“看看看看个屁蹦”通过精心收集，向本站投稿了9篇滕王阁之春进入名师课堂散文，这里小编给大家分享一些滕王阁之春进入名师课堂散文，方便大家学习。
篇1：滕王阁之春进入名师课堂散文
滕王阁之春进入名师课堂散文
4月2日，我有幸参加了在南昌铁路文化宫举办的“滕王阁之春”全国小学语文名师经典观摩研讨会。在名师的课堂上我领略到一派春意盎然。
首先走进的是特级教师王崧舟老师的《去年的树》。王老师直接进入课文学习，《去年的树》是一篇童话，请学生读课文第一段故事的开头，探讨鸟儿给树唱歌可能在什么时候？注意到鸟儿和树的心情，学生的思维和想象一下就活跃了，猜测出许多的心情。带上心情读出“天天”的情感。读着读着出现怎样的树和鸟儿啊？王老师营造各种情境让学生读句“鸟唱树听”。由两个“天天”体会到什么？用哪个词形容呢？不离不弃。体会到这带着感情再读故事的开头。
引导学生展开想象，那是怎样的树怎样的鸟？学生写话，用上“特别”这个词。学生写好话后，王老师在诗意的情境里让学生说自己写的话，指导学生用上“特别------特别-------像--------”的句式把话写生动具体。加上鸟的外貌，树的模样会更具体更生动，然而我们的故事开头却没有这样写，王老师擦去一个个修饰词，文章不具体了，不生动了，不形象了，为什么作者要这样写呢？平淡，学生第一次体会到平淡，并在王老师情景营造里初步体会一点点平淡的好处。读接下来的故事，看故事还平淡吗？学生自由读着。
王老师出一个小问题考考同学们读书的情况，文章出现了几个会说话的人物，有几次对话？同学们交流中得出五个人物四次对话，王老师分派角色来读书，王老师读旁白的话，读后评价有一个人没有读好，最后让学生大胆说出王老师的旁白没有读好，王老师和孩子们一样可爱地说，冤枉啊，这样的旁白不好读啊。什么样的提示语旁白好读呢？王老师出示例子让学生读读体会。给课文加一加表现心情的提示语，学生练习写词。王老师又一次营造情境学生汇报填的提示语，课文上到这围绕着“一个关于春天的约定”一次次叩击孩子们的心扉也叩击着我们听课人的心扉，诗意语文在课堂上自然而深情流动着。当学生还沉浸在那情感之中时，王老师突然问到，课文写了这些提示语吗？没有，课文怎样写的，读到这样的提示语觉得怎样？学生异口同声说到，平淡。
为什么故事写得这样平淡？一起看看故事的结尾。一同学读。关注结尾处的细节，唱，唱之前和唱之后，看，看的心情探究，仿佛出现一幕幕画面，想起往日的一幕幕。让学生写一写那一刻鸟对树说的话，用上“树啊，树啊，”开头，学生写着，读着自己写的心灵之话，体会那份伤感和温暖。然而故事结尾有这些吗？还是没有，还是平淡。这下明白了平淡的好处吧，平淡处留出空白，让读者去想象，给出了自由想象的空间，这就是去年的树，这就是语文的魅力。
听着王老师的课是种享受，在他诗意语文课堂里，学生想象丰富了，表达丰富了，语文能力和素养熏陶提高了。
接下来是走入的是上海市魅力教师戴建荣执教的《静夜思》。戴老师教古诗让我们耳目一新，他教孩子们回到古代平仄声来读古诗，读出韵味，读出情感。又学习古诗的另一种读法，吟诵，戴老师带着学生们联系李白的生平来吟诗，吟出李白的心情，吟出一个个意象。最后落到“月”来表达一份孤寂的心情。在吟诗里自然让学生们进入诗的意象里进入诗的情感里，可谓匠心独运。
一课上完，休息十分钟后，戴老师又上了《揠苗助长》。指导“揠”字的写法，讲解“揠”和“拔”的区别充分展现了戴老师的文化功底和上课魅力。让学生们手势表演读题，学生们一下子兴趣来了，课堂上笑声一片。手势语言是这一课最大的特点之一，形象生动地把学生带进寓言故事里，带进寓言的理解里。
“转来转去”的动作表演体会出这个人的特点，一个字概括，急。学生悄悄告诉老师谁是急性子？怎么写急性子呢？看课文圈出表示急性子的词写上自己的理解，交流中朗读里体会怎么写急性子，也自然体会出寓言的寓意，欲速则不达。让学生上台加上手势语言讲故事，把这个寓言故事一代代讲下去，一代代明白其中的道理。
下午走进了南昌市优秀青年骨干教师涂娟执教的《葡萄沟》。涂老师带着学生们趣味地学习，朗读，交流，朗读，练习说话、写字。课堂上紧紧围绕“葡萄沟真是个好地方”层层学习体会水果多，葡萄美，人好客，那葡萄沟上得美味极了。
接下来聆听的是福州市的`全国首期骨干教师林莘执教的《场景描写》作文教学。林老师一开课就风趣幽默，把学生从紧张中放松出来，出示一小部的图画，让学生猜是什么，充分发挥学生的想象和自由表达，从中自然体会出场景描写三要素：点、面、景。又进行游戏式的看局部，猜全景课堂教学，学生轻松快乐中从一个点猜想整个画面，整个场景。引导学生观察交流表达中，关注人物的动作，人物的外貌、神情，人物的语言、心理，全貌全景。这是非常高妙有效的课堂，学生在游戏中快乐表达，学会写场景描写中要注意人物的动作，外貌，神情，语言，心里，要注意全貌全景。可谓化复杂会简单，化困难为快乐。学生在课堂里一颗颗小宇宙爆发了，自由表达得非常活跃而快乐，又是生动具体的。
出示片段欣赏，领会，验证场景描写的方法，学生在读文欣赏交流中又进一步体会场景描写该怎样写。林老师创设游戏活动，引导学生观察想象。“我们都是木头人”游戏开始了，学生完全放开了，课堂成了学生们的乐园。两组玩着游戏两组观察汇报说着场景，同学们在游戏快乐的玩中，说中，学会了写场景描写。写游戏片段时一篇篇生动场景描写出炉了，林老师又教学生学会修改习作，学生上台展示自己的习作，林老师引导学生进行修改，体会表达的不好处和精彩处，几篇习作的展示修改，学生学会写，学会修改了，到后面学生读着自己精彩的场景描写习作是无比的得意和快乐。
一直很困惑于作文的难教，今天听了林老师的课，明白作文原来可以上得如此轻松，学生会学得如此快乐。老师的幽默风趣可以让学生喜欢上作文课，老师的游戏化课堂设计可以让学生快乐自由表达，自然学会作文表达方法，老师朋友式风趣的指导修改让学生作文得到提高。
第二天我非常荣幸地听到著名特级教师于永正老师执教的《我和祖父的园子》。于老师检查预习时教学生理解词语倭瓜、谎花，教出了一份亲切和一份文化。特别是于老师注重对学生生字的教学与书写，更是教出了文化，学生写“帽”字时，于老师讲解了“帽”字的来历，学生听得有趣有味，教生字体现一种浓浓的文化和人文性，学生喜欢上了语文，喜欢上了书写好生字。
检查读书情况，让学生默读课文，再次走进祖父的园子，你看到了什么？一会儿学生交流看到什么时，学生看到什么就到黑板上板书什么，学习成了学生自己的事，学生展示自己所学到的，是多么快乐而有效的。学生展示了许多看到的板书到黑板上，于老师再次问走进祖父的园子看到了什么？静静思考再说，又请学生悄悄耳语说给老师听，于老师在无形中让学生思考学会概括说，学生明白了用句子概括，于老师要求用一个词概括，学生想想知道用“事物”来概括。于老师又请学生到台前与老师对话，训练学生先概括后具体说话。于老师尊重学生学习的主体地位，由易到难，层层递进趣味横生富有实效的课堂是我好好体会学习。
于老师让学生再走进祖父的园子，用心看，看到了什么？静静里学生阅读思考，看到文字背后的东西，学生练习写，然后请学生展示板书自己用心看到的。于老师适时点拨让学生明白阅读方法，引领学生用自读、交流和提升的方式读出了祖父的宽容和作者的可爱，读出了文章的主旨，更重要的是学生学会了用心阅读看到文字背后的阅读方法。
哪件事给你留下深刻的印象？于老师提出这个问题。学生交流出专门学习一件事，用学生练读，于老师范读，师生对话读的方式，抓住最能体现出“趣”同时又很难读的祖孙对话进行重点指导，用表情朗读，动作表演朗读突破难点，教学生读出人物形象，读出童真童趣，学会朗读对话的方法。对话中于老师天真可爱，孩子们纯真快乐，多么美妙，多么让人沉浸。会场里时时爆发出一阵阵热烈的掌声和带着泪花的笑。
读得是那么有童趣，过渡到写自己童年的趣事，引导学生选准事，注意语言和细节描写。学生练习写习作，之后于老师请出几位同学上台读自己写的习作，师生一起交流评改习作，学生得法得趣，习作在于老师不经意的点拨中得到提高。于老师又出示自己写的两篇文章做范文，示范学生写好习作。学生看着读着老师写的童年趣事作文，觉得非常亲切，非常有趣，自然也想写好自己的童年趣事。只有老师善于运用语言文字，才有能力帮助学生学会运用语言文字。这是我听课中得到的深深体会。
于老师的课是简洁而朴素的，教学生写好字，读好书，写好文。是我好好学习和深深受用的。
“滕王阁之春”，沉浸在名师的课堂上，感受一股股春风吹来，吹开新课标理念在我们老师心中长出的新芽，体会学习，生根长叶，为学生撑起一片树荫。学生在这片树荫里学会写好字，学会阅读的方法，学会运用，学会表达自己的话语。
篇2：滕王阁序散文
时维九月,序属三秋.潦(lǎo)水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫.俨(yán)骖騑(cān fēi)于上路,访风景于崇阿(ē);临帝子之长洲,得仙人之旧馆.层峦耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地.鹤汀(tīng)凫(fú )渚(zhǔ),穷岛屿之萦(yíng)回;桂殿兰宫,即(一作 列)冈峦之体势. 披绣闼(tà),俯雕甍(méng ),山原旷其盈视,川泽纡(yū)其骇瞩.闾(lǘ)阎(yán) 扑地,钟鸣鼎食之家;舸(gě)舰弥津,青雀黄龙之舳(zhú).云销雨霁(jì),彩彻区明(或作 虹销雨霁,彩彻云衢 qú).落霞与孤鹜(wù)齐飞,秋水共长天一色.渔舟唱晚,响穷彭蠡(l ǐ)之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦.
时当九月,秋高气爽.积水消尽,潭水清澈,天空凝结着淡淡的云烟,暮霭中山峦呈现一片紫色.在高高的山路上驾着马车,在崇山峻岭中访求风景.来到昔日帝子的长洲,找到仙人居住过的宫殿.这里山峦重叠,青翠的山峰耸入云霄.凌空的楼阁,红色的阁道犹如飞翔在天空,从阁上看不到地面.白鹤,野鸭停息的小洲,极尽岛屿的纡曲回环之势,雅浩的宫殿,跟起伏的山峦配合有致.披开雕花的阁门,俯视彩饰的屋脊,山峰平原尽收眼底,湖川曲折令人惊讶.遍地是里巷宅舍,许多钟鸣鼎食的'富贵人家.舸舰塞满了渡口,尽是雕上了青雀黄龙花纹的大船.正值雨过天睛,虹消云散,阳光朗煦,落霞与孤雁一起飞翔,秋水和长天连成一片.傍晚渔舟中传出的歌声,响彻彭蠡湖滨,雁群感到寒意而发出的惊叫,回荡在衡阳的水边.
放眼远望,胸襟刚感到舒畅,超逸的兴致立即兴起,排箫的音响引来的徐徐清风,柔缓的歌声吸引住飘动的白云.象睢园竹林的聚会,这里善饮的人,酒量超过彭泽县令陶渊明,象邺水赞咏莲花,这里诗人的文采,胜过临川内史谢灵运.(音乐与饮食,文章和言语)这四种美好的事物都已经齐备,(良展美景,尝心乐事)这两个难得的条件也凑合在一起了,向天空中极目远眺,在假日里尽情欢娱.苍天高远,大地寥廓,令人感到宇宙的无穷无尽.欢乐逝去,悲哀袭来,我明白了兴衰贵贱都由命中注定.西望长安,东指吴会,南方的陆地已到尽头,大海深不可测,北方的北斗星多么遥远,天柱高不可攀.关山重重难以越过,有谁同情不得志的人?萍水偶尔相逢,大家都是异乡之客.怀念着君王的宫门,但却不被召见,什么的候才能够去侍奉君王呢?
篇3：滕王阁序散文
时当九月，秋高气爽。积水消尽，潭水清澈，天空凝结着淡淡的云烟，暮霭中山峦呈现一片紫色。在高高的山路上驾着马车，在崇山峻岭中访求风景。来到昔日帝子的长洲，找到仙人居住过的宫殿。这里山峦重叠，青翠的山峰耸入云霄。凌空的楼阁，红色的阁道犹如飞翔在天空，从阁上看不到地面。白鹤，野鸭停息的小洲，极尽岛屿的纡曲回环之势，雅浩的宫殿，跟起伏的山峦配合有致。
披开雕花的阁门，俯视彩饰的屋脊，山峰平原尽收眼底，湖川曲折令人惊讶。遍地是里巷宅舍，许多钟鸣鼎食的富贵人家。舸舰塞满了渡口，尽是雕上了青雀黄龙花纹的大船。正值雨过天睛，虹消云散，阳光朗煦，落霞与孤雁一起飞翔，秋水和长天连成一片。傍晚渔舟中传出的歌声，响彻彭蠡湖滨，雁群感到寒意而发出的惊叫，回荡在衡阳的水边。
篇4：《滕王阁序》课堂习题及答案
滕王阁序
朝代：唐代
原文：
豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临;宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云;千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗;紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区;童子何知，躬逢胜饯。(豫章故郡 一作：南昌故郡)
时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。(层峦 一作：层台;即冈 一作：列冈;天人 一作：仙人)
披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰迷津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。(轴 通：舳;迷津 一作：弥津;云销雨霁，彩彻区明 一作：虹销雨霁，彩彻云衢)
遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽;邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人;萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年?(遥襟甫畅 一作：遥吟俯畅)
嗟乎!时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接;东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情;阮籍猖狂，岂效穷途之哭!(见机 一作：安贫)
勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠;有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对;今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜;钟期既遇，奏流水以何惭?
呜乎!胜地不常，盛筵难再;兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯;登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引;一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔：
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在?槛外长江空自流。
1.下列加点词的解释错误的一项是
A.星分翼轸，地接衡庐 分野
B.宇文新州之懿范 美好
C.遥襟甫畅，逸兴遄飞 刚、顿时;迅速
D.家君作宰，路出名区 宰相
2.比较下列加点词的意义和用法，判断正确的一项是
①奉宣室以何年 ③ 老当益壮
② 处涸辙以犹欢 ④ 穷且益坚
A.①和②相同，③和④相同
B.①和②不同，③和④不同
C.①和②不同 ，③和④相同
D.①和②相同，③和④不同
3.下列加点词的解释错误的一项是
A.时运不济，命途多舛 ： 乖违、不顺
B.无路请缨，等终军之弱冠： 等到
C.阮籍猖狂，岂效穷途之哭 ： 狂放、不拘礼法
D.云销雨霁，彩彻区明 ： 日光
4.下列各句在文中的意思，翻译错误的一项是
A.南昌故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐：昔日的南昌郡城，如今是洪州都府。它处在翼、轸二星的分管区域，与庐山和衡山接壤
B.物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐儒下陈蕃之榻：(这里)物有光华，天有珍宝，宝剑的光气直射牛、斗二星之间;人有俊杰，地有灵秀，徐儒子(竟然)在太守陈蕃家下榻。
C.雄州雾列，俊采星驰，台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美：雄伟的州城像雾一样涌起，俊美的人才像流星一样飞驰。城池倚据在荆楚和华夏交接的地方，(宴会上)客人和主人都是东南一代的俊杰。
D.腾蛟起凤，孟学士之词宗;紫电清霜，王将军之武库：词采如蛟龙腾空、凤凰起飞，那是文词宗主孟轲;紫电和清霜这样的宝剑，出自王将军的武库里。
5.下列各句在文中的意思，翻译有误的一项
A.地势极而南溟深，天柱高而北辰远：地势偏远，南海深邃;天柱高耸，北极星远悬。
B.关山难越，谁悲夫路之人?萍水相逢，尽是他乡之客：雄关高山难以越过，谁能悲悯那迷路的人呢?(在座的各位)如浮萍在水上相聚，都是客居异乡的人。
C.怀帝阍而不见，奉宣室以何年：思念皇宫却看不见，等待在宣誓召见又是何年?
D.冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主：冯唐容易老，李广封侯难。屈原贾谊贬到长沙，并非没有圣明的君主。
6.下列各句在文中的意思，解释有误的一项是
A.酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢：喝了贪泉的水，仍觉得心境清爽，处在奄奄待毙的时候，仍然乐观开朗。
B.北海虽赊，扶摇可接;东隅已逝，桑榆非晚：北海即使遥远，乘着旋风也可以到达;早年的时光虽然已经逝去，珍惜将来的岁月，为时还不晚。
C.孟尝高洁，空余报国之情;阮籍猖狂，岂效穷途之哭：孟常品行高洁，却空有一腔报国的热情;怎能效法阮籍不拘礼法，在无路可走时便恸哭而还呢?
D.无路请缨，等终军之弱冠;有怀投笔，慕宗悫之长风：自己和终军的年龄相同，却没有请缨报国的机会;(像班超那样)有投笔从戎的胸怀，也仰慕宗悫“乘风破浪”的志愿。
7.下列各句在文中的意思，翻译有误的一项是
A.舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里：自己宁愿舍弃一生的'功名富贵，到万里以外去朝夕侍奉父亲。
B.非谢家之宝树，接孟氏之芳邻：自己并不像是谢玄那样出色的人才，却能在今日的宴会上结识各位名士。
C.他日趋庭，叨陪里对;今兹捧袂，喜托龙门：过些时候自己将到父亲那里聆听教会;今天举起双袖作揖谒见阎公，(受到阎公的接待)十分高兴，好像登上龙门一样。
D.杨意不逢，抚凌云而自惜：杨得意生不逢时，(只能)抚弄着司马相如的赋独自叹惋。
8.下列说法错误的一项是
A.本文选自《王子安集》。作者王勃，字子安，才华横溢，能诗能文，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。
B.滕王阁，是唐高祖之子李元英任洪州都督时修建的一所楼阁。李元英后封为滕王，所以此楼命名为“滕王阁”。唐高宗时阎某任洪州都督又重新修缮，王勃在赴交趾探父途中，正遇当地在此大宴宾客，于是被邀参加宴会，在宴会上赋诗，并写下了这篇著名的序文。
C.这篇序文，实际是一篇四字或六字相对偶的骈文。作者在文中抒发了对祖国美丽富饶的大好河山的热爱之情，当然也流露了宿命论的消极情绪。
D.文中用典贴切，简练含蓄。如“冯唐易老，李广难封”。
阅读王勃的《滕王阁诗》，完成9——10题
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在?槛外长江空自流。
9.下列解说错误的一项是
A.第一句点出滕王阁的形势：高阁临江;第二句写了滕王阁的现状：意兴阑珊。
B.三、四两句中的“朝”“暮”和“云”“雨”是从宋玉《高唐赋》“旦为朝云，暮为行雨”化用而来的。这两句极写了阁之高，阁之静。
C.第五句是写阁外的景象：格外有一深潭，白云飘在空中，日影投入深潭，一切都显得那样寂静悠闲。
D.最后三句的意思是：物象更换，星宿迁移，如今阁在而滕王不在;只有长江仍在奔流不息。
10.对这首诗分析不确切的一项是
A.一、二两句总起，三到六句以滕王阁为对象分层次地加以描写，最后以议论作结。全诗有总有分，首尾照应。
B.“画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨”两句对仗极为工整和自然。
C.最后一句以景作结，与李白诗句“唯见长江天际流”的意境相似，有异曲同工之妙。
D.这首诗融情于景，抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒的感慨。诗的基调虽然抑郁，但不消沉。
阅读下文，完成11——17题
陶 侃 传
侃在广州无事，辄朝运百甓于斋外，暮运于斋内。人问其故，答曰：“吾方致力中原，过尔优逸，恐不堪事，故自劳耳。”
五月，以陶侃为征西将军，都督荆湘雍梁四州诸军事，荆州士女相庆。侃性聪敏恭勤，终日敛膝危坐，军府众事，检摄无遗，未尝少闲。常语人曰：“大禹圣人，乃惜寸阴;至于众人，当惜分阴，岂可逸游荒醉，生无益于时，死无闻于后，是自弃也!”诸军佐或以谈戏废事者，命取酒器、蒲博之具，悉投之于江，将吏则加鞭扑，曰：“樗蒲者，牧猪奴戏耳!老、庄浮华，非先王之法言，不益实用。君子当正其威仪，何有蓬头、跣足，自谓宏达邪!”有奉馈着，必问其所由，若力作所臻虽微必喜，慰赐参倍;若非礼得之，则切厉诃辱，还其所馈。尝游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为?”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不佃而戏贼人稻!”执而鞭之。是以百姓勤于劳作，家给人足。尝造船，其木屑竹头，侃皆令籍而掌之，人咸不解所以。后正会，积雪始晴，听事前余雪犹湿，乃以木屑布地。及桓温伐蜀，又以侃所贮竹头作钉装船。其综理微密，皆此类也。
(《资治通鉴》卷93)
11.对下列句子中加点词语的解释，错误的一项是
A.辄朝运百甓于斋外 甓：瓦
B.终日敛膝危坐 危：端正
C.听事前余雪犹湿 听事：官府治理政事的大堂
D.后正会 正会：正月初一聚会
12.分别比较下列加点词的意思，判断正确的一项是
①诸参佐或以谈戏废事者 ③是自弃也
②如不佃而戏贼人稻 ④是以百姓勤于劳作，家给人足
A.两个“戏”字相同，两个“是”字不同
B.两个“戏”字相同，两个“是”字也相同
C.两个“戏”字不同，两个“是”字也不同
D.两个“戏”字不同，两个“是”字相同
13.比较下列各句中“其”字的意义和用法，判断正确的一项是
①人问其故 ②有奉馈者，必问其所由 ③ 尝造船，其木屑竹头，侃皆令籍而掌之 ④ 命取其酒器、蒲博之具
A.①和②相同，③和④也相同 B.①和②相同，③和④不同
C.①和②相同，③和④不同 D.①和②不同，③和④相同
下列语句在文中的正确意思是
14.过尔优逸，恐不堪事
A.过分地悠闲安逸，恐怕不能够做成大事
B.谁悠闲安逸超过你们，谁就不能做成大事
C.过分地悠闲，只怕不可以承担大事
D.谁悠闲安逸超过你们，谁就很难承担大事
15.若力作所致，虽微必喜，慰赐参倍
A.倘若是努力工作所达到的，即使轻微也一定高兴，慰问后加倍赏赐
B.倘若是用力气换来的，东西即使轻微也一定高兴，慰问后加倍赏赐
C.倘若是自己劳动所得，东西即使轻微一些也一定高兴，慰问后甚至两倍三倍地赏赐
D.倘若是在协作中用力气换来的，东西再少，也在慰问后，成倍甚至两三倍地予以赏赐
16.其综理微密，皆此类也
A.他管理众务，微服密访，都是这类做法
B.他综合治理，细微周密，都是这一类做法
C.他监督杂物，但作风细密，此类的作风多得很
D.他总理众务而作风细密，都像上述这类情况
17.下列对陶侃的为人做事评述概括较好的一项是
A.陶侃为人聪慧敏捷，恭谨从政，办公负责，作风认真，爱憎分明，禁赌罚懒，奖励劳动，拒礼推贿，重视农工，爱惜物资。
B.陶侃胸怀大志，聪明恭谨，综理微密，奖勤罚嬉，劝农工，惜分阴，平时不忘“物尽其用”。
C.陶侃为人聪明敏捷，办事严肃认真，痛恨赌博，时时勤政爱民，作风俭朴，重视粮食生产，做到了“物尽其用”。
D.陶侃有政治家头脑和军事家作风，反对不正之风，工作平易近人，提倡节约，重视农业生产，是勤政爱民的父母官。
参考答案
1.D 宰：宪宰、县令
2.C ①在 ②而 ③④均作“应当”讲
3.B 等：同于
4.D“孟学士”不是孟轲
5.D 屈：不是屈原
6.B 虽：虽然
7.D不是“杨得意生不逢时”，而是“没有遇到杨得意那样的人来举荐”
8.C抒发的是个人怀才不遇的悲凉情感和不甘于现状的奋发心
9.C “阁外有一深潭”错，滕王阁下临“赣江”
10.A五六句并非以滕王阁为描写对象
11.A甓：砖
12.D戏：斗趣;随意。 是：这
13.D ①这样做 ②那些礼物 ③那些 ④他们的
14.C 15.C 16.D
17.B(A、C、D中罚懒、奖励劳动，重视粮食生产，工作平易近人在文中没有依据)
篇5：落雪访滕王阁散文
落雪访滕王阁散文
那次我去江西南昌的滕王阁，已经是落雪的季节，这一天来此处游览的人其实并不多，冒着飘飘的雪花，我饶有兴致地欣赏滕王阁。它的江南特色阁楼建筑在落雪的掩映下，既銀装素裹，窈窕多姿，又不失华丽堂皇，宏伟壮观。
我拾阶而上，虽然台阶有些湿滑，但我的观赏兴致正浓，一度沉浸在“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的情愫里。罝身在阁楼中，思古的情丝愈发弥漫着。
二十年前，我曾经来过一次滕王阁，因那次带着醉意而至。现在脑海里的印象已经模糊了。这一次，尽管故地重游，竟没有忆起当年的一丝丝熟悉的场景。
窗外，仍然是漫天飞舞着白雪，在这种环境里，独自欣赏滕王阁，别有一番滋味在心头。倚在楼阁的栏杆前，联想着从书本上解的滕王阁的历史变迁，今天，我身临其境，无限感慨。有种不识滕王阁真面目，只缘身在此阁中的感触。
经过与滕王阁管理人员交谈，进一步了解到，滕王阁，从创立亦始就是官员、名人、学士、诗朋词友宴会雅集的场所。所以，明代以后，既使是老百姓也可登临一醉。由此看来，与江南三大名楼之岳阳楼和黄鹤楼不同，人们从来就没有把滕王阁作为超越世俗时空的崇拜对象，而是一个与我同化的审美对象，一个能满足人们基本欲求的自由场所。
现在，面对今日之滕王阁，虽不乏忧伤与联想，但这种忧伤与联想从来都是直接的、令人愉悦的。因此，滕王阁决不因此而肤浅，如果说肤浅，滕王阁不可能与岳阳楼和黄鹤楼齐名。
窗外的雪渐渐地停下来，但我的兴致一直未减，我信步来到滕王阁的`最高一层，在这里视野更加开阔，虽然江岸仍留有残雪，但是赣江之水仍放纵奔流。这期间，我不由得想起初唐四杰之一的大诗人王勃，当年他的《滕王阁序》已成千古绝唱，也为滕王阁增色添辉。“滕王高阁临江渚/佩玉鸣鸾罢歌舞/画栋朝飞南浦云/珠帘暮卷西山雨/闲云潭影日悠悠/物换星移几度秋/阁中帝子今何在/槛外长江空自流。”
写到这里，我仿佛看到这位江南大才子的尊容，小小的年纪，踌躇满志，挥挥洒洒，成就了他在文学历史上的地位。在充满灵性与诗兴的滕王阁，仿佛体受王勃当年感觉：与一些才子，登上滕王阁，看到滔滔江水，饮酒赋诗，吟诵他的名篇《滕王阁序》。
这个充满豪放浪漫主义情怀的王勃，将落霞、孤骛、秋水、长天组成的蔚蓝色天地，构成一幅优美的江南秋色图画，这种图景使亲临其境的游人不仅感受滕王阁壮观宏伟，还了解到这里是一个可以自由驰骋的净化了的美妙境界，让人恨不得投身其中，与秋水长天融为一体。
在博大的自然面前，人生是多么的短暂，在自由的天地之间生活又是多么的无奈。我想虽然当年不象范仲淹的《岳阳楼记》之于岳阳楼，崔灏的《黄鹤楼》之于黄鹤楼，而王勃的《滕王阁序》没有给滕王阁定下一个什么基调。
我想，之后，还得去面对这实实在在的生活。滕王阁不过是一座形形色色旅人的驿站而已。人们来到这里不是为了想表明什么或希翼什么，只是为了继续各自明日不同的旅程。
虽然，此次落雪游滕王阁，没有秋天的景色壮美，但是，每次的游历，能够从一些历史中悟出真谛，我的内心充满心慰。那么，临行前我与滕王阁有个约定，下次一定秋天来，一定会亲眼目睹“落霞与孤鹜齐飞/秋水共长天一色”美妙景色。
篇6：王勃《滕王阁序》唐朝散文
王勃《滕王阁序》唐朝散文
滕王阁序
南昌故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰，台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临;宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云;千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗;紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区;童子何知，躬逢胜饯。
时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得仙人之旧馆。层台耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，列冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽盱其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰迷津，青雀黄龙之轴。虹销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
遥襟俯畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽;邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。
天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，指吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年?
嗟乎!时运不济，命运多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时。所赖君子安贫，达人知命。老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接;东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空怀报国之心;阮藉猖狂，岂效穷途之哭!
勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠;有怀投笔，慕宗懿之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对;今晨捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜;钟期既遇，奏流水以何惭?
鸣呼!胜地不常，盛筵难再。兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯;登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙诚，恭疏短引。一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔!
滕王高阁临江渚，
佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，
珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，
物换星移几度秋。
阁中帝子今何在?
槛外长江空自流。
【背景资料】
滕王阁位于赣江东岸，江西南昌西北，与湖南岳阳楼、湖北黄鹤楼并称江南三大名楼。
滕王阁是公元 653 年，唐高祖李渊第 22 子、唐太宗李世民之弟滕王李元婴任洪州都督时所建。
贞观十三年(公元 639 年)六月李元婴受封为滕王，后迁洪洲(南昌)任都督，据说唯一的建树就是在公元 653 年于城西赣江之滨建起一座楼台，此楼便是“滕王阁”。
滕王阁饱经沧桑，历史上屡毁屡建达 28 次之多，世所罕见。现在的阁楼建于 1985 年，高达 57.5 米，占地达 47000平方米。仿宋风格，临江而立。
滕王阁因王勃的《秋日登洪府滕王阁饯别序》(即《滕王阁序》)名扬四海，序因阁流芳百世，南昌古城也因此平添不少文采风流。
继王勃之后，唐代王绪写《滕王阁赋》，王仲舒写《滕王阁记》，史书称之为“三王记滕阁”佳话。文学家韩愈也撰文述“江南多临观之美，而滕王阁独为第一，有瑰丽绝特之称”，故有“江西第一楼”之誉。
滕王阁为历代封建士大夫们迎送和宴请宾客之处，明代开国皇帝朱元璋也曾设宴犒赏诸臣，赋诗填词，观看灯火。
唐高宗上元二年(公元 675 年)重阳节，洪州都督阎伯屿携文武官员欢宴于滕王阁，共庆重阳登高佳节。此时，王勃因赴交趾省亲探父，乘船路过马当(今彭泽县)遇阻，中原水神以风相助，日行七百里到达南昌，适逢阎都督九九重阳为滕王阁重修竣工盛宴而被邀入席。
酒兴正酣，阎都督请各位嘉宾行文赋诗以纪欢宴之盛况，其实阎公是想让略具诗名的女婿孟学士好好展露一手，孟学士也已经准备妥当，只等当众吟咏，因此在座诸公均再三谦让。
至王勃之末座时，王勃不谙此道，踌躇应允，令得满座愕然。
王勃行文习惯小酌，然后蒙头少睡，起来后挥毫而就，这是王勃“打腹稿”的方式。逢此盛宴，小寐难成，王勃于是端坐书案，神情凝注，手拈墨碇缓慢磨墨，借机酝酿才思。
阎都督和众宾客看王勃不紧不慢，于是登阁赏景，吩咐小吏随时通报。
很长时间，小吏来报第一句“南昌故郡，洪都新府”，阎都督听觉老生常谈，实乃平淡无奇;小吏又报“星分翼轸，地接衡庐”，阎都督默不言语;及至小吏来报“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，阎都督遂拍手称赞天才之笔，急令众文武返滕王阁开怀畅饮，尽欢而散。
此次盛宴，也因此段佳话而名垂文史。
可惜天妒英才，王勃序后第二年，探父途中渡海溺水而逝。
【层峦耸翠、青雀黄龙等句】极尽缤纷色彩。
【寒潭清、烟光凝之句】水光山色凝重，前人誉为“写尽九月之景”。
【参考译文】
滕王阁地处昔日的南昌郡，现在属于洪州都督府。方位在翼、轸星宿的分野，地理位置连接着湖南衡山和江西庐山。三江为襟，五湖为带，胸怀楚国而指引吴越。物华天宝，宝剑的光芒直射牛斗星域;人杰地灵，徐孺客座陈蕃榻下。洪州城雄伟地排列在雾里，才人志士川流不息。城池座落在夷夏交界的要塞，贤主宾朋均为东南地区的俊才。德高望重的都督阎公远道而来坐镇洪州，宇文作为新州的典范，赴任途中在此勒马暂留。十日休假的日子里好友云集，高朋不远千里来聚。词坛泰斗孟学士行文如龙腾凤舞，王将军的武库里名剑熠熠生辉。家父在做县令，小生探亲途中刚好路过这个名胜之地;虽年幼无知，却有幸参加了这个盛大的宴会。
正值九月，秋高气爽。积水消尽，寒潭清澈，淡淡的云烟凝聚，重重的暮霭泛着紫光。在高高的山路上驾着马车，在崇山峻岭里遍访风景。来到昔日帝子居住的长洲，找到仙人休养过的宫殿。层层的楼台耸立在青翠的山峰，仿佛要直冲云霄;凌空的飞檐闪溢着红色的光辉，仿佛要直插大地。白鹤野鸭尽情地畅游在萦回的小岛，洒满兰桂花香的宫殿错落有致的起伏在山峦。打开绣花的阁门，俯视雕梁画栋的的屋脊，山峰平原尽收眼底，江河湖泊蜿蜒曲折令人惊奇。满眼楼宇巷陌，尽是钟鸣鼎食的富贵人家;舸舰泊满渡口，全为绘有青雀黄龙的大船。暴雨初歇，彩虹方消，空气清朗，阳光和煦。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。返航的渔舟里传来优美的渔歌，回响在整个彭蠡湖畔;南归的雁群在寒风里发出的呼唤，回荡在衡阳的水边。
敞开心怀俯望，飘逸的兴致激荡。笙箫吹起清风阵阵，轻歌曼舞让流动的白云也为此驻足。正如睢园竹林的聚会，杯中豪气直比彭泽县令陶渊明;正如邺水咏莲，诗中风采胜过临川内史谢灵运。声乐美食、文采风流俱备，良辰美景、赏心悦事尽收。极目远眺，尽情欢娱。
苍天远，大地辽，感宇宙之无穷无尽。欢乐尽，伤心来，兴衰皆有命。回望夕阳下的长安，指点吴会于云海间。大地有穷尽，而南海深不可测，擎天之柱不可攀，北斗星辰何其遥远。关山难越，谁来痛惜失意人?萍水相逢，均为异乡漂泊客。满怀的`抱负，王宫何时能见?皇帝的召见，又是何年?
唉!时运不济，命里多磨难。冯唐容易衰老，李广难得封侯。贾谊屈尊于长沙，并非没有圣明的君王;梁鸿逃匿在海湾，又岂是缺乏政治昌明的年代?不过都是君子安于贫困，豁达之人知道自己的命运罢了。年纪越老志气更加旺盛，怎能在白发时改变初衷?处境越是清贫情操更加坚定，决不会放弃自己的凌云壮志。喝了贪泉的水，心境清爽，哪怕身处干涸的车辙，胸怀依然开朗。北海虽遥，乘风可达;早晨过去了，珍惜黄昏仍为时不晚。孟尝君心存高洁，可惜空怀一腔报国之心;阮籍为人不羁，怎么能仿效他车至绝路后的哭泣!
我王勃一介卑微书生，虽然同终军一样年方二十，却请缨杀敌无门;空有投笔从戎和宗懿那“乘长风破万里浪”的英雄气概。而今抛却一生功名，不远万里去朝夕侍奉父亲。虽然称不上谢家的“宝树”，但也还能作为孟母的贤德邻舍。不久我将见到父亲，聆听教诲;今天早晨有幸踏上龙门，拜会各位。得不到杨益的引荐，凌云壮志空叹息;倘若幸遇钟子期，弹奏一曲《高山流水》又有何惭愧?
唉!名胜不能常存，盛宴难以再逢。兰亭旧址已为古，石崇梓泽也成墟。承蒙今日盛宴，临别作此序文;登高作赋之雅兴，就指望诸公了。冒昧尽我微薄心意，作此短言。我已写成四韵八句，各位分别按韵赋诗。请诸位各展潘岳、江淹才华，尽舒华彩丽章!
篇7：王勃与鄱阳湖及滕王阁散文
王勃与鄱阳湖及滕王阁散文
如果说，要追根溯源地探究鄱阳湖是从何时起，开始名扬天下的，那我们不妨可以这样想，这应该是从初唐时的那“一人一阁一文”之后，才开始闻名天下的。那么，就不免会有人要这样问我，你说的那“一人一阁一文”到底是哪一个人？哪一座阁？哪一篇文呢？在这里，我很欣慰地告诉大家，那个人，就是初唐四杰之首的王勃王子安；那座高阁，就是耸立在鄱阳湖上南昌城头赣水边的，由滕王李元婴任洪州都督时修建的的滕王高阁；那篇文章，就是王勃在洪州都督阎伯屿重修滕王阁落成之时写的一篇序文：《滕王阁序》。
王勃，字子安。生于公元650，殁于公元676年。古绛州龙门，今山西省万荣县通化镇)人。王勃是我国唐代初期著名的诗人，他与当时文坛上较有影响力的杨炯、卢照邻、骆宾王三人齐名，被后世称之为“初唐四杰”。在他们四个人中，由王勃居于首位。在王勃的一生，短短的二十七个年头当中，他先后写下了享誉海内外的经典名句：“海内存知己，天涯若比邻。”（见王勃《送杜少府之任蜀州》的诗作）以及千古不朽的名篇佳作，骈体散文《滕王阁序》。
王勃少年时便才华横溢，名动朝野。公元664年，王勃上书右丞相刘祥道曰：“所以慷慨于君侯者，有气存乎心耳”。刘祥道称其为神童，将未及成年的王勃向朝廷表荐，勃因对策高第，被授朝散郎。据《旧唐书》载：“勃六岁解属文，构思无滞，词情英迈，与兄才藻相类，父友杜易简常称之曰：此王氏三株树也。”杨炯《王勃集序》上也说：“九岁读颜氏汉书，撰指瑕十卷。十岁包综六经，成乎期月，悬然天得，自符音训。时师百年之学，旬日兼之，昔人千载之机，立谈可见。”唐麟德元年，上元二年(675年)或三年(676年)，王勃南下探亲，渡海溺水而亡，时年27岁。
关于王勃的生卒纪年，史料上有两种不同的说法。一种是根据杨炯的《王勃集序》所述。勃于唐高宗上元三年，即公元676年卒，时年二十八岁。一种说法是根据王勃自己写的《春思赋》：“咸亨二年，余春秋二十有二。”咸亨二年即公元671年。据此，勃当生于唐高宗永徽元年，也就是公元650年。卒于上元三年，公元的676年，时年27岁。乾封元年，公元的666年，王勃被安排在沛王李贤征的府中做了王府的侍读。两年后，因戏作《檄英王鸡》一文，使得沛王和英王之间产生了很大的矛盾，被唐高宗知道后，怒将王勃赶出了王府，随后，王勃便开始出游在巴蜀等地。到了唐咸亨三年，即公元的672年，王勃又通过关系补了一个虢州参军的官职在身上。再后来，因为有个叫做曹达的官奴犯了罪，不意跑到王勃的家里藏了起来，年少的王勃缺乏涉世的经验，就好心地将曹达收留了下来。过了些日子之后，他知道事有不妥，便怕事情败露出去，自己会受到牵连，于是，王勃在情急之下，就下手杀了曹达。王勃杀曹达之事，最终被别人告发了，这在当时来说可是个天大的死罪。于是，王勃就被官府被判了死刑。幸好在行刑的前几天，遇上了朝廷的大赦，王勃这才被免去了死罪，废为了庶民。
本来，他的父亲王福畤是官居雍州司功参军的，因为受到王勃的牵连而被贬了官职，被朝廷贬谪到远远的交趾县去做了县令。交趾，又名交阯，是中国古代的一个地名，即今天的越南河内那一带地方，后世称其为交州。因父亲受自己所累，才到了那远的地方去做一个小官，王勃当然于心不忍了，所以，王勃随后便去探望父亲，只是令他没想到的是，他这一次去看望父亲，竟然断送了自己的性命。王勃在乘船渡海的时候，突然遇上了海上的风暴，他掉进水里淹死了，当时只有二十七岁。
《滕王阁序》，就是王勃在去交趾看望父亲的途中，泛舟路过鄱阳湖，在南昌作短暂逗留的那几天里，于重阳之日参加都督阎伯屿在滕王阁摆的落成宴会上，即席即兴而作的序文。
王勃在被免去死罪之后，一路上乘舟出川，沿长江而下，经彭蠡湖口，泛舟在鄱阳湖上，优哉游哉地来到了当时的洪州府——南昌。一向自恃才高的王勃，便去拜会当时的洪州都督闫伯屿，正好赶上了闫都督在滕王阁上大摆宴席，庆祝新修的滕王阁落成。阎都督早就耳闻王勃的文名，便请他也参加宴会。于是，王勃就应邀参加了那次盛宴。
原本，阎都督摆出此次宴会，是为了向大家炫耀一下自己的女婿吴子章的才学。他事先让女婿准备好一篇写给滕王阁的序文，让吴子章当作是在席间即兴所作的来写给与会的大家看看的。在宴会上，阎都督先是让书童拿出纸笔后，假意地请参加宴会的人来为这次的盛会作个序。其实，大家都知道闫都督的真实用意，所以都推辞着不写，而王勃年少气盛，竟不推辞，毫不客气，接过纸笔之后，便当众挥笔疾书而就。当时，阎都督的心里很是不高兴，竟不过面子地拂衣而起，生气地转入到了帐后，进去之后又不甘心，便又叫人去看王勃是写了些什么句子。当他听说王勃开首写的是“豫章故郡，洪都新府”一句时，闫都督摇头说道：也不过是老生常谈而已。可当他后来听到“星分翼轸，地接衡庐”之时，便沉吟着不再言语了。再等他听到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”此处时，闫都督不得不从心底里叹服和称王勃道：“勃真天才也，当垂不朽矣！”。
王勃为什么能够在宴会上即席写出那么具有真情实感的文章出来呢？为什么能够对滕王阁周遭的无边风景作出那么详实的美好描述呢？为什么能够对鄱阳湖上的风光作如此醉人的表达呢？这一切的一切，均来自于王勃泛舟鄱阳湖时，他凭着一个文学家敏锐的，善于发现的眼光，将眼前看到的风物深深地记在了心底，才使得他在临场作文时有材料可选，有材料可用，才能将滕王阁以及周边的风物有机地融汇到一起，融景于情，寓情于景，再加上作者将自己的思想与认识统合到文章中去，这才成全了王勃他的这篇千古名篇了。
王勃在深秋时节，由长江入彭蠡湖口之后，便一路逆流而上，由北部的入江水道进入到鄱阳湖的北湖区，转而进入南湖区，最后由吴城进入赣江的主航道，沿赣江上溯直达洪州城头。这一路之上，王勃不仅是饱览了鄱阳湖上山环水合，岸迴水抱，翔鱼浅底，鸥飞鹭泅，州平水阔，帆影幢幢，雁叫惊寒，影像斑斓，多姿多彩的绝世风光与美丽画卷之外，还听到了沿湖渔船上的渔人们，那高吭嘹亮而又悠扬的渔歌互答之声。当他到达洪州的码头时，火红的夕阳已经映红了天际，在他的眼里，鄱阳湖便如一位待字闺中的.芊芊玉女让人沉醉与痴迷，又一如小家碧玉般地沉静与柔婉令人依恋不舍，使人不愿离去。所以，当他站在滕王阁上尽情书写序文的时候，赣江两岸以及鄱阳湖上的美丽风光便一起向他聚拢过来，排着队任他选择安排和使用。
因此，在王勃的笔下：这才有了对南昌“星分翼轸，地接衡庐”的由衷称道；才有了“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”。“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回，桂殿兰宫，列冈峦之体势”。“山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。”“闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦”。“睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。”对鄱阳湖及其赣江两岸的风光的尽情描述与美；才有了“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”的喟叹，同时，这也是王勃他对自己过往不羁行为的一种检视与深刻检讨；“孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”的，深深的人生感慨。
正是因为鄱阳湖以及鄱阳湖上的迷人风光给了王勃以人生的启迪，让他从大自然的馈赠中汲取了养分，这才使得他在一时之间，便很快地写出了《滕王阁序》这么一篇寓情于景，寓情与理，真情实感充裕，情怀饱满激烈的文章出来。这才使得文以阁名，阁以文传，鄱阳湖从此名动天下，名震天下，达到了一种无人不知无人不晓的境地。
每当我们吟诵起“滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在，槛外长江空自流”这首诗时，特别是朗诵到诗的最后“阁中帝子今何在，槛外长江空自流”那一句时，一种由然的情愫便自心头升起，将我带到那种物我两相忘的美妙感觉中去。
尽管王勃在序文中的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是化用了庾信《马射赋》中的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”这一句，“东隅已逝，桑榆非晚”是化用了《后汉书》中“失之东隅，收之桑榆”。以及“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”；“无路请缨，等终军之弱冠，有怀投笔，慕宗悫之长风”；“非谢家之宝树，接孟氏之芳邻”等等的句子，都是有出处有来历的，但是，一点也不影响到人们对王勃做出的一代奇才、天才、伟才的评价。
也正是因为有了王勃的《滕王阁序》，这才让沉寂了数百年之后的鄱阳湖文学,才开始步入了她在中国文化史上的第二个发展高峰期。当然，这只是后话，鄙人将在以后的，就有关鄱阳湖文化以及鄱阳湖文学的发展与变迁的专门阐述中，给大家做进一步的解读。
故此，我在这里要说的是，王勃的《滕王阁序》，并不仅仅是给鄱阳湖文学树立了一座丰碑，他也是站在了中国文化的一个制高点上，给我们的中国文化树起了一座不朽的丰碑，一座永恒的丰碑！
当真是：王勃缘来过鄱湖，滕王阁上倾肺腑。锦章妙句动天下，文学王国伟丈夫。
篇8：滕王阁序改写成散文
滕王阁序改写成散文
王勃的《滕王阁序》就是在远赴交趾途中所作，当后人在千百年后看到历史展现给大家的王勃一生概貌，发现这篇文章也可以看作是王勃短暂生命最后迸发的激情与热量。
《滕王阁序》第二段改写成散文
漫步在临江耸立的滕王高阁上，打开精美的阁门，随即扑来的山水清新之气令人振奋不已。俯视雕饰精巧的屋脊，飞阁流丹;细看柱上雕花纹路，栩栩如生。各楼阁错落有致，窈窕多姿，与附近的风景自然地融为一体。极目远眺，山岭平原极目空旷，河流湖泽迂回曲折。世族大家的房屋笼罩在寒潭升起的烟雾中。河边泊满了形如青雀黄龙的大船，增添了一种不可或缺的静物美。
散尽，雨过天晴，阳光普照，天气明朗。孤鹜与彩霞并肩起飞，相映增辉，青天碧山，天水相接，这浑然一色成就了一幅秋晚暮色美图。点点星光露出天际，高阁隐隐传来渔夫忙碌一天的调子，响彻在鄱阳湖边，回荡……惊起一群刚歇脚不久的雁群，它们慌张的啼着那鸣叫声直到衡阳水边才嘎然止住。
原文
豫章故郡，洪都新府。星分翼轸(zhěn)，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯(ōu)越。物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃(fān)之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍(huáng)枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨(qǐ )戟(j ǐ)遥临;宇文新州之懿(yì)范，襜(chān)帷(wéi)暂驻。十旬休假，胜友如云;千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗;紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区;童子何知，躬逢胜饯。
时维九月，序属三秋。潦(lǎo)水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨(yǎn)骖騑(cān fēi)于上路，访风景于崇阿(ē);临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。鹤汀(tīng)凫(fú )渚(zhǔ)，穷岛屿之萦(yíng)回;桂殿兰宫，列冈峦之体势。
披绣闼(tà)，俯雕甍(méng )，山原旷其盈视，川泽纡(yū)其骇瞩。闾(lǘ)阎(yán) 扑地，钟鸣鼎食之家;舸(gě)舰弥津，青雀黄龙之舳(zhú)。云销雨霁(jì)，彩彻区明。落霞与孤鹜(wù)齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡(lǐ)之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
遥襟甫畅，逸兴遄(chuán)飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏(è)。睢(suī)园绿竹，气凌彭泽之樽(zūn);邺(yè)水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇(dì)眄(miǎn)于中天，极娱游于暇日。天高地迥(jiǒng)，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会(kuài)于云间。地势极而南溟(míng)深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人;萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍(hūn)而不见，奉宣室以何年?
嗟乎!时运不齐，命途多舛(chuǎn)。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙(hé zhé)以犹欢。北海虽赊(shē)，扶摇可接;东隅(yú)已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情;阮籍猖狂，岂效穷途之哭!
勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠;有怀投笔，慕宗悫(què)之长风。舍簪(zān)笏(hù)于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨(tāo)陪鲤对;今兹(苏教版为“晨”)捧袂(mèi)，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜;钟期既(苏教版为“相”)遇，奏流水以何惭?
呜呼!胜地不常，盛筵难再;兰亭已矣，梓(zǐ) 泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯;登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引;一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。
(滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在?槛外长江空自流。)
文学评价/《滕王阁序》
《滕王阁序》就是在远赴交趾途中所作，当后人在千百年后看到历史展现给大家的王勃一生概貌，发现这篇文章也可以看作是王勃短暂生命最后迸发的激情与热量。一个才气凌云，文章但成则天下震动的年轻人在自己命运的颓势下会如何思考，《滕王阁序》给了人们窥见作者心灵的机会，然而王勃却意图用繁华笔触将自己的命运之凄苦支开，并且让百代品赏者迷失在文字的宫殿里无法自拔。在此赘言附会勃文每段文字的背后深意，还可以从文章的结构谋篇，文气变化来接近王勃年轻却已蒙尘的心灵。
文章前面部分大多是对南昌人文地理的赞颂之辞，王勃以其生花妙笔展开一幅奢华的名楼雅聚图。悲剧的结构总是让前面营造的'宫室楼台随后倒塌，但是王勃营造的这幅美景却不用被毁灭，因为他自己不过是个过客，这样的美景本来就不属于他，而且与此美景相关的仕宦之途也不属于他。因此他很自然的写出了“关山难越，谁悲失路之人;萍水相逢，尽是他乡之客”这样凄凉之语，这句在也是全文的关节之语，王勃以此对自己的悲剧命运发出拷问。作为一个年轻的才子，王勃在传统社会复杂的政治环境中迷失了方向，因此只能幼稚的抱着“怀帝阍而不见，奉宣室以何年?”这样软弱而充满疑惧色彩的希望。
在文章之后的部分，王勃疑惧的希望明显的在文字中摇摆，他承认“时运不济，命运多舛”，但又时时勉励自己“穷且亦坚，不坠青云之志”，但是文章颓势，如同命运颓势一样已然无法扭转。这并不是什么宿命论的推理，而是许多中国知识分子共同遭遇的错位使然。作为失路之人，在不“识路”的前提下做出再多努力，最终都大概免不了依旧走向错误之境。这种感受，王勃也深有体验，在其著名诗歌《别薛华》中，他用更为显白的凄苦文字写道：“送送多穷路，遑遑独问津。悲凉千里道，凄断百年身。心事同漂泊，生涯共苦辛。无论去与往，俱是梦中人。”
篇9： 滕王阁中的夜色散文
滕王阁中的夜色散文
“初秋，凉风轻拂，静静的秋来了 ，人间秋意，万物瑟瑟。
近处，赣江边上，残枝落叶，秋水湍流，
远处，赣江江中，一艘大船正在前行，一段故事来了，一段故事走了，
这个故事的主角只是我一个人， 或者只是关于我自己在南昌的一段时间，四年的时间的故事呢 ， “
这些就是我和同学曹那时候骑自行车去赣江边，看到的赣江秋天景色后的所见所想。
那个时侯，我们还在学校里读书，我和同宿舍的同学曹有很多共同的兴趣爱好，我们会一起踢足球，一起讨论问题，
我们还会实施一些有趣的课外活动。
那天我和他决定实行一个骑行计划，我们想在夜里骑着自行车穿过这个城市去赣江边的 滕王阁看看 ，
对于那时的我们大学生来说，我们这样的骑行旅途是一种陶冶情操，是一种对于现状的挣扎，还是为明天未来期待的一种迎接，
意境还挺多，应该都是的。
一个晚上，我们就开始了我们的骑行旅途了。
那天晚上，我们就骑着我们的的自行车，一前一后行驶在南昌这个城市里，
我们一边看着这个城市的灯火辉煌，一边前行着。
我们骑着自行车到赣江边以后，我们就停了下来，仔细的看了看赣江边的景色，
我们看到了赣江边上的灯火宁静的闪在那个夜里，赣江里的江水徐徐缓缓的流着，
这个时候，江面上也有很多船正在往前开着，这些船这个时候不象白天那样滔滔不息繁忙的开过，
这些船只是在慢慢的往前漂流， 这个城市暂停他白天的繁华喧嚣，开始休息起来了，
这个时候的气氛很是安静，这个时候的夜也是安逸的运行着的。
我们继续骑车就到了滕王阁那里，我去站到了滕王阁下，
我们仔细的看着千古风华的腾王阁，滕王阁楼此刻在江边的灯火的辉映下，瓦檐栉比，煌煌巍峨。
我也站在滕王阁这个穿过时空诗境的意象下， 看着远处开阔的景色，
不禁让我想起了那句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共天长一色”的千古诗句。
千古的滕王阁饱含了太多文人墨客的千古风骚，在今夜里，也连带着南昌这个城市的灯火辉煌，
静静的徜徉在赣江边上，静静相衬着南昌这个城市的夜色。
在这样的夜，这样的滕王阁下，我们仿佛也融进了历史，仿佛也成就了我们自己在南昌的一段风华 ，
想到这些，我都有点沉醉了，今夜有千古风华，有灯火辉煌，有雄心壮志，这样的感觉的确会让人微醉的。
在我脑海的应景里，我仿佛遇到了诗人王勃，
我就和王勃作揖攀谈起来，我说道，王大人安好，今晚小生能和大人一同清赏滕王阁之夜，幸甚至哉，
虽然小生有点才疏博浅，但是今天晚上，赣江江边，滕王阁下，我无酒而醉，我酒意胜过你，
这当时就想到了这样两句诗。
“腾王阁夜少年志，敢说王勃酒不胜，”
王勃大人也很是喜欢我的诗句，连忙说，很好很好，小弟你也是多多写美妙的景色，好让中华文采传承下去。
我说，是的是的，多谢王大人夸奖。
看完千古风华的赣江和滕王阁，我们就要回去了，作别千古风华的滕王阁，我们就往回赶了起来，
可是我们回来的时候，竟然迷了路， 幸亏我们问了一下路过的人，
那是一个在那时的夜看来很温柔的人儿，她仔细的告诉我们该怎么走， 我们才回到了学校，
那天晚上我们总算也知道迷路的孩子回到家的幸福 。
在那时的学校生活里其实挺惬意和有意义的，因为我们都在学东西，打基础，
但是那时我对总体的生活却是很不满意的.， 我失落在城市的运行与自己没有一点关系这个点上，
我们毕竟是在学校读书的，不能在社会上体现自己的价值， 真是百无一用是书生。
我不想生活在那样的现实中，总觉得读书的自己原来都是一个寄生的自己，
虽然现在我也不再有那些耿耿于怀的想法， 但是我却记住了那个骑行着去看赣江和滕王阁美丽的夜，
若干年后，我和曹同学是否也会想起那个夜我和他骑行在南昌，去看那夜间的滕王阁的情景了，
我们是否还记得那整个滕王阁和属于我们的那个夜。
经过在那个夜的洗礼，我们也都有了自己的目标！迟早有天，整个夜会在我们的掌握的， 我会睥睨着那个灯火辉煌的滕王阁夜，
对他说到，其实你到还有过一点无聊，竟然叫一个充满活力的有志青年踌躇过，看我的实力吧。
