《装饰你的桌面》说课稿

“花瓶星星风月亮”通过精心收集，向本站投稿了13篇《装饰你的桌面》说课稿，下面给大家分享《装饰你的桌面》说课稿，欢迎阅读!

篇1：装饰色彩说课稿

装饰色彩说课稿

一、教材分析：

本课属于造型。表现领域，本课通过引导学生观察、发现生活中和艺术作品中的装饰色彩，了解装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法，在教学体验活动中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。通过对比分析，让学生了解色彩的写实性，了解装饰画在造型手法上突出古拙、简练、夸张、变形的特点，用色方法上体现鲜艳、对比强和夸张的特点。

根据上述教材分析和《美术新课程标准》中造型与表现中的阶段目标，我确定本节课要达到以下三个教学目标：

①、使学生理解色彩的概念和作用。

②、增强学生的欣赏能力和感知能力。

③、培养学生正确的审美观，塑造学生初步的审美心理结构，提高学生的审美能力。

1了解民间艺术中装饰色彩的特点及表现方法。

2.知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，学习和掌握色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。

3.在教学活动中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。

教学重点：了解装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解装饰画在造型手法和用色方法上的特点，运用装饰色彩创作装饰画。

教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强。

二、学情分析：

⑴、说学生现有阶段的水平和能力

接下来我对学情进行分析：六年级的学生在前段的学习中掌握了关于装饰画的学习方法（如装饰画的特点等）此阶段的学生对色彩具有了极强的兴趣，关注的注意力增强，能够准确地对作品进行分析并且可以用自己喜欢的方式表现对于色彩的感受。

⑵、说课标确定本阶段学生应达到的能力

在美术课标中确定本阶段学生在造型与表现领域中应达到的'能力是：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用线条、形状、色彩等造型元素以描绘的形式，运用装饰色彩创作生活中的装饰画。

三、说教与学的方法

1、教学分析：

在整个课堂教学中明确 “学生为本”的教育设计理念，根据学生的身体和心理特点，通过一个简单的生活图片对比、大量的装饰色彩图片的欣赏，激发了大家的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，让学生在脑中对本课时所学的内容有一个完整的感性认识;接着我再利用讲述法导入正题，引出装饰色彩的概念，并引导学生观察、运用。在学生操作过程中教师适时指导，以增加学生的理性认识，突出本课时教学的重点。

2、学法分析：

遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。让学生先认真观察、总结，再操作，将观察——发现——交流——归纳等学习方法融合到创作的要点和难点。

四、教学过程的设计：

（一）课堂导入：装饰画中的牛与自然界中的牛对比。（展示）

引出本课课题：装饰色彩

设计意图：《新课标》中明确提出：兴趣是学习美术的基本动力之一，有贴近生活化的图片对比可以更好的吸引学生的兴趣，为下一步的讲授打下基础。

（二）讲授新课

1.学习装饰色彩。

结合民间装饰画作品讲授装饰色彩找出其特点：色泽鲜明、艳丽、明快、简单。（板书），引出装饰色彩的含义。

设计意图：虽然面对的是心理日趋成熟的高年级学生，但是不能忽略了任何可以引起学生兴趣的环节，就兴趣而言单纯的讲授含义并不能达到最佳的教学效果。抓住学生的兴趣来初步解决本节课的教学重点。

2．分析装饰色彩的运用方法

利用收集的民间装饰画作品，组织学生交流。

教师的有效提问和学生交流活动来完成怎样运用装饰色彩来体现夸张变形的装饰画。

设计意图：这是本节课的难点环节之一。我在这一节课中将探究与自主学习相结合，通过提出——观察——发现——交流——归纳等学习方法来攻克本节课的教学难点。

3．介绍装饰色彩在生活中和艺术作品中的运用。

观看教学。

设计意图：通过这样一个环节可以使学生有效地了解装饰色彩在生活中和艺术作品中的运用，将书本中美术带到了学生们的身边，贴近学生们的生活实际。

使学生们了解民间装饰色彩于生活、高于生活的道理。

4．教师演示

（1）展示并分析学生的优秀作品。

（2）教师示范作品。

设计意图：在美术教学中，示范与演示是行之有效的教学方发，通过教师的这种方法可以使学生获得丰富的感性材料，加强书本与实践的联系，更好的理解用色和用线有效地解决绘画中可能会出现的困难。

5．布置作业要求。

设计意图：根据学生的实际情况结合本节课的教学目标而制定。

（三）、完成作业，教师进行辅导。在辅导过程中体现分层、分类辅导，注意培养学生个性作品，体现学生差异。

（四）、评价

组织学生进行展示与评价活动，鼓励学生积极参与展示和评价。

在评价中以学生的客观表现为主要依据，突出教学评价的整体性和综合性，过程中加强评价的互动与反馈，重过程、轻结论。

（五）、课后拓展

请学生去寻找生活中的装饰色彩。

设计意图：让生活走进美术，让美术表现生活是新课程倡导的一种教学方式。去找寻生活中的装饰就可以将美术知识与生活有效结合。

篇2：装饰柱说课稿

一、教材分析

1、本教材特点

本教材采用的是由胡兴福主编的哈尔滨工业大学出版社出版的全国土木工程类实用创新型规划教材，教材在内容选取上突出了专业教育的特点，建筑专业面向建筑施工企业培养“懂技术、会施工、能管理”的生产一线技术人员，建筑装饰施工技术是一门专业性、实践性、操作性很强的课程，是建筑专业的一门重要的核心课程，对学生职业能力培养和职业素养养成起着主要的作用。

2、本章节内容的地位、作用

《建筑装饰施工技术》包括抹灰工程、门窗工程、吊顶工程、饰面工程、楼地面工程等，其中吊顶工程是装饰工程中一个重要环节，吊顶工程的施工是影响建筑物美观的重要部分，而吊顶材料的选材，吊杆的连接，龙骨的安装对吊顶工程甚至建筑物的装饰效果显得尤为重要。我校不少学生毕业后会从事装饰装修工作，掌握吊顶的施工工艺以及验收标准对今后顺利从事装饰施工工作能起到不少帮助作用。

二教学目标分析

1）知识目标：通过老师“教”与学生“学”的互动过程，使同学更进一步理解吊顶施工工艺及质量标准。

2）能力目标：

（1）能够合理选择吊顶材料，熟悉掌握吊顶的施工方法和施工工艺

（2）能够掌握吊顶工程的质量标准和验收方法

（3）德育目标：培养学生严谨求实、一丝不苟的工程施工职业道德，为将来成为一名出色的装饰工程技术人员作准备。

4、教学重点：

掌握吊顶工程施工工艺，吊杆和结构层的固定。

5、教学难点：

吊顶工程的施工要点

三、教学设计

吊顶工程施工是本学期这门课的重要知识点，我们突出以学生为课堂的主体，采用任务驱动法，让学生真正的参与进来，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。

基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观演示法：

利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法

针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

篇3：装饰柱,说课稿

府谷四小 贾瑞怀

各位评委：

大家好！今天我说课的内容是：岭南版三年级美术下册，第11课《剪团花 巧装饰》。

一、 教材分析：

随着时代的进步和发展，美术教育的不可替代性越来越被人们重视，如何将学生潜在的创造能力激发是当今美术教师思考的首要问题。在新课改精神的指引下，教育就是引导、导出，因此教学过程就是“引”的过程，而非灌输。本课所讲授的内容为剪纸团花，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。

二、教学目标

1、了解团花的基本特点，学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

2、培养学生创作与应用相结合的设计思维，并提高学生动手制作能力。

美育目标：了解团花的基本特点，知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术，增强学生的民族自豪感。

知识目标：学习团花的制作方法，学会正确的折法，掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。

能力目标：通过对方法的探索、研究，培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。

3本课教学的重难点

教学重点：团花纹样的设计和制作，学会设计与应用。

教学难点：团花制作的原理

4、教具准备：

彩色纸、剪刀和固体浆糊、课件、展示用的纸灯柱

三、说教法：

在教学中我力图面向全体学生，发挥主体参与的热忱，优化学生个性，培养创新精神，积极创造条件广泛吸引学生主动地、自觉地参与美术活动来提高学生的观察、记忆、分析、想象、创造能力，开发智力，激发潜能，真正使美术教学成为提高整体素质的主力、形象、活泼的教育手段和途径，在教学中力图符合学生心理生理发展，符合从兴趣发展到主动参与合作、大胆发现、充分表现发展个性，优化基本素质的教学方法。如在教学第三环节我用直观演示法，通过教师现场示范，让学生对剪纸过程有了更直观的体验，从而激发学生强烈的好奇心和求知欲。

四、说学法：

“学”是主体，在教师的主导下，学生将采用以下的主要学法：

（1）欣赏法：在教师的引导下，欣赏各种精美的团花图案。其目的培养学生健康的审美情趣，了解民族传统装饰艺术，激发学生创作欲望。

（2）自主探究法：教师利用魔术袋，让学生自己动手尝试折法练习，然后试当小老师教同学折，这样的学法有利于学生的思维在民主、自由开放的气氛中纵横驰骋，旨在培养学生自主能力与探究精神。

五、教学流程：

在本节课中我主要采用了“四步”教学模式，并利用课件演示法和示范讲解法进行教学。这样操作可为以下四个环节：1、组织导入，团花欣赏。2、探究活动，动手实践。3、创想活动，小组合作。4、展示作品，挖掘用途。

（一）、欣赏活动：

1、教师表演小魔术《剪蝴蝶》学生欣赏，感受剪纸独特的魅力。

2、请剪纸大师进课堂，课例展示“陕西剪纸能手李秀花贴窗花”

3、展示团花，学生欣赏，共同探究团花的特点。

【设计意图：剪纸魔术表演引出团花剪纸，吸引学生的眼球，引发学生对剪纸艺术的惊叹，激发学生对剪纸艺术的学习兴趣和进一步探究。】

(二)、探究活动

1、折

教师演示简单的二折法，学生探究三、四、五等折法

童谣引导：上折折、左折折、对边折折、对边再折折

2、画

（1）、变外形

☆把折好的纸打开，学生找正方形的中心点，并画上记号。 ☆教师示范画：中心点相对的直边画一条弧线

☆生剪弧线，探究正方形纸变圆形、变棱形、变齿形等的原理

【设计意图：这一环节，通过师生互动，解决了将正方形变形这一难点。】

（2）画图案。

☆课件演示月牙纹、羽毛纹、齿纹等。

☆教师示范把图案画在角的两边，引导学生认知图案的正确画法

3、剪

师示范剪好，引导学生不能把图案剪断

【设计意图：师生互动，给孩子充分的自主探究的空间】

(三)、创想活动

学生分4大组，以小组的形式剪团花，并按小组法宝的要求装饰团花

1、添画组：贴团花，添画花瓶，绘画一幅《瓶花》

2、灯柱组：把团花贴到灯柱上，学会装饰

3、衣饰组：用团花做成头饰、手环、颈环等，装饰自己

4、吊饰组：把团花串起，做成漂亮的吊饰，美化教室

【设计意图：多形式的作业要求，充分调动学生学以致用的设计能力，培养学生的综合探索能力】

(四)、评价活动

展示作品，师生评出剪纸大师奖、装饰小能手奖、合作小组奖

篇4：装饰柱说课稿

一、说教材内容：

1、今天我上的课是美术课外知识内容，本节课主要学习<<黑白装饰画>>的特点与作画方法；让学生知道了解<<黑白装饰画>>的作画特点及线条的巧妙的搭配。

2、教学目标

（1）能力目标：通过本课的学习，启发学生的审美意识，提高观察与感受能力，使之有一双发现装饰美的“慧眼”。

（2）知识目标：通过课堂实践练习，学习装饰图案的视觉语言与形式法则，进一步培养学生的创造能力，活跃形象思维，增强形态的应变本领，拓展装饰艺术天地。

（3）情感态度与价值观目标：学生搜索黑白装饰画的新方法，通过搜集、展示、感受、绘制和评述等学生活动方式，提高学生的学习兴趣，培养学生积极主动地学习和勇于尝试的精神。

3、教学重点。难点：

（1）重点：使学生通过搜集和感受黑白装饰画，了解黑白装饰画，了解黑白装饰画的风格形式、艺术特色，提高学生的审美素养。

（2）难点：如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思想，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思想，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。

二、说教法

1、本节课采用多媒体课件、讲授、示范画教法进行教学，用1课时完成本节内容。

2、主要采用讲授和示范画为主，引导学生认识了解，学习走进黑白装饰画。

3、先让学生欣赏美术作品，老师在教授相关知识内容；边示范画边教学生如何作画步骤，一步步引导学生练习。

三、说学法指导

1、先进行范画，教学生如何构图作画，一步步跟老师学习方法及作画。

2、在学生进行练习时间里，老师走看，对一些学生进行辅导，指导画面存在的问题，进行解决方法。增强学生对学习充满信心和把握作画技法。

3、及时对好的作品进行表扬，对不足的作品，要进行鼓励。多点评一些作品，让学生掌握更多的知识内容。

四、说教学效果

在授课过程中，可能讲解内容知识不到位，学生理解不透切，在学习练习过程中没有认真去画画，不注意构图和线条画面的处理关系和变化，可能有一部分学生提不起学习兴趣，总的学习效果应该可以，学生基本能掌握黑白装饰画的特点。能够大胆尝试作画。在今后教学授课过程中，多给学生讲解相关知识，多教学生一些绘画技法，让学生掌握更多的美术知识和技法。

篇5：装饰柱,说课稿

从江县刚边中学:陆秀维 各位老师大家好:

一.说教材内容:

1.今天我上的课是美术课外知识内容,本节课主要学习<<黑白装饰画>>的特点与作画方法;让学生知道了解<<黑白装饰画>>的作画特点及线条的巧妙的搭配.

2.教学目标

(1).能力目标：通过本课的学习，启发学生的审美意识，提高观察与感受能力，使之有一双发现装饰美的“慧眼”。

(2)、知识目标：通过课堂实践练习，学习装饰图案的视觉语言与形式法则，进一步培养学生的创造能力，活跃形象思维，增强形态的应变本领，拓展装饰艺术天地。

(3)、情感态度与价值观目标：学生搜索黑白装饰画的新方法，通过搜集、展示、感受、绘制和评述等学生活动方式，提高学生的学习兴趣，培养学生积极主动地学习和勇于尝试的精神。

3.教学重点.难点:

(1)重点: 使学生通过搜集和感受黑白装饰画，了解黑白装饰画，了解黑白装饰画的风格形式、艺术特色，提高学生的审美素养。

(2) 难点：如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思想，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。 如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思想，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。

二.说教法

1.本节课采用多媒体课件、讲授、示范画教法进行教学，用1课时完成本节内容。

2.主要采用讲授和示范画为主,引导学生认识了解,学习走进黑白装饰画.

3.先让学生欣赏美术作品,老师在教授相关知识内容;边示范画边教学生如何作画步骤,一步步引导学生练习.

三.说学法指导

1.先进行范画,教学生如何构图作画,一步步跟老师学习方法及作画.

2.在学生进行练习时间里,老师走看,对一些学生进行辅导,指导画面存在的问题,进行解决方法.增强学生对学习充满信心和把握作画技法.

3.及时对好的作品进行表扬,对不足的作品,要进行鼓励.多点评一些作品,让学生掌握更多的知识内容.

四.说教学效果

在授课过程中,可能讲解内容知识不到位,学生理解不透切,在学习练习过程中没有认真去画画,不注意构图和线条画面的处理关系和变化,可能有一部分学生提不起学习兴趣,总的学习效果应该可以,学生基本能掌握黑白装饰画的特点. 能够大胆尝试作画.在今后教学授课过程中,多给学生讲解相关知识,多教学生一些绘画技法,让学生掌握更多的美术知识和技法.

篇6：更改你的桌面

打开你想要的图片，然后选择该图片，确定要裁剪的区域，

更改你的桌面

，

按打勾确认，大功告成。

篇7：隐藏你的桌面

在工作中经常需要离开你的计算机去做一些其他的事情，但又不想让其他人动你的机器，怎么办？一般来说，有这样几种办法：使用屏保加密码；使用Windows /XP锁定工作站；使用各种软件来锁定你的桌面，其实我们还可以用一种方法来隐蔽你的桌面，让想看你计算机的人一头雾水，使你的机器更安全，

在Windows 2000中，先把你所有正在运行的程序最小化，然后用Ctrl+Alt+Del调出任务管理器，在进程标签中找到Explorer.exe这个进程，结束它，并关掉任务管理器，这时你的桌面上一片茫然，和有些时候系统进程崩溃时一样，什么也看不到，一般人是不知道发生了什么事的，然后你就可以干其他事了，想要回到你的桌面时，只要调出任务管理器，在应用程序标签中新建一个C:WINNTexplorer.exe的进程（WINNT为安装路径，需要时换成Windows），你的桌面就回来了，但是系统托盘中的QQ图标可能会丢失，这时可先把应用程序标签中的QQ选项去掉，关闭任务管理器再打开，然后再把应用程序标签中的QQ选项选中，就可使QQ图标出现，

以上方法在Windows 2000/XP中验证通过。

篇8：表格的装饰说课稿

一、 教材分析

表格装饰是科学出版社第三册上第八课内容。本课在前两课的基础上进行教学，使学生在学会表格制作、表格修改后，学会对表格进行一定的装饰，使表格更加美观。教材的目的是学生通过装饰表格使表格变的更加美观、大方。因此，在本课的教学过程中，我给学生充分发挥自由的空间，提高学生学习的积极性和动手能力。同时，也通过最后的小结让学生感觉学有所用，并在练习中学以致用。

二、 教学目标

根据教材的编写意图和学生的实际以及新课标的教学理念，我把本课时的教学目标定为：

知识目标： 让学生掌握装饰表格的方法

让学生能将表格和文本进行相互转换

技能目标： 使学生学会“自动套用工具”的使用

使学生学会使用“边框颜色”、“底纹颜色”等工 具手工修改表格

情感目标： 使学生更好地色彩的配置和选择

提高学生的`动手能力和美的鉴赏能力

三、 教学重、难点

重点：学生掌握装饰表格的两种方法

难点：表格和文本间的相互转换

四、 教法与学法

教师设置情境，将任务融入情景中，在情境中引发学生的好奇心，激发学生学习的兴趣，使学生根据已有的知识经验，通过自主探究和合作学习完成教学内容。

五、教学过程

一、 谈话引入

出示，揭示主题——DI对对碰图形

二、小试身手 --- 大展身手（尝试制作）

1、说说： （1）你觉得应该从哪里入手？

（演示） （2）需要设置什么？

2、两人合作， 使图形初具规模

温馨提示： 你可以观看录象，了解制作流程

你可以参考书本第51页

要 求： 请你记录自己遇到的困难（能解决和不能解决 的），一会儿和大家讨论

学生可能出现的问题

（1）“表格和边框”工具栏在哪里？

（2）装饰单元格时不能按自己的需要装饰

（3）框线类型是怎么回事？怎么设置？

3、解决困难，学生继续完成作品

困难的解决方法：

（1）请教其他学生，让学生解决

（2）教师解决学生普遍遇到无法解决的问题：

装饰表格有两种方法：自动套用格式和手工绘制

对熟练的学生的要求：

（1）想一想，是否还有另外的方法来制作

（2）请帮助其他还有困难的同学

4、学生作品展示——“请大家来欣赏我的作品”，教师评价

三、游戏——大家来找碴

1、 要求：找出两幅画的不同之处，并使它的底纹、边框为红色

评价：速度的快慢与对错分 初学者、珠宝鉴定专家、国政大臣、神之手

2、你能解决“碴”吗？

篇9：彩色笔图案装饰幼儿园说课稿

教学目标：

1、通过教学使学生幼儿进行线条和色彩的训练，使幼儿的手部运动灵活。

2、引导幼儿尝试大胆、随意地绘画，培养幼儿对图形形状和色彩的认识和兴趣。

3、培养幼儿正确的握笔方法和作画姿态。

4、对色彩和图形的的初步认识，学会初步画各种形状。

教学重点：

对色彩和图形的的初步认识。

难点：

上色和图形的画法。

教学方法：

引导教学法：教师首先创立一种开放性的氛围，激励学生积极探索、分析和发现，根据学生的个性表现和长处所在，引导学生进一步去发掘这两方面的潜力，以学生能寻找到自己与众不同的艺术表现力为最终目的，通过引导学生应用对比、分析的方法来解决学习中的重点，突破学习难点。

学生学习法：

1、小组合作学习法：学生之间互相交流彼此的见解，共享彼此的材料，培养学生合作意识、整体协调能力，既提升学生的集体荣誉感，又在团队合作中突显个体创造能力。

教具：多媒体课件一盒水彩笔直尺。

作为资料的小幅图片几张，卡纸，画笔，铅笔。相关图片资料书籍。

学具：直尺、一盒水彩笔两种以上颜色的麦克笔或粗水笔收。

集的图片

教学设计

组织教学：课前将学生分为几个小组，将课桌排成几个大桌，学生围坐。分好以后要稳定纪律，检查所需用具。

引课：

1、引导幼儿认识彩色笔。

今天我们要交一个新朋友，它的名字叫做—彩色笔（让幼儿齐声复述一遍），它有许多种颜色，可以画出不同颜色的画。画画的时候，要用右手，也就是拿勺子的这只手握笔，握笔的时候，要用大拇指和中指夹住、食指按住它。请小朋友跟老师一样拿笔，比比看，谁拿得对。

教师巡回走动示范，让幼儿看清楚如何握笔，同时纠正他们不正确的握笔方法

2、教师启发幼儿根据儿歌大胆随意地画，同时纠正幼儿不正确的笔方法。

篇10：彩色笔图案装饰幼儿园说课稿

展示不同类型的彩色图案装饰画，学生观察其创意特色和艺术表达方式。提问：比如运用了哪些色彩？这里面有些什么形状？引导学生对图形的理解

看了这些有趣的画，你们是不是也很想制作一幅自己的图案装饰画呢？（是）好，老师就来教大家学习彩色图案装饰画的制作方法和步骤。

讲授新课：

彩色图案装饰画的定义：彩色图案装饰画的分类：彩色图案装饰画的特点。教师通过对比讲解彩色笔图案装饰画简单而有效的制作方法：以故事形式引出主题，讲故事引起幼儿的兴趣。

提出本节课的问题或作业，让学生边学边思考。

课堂练习：

幼儿在画面上作画，教师巡回指导，表扬已开始涂画的幼儿，鼓励没动笔的幼儿开始画，同时注意纠正幼儿不正确的坐姿和握笔方法。教师在学生进行制作的过程中，解答学生的'提问，指出学生的不足，并进行示范性的指导。

讲评作业和拓展

评出每个步骤制作得较好的学生作品，并对好的学生言语上的鼓励。指出作业中存在的问题。教师对每个小组的作品进行点评，以称赞为主，适当提出不足，让其修改。

同学们画的彩色图案装饰画真漂亮，我们可以把它做成书签、贺卡课外练学生进行独立的创作练习，可到教师提供的资料处查找资料，寻找灵感。

小结：这一节课我们通过欣赏学习，加深了对彩色笔图案装饰画和各种图形形状的认识，懂得了绘画工具的正确使用方法，获得了对作品的欣赏分析的培养能力。

教学评价：彩色笔图案装饰是幼儿小班课程。属于造型表现课型。本课作为了解色彩图形的基础知识。旨在通过课堂教学活动的渗透让学生了解对色彩的运用和初步学会画出各种简单的图形形状，欣赏、分析优秀作品，培养学生对知识的运用与拓展能力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性与主动性。

篇11：二年级美术《装饰瓶》说课稿

二年级美术《装饰瓶》说课稿

（一）教材分析

1，教学内容：本节课是九年义务教育第三册第十一课，是一节绘画创作课。本节课的主要内容是通过游戏的形式去了解瓶子的形状，颜色等特点，并结合自己的审美情趣，把自己的装饰瓶子的想法画在纸上，并设计出色彩，图案等，为下节课做准备。

2，本节课的地位和作用：本节课初步培养了学生的设计意识，对学生的实践，探索，动手制作能力的培养起了重要的作用，为以后加强学生创造能力的培养，让学生学会感悟，美化，想像生活作了较好的铺垫。3，教学目标 ：根据二年级学生的年龄特征，心理特点，我确定本节课要达到以下几个目标：A，认知目标：通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，了解瓶子装饰的手段与方法，并能用一些设计加工方法进行加工设计，在设计中体验创造的乐趣。B,能力目标：培养学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。C,审美目标: 通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。

4，教学重点与难点：

重点：在纸上能设计多种方法对瓶子进行装饰，培养学生想象力，设计能力，并了解美术表现的多样性。难点：引导学生通过对瓶子的不同角度的观察，感悟，想象，培养装饰意识，能够学会运用巧妙的手段进行描绘装饰，并能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解。

5，课前准备：多媒体，装饰瓶范作，各种瓶子和绘画工具等。

6，课时：一课时

（二） 教法和学法分析

教法：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思

想，根据小学二年级学生的.身体和心理特点，我将采用游戏导入 法教学，即先用课件播放各种各样的装饰瓶，这样激发了学生的兴趣，勾起了学生主动学习的求知欲望，让学生对本课所学内容有一个感性的认识，然后欣赏观看教师准备的资料，进一步对所学内容加以认识，接下来，教师和学生一起探讨研究，并让学生操作实践，增加学生理性认识，进一步突出本课重点和难点。

学法：遵循“学为主体”的思想，鼓励学生独立思考，及时提问，做到学与练相结合，领悟到重点和难点，发现不足及时改正，养成刻苦钻研，认真细致的学习态度。

（三） 教学过程 的设计

在整个教学过程 中我将采用以下的步骤：

1，游戏导入 ，激发兴趣

首先，教师出示课件，屏幕中播放“装饰瓶模特秀”，教师过渡谈话：“看，这些瓶子多有趣，多漂亮。”让同学们仔细观察这些装饰瓶，接着教师提出让我们这堂课也来举行一个装饰瓶模特秀，这样可以导入 课文，引出课题，接着教师引导谈话，这些瓶子不但好看，而且实用，让大家想想有它有那些实用的地方，学生通过观察很快知道可以用来装饰房间，教室等，这样引起了学生想学的兴趣，接着老师继续激趣谈话：“要做一个漂亮的装饰瓶并不难，大家都能学会，但大家做时要细心，认真，这样，作出来的瓶子才美观。”这样既树立大家“我能学会”的信心，又提醒了一些粗心大意，马马虎虎的学生注意克服自己的缺点。

2，生活感悟，拓展经验

利用课件播放人们在生活中乱丢，乱抛瓶子，污染环境的现象，启发学生可以把这些瓶子收集起来，进行想象，设计，创造，就可以把废旧物品变成一件艺术品，可以用来美化我们的环境。屏幕上播放博物馆，家庭中，展览馆里的装饰瓶，激发学生的创造欲望，然后，一起来欣赏，了解书中和老师准备的有关瓶子的图片，让学生自己说一说它们的特点。这样学生就更进一步了解了课本上的要求，对所学内容有一个整体的认识。

3，综合实践，形成认知

教师出示多只不同形状的瓶子，让学生了解瓶子的造型，结构，质地和种类，从内到外，从上到下让学生认识瓶子，了解瓶子的透明和不透明，粗糙和光滑，让学生研究讨论可以用什么材料进行装饰，小组研究讨论，教师总结可以用套，缠，两瓶相拼等方法，材料可以用色纸，毛线，色水，橡皮泥等。教师告诉学生一些小技巧，缠毛线时为防止滑落可以先缠一层双面胶。在瓶体上作画时先涂一层肥皂水，这样有利于着色，并让学生交流自己所知道的技巧。

4，研究探索，创造表现

美术创作是一个复杂的综合过程，它要求学生在学习的基础上，产生独特的想象并把他表达出来，所以我采用让学生发挥个性思维，互相合作的方法来创作，先说自己的构思，再交流讨论，听取修改意见，最后，在纸上画出自己的装饰设计方案。这样不仅有助于解决制作过程中的问题，还可以培养学生的合作精神。

在创作过程中，我会放轻音乐，因为小学阶段学生形象思维发达，美术与音乐相结合是促进右脑发展的最好选择。

5，评价欣赏，提高审美

我会收起几幅学生作品，好，中，差各一件，从以下几个方面进行点评：作品颜色是否搭配，设计的造型是否合适，比例是否协调。，优秀的作品及时表扬，不理想的作品点出不足，然后让学生自己修改，并加以鼓励。提醒在以后作业中注意克服这些缺点。

（四）：课堂评价

本节课对于培养学生设计，实践，创作意识是有益的，学生对装饰瓶抱有极大的好奇心，能激发学生的灵感，培养学生个性，但对二年级学生来说，要求不能太高，要放手让他们做，这样，有益于学生情趣的培养，凸现学生的个性与风格。本课还有助于学生养成保护环境的好习惯。

篇12：MMPlayer让你的桌面动起来

大家都希望自己的桌面能够绚丽耀眼，因此像Objectdock、Stylexp等软件是非常流行，笔者用过这些软件来美化过自己的桌面，使用之后真的很漂亮，新颖的图标、时尚的主题、仿Mac的状态栏，将windows修饰的美轮美奂。可美中不足的是壁纸却不能变化，还是只能用静态图片。有没有办法是桌面也动起来呢？经过笔者在网上搜寻，发现一款名叫MMplayer的软件，能播放专门的动态桌面文件，使你的桌面动起来。

软件简介

软件名称：MMPlayer

软件大小：6.98M

软件版本：1.1beta（免费软件）

适用系统：win98/mewin/xp（需安装Directx9）

硬件要求：由于是动态桌面播放，需要奔腾2以上CPU和8M以上的显卡

软件介绍：可以播放动态桌面文件，使桌面能“动”起来，比如流动的小溪、摇曳的树叶等，而且并不会影响任何桌面操作。

软件使用

MMPlayer播放器是专门播放动态桌面的，不能播放常见的视频音频文件，

安装完播放器后，还需要下载后缀名为mmv的动态桌面文件。下载后双击该文件，你的桌面就会变成动态桌面了。动态桌面如果包含声音的话，在看到流动的小溪时，同时也可以听到潺潺的流水声，工作疲劳时看到这样的画面，绝对可以放松你自己。如果你要工作时，不必关掉播放器，只要打开其它任何程序，声音会马上停止，不会影响你的工作。

播放器可以添加多个动态桌面文件，这样你就可以不断的变换桌面了。（图1）同时MMPlayer还提供了日历功能，并且是实时变化的，放在桌面上一目了然。

图1

软件占用的资源不大，在笔者Athlon800，192内存，操作系统为Winxp的机器上占用的内存为3M左右，同时运行QQ、MSN、Maxthon、winamp和MMPlayer后系统基本还是比较流畅。

软件和动态桌面可以到它的 www.tv365.net

题外话 既然MMPlayer能播放动态桌面，那么我们能不能将影片转制为mmv格式来播放呢，这样在桌面上就可以看电影了！经过笔者在网上搜索，发现MMV格式是SONY摄像机摄录影片的格式，它自带的软件可以用来转换。

篇13：办公桌面泄露你的内心

如何装点你的办公桌是门学问，你在办公桌面摆放什么物品呢?如果你想展示独特个性和有品质的生活态度，一定要注意下面这些细节，

一张办公桌如同一本书。办公桌里有什么内容，主人也就有什么内容;办公桌是什么档次，主人也是什么档次。从某种意义上说，它一直都是我们灵魂最忠实的守望者和停泊地。大部分的时候它像一只船，让我们的生命在生存的汪洋大海中，很漂亮地五彩缤纷起来。从一个人的办公桌可以看出这个人的个性和对生活的态度来。

办公桌摆设透视你的性格

办公桌上的摆设，最能显露出一个人的个性。

杂乱无章的办公桌：此类人多数思维敏锐，就是再复杂的情况下，也能够很快找出头绪而处理公事。

摆设小盆景的办公桌：此类人冷静和稳重，而且处事谨慎，肯负责任。

摆满小玩具的办公桌：此类人，喜欢营造一种富有感情的世界，以此对付技术进步所带来的枯燥乏味生活。

没有装饰品的办公桌：此类人把私生活和工作严格分开来，在工作之余不喜欢与同事一起玩乐也不愿意多说话。

放置家庭相片的办公桌：这类人很脆弱、不会与人发生争吵，且会为了办公室的团体做许多事情、记住每个人的生日、喜欢把公司视为幸福的家庭，

千万别以为办公桌是你个人“场所”，想怎么弄就怎么弄，精明的老板只要向你的办公桌瞟一眼，便对你的个性了解十之八九。腾出点时间，对你的办公桌稍作修整，无论是糊弄老板还是糊弄你自己。

以下就是几种不同风格的人，看看你是哪一种?

●有条不紊型——所有材料、物品堆放得十分整齐

工作认真，责任感强，讲究效率，说好两点完成的工作绝不会拖到两点零一分。该类员工有时会觉得自己不受赏识并感到孤独。

●乱中有序型——桌面上堆满纸张和垃圾

这类员工善于横向思维，常有别出心裁的好想法，同时有着歇斯底里倾向，有时不顾别人的想法，只一味地强调自己的感受。

●富有创意的混乱型——桌面上散乱地放著书、便笺和图表等

该类员工是毫不浮夸的实干家，总是忙忙碌碌，但实话告诉你，你的工作效率极低。

●自我张扬型——桌面上摆着照片等私人物品

这类员工时常需要娱乐一番，也喜欢津津乐道地同别人谈起自己的家事。虚荣心强，办事不踏实。

●陈列奖品型——精心摆放每样物品以求获得最佳效应

该类员工是天生的团队领导，但凡事求成心切，一旦不受重用，可能会怒形于色。

●办展览型——桌面不留个人痕迹，东西极少

该类员工长于分析强势和弱势，对自己和他人都有充分的了解，有大智若愚的风范，又有运筹帷幄的处事能力。