“娜娜老婆”通过精心收集，向本站投稿了10篇当我的孩子是差生，下面是小编帮大家整理后的当我的孩子是差生，希望对大家有所帮助。
篇1：当我的孩子是差生
当我的孩子是差生
今天想和大家分享一篇深度好文，关于一个教育工作者的父亲在家长会上的发言。既有对自己孩子的真情流露，又表达了自己对于教育的独特感悟心得。句句都是肺腑之言，让许多为人父母看得十分动容。
孩子，我宁愿相信你大器晚成
老师，各位朋友，大家好！
今天几位家长朋友一定是代表不同的层次，我大概是代表那些比较落后，正在进步的孩子家长讲几句话，所以我讲话的前半部分可能更像检讨。
我和孩子的妈妈都很关心孩子的学习，也付出很多，但这不是个愉快的过程。
我是个教育工作者，有满脑子的教育理想、教育理论，所以开始我力图对孩子的学习不干预，抱定多观察、多鼓励、多引导的原则，坚持不在外边报班，相信自己的.教育。结果呢，我看到孩子的磨磨蹭蹭，经常大脑像断了线一样，长时间愣神，作业常常耗到晚上10到11点。
于是，我们终于放弃原来的理念，开始陪学、辅导，从那以后，家里就充斥着呵斥、不满和哭泣。我不能接受这样一个事实，做老师的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你学不会，就怕你没有一个紧凑、自我管理的好习惯。
失败的情绪容易转化为易躁，黔驴技穷的我也打孩子，有时下手很重。
每当打过孩子，尤其下手比较狠的时候，心情坏到极点，看到孩子蜷缩到角落，十分无助，默默哭泣的时候，看到这个平时那么漂亮可爱的孩子，而他无论在体力和智力都远远不能和我对抗，仅仅因为学习，就要承受心理和肉体的摧残，而这个他是我的宝贝，自己的唯一，此时怜惜、悔恨、心疼，各种复杂的情绪，难以明说。
直到现在，每当回想当年，看自己当年写的文章，还是感觉很对不起孩子。我的孩子也常看我的文章，他知道爸爸的后悔是真的。
我对得起他的就是爸爸的坚持，永不放弃的坚韧。
最后，我还要跟各位朋友分享几个我的观点：
一、接受我们的孩子的现在和将来，你要尽最大的努力去教育他。
不是优秀的父母就一定有优秀的孩子，平常的父母也一样可能有与众不同的孩子；不是所有的好习惯都是父母给的，要不为什么同一对父母的孩子也可能有天壤之别；也不是所有的坏毛病都是因为父母教育不当，我的经历就是一个例证。
老天爷给了你什么，你就只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。有遗传就会有变异，一切可能的现在都在上天能够忍受的正常的范围内，我们只有接受。但，既然这是我们的孩子，我们把他带到这个世界，我们就只能最爱他，给他你能够给他的最好的教育。
二、也许可能是一种幸福，别相互折磨成痛苦。
如果你的孩子聪明、漂亮，有好习惯、善于自我控制，学习从不让你操心，老师夸你教子有方，你自己也觉得很有成就，你的确很幸福。
篇2：一位差生爸爸的演讲稿：当我的孩子是差生
各位朋友，大家好!
今天几位家长朋友一定是代表不同的层次，我大概是代表那些比较落后，但正在进步的孩子家长讲几句话，所以我的讲话的前半部分可能更像检讨。
我和孩子的妈妈都很关心孩子的学习，也付出很多，但这不是个愉快的过程。
我是个教育工作者，有满脑子的教育理想、教育理论，所以开始我力图对孩子的学习不干预，抱定多观察、多鼓励、多引导的原则，坚持不在外边报班，相信自己的教育，结果呢，我看到孩子的磨磨蹭蹭，经常大脑像断了线一样，长时间愣神，作业常常耗到十到十一点。
于是，终于放弃原来的理念，开始陪学、辅导，从那以后，家里就充斥着呵斥、不满和哭泣。
我不能接受这样一个事实，做老师的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你学不会，就怕你没有一个紧凑、自我管理的好习惯。
失败的情绪容易转化为易躁，黔驴技穷的我也打孩子，有时下手很重。
每当打过孩子，尤其下手比较狠的时候，心情坏到极点，看到孩子蜷缩在角落，十分无助，默默哭泣，看到这个平时那么漂亮可爱的孩子，而他无论在体力和智力都远远不能和我对抗，仅仅因为学习，就要承受心理和肉体的摧残，而这个他是我的宝贝，自己的唯一，此时怜惜、悔恨、心疼、难以明说。
直到现在，每当回想当年，看自己当年写的文章，还是感觉很对不起孩子，我的孩子也常看我的文章，他知道爸爸的后悔是真的。
我对得起他的就是爸爸的坚持，永不放弃的坚韧。
最后，我还要跟各位朋友分享几个我的观点：
“1.接受我们的孩子的现在，无论怎么样的现在和将来，但你总要按最大的努力去教育他!
不是优秀的父母就一定有优秀的孩子，就像平常的父母也一样可能有与众不同的孩子，要不这个人类社会也太不公平了，这个社会的结构也太不稳定了。
不是所有的好习惯都是父母给的，要不为什么同一父母的孩子也可能有天壤之别;也不是所有的坏毛病都是因为父母教育不当，我的经历就是一个例证。
老天爷给了你什么你只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。
有遗传就会有变异，一切可能的现在都在上帝能够忍受的正常范围内，我们只能接受，但，既然这是我们的孩子，我们把他带到这个世界，我们就只能最爱他(她)，给他你能够给他的最好的教育。
“2.别把可能的幸福相互折磨成痛苦
也许有这样两种情况都可能是幸福。
如果你的孩子聪明、漂亮、有好习惯、善于自我控制，学习从不让你操心，老师夸你教子有方，你自己也觉得很有成就，你的确很幸福。
但也可能有另外的情况。记得我读书的时候，我的同伴只能在本村读初中，全村只有我一人考到县里的中学，我的父亲骄傲死了，可是，只有我的妈妈感觉到了她可能的不幸福。当我每周背上煎饼要离开家的时候，她都那样的不舍，抚着我的背说，孩子你学习好，有出息，将来可是要在天边工作，妈见你的时候就少了。
妈妈的这句话不幸一语成谶，妈妈去世的时候，我们没有在她的身边，这不是一种诅咒，这是一种可能。
如果你的孩子没有这么优秀，你要教育，你要反复教育，你要耳鬓厮磨，你跟孩子在一起的时间多，说的话多，我认为所有的天伦就在于在一起，这不是幸福么?孩子成人之后，彼此亲近的机会就少了，在他未成年的时候，比对别人多一点的时间跟自己的孩子在一起，也许就是幸福，千万别像我先前那样，让呵斥和哭泣成为主流声音，把可能的幸福变成彼此的`折磨。
世界上只有最亲近的人，能给最亲近的人伤害，而且长久。
“3.每个孩子都不一样，我说的是各个方面，孩子做不到有时候不是态度，是能力。
没有谁因为孩子身高比不上别人，天天打孩子;没有谁因为孩子跑不过刘翔，天天骂孩子，因为外表的差异看得见。我们承认，升学率与这些无关，学校也不因为这个歧视孩子。但偏偏因为学习你咽不下这口气，你不肯放过你的孩子，你又何苦呢?
看不见的差异也是存在的，要不我们怎么没成了爱因斯坦呢?为孩子的未来努力是应该的，别为孩子的未来太担心，大树可以参天，小草也能成绿。为什么会丢三落四?为什么这样磨蹭?为什么就是记不住?说了千百遍，打了好几场，他还是他，怎么就是不听呢?
家长朋友们，孩子出现了问题，很可能不是因为态度，就像长不高、跑不快一样，我们只有帮助他进行时间管理，和他一起进行学习生活规划，用表格、用小结帮他，而没有办法怪他。
“4.问题不要定性，解决事情;道理不要多讲，孩子需要具体帮助;不要空谈方法，一切技巧都在于做一个个具体的事情，做具体的题目的过程和积累中。
这一点，其实大家都知道，孩子已经知道太多，并不是他不认可这些道理，只是他做不到，道理已经没有震撼和说服力，只能转化为反感，其实他们需要具体的帮助，就像我前边做的那样。
我特别想说一句，孩子们报的辅导班，有没有效，是不是要想想，我是觉得如果他在学校听不进去，他能在外边听进去吗?而且，一周一次，间隔太长，内容自成体系，跟学校老师的内容不一致，得不到巩固，不如把每天的作业处理好，这跟老师的教学同步，而且相互巩固，一个大学生就可能做到。
当然，没有任何一个方法适应所有的孩子。
“5.教育立竿见影是神话，我宁愿相信我的孩子大器晚成。
对孩子的教育和帮助，我做好了进展缓慢的准备，做好了一直不见效的准备，没有办法，就是因为他是我的孩子。
当父亲越久，当老师越久，越觉得教育我几乎没有入门，这根本就不是谦虚，真是这样。
尽管我准备好了坚持，但我依然不知道什么时候见效，也许我努力的时候见不到效，也许某一时刻我没有准备的时候孩子忽然成长，即使他成长了，我也不能贪天之功，感觉是自己的成功，影响生命的因素有多少，谁能说得清呢?
但，我要坚持，就像人的身高一样发育有早晚，说不定智商、情商也如此，我宁愿相信，我的孩子大器晚成。
对老人，我们常说，树欲静而风不止，子欲养而亲不待，那是遗憾。
对孩子，如果我轻言放弃，那么万一将来孩子的人生不如意，我会内疚和后悔，在他最需要的时候，我没有帮助他。
【阅读延伸】差生的成因和对策
我们常把“差生”这顶帽子戴在那些在学校里学业成绩不如人意的学生头上。后来，差生被“暂差生”、“后进生”所代替。但是，学习成绩不好的学生仍然被认为“笨”、“智力差”、“没救了”、“ 没出息”.......果真如此吗?差生真的“差”吗?下面，试图就这些“假性差生”的成因进行一些分析，并寻找一些对策。
一、生理原因
智力发展的侧重：
现代科学证明人有七种智力：语言的智力、逻辑数学的智力、音乐的智力、人际交往的智力、进入内心的智力。人的智力发展是有侧重的，我们不能强求人人都成为爱因斯坦、达芬奇、莫扎特，也不能要求爱因斯坦成为达芬奇，莫扎特成为爱因斯坦。我们要发现孩子不同的智力潜能并加以引导，促使其发展特长。
在现代教育制度的制约下，有些学生天生就注定要被戴上“差生”的帽子，他们的语言智力和逻辑数学智力不够，他们被不公平的的考试制度抛弃。可是即便是考试成绩很好的学生，充其量也是七分之二的智力得到了发展，大多数智力被埋没了。
平衡技能的匮乏
有些学生从小被家长宠着，走路怕磕着碰着，和小伙伴玩怕被挤了压了，长时间藏在家长的怀里被呵护着，以致于得不到应有的身体素质的锻炼，引起机体平衡能力发育不良，直接影响了他们呢大脑的莫些神经功能发育不健全。
二、心理原因
自信心的缺失：
自信是一个人赖以学习和生活的基本心理素质。孩子在成长过程中有成功也有失败，成功使他们产生自信，失败是他们经受挫折。孩子的心灵是稚嫩的，过多的挫折会使他们产生严重的挫折感，这时如果家长和老师给予漠视、讽刺、挖苦，他们就会丧失自信心，从而严重影响他们生活学习的主动性和创新性。
怎样提高学生的自信心呢?我们可以尝试以下几种方法：首先，告诉孩子-----你们每个人都很聪明。根据专家研究，除了极少数先天性的智力残疾以外，人与人之间的差异并不大，告诉孩子们这个真相，他们会受到鼓舞的。其次，鼓励孩子喊出“我能行”、“我勇敢”、“我自信”!最后，欣赏孩子。欣赏的力量是无穷的。
在平时的教育中，教师要和家长及时沟通，多发现、多交流孩子闪现的光芒，我们将会发现孩子有多出色!不要总是说孩子笨，孩子听多了就会认为自己真的很笨，那就坏了。要多说孩子今天有多好、有多聪明、多出色，他就会朝着这样的方向去努力，孩子就会真的很好，真的很聪明，真的很出色。
师生关系不和谐：
现代教育理念十分重视师生关系的建设。师生关系的亲疏在教育中有着十分重要的作用。“亲其师信其道”就是这个道理。
家教不当
人人都望子成龙，但并非人人都懂得教育孩子的好方法。不恰当的家庭教育会产生不理想的教育后果。家长式孩子的第一任教师。家长要花时间真正关心孩子成长中的心理健康，真正关心他们的学习和生活。最有效的莫过于言传身教，以身作则，榜样的力量是无穷的。当家长有学习的习惯时，孩子也会在良好的氛围中受到潜移默化的影响，也会形成好的学习习惯，就一定会成功。
三、基础知识和基本技能的缺失
实践的缺乏
在和许多家长的交流中，我发现很多孩子的数学成绩不好，数学思维能力明显落后，与孩子很少经历数学生活有关。有的家长为了培养孩子节俭的习惯，从来不给孩子零用钱，有的家长怕孩子用钱时发生错误，从来不让孩子一个人去买东西。其实，孩子在使用钱的时候都经历着数学的学习，在经历这些的过程中他们的数学基础能力和语言能力、交际能力等都得到了一定的培养。
我国著名数学家华罗庚先生难得回家吃饭，和孩子一起用餐的时候也不放弃任何锻炼孩子们的算数的机会。吃萝卜条，一共端上来多少萝卜，家里每人平均吃几条等，随口就出应用题，并非常注意深入浅出。在他的教导下，孩子们的数学能力都很突出。
知识来源于生活，生活处处皆有学问，让孩子们在生活中学习吧!
发展不平衡
差，从来都不是差的一无是处。即使“很差很差”的也有长处。有些短处，说不定是长处的延伸。有的孩子，球打得好，但成绩却不理想。对这样的孩子，我们要看到他具备了好的身体素质，具备了在学习上多下苦功的条件，要扬长避短，利用他打球的长处，“以其之长，攻其之短”，这是引导学生由“差”变优的重要方法之一。
“差生”差的原因有很多，有病理性的，有心理性的，还有其他方面的，他们大多属于“假性差生”。教师要和家长结合起来，用一课堂，一句话，一个暗示，给他们一点点鼓励和引导，给他们关爱和行人，启发他们智慧的潜能，激发他们求知的欲望和创造的热情，让他们充满激情地面对学习，满怀信心地面对生活，面对未来。
“天生我材必有用”，相信孩子，每个都会成功的!
篇3： 《没有孩子是差生》读后感
前几天，在书店给儿子买书时，我被一本名字叫《没有孩子是差生》的书所吸引。便毫不犹豫地买下了它。回到家我就迫不及待地读了起来。书的作者叫朱国红，网名清澈小舟，是一位小学高级教师。书中作者那独特的教育观点和一个个鲜活生动的案例，令我眼前一亮。无论是教师还是家长都应该好好儿读读这本书。书中向我们介绍了很多富有人性和理性的教育策略和方法。为我解除了好多的困惑。使我不得不开始反思自己作为教师和家长，先前的一些不妥当的做法。
书中的《教给孩子学会欣赏》一文，给我留下的印象最为深刻。朱老师在自己所教的班级中搞了一次主题为“真情面对面”的活动，活动过程是这样的：老师给每个学生发一张图表，要求学生写出班上其他同学的优点，在班会上读给大家听后，签上自己的名字。然后老师再把每个学生得到的赞美汇总，分发到各自手里。这样每个学生手中就握着全班同学对自己的赞美。并要求每个学生在晚上睡觉前和早上起床后，大声地把“赞美”纸上的内容读一遍，调整好自己的情绪。这一活动使学生学会了关注周围同学的点滴进步，同时也体会到了被人赏识的幸福，树立了自信。使同学们加强了团结合作的意识，加深了同学之间的友谊，增强了班级的凝聚力，教育效果可想而知了。看到这里我不禁想起了自己的做法。就在我刚刚送走的这届六年级学生即将毕业的前两个月，为了抓好班内的纪律，使我能随时掌握学生的动向，也为了使每个学生都能在一个良好的班风中努力学习，顺利毕业。我借鉴了上师范时学生会的那套管理办法。在班里实行了班干部轮流值日制。班里有七、八个班干部。但平时真正参与班级管理的似乎只有班长一人。为了充分调动班干部们的积极性，我安排他们每人一天轮流“值班”。“值班”干部当天的任务是把违纪的学生名单记录在值班日志上。下午放学前拿给我，我再按照他们记录的情况对违纪学生进行批评教育。这一方法试用两周以来，虽然对学生起到了一定的约束作用，但同时也影响了班干部与同学之间的感情。我感觉学生并不喜欢这种方法。
同样是发现，朱老师发现的是优点，它是学生最渴望被人认同、欣赏的。能够使学生体验到被人欣赏的快乐，从而树立自信。而我发现的是缺点，它是学生最不喜欢被人揭开的伤疤，一旦揭开将会极大地损伤学生的自尊心。我决定改变原来的做法，在新的学期去尝试一下朱老师的方法。教给学生学会欣赏，让学生用自己独到的视角去发现美，体验美。“因为生活中不是缺少美，而是缺少对美的发现。”
篇4： 《没有孩子是差生》读后感
通过读《没有孩子是差生》这本书，使我受益匪浅，也使我懂得了一些如何管理班级的方法。
没有天生的差生，只有天生有差异的学生。与学习成绩优异的学生相比，尽管他们有这样或那样的毛病：有的品德行为不良，让老师感到头痛；有的不遵守纪律，影响了正常的课堂教学；有的学习成绩糟糕，拉了班级成绩的后腿……但孩子们无知无识的来到这个世界，他的一切都是成人世界给他的，可千万不要急着给孩子定性。孩子的成长需要老师慢慢进行正确引导，不要因为学习成绩不好、纪律不好、品行不好就给孩子扣上一顶差生的帽子，让孩子从此失去童年的.欢乐，生活在“差生”的阴影中无法自拔。
读了这本书使我深受感动，作为一名普通的小学教师，朱国红老师试图从自己的实践反思中破解“差生”问题的许多困惑，用自己的教育理想与追求，工作体验和感悟去警示人们不要制造“差生”。就学校教育而言，教师是学生成长的引导者，是学生发展的促进者，是学生学习的合作者，更是学生身心健康的保健者。
其中最让我感动的是，朱国红老师在书中这样写道：作为教师，每天面对很多孩子，而孩子们之间又存在着各种差异，所以老师不可能做到时时刻刻关注每个孩子，但是老师却可以点燃每个孩子进步的希望。
是啊，每个孩子都是一盏明灯，摘掉有色眼镜，用一颗关爱和温情的心去欣赏我们的孩子吧！生活在鼓励中的孩子是自信的，生活在表扬中的孩子是乐观的，生活在欣赏中的孩子是宽容的，让鼓励欣赏伴随孩子们成长，没有孩子是差生，也决不是一个遥远的梦。
篇5：读《没有孩子是差生》有感体会
读《没有孩子是差生》有感体会
本书由吴法源和王莹两位编者汇集了50个“问题学生”的成功教育案例，展示了许多优秀教师高超的教育艺术特色。案例范围包括了小学到高中，而且还有很多比较尖锐的学生问题如：早恋、沉迷网络、厌学、叛逆、娘娘腔、自闭等等，每个案例都是非常有代表性，而且也是贴近现在的学生实际的。书中也就是通过这50个案例展示了教师在学生培养过程中所起到的重要作用。
苏霍姆林斯基曾所说：在我们的创造性的教育工作中，对“差生”的工作是最难啃的“硬骨头”之一。虽然如此，作为差生的父母和老师，谁也无权放弃“转化差生”的努力，他们无时无刻不在寻找着教育差生的最佳途径。
没有天生的差生，只有天生有差异的孩子孩子。多角度地看待学生，以期待的心情去关注学生的发展，你会发现，每一个孩子都是丰富的生命个体，他们个个都是那么优秀。
我们班的小威，一个随父母亲从四川来这里做生意的孩子。开学后一周的一个早读课上，英语老师拿着他的默写本给我看，天哪，英文书写歪歪扭扭不算以外，那分数才叫惨不忍睹，不是零分就是五分。我安慰英语老师，让我先了解一下情况再说。下课后，我把战战兢兢的小威带到了办公室，轻声询问起他小学时的情况，从他断断续续的述说中，我终于弄明白了，由于他们那里小学疏于英语教学，作为初中生的小威，英语水平只有我们这里四年级孩子的水平，甚至还不如。我把小威的情况告诉了英语老师后，决定和英语老师一起帮助这个孩子。我先给小威换了个英语成绩较好的同桌，让同桌每天早上督促他读英语单词，如有不会帮他纠正；同时我布置小威每天把从英语老师布置背诵的单词中挑自己想背的5个单词，背熟并能默出，第二天我来抽测默写。第一第二天实施情况还不错，可是第三天，我抽测的五个单词，他只默出了3个，我忍不住大声道：“怎么只要你默5个，你都不会，何况同桌每天都在教你读。”见我生气了，小威头都不敢抬，一声不吭。当下，我就后悔了，我的初衷不是要帮这孩子吗？我怎么三天就没了耐心，我还要求孩子要对自己有耐心呢。于是，我叫他到教室外面，细声细语地问他昨晚背诵情况。他很委屈地说：“老师，我很认真背了，只是昨天的单词都很长，我早上来的时候还背给了小燕听了呢，可是你报给我默的时候我一紧张就忘了。”听了孩子的话，我庆幸自己没有拂袖而去，而是耐下性子问明情况了，否则我的计划不就功亏一篑了么！接下来的半个月，我天天和小威的同桌坚持着，而小威也挺争气，都能把他承诺的5个单词默对。那天星期一，我一进教室，小威就拿着默写本跑到前面，小脸涨的`红红的，说：“老师，今天我可以多默几个单词吗？”我立刻很夸张地大声说：“当然可以，你能默几个？”“我试试看，可能会有十几个。”接下来，小威果然不出众人所望，默出了13个单词，其中大部分的单词都还挺长的。下面的同学给了他很热烈的掌声，我也奖励了他两本英语本子。英语老师也经常在课堂上叫他回答问题，在班上表扬他。从此，他学英语的劲头更足了。这不，在期末考试中，他居然考到了54分，虽然还不及格，但是对于一个基础很薄弱很薄弱的孩子来说，这可是质的飞跃啊。他自己也开心地说：“老师，谢谢您，我下学期争取考及格。”
爱默生说：“教育的秘诀是尊重学生。”苏霍姆林斯基也曾说过，教育技巧的全部奥妙在于如何去爱护学生。这是我看完本书最大的感受，确实，学生是正在发展中的人。我们需要用发展的眼光看待他们，欣赏他们成长的脚步。也只有这样学生才能有尊严的成长。而且每个学生都是一个宏大的世界，在学生小小的心灵里，同样包藏着艰辛和快乐、苦涩和幸福。一个群体中的学生总是各有差异、形形色色的。对待那些学习上马马马虎虎，在品德上又多半不给人好感的学生，我们应该认真研究学生，发现学生的闪光点。教师的责任在于是全体学生都能健康地成长，为此，老师不能只抓“西瓜”,而忽略了“芝麻”.教师要在实际工作中因材施教，采用适当的教育方法，把“爱”撒向学生，善于发现和挖掘学生好的方面，肯定和表扬他们可爱的地方，并且要用学生喜欢的方式去关心他们爱他们。
没有几个孩子愿意和老师和教育做对，更没有几个孩子愿意学习成绩不好。每一个孩子都有渴望成功的愿望和意识，让我们都能点石成金，用我们的爱心、耐心、热心、信心，使每一颗年幼的心灵得到润泽，感受到师爱的温暖！
篇6：孩子当我老了散文
孩子当我老了散文
孩子，当我老了，希望做儿女的不要嫌弃我。现在我需要照顾了，就如你小的时候，我照顾你那样，请对我多一些耐心。
当我老了，手经常发抖，吃饭时常把菜汤洒在衣服上。别嫌弃我，对我多一些耐心，就如你小时候，吃饭也经常把菜汤洒在衣服上一样。
当我老了，走路蹒跚行动不便，也想出去晒晒太阳，就如你小时候，我用小车推着你出去晒太阳一样。
当我老了，说话时常忘记了说到哪里，于是我把话再从头说一遍，请多给我一些时间，让我好好想想，然后把我没有说完的话再继续说完。其实我谈论什么并不重要，请多一些耐心待我。
当我老了，每当夜晚，我一遍又遍地重复你早已听腻的话时，希望你不要打断我的'思路，就像你小时候，我给你讲上百遍小白兔的故事，直到你微笑着进入梦乡。
虽然我老了，但是生活的磨难并没把我的棱角磨圆，我还会像教训小孩子那样待你，请原谅我，这都是我多年的习惯。
孩子，当我老了，没有机会和你们唠叨，当我永远地闭上眼睛的那一刻，你不要为我哭泣。
人生都有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，孝顺的儿女不会在我的灵前悲伤地哭泣，因为我在世时你为我做了应该做的一切，没有什么可遗憾的。我会安息的，在天堂为我的儿女祈祷。
篇7：当我是教师随笔
当我是教师随笔
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；
十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
直到现在，我才真正明白教师身负的责任，在他们身上的担子是有多重。
今天是我第二天担任小老师的日子，因为准备不是很充分，有些学生的问题还真的`问倒我了。在讨论食物的时候有个女孩问我：“老师，皮蛋怎么用英文怎么说啊？”这方面的知识我真的没有涉猎过，一时之间我不知道怎么回答。我只能笑着说：“不好意思喔，老师也不知道这个怎么说，我查一查再告诉你们。”虽然是有点丢脸，但是我不能随便说一个单词出来误导学生。
接下来我们（我和另外一位队员）进行纠音教学，就一句简单的感谢语Thank you very much来纠正学生们的发音。句子虽然很简单，但是想要发正确是很不容易的。有个女生看的出来基础比较好，学得很快，明白我们所讲的要点。但有部分女生较害羞，不敢放开了说，发音比较不好。她笑笑地对我说：“老师，我发不出来。”我就说，没关系，慢慢来，多练习就好。就这样，半个小时过去了，我们就跟学生说再见。
后来，在旁边看我们教学的队员给我们提一些建议，应该多跟学生互动，让她们开口，而不是听我说，不能这样得过且过。我后来想了想，觉得她确实说得有道理，是我经验不够，而且也没有很强的责任心，想要把学生教好。有个女生今天问我昨天说的一个单词是什么意思，我真没想到她们那么留意去听了，而且还记在了心上，让我一阵惭愧，因为我教学技术那么拙劣。别的老师都有准备教案，讲得很好，真有老师的风范。
所以，剩下的时间我要竭尽所能去准备，不能辜负学生叫我一声“老师”。
篇8：他是差生吗？作文
他是差生吗？作文
他，是区里新搬来的居民，听他的爸爸说，他的成绩非常差，因此妈妈不让我接近他。区里的人也对他的'印象非常不好，这让我很同情他。他，总是沉默不语，也很少与人接触，他的成绩能过及格，已经是最好的极限了。每当我们区里孩子一起玩的时候，他只是静静地坐在一旁，一动不动，像是雕刻的木头人，我就纳闷了，为什么只是学习差，就是差生呢？我悄悄地跟踪他，知道那一次，我才发现，他并不是差生！
放学以后，我本来想回家，当一见他不去小区的方向走去，我便好奇的跟里过去。只见他手里抱着篮球，想着篮球场走去，难道他会打篮球？不会吧，那么文静的男孩子，怎么会打篮球呢？到了地方，我坐在附近的长椅上，静静的望着他，他到更衣室换上了运动衣和运动鞋，抱着篮球，疯狂的打了起来，天哪！这还是我平时看到的他吗？我惊讶的顿时嘴巴圆圆地，像条正在吸水的鱼。今天我看到了他的另一面，看来我们平时看错他了，他也爱运动呀！名副其实的运动健将！
还有一次，我在小区旁的马路上，看见他正在扶着一位老奶奶过马路，他还一个尽得叮嘱着：“小心，小心，慢点，老奶奶！”还特地的问清老奶奶家的住址，送老奶奶回家，这要是换了别人，可是不理不问的！
在以后的日子里，我惊讶的发现，他有爱心，爱运动，乐于助人……
他是差生么？
不，他在我的心里，他还是挺棒的！
江苏省邳州市运河中学七年级(11)班 刘梦珂
篇9：孩子，当我渐渐老去的时候
Dear son...
孩子…
The day that you see me old and I am already not， have patience and try to understand me …
哪天你看到我日渐老去，身体也渐渐不行，请耐着性子试着了解我……
If I get dirty when eating… if I can not dress… have patience.
Remember the hours I spent teaching it to you.
如果我吃的脏兮兮，如果我不会穿衣服……
有耐性一点……
你记得我曾花多久时间教你这些事吗?
If， when I speak to you， I repeat the same things thousand and one
times… do not interrupt me… listen to me
如果，当我一再重复述说
同样的事情…不要打断我，听我说….
When you were small， I had to read to you thousand and one times the same story until you get to sleep…
When I do not want to have a shower， neither shame me nor scold me…
你小时候，我必须一遍又一遍的读着同样的故事，直到你静静睡着……..
当我不想洗澡，不要羞辱我也不要责骂我……
Remember when I had to chase you with thousand excuses I invented， in order that you wanted to bath…
When yousee my ignorance on new technologies… give me the necessary time and not look at me with your
mocking smile…
你记得小时后我曾编出多少理由，只为了哄你洗澡…..
当你看到我对新科技的无知，给我一点时间，不要挂着嘲弄的微笑看着我
I taught you how to do so many things… to eat good， to dress well… to confront life…
我曾教了你多少事情啊….如何好好的吃，好好的穿…
如何面对你的生命……
When at some moment I lose the memory or the thread of our
conversation… let me have the necessary time to remember… and if I cannot do it，
do not become nervous… as the most important thing is not my
conversation but surely to be with you and to have you listening to me…
如果交谈中我忽然失忆不知所云，给我一点时间回想…
如果我还是无能为力，
请不要紧张…..
对我而言重要的不是对话，而是能跟你在一起，和你的倾听…..
篇10：孩子,当我渐渐老去的时候美文
孩子,当我渐渐老去的时候美文
孩子…
哪天你看到我日渐老去，身体也渐渐不行，请耐着性子试着了解我……
如果我吃的脏兮兮，如果我不会穿衣服……有耐性一点……
你记得我曾花多久时间教你这些事吗?
如果，当我一再重复述说
同样的事情…不要打断我，听我说….
你小时候，我必须一遍又一遍的读着同样的故事，直到你静静睡着……..
当我不想洗澡，不要羞辱我也不要责骂我……
你记得小时后我曾编出多少理由，只为了哄你洗澡…..
当你看到我对新科技的无知，给我一点时间，不要挂着嘲弄的微笑看着我
我曾教了你多少事情啊….如何好好的`吃，好好的穿…
如何面对你的生命……
如果交谈中我忽然失忆不知所云，
给我一点时间回想…
如果我还是无能为力，
请不要紧张…..
对我而言重要的不是对话，而是能跟你在一起，和你的倾听…..
