“roylouis”通过精心收集，向本站投稿了2篇培养优生，转化差生一点粗浅心得，下面是小编为大家带来的培养优生，转化差生一点粗浅心得，希望大家能够喜欢!
篇1：培养优生，转化差生一点粗浅心得
在英语的教学过程中，学生差异，接受能力的不同，基础知识的掌握度都各不一样，那么，如何做到让差生学有所获，优生能力得到发展呢？我认为有以下方法可以一试。
英语知识分为三大版块：单词，短语，课文句子。相当于语文课文中的字，词，句）
（1）对较为简单的英语单词，尽量在老师教读，优生教读，成绩较好的学生独立的认读后，大家一起跟读，目的是增强差生的自信心，同时鼓励养生开口读出声音，克服畏难情绪，一旦学生发音有误也好及时给予纠正，不会的读的单词，大家给他说读音，反复训练几次之后，养生也读单词了。
（2）对于一些对话形式的句型的引出，教师尽量让中等成绩的同学回答，除非差成绩的同学主动举手，否则，不请；以免打消他的积极性，在引出句型，教师反复教读，全班同学跟读，优生教读之后，这时全班同学一起读了后，方才可以请差生进行上台对话展示。
(3)课文的教读，朗读，尽量多请优生教，差生只是跟读而已。多请中等成绩的学生教读，优生教读。
当然，在偶尔的时候也可以不按上述原则程序式的进行，以免让学生觉得被人看低。曾经有一次在上复习课时，有一位学生就没有明白老师的良苦用心,在老师连续请几名学习有困难的学生认读单词后，大家都举手，她说：“你们没看到，老师在请哪些瓜儿教哟？”真是童言无忌，！可也不由我不深思。
篇2：优生培养及学困生转化方案
优生培养及学困生转化方案
为了使学困生能早日脱贫，跟上班级前进的步伐，本学期除了认真贯彻课堂常规外，根据学困生的年龄特征和学困生的实际情况，采取了以下几条措施：
一、树立正确的学困生观
首先教师要正确看待学困生，学困生并不是什么都很差的学生，学困生并不是无可救药的学生，学困生也有他们一片施展才华的天空，差学困生也得需要成功人士所拥有的一切，为此教师不要岐视差生，与学困生建立平等、和谐、民主的师生关系，正确评价差生，公平对等差生，要把机会留给差生，让他们感到老师正期盼他的进步。
二、用爱心温暖差生
爱，可以产生巨大的教育力量，“爱的效应”在学困生身上尤为明显。经常与差生谈心，用爱心温暖差生，用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神的污染，使他们感到老师时时刻刻关心着他，从而使他们克服自卑感，树立自信心，勇于与困难挑战，对学习语文充满着热情。
三、深入了解，对症下药
要转化学困生，需要对他们进行深入了解，针对不同学困生的情况，解除他们的疙瘩。尽量用他们喜欢的方式来帮他们耐心辅导，一步一个脚印，逐步提高他们的成绩。
四、捕捉亮点，正面教育
要用发展的眼光认识学困生，善于发现他们身上的'闪光点，创设情境，挖掘他们的闪光点，并合理利用“闪光点”，坚持正面教育为主，多表扬，少批评做好教育转化工作。要善于克服以点代面，正确评价，消除偏见。
五、抓准时机，因材施教
1、对待学困生循循善诱，因势利导，以理服人，以情感人，提高自我认识，促使自我反省，实行自我控制，使其内心深处认错，做到心悦诚服，乐意改正。
2、给学困生提出适当的目标，结合其实际情况，根据可接受性和发展性原则，由易到难，由小到大，由少到多，使之做到“跳一跳能把桃子摘下来”。发现进步及时表扬，使其享受成功感，促使他们积极向上。
3、善于抓住教育契机，做好转化工作。契机恰当，教育时感情融洽，学生才能敞开心扉，鼓励学困生大胆创新，多提宝贵意见和独立见解，这样教育才能收到预期的效果。
六、加强家访，促使转化
学困生的转化是一项复杂的工作，必须求得学校、家庭、社会等各方面的密切配合。与家长经常联系家访，采取走出去，请进来的办法同家长共同商议教育方法，及时了解学困生学习情况，以便与家长共同教育好学生。
七、持之以恒，勤抓不懈
转化学困生不是一蹴而就的，是一项长期而艰苦的工作，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使其始终维持不断前进的势头。
