样说：活过，爱过，写过。我很怕落到什么都说不出的结果，所以正在努力工作。努力工作。
(选自《我的精神家园》)
11、结合全文的内容思考，作者所说的“精神家园”有什么特点?(4分)
________________________________________________________________
12、理解下列句子的含义。(6分)
________________________________________________________________
(1)假如是有位老学究式的人物，手执教鞭戒尺打着你走，那就不是走一条路，而是背一本宗谱。(3分)
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(2)它在两条竹篱笆之中。篱笆上开满了紫色的牵牛花，在每个花蕊上，都落了一只蓝蜻蜓。(3分)
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14、这篇文章的语言有两个鲜明的特点：①形象而深刻，②幽默而冷峻。请在这两个特点中任选一个，结合文中具体的例子，简要赏析。(6分)
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参考答案：
11、①远离尘世喧嚣，纯洁美好；②神奇的，具有强烈的吸引力和诱惑力；③能启迪人的智慧／能让人获得启迪；④能使人的心灵得到慰藉和享受。
12、(1)受人威逼、强迫地从事人文事业无异于死记硬背索然寡味的精神教条，毫无情趣。(2)这是作者心目中“精神家园”的形象写照。它富有强烈的吸引力和诱惑力，充满着神奇而美好、宁静而纯洁的人文世界。
13．(1)写少年时偷书的情节，①说明当时“政治气候紧张”，人文思想被政治钳制而得不到弘扬。②点明作者在构建“精神家园”初期对人文经典作品的追慕和渴求。(2)叙写《变形记》的故事，①说明人文经典作品中充满哲理，使作者幼小的心灵得到启迪、慰藉和满足；②呼应第一段不惜被父亲揍而偷书看的情节。
14、(略)选例要准确，赏析应指明运用表现其特点的手法，并分析其表达效果。
篇5：守候现代文阅读原文附加答案
经过数十天的不懈努力，系列电缆偷盗案确认与他有关。警察们得到线报，他的妻子即将临产，他很有可能会出现在产房。
李队长带着小吴、大刘提前守在产房门前，果然，失踪了很多日子的他风尘仆仆地赶来。警察们都很兴奋，想扑上去抓住他，然后就可以像拉住萝卜缨牵出大萝卜一样把偷电缆线的团伙一网打尽。案子结束后，李队长要给老伴儿补过个结婚纪念日，结婚整整三十年了，老伴儿跟着他吃苦受累还担着心。每说起这些，铁汉似的李队长的眼圈儿都泛红。小吴要跟女朋友约个会，再不见个面，离散伙就不远了。这都是小吴处的第五个女朋友了，再不成，小吴就成剩男了；大刘要参加孩子的家长会，孩子说都快小学毕业了，他们班主任都不知道老爸长得是方是圆，还以为他是单亲家庭呢！
可是，在行动的前一刻，大家发现医生正面色严肃地跟他说些什么，他在单子上签字，接下来医生护士紧张地进了手术室。他颓然地蹲在地上，烟抽了一根又一根。大家面面相觑。李队长悄悄走出去，给小吴、大刘发了条短信：我在产房门外等过孩子出生，知道那是什么滋味，咱们再等等……
看了短信，大刘咧嘴笑了笑，他也有过这种经历。小吴噘了噘嘴，不抓，万一煮熟的鸭子飞了咋办？但命令就是命令，还是守着吧！
三个人远远地看着他，个子不高，穿着也很平常，不过是个普通男人。如果不是犯了罪，这该是个既紧张又幸福的时刻吧！
从医院里打听到他的爱人是高龄产妇，心脏也不太好，很危险。
从早上8点一直等到下午4点，他在产房门外走来走去，偶尔长长地叹口气，一刻也没有离开。同样守在医院里的还有躲在暗处的李队、小吴和大刘。他们饥肠辘辘，很多天夜里蹲守，人困马乏，如果能吃一顿热乎饭菜，再美美的睡上一觉该有多好。
但是，大家只能守候在产房门前。
下午4点，产房里“哇”地响起了婴儿的啼哭声，男人快步走到产房门口，搓着手，脸上却是笑意。
小护士出来，高声说：“是个男孩。只是你爱人还处在危险期，你要好好照顾！”
小吴的心“咯噔”了一下：是啊，整个生产过程，怎么不见他的任何亲属呢？如果抓了他，那产妇和孩子怎么办？
没办法，谁也不能让一个刚刚临盆还没脱离危险的产妇亲眼目睹丈夫被抓的惨剧。如果那对母子出了意外，李队说，他们会自责一辈子的。
那就再等等吧，反正都守了那么多天了，不在乎多这一两天。
李队跟小吴、大刘碰了一下头，分配了一下任务：两个人盯着，一个人去吃饭、休息。三个人轮换着。
这一守就是六天。
每天，他熬了鸡汤喂她喝，抱着孩子傻傻地笑，甚至整夜整夜守在妻子孩子的床前。他跟最合格的丈夫、最慈祥的父亲没两样。只是，他犯了法。
那一天，小吴吓坏了。他去菜市场买菜，到了菜市场，他三转两转就不见了。小吴立刻慌了神，如果发现了警察正在跟踪他，他逃跑或者出了意外，案子又没了线索，怎么向上级交待呢？更重要的是，产妇和那个刚刚降临到这个世界上的孩子谁来照顾呢？还有，产妇能受得住这样的打击吗？
那一瞬间，李队甚至对这几天按兵不动有了怀疑。这么辛苦，真的会有好结果吗？他会知道他们的苦心吗？
好在只是一场虚惊，他在一个角落里买鸡蛋。他闪身出现在李队和小吴的视线里时，两位警察长长地松了一口气。
六天后，他爱人的老妈赶了过来。她也度过了危险期。是收网的时候了。
他走出医院的'大门，警察们出现在他面前，亮出了逮捕证。
他很沉默，绝口不交待同伙的情况。李队长把这些天跟踪他的事儿讲给他听。他屈身跪在地上，泪如雨下。
一个多月后，他爱人才得知真相。
那六天，他守候的是病危的爱人和刚刚来到人世的孩子，李队和小吴、大刘守候的是法律之外的人间温情。这温情比惩罚更能直抵人心。
《守候》现代文阅读题目
（1）对思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A、小说的情节更多是以警察们的视角来展开的，这样写更有利于吸引读者，读者好像也在随着警察们的视线观察罪犯的一举一动。
B、“他熬了鸡汤喂她喝，抱着孩子傻傻地笑，甚至整夜整夜守在妻子孩子的床前”，这些细节显示了他对妻子、孩子的愧疚之情。
C、小说叙述了一个守候的故事，他守候的是妻子和孩子，警察们守候的是法律之外的人间温情，通过“守候”，小说讴歌人性的光辉。
D、文中警察们的举动说明：法理之外尚有人情。原则也应该为情感让步，只要我们付出真情，即使面对的是罪犯，也一定能感染对方。
E、小说结尾处，当警察们亮出逮捕证时，他很沉默，绝不交代同伙的情况，这说明他很讲义气，也暗示了他内心的善良。
（2）小说关于警察们的心理描写有好几处，这样处理有什么好处？请简要分析。（6分）
（3）小说塑造了三个警察的形象，他们有哪些共同的形象特征？请简要分析。（6分）
（4）小说结尾说“温情比惩罚更能直抵人心”，请结合文本和生活实际，简要分析。（8分）
篇6：守候现代文阅读原文附加答案
（1）答C给3分，答A给2分，答B给1分，答D、E不给分。（B项“这些细节显示了他对妻子、孩子的愧疚之情’，说法片面，这些细节更多的还是人性的一种表现；D项“原则也应该为情感让步，只要我们付出真情，即使面对的是罪犯，也一定能感染对方”，说法绝对，原则与情感的关系应该是视具体情况而定；E项“这说明他很讲义气，也暗示了他内心的善良”于文无据）
（2）①可以更好地突出警察们克服个人困难、坚定守候的责任感；②一次次心理描写推动了情节向前发展；③更好地突显了主题，这个社会不缺惩罚，缺的是人与人心灵之间的碰撞。④帮助读者更好地感受警察们“守候”的力量，增强了小说的感染力。（每点2分，答出三点即可）
（3）①顾全大局，默默奉献。为了案件的最终告破，为了保全他的妻子，他们克服了很多个人的困难，默默地守候。②充满温情，坚持原则。他们的守候保全了他的妻子，体现了人间温情，但他们最终也逮捕了他，维护了法律原则。③考虑周密，布局精妙。他们精妙地部署，在适当的时机出手，使他最终落网。
（每点2分，意思对即可）
（4）示例：①通过警察的“守候”，小说表现了“温情比惩罚更能直抵人心”的力量。面对警察亮出的逮捕证，“他”绝口不交代同伙的情况；而听完警察六天“守候”的故事后，‘他”却屈身跪在地上，泪如雨下。②通过“他”对妻子和孩子的守候，小说演绎出警察们六天抓捕的“守候”故事。警察因他的守候而设伏，又因他的真情守候而一次又一次地延期抓捕。③通过“他”在医院守候妻子临产时的描写，勾起了警察们相似的经历，也触动了他们作为执法者的普通人的情怀。④小说启示人们，如果社会更多一些人和人之间心灵的碰撞，社会将会变得更加和谐。
（每点2分，言之成理即可）
篇7：书斋中国文人的精神家园阅读及答案
凝石
在中国传统宅院中，除祖堂外，另一个重要的精神场所便是书斋，但祖堂大多和中堂合一，所以，大体上书斋是民居之中惟有的精神场所。书斋一般位于宅院的僻静之处，如有后花园，必与之相邻，形成营造书斋高雅恬淡的良好环境的重要因素。
书斋是文化传承的汇集点。书籍是前人社会经验的总结，书籍是民族历史文化的结晶。书斋的主体——读书人或学问人，在这里藏书，在这里读书，在这里思索。文化在这里汇集，文化在这里传承。之所以有“秀才不出门，全知天下事”之说，就是因为以往优秀的文化，在这里以研读、考证、校注、阐发的方式得以传承，中华民族的文明之光在这里化整为零，熊熊燃烧，然后又影响社会的发展和进程，使文化得到最好的传承和发展。可以这样比喻：因为当时国家没有社会科学院，而许多个体存在并发挥作用的'书斋联合起来，实际上就起到了社科院的作用，而且国家不用投资。诸葛亮的“茅庐”，造就了蜀国鞠躬尽瘁的宰相。刘备“三顾茅庐”，获得了人才和天下大计，才丰富了经天纬地、威武雄壮、扣人心弦、传播不息的“三国演义”。同时，许多民族的文化经典在这里得到了继承和弘扬。
书斋又是个性创造的发酵池。书斋是个人的领地，在封建社会，无论是官场还是社会，乃至家庭，一定要遵循“君君、臣臣、父父、子子”三纲五常的约束。当一个知识分子回到书房，虽然仍有强大的封建社会的伦理规范融合在书籍的字里行间，但躯体和大脑毕竟属于自己，书斋的主人得到了个性施展的空间，于是，他们的创造力得以迸发，从而产生出新的思想，创造出新的艺术。可以说，知识分子在继承前人精华的基础上，结合自己的现实经历，加上自己的文学艺术创造，在书斋里融合、发酵，最后，酝酿出崭新的、清醇的、甘洌的美酒。这些美酒不断地融进整体的民族文化，使得文化发展的链条上，不断有闪动的灵光。如王维在“辋川山庄”写就的如画诗歌、黄公望开山水画之宗的《江山万里图》、曹雪芹的堪称百科全书的《红楼梦》、严复启迪国人的《天演论》、鲁迅振聋发聩的《狂人日记》、徐悲鸿歌颂民族精神的《愚公移山》，真是不胜枚举。（选自第2期《新华文摘》，有删节）
1、阅读全文，说说作者是从哪些方面来说明“书斋是中国文人的精神家园”的。
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2、细读文中画线的语句，联系上下文作答。
①文明之光“熊熊燃烧”的含义是_____________。
②在书斋里“融合、发酵”的“原料”是____________、_____________和_________________；“美酒”指的是_____________。
3、知识分子在书斋里“创造力得以迸发”的原因是什么？
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4、文章结尾说：“这些美酒不断地融进整体的民族文化，使得文化发展的链条上，不断有闪动的灵光。”请从王维、曹雪芹、鲁迅三个例子中任选一个，说说他的作品在文化发展的链条上闪动着怎样的灵光。
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参考答案：
1、书斋是文化传承的汇集点；书斋又是个性创造的发酵池或：书斋是文人汇集文化传承文化的地方；书斋是文人施展个性的地方。
2、①比喻优秀文化在书斋里汇集并不断地得到传承、发展和弘扬。
②前人的精华自己的经历自己的文艺创造新的思想和艺术，或文艺作品。
3、因为书斋是个人的领地，不受三纲五常的约束，利于个性施展。
4、例如：王维写就的山水田园诗，诗中有画，画中有诗，在中国诗坛享有崇高的地位。
曹雪芹的《红楼梦》，是中国最具文学成就的古典小说，是中国古典长篇小说创作的颠峰之作，堪称百科全书。
鲁迅的《狂人日记》，是我国第一篇白话小说，它是中国现代文学史上的一座里程碑。
篇8：守候一株水仙初中散文阅读及答案
守候一株水仙初中散文阅读及答案
19. 选文语言清新质朴，含义丰富。请结合语境按要求品味下列语句。（4分）
（1）就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意地绽放着，如从天而降的仙女，超凡脱俗。（品味修辞手法的表达效果）
（2）在主人日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的花朵，以独有的姿态展现自己的价值。（品味加点词语的表达作用）
20. 选文最后由物及人，谈到了怎样对待生命和人生。其中最能引起你共鸣的是哪个观点？为什么？（4分）
答案：
17. ①呵护 ②不懈 ③惊叹（3分）
18. 示例：①“我”与母亲对待水仙的态度、言行形成对比。 ②“我”对水仙前后不同的认识、理解形成对比。 ③春天时节打蔫的水仙与窗台上其它郁郁葱葱的盆花形成对比。 ④水仙春天时节打蔫与最终绽放出美丽之花形成对比。 ⑤水仙最终开出美丽之花与“我”所料结果形成对比。 ⑥“我”的养护和母亲呵护所致水仙不同命运形成对比。（4分。答出两条，每条2分，言之有理即可。）
19.（1）示例：①运用比喻，生动形象地突出了水仙花出人意料地绽放及其超凡脱俗之美，同时表达出“我”的惊叹赞美之情。 ②运用拟人，用“恣意”一词生动形象地写出了水仙花任意、任性的特点，表现了它要展现自我价值的'姿态和愿望，表达了作者惊叹赞美之情。（2分。答出其中一种手法1分，讲明效果1分，意近即可。）
（2）示例：①表明时间之长久。 ②表现主人之执著。 ③表明水仙花得以绽放来之不易。 ④反映了水仙在母亲呵护下的不懈努力。（2分。答出两条，言之有理即可。）
20. 示例：①“少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍爱；少一些冷漠，多一些感动” 这一观点引起了我的共鸣。因为我觉得现实生活中有不少人就因缺乏这“三少三多”而导致爱心的缺失。 ②“珍惜生命里所有的好，让生命极致绽放，一次，又一次，再一次……” 这一观点引起了我的共鸣。因为只有珍惜生命中“所有的好”，才能让自己内心更阳光，精神更健康，懂得珍惜，懂得感恩。 ③“我们的身边是不是也有一个疼爱自己的人在守候？”读到此句，我不由得想到，在家有细心照料的父母，在校有精心培育的老师，他们时刻呵护着我们，让我们茁壮成长，我们永远感谢他们。（4分。抓其它观点也可，原句长短不限。引出观点1分，阐明理由3分，言之有理即可。）
篇9：守候妈妈的鞋印现代文阅读答案
守候妈妈的鞋印现代文阅读答案
(1) 因为工作的缘故，我常常要到离单位20公里的小村子里去拍些风景照片。村子不大，有100 多户人家，虽说依山傍水自然风景优美，但地处偏远，村里出行仅靠一条土路与外界相连。
(2)去的次数多了，就熟悉了村头靠近路口的一户人家，石头砌成的三间房子，屋后是一排白杨树。家里住着一老一小。老奶奶有70多岁了，小孙女上小学一年级。儿子、儿媳妇在南方打工，每年春节回来。
(3) 夏日的一天，拍完风景图片，已是时过中午，有些口渴难耐的我，从山上下来，直奔那三间石头房子。院门半开，老槐树底下有一张小木床，老奶奶睡着了，小孙女看见我来到了门口，正要叫醒老奶奶，我急忙摆摆手，随后向她做了个喝水的手势。
(4)小女孩扑闪着乌溜溜的大眼睛，警惕地望着我干裂的嘴唇。我摘下墨镜，把头上的帽子拿下来，冲她微微一笑。她认出我来，转身就向石头房子里跑去，然后端来一葫芦瓢清水。
(5)农家的水清凉甘甜。小女孩长得很白净，好奇地看着我脖子下挂着的照相机，怯怯地问:“阿姨，你能给我照个相吗?”我顺手把葫芦瓢放在车架子上，高兴地说:“好嘞，来，你到那边有花开的地方，阿姨给你拍一张，下次来送给你。”
(6) “阿姨，我想让你拍妈妈的鞋印。”小女孩乌溜溜的眼睛里充满了渴望。我有些不解，端着照相机，一脸茫然。
(7)小女孩低着头小声说，村里好多孩子的爸爸、妈妈都出去打工了。妈妈和爸爸走的那天，很冷，天上下着雨，爸爸和妈妈背着两个大包顶着雨出门去了。妈妈走在爸爸的后面，穿着一双黑色的布鞋。妈妈走了之后，大门外有妈妈留下的脚印，等我想妈妈的时候，我就一个人蹲下来看妈妈的脚印……
(8)我害怕妈妈的脚印被人踩没了，找一块塑料口袋盖在上面，用破锅盖罩着，破锅盖的上面是枣树枝。小女孩边说，边拉着我走到大门右边，蹲下来，轻轻地拿开干枯的枣树枝，揭开破锅盖，掀起五个塑料袋，露出一个轮廓较为清晰的女鞋印，右脚的。
(9)我的眼睛霎时潮湿。
(9)小女孩用手掌不停地拂去鞋印边上洒落的泥土;用手指抠出鞋印里的小泥块;撮起小嘴轻轻的，一点一点的，把鞋印吹得干干净净后，一双小手在鞋印里，轻轻地摩挲……
(11)端起相机，镜头里的鞋印和那双细嫩的小手，让我看到一个幼小的心灵，沿着悠长悠长的四季，默默承受着难以忍受的煎熬和漫长无边的等待，静静地守候那份鞋印里的母爱。
【小题1】通读全文，请用简洁的语言概括本文的中心事件。(不超过15个字)
【小题2】第 (9)段说“我的眼睛霎时潮湿。”请联系全文，想像“我”此时的心理活动，用40字左右描述出来。
【小题3】联系全文，简要点评文中划线句的表达作用。
【小题4】读了本文后，你一定有许多话想对小女孩或她的父母说，请写在下面。
对 说:
【小题5】在我们的身边，也有很多留守儿童(也许你就是其中一个)。你觉得学校或班级应该怎样关心帮助这些留守儿童?请提一条合情合理的建议。
答案
【小题1】示例一：小女孩要我帮她拍妈妈的鞋印;示例二：小女孩守候妈妈的鞋印。(意思对即可)
【小题2】可从小女孩对父母的爱或渴望被爱的角度去描写。
【小题3】示例一：运用动作描写，生动形象地表现出小女孩对父母深深的爱和无尽的思念;示例二：运用 “拂” “抠”“撮”“吹”“摩挲”等动词，生动形象地表现出小女孩对父母深深的爱和无尽的思念;示例三：用“不停地”“轻轻地”“一点一点的” “干干净净”等修饰语，生动形象地写出小女孩小心翼翼的样子，突出她对父母深深的爱和无尽的思念。
【小题4】选小女孩：可对小女孩进行安慰，让小女孩理解父母的难处;可要求小女孩多参与学校集体活动以减轻思念父母的痛苦;可鼓励小女孩要坚强勇敢，独立自主;也可建议小女孩多与父母联系(如打电话、写信、视频聊天等) 选小女孩父母：①要有称呼，要有礼貌②可要求多回家陪陪孩子或多与孩子联系(如打电话、写信、视频聊天等)，让孩子得到爱的抚慰。
【小题5】(1)老师(或学生)与留守儿童结对子，一帮一;(2)加强对留守儿童的心理健康教育，开设心理辅导课;(3)多开展亲子活动;(4)培养留守儿童良好的兴趣爱好，使他们自觉远离诱惑;(5)多鼓励、多引导，培养留守儿童自立自强精神;等等。
阅读理解文言文阅读技巧
文言文阅读问题设计一般有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：
一、词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的 ，平时我们要加强积累。
二、句子翻译题。掌握文言翻译的原则、
文言翻译的原则是：信(准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。)、达(表意明确、语言通畅)、雅(简明、优美、有文采)。
文言翻译最基本的方法: 留、补、删、换、调。
1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2、补：补出省略成分。
3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
三、内容理解题。一般来说，作者通过短小的文言语段，记叙一件事，表达一个中心或一种哲理。所以我们了解了全文的内容后，还要进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图。有时作者将主旨蕴藏在叙事的整个过程中，我们就要思考事件的含意;有时作者在文章的结尾时发表议论，直抒胸臆，以此来揭示文章的中心。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答;第二，摘录原文关键的词语回答;第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
阅读理解人称作用题型答题方法
第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称：便于情感交流。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论
篇10：守候妈妈的鞋印阅读训练及答案
①因为工作的缘故，我常常要到离单位20里的小村子里去拍些风景照片。村子不大，有100多户人家，虽说依山傍水自然风景优美，但地处偏远，村里出行仅靠一条土路与外界相连。
②去的次数多了，就熟悉了村头靠近路口的一户人家，石头砌成的三间房子，屋后是一排白杨树。家里住着一老一小，老奶奶有70多岁了，小孙女上小学一年级。儿子、儿媳妇在南方打工，每年春节才回来。
③夏日的一天，拍完风景照片，已时过中午，有些口渴难耐的我，从山上下来，直奔那三间石头房子。院门半开，老槐树底下有一张小木床，老奶奶睡着了，小孙女看见我来到了门口，正要叫醒老奶奶，我急忙摆摆手，随后向她做了个喝水的手势。
④小女孩扑闪着乌溜溜的大眼睛，警惕地望着我干裂的嘴唇。我摘下墨镜，把头上的帽子拿下来，冲她微微一笑。她认出我来，转身就向石头房子里跑去，然后端来一瓢清水。
⑤农家的水清凉甘甜。小女孩长得很白净，好奇地看着我脖子下挂着的照相机，怯怯地问：“阿姨，你能给我照个像吗？”我顺手把瓢放在车架子上，高兴地说：“好嘞，来，你到那边有花开的地方，阿姨给你拍一张，下次来送给你。”
⑥ “阿姨，我想让你拍妈妈的鞋印。”小女孩乌溜溜的眼睛里充满了渴望。我有些不解，端着照相机，一脸茫然。
⑦小女孩低着头小声说：“村里好多孩子的.爸爸、妈妈都出去打工了。妈妈和爸爸走的那天，很冷，天上下着雨，爸爸和妈妈背着两个大包顶着雨出门去了。妈妈走在爸爸的后面，妈妈穿着一双黑色的布鞋。妈妈走了之后，大门外有妈妈留下的脚印，等我想妈妈的时候，我就一个人蹲下来看妈妈的脚印……”
⑧“我害怕妈妈的脚印被人踩没了，找一个塑料口袋盖在上面，用破锅盖罩着，破锅盖的上面是枣树枝。”小女孩边说，边拉着我走到大门右边，蹲下来，轻轻地拿开干枯的枣树枝，揭开破锅盖，掀起一个塑料袋，露出一个轮廓较为清晰的女鞋印，右脚的。
⑨我的眼睛霎时潮湿了。
⑩小女孩用手掌不停地拂去鞋印边上洒落的泥土，用手指抠出鞋印里的小泥块，撮起小嘴轻轻的、一点一点的把鞋印吹得干干净净后，一双小手在鞋印上轻轻地摩挲……
⑾端起相机，镜头里的鞋印和那双细嫩的小手，让我看到一个幼小的心灵，沿着悠长悠长的四季，默默承受着难以忍受的煎熬和漫长无边的等待，静静地守候那份鞋印里的母爱。
（选自《意林》2012年第5期，有改动）
小题1:请用简洁的语言概括本文叙述了一件什么事？文中“我”对小女孩的感情发生了怎样的变化？（4分）
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小题2:如何理解第⑥段划线句“我有些不解，端着照相机，一脸茫然”中的“不解”和“茫然”？ （4 分）
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小题3:请从人物描写的角度赏析第⑩段？（4分）
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参考答案：
小题1:“我”为一个留守小女孩拍她妈妈外出打工时留在大门外的脚印。“我”对小女孩的感情由不解（或“茫然”）到感动再到怜爱。
小题1:“不解”指不理解、不明白（1分）；“茫然”指迷惑的样子（1分）。小女孩让“我”帮她拍妈妈的鞋印，“我”很意外，不理解孩子为什么让“我”这么做，不理解鞋印有什么好拍的，所以感到茫然。（2分）
小题1:运用动作描写，详细写出了小女孩清理妈妈鞋印的过程，有力地表现了小女孩对妈妈的思念之深，渴望得到母爱的心情之迫切，更容易引起读者的共鸣，增强了文章的感染力。
小题1:试题分析：概括主要事件首先要提取以下关键信息：“人物：我；事件：为一个留守小女孩拍她妈妈外出打工时留在大门外的脚印”，联系原文，再将这些信息进行整合、润色，便可概括出选文的故事。我对小女孩的感情变化：小女孩让我拍妈妈的鞋印，“我有些不解，端着照相机，一脸茫然”——听了小女孩的讲述，“我的眼睛霎时潮湿了”。
小题1:试题分析：“我”听了小女孩要求“我”给她拍妈妈的鞋印时，感到不理解，很迷惑小女孩为什么想拍妈妈的鞋印。
小题1:试题分析：“小女孩用手掌不停地拂去鞋印边上洒落的泥土，用手指抠出鞋印里的小泥块，撮起小嘴轻轻的、一点一点的把鞋印吹得干干净净后，一双小手在鞋印上轻轻地摩挲……”这段文字运用了动作描写，细致地描写出了小女孩对妈妈的鞋印的小心保护，深刻地展现出小女孩对妈妈的思念之情，渴望得到妈妈的爱，使读者产生共鸣和强烈的心理震颤，同时增强了文章的感染力。
