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篇1：反思会让我们成长的更快
有人说，幼儿园老师每天就是带孩子，只要玩得开心就好。是啊，开心，说起来很容易，但试想一个老师每天带着几十个子“玩”，要让每个孩子都会“玩”，开心地“玩”，真的不是易事。
晨锻、喝水、吃饭、如厕等等，老师的视线一刻都离不开孩子，事事堆积在一起，老师的精力是有限的，不如意之事十之八九。虽然这些事，幼师们每天都在做，但每件事后，及时地记录失误，及时反思，给自己提个醒，下次不能再犯或是找出更好的方法来解决，那肯定会有提高。
反思的两个方面
1要反思幼儿：
①是否被理解、尊重、接纳?
②是否拥有适度的自主空间?
③是否能通过与环境、材料、同伴以及教师的互动在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?
2要反思自己：
①研究幼儿的能力：是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?
②研究学科的能力：是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?
③研究教育的能力：能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?
利用各种机会反思
1、在学习中反思：博览群书时，把经典的观点、活动等随时记下，反思自己的理念，对比自己的教育教学实践，将读与思、理论与实践等有机结合。还有，在观摩学习、研讨培训时，细心体会，积极思考，用心揣摩，反复推敲，寻其奥妙，找出自己的差距，不断充实和提高自己。
2、在观察中反思：备课和上课时，结合幼儿一日的活动和幼儿表现，进行案例分析，自己给自己提问题，出难题，不断地给自己提出新的目标。
3、在评价中反思：不管是园长、同事，还是家长评价自己，都要以正确地态度积极对待，并将它作为准确了解自身优势，查找自身原因的好机会，分析自己的进步和不足的.各种原因，促进自己在不断地反思中提高、发展。
4、在课后中反思：每一个成功的教学案例，都是值得我们推敲学习的。为什么这个活动会成功？是充分考虑了幼儿的年龄特点？还是自己准备得比较充分？或是教学中体现了趣味性，寓教于乐？……只要体会到了，就会使自己在教学上更进一步。
反思的出发点
1、寻找成功的原因：在大班的操作活动《水果串》中，许多幼儿很有创意，按照自己的想法，有的按同一种水果的大小顺序串，有的按两种水果交替串，有的按三种水果交替串等，其中渗透了科学领域中的分类、排序。充分体现了教学内容的适龄性，趣味性、综合性、寓教于乐等。
2、寻找不足之处：在活动课中，引导幼儿用橡皮泥制作刺猬背果子。虽然幼儿很有兴趣地团、拍、捏，但有几个幼儿却有些躁动，原来，有一个幼儿把本应该插在刺猬身上的许多刺仅仅插了两根，而且刚好插在眼睛上面，看上去也蛮象小兔子。老师故作镇定地先表扬了他的创造力，然后作淡化式地离开了。这个片断，老师虽然肯定孩子的创造力和想象力，但态度还不够明确，而且没有进一步挖掘孩子的创造力。
3、抓住教学机智：在活动课上，AA没有带妈妈的相片，原因是没有妈妈的相片。有的幼儿说：“AA妈妈一张相片都没有。”“嘻嘻……”AA顿时满脸通红。老师马上意识到AA父母到外地去打工，平时都是跟爷爷奶奶生活。老师马上说：“AA妈妈在外地工作，她的许多相片放在外地，AA，你说是不是？”“对呀，在我妈妈那里有许多漂亮的相片。”AA马上高兴地说。那没有相片，等一下活动要用，怎么办？最后，其他幼儿帮他想出了一个即省钱，又快的办法?---为AA妈画一幅画。最后主题墙上出现了一幅特殊的“相片”。这一片段，老师密切关注孩子的一言一行，保护孩子的自尊心，让他们童年应多一些欢笑，多一些快乐！
4、发现幼儿的创新：这就要求幼儿教师要敏锐地观察力和灵活的反应能力。能及时地捕捉幼儿在开展教育活动中的创新观点、思维、角度、正确地引导幼儿，使幼儿的创新思维得到呵护和发展。
反思的方法
1、反思日记。这种方法很随意，幼儿教师只要多留意幼儿的一日生活，都能够找到反思的素材。
2、详细描述。教师相互观摩教学，对比进行讨论分析，坦率地交换意见和建议，老师与幼儿之间的详细描述式的反思，常常能发现许多教师自己平常不易发现的问题。
3、现场讨论。工作在幼教战线的教师聚在一起，大家提出教育教学中出现的问题、现象，然后共同讨论解决的办法，最后所得的结论为全体教师共享。
4、行动研究。在教学中，有些问题常常并不是我们老师的个体反思，实际讨论所能完全解决的，为弄明白遇到的问题实质，探索用以改进教学的行动方案，教师与研究者进行调查、实验、研究，即为行为研究。
结语：不积小流，无以成海。要做个会挤时间反思的老师，相信在以后的幼教工作中会更加得心应手。因为，反思是一笔宝贵的财富，能让自己成长得更快。
篇2：《哪队会更快》教学反思
在上这堂课的过程中，我先示范了一次，小猴在超市里买好东西准备要付钱的时候，不知道哪队要快？我就示范了用短线记录发表示，长的那队用长线表示，短的那队用点的线表示。第二个环节是小猴子买好东西后，要去火车站排队买车票时，不知道哪队会排队更快些，需要小朋友帮助来看一看，我让孩子自己操作的时候，小朋友们不知道该怎么操作，我想让她们在纸上也用线条来表示队伍的长短，知道长的队伍等起来要慢，队伍段的，人数少的等起来慢。第三个环节是等电梯，这次队伍有递增，本来是两队队伍，现在是三队队伍了。也是用短线的方式来表示，同样孩子在操作的时候有点乱，而且本次活动时间很长。这是一节有我主备的科学活动，在课后的自我反思和在教研活动中，有我的听课人林老师的指点中，我觉得我在本次活动中会出现这些失误是因为：
1、课前准备不到位，既然是让孩子在纸上用线条来表示队伍的长短，就应该在纸上事先画好代表人数的原点，这样幼儿在操作的时候就方便多了。
2、在每次操作后，没有一个小结。所以在课后，有些孩子还是有点在云里雾里。我该在每次操作后，就小结：“原来，人多的队伍等起来时间长，人少的队伍反而等起来时间短。”这样孩子们就能更加的清楚了。
3、在教师示范的时候，出现了数字卡，但是数字卡出现的意义不大。所思所悟：我觉得要上好一堂课，教师在课前准备的时候，要预先想好，在幼儿操作时会发生的情况，而即使的调整上课时的教具，这样就不会发生在上课时，幼儿不知道怎么操作的事情了。在下一次上课的时候，特别是科学活动时，我在上课前，一定要反复的实验和预设后，才能把科学课上的好。
篇3：《哪队会更快》教学反思
让幼儿在观察教师操作和自己动手操作后，可以学会用简单的记录法记录队伍的长短，知道在排队的时候，人数多的那队等的时间要长，人数少的那队等的时间反而要短。
在上这堂课的过程中，我先示范了一次，小猴在超市里买好东西准备要付钱的时候，不知道哪队要快？我就示范了用短线记录发表示，长的那队用长线表示，短的那队用点的线表示。第二个环节是小猴子买好东西后，要去火车站排队买车票时，不知道哪队会排队更快些，需要小朋友帮助来看一看，我让孩子自己操作的时候，小朋友们不知道该怎么操作，我想让她们在纸上也用线条来表示队伍的长短，知道长的队伍等起来要慢，队伍段的，人数少的等起来慢。第三个环节是等电梯，这次队伍有递增，本来是两队队伍，现在是三队队伍了。也是用短线的方式来表示，同样孩子在操作的时候有点乱，而且本次活动时间很长。
篇4：《哪队会更快》教学反思
《哪队会更快》是一个科学活动，让幼儿在观察老师打操作自己动手操作后，可以学会用单单的记录法记录队伍的和短，知道在排队的时候，人数多的那队等的时候要长，人数少的那队等的时间反而要短。
在这堂课中我觉得自己最大的败笔就是在第一个环节。在第一个环节中我问了幼儿一个问题：你们有什么办法能知道小猴应该排在哪一队，用什么办法把它记录下来，而自己没有给幼儿做示范，所以倒致有些幼儿根本不知道用什么办法来记录，有些幼儿甚至就在纸上画起了黑板上的小人。只有班级里几个小朋友说出了用圆点或短线来记录。有些幼儿说出了小猴应该排在了哪里，在而我直接就让这位幼儿坐下，却没有追问这位小朋友为什么你会认为小猴应该排在这里而不是排在那里。没有追问会使幼儿不清楚这样做的原因。如果能让幼儿自己说出理由这样他就会记得更牢，其他小朋友也会听得更清楚。
在第二个环节中，让幼儿做排除买票的游戏。我先让一半的幼儿上来排成四排，每排5个小朋友，再让另一半的`幼儿上来自主选择自己要排的队，最后说出哪组最先买好票。因为是全班是一起上的，所以当我问每一排有几个小朋友时，在中间的幼儿根本看不清楚到底有几个人排在一排。所以他们都说不出来哪队会最先买好票。后来其他老师给我的意见是先让几个小朋友上来选择喜欢排在哪里再让一个小朋友来选择你要站在哪里，还要说出原因。这样或许能让小朋友们看得更清楚，也让他们有个思考的余地，思考我为什么想要站到这一队来。这便让幼儿开动了脑筋。
因为第一个环节上得不好，没有很好的让幼儿理解其中的意思，所以在第三个环节让他们自己做题目的时候就倒致有些幼儿做不出来。
在教具方面也不是做得非常充分。特别是在第一个环节中，我在黑板上直接画了三个收银台和三排的人，看起来真的很随便。而且黑板上只有一种颜色画的东西让幼儿没有视觉的效果，如果三排用三种不同的颜色就容易让幼儿来区分，这样应该会更好。还或许之前就在白纸上画好，然后直接贴在黑板上这样更节省时间也更有视觉效果。
总之，这节课上下来感觉很失败。不过失败乃成功之母，对于我来说是个很好的积累经验的过程。我相信只有在一次次的磨练中才能成长。
篇5：哪队会更快教学反思
情节描述：
《哪队会更快》是一个科学活动，让幼儿在观察教师操作和自己动手操作后，可以学会用简单的记录法记录队伍的长短，知道在排队的时候，人数多的那队等的时间要长，人数少的那队等的时间反而要短。
在上这堂课的过程中，我先示范了一次，小猴在超市里买好东西准备要付钱的时候，不知道哪队要快？我就示范了用短线记录发表示，长的那队用长线表示，短的那队用点的线表示。第二个环节是小猴子买好东西后，要去火车站排队买车票时，不知道哪队会排队更快些，需要小朋友帮助来看一看，我让孩子自己操作的时候，小朋友们不知道该怎么操作，我想让她们在纸上也用线条来表示队伍的长短，知道长的队伍等起来要慢，队伍段的，人数少的等起来慢。第三个环节是等电梯，这次队伍有递增，本来是两队队伍，现在是三队队伍了。也是用短线的方式来表示，同样孩子在操作的时候有点乱，而且本次活动时间很长。
评价分析：
这是一节有我主备的科学活动，在课后的自我反思和在教研活动中，有我的听课人林老师的.指点中，我觉得我在本次活动中会出现这些失误是因为：
1、课前准备不到位，既然是让孩子在纸上用线条来表示队伍的长短，就应该在纸上事先画好代表人数的原点，这样幼儿在操作的时候就方便多了。
2、在每次操作后，没有一个小结。所以在课后，有些孩子还是有点在云里雾里。我该在每次操作后，就小结：“原来，人多的队伍等起来时间长，人少的队伍反而等起来时间短。”这样孩子们就能更加的清楚了。
3、在教师示范的时候，出现了数字卡，但是数字卡出现的意义不大。
所思所悟：
我觉得要上好一堂课，教师在课前准备的时候，要预先想好，在幼儿操作时会发生的情况，而即使的调整上课时的教具，这样就不会发生在上课时，幼儿不知道怎么操作的事情了。在下一次上课的时候，特别是科学活动时，我在上课前，一定要反复的实验和预设后，才能把科学课上的好。
篇6：幼儿园中班数学教案《哪队会更快》含反思
幼儿园中班数学教案《哪队会更快》含反思
活动目标：
1、目测6以内物体的数量，根据排队人数判断在哪里排队更快。
2、学习用数字、圆点、短线等记录数数的结果。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
幼儿活动材料《数学》第7页《比快慢》。磁铁18—20颗，1—6的数字卡片一套。小纸条每人一张，水彩笔每人一支。
活动过程：
1、哪里排队会更快
教师在黑板上画三个长方形表示3个超市收银台，然后对应“收银台”分别纵向放4颗、5颗、6颗磁铁（磁铁的间距相同），表示排队的人。
师：今天呢，小猴要去超市买东西，但是他不知道排在哪一队付钱最快，我们可不可以帮帮他呀？你们认为在哪一队排队最快呢？（请三四个小朋友回答）
师：你们的意见都不一样，小猴都不知道该听谁的了，先让我们一起来数数看每个收银台有多少人。
分别数一下1、2、3三个收银台排队的人数，然后给每个幼儿发一张小纸条和一支水彩笔，让他们把刚才数的个数在小纸条上表示出来，可以用小圆点，也可以用短线。
师：第一个收银台有四个人在排队，第二个收银台有五个人，第三个收银台有六个人，现在请你们在小纸条上记录下每个收银台的人数，用小圆点或小短线表示出来，好么？（教师先演示一下如何用小圆点表示第一个收银台的`人数）
师：好，根据我们小纸条上画的小圆点或小短线的数量，哪个小朋友可以告诉我哪个收银台的人最少呀？
幼：第一个。
师：对，第一个收银台的人最少，那是不是我们需要等待的时间就比较少啊，那小猴应该去哪个收银台排队呢？
幼：第一个。
师：现在老师要对这些排队的人做一个小小的变动，请你们仔细看哦。
教师调整磁铁的间距（4颗磁铁的间距与6颗磁铁排得一样长），请幼儿再次观察，说说排在哪一队能更快付钱。
师：现在队伍变了，小猴选哪队去付钱最快呢？（请两三个幼儿回答）
师：老师给你们一个提示，我们可以数一下每个队伍里有多少人，小猴要等待的时间只跟队伍里已经有的人的数量有关系，那些人挨得紧或者排的远是没有关系的。
跟幼儿一起数每个收银台的人数，并在队列前出示相应的数字。
师：我们来数一下每个收银台的人数，（第一个放上数字卡片4），（第二个放上数字卡片5），（第三个放上数字卡片6），哪一队的人数最少呢？
幼：第一队。
师：那么小猴该去哪里排队呢？
幼：第一队。
2、哪里买票会更快
师：我们假期里是不是经常跟爸爸妈妈出去旅行的呀，那现在我们一起排好队来买火车票吧。
师：我先请所有的女孩子来扮演已经在排队买票的乘客。好，现在男孩子一起告诉我第一队有多少人？第二队有多少人？第三队呢？第四队呢？哪一队人最少？那去哪一队排最快啊？
师：好，现在由男孩子来扮演排队的乘客，女孩子先回到位子上。
女孩子们，我们来数一数每个队各有多少人？那去哪个队排队最快啊？
3、哪个人在比赛中更快
师：刚刚我们学会了在哪里排队最快，现在我们要来当当小裁判。把数学书翻到第七页，有五个小朋友在舀汤圆，我们来数数每个人舀了几个汤圆，用短线记录在括号里。
师：写好了么，我们来比一比他们谁舀的多，谁舀的少？
师：那舀的多的那个小朋友是不是比较快的呀？
幼：是的。
师：那我们再来看看这六个在钓鱼的小朋友，第一个小朋友钓了几条鱼呀？
师：第二个呢？……（一直问到第六个，让他们自己回答自己数）
师：好，那我们用小圆点来表示这些鱼儿的数量，把他记录在括号里。
谁钓的多？谁钓的少？
那小裁判们你们说说谁是冠军啊？第二名呢？第三名呢？鱼钓的多就是速度比较快的小朋友。
师：我们排队的时候，要先数数队伍里有多少人，人比较少的，我们要等的人就少，这样我们在那里排队就会更快。
当我们比赛的时候，谁舀的汤圆多或者钓的小鱼多，那他的速度就比较快，就是冠军啦。
教学反思：
让幼儿在观察教师操作和自己动手操作后，可以学会用简单的记录法记录队伍的长短，知道在排队的时候，人数多的那队等的时间要长，人数少的那队等的时间反而要短。
在上这堂课的过程中，我先示范了一次，小猴在超市里买好东西准备要付钱的时候，不知道哪队要快？我就示范了用短线记录发表示，长的那队用长线表示，短的那队用点的线表示。第二个环节是小猴子买好东西后，要去火车站排队买车票时，不知道哪队会排队更快些，需要小朋友帮助来看一看，我让孩子自己操作的时候，小朋友们不知道该怎么操作，我想让她们在纸上也用线条来表示队伍的长短，知道长的队伍等起来要慢，队伍段的，人数少的等起来慢。第三个环节是等电梯，这次队伍有递增，本来是两队队伍，现在是三队队伍了。也是用短线的方式来表示，同样孩子在操作的时候有点乱，而且本次活动时间很长。
篇7：和正能量的人在一起你会成长的更快
1、内心阳光
正能量的人内心阳光，是灿烂祥和之人，他光明磊落，就像太阳，不但自己发光，还温暖他人;和他们在下场 ，和他们在一起，自然风和日丽，十分快乐。正能量的人让人感觉舒服。因为他们很真，温柔敦厚。正能量的人就是夜明珠，越是黑暗越能给你光明，给人希望与力量。正能量的人，心大，最宽，量洪，能容下别人的好。正能量的人如一棵树，即能给身边人荫凉，也懂得感恩风雨的洗礼和灌养;正能量的人也会犯错，但不会有意伤害别人，即使偶然无意伤害了人，他们也会会真诚道歉,一点也不虚伪。正能量的人乐于助人，和你一起感受快乐，体验幸福，正能量的人，做人坦坦荡荡，笑声是爽朗的，行动是敏捷的，内心是从容的。
2、真诚友爱
正能量的人看别人都是正人君子，他们真诚友爱，没有坏心眼。正能量的人，做人不自私，凡事都要从对方的角度出发，站在别人的立场上想问题，从不会以一己之心度他人之腹;正能量的人，理智，自知，开明，豁达、大度。知道人必须有所为有所不为，从不会胡作非为;正能量的人，做人用心尽力，心是透亮的，眼是光明的，很容易让人接近，他们没有阴谋，敢把灵魂摆在太阳底下，任人评说。正能量的人，不怕困境，敢于承担责任，是那咱有担当的人，肯负责的人，因为心底无私，自然天地宽。正能量的人，你和他在一起，走着走着就走进了你心里，和人成为一生一世的朋友。
3、有趣活泼
正能量的人，有趣活泼，不死板。和正能量的人在一起，你会觉得生活光明，你会觉得有奔头，有活力，和正能量的人在一起，一切问题都不成问题，他们都会想办法解决，不会抱怨与消极。和正能量的人在一起，你能学会了客观看问题，不走极端;和正能量的人，在一起你会变的越来越精神，更积极，更上进，更奋发有为，和正能量的人在一起，你会对生活充满热爱，会觉得空气清新，阳光灿烂，会发现人生很美很美;和正能量的人在一起，你的眼界会放开，你的做人格局会放大，思想不会萎缩，会自由地绽放。和正能量的在一起，没有是非，只有和谐。一定要多和正能量的人在一起。
篇8： 多学习会让我们成长强大励志文章
多学习会让我们成长强大励志文章
在我的文字里，我蛮多的时候都是强调，我们一定要进步。而也是这样子，很多的人真的都是往前走。其实我在告诉别人也进步的同时，也是在告诉我自己。
因为，我们看到很多的人一下不见，又跑到我们前面去了，最主要还在一直很努力学习。
朋友的公司做得很好，是上市公司。而他们公司成立的时间都是很短的。但是就是这么短的一个公司却是很多点的做得非常好。其中有点，就是他们周五晚上是学习夜晚。
他们一周要看一本书，然后一定做笔记，然后在演讲分享给别人，怎么样用到工作中。
所以我说，你不管做什么行业都是会做得很好的。
而事实上也是这样子的。因为当我们总想着这个那个的时候，他一直想着进步。
而进步的人一直都在想办法。比如当我们还不知道品牌要怎么打造。他们早有就了很多很多的方法。比如当我们还不知道要哪里去找投资人的时候，他们也是懂得了很多方法。
而日子是一样的日子。但是他们真的都跑得很快，因为他们懂得很多，也都是学习的。
有个朋友，他一直都想进步。他自己也是蛮优秀的。是做技术的。
比如他也想创业，也想做兼职。但是就是不知道要怎么做。
几年过去了，他尝试了很多，但是很多的时候，都是比较难。
而他问我，要怎么做。我依然是那句话，花钱找个人带下。而按他的'话说，压力比较大，要花钱的先等等。但是可以先花时间。我说，刚开始一定是要花钱的。
也许我们花的钱不多，但是那个花钱学习了，可以让我们进入一个圈子。
比如我们去学习了，我们肯定不只是学习那个知识的。
我们肯定会认识很多的同学，那么很多的同学都很优秀。特别是有些，他们本身就有着很大的企业。那么我们跟他们是同学。也就是有这么一层关系，我们要认识他们就很快了。
而我们要是能认识他们，其实，不用其他的，多说说话就好。
我一直说，这个世界上，其实要赚钱，一定是要先有内在。内在有了，外在肯定有有。我们的能力有了。赚钱，那肯定是有很多的机会的。因为这个世界上就是这样子。
资源很多，到处都是机会，而就看我们怎么把握住。
如果我们没有去做，而一直想着靠自己，原地。那么真的会比较难。
很多的时候更是会错过很多的机会，就像上面那个一直一直想着要成长的朋友。
其实每次回老家，真的都很有感触。因为在老家，一段时间你要是没回去，肯定会会看到很多的人，又成长了。也是，在成长的路上，每个人都是你追我赶的。
所以，总会听到，谁又怎么样了。谁的车又换了。
很多很多。而跟这些比起来，其实我更是在乎，谁又成长，比如进入一个新行业。
因为在村里，大家肯定都知道的。比如你去学习了。那么你至少知道，你的后面。比如你要是学习砌墙，那么不管你走到哪里，你肯定都会是砌墙的师傅了。
所以，这个学习真的很重要。可以说，一个点就会改变一生，成就一生。
而就是这个点，要走出去，真的很不容易。
而每个走出去的，只要有坚持的，基本都不会太差。
而甚至，是几代人，比如父亲传给儿子，儿子传给孙子。但是没关系，几代人都是师傅，走到哪里都受尊重。最主要的是，很多的人几代人，依然是最基础的。
所以，当乡村的人越来越少的时候，我们看到很多人真的都起来了。
而起来的很多点，一定是让孩子去学习，去读书，毕业了，在县城有房，也就出来了。
常常我都在想，起点真的不是那么重要了。虽然说，真的很重要。虽然别人说，逆袭很难。但是身边真的有好多好多逆袭的。是没有一下就到顶，但是也超越了很多的人。
比如，本来都是没考上本科的，现在却是本科的大学老师。而原本很多本科的，现在却是依然比较的基础。比如，没有考上本科的，现在却是博士生了。
所以，逆袭是有机会的，永远都有机会的。
但是从我们很基础的来到这个世界上，其实，学习真的很关键。
而这个学习，我们可以是看书，也可以是跟一个成功的人。文无定法，我们学习也是一样的。但是学习一定是一辈子的事情，因为只要我们愿意去学。就会有着很多的机会。
有个朋友，很喜欢写毛笔字。他字也很好。但是他还是坚持去学习。
所以到最后，他出了好几本书。而且有名人帮他们推荐的。
而这些都是他学习来的。因为学习，是他成长的路口。
比如他刚开始没钱的时候，就是一个人没钱时，他出书，是跟别人合伙的。就是好几个人他一起出一本。但是也是他的同学都是喜欢写毛笔字的，也认识很多名人。
渐渐的，他的圈子也越来越大。越来越优秀，也没几年，一下起来了。
而假如最开始，他一个人在家里写，那么是比较难的。哪里参加比赛都不知道。而每次的比赛都是一个机会，而每认识一个人也都是一个机会。
而学习，是这2个最好的入口。所以，可以的话，我们一定是要多学习。
我突然间想起了杜海涛，他不只节目做得好。而且他还开网店。最主要的他也学习。因为他的网店淘宝店一直帮忙推。而在最开始的时候，他开网店，也是去学习的。
马云的课程，然后杜海涛就去上。搞得马云都认识他，当然，他也认识了马云。
而到最后，很多的合作。那么也就顺其自然了。
那么我为什么知道杜海涛有去学习呢。因为我那个朋友也去学习了。
还跟杜海涛拍照了，合影了。还说，他们是同学，真的是同学的。
所以，当我们想进步的时候，我们一定要去学习。当我们想要认识更多更优秀的人的时候，那么我们也一定要去学习。很多的机会，真的是成就一生的机会。
而很多到最后做得很大，其实都是学习，从最基础到最优秀，他们的脑子，真比我们好。
篇9：让我们在不断反思中成长演讲稿
同学们，我们从小到大，从懵懂少年成长为今天英姿勃发的青年，我们经历了无数次的成功，也经历了无数次的失败，我们常常从失败走向成功，在失败与成功的交织中成长。我们时常检点自己的得失，在无数收获的喜悦和失意的苦恼中，我们一次次向成长的目标迈进。我们回顾过去，总是收获良多，我们在反思中成长！
同学们，反思是一种回顾过去、着眼未来的自我审视和批判性思考，是一种自我发展的巨大力量，是一种正能量！这将激励我们不断积累成功经验、克服自身不足、不断向人生的目标靠近。较强的反思能力是优秀学生的重要特征之一，我们作为一中的优秀学子，应该不断发展这种反思能力，那么，如何进行自我反思呢？一要明确学习目标和人生发展目标，没有目标，反思就没有方向，可见目标多么重要；二要以自己为研究对象进行研究，不断反省自我；三要总结自已尤其是要批判自己，即总结经验，修正不足。反思是痛苦的，但收获肯定是巨大的。
同学们，“做一等学问、修一等美德、成社会栋梁”是学校和全体老师对大家的`殷切希望，理应成为或已经成为大家的人生发展目标，同学们是否有勇气和决心针对自己人生的发展目标，对自已进入一中后、本学期以来的学习和生活情况做一次淋漓尽致的反思呢？今天我想与大家一起反思一下我们的学习情况。
目前，在同学们中，理想远大、积极上进、刻苦学习的同学大有人在，但高一高二年级，还有些同学上，在学习上，还存在着的一些不好的方面，一是学习的紧迫感不够，上进心不强，如学习没有计划，马虎对待考试，把老师的学习建议当耳边风；二是学习精力不集中，上课不认真听讲，平时在学习上的时间花得少；三是学习常规坚持得不够好，存在抄作业现象，下课后不能按时进教室上课的情况时有发生。同学们，这些现象离“做优秀学生，做一等学问”的要求相距遥远甚至是背道而驰。有类似现象的同学应该好好反思啊！
期末考试离我们不远了，我们要振奋精神，争先创优，投入到紧张的复习中来，我建议大家作如下反思，一是对所学知识进行反思，使所学知识结构化和系统化；二是对学习过程进行反思，心无旁鹜扎实学习，珍惜时间发奋学习，并向老师同学请教，坚决摒弃无效学习和低效学习；三是对学习方法进行反思，做到自主复习、系统复习、重点复习，在学习方法上不照搬别人的学习模式，用心寻找最适合自己的学习方法。
反思是一种自我发现、自我觉醒和自我超越，是引领大家走向成功、成就辉煌人生的阶梯。同学们，让我们一起与反思同行！最后我祝愿大家学习进步，在期末考试和全市高三调考中取得好成绩！
谢谢大家！
