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篇1：清波引,清波引姜夔,清波引的意思,清波引赏析
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清波引篇2：清波引,清波引张炎,清波引的意思,清波引赏析
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清波引篇3：华清引,华清引苏轼,华清引的意思,华清引赏析
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华清引篇4：幸福的清波,清波的幸福散文
幸福的清波,清波的幸福散文
清波也许自己都不知道，他是幸福的。
他生活在我们曾经挥洒青春的地方，每天都能踩着我们曾经用青春脚印踏过的土地去上班，他坐在他曾经学生时代坐过的教室里，看着和他当年一样稚嫩顽皮好学的孩子们，或批评或安慰，或欢笑或苦恼或喜悦。不知不觉，他也走到了中年白发生，渐渐的，他也把前浪拍在沙滩上，主持各种不得不主持的会议，在烟熏火燎中搞教研做决定，站在几十年的教学楼上接听各个老同学的各种电话。他也羡慕那些走出去的同学，但他不知道那些在外打拼的同学们也正在仰望他的幸福。
今年十月和清波偶遇，竟然是在卧龙谷人工湖旁。本来下山可以走另外一边的，可是不知道为啥却走了左侧；本来可以匆匆下山追赶孩子们的，却留恋着这山这水这红叶烂漫；本来可以放眼群山蓝天白云的，却是那一回头的瞬间，看到了老同学老朋友，见证彼此青春苦涩玉米糁汤萝卜咸菜，教师伙房的油笼面，冰冻水龙头洗碗，教室罚站给老师起外号的清波那如电似炬的眼神！就这样偶遇了！有缘人啊，让我们拥抱吧！我们发福的身体告诉我们友谊走过了几十年，我们的鱼尾纹诉说着岁月的沧桑，我们的激动这个人工湖装不下，卧龙谷难以承载！
清波每天都在高中的校园里工作生活，他守望的我们的精神乐园。一片铁皮瓦房子，一块粗糙的沙砾操场，几个生锈的篮球架，都能勾起他无数的回忆：大伙房的打饭窗口的拥挤喧嚣，操场前男生跳木马女生跳山羊体育老师施迎川潇洒地演示后，摩丝打磨油光中分头灰色西服白色球鞋帅哥杨朋辉，每次助跑跳木马都是把木马紧紧夹住过不去；广播操课上四六分油光头白皮肤白净小伙楚卫国，被武林高手迎川大侠客一个扫堂腿击倒，只看见尘土飞扬飞沙走石众徒儿目瞪口呆战战兢兢，谁料到帅哥楚一个鲤鱼打挺弹起稳稳站住！篮球架下韩红锋一个快攻上篮，卢小黑做好抢栏板动作，王小伟飞身而起——盖帽了！球被小黑抢住，迅速传给“毛驴”，高大威猛果断的谐音外号拥有者跃力左冲右突带球过人，越过他老表和那个他，一个远传，情歌王子桂林接球一个三大步轻松送球入篮！好球！封大才子封建社会银色波浪学校共青团副书记政治明星四平八稳冒充领导的银波同志大喊一声！好球！老樊同志、雅菲同学、少娟同志、学小翠同志、学玉红同志、学晓娜同学激动地敲响了手中的锣鼓小镲！同学们欢呼雀跃！老江不老，后勤工作做的十分到位，运动员洗脸用的脸盆毛巾清水在球场一旁伺候各位劳苦功高的健将们，镊子三英眉来眼去可劲地往开水壶里放白糖，似乎急于收获他们几十年相濡以沫甜蜜的爱情……刘少侠用犀利的笔锋在内心勾勒出一首新词以示庆贺！春雨在广播台上激动地念着，陆进军用成熟稳重的行书写就的宣传稿，进东默默地钻进进教室，坐在木牧的桌子前，翻开书本，拿出一个纸条，颤抖的放了进去。平房顶上，候三候老师撅屁股弯腰咧嘴眯眼用打靶射击的姿势按动了海鸥125相机的快门！把我们留在了1992年。
郭老师快步走过来，周萍美丽得笑脸就像天山果子沟的红苹果，物理老师自己把自己算糊涂了，尚老师微微一笑，乾坤在握，莫名其妙、多愁善感、字体娟秀、面白胡须多洛阳师专中文系毕业的丙奇老师眼神总是难以捉摸，中喜老师貌似对伊川县城来的这个娇小玲珑的实习老师“哲学的哲学”非常感兴趣；校长老范把学生老樊不小心从四楼栏杆缝隙里掉下来的'拖鞋慢慢踢进他家小卖部和宿舍之间的方孔水道里，仰头微笑着看看老樊……
晚自习，放浪形骸的讨人嫌宝宝不知道从哪里找来一盘古筝磁带，当，咕咚，冬翁，假装高雅，世界晓实在听不下去了，走上讲台咔嚓关掉，宝宝提着录音机上了五楼音乐教室，呼呼啦啦踩着风琴，压抑着嗓子追求着所为的美声唱法唱着王洛宾的情歌～在那遥远的地方～有位好姑娘～
一切都过去了，一切都又在眼前，在心里，在清波、新歌们的守候里。
每当探亲路过高中，每当看到朋友圈清波的动态，每当发现双军高潮又聚餐喝酒，每当兴武又发一分一分的红包，每当看到远方的进东苦中作乐，每当看到许多默默不说话却又无时不刻不在关注同学群的同学偶尔冒泡，多年被误解被中伤表里不一的老杨心里油然激动。清波是幸福的，他们是幸福的，我们是幸福的。
清波是幸福的，他守着这个群，不让大家走散，他每天都行走在我们曾经的青葱岁月里，发现想起我们的可笑我们的清纯我们的一切我们的幸福回忆。
静静的夜，能回忆起这么一些记忆，它无时不刻不在我的心里，在我心灵的秘密花园，永远有这样的一个小房，一株绛草，一片荷塘，我觉得，我也是幸福的。
篇5：初荡清波-400字作文
初荡清波-400字作文
妈妈买了八只小鸭子。
这些小鸭子很可爱，刚买回家的时候，有一只站还站不稳呢！妈妈对我说：是这只小鸭子从蛋壳里出来的稍微晚一些，骨骼很很软，明天它就会和其它的小鸭子一样健壮了。
这些小鸭子在纸箱里养了十来天，一个个都长得比以前大得多了，可是就是每一只身上都脏兮兮的。我对妈妈说：“该给小鸭子洗洗澡了。”妈妈说：“鸭子就是喜欢在水里生活，这是它们的天性。”于是，我们把小鸭子带到了村前的'池塘边，把这些小鸭子了出来。这些小鸭子一下子见到了水，好像格外兴奋，朝着清清的水"呱呱“的叫着，一只大一点的鸭子还拍起了翅膀。
”它们怎么不下水呢？“我着急的问妈妈。
”放心，它们会下的。这是它们老祖宗留给它的基因。“妈妈胸有成竹的说。
果然，过了一会儿，那只大一点儿的鸭子一下子跳入了了水里，在水里愉快的游了起来，在它身后留下了一条水痕。其他的小鸭子也争先恐后的跳入了水里，很快的游了起来。真是游泳是鸭子的本能，真像妈妈说的那样。
在清清的池水里，这些小鸭子找到了它们的乐园。
篇6：第七课 《引导线动画》教案清华版
第七课 《引导线动画》教案（清华版）
第七课 《引导线动画》教案 一、教学目标： 知识目标： 1、了解引导层和引导线的概念、作用、特点及引导层的图标； 2、掌握引导线的绘制方法； 3、掌握引导线动画的制作要点。 能力目标： 1、掌握创建引导层的方法； 2、掌握引导线的绘制方法； 3、掌握将对象吸附到引导线起点和终点的方法； 4、能通过模仿完成动画的制作； 5、培养学生自主学习和探究学习的能力； 6、提高学生的实践操作能力、文字理解能力和创新能力。 情感目标： 1、提高学生Flash的学习兴趣和热情； 2、体验成功后的喜悦； 3、培养学生热爱生活，热爱大自然的情怀，学会欣赏美、鉴赏美、创造美。 二、教学内容和重、难点分析： 1、教学内容分析： 本节课是引导层的使用，单个对象沿着引导线运动。教材是以活动的形式将知识点引入，应用引导线使制作出来的动画增色，因此引导线的应用在本单元中是一个重点内容。本课采用纸飞机这个动画而没有用教材上的例子作为引导线动画切入点，且提供的纸飞机等素材，是因为个人觉得这样更贴切一些， 更自然合理一些。 2、教学重点： （1）引导层的作用和创建方法 （2）引导线绘制的方法和要点 （3）引导层动画的制作方法和要点 3、教学难点： （1）在引导层中绘制运动路径（即引导线） （2）在被引导层中设置动作补间动画 （3）如何使元件吸附到引导线的起点和终点上 三、教学对象分析： 学生通过前面课程的学习已经熟悉Flash MX的界面，对图层、库、帧、关键帧、元件等一些概念和操作有了一定的理解和掌握，且在上节课已经做出一个纸飞机沿直线飞舞的动画，在这样的基础上，讲解引导层的使用，是对上一节课内容的延伸。学生学习兴趣浓厚，但水平参差不齐。 四、教学媒体的选择和设计： 1、采用powerpoint模板制作课件，将各知识点以及操作中可能遇到的问题以文字的形式穿插于各任务与操作之中，让学生在学件的指导下自主探究，既把绝大部分的时间还给了学生，又可以使学生有机会将以前的学习方法迁移运用，提高自学能力，还可以为下一步“以教导学”提供反馈信息，使教师讲在点子上，导在疑难处。同时，教师注意巡视，掌握学生在自主学习中不能解决的问题，为教师导学作准备。根据巡视中发现的问题让优秀的学生进行示范讲解后，再让其他学生亲自动手操作，巩固学法。构成以学生探究为主，教师指导为辅的“主体学习、辨证指导”的教学模式。 2、鉴于本校学生的整体水平较低，课堂设计以低程度学生的知识水平为出发点，将完成整个引导线动画的五个操作步骤都以文字加以详细说明，并在某些地方做出适当提醒或说明，此外还提供录像帮助，以满足大多数学生的学习需求为主，对大部分学生只要求完成基本任务操作，给个别程度较好的学生增加提高任务，使不同层次的学生在不同的层面得到不同程度的提高。 3、基本任务提供具体操作步骤，程度差些的学生还可以通过观看操作录像来完成此部分任务，这样尽量多的提供给学生各种学习途径，从而完成基本任务，体验成功的快乐。提高任务的友情提醒，留给学生很大的空间去自主探索，完成任务，进一步体验成就感。 4、课堂小结时留下“如何让纸飞机沿着曲线的弯曲度改变头的朝向始终向前飞行？”的疑问，为下节课做好铺垫。 5、教学手段：多媒体广播系统、教学实例、课件。 五、教学过程 1、导入： 使用教师机演示展示两个动画（一个是沿着直线运动的纸飞机，另一个是沿着曲线运动的纸飞机），让学生回答哪个更像现实中的纸飞机飞舞？引导学生看两个动画的源程序，学生通过比较发现第二个动画中多了一个引导层，纸飞机正是沿着引导层中的曲线运动的，告诉学生这个曲线就是引导线。引入课题――引导线动画。 2、讲授新课： 简单告诉学生学件的位置和使用方法，然后学生在学件的指导下自主学习：先大概了解引导层和引导线的概念、作用、特点及引导层的图标等，再通过具体实践操作进一步理解和掌握引导线的绘制要点和制作引导层动画的要点。老师巡视时进行个别辅导、纠错释疑、容易出错环节的再次提醒等。 3、展示学生作品，讲解操作要领： 老师点评成功的作品和出现问题的作品。再请学生演示创建引导层、绘制引导线、将对象吸附到引导线起点和终点的具体过程，教师适当讲解。强调引导层中只绘制运动路径，而在被引导层中设置动作补间动画，且引导线必须是有起点和终点连续的`线条，且一定要在被引导层中将对象吸附到引导线的起点和终点，为能成功吸附，可选择“对齐对象”工具，指向元件的注册点拖动。 4、学生完善作品，已完成的学生做提高任务。 5、提高任务展示、小结： 通过提高任务让学生了解一个引导层可以引导多个普通图层，一个普通图层只能被一个引导层引导。 提出疑问：通过调整帧频，放慢纸飞机飞行的速度后，发现纸飞机的头始终朝着一个方向，不会随着曲线的弯曲度变换朝向，在有些地方纸飞机是倒着飞的，如何能使纸飞机沿着曲线始终向前飞行呢？为下节课的教学做好铺垫工作。 6、学生作品保存、提交。 具体教学过程（如下表） 学习过程 师、生活动 设计意图 引 入 问 题 老师：使用多媒体广播系统展示两个动画：动画1：沿着直线运动的纸飞机；动画2：沿着曲线运动的纸飞机，问哪个更像现实中的纸飞机飞舞？ 学生答：动画2 老师：引导学生看两个动画的源程序。 学生：通过观察和比较发现第二个动画中多了一个图层----引导层，纸飞机正是沿着引导层中的曲线运动的。 老师：告诉学生这个曲线就是引导线。引入课题----引导线动画。 营造积极活跃的课堂氛围。 通过设问激发学生学习新知识的兴趣。 引入“引导线动画”。 基 本 任 务 自 主 学习老师：简单告知学件的位置及使用方法，学生自主完成任务一。积极引导学生完成提高任务。 学生：根据学件中的操作步骤，完成基本任务。 老师：巡视，并根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。 让学生通过任务驱动下的自主操作了解各知识点和操作要点，然后有针对性地进行讲解，提高学生能力。 制作了详细地操作步骤，且提供了录相帮助，目的是让每个学生都能做出来，都能体会到成功的喜悦。 基本任务展示和操作要点小结 老师：展示成功的作并根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。品和出现问题的作品，适当点评。 学生：选一名学生进行操作演示。 老师：讲解和强调完成引导线动画的操作要点和学生在自主学习时出现的多发性问题。 让学生演示会让这个学生有一种自豪感，且下面的学生愿意看，给不会做的学生予帮助。 通过师生互动，使学生理解和掌握引导层的作用和创建方法，引导线绘制的方法和要点以及引导层动画的制作方法和要点。 完善作品、提高任务自主学习学生：(1)完善作品 (2)已完成的学生做提高任务。 老师：巡视，并根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。 巩固所学，提高操作技能 提高任务的设计，为学有余力的学生提供发展空间 提高任务展示、小结 老师：通过提高任务让学生了解一个引导层可以引导多个普通图层，一个普通图层只能被一个引导层引导。 提出疑问：通过调整帧频，放慢纸飞机飞行的速度后，发现纸飞机的头始终朝着一个方向，不会随着曲线的弯曲度变换朝向，在有些地方纸飞机是倒着飞的，如何能使纸飞机沿着曲线始终向前飞行呢？ 通过提高任务的讲解，让更多的学生理解引导层的作用。 通过设问为下节课的教学做好铺垫工作。 欣赏 教师播放（学生早晨上学校动画） 六、教学反思 通过这节课的学习，我们学会了用引导线制作的动画，我们学习这几课的目的，也是为了做出更加多元化立体的动画来，突破一般动作动画，显得不那么的呆板。我还别出心裁的为他们展示了一幅我精心制作的动画，内容也比较简单，通过引导线的方法，做出了他们班一个同学从早上起床，出门坐校车，进校门，到班上上课的全过程，卡通又好笑，孩子们看了后都笑得前仰后合，之所以这样做的目的是为了他们更能记住这堂课，从而也记住这堂课所学的东西。篇7：太常引,太常引王清观,太常引的意思,太常引赏析
太常引,太常引王清观,太常引的意思,太常引赏析 -诗词大全
太常引篇8：经典美文：水的倒影，浪的清波
经典美文：水的倒影，浪的清波
最美，最温柔的夜，好温馨，好美好，就象记忆的梗上添增了一抹爱的惆怅，就象那最美的故事上有一抹爱的忧伤在释怀，叫人生发出美丽的联想。一段故事，一段姻缘，好象美丽的馥郁花开，把那每一瓣静月打开。就象听到湖上的风吹过，头发也乱了，鸟儿从湖水的上空飞起，夜里的芦苇在随风荡漾，水里的鱼儿在慌乱逃窜，溅起了朵朵白色的浪花，聚齐无穷的涟漪飞临。
就象美丽的曲子从夜里弹起，你怀抱着琵琶半遮着面，害羞的对我频频的笑，那款动的腰肢象在湖岸上盈动，就象你美丽的倒影，溶溶在夏夜里，坐立在静静的月明中。太美丽的一阕图画，象画在湖水中的月明，镀亮了爱的心境。
那样在水里泛起了浪花，闪着亮光一样的眸，就象从泉底下冒出一幅画，在那美丽的清泉梦里流动，那馥郁的美，爱的香，好轻盈，好明亮，象一朵美丽的花开，在细香无意中打开。还象那美丽的风，拂过你美丽的短墙，把那美丽的斜阳，挂在相思的梦中，涂抹在高耸入云的塔上，还象那鸟儿在盘旋，风铃在风里转动，就象每一层的琉璃里，都飞出不同的梦，向美丽的天边飞临，遥祝。
是谁在藏着自己半挺的身影，是谁趴在窗前偷听街头巷尾的传说，那每一条胡同里都有一段相思故事，在雨后述说。
江南雨巷的爱情故事，油纸伞美丽的传说。那是真实的雨中寄景。戴望舒的诗笔轮廓，是那么的声情并茂，魅力无穷。我也象投入那细雨缠绵的`雨巷里，象打着那把油纸伞和你沐浴在细雨中，真美！彳亍在雨巷中，那油纸伞的梦，始终在伴随着我，不愿醒来，想和你一辈子这样，真好！真陶醉。
也许睡眠再美，也只不过是个梦而已。我不愿这样的长此下去，我就象看到你的月明和那透亮的露珠，象从人间的梦里掉下来，一下掉在我智慧的大脑中，我相思的口中，咀嚼得那么的香甜。
就象你从那雨梦里飞临，落在我相思的树杈间，变成露珠，在雨雾里飞临接吻。
奔驰的血液，感激的热泪。珍珠梦一样的辗转。洄流水处的美丽，任凭眼前这一切的缭乱，这所有，去建筑逻辑性的美。拖延理智的判断，情感希望的点燃，都象无边的大海，在梦里狂澜，奔腾。大小石卵，河上的劲风，千山鸟飞绝，万径人踪灭，一切的一切，都被银白的瀑替代。无意中的宁静，那生命的靶心，就象拿着一朵流云，在澄蓝的天空里行走。
我象抱着你的伤心的标志，投入到那相思的夜晚中。我不曾忘掉那美丽的世界，也曾经在这个世界里活过。你那浑圆的漩涡，艳丽的梦，如同露珠在我梦里闪。
水的倒影，浪的清波。就象美丽的你涌进了我的心窝，那痒痒的笑，那诗的笑，画的笑都留下一抹留痕，一抹水的柔波。那颊边泛起的红晕，孩子般的生动笑脸，颤音般的呼唤和缠绵，都楔入心田里，梦的祈盼中。
