“caiqing830”通过精心收集，向本站投稿了8篇数学家陈景润的故事，下面是小编整理后的数学家陈景润的故事，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
篇1：现代著名数学家：陈景润的故事
现代著名数学家：陈景润的故事
现代著名数学家——陈景润
陈景润出生在福建省福州市的闽侯镇，他的父亲陈元俊是一个邮电局的小职员。
陈景润到了上学的年龄，父母给他找了一所离家近的小学，送他去读书。在所有的学科中，他特别喜欢数学，只要遨游在代数、几何的题海中，他就能够忘却所有的烦恼。
陈景润平时少言寡语，但非常勤学好问，他总是主动向老师请教问题或借阅参考书。
一个中午，最后一节课下了，陈景润走出教室，回家吃饭。他从书包里拿出一本刚从老师那儿借来的教学书，边走边看。书上的内容像电影一样一幕幕地闪现，陈景润就像一个饥饿的人扑到面包上，大口大口地吞吃着精神的食粮。
他只顾专心致志地看书，不知不觉偏离了方向，朝着路边的小树走去。只听哎哟一声，他撞到了树上。
抗日战争爆发初期，陈景润刚刚升入初中，中学里的一位数学老师使陈景润的人生之路发生了根本的改变。这位老师就是曾经任清华大学航空系主任的'沈元老师。有一次，沈元老师向学生讲了个数学难题，叫哥德巴赫猜想，学生们叽叽喳喳地议论起来。
沈元老师最后又说了一句话：自然科学的皇后是数学，数学的皇冠是数论，而哥德巴赫猜想则是皇冠上的一颗明珠!
陈景润听了这句话后，内心不禁为之一震：哥德巴赫猜想、数学皇冠上的明珠，我能摘下这颗明珠吗?
1973年2月，陈景润的关于(1+2)简化证明的论文终于公开发表了!陈氏定理立即在世界数学界引起轰动，专家们给予他极高的评价。
轻轻地告诉你：
攀登科学高峰，就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦的。
篇2：陈景润现代著名数学家的故事
陈景润现代著名数学家的故事
陈景润到了上学的年龄，父母给他找了一所离家近的小学，送他去读书。在所有的学科中，他特别喜欢数学，只要遨游在代数、几何的题海中，他就能够忘却所有的烦恼。
陈景润平时少言寡语，但非常勤学好问，他总是主动向老师请教问题或借阅参考书。
一个中午，最后一节课下了，陈景润走出教室，回家吃饭。他从书包里拿出一本刚从老师那儿借来的教学书，边走边看。书上的内容像电影一样一幕幕地闪现，陈景润就像一个饥饿的人扑到面包上，大口大口地吞吃着精神的.食粮。
他只顾专心致志地看书，不知不觉偏离了方向，朝着路边的小树走去。只听“哎哟”一声，他撞到了树上。
抗日战争爆发初期，陈景润刚刚升入初中，中学里的一位数学老师使陈景润的人生之路发生了根本的改变。这位老师就是曾经任清华大学航空系主任的沈元老师。有一次，沈元老师向学生讲了个数学难题，叫“哥德巴赫猜想”，学生们“叽叽喳喳”地议论起来。
沈元老师最后又说了一句话：自然科学的皇后是数学，数学的皇冠是数论，而哥德巴赫猜想则是皇冠上的一颗明珠！
陈景润听了这句话后，内心不禁为之一震：“哥德巴赫猜想、数学皇冠上的明珠，我能摘下这颗明珠吗？”
1973年2月，陈景润的关于（1+2）简化证明的论文终于公开发表了！“陈氏定理”立即在世界数学界引起轰动，专家们给予他极高的评价。
篇3：数学家陈景润的名言
1、革命加拼命，拼命干革命，有命不革命，要命有何用。
2、时间是个常数，花掉一天等于浪费24小时。
3、做研究就像登山，很多人沿着一条山路爬上去，到了最高点就满足了，可我常常要试十条路，然后比较哪条山路爬得最高。
4、人生的目的是奉献，而不是索取。
5、孩子有好奇心是件好事。他能拆开玩具证明他有求知欲望，能研究问题。当父母的要支持他才对。
6、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心…
7、攀登科学高峰，就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险…
8、孩子有个性才能成才，文艺家、政治家、科学家都靠个性的发展才获得成功。
9、无论成败如何，都要不惜一切地去努力。
篇4：数学家陈景润的名言
提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上... —— 爱因斯坦
阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。......史鉴... —— 培根
历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉... —— 培根
数学知识有三个不同于其它知识地主要特征：其一是数学知识比其它知识... —— Schubert,H.
数学家毫不顾及声明或猜想，他们仅仅根据定义和公理，并用论证和推理... —— Reid,Thomas
假如别人和一样深刻和持续地思考数学真理，他们会作出同样的发现的。... —— 琼·爱德华兹
数学是科学的大门钥匙，忽视数学必将伤害所有的知识，因为忽视数学的... —— Bacon，Roger
对于人生，理想是不可缺少的。但，理想，只有当它“完整无缺”时，才... —— 列夫·托尔斯泰
生活变成了算术，不断加呀，乘呀，算来算去，算了又算，数学和数目没... —— 茨威格
数学知识对于我们来说，其价值不止是由于他是一种有力地工具，同时还... —— Mach,E
历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人... —— Bacon,Francis
学习数学是为了探索宇宙的奥秘。如所知，星球与地层、热与电、变异与... —— Chancellor,W.E.
人的智慧掌握着三把钥匙：一把开启数学，一把开启字母，一把开启音符... —— 雨果
读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确读史使人明智，读诗使人灵... —— 培根
提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数... —— 爱因斯坦
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使... —— 培根
有人认为，只有诗人需要幻想，这是没有理由的，这是愚蠢的偏见!甚至... —— 列宁
“座右铭”，本指古人写出来放在座位的右边的格言，后泛指人们激励、... —— 名人座右铭
所谓科学，包括逻辑和数学在内，都是有关时代的函数，所有科学连同它... —— 穆尔
法包含着一个民族经历多少世纪发展的故事，因而不能将它仅仅当作好象... —— 霍姆斯普通法
学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、... —— 鲁迅
学国文的人出洋“深造”，听来有些滑稽。事实上，惟有学中国文学的人... —— 钱钟书
笛卡儿的解析几何于牛顿，莱不尼兹的微积分已被扩张到罗巴切夫斯基、... —— Butler，NicholasMurray
数学沿着他自己的道路而无拘无束的前进着，这并不是因为他有什么不受... —— Hankel，Hermann
提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数... —— 爱因斯坦
研究历史能使人聪明;研究诗能使人机智;研究数学能使人精巧;研究道... —— 培根
阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。……史鉴使人明智... —— 培根
全体教师团结一致是数学教育工作成功的保证。... —— 苏霍姆林斯基
篇5：数学家陈景润的名言
没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想,然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。 ——D.Hilbert
数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔
过去关于数学无限小与无限大的许多纠缠不清的困难问题在今天的逐一解决，可能是我们这个时代必须夸耀的伟大成就之一。 ——罗素
无穷大是一个深不可测的海湾，所有的东西都会在其中消失。 ——马可奥勒利乌斯
有样东西不能证明自己，而且一旦它能够证明自己，它就不会存在，这件东西是什么?它就是无穷大! ——达芬奇
当我们说一个东西是无穷大的时候，这仅仅意味着我们不能感知到所指事物的终点或边界。——霍布斯
当研究无穷大时，“常识”是一个非常差劲的向导! ——马奥尔
那些无限空间里的无尽寂静使我感到恐惧。 ——帕斯卡
打开一扇我们可以从中向外观察无尽太空的大门。——布鲁诺
无穷大是一个黑暗的、无限的海洋，它没有边际。 ——弥尔顿
无穷大只是一个比喻，意思是指这样一个极限：当允许某些比率无限地增加时，另一些特定比率可以相应地无限逼近这个极限，要多近有多近。 ——高斯
无限集是一个可以与它自己的一个真子集一一对应的集。 ——康托尔
我们就不该进入对无穷的讨论，由于我们自身不是无穷，因此让我们去决定任何与无穷相关的事物是荒谬的，因为这就等于我们试图去限制它或停止它。对于那些问直线的一半是不是无穷，一个无穷的数是奇数还是偶数等 问题的人，我们不要去理会他们。人不应该去想这个问题，除非他认为他有头脑是无穷的。——笛卡尔
我们身处极大量和极小量之间，前者让人难以捉摸是因为它们的大，后者则是因为它们的小 。 ——伽利略
在数学中提出问题的艺术要比解决问题的方法更为重要。——康托尔 [2]
人人习算，制器日精，以威海外各国。——李善兰 [2]
我此生没有什么遗憾，死亡井不可怕，它只不过是我要遇到的最后-个函狱。——拉格朗日 [2]
我的成功当归功于精力的思索”。“没有大胆的猜想就作不出伟大的发现。——牛顿 [2]
我有非常多的思想，如果别人比我更加深人透彻地研究这些思想，并把他们心灵的美好创造与我的劳动结合起来，总有一夭会有某些用处。——莱布尼茨 [2]
向前进，你就会产生信念。——达朗贝尔 [2]
对自然界的深人研究是教学发现的最丰富的源泉。——傅立叶 [2]
假如如别人和我一样深刻和持续地思考橄学真理，他会作出同样的发现。——高斯 [2]
篇6：一个故事引发的数学家陈景润名人故事
一个故事引发的数学家陈景润名人故事
陈景润一个家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了著名的“陈氏定理”，所以有许多人亲切地称他为“数学王子”。但有谁会想到，他的成就源于一个故事。
1937年，勤奋的陈景润考上了福州英华书院，此时正值抗日战争时期，清华大学航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔丧，不想因战事被滞留家乡。几所大学得知消息，都想邀请沈教授前进去讲学，他谢绝了邀请。由于他是英华的校友，为了报达母校，他来到了这所中学为同学们讲授数学课。 一天，沈元老师在数学课上给大家讲了一故事：“2前有个法国人发现了一个有趣的.现象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。每个大于4的偶数都可以表示为两个奇数之和。因为这个结论没有得到证明，所以还是一个猜想。大数学欧拉说过：虽然我不能证明它，但是我确信这个结论是正确的。
它像一个美丽的光环，在我们不远的前方闪耀着眩目的光辉。……”陈景润瞪着眼睛，听得入神。
因此，陈景润对这个奇妙问题产生了浓厚的兴趣。课余时间他最爱到图书馆，不仅读了中学辅导书，这些大学的数理化课程教材他也如饥似渴地阅读。因此获得了“书呆子”的雅号。
兴趣是第一老师。正是这样的数学故事，引发了陈景润的兴趣，引发了他的勤奋，从而引发了一位伟大的数学家。
篇7：阅读理解《数学家陈景润》以及答案
①陈景润是福建人，生于一九三三年。他排行老三，上有哥哥、姐姐，下有弟弟、妹妹。他觉得自己是父母的累赘，是一个多余的人。
②陈景润上小学和中学时，瘦削、弱小、内向，像一只丑小鸭，总是被人歧视，他习惯于挨打，从来不讨饶。演算数学习题占去了他大部分的时间，成为他唯一的乐趣。陈景润上高中三年级时，因为交不起学费，一九五零年上半年，在家自学了一个学期。高中没有毕业，但以同等学力报考，他考进了厦门大学。在厦门大学的时候，他学习的成效非常高。同学间有共同的数学语言。大学中间，没有人歧视他，他全身心沉浸在教学的海洋里，成绩特别优异。
③一九五三年秋季，陈景润被分配到了北京一所中学当数学老师。他是完全不适合当老师的。他那么瘦小和病弱，他的学生却都是高大而且健壮的。他不善于说话，很难做到循循善诱，他私下里骂自己是笨蛋。他一向不会照顾自己，又不注意营养。积忧成疾，查出有肺结核和腹膜结核病症。这一年内，陈景润住进医院六次，做了三次手术。他没有能够好好的教书。但他并没有放弃他的数学专业。华罗庚的名著《堆垒素数论》，刚摆上书店的书架，就被陈景润买到了。陈景润一头扎进了《堆垒素数论》，废寝忘食的钻研。住进医院，在身体极度虚弱的情况下他仍然不放弃研究那高深的理论。在他看来，他的生命就是数学。他不能忘记自己的高中老师沈元曾说过的数论中至今未解的难题“哥德巴赫猜想”，他要不惜一切地去努力摘取那颗数学明珠。
④一次，陈景润所在单位的一位领导遇见来北京开会的厦门大学校长，谈起陈景润时，连连摇头说：“你们怎么培养了这样的高材生？”王亚南——厦门大学校长，听到这样的话后，非常吃惊。他一直认为陈景润是他们学校里最好的学生，他同意让陈景润到厦门大学工作。
⑤说也奇怪，陈景润听说自己可以回厦门大学，他的病也就好多了。王亚南安排他在厦大图书馆当管理员，却不让他管理图书，只让他专心致志的研究数学。王亚南不愧是专家，他懂得价值论，懂得人的价值。陈景润也没有辜负老校长的培养。他果然精深地钻研了华罗庚的《堆垒素数论》和大厚本的《（数论导引》。
⑥陈景润在厦门大学图书馆中也很快写出了数论方面的专题文章，文章寄给了中国科学院数学研究所。主持中国科学院数学研究所工作的华罗庚一看文章，就看出了奇光异采，提出把陈景润选调到数学研究所来当实习研究员的建议。
⑦一九五六年年底，陈景润再次从南方海滨来到了首都北京。自从陈景润被选调到数学研究所以来，他的才智的蓓蕾一朵朵地烂漫开放了。在圆内整点问题、球内整点问题、华林问题、三维除数问题等等之上，他都改进了中外数学家的结果。单是这一些成果，他那贡献就已经很大了。但当他已具备了充分依据，他就以惊人的顽强毅力，来向“哥德巴赫猜想”挺进了。他废寝忘食，昼夜不舍，潜心思考，探测精蕴，进行了大量的运算。一心一意地搞数学，他把全部心智和理性通通奉献给这道难题的解题上了，他为此而付出了很高的代价。他的两眼深深凹陷了。他的面颊带上了肺结核的红晕。喉头炎严重，他咳嗽不停。腹胀、腹痛，难以忍受。他跋涉在数学的崎岖山路上，他无法统计失败了多少次，但他毫不气馁。他向着目标，不屈不挠，继续攀登。一张又一张的运算稿纸，像漫天大雪似的飞舞，数字、符号、引理、公式、逻辑、推理，积在楼板上，有三尺深。他终于登上了攀登顶峰的必由之路，登上了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”的'台阶。
⑧陈景润证明了这个命题，写出了二百多页的长篇论文。一九六六年五月，一颗璀璨的讯号弹升上了数学的天空，陈景润在中国科学院的刊物《（科学通报>第十七期上宣布他已经证明了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”。
⑨1972年2月，他完成了对“1+2”证明的修改。令人难以置信的是，外国数学家在证明“1+3”时用了大型高速计算机，而陈景润却完全靠纸、笔和头脑。如果这令人费解的话，那么他单为简化“1+2”这一证明就用去的6麻袋稿纸，则足以说明问题了。
⑩陈景润的论文发表后，西方记者迅即获悉，电讯传遍全球。国际上的反响非常强烈。当时英国数学家哈勃斯丹和西德教学家李希特的著作《筛法》正在印刷所校印，他们见到了陈景润的论文立即要求暂不付印，并在这部书里加添了一章，第十一章：“陈氏定理”。他们誉之为筛法的“光辉的顶点”。在国外的数学出版物上，诸如“杰出的成就”“辉煌的定理”等等，不胜枚举。一个英国数学家给陈景润的信里还说，“你移动了群山！”
（1）对本文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是： （ ）（ ）（5分）
A．陈景润在上小学、中学的时候总是受人欺侮，是因为他只知道演算数学习题，不愿和同学们交往。
B．第④段中陈景润曾任职的那个中学的领导对厦门大学的校长说：“你们怎么培养了这样的高材生？”言外之意，是想了解大学如何培养高材生的问题。
C．王亚南让陈景润回到厦门大学图书馆当管理员，又不让他管理图书，是因为王亚南懂得陈景润的价值，为他专心致志的研究数学提供更好的条件。
D．英国数学家哈勃斯丹和西德数学家李希特的著作《筛法》被国际上誉为筛法的“光辉的顶点”。
E．陈景润的人生经历也能说明出身贫寒、性格内向、被人歧视等并不可怕，鼓励人们要有理想有毅力，为社会做出更大的贡献。
（2）陈景润是一个什么样的人？请结合文本内容简析。（6分）
（3）文中多处使用对比，请你结合全文，谈谈这涉及了哪些方面并作分析。（6分）
（4）文章以“数学家陈景润”为题，却写了陈景润中学任数学老师的事情。这样安排是否合理？结合文章内容，谈谈你的观点并说明理由。（8分）
篇8：阅读理解《数学家陈景润》以及答案
12.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）
（1）CE ，选E得3分，选C得2分，选A得1分。选B或D均不得分。解析：A瘦削、弱小、内向，家庭条件差是他受欺负的原因，演算数学习题占去了他大部分的时间，成为他唯一的乐趣。B是那位领导对陈景润教学能力的不满。由下一段厦门校长的“听到意见之后，非常吃惊。他一直认为陈景润是他们学校里最好的学生”等内容推知。D被誉为筛法的“光辉的顶点”应是“陈氏定理”。
（2）他是一位有理想有追求的、坚韧而勤奋的、对数学有卓越贡献的数学家。①有理想有追求：在身体极度虚弱的情况下他仍然不放弃研究那高深的理论，他要不惜一切地去努力摘取那颗数学明珠。②坚韧而勤奋：他高中没有毕业，但以同等学力报考，他考进了厦门大学。③卓越贡献：攻克了世界难题“哥德巴赫猜想”中的“1+2”。（每点2分）
（3）以前陈景润被人歧视与后来被国内外著名学者赏识和赞叹做对比；外国数学家用大型高速计算机与陈景润却完全靠纸、笔和头脑做对比；陈景润在中学任教时的那位领导对他的不满与厦门大学校长的对他的赏识作对比；身体的病弱和不顾一切的研究精神作对比。(三点即可满分)
（4）观点一，这样安排是非常合理（2分）：
①从内容上，丰富了文章内涵，真实全面地展现了陈景润的生活和性格。（2分）
②从结构上，引出下文，为厦门大学校长给他提供良好的工作环境埋下了伏笔。（2分）
③从主旨上，不能胜任中学数学老师与在数学领域有重大贡献作对比，说明不要被暂时的不顺而吓倒，要坚持不懈地为理想而奋斗。（2分）（每条2分，答其他可酌情给分）
