“huawen_zhang”通过精心收集，向本站投稿了7篇关于阅读的文章随笔:换个角度看阅读，以下是小编为大家整理后的关于阅读的文章随笔:换个角度看阅读，希望对大家有所帮助。
篇1：关于阅读的文章随笔:换个角度看阅读
上次说到，由于情绪决定造成读书过程中出现的一些烦恼。现在说说怎么通过做[理智决定]，让自己真正爱上阅读。
换个角度看阅读
通过不停地学习、积累，开始慢慢地输出[观点]，当然刚开始的观点多是要综合别人的，后来就逐渐形成自己的见解。
想要快速成为一个行业的高手，最好的方法就是和行业的专家交流，直接向他们请教。
但，作为一个普通人，很少有这样的机会和资源。
怎么办?——读书。
书籍传承了千年的优秀思想，最顶级的思想都能从书籍中找到，只要选书得当，就能以极低的成本找到行业里最顶级的思想。
这些思想经历了时间的沉淀和淬炼，通过书籍被清晰无误地记录下来，简洁精炼，而你要做的就是花上几十元和他们直接对话。
读书不再是看书上白纸黑字的重复动作，每读一本书，实际上就是和一位顶级的思想者交流谈话。
这种交流既不用花费巨额路费，也不用花很多钱买门票，更不用考虑时间的限制，顶级的思想随时就在身边，只要你愿意，还能反复和专家交流，还有比这更值得的事情吗?
可以说，读书就是用最低廉的成本走最高级的成长策略，这是很多普通人提升自己的最好路径。
书籍还可以是一段美好的路途、一处奇妙的见闻，也可能是一场奇思妙想。
当我们拿起《三体》，就可以进入刘慈欣描绘的宏伟雄壮的星体文明世界……
很多走不到的地方，文字可以，眼睛无法观察的地方，文字可以，甚至文字还能带我们穿越时空和千百年前的顶级思想家交流。
让我们的朋友圈充满这些顶级的思想家，不断地和他们交流，听他们讲述那些美妙的情景。
书，它不仅仅是一本书。
公众号：遇见Sunlemon
篇2：班主任教育工作随笔精选:换个角度看风景
正如“世界上不可能有两片完全相同的叶子”一样， 每个孩子都有自己独特个性，不仅如此，我们的学生还在随时变化着。在与学生相处的过程中，我有着对学生的不理解，对学生不良习惯的愤慨，甚至下班后，仍然为学生的事情思虑万千，长此以往在处理班主任事情的过程中，自己都变得焦躁起来。在四年的教学中，对我来说，印象最深刻的事情，是在第四年中发生的。
在暑假里，我被学校安排去正仪中学轮岗，任教班级是初三(3)(4)班，同时担任初三(3)班的班主任。去新学校需要适应，况且新班级还是初三迎中考的班级，自然一切都不能马虎。为了让学生静下心来好好学习，开学第一天我就给学生订下规矩：7:00进班，7:05交好作业，7:10开始早读。为了督促学生到校不抄袭作业，我也要求自己6:45进班，安静批改作业、备课，给学生做好示范。从刚开始学生进班的不适应，慢慢地，学生们在我的身体力行下都能自己做好自己的事情，安静地看书背书，再也没有出现迟到的情况。
可那一天，情形却有了不同。那天一早，雨就一直淅淅沥沥地下着，虽然天气不好，但7:00前学生依然都做到准时到校，可我却惊讶地发现有个女生-小A的座位却空着，于是我赶紧联系了她的妈妈，当时家长告诉我她在老家，等下再回我电话。后来她就向我说明了孩子迟到的原因：孩子晚上背书背得太晚了，早上没能按时起床。妈妈同时向我表态会马上联系爸爸送孩子到校。于是，我从7:30开始就一直等着，可却迟迟没有看到小A的身影。
十点刚过，小A才来到学校。我便询问她迟到的原因，她直截了当地说：早上起晚了，然后英语书没有背完，就在家背书。其实她不知道，在这等待的三个小时中，她的妈妈告诉我，说她早上起晚后一直在家发脾气根本没有在背书。听了她的“谎言”我很生气，“从联系家长送你过来，都已经快三个小时了，你竟然心安理得地在家背书，连到校上课都那么不在乎吗?你知不知道，每隔十几分钟，我就到教室外，看看你有没有安全到校。我这心里那么着急，你却慢悠悠来学校啊?你就是以这样不负责任，漫不经心的心态来对待初三的学习吗?”我越说越生气，语气不免强硬，咄咄逼人，教育她的时候，声音大了很多，指责的意味不言而喻。小A虽然眼睛看着我的时候，有点难过，却还在坚持着自己早上在家背英语背了两个小时。我实在不能理解，一向比较乖巧懂事的小A，今天怎么会出现这样的情况。从接班到现在，并没有从其他老师和同学那里听到她有什么不好的行为，也没有听说家里出现什么特殊的情况，到底是怎么一回事。
僵持的过程中，我无意中发现，小A的头发都湿了，衣服上也是湿漉漉的一大片。看到这我心中不免疑惑：不是爸爸送过来的吗，怎么会衣服潮湿呢?心中的怒意此时竟有些消散，于是我轻轻地问她：是爸爸送你的吗?原来她根本没有让爸爸送，而是自己走过来的，虽然下着雨可她却固执地选择不打伞。“为什么不让爸爸送啊?”小A低头，泪水盈满眼眶，却强撑着不让眼泪掉下来，倔强的神情里隐含着委屈和不满。她的伤心我看在了眼里，可不管我如何问她，她依然固执地选择不说话，看来是有隐情啊。办公室的老师都在，是不是觉得不好意思呢。于是，我把她叫到办公室楼梯口，单独聊这个话题。小A哭着说“他不是我爸爸，我爸爸走了”。我恍然大悟，原来小A家里出现了这样的情况，怪不得不愿意让爸爸送，也不愿意跟妈妈沟通。当妈妈不在身边时，还要照顾三年级的妹妹，与继父又不热络，心里面排斥继父，这个初三的姑娘心里该有多委屈啊。
家里的变故超出了孩子的承受能力，作为老师，我应该开导她，而不应该在不清楚事情的情况下一味地指责。我突然为自己刚开始的苛刻与严厉后悔了，我焦躁的情绪很容易影响到学生，甚至发火时嗓门很大，隔壁都能听到，完全忽略了学生的自尊心，这着实需要我反思。
我拍拍小A的肩膀，用纸巾帮她擦擦衣服上的雨水，“你是个懂事的孩子，妈妈照顾你，辛劳奔波很是不容易。大人的事情还是需要父母自己去解决，作为懂事的长女，我们要尊重妈妈的决定，帮助妈妈一起维持家庭的和谐。你说呢?”她低着头默默不语，似乎在思考着我说的话。“还有，小A，不管家里发生了什么情况，妈妈和老师都陪在你的身边。你已经初三了，当大家都在全力以赴学习时，难道你要让自己的不良情绪影响自己的未来吗?我相信，这肯定不是你想看到的啊。小A，你值得去拥有更美好的未来，不要因为家里的事情而忽略自己的学习。”此时的小A感受到了我的善意，重重地点头，“老师，这种事情不会再发生了。”
这之后，每次我进班，都发现小A已经交完作业，在自己的座位上捂着耳朵小声地背着书，时不时地拿起笔在草稿纸上默写单词，迟到的事情再也没有发生。课堂上的小A听课非常认真，我能感受到她的目光一直跟随着我讲授的知识点并记录在笔记本上。课间，经常在办公室里看到小A向老师请教的身影，老师们都感觉到了小A对自己的要求变得严格了，她终于知道自己在现阶段需要什么，在学习态度上有了明显的改变。有时候放学后，小A会留下来帮我打扫办公室的卫生，也会主动和我聊聊家人和自己中考的事情，看到她已经把我当成了她知心的朋友了。在聊天的过程中我发现小雅的笑容变多了，看到她再也没有因为家里的事情而影响自己，我真的为她高兴。
作为一名班主任，很多时候我们在处理学生的各种问题时会焦躁，揪着学生的缺点，把学生的问题不断放大，一味地指责与怪罪学生，其实这并不能真正解决学生的问题，有时候甚至会适得其反，遭到学生的抵触，从此划清与老师的界限，把自己的心门关上，拒绝再与老师沟通。其实静下心来想一想，每个学生都会有不足的地方，但同样每个孩子的身上也都会有闪光点。我们在教育学生的过程中，要及时发现孩子的闪光点，适时进行表扬，鼓励学生调整好心态，正确处理自己的问题。多从学生的角度去理解学生，我相信，只要班主任换个角度，一定可以发现学生更多的优点，一定能发现不一样的风景!
公众号：玉峰文苑
篇3：换个角度看问题 (教师随笔)
缪加奇
生活中，我们难免会遇到一些不愉快的事，可是，如果换个角度看看，你会发现事情并没你想象的那么糟，非但不糟，说不定还有好处呢。这也就是所谓的“要辨证地看问题”了吧？这从下面的两件小事中可见一斑。
最近电脑坏了，很是沮丧，语文课没法用了，上网不方便了，日记也没法写了。生活中好象一下子失去了什么，心里空空的。经同事推荐，我第一次走进了学校的图书馆。平时，我是从不来这里的；因为，想看什么文章都可在网上找到。在我想象中，因为学校是刚办的，图书肯定也没几本，可到了宽敞明亮、图书满架的图书室，还真有眼前一亮的感觉。当我看到那么多我喜爱的文学和专业的书籍，我还真的要感谢我的电脑坏得好了，如果不坏，我可能还整天泡在网上呢，哪里能发现这样一个新天地呢？我满怀欣喜地挑了两本文学的，一本哲学的，兴冲冲地出了图书室，心中还暗暗打算：我今后要常来这地方了。
另一件事是天天晚上接女儿。已经上初三的女儿原来是上两节晚自习的，可最近，她的学习劲头很足，主动提出上四节晚自习。本来上两节后可以乘专线车回家的，现在上四节了哪里还有专线车呢？可又不能让一个女孩子在夜深人静的晚上骑自行车回家吧？那只有自己辛苦一点了：骑摩托车去接。 对一般人来说，这也真是一件苦差事，可，我也要换个角度想想。平时，不考虑接女儿，我可能早就钻进被窝里了，看看书，看看电视，睡睡觉；可是，现在不行了，我得等到九点四十去接女儿啊，如果先钻进被窝里，到时候再钻出来，多麻烦啊，干脆利用这段时间看看书，写写东西。这样一来，从放学回家到接女儿，中间有两个多小时呢。如果每天都把这样的时间利用起来，时间一长，要看多少书，要写多少东西啊？而这些时间平时都在看电视和睡觉中浪费了。这样一想，心里暗暗庆幸。你看，本来是一件苦恼的事，转眼间成了利人利己的好事了。
转个角度看问题，你会发现天地开阔了许多。生活就是这样，开心是一天，不开心也是一天，为了使生活过得愉快，我们在遇到烦心的事时为什么不能换个角度想想呢？
[换个角度看问题 (教师随笔)]
篇4：换个角度看问题的随笔
人们总是在追求自己的利益时，而忘了他人的感受。
第一次集体去圣佛山，自然是很兴奋。正如那山林中的鸟儿，叽叽喳喳的说个没完。我们的体育委员就开始尽他的责任，一路上一直管着我们，我们心里就有点不爽。出来玩嘛，干嘛一直约束着我们呢?而且是贯穿了我们在在圣佛山的整个过程。
回到家后就向妈妈倾诉我的苦衷，可妈妈并不替我打抱不平。
只是淡淡的说：“哦，是吗”，好像对此根本不感兴趣。我有点失落，只好继续埋头吃饭。突然妈妈说：“你们体育委员有什么优点吗?”我想了想说：“嗯，他很负责任，是个责任感特别强的人。”“你们是觉得他太过于负责任了才觉得烦，对吗?”我点点头。
“可是你要想想，他也想让你们整个班集体是好的，对吧?要不这么热的天谁愿意管啊。没准儿让你去管还不如他呢。”妈妈说完后，我竟羞愧得无地自容。是啊，他也想让我们班成为一个优秀的班集体，而我们还总是觉得烦。我们应该庆幸我们有一个这样负责任的体育委员才对。
做事并不能总是随着自己的性子来，在遇到让你心烦或者讨厌的事时，多想想别人的感受或转换个角度来看问题，可能就会好很多。
换个角度看问题，可能会轻松地化解一场矛盾，可能结交一个新朋友。换个角度看问题，能让世界更美好。
公众号：最好的我们一直在路上
篇5：换个角度看别样风景幼儿教师教育随笔
换个角度看别样风景幼儿教师教育随笔
幼儿园丁老师怀孕后有先兆性流产的迹象，故请假在家休息。出于关心与担忧，几天后，我拨打了丁老师的电话，询问起她在家休养的情况。闲聊之余，丁老师告诉我因为这几天未上班，班上的孩子便询问另一位老师她不上班的原因。由于该班孩子比较活泼好动，班级常规较不稳定，所以班级老师灵机一动，对孩子们说：“看吧，你们调皮不听话，丁老师伤心地离开了。”一向比较感性的晓峰听闻此事，连续几天情绪低落．小家伙回家向奶奶倾诉了对丁老师的思念，整天吃不香、睡不安，嚷嚷着要丁老师回到小朋友的身边，并表示以后听老师的话再也不调皮了。为此，晓峰的奶奶特地打电话与丁老师沟通，得知此事，丁老师心中充满感动，职业的幸福感油然而生，特地回班看望了孩子们，小家伙们这才如释重负，天真的笑容又回到他们的脸庞……
这件事给我深深的感触，班级老师无意中的'言语给孩子们的心灵披上了阴霾，作为教育工作者，我们不妨将实情告诉孩子：丁老师有了小宝宝，你们很快要有小弟弟（小妹妹）了，让孩子从中分享老师的喜悦。也可趁此机会，告诉幼儿妈妈十月怀胎的辛苦，而且怀孕期间不能生气，不然就不会有健康的宝宝，希望小朋友改掉大喊大叫的坏习惯，这样才能让丁老师的宝宝在舒适、安静的环境中慢慢长大。由此慢慢延伸“宝宝是怎样来的”“如何关心别人”“怎样做才能让丁老师快乐”等话题，这样巧妙地将问题抛给孩子思考，精彩对话定会绽放其间。如此既不让小朋友为老师的暂时离开伤心，又可在孩子的情感发展上重重地添上一笔。也许，我们换个角度就能看到一种别样的风景！
篇6：换个角度看问题阅读答案
换个角度看问题阅读答案
⑴一家儿童玩具店购进许多新奇玩具，把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是，儿童们来到商店却全然不顾，选择去附近其他玩具店买。后来老板发现了问题：原来，大人容易看到的地方，对于小孩子来说，却是一个死角。于是，店老板一面用膝盖在地板上行走、测，一面按照小孩子的视线高度，把玩具重新摆放一遍。而后，这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。
⑵由此可见，观察事物的角度，确实是一个十分重要的课题。同是这座庐山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”（苏轼诗）；一部《红楼梦》，“单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……”（鲁迅语）。
⑶只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。可是，在日常实践中，我们却经常看到，有些同志坚持 甲 思维，考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖，闯死胡同，而不愿多想几种可能性，多开辟几条解决问题的途径。比如，以前发生过的为了发展
⑷作战有正攻、反攻和绕到敌人后面或侧面进攻的迂回战术；思维科学中也有反向思考、侧面思考、多向思考等形式。在中国古代，孙膑以减灶擒庞涓，而虞诩却以增灶破羌兵，因时因地制宜，变换战略战术，这是克敌制胜之道。思维活动也是如此，一个方向受阻了，不妨换个角度作逆向思考。《丝路花雨》中英娘反弹琵琶的舞姿，日常生活中“推推不成拉拉看”的俗语，对我们进行多种形式的思考，都有直接的启示。
⑸从相反的.事物有同一性、既对立又统一这个前提出发，明确思维的多向性，这是开阔思路，克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。
1.本文的中心论点是 。
开头一段在全文中的作用是 （3分）
2．请仔细阅读第⑶段，根据上下文，在第③段的两个空白处分别填上相应的词语。（2分）
甲 乙
3．请指出本文（2）、（3）、（4）三段的论证方法。（3分）
4．本文与初三年级学习过的课文《事物的正确答案不止一个》都启示我们在求知的时候要运用创造性思维，请联系你的生活体验，调动你的知识积累，试举一个具有创造性思维的事例。（2分）
答案：
1. 中心论点：只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。作用：用一个事例引出论题。（中心论点2分，作用1分，共3分）
2. 甲：直线（式） 乙：习惯（性）（2分）
3. 引用论证、举例论证、对比论证（答出一点给1分，共3分）
4.这是一道开放型性试题。
可以举生活上的事例，示例一：有家旅馆，住客乘电梯上下，抱怨速度太慢，老板愁于重新设计安装花销巨大，接受了心理学家的建议，在电梯室里装上几面镜子，住客走进电梯室之后，都要对镜整装、梳理一番，这样，不但不嫌速度慢，反而觉得电梯太快了。示例二：大人切苹果一直习惯于纵切，而孩子却通过横切发现苹果里藏着一颗漂亮的五角星。
也可以举科学发明方面的事例，如声音引起振动，反过来可以把振动还原成声音，这就是留声机的发明原理。（2分）
篇7：《换个角度看问题》阅读答案
《换个角度看问题》阅读答案
⑴一家儿童玩具店购进许多新奇玩具，把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是，儿童们来到商店却全然不顾，选择去附近其他玩具店买。后来老板发现了问题：原来，大人容易看到的地方，对于小孩子来说，却是一个死角。于是，店老板一面用膝盖在地板上行走、观测，一面按照小孩子的视线高度，把玩具重新摆放一遍。而后，这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。
⑵由此可见，观察事物的角度，确实是一个十分重要的课题。同是这座庐山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”(苏轼诗);一部《红楼梦》，“单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……”(鲁迅语)。
⑶只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。可是，在日常实践中，我们却经常看到，有些同志坚持 甲思维，考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖，闯死胡同，而不愿多想几种可能性，多开辟几条解决问题的途径。比如，以前发生过的为了发展 粮食生产而毁林开荒、拦海造田的失误，就同这种直线式思维有关系。有些同志坚持 乙思维，头脑僵化，习惯于用过去的教条解释现实，在已知的旧路上徘徊。比如，一谈到防治害虫，人们便习惯地想到种类繁多、浓度不断加大的化学农药。实际上，如果换个角度考虑问题，就会发现治虫是可以不用农药的。有些植物本身具有毒杀作用，而且为某些害虫所爱吃;有些植物的根、茎、叶、花含有发挥油、生物碱等化学物质，害虫对它们避而远之。如果我们在农作物区选择适当的农业生态体系，利用某些植物的毒杀、忌避作用，不施农药，同样可以防治害虫。
⑷ 作战有正攻、反攻和绕到敌人后面或侧面进攻的迂回战术;思维科学中也有反向思考、侧面思考、多向思考等形式。在中国古代，孙膑以减灶擒庞涓，而虞诩却以增灶破羌兵，因时因地制宜，变换战略战术，这是克敌制胜之道。思维活动也是如此，一个方向受阻了，不妨换个角度作逆向思考。《丝路花雨》中英娘反弹琵琶的舞姿，日常生活中“推推不成拉拉看”的俗语，对我们进行多种形式的思考，都有直接的启示。
⑸从相反的`事物有同一性、既对立又统一这个前提出发，明确思维的多向性，这是开阔思路，克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。
1.本文的中心论点是 。
开头一段在全文中的作用是 (3分)
2.请仔细阅读第⑶段，根据上下文，在第③段的两个空白处分别填上相应的词语。(2分)
甲 乙
3.请指出本文(2)、(3)、(4)三段的论证方法。(3分)
4.本文与初三年级学习过的课文《事物的正确答案不止一个》都启示我们在求知的时候要运用创造性思维，请联系你的生活体验，调动你的知识积累，试举一个具有创造性思维的事例。(2分)
参考答案：
1. 中心论点：只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。作用：用一个事例引出论题。(中心论点2分，作用1分，共3分)
2. 甲：直线(式) 乙：习惯(性)(2分)
3. 引用论证、举例论证、对比论证(答出一点给1分，共3分)
4.这是一道开放型性试题。
可以举生活上的事例，示例一：有家旅馆，住客乘电梯上下，抱怨速度太慢，老板愁于重新设计安装花销巨大，接受了心理学家的建议，在电梯室里装上几面镜子，住客走进电梯室之后，都要对镜整装、梳理一番，这样，不但不嫌速度慢，反而觉得电梯太快了。示例二：大人切苹果一直习惯于纵切，而孩子却通过横切发现苹果里藏着一颗漂亮的五角星。
也可以举科学发明方面的事例，如声音引起振动，反过来可以把振动还原成声音，这就是留声机的发明原理。(2分)
