“qepfhqgeq”通过精心收集，向本站投稿了3篇质数和合数的练习题目，下面是小编为大家推荐的质数和合数的练习题目，欢迎大家分享。
篇1：质数和合数的练习题目
质数和合数的练习题目
一、写出下列各数的最大公因数和最小公倍数
(1) 4和6的最大公因数是 ;最小倍数是 ;
(2) 9和3的最大公因数是 ;最小公倍数是 ;
(3) 9和18的最大公因数是 ;最小公倍数是 ;
(4) 11和44的最大公因数是 ;最小公倍数是 ;
(5) 8和11的最大公因数是 ;最大公倍数是 ;
(6) 1和9的最大公因数是 ;最小公倍数是 ;
(7) 已知A=2×2×3×5，B=2×3×7，那么A、B的最大公因数是 ;最小公倍数是 ;
(8)已知A=2×3×5×5，B=3×5×5×11，那么A、B的.最大公因数是 ;最小公倍数是 。
1.在17、18、15、20和30五个数中，能被2整除的数是( );能被3整除的数是( );
能被5整除的数是( );能同时被2、3整除的数是( );能同时被3、5整除的数是( );能同时被2、5整除的数是( );能同时被2、3、5整除的数是( )。
2.在20以内的质数中，( )加上2还是质数。
3.如果有两个质数的和等于24，可以是( )+( )，( )+( )或( )+( )。
4. 一个能同时被 2、3、5整除的三位数，百位上的数比十位上的数大9，这个数是( )。
5.在50以内的自然数中，最大的质数是( )，最小的合数是( )。
6.既是质数又是奇数的最小的一位数是( )。
二、判断题
1.两个质数相乘的积还是质数。( ) 2.成为互质数的两个数，必须都是质数。( )
3.任何一个自然数，它的最大因数和最小倍数都是它本身。( )
4.一个合数至少得有三个因数。( )
5.在自然数列中，除2以外，所有的偶数都是合数。( )
6.12是36与48的最大公因数。( )
三、选择题
1.15的最大因数是( )，最小倍数是( )。①1 ②3 ③5 ④15
2.在14=2×7中，2和7都是14的( )。
①质数 ②因数 ③质因数
3.有一个数，它既是12的倍数，又是12的因数，这个数是( )。 ①6 ②12 ③24 ④144
4.a=2×2×5,b=2×3×5,那么，a和b的最大公因数是( )。 ①2 ②5 ③10④6 ⑤15
5.一筐苹果，2个一拿，3个一拿，4个一拿，5个一拿都正好拿完而没有余数，这筐苹果最少应有( )。
①120个 ②90个 ③60个 ④30个
6.把66分解质因数是( )。
①66=1×2×3×1 ②66=6×11
③66=2×3×11 ④2×3×11=66
7.甲乙两个数的最大公因数是6，最小公倍数是144。已知甲数是18，那么，乙数应是( )。
①16 ②82 ③48 ④64
8.幼儿园的大班有36个小朋友，中班有48个小朋友，小班有54个小朋友。按班分组，三个班的各组人数一样多，问每组最多有( )个小朋友。 ①12 ②16 ③6 ④9
9.在下面算式中,被除数能被除数整除的有( )。
①26÷5=5.2 ②35÷7=5 ③0.9÷0.3=3
10.自然数中,凡是17的倍数( )。
①都是偶数 ②有偶数有奇数 ③都是奇数
四、用短除法求下列各数的最大公因数：
(1) 12和30 (2) 24和36 (3)39和78
(4)72和84 (5)45和60 (6)45和75
五、用短除法求下列各数的最小公倍数：
(1) 25和30 (2) 24和30 (3) 39和78
(4) 60和84 (5) 126和60 (6) 45和75
篇2：质数和合数练习题参考
质数和合数练习题参考
一、填空题
1.在一位的自然数中，既是奇数又是合数的有_____；既不是合数又不是质数的有_____；既是偶数又是质数的有_____.
2.最小的质数与最接近100的质数的乘积是_____.
3．两个自然数的和与差的积是41，那么这两个自然数的积是_____.
4.在下式样□中分别填入三个质数,使等式成立.
□+□+□=50
5.三个连续自然数的积是1716,这三个自然数是_____、_____、_____.
6.找出1992所有的.不同质因数,它们的和是_____.
7.如果自然数有四个不同的质因数,那么这样的自然数中最小的是_____.
8.9216可写成两个自然数的积，这两个自然数的和最小可以达到_____.
9.从一块正方形的木板上锯下宽为3分米的一个木条以后,剩下的面积是108平方分米.木条的面积是_____平方分米.
10.今有10个质数:17,23,31,41,53,67,79,83,101,103.如果将它们分成两组,每组五个数,并且每组的五个数之和相等,那么把含有101的这组数从小到大排列,第二个数应是_____.
二、解答题
11．2，3，5，7，11，…都是质数，也就是说每个数只以1和它本身为约数.已知一个长方形的长和宽都是质数个单位,并且周长是36个单位.问这个长方形的面积至多是多少个平方单位?
12.把7、14、20、21、28、30分成两组，每三个数相乘，使两组数的乘积相等.
13.学生1430人参加团体操,分成人数相等的若干队,每队人数在100至200之间,问哪几种分法?
14.四只同样的瓶子内分别装有一定数量的油,每瓶和其他各瓶分别合称一次,记录千克数如下:8、9、10、11、12、13.已知四只空瓶的重量之和以及油的重量之和均为质数,求最重的两瓶内有多少油?
篇3：《质数合数》练习课教学心得
《质数合数》练习课教学心得
《质数合数》这部分教学一直是小学知识的难点。对于我来说，都怕这部分教学了。为了让学生更好地理解质数、合数的含义，掌握这部分的知识，我做了充分的准备，第一课时的教学效果还真的不错，学生们都掌握了，能够分清楚质数、合数了。今天有对上一周的知识进行了梳理，基础知识学生们掌握的还不错，但是利用这些知识解决实际问题的时候，学生们看着大屏出示的试题，都大眼瞪着小眼，你看看我、我看看你，互相之间询问起来，我让学生们充分讨论、小组合作、互相解决。当我询问结果时，学生们又鸦雀无声了。学习比较好，爱发言的学生说出了自己的答案。当我让学生说出自己的解题思路时，学生笑着说：“老师，我是一个一个数凑的，凑出的数正好是题中的结果。”我无语了。这类解决实际的'问题虽然有点难度，学生们接触的比较少，但是不至于一点解题思路都没有吧。看来，我们平时的练习还是比较少，书上的练习题都是基础题，题量少。应该多扩展学生的思路，让学生们多见识不同的类型题。对于数学来说，就应该多练、精炼。这样才能提高学生的解题思路，提高教学质量。
